聖保羅男女中學附屬小學

校務計劃書

二零零七至二零零八年度

(一) 辦學宗旨

聖保羅男女中學創校於 1915 年本校為聖保羅

男女中學的附屬小學是一所基督教學校隸屬

聖公會本校秉承基督教「信望愛」的精神致

力培育學生成為未來的領導人才教導他們追求

卓越建立崇高的品德及奉公忘私的精神熱衷

學習終身不懈並具備國際視野本校提供多

元化的優質教育培養學生在德智體群

美靈育六方面均衡的發展憑教師專業知識

家長互相協助學生得以建立優良的品格建立

正面的價值觀和態度而其一生能不斷自學思

考探索創新和應變有充分的自信合群的

精神成為積極主動富責任感的好公民願意

為學校社會和國家作出貢獻榮神益人

1

3

(三)品德及公民教育 (2007-2008)

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老

師學生和

家長對電

子學習的

認識和應

用

家校合作監管學

生網上玩遊戲的情

況 監管學生於內聯網

上的用語 舉辦「 網上罪行」

的講座

全學年 學生能夠適當地使

用內聯網及互聯

網沒有學生沉迷

於網上遊戲 學 生 於 內 聯 網

上 的 用 語 學生能夠善用網上

資源合法地下載

資料教師觀察

教師及家長監察

學生使用內聯網

的情況教師觀察

訪問學生關於同

學們使互聯網的

情況

全體老師 財政資源 傑出班級獎 $60000 獎狀及獎品

$35000 教具及參考書

$10000 合計$105000

加強品德

教育培養

學生更有

責任感勇

於面對挑

戰在品學

方面自我

增值

訂定全年訓育主題

「求學不只求分

數品學業要進

步」舉辦不同

的校本活動

全學年 100學生投入活

動能夠自我挑

戰在品德及學業

兩方面力求進步

教師觀察 評估表及意見調

查表

全體老師

加強教導學生自我管理能力

舉行班際秩序及清潔比賽

學生能管理自我財物失物減少

全學年 85學生轉堂守規安靜等候老師 85學生能管理自我財物

值日老師記錄各班秩序及清潔成績 校務處記錄失物學生的名單

全體老師

校務處職員

4

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訂定「環保小天使」獎

小四至小六學生填寫品學的「自我分析及反思表」

95學生獲「環保

小天使」獎 100學生填寫「自

我分析及反思表」

及實行

訪問班主任及家長了解學生品學的表現 學生填寫品學的「自我反思及分析表」老師觀察學生的表現

職員

促進家長

支持學校

的方針及

學與教的

策略避免

同學間互

相比較成

績

學期初派「品德教

育」文件讓家長

清楚明白本校獎罰

標準 PTA 舉行有關的家

長講座及活動 鼓勵老師與家長保

持良好的溝通多

讚賞品學有進步的

學生 邀請家長協助參觀

活動 多舉辦班代表家長

座談會交流教育

子女的心得

全學年 100的家長支持

本校獎罰標準 50的家長協助各

項活動的推行 每年最少舉辦班代

表家長座談會兩

次

問卷調查 發通告

全體老師

5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學會尊重

他人包括

與他人有

良好的溝

通接納和

與人和睦

相處

同學樂意接受別人

的意見互說鼓勵

的說話說話態度

良好 舉行有關講座 教師主理配合主題

的早禱週會及成

長課學生主持午

會

全學年 違規學生個案不

超過 1發警告

信不超過 05

輔導主任記錄違

規學生個案 輔導主任記錄成

功個案

輔導小

組老師

及班主

任 校本臨

床心理

學家(劉太) 學校社

工

培養學生

合作及積

極學習的

精神

在秩序清潔守

規閱書及午會表

現方面除了個人

承擔責任外更全

班品學齊邁進取

得好成績及好品

德成為傑出班

級

全學年 75班級成為傑出

班級 計算傑出班級獎

的分數 校長輔導

小組老師及

班主任

6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生

承擔責任

的精神服

務本校及

社群

訂定「學兄學姊」

計劃及義工服務

提供至少 10 次培

訓領袖生的課程

學生支持捐獻活

動每年舉行本校

步行籌款及小六畢

業生感恩捐獻以

作建新校之用

每位學生在小學階

段至少兩次做義工

服務每年安排學

生到心光學校老

人中心或痙孿學校

做義工

全學年 學兄學姊約 5 表現良好的領袖生

佔 100 100支持捐獻活

動

100學生在小學

階段至少兩次做

義工服務

推行「學兄學姊」

計劃（小六及小

五領袖生輔導小

一至小三學業較

差的學生） 領 袖 生 準 時

當 值 及 做 好

工 作 觀察及訪問學生

做義工的感受

輔 導 小

組宗教科

老 師 及 班

主任 由 黃 清 霞

博 士 (Dr Ooi)負責

7

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

國民身份

的認同

更深入認

識祖國的

歷史和文

化

舉辦認識升旗禮

儀唱國歌及參加

有關認識中國文化

的活動為小六學

生舉辦中國內地交

流團

七月及十月 100學生會唱國

歌 及參加有關的 活動

全校學生認識升

旗禮儀會唱國

歌及參加有關活

動

100小六學生

參加本校舉辦的

中國內地交流

團

音樂常識

科老師輔

導小組及班

主任 副校長主

任小六班

主任及老師

帶隊

學習做個

好公民認

識權利與

義務

舉行領袖生選舉 六月 100候選領袖生

及投票者皆能投入

選舉活動

小三至小六每班

10 位學生參加

領袖生選舉的投

票活動小 六

領 袖 生 點

票

輔導小組及

主任

(四 ) 各科組的學與教學務 目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

以多元智能

(音樂及藝術

智能)推動語

文及數學科

的學習

邀請專家與老

師進行多元智

能工作坊讓老

師初步掌握多

元智能知識及

運用技巧 老師共同設計

及推行多元智

能學習以發掘

學生的不同智

能

2007 年 8月 2007 年 9月開始

bull 所有教師認識及

理解多元智能的

理論

bull 教師得知及理解

學生的長處及弱

點所在並引導他

們利用所長改善

表現較遜的學習

範疇

bull 語文或數學能力

較弱的學生程度

得以提昇

bull 專家觀課

bull 科主任觀課

bull 教師觀察學

生課堂表現

bull Dr Ooi 及 Ms Lynn Yau 帶領全體老師

推行多元智能課

程

bull 音樂視藝語文

數學科主任及老師

強化老師學

生和家長對

電 子 學 習

(e-learning)的認識和應

用

鼓勵教師積極

參與各科應用

資訊科技於學

與教的課程 由本校資訊科

技組教師或聘

請專業人士定

期舉辦校本培

訓

全學年 所有教師能提昇

對電子學習

(e-learning)理念

的實施能力 教師能靈活及適

切地應用資訊科

技於學與教上

bull 教師互相觀

課

bull 科主任觀課

bull 資訊科技統籌老師

及各科科任

8

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

修訂定電腦科

課程以配合各

級學生所需要

的應用資訊科

技能力 各科在課堂及

課業加入資訊

元素

為家長舉辦講

座介紹電子學

習(e-learning)的理念及本校的

發展方向

家長支持並鼓勵子

女進行電子學習 bull 問卷調查

9

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

運用多元化

的教學法以

提高學與教

的效能並加

強科組之間

的溝通

實 施 協 作 教

學同儕互相觀

課科主任評

課 設共同備課時

間 同儕互相評課

教師到國內及

海外作教學觀

摩

全學年 全學年

2007 年度

下學期 2008 年 1月

所有教師成功推

動 課 堂 教 學 改

革提高教學水平

及 教 學 實 踐 能

力令學生在課堂

內外得到更大的

效益 96 的學生學科

成績能達 80 分或

以上 學科測驗的成績

能維持水準及有

進步

bull 科主任觀課

bull 教師觀察學

生表現 bull 學生訪談 bull 評估及總評

估

科主任及全體老師

積極推動兩

文三語的學

習

設英語及普通

話日

學生以英語及

普通話主持午

會

聯課活動增加

兩文三語的學

習課程

各科組在課程

及活動上的配

合

星期一

二四(全學年) 各班每學

年一次 全學年

85 的學生能運

用英語及普通話

與人溝通

bull 老師於課堂

上的觀察

中英及普通話科主任

1 0

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

小 六 中 文 課

100以普通話

教 授 ( 小 五

12 小 四

13）

四至六年

級配合課

文需要實

行

四至六年級學生

的中文科總成績

達 90

bull 中文英文及

普通話的口

試及筆試評

估

小四至小六中文科

老師

推行「活出彩虹

獎勵計劃」

全學年 90 以上的學生

獲「活出彩虹獎勵

計劃」的各項獎

狀

bull 「活出彩虹獎

勵計劃」的分

數計算

bull 「活出彩虹獎勵計

劃」-潘主任柯主

任及品德小組

鼓勵學生努

力求學

加強學業獎勵 80 的學生獲取

不同科目及項目

的獎勵咭及獎狀

bull 各科的評估

及比賽 bull 各科的評估及比

賽 -科主任及各

老師

靈活而適切

地 策 劃 課

程深度與廣

度配合學生

的需要照顧

不同學生的

興趣和能力

以收拔尖保

舉辦多項增潤

課程

全學年 拔尖的學生在學

科及校外比賽中

有出色的表現(包括朗誦節音樂

節中英文作文

視覺藝術奧林匹

克數學及科學發

明比賽等)

bull 學生參加校

外比賽成績 bull 所有老師

1 1

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

以收拔尖保

底的效果

設學業輔導班

及暑期增益課

程

學業輔導

班 ( 全 學

年)暑期

增益課程

(2008 年暑

假)

學生參加輔導課

後成績有所提昇 輔導課評估練

習

教師利用資訊

科技及不同課

業加強資優教

育課程

各科均能發掘資

優學生加以培訓

學生課業表現

老師評量

提升老師的

教學質素

舉辦教師發展

日鼓勵教師參

加研討會及工

作坊組織海外

考察團

每年兩次

教師發展

日

有關的研

討會及工

作坊(全學

年)

