學生發展e portfolio的策略及方法
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樣品屋 V.S 成屋
你做的是什麼 EPORTFOLIO?
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樣品屋 ~ 只能看不能住
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成屋 ~ 金窩銀窩還不如自己的狗窩
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PORTFOLIO 理論的緣起
Learning by doing
Experience + Reflection=Learning
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何謂 EPORTFOLIO
以數位方式來儲存及展示有關個人在學習、職涯、經 驗及成就領域的資訊或知識,並透過社群互動的方式 來關注及了解同儕間的學習並誘發自己去規劃並安排 自己的專業及職涯發展的方向。
ePortfolio
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EPORTFOLIO 的多種樣態
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SHOWCASE EPORTFOLIO
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CAREER EPORTFOLIO
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PROGRAM EPORTFOLIO
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REFLECTIVE EPORTFOLIO
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RESUME EPORTFOLIO
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PROJECT EPORTFOLIO
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EPORTFOLIO 的動機
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EPORTFOLIO 師生共構• 學生發展 ePortfolio 的過程中,老師的積極參與是導
入成功與否的不可或缺要素。
校園內的學習活動研究報告 , 學習心得問題與解決方法規劃與修正 …
資料累積
數位歷程 案系統檔
老師從旁的指導( 個案輔導、問題解答學習互動……… )
整理
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個人 EPORTFOLIO 的發展流程
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情境展示
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檔案檔案
網頁資料網頁資料
能力指標能力指標
學習成就學習成就
學習計劃學習計劃
學經歷學經歷
通訊通訊
生活記錄生活記錄
反思記錄反思記錄
數位化歷程數位化歷程
分享的資料分享的資料
列印列印
建立建立編輯編輯預覽預覽
內容元件內容元件
ePortfolioePortfolio歷程元件庫歷程元件庫
公開的資料公開的資料
聲音聲音影片影片
相片相片
個人通訊錄 個人通訊錄
匯出匯出電子履歷電子履歷
個人簡介個人簡介
活動安排活動安排
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EPORTFOLIO 的幾個重要組成特徵
• 頁面視覺• 內容可信度• 證據的數量• 資訊回饋• 學習反思
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EPORTFOLIO 的幾個重要組成特徵
• 頁面視覺• 內容可信度• 證據的數量• 資訊回饋• 學習反思
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ePortfolio數位 程 案歷 檔
Webfolio個人網頁
FileManagement資料夾管理
Paper Portfolio書面 程 案歷 檔
PKM個人知識管理
EPORTFOLIO 發展的趨勢 ( 一 )
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EPORTFOLIO 發展的趨勢 ( 二 )
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EPORTFOLIO 發展的趨勢 ( 三 )
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EPORTFOLIO 實務
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EPORTFOLIO 內部運作架構
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收集
•Evernote•Delicious•Google•Dropbox•Flickr•Youtube•………
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歸納
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反思 - 故事一• 一頭驢馱著鹽過河,不小心掉入河裡,在費勁力氣
爬起來時意外地發現馱的東西變輕了,非常高興。於是在第二次馱東西過河時,它故伎重演,但這次背上棉花因進水而變得異常的 重,使它無力爬起沉,最後可憐的驢命喪於此。
經驗固然重要,但反思更重要
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老調重彈 - 反思理論源起• 曾子說:「吾日三省吾身。」• 後來宋朝發展起來的理學再到後來明朝王陽明
的心學等等,都圍繞這個「省」字做過不少的文章和功夫。
• 省思用在德行,德行會精進,省思用在課業,課業會進步,省思用在事業,事業會有成功的一天,省思用在職務,職務會蒸蒸日上。
• 省思的確是去蕪存菁,解決問題,邁向卓越的最佳方法。
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反思的工具• 筆記本 (Notebook)• 相簿 (Album)• 影片 (Video)• 討論版 (Message Board)• 心智圖 (Mind Map)• 網誌 (Blog)
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“ 做”不重要 , 紀律才重要
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台灣 EPORTFOLIO 導入現況
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兩大方向
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台灣 EPORTFOLIO建構模式
• 資訊素養培養模式建構• 數位學習發展模式建構• 學分學程發展模式建構• 基本能力指標模式建構• 校務系統發展模式建構• 重點人才培育模式建構
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資訊素養培養模式建構
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數位學習發展模式建構
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學分學程發展模式建構
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學生基本能力指標建構
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校務系統發展模式建構
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重點人才培育模式建構
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職場新趨勢• 台灣 Google 工程研究所所長 - 簡立峰指出,台灣人才
在全球化的進程裡頭,履歷表要給誰看要想清楚,「五年後、十年後,在全球化的工作環境中,看履歷表的人可能是各國的經理人,你的履歷表上要寫些什麼,從現在就要開始準備。」
• 大多數徵才廠商已經開始認為, ePortfolio 能激發學生創意、創新思維,是自我行銷好方式,甚至可視同年輕人的「第二張履歷表」。
• 已有部份高科技企業(如: IB M、 Nokia 、 Google 、M icrosoft 等)人資主管指出,在面試前會希望看求職者的 ePortfolio ,並優先提供面試機會給這些人。
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何謂 PIE• 根據美國科曼管理顧問公司( Coleman
Management Consultant, CMC )的研究,一個人在職場中需具備三大成功的關鍵要素:• 專業表現( performance )• 個人形象( image )• 能見度( exposure )
• 若以「影響力」的構面來看,三者所佔的比重依序是為 10 %、 30 %與 60 %,其中以能見度的影響最顯著。
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INTERNET 時代對職場的反思
• 高失業率將成為一種常態• 專業只是激烈職場競爭的入場券而已• 在專業愈趨細密的分工下,「沒有人是不可取
代的」• 「個人形象」與「能見度」的影響力,才是決
定上車後能否取得「座位」的最後關鍵• 當「專業能力」只是職場競爭的入門票時,個
人對自我生涯的認知態度也必須重新做更大格局的調整
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自己的形象由自己來決定
V .S
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EPORTFOLIO 面臨的挑戰與反思(一) 如果沒有投入充分的時間與精神,不會產生
完美的歷程檔案。 無法確保每個人都熟悉製作 ePortfolio 內容
所需的技術。 製作過程其實充滿壓力—每個人對於新科技
的學習過程大都充滿挫折感 ePortfolio 的製作過程是另一種專業的學習
與成長。 最後的成果可能無法滿足自己的要求所造成
的挫折感。
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EPORTFOLIO 面臨的挑戰與反思(二) ePortfolio 品質好壞的判定,信度常受到質疑。 ePortfolio 有助於老師與學生分享彼此的作品,
但也可能增加學生非法拷貝別人心血以完成自己作業的風險。
意見的分享與反饋是 ePortfolio 的重要功能之一,但同時也容易衍生出言論自由、誹謗及騷擾等問題。
學校是否有權強制要求學生,直接將考試成績及個資匯入 ePortfolio 導致個人資料外露的疑慮?
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EPORTFOLIO 示錄啟• ePortfolio+ 求職 = 電子履歷表• ePortfolio+ 學習 = 學習歷程• ePortfolio+ 職涯 = 職涯歷程• ePortfolio+ 教學 = 教師專業發展• ePortfolio+ 生涯 = 終生學習
其實 ePortfolio 是一種以自我為中心的產物
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Q&A