e-portfolio und badges

VFH Symposium 2014, FH Lübeck, 19. Juni 2014

E-Portfolio + Open Badgesan der Beuth Hochschulefür Technik Berlin

Prof. Dr. Ilona Buchem

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Tuesday, June 17, 14

Portfolio als Begriff

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E-Portfolio in der Bildung

Hilzensauer, Wolf , Hornung-Prähauser, Veronika (2005): ePortfolio - Methode und Werkzeug für kompetenzbasiertes Lernen. SRFG-Broschüre, Salzburg.

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„Eine digitale Sammlung von „mit Geschick gemachen Arbeiten“ (=lat. Artefakte) einer Person, die durch das Produkt (Lernergebnisse) und den Prozess (Lernpfad/Wachstum) ihre Kompetenzentwicklung in einer bestimmten Zeitspanne und für bestimmte Zwecke dokumentieren und veranschaulichen möchte.


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Die betreffende Person hat die Auswahl der Artefakte selbstständig getroffen, und diese in Bezug auf das Lernziel selbst organisiert. Sie (Er) hat als Eigentümer/-in die komplette Kontrolle darüber, wer, wann und wie viel Information aus dem E-Portfolio sehen darf.


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Die betreffende Person hat die Auswahl der Artefakte selbstständig getroffen, und diese in Bezug auf das Lernziel selbst organisiert. Sie (Er) hat als Eigentümer/-in die komplette Kontrolle darüber, wer, wann und wie viel Information aus dem E-Portfolio sehen darf.

E-Portfolios sind also weit mehr als eine „digitale Bewerbungsmappe“, nämlich zugleich eine Methode für selbst-gesteuertes Lernen UND ein digitales Lernwerkzeug.“


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E-Portfolio als didaktisches Feld

Hilzensauer, Wolf, Hornung-Prähauser, Veronika (2005): ePortfolio - Methode und Werkzeug für kompetenzbasiertes Lernen. SRFG-Broschüre, Salzburg 4

Foto: https://www.flickr.com/photos/wmacphail/14003350686/


https://www.flickr.com/photos/wmacphail/14003350686/


E-Portfolio als Forschungsfeld

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E-Portfolio als Kooperationsfeld

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E-Portfolio als Entwicklungssfeld

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Lernprozess- Portfolio

Fokus: individuelle Entwicklung, Reflexion

LERNMETHODE

Integrations- Portfolio

Fokus: Verzahnung von Theorie und Praxis

TRANSFERMETHODE

Kompetenz- Portfolio

Fokus: Leistungs- Darstellung/Bewertung

PRÜFUNGSMETHODE

E-Portfolio als Methode

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E-Portfolio als Prüfungsmethode

9Quelle: http://www.fnm-austria.at/fileadmin/user_upload/documents/Abgeschlossene_Projekte/fnm-austria_ePortfolio_Studie_SRFG.pdf


http://www.fnm-austria.at/fileadmin/user_upload/documents/Abgeschlossene_Projekte/fnm-austria_ePortfolio_Studie_SRFG.pdf


E-Portfolio

Mögliche Inhalte von E-Portfolios

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LerntagebuchReflexion E-Portfolio


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ProjekteGruppenarbeit


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LernaufgabenPrüfungsaufgaben



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LerntagebuchReflexion Abschlussarbeiten

ZeugnisseE-Portfolio




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ZeugnisseE-Portfolio


ArbeitsaufträgePraxisberichte



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Zeugnisse

KompetenzdiagnoseLeistungsbewertung

E-Portfolio


ArbeitsaufträgePraxisberichte



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Mögliche Einsatzszenarien von E-Portfolios





Möglicher Nutzen von E-Portfolios





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Potenziale der E-Portfolio-Arbeit





Lernortübergreifende Dokumentation der Lernprozesse und Lernergebnisse

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Selbstbewusstere und selbstgesteuerte Lernprozessplanung und -gestaltung

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Kooperative Arbeit und Feedback durch Mitlernende (Peer-Feedback)

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Intensive Auseinandersetzung mit Lerninhalten und Lernprozessen

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Alternative Form der Leistungsbeurteilung (u.a. projekt- und entwicklungsorientiert)

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Alternative Form der Leistungsbeurteilung (u.a. projekt- und entwicklungsorientiert)