每位教師每年最

少參加 50 小時的

研習課程 教師能從不同的

學習渠道中自我

增埴

bull 校長及科主

任觀課及評

量 bull 學生家長

老師之間的

訪談

bull 校長副校長及科

主任

1 2

(四 ) 各科組的學與教中文科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生

在五年內掌握

中文科基本語

文的知識打

好中文基礎

並培養共通能

力以配合面

對未來社會要

求 的 能 力 需

要

2007 年度小一至

小五全面推行加速

課程2008 年度完

善整個課程安排

2007 年度小一至

小六全面推行中文

語文知識加速學習

課程 2007 年小一開始

有系統地實施提前

寫作段落以提升

學生的寫作能力

配合新課程的理念

及架構於各學習

單元設計不同的活

動包括小組討

論角色扮演辯

論比賽等以建構

學生的知識及學習

態度

全學

年 88 學 生 的 中

文科成績達 80分或以上 學生對閱讀課外

書及中文寫作感

興趣

透過校內評估測驗

及課業評估了解

學生的學習進程

中文科老師 財政資源 教具

$4000 教學光碟

$2000 參考書

$4000 合共$10000

1 3

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

加入多元智能教

學法以音樂

體育或藝術智能

推動中文科的學

習

教師參與以 多 元

智 能 教 學 法 推

動 中 文 科 學 習

的 工 作 坊 教師一同設計課

堂希望透過多元

智能活動提升學生

學 習 中 文 的 興

趣

全 學

年 100教師參與以

多元智能教學法

推動語文科學習

的工作坊 學生在中文科的

學習更有興趣

教師觀察學生在課

堂上的表現 檢視學生習作了解

學生的學習進程

各級音樂科語

文科體育科及

視覺藝術科老

師

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計 合 適 的 課

業

教師參與應用資訊

科技於中文科學與

教的工作坊並於

課堂中應用 小一至小六的日

常家課(如語文知

識練習紙聆聽

視訊或詞義辨識)因應不同的項

目以選擇題形式

設計電子課業給

學生

全學

年 100教師參與應

用資訊科技於中

文科學與教的工

作坊並於課堂中

應用 學生對網上學習

具興趣及主動

性

透過課業評估了

解學生的學習進

程

中文科老師

1 4

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生對學

校的歸屬感

培養學生良好

的品格

圍繞本年度口號

「求學不是求分

數品德學業要進

步」結合中文科

舉辦相關活動徵

文比賽及說話訓

練

全學

年 全校參與徵文比

賽 全校學生在課堂

上進行有關的說

話訓練 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

中取得 8 分或以

上

透過校內寫作及說

話活動以及校內

及系統評估訓練來

檢視學生的表現

中文科老師

教學及學習模

式 融 合 及 優

化

中文科老師透過

共同備課來優化

教學及學習模式

全學

年 88學生於中文

科評估平均分取

得 80 分或以上

透過校內課業評

估了解學生的學

習進程

中文科老師

增強學生聆聽

能力 午膳時聆聽小二

至小六同學主持

的午間新聞廣

播德育及古詩文

分享 於中文課進行聆

聽訓練

全學

年 學生全學年有

85(一星期一

天)午膳時間作聆

聽練習 70學生於學科

測驗之聆聽範疇

10 分中取得 7 分

或以上

透過校內評估學

科測驗及系統評

估評估學生之聆

聽能力

中文科老師

提高學生說話

能力 周一至周五全校學

生在校說普通話

在午會進行講故

全學

年 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

透過匯報講故

事角色扮演小

組討論答問等活

中文科老師

1 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

事話劇或表演

小一至小六學生參

加校際朗誦節中文

朗誦比賽 鼓勵全校同學參加

校外講故事比賽

小二至小六午膳時

主持新聞廣播 在課堂上定期進行

說話訓練 課堂中鼓勵學生以

完整句子作答小

組匯報時進行自評

互評或以辯論方

式進行課堂活動

中取得 8 分或以

上

動比賽及學科測

驗系統評估評

估學生的口語表達

能力

提高學生閱讀

興趣培養正確

的閱讀態度及

增強閱讀理解

能力

進行資優計畫鼓

勵班中尖子做延伸

閱書練習有良好

表現者加以奬勵

小五及小六加入文

言文篇章提高文

學賞析能力 參加彩虹閱讀計

畫

全學

年 100學生到本校

圖書館借閱圖書 100學生全學年

閱讀 80 本或以上

圖書

透過校內練習測考

及學科測驗系統

評估以評估學生之

閱讀理解能力 總結全年各學生閱

書數量

定期了解學生參 加

現 代 「 每 日 一

中文科老師

1 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

借閱學校圖書館圖

書及課室圖書 兩星期一節圖書

課 鼓勵同學參加現代

「每日一篇」網上

閱讀計畫

篇 」網 上 閱 讀 計

畫 的 情 況

提高學生書寫

表達能力及興

趣

作文題材與教授的

課文題材及或學

界寫作比賽主題互

相配合增加寫作

的趣味 寫作課上選出學生

佳作貼堂或上載

於 IT School 佈告

板上供同學觀摩

舉辦「求學不是求

分數品德學業要

進步」校內徵文比

賽 增加學生寫作「免

謄」次數以鼓勵

有進步的學生

全學

年 80學生於寫作

考試達 B 級或以

上 學生多參加徵文

比賽及或投稿

透過校內測考及學

科測驗以評估學生

之書寫表達能力 參加校外徵文比賽

及或投稿

中文科老師

1 7

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

鼓勵全校學生投稿

報章及參加學界寫

作比賽 為全校學生提供更

多優秀文章學習

作文課加入創意寫

作及小組寫作

培養學生對書

法的興趣 以獎狀嘉許書法比

賽首三名得獎者

參加校內及校外書

法比賽 老師在日常教學中

提點學生的執筆姿

態及坐姿

全學

年 80學生於書法

考試中達 B 級或

以上

透過定期的書法作

業評估學生之書法

能力 舉行硬筆及毛筆書

法比賽選出每級書

法比賽的首三名

中文科老師

提高學生運用

普 通 話 的 能

力使之能符合

中學用普通話

學習中文課文

的要求

以普通話教授中文

課文（小六全年

小 五 12 小 四

13） 與普通話科合作

小一至小三用普通

話朗讀課文 與普通話科協作教

授中文課文

全學

年

學生能聽懂老師

的提問及講解 學生能嘗試利用

普通話作答及提

問

老 師 提 問 及 講 解

後學生能以普通話

作出適當的提問及

回答 學生能以普通話作

課堂活動的語言 小四至小六學生能

完成中文科漢語拼

音練習

中文科老師及

普通話教學助

理

1 8

19

(四 ) 各科組的學與教英文科

Targets Operational Strategies Time Expected

Performance Evaluation Teachers in Charge Resources

1 To tailor teaching materials in order to eliminate unproductive teaching contents and to avoid repetitive teaching contents in the former curriculum

The whole year

80 of students achieve the learning outcomes endorsed by the CDC of the school

Teachersrsquo feedback Results of tests assessments

All English teachers

A To complete the primary English curriculum in five years

2 To put in new learning elements in Pr 6

2nd Term All Pr 6 students experience some learning methodologies and styles they will undergo in F1

Feedback from teachers and students

Pr 6 English teachers

Teachersrsquo reference $10000 Teaching aids $2000 Software $ 2000 Course fees $ 2000 English Fun Fair $ 4000 Total $20000

B To encourage teachers to discover and apply different strategies in teaching

1 To understand the theory of MI and to acquire the skills in using MI in teaching through a series of workshops

Aug 2007

All teachers understand the theory and teaching rubrics of applying MI in teaching and put it in practice

Teachersrsquo feedback

Dr Ooi and Ms Lynn Yau

20

2 To share different teaching and learning strategies acquired from overseas and courses through a sharing session

Sept 2007 All teachers put new ideas and strategies in practice and evaluate the effectiveness of them

Teachersrsquo feedback

Panel head and English teachers

3 To share ideas and good practices through co-planning meetings

Weekly meetings and informal meetings

Partner teachers work out the lesson plans and teaching strategies together and put it in practice

Teachersrsquo feedback All English teachers

C To promote the application of e-learning among teachers and students

1 To encourage teachers to design e-tasks on a regular basis for students

Regularly All teachers carry out the use of e-learning regularly All students enjoy the new learning style

Feedback from teachers and students

All English teachers

1 To invite parent helpers to participate in the Accelerated Reading Scheme

Library lessons

Parents have more opportunities to observe the performance of the students and build up more confidence towards the school

Teachersrsquo observation

Parentsrsquo feedback

All English teachers

D To enhance parentsrsquo support to school

2 To invite parent helpers to participate in funfair visits and outings organized based on the themes of the readers

Special occasions

Parents have better understanding of the teaching philosophy of the school

21

1 Practice amp quizzes Daily lessons 90 students get lsquoBrsquo or above in listening tests

Results of Listening tests

Oral teachers

Class English Assemblies

90 students enjoy the assemblies

Observation of teachers and studentsrsquo feedback

C-NETs

Lunch Radio 80 students enjoy the Lunch Radio activity

Studentsrsquo feedback

2 Encourage appropriate response

Daily lessons 90 students can follow English instructions

Observation of teachers and C-NETs

Class English Assemblies

Observable features during assemblies and English activities

Lunch Chat English

Corner

E To improve the listening ability of students through different activities organized by teachers and C-NETs

3 Cassette tapes of songs stories and rhymes to stimulate pupilsrsquo interest

English lessons

All students appreciate listening to English through different means

Feedback from teachers and students

4 Employ more native English teachers and teaching assistants

Oral lessons English

Lessons Special extra-

curricular activities

90 students understand native speakerrsquos English without difficulty

Observable features during assemblies and English activities Feedback from

teachers and students

F To improve the standard of speaking through small group

1 Oral practice during lessons

All English lessons and Oral lessons

90 students get lsquoBrsquo or above in Oral English

Formative Oral assessments throughout the year Studentsrsquo

self-evaluation

Oral Teachers and C-NETs

22

2 Smaller groups in oral lessons (P1-6)

Oral lessons 90 students are more confident to communicate with people in English

Observe oral classes at the beginning and end of year to evaluate the speaking ability of students

3 Phonics lessons (P1-2)

Oral lessons 90 students acquire phonic skills

4 Inter-school Speech Competition training

Inter-school Speech Festival

All participants can perform with confidence in front of the public

Studentsrsquo feedback after competition

All English teachers

5 School Story-telling Competition (P1-5)

After the final assessment in the second term

All participants can perform with confidence in front of their classmates

Observable features and feedback from oral teachers

Oral teachers

group learning with the help of all English teachers Oral teachers and C-NETs

6 English Speaking Day

Monday ndash Friday

80 students are willing to speak in English on those days

Observable features and feedback from teachers and students

All school teachers

1 School based curriculum Reading to learn

Daily lessons 90 of Students acquire skills in reading and build up a bank of useful vocabulary and phrases

Results of assessments tests

All English teachers

2 Class Library Scheme

Every week Students can read at least 15 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

C l a s s t e a c h e r s

3 School Library Scheme

Every week Students can read at least 20 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

School librarian

G To motivate students to read more English books and

enhance studentsrsquo reading ability

4Accelerated Reading Scheme (P1-3)

Every week Students can be motivated to read and improve

Studentsrsquo record and Teachersrsquo evaluation

P1-3 English teachers

23

1 Composition Bi-weekly Students can do 5-6 formal pieces of writing each term

Analyze studentsrsquo work to understand their strengths and weaknesses

All English teachers

2 Informal writing such as journals book reports commentshellip

Regularly All students write frequently

Studentsrsquo attitude towards writing

H To increase studentsrsquo awareness of writing skills and their standard of writing 3 Penmanship

Competition 4 Writing Competition

First Term

Second Term

Students can do more practice in standard printed as well as cursive writing (Pr4-6) All students can take part in the competition

Teachersrsquo and studentsrsquo comments A panel of

adjudicators will be formed to select the best 3 from each level

1 Systematic enhancement scheme

a Phonics Programme (P1-2)

Oral lessons All students can enrich their basic knowledge in Phonics

Worksheets Oral teachers

b Grammar Programme (P1-6)

Grammar Lessons

All students can use English accurately

Worksheets and teachersrsquo feedback

All English teachers

2 Extra-curricular activities

I To enrich studentsrsquo knowledge and develop their potential through different programmes and activities

a English Drama Once a week Participating studentsrsquo potential will be developed Performance in front of audience at least once a year

Self-evaluation of students and teachersrsquo feedback

The teacher in charge

24

bCreative Writing Once a week All participating studentsrsquo potential will be developed

Evaluation of teachers students peers

The teacher in charge

3 Display Boards

a Classroom Regularly All studentsrsquo work can be recognized to widen their scope of learning

Peersrsquo evaluation Class English teacher

b School Display Board

Once every season

75 Students scan the displays on the board

C-NETs feedback All English teachers and C - N E Ts

4 English Corner 2nd Recess All students can learn English with fun

Teachersrsquo observation

C - N E Ts

Lunch Time Observation of Teachers on duty in the playground

5 Lunch Chat

Lunch Time All students can be provided with a language environment where they can chat with the C-NETs

C-NETsrsquo feedback C - N E Ts

7 Lunch Radio Once a week 75 students listen attentively and enjoy the programme

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

8 Fun Fair After the final assessment in 1st Term

All students enjoy the activities

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

9 Remedial classes for the less competent pupils (p3-6)

Once a week 60 students can make improvement

Students and teachersrsquo feedback Studentsrsquo results in

English assessments

P3-6 teachers

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

(一) 辦學宗旨

聖保羅男女中學創校於 1915 年本校為聖保羅

男女中學的附屬小學是一所基督教學校隸屬

聖公會本校秉承基督教「信望愛」的精神致

力培育學生成為未來的領導人才教導他們追求

卓越建立崇高的品德及奉公忘私的精神熱衷

學習終身不懈並具備國際視野本校提供多

元化的優質教育培養學生在德智體群

美靈育六方面均衡的發展憑教師專業知識

家長互相協助學生得以建立優良的品格建立

正面的價值觀和態度而其一生能不斷自學思

考探索創新和應變有充分的自信合群的

精神成為積極主動富責任感的好公民願意

為學校社會和國家作出貢獻榮神益人

1

3

(三)品德及公民教育 (2007-2008)

