e-studier i humaniora og resultater fra norgesuniversitetet sin ikt monitor
DESCRIPTION
E-studier i humaniora og resultater fra Norgesuniversitetet sin IKT Monitor Humaniora og innovasjon. Tromsø, 9. og 10. september 2010 [email protected]. Humaniora og innovasjon. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
E-studier i humaniora og resultater fra Norgesuniversitetet sin IKT Monitor
Humaniora og innovasjon. Tromsø, 9. og 10. september 2010
Humaniora og innovasjonBruk av teknologi i utdanningene, utvikling av e-studier, fleksibilisering av studietilbudene, utvikling av digitale læringsressurser, pedagogisk utviklingsarbeid, nye organiseringsmåter,
- alt kan sees på som innovasjon, betraktes som innovasjonsprosesser.
Det kan være svært fruktbart å ha et slikt perspektiv på arbeidet med teknologi i utdanningene.
Norgesuniversitetet skal spre det glade budskap
Initiere, utvikle, samle og spre kunnskap om IKT støttet høyere utdanning, fleksibel læring og arbeidslivssamarbeidStimulere til utvikling av gode prosjekter og aktiviteterBygge nettverk, holde konferanser, seminarerSørge for dokumentasjon og analyserGi råd til departementet
Vi er til for alle institusjonene, og er en del av Kunnskapsdepartementet
Foto: Photos.com
Teknologi bruk og e-læring i humaniora
Norgesuniversitetets IKT Monitor, 2008. Stor kvantitativ undersøkelse om den digitale tilstand i høyere utdanning.Hvordan står det til med humaniora?Noen fine eksempler og muligheterHva kan vi gjøre? Noen anbefalinger utarbeidet på bakgrunn av arbeidet med Monitoren.
IKT Monitor, hvem spurte vi?
UniversiteterStatlige og vitenskapelige høgskolerPrivate høgskoler med mer enn 500 studenterPopulasjonsliste med 358 institutter fordelt på institusjonstype og fagområder
Humanistiske og estetiske fagSamfunnsfag og juridiske fagLærerutdanninger og utdanninger i pedagogikkØkonomiske og administrative fagNaturvitenskapelige fag, håndverksfag og tekniske fagHelse, sosial og idrettsfag (inkl medisin)
Hvem/hvor mange har svart?
188 ledere (fra 188 ulike inst/avd)701 fagansatte (samtlige fagområder representert)5686 studenter (fra 178 ulike inst/avd)Svarprosent for instituttene/avdelingene ca 65 % av bruttoutvalget
Hva har vi spurt om?
Spørsmål om strategier, virkemidler, kompetanse, bruk, type teknologi eller tjenesterholdningerhva hemmer og hva fremmer
Resultater fra Norgesuniversitetets IKT Monitor
Studenter bruker lite PC og digitale ressurser i undervisningen, bruker den til studieformål hjemmeLMS bruk er utbredt, mest til administrative forhold, formidling av fagstoffTekstbehandlingssystemer og powerpointLiten bruk av wiki, blogg, diskusjonsforum og webbasert tekstbehandlingDigitale læringsressurser begrenser seg i stor grad til forelesningsplansjerLærere bruker e-mail, det gjør ikke studentene Studenter og lærere er hyppige brukere av informasjonsressurser på nettGod infrastruktur
Ansattes holdninger til IKT
5
27
33
41
55
21
29
38
41
34
0 20 40 60 80 100
Fokus på IKT fører til at utenomfaglige forholdfår for stor oppmerksomhet
Ledelsen bør legge til rette for og oppfordre tilat IKT tas i bruk i undervisn
IKT gjør samarbeid med kolleger lettere
IKT gjør det lettere å følge opp studenter
IKT forenkler tilgang til fagstoff
Passer meget godt Passer ganske godt
Monitor forts:
Det er sammenheng mellom fagansattes tilrettelegging for bruk av IKT og deres holdningerFinner ikke et digitalt generasjonskille blant de fagansatte. Holdninger og brukStrategier virker! Jo mer innhold i strategiene, jo flere virkemidler og tilretteleggingerBehov for mer forpliktende org. grepLedere mener de viktigste virkemidlene fortsatt er ildsjeler foran strategier, opplæring, penger osv. Det minst forpliktende
Noen forskjeller:
Høyskolene skårer gjennomsnittlig noe bedre på spørsmål om strategier, virkemidler, kompetanse, bruk, holdninger og kultur
Lærerutdanninger og økonomisk/administrative fag: Teknologien brukes mer – og mer variert
Humanistiske og samfunnsvitenskapelige fag: LMS og digitale verktøy brukes mindre og mindre variert. Skårer gjennomsnittlig lavere på spørsmål om strategier, virkemidler, kompetanse, bruk, holdninger og kultur
• Et unntak: Humanistiske fag bruker diskusjonsforum, blogg og wiki mer enn andre fag
Samarbeid
Studenter som samarbeider ofte med andre bruker IKT hyppigere og mer variert, enn studenter som ikke samarbeider
• Samskriving, diskusjon, blogg, wiki
Ny stor undersøkelse om digital tilstand i høyere utdanning i 2011
Noen eksempler, gode ideer…….