Grundlage für weitere Bildung, Karriereplanung und Bewerbungen

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Herausforderungen der E-Portfolio-Arbeit





Technische Anforderungen und Medienkompetenzen

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Regelmäßigkiet und Prozessorientierung beim Lernen und Lehren

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Over-Reflecting und Ich-Bezug statt Sach-Bezug

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Over-Acting und das unreflektierte Hoten einer Vielzahl an Artefakten

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Over-Acting und das unreflektierte Hoten einer Vielzahl an Artefakten

Over-Scripting - zu viele Vorgaben und starre Anleitungen

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E-Portfolio mit Mahara• Mahara = Gedanken (Māori)

• Open Source Projekt

• Herkunft: Neuseeland

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Mahara und Moodle an der Beuth HS

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Stimmen der Studierenen zu Mahara

Positiv Negativ


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Arbeit selbst gestalten können

Positiv Negativ


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Neue Tools ausprobieren

Positiv Negativ


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Eigene Leistung besser präsentieren können

Positiv Negativ


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Etwas, was nach dem Kurs bleibt

Positiv Negativ


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Verteilung der Arbeit über das gesamte Semester

Positiv Negativ


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Einarbeitung in Mahara ist zeitintensiv

Positiv Negativ


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Neue Systemlogik

Positiv Negativ


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Neue Systemlogik

Umdenken in Bezug auf die Lernorganisation notwendig

Positiv Negativ


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Neue Systemlogik


Technisch ist nicht alles realisierbar

Positiv Negativ


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Neue Systemlogik


Technisch ist nicht alles realisierbar

Datensicherung und Export

Positiv Negativ


Beispiel 1: Projektarbeit mit Mahara

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In diesem Beispiel wird der Projektverlauf in Mahara dokumentiert. Im Laufe des Semesters forschen Studierende in Teams zu einem ausgewählten Forschungsthema und dokumentieren den Forschungsprozesses und die Forschungsergebnisse in einem Gruppen-Portfolio in Mahara.




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Beispiel 2: Peer-Feedback in Mahara


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In diesem Beispiel werden Informationen zum lokalen Kontext recherchiert und in multimedialer Form in Mahara dokumentiert. Die Mahara-Ansichten werden mit Studierenden aus anderen Ländern geteilt. Peer-Feedback findet über die Kommentar-Funktion in Mahara statt.


In diesem Beispiel werden Informationen zum lokalen Kontext recherchiert und in multimedialer Form in Mahara dokumentiert. Die Mahara-Ansichten werden mit Studierenden aus anderen Ländern geteilt.Peer-Feedback findet über die Kommentar-Funktion in Mahara statt.

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In diesem Beispiel werden Informationen zum lokalen Kontext recherchiert und in multimedialer Form in Mahara dokumentiert. Die Mahara-Ansichten werden mit Studierenden aus anderen Ländern geteilt. Peer-Feedback findet über die Kommentar-Funktion in Mahara statt.


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Beispiel 3: Aufgabenbearbeitung in Mahara


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In diesem Beispiel werden in kleinen Gruppen Übungsaufgaben in Mahara bearbeitet. Die Mahara-Ansichten mit den einzelnen Übungsaufgaben (insgesamt 8 im Semester) werden zu einer E-Portfolio Sammlung in Mahara im Verlauf des Semesters integriert.


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Im Beispiel werden Übungsaufgaben in Mahara bearbeitet und für die erfolgreiche Bearbeitung jeder Aufgabe ein Badge in Moodle vergeben.

Beispiel 3: Aufgaben in Mahara, Badges in Moodle


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Badges in Moodle werden auch in meinem VFH-Kurs “E-Business Management” eingesetzt.

Beispiel 3: Aufgaben in Mahara, Badges in Moodle


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E-Portfolios mit WordPress


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Bewerbungsportfolios mit Badges


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Badges als digitale Kompetenzabzeichen


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Integration von Open Badges und E-Portfolios


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Beuth BadgesAlle Badges werden im Projekt “Beuth Badges” entwickelt: http://beuthbadges.wordpress.com/


http://beuthbadges.wordpress.com/

http://beuthbadges.wordpress.com/

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Kontakt und Informationen

• Prof. Dr. Ilona Buchem

• [email protected]

• beuthbadges.wordpress.com


e-portfolio und badges

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