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老

師學生和

家長對電

子學習的

認識和應

用

家校合作監管學

生網上玩遊戲的情

況 監管學生於內聯網

上的用語 舉辦「 網上罪行」

的講座

全學年 學生能夠適當地使

用內聯網及互聯

網沒有學生沉迷

於網上遊戲 學 生 於 內 聯 網

上 的 用 語 學生能夠善用網上

資源合法地下載

資料教師觀察

教師及家長監察

學生使用內聯網

的情況教師觀察

訪問學生關於同

學們使互聯網的

情況

全體老師 財政資源 傑出班級獎 $60000 獎狀及獎品

$35000 教具及參考書

$10000 合計$105000

加強品德

教育培養

學生更有

責任感勇

於面對挑

戰在品學

方面自我

增值

訂定全年訓育主題

「求學不只求分

數品學業要進

步」舉辦不同

的校本活動

全學年 100學生投入活

動能夠自我挑

戰在品德及學業

兩方面力求進步

教師觀察 評估表及意見調

查表

全體老師

加強教導學生自我管理能力

舉行班際秩序及清潔比賽

學生能管理自我財物失物減少

全學年 85學生轉堂守規安靜等候老師 85學生能管理自我財物

值日老師記錄各班秩序及清潔成績 校務處記錄失物學生的名單

全體老師

校務處職員

4

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訂定「環保小天使」獎

小四至小六學生填寫品學的「自我分析及反思表」

95學生獲「環保

小天使」獎 100學生填寫「自

我分析及反思表」

及實行

訪問班主任及家長了解學生品學的表現 學生填寫品學的「自我反思及分析表」老師觀察學生的表現

職員

促進家長

支持學校

的方針及

學與教的

策略避免

同學間互

相比較成

績

學期初派「品德教

育」文件讓家長

清楚明白本校獎罰

標準 PTA 舉行有關的家

長講座及活動 鼓勵老師與家長保

持良好的溝通多

讚賞品學有進步的

學生 邀請家長協助參觀

活動 多舉辦班代表家長

座談會交流教育

子女的心得

全學年 100的家長支持

本校獎罰標準 50的家長協助各

項活動的推行 每年最少舉辦班代

表家長座談會兩

次

問卷調查 發通告

全體老師

5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學會尊重

他人包括

與他人有

良好的溝

通接納和

與人和睦

相處

同學樂意接受別人

的意見互說鼓勵

的說話說話態度

良好 舉行有關講座 教師主理配合主題

的早禱週會及成

長課學生主持午

會

全學年 違規學生個案不

超過 1發警告

信不超過 05

輔導主任記錄違

規學生個案 輔導主任記錄成

功個案

輔導小

組老師

及班主

任 校本臨

床心理

學家(劉太) 學校社

工

培養學生

合作及積

極學習的

精神

在秩序清潔守

規閱書及午會表

現方面除了個人

承擔責任外更全

班品學齊邁進取

得好成績及好品

德成為傑出班

級

全學年 75班級成為傑出

班級 計算傑出班級獎

的分數 校長輔導

小組老師及

班主任

6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生

承擔責任

的精神服

務本校及

社群

訂定「學兄學姊」

計劃及義工服務

提供至少 10 次培

訓領袖生的課程

學生支持捐獻活

動每年舉行本校

步行籌款及小六畢

業生感恩捐獻以

作建新校之用

每位學生在小學階

段至少兩次做義工

服務每年安排學

生到心光學校老

人中心或痙孿學校

做義工

全學年 學兄學姊約 5 表現良好的領袖生

佔 100 100支持捐獻活

動

100學生在小學

階段至少兩次做

義工服務

推行「學兄學姊」

計劃（小六及小

五領袖生輔導小

一至小三學業較

差的學生） 領 袖 生 準 時

當 值 及 做 好

工 作 觀察及訪問學生

做義工的感受

輔 導 小

組宗教科

老 師 及 班

主任 由 黃 清 霞

博 士 (Dr Ooi)負責

7

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

國民身份

的認同

更深入認

識祖國的

歷史和文

化

舉辦認識升旗禮

儀唱國歌及參加

有關認識中國文化

的活動為小六學

生舉辦中國內地交

流團

七月及十月 100學生會唱國

歌 及參加有關的 活動

全校學生認識升

旗禮儀會唱國

歌及參加有關活

動

100小六學生

參加本校舉辦的

中國內地交流

團

音樂常識

科老師輔

導小組及班

主任 副校長主

任小六班

主任及老師

帶隊

學習做個

好公民認

識權利與

義務

舉行領袖生選舉 六月 100候選領袖生

及投票者皆能投入

選舉活動

小三至小六每班

10 位學生參加

領袖生選舉的投

票活動小 六

領 袖 生 點

票

輔導小組及

主任

(四 ) 各科組的學與教學務 目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

以多元智能

(音樂及藝術

智能)推動語

文及數學科

的學習

邀請專家與老

師進行多元智

能工作坊讓老

師初步掌握多

元智能知識及

運用技巧 老師共同設計

及推行多元智

能學習以發掘

學生的不同智

能

2007 年 8月 2007 年 9月開始

bull 所有教師認識及

理解多元智能的

理論

bull 教師得知及理解

學生的長處及弱

點所在並引導他

們利用所長改善

表現較遜的學習

範疇

bull 語文或數學能力

較弱的學生程度

得以提昇

bull 專家觀課

bull 科主任觀課

bull 教師觀察學

生課堂表現

bull Dr Ooi 及 Ms Lynn Yau 帶領全體老師

推行多元智能課

程

bull 音樂視藝語文

數學科主任及老師

強化老師學

生和家長對

電 子 學 習

(e-learning)的認識和應

用

鼓勵教師積極

參與各科應用

資訊科技於學

與教的課程 由本校資訊科

技組教師或聘

請專業人士定

期舉辦校本培

訓

全學年 所有教師能提昇

對電子學習

(e-learning)理念

的實施能力 教師能靈活及適

切地應用資訊科

技於學與教上

bull 教師互相觀

課

bull 科主任觀課

bull 資訊科技統籌老師

及各科科任

8

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

修訂定電腦科

課程以配合各

級學生所需要

的應用資訊科

技能力 各科在課堂及

課業加入資訊

元素

為家長舉辦講

座介紹電子學

習(e-learning)的理念及本校的

發展方向

家長支持並鼓勵子

女進行電子學習 bull 問卷調查

9

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

運用多元化

的教學法以

提高學與教

的效能並加

強科組之間

的溝通

實 施 協 作 教

學同儕互相觀

課科主任評

課 設共同備課時

間 同儕互相評課

教師到國內及

海外作教學觀

摩

全學年 全學年

2007 年度

下學期 2008 年 1月

所有教師成功推

動 課 堂 教 學 改

革提高教學水平

及 教 學 實 踐 能

力令學生在課堂

內外得到更大的

效益 96 的學生學科

成績能達 80 分或

以上 學科測驗的成績

能維持水準及有

進步

bull 科主任觀課

bull 教師觀察學

生表現 bull 學生訪談 bull 評估及總評

估

科主任及全體老師

積極推動兩

文三語的學

習

設英語及普通

話日

學生以英語及

普通話主持午

會

聯課活動增加

兩文三語的學

習課程

各科組在課程

及活動上的配

合

星期一

二四(全學年) 各班每學

年一次 全學年

85 的學生能運

用英語及普通話

與人溝通

bull 老師於課堂

上的觀察

中英及普通話科主任

1 0

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

小 六 中 文 課

100以普通話

教 授 ( 小 五

12 小 四

13）

四至六年

級配合課

文需要實

行

四至六年級學生

的中文科總成績

達 90

bull 中文英文及

普通話的口

試及筆試評

估

小四至小六中文科

老師

推行「活出彩虹

獎勵計劃」

全學年 90 以上的學生

獲「活出彩虹獎勵

計劃」的各項獎

狀

bull 「活出彩虹獎

勵計劃」的分

數計算

bull 「活出彩虹獎勵計

劃」-潘主任柯主

任及品德小組

鼓勵學生努

力求學

加強學業獎勵 80 的學生獲取

不同科目及項目

的獎勵咭及獎狀

bull 各科的評估

及比賽 bull 各科的評估及比

賽 -科主任及各

老師

靈活而適切

地 策 劃 課

程深度與廣

度配合學生

的需要照顧

不同學生的

興趣和能力

以收拔尖保

舉辦多項增潤

課程

全學年 拔尖的學生在學

科及校外比賽中

有出色的表現(包括朗誦節音樂

節中英文作文

視覺藝術奧林匹

克數學及科學發

明比賽等)

bull 學生參加校

外比賽成績 bull 所有老師

1 1

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

以收拔尖保

底的效果

設學業輔導班

及暑期增益課

程

學業輔導

班 ( 全 學

年)暑期

增益課程

(2008 年暑

假)

學生參加輔導課

後成績有所提昇 輔導課評估練

習

教師利用資訊

科技及不同課

業加強資優教

育課程

各科均能發掘資

優學生加以培訓

學生課業表現

老師評量

提升老師的

教學質素

舉辦教師發展

日鼓勵教師參

加研討會及工

作坊組織海外

考察團

每年兩次

教師發展

日

有關的研

討會及工

作坊(全學

年)

每位教師每年最

少參加 50 小時的

研習課程 教師能從不同的

學習渠道中自我

增埴

bull 校長及科主

任觀課及評

量 bull 學生家長

老師之間的

訪談

bull 校長副校長及科

主任

1 2

(四 ) 各科組的學與教中文科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生

在五年內掌握

中文科基本語

文的知識打

好中文基礎

並培養共通能

力以配合面

對未來社會要

求 的 能 力 需

要

2007 年度小一至

小五全面推行加速

課程2008 年度完

善整個課程安排

2007 年度小一至

小六全面推行中文

語文知識加速學習

課程 2007 年小一開始

有系統地實施提前

寫作段落以提升

學生的寫作能力

配合新課程的理念

及架構於各學習

單元設計不同的活

動包括小組討

論角色扮演辯

論比賽等以建構

學生的知識及學習

態度

全學

年 88 學 生 的 中

文科成績達 80分或以上 學生對閱讀課外

書及中文寫作感

興趣

透過校內評估測驗

及課業評估了解

學生的學習進程

中文科老師 財政資源 教具

$4000 教學光碟

$2000 參考書

$4000 合共$10000

1 3

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

加入多元智能教

學法以音樂

體育或藝術智能

推動中文科的學

習

教師參與以 多 元

智 能 教 學 法 推

動 中 文 科 學 習

的 工 作 坊 教師一同設計課

堂希望透過多元

智能活動提升學生

學 習 中 文 的 興

趣

全 學

年 100教師參與以

多元智能教學法

推動語文科學習

的工作坊 學生在中文科的

學習更有興趣

教師觀察學生在課

堂上的表現 檢視學生習作了解

學生的學習進程

各級音樂科語

文科體育科及

視覺藝術科老

師

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計 合 適 的 課

業

教師參與應用資訊

科技於中文科學與

教的工作坊並於

課堂中應用 小一至小六的日

常家課(如語文知

識練習紙聆聽

視訊或詞義辨識)因應不同的項

目以選擇題形式

設計電子課業給

學生

全學

年 100教師參與應

用資訊科技於中

文科學與教的工

作坊並於課堂中

應用 學生對網上學習

具興趣及主動

性

透過課業評估了

解學生的學習進

程

中文科老師

1 4

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生對學

校的歸屬感

培養學生良好

的品格

圍繞本年度口號

「求學不是求分

數品德學業要進

步」結合中文科

舉辦相關活動徵

文比賽及說話訓

練

全學

年 全校參與徵文比

賽 全校學生在課堂

上進行有關的說

話訓練 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

中取得 8 分或以

上

透過校內寫作及說

話活動以及校內

及系統評估訓練來

檢視學生的表現

中文科老師

教學及學習模

式 融 合 及 優

化

中文科老師透過

共同備課來優化

教學及學習模式

全學

年 88學生於中文

科評估平均分取

得 80 分或以上

透過校內課業評

估了解學生的學

習進程

中文科老師

增強學生聆聽

能力 午膳時聆聽小二

至小六同學主持

的午間新聞廣

播德育及古詩文

分享 於中文課進行聆

聽訓練

全學

年 學生全學年有

85(一星期一

天)午膳時間作聆

聽練習 70學生於學科

測驗之聆聽範疇

10 分中取得 7 分

或以上

透過校內評估學

科測驗及系統評

估評估學生之聆

聽能力

中文科老師

提高學生說話

能力 周一至周五全校學

生在校說普通話

在午會進行講故

全學

年 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

透過匯報講故

事角色扮演小

組討論答問等活

中文科老師

1 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

事話劇或表演

小一至小六學生參

加校際朗誦節中文

朗誦比賽 鼓勵全校同學參加

校外講故事比賽

小二至小六午膳時

主持新聞廣播 在課堂上定期進行

說話訓練 課堂中鼓勵學生以

完整句子作答小

組匯報時進行自評

互評或以辯論方

式進行課堂活動

中取得 8 分或以

上

動比賽及學科測

驗系統評估評

估學生的口語表達

能力

提高學生閱讀

興趣培養正確

的閱讀態度及

增強閱讀理解

能力

進行資優計畫鼓

勵班中尖子做延伸

閱書練習有良好

表現者加以奬勵

小五及小六加入文

言文篇章提高文

學賞析能力 參加彩虹閱讀計

畫

全學

年 100學生到本校

圖書館借閱圖書 100學生全學年

閱讀 80 本或以上

圖書

透過校內練習測考

及學科測驗系統

評估以評估學生之

閱讀理解能力 總結全年各學生閱

書數量

定期了解學生參 加

現 代 「 每 日 一

中文科老師

1 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

借閱學校圖書館圖

書及課室圖書 兩星期一節圖書

課 鼓勵同學參加現代

「每日一篇」網上

閱讀計畫

篇 」網 上 閱 讀 計

畫 的 情 況

提高學生書寫

表達能力及興

趣

作文題材與教授的

課文題材及或學

界寫作比賽主題互

相配合增加寫作

的趣味 寫作課上選出學生

佳作貼堂或上載

於 IT School 佈告

板上供同學觀摩

舉辦「求學不是求

分數品德學業要

進步」校內徵文比

賽 增加學生寫作「免

謄」次數以鼓勵

有進步的學生

全學

年 80學生於寫作

考試達 B 級或以

上 學生多參加徵文

比賽及或投稿

透過校內測考及學

科測驗以評估學生

之書寫表達能力 參加校外徵文比賽

及或投稿

中文科老師

1 7

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

鼓勵全校學生投稿

報章及參加學界寫

作比賽 為全校學生提供更

多優秀文章學習

作文課加入創意寫

作及小組寫作

培養學生對書

法的興趣 以獎狀嘉許書法比

賽首三名得獎者

參加校內及校外書

法比賽 老師在日常教學中

提點學生的執筆姿

態及坐姿

全學

年 80學生於書法

考試中達 B 級或

以上

透過定期的書法作

業評估學生之書法

能力 舉行硬筆及毛筆書

法比賽選出每級書

法比賽的首三名

中文科老師

提高學生運用

普 通 話 的 能

力使之能符合

中學用普通話

學習中文課文

的要求

以普通話教授中文

課文（小六全年

小 五 12 小 四

13） 與普通話科合作

小一至小三用普通

話朗讀課文 與普通話科協作教

授中文課文

全學

年

學生能聽懂老師

的提問及講解 學生能嘗試利用

普通話作答及提

問

老 師 提 問 及 講 解

後學生能以普通話

作出適當的提問及

回答 學生能以普通話作

課堂活動的語言 小四至小六學生能

完成中文科漢語拼

音練習

中文科老師及

普通話教學助

理

1 8

19

(四 ) 各科組的學與教英文科

Targets Operational Strategies Time Expected

Performance Evaluation Teachers in Charge Resources

1 To tailor teaching materials in order to eliminate unproductive teaching contents and to avoid repetitive teaching contents in the former curriculum

The whole year

80 of students achieve the learning outcomes endorsed by the CDC of the school

Teachersrsquo feedback Results of tests assessments

All English teachers

A To complete the primary English curriculum in five years

2 To put in new learning elements in Pr 6

2nd Term All Pr 6 students experience some learning methodologies and styles they will undergo in F1

Feedback from teachers and students

Pr 6 English teachers

Teachersrsquo reference $10000 Teaching aids $2000 Software $ 2000 Course fees $ 2000 English Fun Fair $ 4000 Total $20000

B To encourage teachers to discover and apply different strategies in teaching

1 To understand the theory of MI and to acquire the skills in using MI in teaching through a series of workshops

Aug 2007

All teachers understand the theory and teaching rubrics of applying MI in teaching and put it in practice

Teachersrsquo feedback

Dr Ooi and Ms Lynn Yau

20

2 To share different teaching and learning strategies acquired from overseas and courses through a sharing session

Sept 2007 All teachers put new ideas and strategies in practice and evaluate the effectiveness of them

Teachersrsquo feedback

Panel head and English teachers

3 To share ideas and good practices through co-planning meetings

Weekly meetings and informal meetings

Partner teachers work out the lesson plans and teaching strategies together and put it in practice

Teachersrsquo feedback All English teachers

C To promote the application of e-learning among teachers and students

1 To encourage teachers to design e-tasks on a regular basis for students

Regularly All teachers carry out the use of e-learning regularly All students enjoy the new learning style