Fjernt & nært
Innovativ teknologibrukProsjektleder; professor Gunnar Liestøl ved Institutt for medier og kommunikasjon ved UiOStedsavhengi læringHistoriske hendelser og arkeologiske artefakterGjør historisk materiale tilgjengelig for lærende på relevant sted, på en spennende måteLokasjonsbaserte medier
Fjernt & nært
Situerte simuleringerParthenon, Forum og OsebergskipetRekonstruerte 3D objekterBilder lyd, filmLenker til ressurser på nettStudentaktivitet, kommentarer osvGjennom telefonen oppleves altså andre versjoner av omgivelsene man er i
SitSim krever; Bredbånd(3G), Smart telefon med god grafikk, GPS, akselerasjonsmåler og elektronisk kompassApple Iphone 3GS, ser på andre plattformer nå
CALST
Et samarbeid mellom norsklærere, forskere på norsk som andrespråk, fonetikere og taleteknologer i å utvikle en ”computer-assisted listening and speaking tutor” Et dataprogram som norsklærende kan bruke for å trene på lytting og uttale. NTNU, UiO og KTH i Stockholm
3 komponenter:
Virtuell lærer som uttaler 1000 ordLytteøvelser, fokus på vanskelige ord, trykk på rett stavelse osv.Øve, gjenta ord, høre på seg selv
Enkelt, men smartProsjektleder; Jaques Koreman ved Institutt for språk og kommunikasjonsstudier ved NTNU
Hva gjør vi så?
Studenter og fagansatte er i hovedsak positive til bruk av IKTBruk av IKT er begrenset, og i Humaniora ekstra begrenset• Omfang/tid
• Variasjon
Satsinger kan være rimelig tilfeldige og basert på ildsjelerHer er det et betydelig uutnyttet potensial
Viktige anbefalinger for lærestedene
Aktiv ledelse er viktig for denne type satsingerStrategier og planer er viktig, jo mer konkret jo bedreSpissede og forpliktende satsinger, fulgt av ressurser, opplæringstiltak, arbeid med fagplaner, stille krav, integrere IKT i eksamen og vurderingsformerSamarbeidende og aktiviserte studenter bruker mer IKT, sats på detStimulere ytterligere til samarbeid og studentaktivisering ved å utforske mulighetene i web 2.0 teknologiSørge for å øke bevisstheten omkring det organisatoriske arbeidet og det pedagogiske utviklingsarbeidet som må gjøres
Dette er innovasjon
Svalbardkonferansen 2011
”Fremragende, fleksibel og fremtidsrettet – kvalitet i pedagogisk bruk av IKT i høyere utdanning”
Vi inviterer ledere, faglige og administrativeansatte i UH-sektoren tilSvalbardkonferansen 21 - 24. mars 2011.
www.norgesuniversitetet.no
Foto: Colourbox