Feedback from teachers and students

All English teachers

1 To invite parent helpers to participate in the Accelerated Reading Scheme

Library lessons

Parents have more opportunities to observe the performance of the students and build up more confidence towards the school

Teachersrsquo observation

Parentsrsquo feedback

All English teachers

D To enhance parentsrsquo support to school

2 To invite parent helpers to participate in funfair visits and outings organized based on the themes of the readers

Special occasions

Parents have better understanding of the teaching philosophy of the school

21

1 Practice amp quizzes Daily lessons 90 students get lsquoBrsquo or above in listening tests

Results of Listening tests

Oral teachers

Class English Assemblies

90 students enjoy the assemblies

Observation of teachers and studentsrsquo feedback

C-NETs

Lunch Radio 80 students enjoy the Lunch Radio activity

Studentsrsquo feedback

2 Encourage appropriate response

Daily lessons 90 students can follow English instructions

Observation of teachers and C-NETs

Class English Assemblies

Observable features during assemblies and English activities

Lunch Chat English

Corner

E To improve the listening ability of students through different activities organized by teachers and C-NETs

3 Cassette tapes of songs stories and rhymes to stimulate pupilsrsquo interest

English lessons

All students appreciate listening to English through different means

Feedback from teachers and students

4 Employ more native English teachers and teaching assistants

Oral lessons English

Lessons Special extra-

curricular activities

90 students understand native speakerrsquos English without difficulty

Observable features during assemblies and English activities Feedback from

teachers and students

F To improve the standard of speaking through small group

1 Oral practice during lessons

All English lessons and Oral lessons

90 students get lsquoBrsquo or above in Oral English

Formative Oral assessments throughout the year Studentsrsquo

self-evaluation

Oral Teachers and C-NETs

22

2 Smaller groups in oral lessons (P1-6)

Oral lessons 90 students are more confident to communicate with people in English

Observe oral classes at the beginning and end of year to evaluate the speaking ability of students

3 Phonics lessons (P1-2)

Oral lessons 90 students acquire phonic skills

4 Inter-school Speech Competition training

Inter-school Speech Festival

All participants can perform with confidence in front of the public

Studentsrsquo feedback after competition

All English teachers

5 School Story-telling Competition (P1-5)

After the final assessment in the second term

All participants can perform with confidence in front of their classmates

Observable features and feedback from oral teachers

Oral teachers

group learning with the help of all English teachers Oral teachers and C-NETs

6 English Speaking Day

Monday ndash Friday

80 students are willing to speak in English on those days

Observable features and feedback from teachers and students

All school teachers

1 School based curriculum Reading to learn

Daily lessons 90 of Students acquire skills in reading and build up a bank of useful vocabulary and phrases

Results of assessments tests

All English teachers

2 Class Library Scheme

Every week Students can read at least 15 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

C l a s s t e a c h e r s

3 School Library Scheme

Every week Students can read at least 20 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

School librarian

G To motivate students to read more English books and

enhance studentsrsquo reading ability

4Accelerated Reading Scheme (P1-3)

Every week Students can be motivated to read and improve

Studentsrsquo record and Teachersrsquo evaluation

P1-3 English teachers

23

1 Composition Bi-weekly Students can do 5-6 formal pieces of writing each term

Analyze studentsrsquo work to understand their strengths and weaknesses

All English teachers

2 Informal writing such as journals book reports commentshellip

Regularly All students write frequently

Studentsrsquo attitude towards writing

H To increase studentsrsquo awareness of writing skills and their standard of writing 3 Penmanship

Competition 4 Writing Competition

First Term

Second Term

Students can do more practice in standard printed as well as cursive writing (Pr4-6) All students can take part in the competition

Teachersrsquo and studentsrsquo comments A panel of

adjudicators will be formed to select the best 3 from each level

1 Systematic enhancement scheme

a Phonics Programme (P1-2)

Oral lessons All students can enrich their basic knowledge in Phonics

Worksheets Oral teachers

b Grammar Programme (P1-6)

Grammar Lessons

All students can use English accurately

Worksheets and teachersrsquo feedback

All English teachers

2 Extra-curricular activities

I To enrich studentsrsquo knowledge and develop their potential through different programmes and activities

a English Drama Once a week Participating studentsrsquo potential will be developed Performance in front of audience at least once a year

Self-evaluation of students and teachersrsquo feedback

The teacher in charge

24

bCreative Writing Once a week All participating studentsrsquo potential will be developed

Evaluation of teachers students peers

The teacher in charge

3 Display Boards

a Classroom Regularly All studentsrsquo work can be recognized to widen their scope of learning

Peersrsquo evaluation Class English teacher

b School Display Board

Once every season

75 Students scan the displays on the board

C-NETs feedback All English teachers and C - N E Ts

4 English Corner 2nd Recess All students can learn English with fun

Teachersrsquo observation

C - N E Ts

Lunch Time Observation of Teachers on duty in the playground

5 Lunch Chat

Lunch Time All students can be provided with a language environment where they can chat with the C-NETs

C-NETsrsquo feedback C - N E Ts

7 Lunch Radio Once a week 75 students listen attentively and enjoy the programme

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

8 Fun Fair After the final assessment in 1st Term

All students enjoy the activities

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

9 Remedial classes for the less competent pupils (p3-6)

Once a week 60 students can make improvement

Students and teachersrsquo feedback Studentsrsquo results in

English assessments

P3-6 teachers

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

3

(三)品德及公民教育 (2007-2008)

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老

師學生和

家長對電

子學習的

認識和應

用

家校合作監管學

生網上玩遊戲的情

況 監管學生於內聯網

上的用語 舉辦「 網上罪行」

的講座

全學年 學生能夠適當地使

用內聯網及互聯

網沒有學生沉迷

於網上遊戲 學 生 於 內 聯 網

上 的 用 語 學生能夠善用網上

資源合法地下載

資料教師觀察

教師及家長監察

學生使用內聯網

的情況教師觀察

訪問學生關於同

學們使互聯網的

情況

全體老師 財政資源 傑出班級獎 $60000 獎狀及獎品

$35000 教具及參考書

$10000 合計$105000

加強品德

教育培養

學生更有

責任感勇

於面對挑

戰在品學

方面自我

增值

訂定全年訓育主題

「求學不只求分

數品學業要進

步」舉辦不同

的校本活動

全學年 100學生投入活

動能夠自我挑

戰在品德及學業

兩方面力求進步

教師觀察 評估表及意見調

查表

全體老師

加強教導學生自我管理能力

舉行班際秩序及清潔比賽

學生能管理自我財物失物減少

全學年 85學生轉堂守規安靜等候老師 85學生能管理自我財物

值日老師記錄各班秩序及清潔成績 校務處記錄失物學生的名單

全體老師

校務處職員

4

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訂定「環保小天使」獎

小四至小六學生填寫品學的「自我分析及反思表」

95學生獲「環保

小天使」獎 100學生填寫「自

我分析及反思表」

及實行

訪問班主任及家長了解學生品學的表現 學生填寫品學的「自我反思及分析表」老師觀察學生的表現

職員

促進家長

支持學校

的方針及

學與教的

策略避免

同學間互

相比較成

績

學期初派「品德教

育」文件讓家長

清楚明白本校獎罰

標準 PTA 舉行有關的家

長講座及活動 鼓勵老師與家長保

持良好的溝通多

讚賞品學有進步的

學生 邀請家長協助參觀

活動 多舉辦班代表家長

座談會交流教育

子女的心得

全學年 100的家長支持

本校獎罰標準 50的家長協助各

項活動的推行 每年最少舉辦班代

表家長座談會兩

次

問卷調查 發通告

全體老師

5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學會尊重

他人包括

與他人有

良好的溝

通接納和

與人和睦

相處

同學樂意接受別人

的意見互說鼓勵

的說話說話態度

良好 舉行有關講座 教師主理配合主題

的早禱週會及成

長課學生主持午

會

全學年 違規學生個案不

超過 1發警告

信不超過 05

輔導主任記錄違

規學生個案 輔導主任記錄成

功個案

輔導小

組老師

及班主

任 校本臨

床心理

學家(劉太) 學校社

工

培養學生

合作及積

極學習的

精神

在秩序清潔守

規閱書及午會表

現方面除了個人

承擔責任外更全

班品學齊邁進取

得好成績及好品

德成為傑出班

級

全學年 75班級成為傑出

班級 計算傑出班級獎

的分數 校長輔導

小組老師及

班主任

6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生

承擔責任

的精神服

務本校及

社群

訂定「學兄學姊」

計劃及義工服務

提供至少 10 次培

訓領袖生的課程

學生支持捐獻活

動每年舉行本校

步行籌款及小六畢

業生感恩捐獻以

作建新校之用

每位學生在小學階

段至少兩次做義工

服務每年安排學

生到心光學校老

人中心或痙孿學校

做義工

全學年 學兄學姊約 5 表現良好的領袖生

佔 100 100支持捐獻活

動

100學生在小學

階段至少兩次做

義工服務

推行「學兄學姊」

計劃（小六及小

五領袖生輔導小

一至小三學業較

差的學生） 領 袖 生 準 時

當 值 及 做 好

工 作 觀察及訪問學生

做義工的感受

輔 導 小

組宗教科

老 師 及 班

主任 由 黃 清 霞

博 士 (Dr Ooi)負責

7

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

國民身份

的認同

更深入認

識祖國的

歷史和文

化

舉辦認識升旗禮

儀唱國歌及參加

有關認識中國文化

的活動為小六學

生舉辦中國內地交

流團

七月及十月 100學生會唱國

歌 及參加有關的 活動

全校學生認識升

旗禮儀會唱國

歌及參加有關活

動

100小六學生

參加本校舉辦的

中國內地交流

團

音樂常識

科老師輔

導小組及班

主任 副校長主

任小六班

主任及老師

帶隊

學習做個

好公民認

識權利與

義務

舉行領袖生選舉 六月 100候選領袖生

及投票者皆能投入

選舉活動

小三至小六每班

10 位學生參加

領袖生選舉的投

票活動小 六

領 袖 生 點

票

輔導小組及

主任

(四 ) 各科組的學與教學務 目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

以多元智能

(音樂及藝術

智能)推動語

文及數學科

的學習

邀請專家與老

師進行多元智

能工作坊讓老

師初步掌握多

元智能知識及

運用技巧 老師共同設計

及推行多元智

能學習以發掘

學生的不同智

能

2007 年 8月 2007 年 9月開始

bull 所有教師認識及

理解多元智能的

理論

bull 教師得知及理解

學生的長處及弱

點所在並引導他

們利用所長改善

表現較遜的學習

範疇

bull 語文或數學能力

較弱的學生程度

得以提昇

bull 專家觀課

bull 科主任觀課

bull 教師觀察學

生課堂表現

bull Dr Ooi 及 Ms Lynn Yau 帶領全體老師

推行多元智能課

程

bull 音樂視藝語文

數學科主任及老師

強化老師學

生和家長對

電 子 學 習

(e-learning)的認識和應

用

鼓勵教師積極

參與各科應用

資訊科技於學

與教的課程 由本校資訊科

技組教師或聘

請專業人士定

期舉辦校本培

訓

全學年 所有教師能提昇

對電子學習

(e-learning)理念

的實施能力 教師能靈活及適

切地應用資訊科

技於學與教上

bull 教師互相觀

課

bull 科主任觀課

bull 資訊科技統籌老師

及各科科任

8

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

修訂定電腦科

課程以配合各

級學生所需要

的應用資訊科

技能力 各科在課堂及

課業加入資訊

元素

為家長舉辦講

座介紹電子學

習(e-learning)的理念及本校的

發展方向

家長支持並鼓勵子

女進行電子學習 bull 問卷調查

9

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

運用多元化

的教學法以

提高學與教

的效能並加

強科組之間

的溝通

實 施 協 作 教

學同儕互相觀

課科主任評

課 設共同備課時

間 同儕互相評課

教師到國內及

海外作教學觀

摩

全學年 全學年

2007 年度

下學期 2008 年 1月

所有教師成功推

動 課 堂 教 學 改

革提高教學水平

及 教 學 實 踐 能

力令學生在課堂

內外得到更大的

效益 96 的學生學科

成績能達 80 分或

以上 學科測驗的成績

能維持水準及有

進步

bull 科主任觀課

bull 教師觀察學

生表現 bull 學生訪談 bull 評估及總評

估

科主任及全體老師

積極推動兩

文三語的學

習

設英語及普通

話日

學生以英語及

普通話主持午

會

聯課活動增加

兩文三語的學

習課程

各科組在課程

及活動上的配

合

星期一

二四(全學年) 各班每學

年一次 全學年

85 的學生能運

用英語及普通話

與人溝通

bull 老師於課堂

上的觀察

中英及普通話科主任

1 0

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

小 六 中 文 課

100以普通話

教 授 ( 小 五

12 小 四

13）

四至六年

級配合課

文需要實

行

四至六年級學生

的中文科總成績

達 90

bull 中文英文及

普通話的口

試及筆試評

估

小四至小六中文科

老師

推行「活出彩虹

獎勵計劃」

全學年 90 以上的學生

獲「活出彩虹獎勵

計劃」的各項獎

狀

bull 「活出彩虹獎

勵計劃」的分

數計算

bull 「活出彩虹獎勵計

劃」-潘主任柯主

任及品德小組

鼓勵學生努

力求學

加強學業獎勵 80 的學生獲取

不同科目及項目

的獎勵咭及獎狀

bull 各科的評估

及比賽 bull 各科的評估及比

賽 -科主任及各

老師

靈活而適切

地 策 劃 課

程深度與廣

度配合學生

的需要照顧

不同學生的

興趣和能力

以收拔尖保

舉辦多項增潤

課程

全學年 拔尖的學生在學

科及校外比賽中

有出色的表現(包括朗誦節音樂

節中英文作文

視覺藝術奧林匹

克數學及科學發

明比賽等)

bull 學生參加校

外比賽成績 bull 所有老師

1 1

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

以收拔尖保

底的效果

設學業輔導班

及暑期增益課

程

學業輔導

班 ( 全 學

年)暑期

增益課程

(2008 年暑

假)

學生參加輔導課

後成績有所提昇 輔導課評估練

習

教師利用資訊

科技及不同課

業加強資優教

育課程

各科均能發掘資

優學生加以培訓

學生課業表現

老師評量

提升老師的

教學質素

舉辦教師發展

日鼓勵教師參

加研討會及工

作坊組織海外

考察團

每年兩次

教師發展

日

有關的研

討會及工

作坊(全學

年)

每位教師每年最

少參加 50 小時的

研習課程 教師能從不同的

學習渠道中自我

增埴

bull 校長及科主

任觀課及評

量 bull 學生家長

老師之間的

訪談

bull 校長副校長及科

主任

1 2

(四 ) 各科組的學與教中文科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生

在五年內掌握

中文科基本語

文的知識打

好中文基礎

並培養共通能

力以配合面

對未來社會要

求 的 能 力 需

要

2007 年度小一至

小五全面推行加速

課程2008 年度完

善整個課程安排

2007 年度小一至

小六全面推行中文

語文知識加速學習

課程 2007 年小一開始

有系統地實施提前

寫作段落以提升

學生的寫作能力

配合新課程的理念

及架構於各學習

單元設計不同的活

動包括小組討

論角色扮演辯

論比賽等以建構

學生的知識及學習

態度

全學

年 88 學 生 的 中

文科成績達 80分或以上 學生對閱讀課外

書及中文寫作感

興趣

透過校內評估測驗

及課業評估了解

學生的學習進程

中文科老師 財政資源 教具

$4000 教學光碟

$2000 參考書

$4000 合共$10000

1 3

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

加入多元智能教

學法以音樂

體育或藝術智能

推動中文科的學

習

教師參與以 多 元

智 能 教 學 法 推

動 中 文 科 學 習

的 工 作 坊 教師一同設計課

堂希望透過多元

智能活動提升學生

學 習 中 文 的 興

趣

全 學

年 100教師參與以

多元智能教學法

推動語文科學習

的工作坊 學生在中文科的

學習更有興趣

教師觀察學生在課

堂上的表現 檢視學生習作了解

學生的學習進程

各級音樂科語

文科體育科及

視覺藝術科老

師

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計 合 適 的 課

業

教師參與應用資訊

科技於中文科學與

教的工作坊並於

課堂中應用 小一至小六的日

常家課(如語文知

識練習紙聆聽

視訊或詞義辨識)因應不同的項

目以選擇題形式

設計電子課業給

學生

全學

年 100教師參與應

用資訊科技於中

文科學與教的工

作坊並於課堂中

應用 學生對網上學習

具興趣及主動

性

透過課業評估了

解學生的學習進

程

中文科老師

1 4

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生對學

校的歸屬感

培養學生良好

的品格

圍繞本年度口號

「求學不是求分

數品德學業要進

步」結合中文科

舉辦相關活動徵

文比賽及說話訓

練

全學

年 全校參與徵文比

賽 全校學生在課堂

上進行有關的說

話訓練 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

中取得 8 分或以

上

透過校內寫作及說

話活動以及校內

及系統評估訓練來

檢視學生的表現

中文科老師

教學及學習模

式 融 合 及 優

化

中文科老師透過

共同備課來優化

教學及學習模式

全學

年 88學生於中文

科評估平均分取

得 80 分或以上

透過校內課業評

估了解學生的學

習進程

中文科老師

增強學生聆聽

能力 午膳時聆聽小二

至小六同學主持

的午間新聞廣

播德育及古詩文

分享 於中文課進行聆

聽訓練

全學

年 學生全學年有

85(一星期一

天)午膳時間作聆

聽練習 70學生於學科

測驗之聆聽範疇

10 分中取得 7 分

或以上

透過校內評估學

科測驗及系統評

估評估學生之聆

聽能力

中文科老師

提高學生說話

能力 周一至周五全校學

生在校說普通話

在午會進行講故

全學

年 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

透過匯報講故

事角色扮演小

組討論答問等活

中文科老師

1 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

事話劇或表演

小一至小六學生參

加校際朗誦節中文

朗誦比賽 鼓勵全校同學參加

校外講故事比賽

小二至小六午膳時

主持新聞廣播 在課堂上定期進行

說話訓練 課堂中鼓勵學生以

完整句子作答小

組匯報時進行自評

互評或以辯論方

式進行課堂活動

中取得 8 分或以

上

動比賽及學科測

驗系統評估評

估學生的口語表達

能力

提高學生閱讀

興趣培養正確

的閱讀態度及

增強閱讀理解

能力

進行資優計畫鼓

勵班中尖子做延伸

閱書練習有良好

表現者加以奬勵

小五及小六加入文

言文篇章提高文

學賞析能力 參加彩虹閱讀計

畫

全學

年 100學生到本校

圖書館借閱圖書 100學生全學年

閱讀 80 本或以上

圖書

透過校內練習測考

及學科測驗系統

評估以評估學生之

閱讀理解能力 總結全年各學生閱

書數量

定期了解學生參 加

現 代 「 每 日 一

中文科老師

1 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

借閱學校圖書館圖

書及課室圖書 兩星期一節圖書

課 鼓勵同學參加現代

「每日一篇」網上

閱讀計畫

篇 」網 上 閱 讀 計

畫 的 情 況

提高學生書寫

表達能力及興

趣

作文題材與教授的

課文題材及或學

界寫作比賽主題互

相配合增加寫作

的趣味 寫作課上選出學生

佳作貼堂或上載

於 IT School 佈告

板上供同學觀摩

舉辦「求學不是求

分數品德學業要

進步」校內徵文比

賽 增加學生寫作「免

謄」次數以鼓勵

有進步的學生

全學

年 80學生於寫作

考試達 B 級或以

上 學生多參加徵文

比賽及或投稿

透過校內測考及學

科測驗以評估學生

之書寫表達能力 參加校外徵文比賽

及或投稿

中文科老師

1 7

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

鼓勵全校學生投稿

報章及參加學界寫

作比賽 為全校學生提供更

多優秀文章學習

作文課加入創意寫

作及小組寫作

培養學生對書

法的興趣 以獎狀嘉許書法比

賽首三名得獎者

參加校內及校外書

法比賽 老師在日常教學中

提點學生的執筆姿

態及坐姿

全學

年 80學生於書法

考試中達 B 級或

以上

透過定期的書法作

業評估學生之書法

能力 舉行硬筆及毛筆書

法比賽選出每級書

法比賽的首三名

中文科老師

提高學生運用

普 通 話 的 能

力使之能符合

中學用普通話

學習中文課文

的要求

以普通話教授中文

課文（小六全年

小 五 12 小 四

13） 與普通話科合作

小一至小三用普通

話朗讀課文 與普通話科協作教

授中文課文

全學

年

學生能聽懂老師

的提問及講解 學生能嘗試利用

普通話作答及提

問

老 師 提 問 及 講 解

後學生能以普通話

作出適當的提問及

回答 學生能以普通話作

課堂活動的語言 小四至小六學生能

完成中文科漢語拼

音練習

中文科老師及

普通話教學助

理

1 8

19

(四 ) 各科組的學與教英文科

Targets Operational Strategies Time Expected

Performance Evaluation Teachers in Charge Resources

1 To tailor teaching materials in order to eliminate unproductive teaching contents and to avoid repetitive teaching contents in the former curriculum

The whole year

80 of students achieve the learning outcomes endorsed by the CDC of the school

Teachersrsquo feedback Results of tests assessments

All English teachers

A To complete the primary English curriculum in five years

2 To put in new learning elements in Pr 6

2nd Term All Pr 6 students experience some learning methodologies and styles they will undergo in F1

Feedback from teachers and students

Pr 6 English teachers

Teachersrsquo reference $10000 Teaching aids $2000 Software $ 2000 Course fees $ 2000 English Fun Fair $ 4000 Total $20000

B To encourage teachers to discover and apply different strategies in teaching

1 To understand the theory of MI and to acquire the skills in using MI in teaching through a series of workshops

Aug 2007

All teachers understand the theory and teaching rubrics of applying MI in teaching and put it in practice

Teachersrsquo feedback

Dr Ooi and Ms Lynn Yau

20

2 To share different teaching and learning strategies acquired from overseas and courses through a sharing session

Sept 2007 All teachers put new ideas and strategies in practice and evaluate the effectiveness of them

Teachersrsquo feedback

Panel head and English teachers

3 To share ideas and good practices through co-planning meetings

Weekly meetings and informal meetings

Partner teachers work out the lesson plans and teaching strategies together and put it in practice

Teachersrsquo feedback All English teachers

C To promote the application of e-learning among teachers and students

1 To encourage teachers to design e-tasks on a regular basis for students

Regularly All teachers carry out the use of e-learning regularly All students enjoy the new learning style

Feedback from teachers and students

All English teachers

1 To invite parent helpers to participate in the Accelerated Reading Scheme

Library lessons

Parents have more opportunities to observe the performance of the students and build up more confidence towards the school

Teachersrsquo observation

Parentsrsquo feedback

All English teachers

D To enhance parentsrsquo support to school

2 To invite parent helpers to participate in funfair visits and outings organized based on the themes of the readers

Special occasions

Parents have better understanding of the teaching philosophy of the school

21

1 Practice amp quizzes Daily lessons 90 students get lsquoBrsquo or above in listening tests

Results of Listening tests

Oral teachers

Class English Assemblies

90 students enjoy the assemblies

Observation of teachers and studentsrsquo feedback

C-NETs

Lunch Radio 80 students enjoy the Lunch Radio activity

Studentsrsquo feedback

2 Encourage appropriate response

Daily lessons 90 students can follow English instructions

Observation of teachers and C-NETs

Class English Assemblies

Observable features during assemblies and English activities

Lunch Chat English

Corner

E To improve the listening ability of students through different activities organized by teachers and C-NETs

3 Cassette tapes of songs stories and rhymes to stimulate pupilsrsquo interest

English lessons

All students appreciate listening to English through different means

Feedback from teachers and students

4 Employ more native English teachers and teaching assistants

Oral lessons English

Lessons Special extra-

curricular activities

90 students understand native speakerrsquos English without difficulty

Observable features during assemblies and English activities Feedback from

teachers and students

F To improve the standard of speaking through small group

1 Oral practice during lessons

All English lessons and Oral lessons

90 students get lsquoBrsquo or above in Oral English

Formative Oral assessments throughout the year Studentsrsquo

self-evaluation

Oral Teachers and C-NETs

22

2 Smaller groups in oral lessons (P1-6)

Oral lessons 90 students are more confident to communicate with people in English

Observe oral classes at the beginning and end of year to evaluate the speaking ability of students

3 Phonics lessons (P1-2)

Oral lessons 90 students acquire phonic skills

4 Inter-school Speech Competition training

Inter-school Speech Festival

All participants can perform with confidence in front of the public

Studentsrsquo feedback after competition

All English teachers

5 School Story-telling Competition (P1-5)

After the final assessment in the second term

All participants can perform with confidence in front of their classmates

Observable features and feedback from oral teachers

Oral teachers

group learning with the help of all English teachers Oral teachers and C-NETs

6 English Speaking Day

Monday ndash Friday

80 students are willing to speak in English on those days

Observable features and feedback from teachers and students

All school teachers

1 School based curriculum Reading to learn

Daily lessons 90 of Students acquire skills in reading and build up a bank of useful vocabulary and phrases

Results of assessments tests

All English teachers

2 Class Library Scheme

Every week Students can read at least 15 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

C l a s s t e a c h e r s

3 School Library Scheme

Every week Students can read at least 20 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

School librarian

G To motivate students to read more English books and

enhance studentsrsquo reading ability

4Accelerated Reading Scheme (P1-3)

Every week Students can be motivated to read and improve

Studentsrsquo record and Teachersrsquo evaluation

P1-3 English teachers

23

1 Composition Bi-weekly Students can do 5-6 formal pieces of writing each term

Analyze studentsrsquo work to understand their strengths and weaknesses

All English teachers

2 Informal writing such as journals book reports commentshellip

Regularly All students write frequently

Studentsrsquo attitude towards writing

H To increase studentsrsquo awareness of writing skills and their standard of writing 3 Penmanship

Competition 4 Writing Competition

First Term

Second Term

Students can do more practice in standard printed as well as cursive writing (Pr4-6) All students can take part in the competition

Teachersrsquo and studentsrsquo comments A panel of

adjudicators will be formed to select the best 3 from each level

1 Systematic enhancement scheme

a Phonics Programme (P1-2)

Oral lessons All students can enrich their basic knowledge in Phonics

Worksheets Oral teachers

b Grammar Programme (P1-6)

Grammar Lessons

All students can use English accurately

Worksheets and teachersrsquo feedback

All English teachers

2 Extra-curricular activities

I To enrich studentsrsquo knowledge and develop their potential through different programmes and activities

a English Drama Once a week Participating studentsrsquo potential will be developed Performance in front of audience at least once a year

Self-evaluation of students and teachersrsquo feedback

The teacher in charge

24

bCreative Writing Once a week All participating studentsrsquo potential will be developed

Evaluation of teachers students peers

The teacher in charge

3 Display Boards

a Classroom Regularly All studentsrsquo work can be recognized to widen their scope of learning

Peersrsquo evaluation Class English teacher

b School Display Board

Once every season

75 Students scan the displays on the board

C-NETs feedback All English teachers and C - N E Ts

4 English Corner 2nd Recess All students can learn English with fun

Teachersrsquo observation

C - N E Ts

Lunch Time Observation of Teachers on duty in the playground

5 Lunch Chat

Lunch Time All students can be provided with a language environment where they can chat with the C-NETs

C-NETsrsquo feedback C - N E Ts

7 Lunch Radio Once a week 75 students listen attentively and enjoy the programme

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

8 Fun Fair After the final assessment in 1st Term

All students enjoy the activities

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

9 Remedial classes for the less competent pupils (p3-6)

Once a week 60 students can make improvement

Students and teachersrsquo feedback Studentsrsquo results in

English assessments

P3-6 teachers

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

4

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訂定「環保小天使」獎

小四至小六學生填寫品學的「自我分析及反思表」

95學生獲「環保

小天使」獎 100學生填寫「自

我分析及反思表」

及實行

訪問班主任及家長了解學生品學的表現 學生填寫品學的「自我反思及分析表」老師觀察學生的表現

職員

促進家長

支持學校

的方針及

學與教的

策略避免

同學間互

相比較成

績

學期初派「品德教

育」文件讓家長

清楚明白本校獎罰

標準 PTA 舉行有關的家

長講座及活動 鼓勵老師與家長保

持良好的溝通多

讚賞品學有進步的

學生 邀請家長協助參觀

活動 多舉辦班代表家長

座談會交流教育

子女的心得

全學年 100的家長支持

本校獎罰標準 50的家長協助各

項活動的推行 每年最少舉辦班代

表家長座談會兩

次

問卷調查 發通告

全體老師

5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學會尊重

他人包括

與他人有

良好的溝

通接納和

與人和睦

相處

同學樂意接受別人

的意見互說鼓勵

的說話說話態度

良好 舉行有關講座 教師主理配合主題

的早禱週會及成

長課學生主持午

會

全學年 違規學生個案不

超過 1發警告

信不超過 05

輔導主任記錄違

規學生個案 輔導主任記錄成

功個案

輔導小

組老師

及班主

任 校本臨

床心理

學家(劉太) 學校社

工

培養學生

合作及積

極學習的

精神

在秩序清潔守

規閱書及午會表

現方面除了個人

承擔責任外更全

班品學齊邁進取

得好成績及好品

德成為傑出班

級

全學年 75班級成為傑出

班級 計算傑出班級獎

的分數 校長輔導

小組老師及

班主任

6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生

承擔責任

的精神服

務本校及

社群

訂定「學兄學姊」

計劃及義工服務

提供至少 10 次培

訓領袖生的課程

學生支持捐獻活

動每年舉行本校

步行籌款及小六畢

業生感恩捐獻以

作建新校之用

每位學生在小學階

段至少兩次做義工

服務每年安排學

生到心光學校老

人中心或痙孿學校

做義工

全學年 學兄學姊約 5 表現良好的領袖生

佔 100 100支持捐獻活

動

100學生在小學

階段至少兩次做

義工服務

推行「學兄學姊」

計劃（小六及小

五領袖生輔導小

一至小三學業較

差的學生） 領 袖 生 準 時

當 值 及 做 好

工 作 觀察及訪問學生

做義工的感受

輔 導 小

組宗教科

老 師 及 班

主任 由 黃 清 霞

博 士 (Dr Ooi)負責

7

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

國民身份

的認同

更深入認

識祖國的

歷史和文

化

舉辦認識升旗禮

儀唱國歌及參加

有關認識中國文化

的活動為小六學

生舉辦中國內地交

流團

七月及十月 100學生會唱國

歌 及參加有關的 活動

全校學生認識升

旗禮儀會唱國

歌及參加有關活

動

100小六學生

參加本校舉辦的

中國內地交流

團

音樂常識

科老師輔

導小組及班

主任 副校長主

任小六班

主任及老師

帶隊

學習做個

好公民認

識權利與

義務

舉行領袖生選舉 六月 100候選領袖生

及投票者皆能投入

選舉活動

小三至小六每班

10 位學生參加

領袖生選舉的投

票活動小 六

領 袖 生 點

票

輔導小組及

主任

(四 ) 各科組的學與教學務 目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

以多元智能

(音樂及藝術

智能)推動語

文及數學科

的學習

邀請專家與老

師進行多元智

能工作坊讓老

師初步掌握多

元智能知識及

運用技巧 老師共同設計

及推行多元智

能學習以發掘

學生的不同智

能

2007 年 8月 2007 年 9月開始

bull 所有教師認識及

理解多元智能的

理論

bull 教師得知及理解

學生的長處及弱

點所在並引導他

們利用所長改善

表現較遜的學習

範疇

bull 語文或數學能力

較弱的學生程度

得以提昇

bull 專家觀課

bull 科主任觀課

bull 教師觀察學

生課堂表現

bull Dr Ooi 及 Ms Lynn Yau 帶領全體老師

推行多元智能課

程

bull 音樂視藝語文

數學科主任及老師

強化老師學

生和家長對

電 子 學 習

(e-learning)的認識和應

用

鼓勵教師積極

參與各科應用

資訊科技於學

與教的課程 由本校資訊科

技組教師或聘

請專業人士定

期舉辦校本培

訓

全學年 所有教師能提昇

對電子學習

(e-learning)理念

的實施能力 教師能靈活及適

切地應用資訊科

技於學與教上

bull 教師互相觀

課

bull 科主任觀課

bull 資訊科技統籌老師

及各科科任

8

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

修訂定電腦科

課程以配合各

級學生所需要

的應用資訊科

技能力 各科在課堂及

課業加入資訊

元素

為家長舉辦講

座介紹電子學

習(e-learning)的理念及本校的

發展方向

家長支持並鼓勵子

女進行電子學習 bull 問卷調查

9

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

運用多元化

的教學法以

提高學與教

的效能並加

強科組之間

的溝通

實 施 協 作 教

學同儕互相觀

課科主任評

課 設共同備課時

間 同儕互相評課

教師到國內及

海外作教學觀

摩

全學年 全學年

2007 年度

下學期 2008 年 1月

所有教師成功推

動 課 堂 教 學 改

革提高教學水平

及 教 學 實 踐 能

力令學生在課堂

內外得到更大的

效益 96 的學生學科

成績能達 80 分或

以上 學科測驗的成績

能維持水準及有

進步

bull 科主任觀課

bull 教師觀察學

生表現 bull 學生訪談 bull 評估及總評

估

科主任及全體老師

積極推動兩

文三語的學

習

設英語及普通

話日

學生以英語及

普通話主持午

會

聯課活動增加

兩文三語的學

習課程

各科組在課程

及活動上的配

合

星期一

二四(全學年) 各班每學

年一次 全學年

85 的學生能運

用英語及普通話

與人溝通

bull 老師於課堂

上的觀察

中英及普通話科主任

1 0

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

小 六 中 文 課

100以普通話

教 授 ( 小 五

12 小 四

13）

四至六年

級配合課

文需要實

行

四至六年級學生

的中文科總成績

達 90

bull 中文英文及

普通話的口

試及筆試評

估

小四至小六中文科

老師

推行「活出彩虹

獎勵計劃」

全學年 90 以上的學生

獲「活出彩虹獎勵

計劃」的各項獎

狀

bull 「活出彩虹獎

勵計劃」的分

數計算

bull 「活出彩虹獎勵計

劃」-潘主任柯主

任及品德小組

鼓勵學生努

力求學

加強學業獎勵 80 的學生獲取

不同科目及項目

的獎勵咭及獎狀

bull 各科的評估

及比賽 bull 各科的評估及比

賽 -科主任及各

老師

靈活而適切

地 策 劃 課

程深度與廣

度配合學生

的需要照顧

不同學生的

興趣和能力

以收拔尖保

舉辦多項增潤

課程

全學年 拔尖的學生在學

科及校外比賽中

有出色的表現(包括朗誦節音樂

節中英文作文

視覺藝術奧林匹

克數學及科學發

明比賽等)

bull 學生參加校

外比賽成績 bull 所有老師

1 1

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

以收拔尖保

底的效果

設學業輔導班

及暑期增益課

程

學業輔導

班 ( 全 學

年)暑期

增益課程

(2008 年暑

假)

學生參加輔導課

後成績有所提昇 輔導課評估練

習

教師利用資訊

科技及不同課

業加強資優教

育課程

各科均能發掘資

優學生加以培訓

學生課業表現

老師評量

提升老師的

教學質素

舉辦教師發展

日鼓勵教師參

加研討會及工

作坊組織海外

考察團

每年兩次

教師發展

日

有關的研

討會及工

作坊(全學

年)

每位教師每年最

少參加 50 小時的

研習課程 教師能從不同的

學習渠道中自我

增埴

bull 校長及科主

任觀課及評

量 bull 學生家長

老師之間的

訪談

bull 校長副校長及科

主任

1 2

(四 ) 各科組的學與教中文科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生

在五年內掌握

中文科基本語

文的知識打

好中文基礎

並培養共通能

力以配合面

對未來社會要

求 的 能 力 需

要

2007 年度小一至

小五全面推行加速

課程2008 年度完

善整個課程安排

2007 年度小一至

小六全面推行中文

語文知識加速學習

課程 2007 年小一開始

有系統地實施提前

寫作段落以提升

學生的寫作能力

配合新課程的理念

及架構於各學習

單元設計不同的活

動包括小組討

論角色扮演辯

論比賽等以建構

學生的知識及學習

態度

全學

年 88 學 生 的 中

文科成績達 80分或以上 學生對閱讀課外

書及中文寫作感

興趣

透過校內評估測驗

及課業評估了解

學生的學習進程

中文科老師 財政資源 教具

$4000 教學光碟

$2000 參考書

$4000 合共$10000

1 3

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

加入多元智能教

學法以音樂

體育或藝術智能

推動中文科的學

習

教師參與以 多 元

智 能 教 學 法 推

動 中 文 科 學 習

的 工 作 坊 教師一同設計課

堂希望透過多元

智能活動提升學生

學 習 中 文 的 興

趣

全 學

年 100教師參與以

多元智能教學法

推動語文科學習

的工作坊 學生在中文科的

學習更有興趣

教師觀察學生在課

堂上的表現 檢視學生習作了解

學生的學習進程

各級音樂科語

文科體育科及

視覺藝術科老

師

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計 合 適 的 課

業

教師參與應用資訊

科技於中文科學與

教的工作坊並於

課堂中應用 小一至小六的日

常家課(如語文知

識練習紙聆聽

視訊或詞義辨識)因應不同的項

目以選擇題形式

設計電子課業給

學生

全學

年 100教師參與應

用資訊科技於中

文科學與教的工

作坊並於課堂中

應用 學生對網上學習

具興趣及主動

性

透過課業評估了

解學生的學習進

程

中文科老師

1 4

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生對學

校的歸屬感

培養學生良好

的品格

圍繞本年度口號

「求學不是求分

數品德學業要進

步」結合中文科

舉辦相關活動徵

文比賽及說話訓

練

全學

年 全校參與徵文比

賽 全校學生在課堂

上進行有關的說

話訓練 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

中取得 8 分或以

上

透過校內寫作及說

話活動以及校內

及系統評估訓練來

檢視學生的表現

中文科老師

教學及學習模

式 融 合 及 優

化

中文科老師透過

共同備課來優化

教學及學習模式

全學

年 88學生於中文

科評估平均分取

得 80 分或以上

透過校內課業評

估了解學生的學

習進程

中文科老師

增強學生聆聽

能力 午膳時聆聽小二

至小六同學主持

的午間新聞廣

播德育及古詩文

分享 於中文課進行聆

聽訓練

全學

年 學生全學年有

85(一星期一

天)午膳時間作聆

聽練習 70學生於學科

測驗之聆聽範疇

10 分中取得 7 分

或以上

透過校內評估學

科測驗及系統評

估評估學生之聆

聽能力

中文科老師

提高學生說話

能力 周一至周五全校學

生在校說普通話

在午會進行講故

全學

年 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

透過匯報講故

事角色扮演小

組討論答問等活

中文科老師

1 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

事話劇或表演

小一至小六學生參

加校際朗誦節中文

朗誦比賽 鼓勵全校同學參加

校外講故事比賽

小二至小六午膳時

主持新聞廣播 在課堂上定期進行

說話訓練 課堂中鼓勵學生以

完整句子作答小

組匯報時進行自評

互評或以辯論方

式進行課堂活動

中取得 8 分或以

上

動比賽及學科測

驗系統評估評

估學生的口語表達

能力

提高學生閱讀

興趣培養正確

的閱讀態度及

增強閱讀理解

能力

進行資優計畫鼓

勵班中尖子做延伸

閱書練習有良好

表現者加以奬勵

小五及小六加入文

言文篇章提高文

學賞析能力 參加彩虹閱讀計

畫

全學

年 100學生到本校

圖書館借閱圖書 100學生全學年

閱讀 80 本或以上

圖書

透過校內練習測考

及學科測驗系統

評估以評估學生之

閱讀理解能力 總結全年各學生閱

書數量

定期了解學生參 加

現 代 「 每 日 一

中文科老師

1 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

借閱學校圖書館圖

書及課室圖書 兩星期一節圖書

課 鼓勵同學參加現代

「每日一篇」網上

閱讀計畫

篇 」網 上 閱 讀 計

畫 的 情 況

提高學生書寫

表達能力及興

趣

作文題材與教授的

課文題材及或學

界寫作比賽主題互

相配合增加寫作

的趣味 寫作課上選出學生

佳作貼堂或上載

於 IT School 佈告

板上供同學觀摩

舉辦「求學不是求

分數品德學業要

進步」校內徵文比

賽 增加學生寫作「免

謄」次數以鼓勵

有進步的學生

全學

年 80學生於寫作

考試達 B 級或以

上 學生多參加徵文

比賽及或投稿

透過校內測考及學

科測驗以評估學生

之書寫表達能力 參加校外徵文比賽

及或投稿

中文科老師

1 7

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

鼓勵全校學生投稿

報章及參加學界寫

作比賽 為全校學生提供更

多優秀文章學習

作文課加入創意寫

作及小組寫作

培養學生對書

法的興趣 以獎狀嘉許書法比

賽首三名得獎者

參加校內及校外書

法比賽 老師在日常教學中

提點學生的執筆姿

態及坐姿

全學

年 80學生於書法

考試中達 B 級或

以上

透過定期的書法作

業評估學生之書法

能力 舉行硬筆及毛筆書

法比賽選出每級書

法比賽的首三名

中文科老師

提高學生運用

普 通 話 的 能

力使之能符合

中學用普通話

學習中文課文

的要求

以普通話教授中文

課文（小六全年

小 五 12 小 四

13） 與普通話科合作

小一至小三用普通

話朗讀課文 與普通話科協作教

授中文課文

全學

年

學生能聽懂老師

的提問及講解 學生能嘗試利用

普通話作答及提

問

老 師 提 問 及 講 解

後學生能以普通話

作出適當的提問及

回答 學生能以普通話作

課堂活動的語言 小四至小六學生能

完成中文科漢語拼

音練習

中文科老師及

普通話教學助

理

1 8

19

(四 ) 各科組的學與教英文科

Targets Operational Strategies Time Expected

Performance Evaluation Teachers in Charge Resources

1 To tailor teaching materials in order to eliminate unproductive teaching contents and to avoid repetitive teaching contents in the former curriculum

The whole year

80 of students achieve the learning outcomes endorsed by the CDC of the school

Teachersrsquo feedback Results of tests assessments

All English teachers

A To complete the primary English curriculum in five years

2 To put in new learning elements in Pr 6

2nd Term All Pr 6 students experience some learning methodologies and styles they will undergo in F1

Feedback from teachers and students

Pr 6 English teachers

Teachersrsquo reference $10000 Teaching aids $2000 Software $ 2000 Course fees $ 2000 English Fun Fair $ 4000 Total $20000

B To encourage teachers to discover and apply different strategies in teaching

1 To understand the theory of MI and to acquire the skills in using MI in teaching through a series of workshops

Aug 2007

All teachers understand the theory and teaching rubrics of applying MI in teaching and put it in practice

Teachersrsquo feedback

Dr Ooi and Ms Lynn Yau

20

2 To share different teaching and learning strategies acquired from overseas and courses through a sharing session

Sept 2007 All teachers put new ideas and strategies in practice and evaluate the effectiveness of them

Teachersrsquo feedback

Panel head and English teachers

3 To share ideas and good practices through co-planning meetings

Weekly meetings and informal meetings

Partner teachers work out the lesson plans and teaching strategies together and put it in practice

Teachersrsquo feedback All English teachers

C To promote the application of e-learning among teachers and students

1 To encourage teachers to design e-tasks on a regular basis for students

Regularly All teachers carry out the use of e-learning regularly All students enjoy the new learning style

Feedback from teachers and students

All English teachers

1 To invite parent helpers to participate in the Accelerated Reading Scheme

Library lessons

Parents have more opportunities to observe the performance of the students and build up more confidence towards the school

Teachersrsquo observation

Parentsrsquo feedback

All English teachers

D To enhance parentsrsquo support to school

2 To invite parent helpers to participate in funfair visits and outings organized based on the themes of the readers

Special occasions

Parents have better understanding of the teaching philosophy of the school

21

1 Practice amp quizzes Daily lessons 90 students get lsquoBrsquo or above in listening tests

Results of Listening tests

Oral teachers

Class English Assemblies

90 students enjoy the assemblies

Observation of teachers and studentsrsquo feedback

C-NETs

Lunch Radio 80 students enjoy the Lunch Radio activity

Studentsrsquo feedback

2 Encourage appropriate response

Daily lessons 90 students can follow English instructions

Observation of teachers and C-NETs

Class English Assemblies

Observable features during assemblies and English activities

Lunch Chat English

Corner

E To improve the listening ability of students through different activities organized by teachers and C-NETs

3 Cassette tapes of songs stories and rhymes to stimulate pupilsrsquo interest

English lessons

All students appreciate listening to English through different means

Feedback from teachers and students

4 Employ more native English teachers and teaching assistants

Oral lessons English

Lessons Special extra-

curricular activities

90 students understand native speakerrsquos English without difficulty

Observable features during assemblies and English activities Feedback from

teachers and students

F To improve the standard of speaking through small group

1 Oral practice during lessons

All English lessons and Oral lessons

90 students get lsquoBrsquo or above in Oral English

Formative Oral assessments throughout the year Studentsrsquo

self-evaluation

Oral Teachers and C-NETs

22

2 Smaller groups in oral lessons (P1-6)

Oral lessons 90 students are more confident to communicate with people in English

Observe oral classes at the beginning and end of year to evaluate the speaking ability of students

3 Phonics lessons (P1-2)

Oral lessons 90 students acquire phonic skills

4 Inter-school Speech Competition training

Inter-school Speech Festival

All participants can perform with confidence in front of the public

Studentsrsquo feedback after competition

All English teachers

5 School Story-telling Competition (P1-5)

After the final assessment in the second term

All participants can perform with confidence in front of their classmates

Observable features and feedback from oral teachers

Oral teachers

group learning with the help of all English teachers Oral teachers and C-NETs

6 English Speaking Day

Monday ndash Friday

80 students are willing to speak in English on those days

Observable features and feedback from teachers and students

All school teachers

1 School based curriculum Reading to learn

Daily lessons 90 of Students acquire skills in reading and build up a bank of useful vocabulary and phrases

Results of assessments tests

All English teachers

2 Class Library Scheme

Every week Students can read at least 15 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

C l a s s t e a c h e r s

3 School Library Scheme

Every week Students can read at least 20 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

School librarian

G To motivate students to read more English books and

enhance studentsrsquo reading ability

4Accelerated Reading Scheme (P1-3)

Every week Students can be motivated to read and improve

Studentsrsquo record and Teachersrsquo evaluation

P1-3 English teachers

23

1 Composition Bi-weekly Students can do 5-6 formal pieces of writing each term

Analyze studentsrsquo work to understand their strengths and weaknesses

All English teachers

2 Informal writing such as journals book reports commentshellip

Regularly All students write frequently

Studentsrsquo attitude towards writing

H To increase studentsrsquo awareness of writing skills and their standard of writing 3 Penmanship

Competition 4 Writing Competition

First Term

Second Term

Students can do more practice in standard printed as well as cursive writing (Pr4-6) All students can take part in the competition

Teachersrsquo and studentsrsquo comments A panel of

adjudicators will be formed to select the best 3 from each level

1 Systematic enhancement scheme

a Phonics Programme (P1-2)

Oral lessons All students can enrich their basic knowledge in Phonics

Worksheets Oral teachers

b Grammar Programme (P1-6)

Grammar Lessons

All students can use English accurately

Worksheets and teachersrsquo feedback

All English teachers

2 Extra-curricular activities

I To enrich studentsrsquo knowledge and develop their potential through different programmes and activities

a English Drama Once a week Participating studentsrsquo potential will be developed Performance in front of audience at least once a year

Self-evaluation of students and teachersrsquo feedback

The teacher in charge

24

bCreative Writing Once a week All participating studentsrsquo potential will be developed

Evaluation of teachers students peers

The teacher in charge

3 Display Boards

a Classroom Regularly All studentsrsquo work can be recognized to widen their scope of learning

Peersrsquo evaluation Class English teacher

b School Display Board

Once every season

75 Students scan the displays on the board

C-NETs feedback All English teachers and C - N E Ts

4 English Corner 2nd Recess All students can learn English with fun

Teachersrsquo observation

C - N E Ts

Lunch Time Observation of Teachers on duty in the playground

5 Lunch Chat

Lunch Time All students can be provided with a language environment where they can chat with the C-NETs

C-NETsrsquo feedback C - N E Ts

7 Lunch Radio Once a week 75 students listen attentively and enjoy the programme

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

8 Fun Fair After the final assessment in 1st Term

All students enjoy the activities

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

9 Remedial classes for the less competent pupils (p3-6)

Once a week 60 students can make improvement

Students and teachersrsquo feedback Studentsrsquo results in

English assessments

P3-6 teachers

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學會尊重

他人包括

與他人有

良好的溝

通接納和

與人和睦

相處

同學樂意接受別人

的意見互說鼓勵

的說話說話態度

良好 舉行有關講座 教師主理配合主題

的早禱週會及成

長課學生主持午

會

全學年 違規學生個案不

超過 1發警告

信不超過 05

輔導主任記錄違

規學生個案 輔導主任記錄成

功個案

輔導小

組老師

及班主

任 校本臨

床心理

學家(劉太) 學校社

工

培養學生

合作及積

極學習的

精神

在秩序清潔守

規閱書及午會表

現方面除了個人

承擔責任外更全

班品學齊邁進取

得好成績及好品

德成為傑出班

級

全學年 75班級成為傑出

班級 計算傑出班級獎

的分數 校長輔導

小組老師及

班主任

6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生

承擔責任

的精神服

務本校及

社群

訂定「學兄學姊」

計劃及義工服務

提供至少 10 次培

訓領袖生的課程

學生支持捐獻活

動每年舉行本校

步行籌款及小六畢

業生感恩捐獻以

作建新校之用

每位學生在小學階

段至少兩次做義工

服務每年安排學

生到心光學校老

人中心或痙孿學校

做義工

全學年 學兄學姊約 5 表現良好的領袖生

佔 100 100支持捐獻活

動

100學生在小學

階段至少兩次做

義工服務

推行「學兄學姊」

計劃（小六及小

五領袖生輔導小

一至小三學業較

差的學生） 領 袖 生 準 時

當 值 及 做 好

工 作 觀察及訪問學生

做義工的感受

輔 導 小

組宗教科

老 師 及 班

主任 由 黃 清 霞

博 士 (Dr Ooi)負責

7

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

國民身份

的認同

更深入認

識祖國的

歷史和文

化

舉辦認識升旗禮

儀唱國歌及參加

有關認識中國文化

的活動為小六學

生舉辦中國內地交

流團

七月及十月 100學生會唱國

歌 及參加有關的 活動

全校學生認識升

旗禮儀會唱國

歌及參加有關活

動

100小六學生

參加本校舉辦的

中國內地交流

團

音樂常識

科老師輔

導小組及班

主任 副校長主

任小六班

主任及老師

帶隊

學習做個

好公民認

識權利與

義務

舉行領袖生選舉 六月 100候選領袖生

及投票者皆能投入

選舉活動

小三至小六每班

10 位學生參加

領袖生選舉的投

票活動小 六

領 袖 生 點

票

輔導小組及

主任

(四 ) 各科組的學與教學務 目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

以多元智能

(音樂及藝術

智能)推動語

文及數學科

的學習

邀請專家與老

師進行多元智

能工作坊讓老

師初步掌握多

元智能知識及

運用技巧 老師共同設計

及推行多元智

能學習以發掘

學生的不同智

能

2007 年 8月 2007 年 9月開始

bull 所有教師認識及

理解多元智能的

理論

bull 教師得知及理解

學生的長處及弱

點所在並引導他

們利用所長改善

表現較遜的學習

範疇

bull 語文或數學能力

較弱的學生程度

得以提昇

bull 專家觀課

bull 科主任觀課

bull 教師觀察學

生課堂表現

bull Dr Ooi 及 Ms Lynn Yau 帶領全體老師

推行多元智能課

程

bull 音樂視藝語文

數學科主任及老師

強化老師學

生和家長對

電 子 學 習

(e-learning)的認識和應

用

鼓勵教師積極

參與各科應用

資訊科技於學

與教的課程 由本校資訊科

技組教師或聘

請專業人士定

期舉辦校本培

訓

全學年 所有教師能提昇

對電子學習

(e-learning)理念

的實施能力 教師能靈活及適

切地應用資訊科

技於學與教上

bull 教師互相觀

課

bull 科主任觀課

bull 資訊科技統籌老師

及各科科任

8

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

修訂定電腦科

課程以配合各

級學生所需要

的應用資訊科

技能力 各科在課堂及

課業加入資訊

元素

為家長舉辦講

座介紹電子學

習(e-learning)的理念及本校的

發展方向

家長支持並鼓勵子

女進行電子學習 bull 問卷調查

9

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

運用多元化

的教學法以

提高學與教

的效能並加

強科組之間

的溝通

實 施 協 作 教

學同儕互相觀

課科主任評

課 設共同備課時

間 同儕互相評課

教師到國內及

海外作教學觀

摩

全學年 全學年

2007 年度

下學期 2008 年 1月

所有教師成功推

動 課 堂 教 學 改

革提高教學水平

及 教 學 實 踐 能

力令學生在課堂

內外得到更大的

效益 96 的學生學科

成績能達 80 分或

以上 學科測驗的成績

能維持水準及有

進步

bull 科主任觀課

bull 教師觀察學

生表現 bull 學生訪談 bull 評估及總評

估

科主任及全體老師

積極推動兩

文三語的學

習

設英語及普通

話日

學生以英語及

普通話主持午

會

聯課活動增加

兩文三語的學

習課程

各科組在課程

及活動上的配

合

星期一

二四(全學年) 各班每學

年一次 全學年

85 的學生能運

用英語及普通話

與人溝通

bull 老師於課堂

上的觀察

中英及普通話科主任

1 0

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

小 六 中 文 課

100以普通話

教 授 ( 小 五

12 小 四

13）

四至六年

級配合課

文需要實

行

四至六年級學生

的中文科總成績

達 90

bull 中文英文及

普通話的口

試及筆試評

估

小四至小六中文科

老師

推行「活出彩虹

獎勵計劃」

全學年 90 以上的學生

獲「活出彩虹獎勵

計劃」的各項獎

狀

bull 「活出彩虹獎

勵計劃」的分

數計算

bull 「活出彩虹獎勵計

劃」-潘主任柯主

任及品德小組

鼓勵學生努

力求學

加強學業獎勵 80 的學生獲取

不同科目及項目

的獎勵咭及獎狀

bull 各科的評估

及比賽 bull 各科的評估及比

賽 -科主任及各

老師

靈活而適切

地 策 劃 課

程深度與廣

度配合學生

的需要照顧

不同學生的

興趣和能力

以收拔尖保

舉辦多項增潤

課程

全學年 拔尖的學生在學

科及校外比賽中

有出色的表現(包括朗誦節音樂

節中英文作文

視覺藝術奧林匹

克數學及科學發

明比賽等)

bull 學生參加校

外比賽成績 bull 所有老師

1 1

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

以收拔尖保

底的效果

設學業輔導班

及暑期增益課

程

學業輔導

班 ( 全 學

年)暑期

增益課程

(2008 年暑

假)

學生參加輔導課

後成績有所提昇 輔導課評估練

習

教師利用資訊

科技及不同課

業加強資優教

育課程

各科均能發掘資

優學生加以培訓

學生課業表現

老師評量

提升老師的

教學質素

舉辦教師發展

日鼓勵教師參

加研討會及工

作坊組織海外

考察團

每年兩次

教師發展

日

有關的研

討會及工

作坊(全學

年)

每位教師每年最

少參加 50 小時的

研習課程 教師能從不同的

學習渠道中自我

增埴

bull 校長及科主

任觀課及評

量 bull 學生家長

老師之間的

訪談

bull 校長副校長及科

主任

1 2

(四 ) 各科組的學與教中文科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生

在五年內掌握

中文科基本語

文的知識打

好中文基礎

並培養共通能

力以配合面

對未來社會要

求 的 能 力 需

要

2007 年度小一至

小五全面推行加速

課程2008 年度完

善整個課程安排

2007 年度小一至

小六全面推行中文

語文知識加速學習

課程 2007 年小一開始

有系統地實施提前

寫作段落以提升

學生的寫作能力

配合新課程的理念

及架構於各學習

單元設計不同的活

動包括小組討

論角色扮演辯

論比賽等以建構

學生的知識及學習

態度

全學

年 88 學 生 的 中

文科成績達 80分或以上 學生對閱讀課外

書及中文寫作感

興趣

透過校內評估測驗

及課業評估了解

學生的學習進程

中文科老師 財政資源 教具

$4000 教學光碟

$2000 參考書

$4000 合共$10000

1 3

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

加入多元智能教

學法以音樂

體育或藝術智能

推動中文科的學

習

教師參與以 多 元

智 能 教 學 法 推

動 中 文 科 學 習

的 工 作 坊 教師一同設計課

堂希望透過多元

智能活動提升學生

學 習 中 文 的 興

趣

全 學

年 100教師參與以

多元智能教學法

推動語文科學習

的工作坊 學生在中文科的

學習更有興趣

教師觀察學生在課

堂上的表現 檢視學生習作了解

學生的學習進程

各級音樂科語

文科體育科及

視覺藝術科老

師

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計 合 適 的 課

業

教師參與應用資訊

科技於中文科學與

教的工作坊並於

課堂中應用 小一至小六的日

常家課(如語文知

識練習紙聆聽

視訊或詞義辨識)因應不同的項

目以選擇題形式

設計電子課業給

學生

全學

年 100教師參與應

用資訊科技於中

文科學與教的工

作坊並於課堂中

應用 學生對網上學習

具興趣及主動

性

透過課業評估了

解學生的學習進

程

中文科老師

1 4

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生對學

校的歸屬感

培養學生良好

的品格

圍繞本年度口號

「求學不是求分

數品德學業要進

步」結合中文科

舉辦相關活動徵

文比賽及說話訓

練

全學

年 全校參與徵文比

賽 全校學生在課堂

上進行有關的說

話訓練 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

中取得 8 分或以

上

透過校內寫作及說

話活動以及校內

及系統評估訓練來

檢視學生的表現

中文科老師

教學及學習模

式 融 合 及 優

化

中文科老師透過

共同備課來優化

教學及學習模式

全學

年 88學生於中文

科評估平均分取

得 80 分或以上

透過校內課業評

估了解學生的學

習進程

中文科老師

增強學生聆聽

能力 午膳時聆聽小二

至小六同學主持

的午間新聞廣

播德育及古詩文

分享 於中文課進行聆

聽訓練

全學

年 學生全學年有

85(一星期一

天)午膳時間作聆

聽練習 70學生於學科

測驗之聆聽範疇

10 分中取得 7 分

或以上

透過校內評估學

科測驗及系統評

估評估學生之聆

聽能力

中文科老師

提高學生說話

能力 周一至周五全校學

生在校說普通話

在午會進行講故

全學

年 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

透過匯報講故

事角色扮演小

組討論答問等活

中文科老師

1 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

事話劇或表演

小一至小六學生參

加校際朗誦節中文

朗誦比賽 鼓勵全校同學參加

校外講故事比賽

小二至小六午膳時

主持新聞廣播 在課堂上定期進行

說話訓練 課堂中鼓勵學生以

完整句子作答小

組匯報時進行自評

互評或以辯論方

式進行課堂活動

中取得 8 分或以

上

動比賽及學科測

驗系統評估評

估學生的口語表達

能力

提高學生閱讀

興趣培養正確

的閱讀態度及

增強閱讀理解

能力

進行資優計畫鼓

勵班中尖子做延伸

閱書練習有良好

表現者加以奬勵

小五及小六加入文

言文篇章提高文

學賞析能力 參加彩虹閱讀計

畫

全學

年 100學生到本校

圖書館借閱圖書 100學生全學年

閱讀 80 本或以上

圖書

透過校內練習測考

及學科測驗系統

評估以評估學生之

閱讀理解能力 總結全年各學生閱

書數量

定期了解學生參 加

現 代 「 每 日 一

中文科老師

1 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

借閱學校圖書館圖

書及課室圖書 兩星期一節圖書

課 鼓勵同學參加現代

「每日一篇」網上

閱讀計畫

篇 」網 上 閱 讀 計

畫 的 情 況

提高學生書寫

表達能力及興

趣

作文題材與教授的

課文題材及或學

界寫作比賽主題互

相配合增加寫作

的趣味 寫作課上選出學生

佳作貼堂或上載

於 IT School 佈告

板上供同學觀摩

舉辦「求學不是求

分數品德學業要

進步」校內徵文比

賽 增加學生寫作「免

謄」次數以鼓勵

有進步的學生

全學

年 80學生於寫作

考試達 B 級或以

上 學生多參加徵文

比賽及或投稿

透過校內測考及學

科測驗以評估學生

之書寫表達能力 參加校外徵文比賽

及或投稿

中文科老師

1 7

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

鼓勵全校學生投稿

報章及參加學界寫

作比賽 為全校學生提供更

多優秀文章學習

作文課加入創意寫

作及小組寫作

培養學生對書

法的興趣 以獎狀嘉許書法比

賽首三名得獎者

參加校內及校外書

法比賽 老師在日常教學中

提點學生的執筆姿

態及坐姿

全學

年 80學生於書法

考試中達 B 級或

以上

透過定期的書法作

業評估學生之書法

能力 舉行硬筆及毛筆書

法比賽選出每級書

法比賽的首三名

中文科老師

提高學生運用

普 通 話 的 能

力使之能符合

中學用普通話

學習中文課文

的要求

以普通話教授中文

課文（小六全年

小 五 12 小 四

13） 與普通話科合作

小一至小三用普通

話朗讀課文 與普通話科協作教

授中文課文

全學

年

學生能聽懂老師

的提問及講解 學生能嘗試利用

普通話作答及提

問

老 師 提 問 及 講 解

後學生能以普通話

作出適當的提問及

回答 學生能以普通話作

課堂活動的語言 小四至小六學生能

完成中文科漢語拼

音練習

中文科老師及

普通話教學助

理

1 8

19

(四 ) 各科組的學與教英文科

Targets Operational Strategies Time Expected

Performance Evaluation Teachers in Charge Resources

1 To tailor teaching materials in order to eliminate unproductive teaching contents and to avoid repetitive teaching contents in the former curriculum

The whole year

80 of students achieve the learning outcomes endorsed by the CDC of the school

Teachersrsquo feedback Results of tests assessments

All English teachers

A To complete the primary English curriculum in five years

2 To put in new learning elements in Pr 6

2nd Term All Pr 6 students experience some learning methodologies and styles they will undergo in F1

Feedback from teachers and students

Pr 6 English teachers

Teachersrsquo reference $10000 Teaching aids $2000 Software $ 2000 Course fees $ 2000 English Fun Fair $ 4000 Total $20000

B To encourage teachers to discover and apply different strategies in teaching

1 To understand the theory of MI and to acquire the skills in using MI in teaching through a series of workshops

Aug 2007

All teachers understand the theory and teaching rubrics of applying MI in teaching and put it in practice

Teachersrsquo feedback

Dr Ooi and Ms Lynn Yau

20

2 To share different teaching and learning strategies acquired from overseas and courses through a sharing session

Sept 2007 All teachers put new ideas and strategies in practice and evaluate the effectiveness of them

Teachersrsquo feedback

Panel head and English teachers

3 To share ideas and good practices through co-planning meetings

Weekly meetings and informal meetings

Partner teachers work out the lesson plans and teaching strategies together and put it in practice

Teachersrsquo feedback All English teachers

C To promote the application of e-learning among teachers and students

1 To encourage teachers to design e-tasks on a regular basis for students

Regularly All teachers carry out the use of e-learning regularly All students enjoy the new learning style

Feedback from teachers and students

All English teachers

1 To invite parent helpers to participate in the Accelerated Reading Scheme

Library lessons

Parents have more opportunities to observe the performance of the students and build up more confidence towards the school

Teachersrsquo observation

Parentsrsquo feedback

All English teachers

D To enhance parentsrsquo support to school

2 To invite parent helpers to participate in funfair visits and outings organized based on the themes of the readers

Special occasions

Parents have better understanding of the teaching philosophy of the school

21

1 Practice amp quizzes Daily lessons 90 students get lsquoBrsquo or above in listening tests

Results of Listening tests

Oral teachers

Class English Assemblies

90 students enjoy the assemblies

Observation of teachers and studentsrsquo feedback

C-NETs

Lunch Radio 80 students enjoy the Lunch Radio activity

Studentsrsquo feedback

2 Encourage appropriate response

Daily lessons 90 students can follow English instructions

Observation of teachers and C-NETs

Class English Assemblies

Observable features during assemblies and English activities

Lunch Chat English

Corner

E To improve the listening ability of students through different activities organized by teachers and C-NETs

3 Cassette tapes of songs stories and rhymes to stimulate pupilsrsquo interest

English lessons

All students appreciate listening to English through different means

Feedback from teachers and students

4 Employ more native English teachers and teaching assistants

Oral lessons English

Lessons Special extra-

curricular activities

90 students understand native speakerrsquos English without difficulty

Observable features during assemblies and English activities Feedback from

teachers and students

F To improve the standard of speaking through small group

1 Oral practice during lessons

All English lessons and Oral lessons

90 students get lsquoBrsquo or above in Oral English

Formative Oral assessments throughout the year Studentsrsquo

self-evaluation

Oral Teachers and C-NETs

22

2 Smaller groups in oral lessons (P1-6)

Oral lessons 90 students are more confident to communicate with people in English

Observe oral classes at the beginning and end of year to evaluate the speaking ability of students

3 Phonics lessons (P1-2)

Oral lessons 90 students acquire phonic skills

4 Inter-school Speech Competition training

Inter-school Speech Festival

All participants can perform with confidence in front of the public

Studentsrsquo feedback after competition

All English teachers

5 School Story-telling Competition (P1-5)

After the final assessment in the second term

All participants can perform with confidence in front of their classmates

Observable features and feedback from oral teachers

Oral teachers

group learning with the help of all English teachers Oral teachers and C-NETs

6 English Speaking Day

Monday ndash Friday

80 students are willing to speak in English on those days

Observable features and feedback from teachers and students

All school teachers

1 School based curriculum Reading to learn

Daily lessons 90 of Students acquire skills in reading and build up a bank of useful vocabulary and phrases

Results of assessments tests

All English teachers

2 Class Library Scheme

Every week Students can read at least 15 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

C l a s s t e a c h e r s

3 School Library Scheme

Every week Students can read at least 20 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

School librarian

G To motivate students to read more English books and

enhance studentsrsquo reading ability

4Accelerated Reading Scheme (P1-3)

Every week Students can be motivated to read and improve

Studentsrsquo record and Teachersrsquo evaluation

P1-3 English teachers

23

1 Composition Bi-weekly Students can do 5-6 formal pieces of writing each term

Analyze studentsrsquo work to understand their strengths and weaknesses

All English teachers

2 Informal writing such as journals book reports commentshellip

Regularly All students write frequently

Studentsrsquo attitude towards writing

H To increase studentsrsquo awareness of writing skills and their standard of writing 3 Penmanship

Competition 4 Writing Competition

First Term

Second Term

Students can do more practice in standard printed as well as cursive writing (Pr4-6) All students can take part in the competition

Teachersrsquo and studentsrsquo comments A panel of

adjudicators will be formed to select the best 3 from each level

1 Systematic enhancement scheme

a Phonics Programme (P1-2)

Oral lessons All students can enrich their basic knowledge in Phonics

Worksheets Oral teachers

b Grammar Programme (P1-6)

Grammar Lessons

All students can use English accurately

Worksheets and teachersrsquo feedback

All English teachers

2 Extra-curricular activities

I To enrich studentsrsquo knowledge and develop their potential through different programmes and activities

a English Drama Once a week Participating studentsrsquo potential will be developed Performance in front of audience at least once a year

Self-evaluation of students and teachersrsquo feedback

The teacher in charge

24

bCreative Writing Once a week All participating studentsrsquo potential will be developed

Evaluation of teachers students peers

The teacher in charge

3 Display Boards

a Classroom Regularly All studentsrsquo work can be recognized to widen their scope of learning

Peersrsquo evaluation Class English teacher

b School Display Board

Once every season

75 Students scan the displays on the board

C-NETs feedback All English teachers and C - N E Ts

4 English Corner 2nd Recess All students can learn English with fun

Teachersrsquo observation

C - N E Ts

Lunch Time Observation of Teachers on duty in the playground

5 Lunch Chat

Lunch Time All students can be provided with a language environment where they can chat with the C-NETs

C-NETsrsquo feedback C - N E Ts

7 Lunch Radio Once a week 75 students listen attentively and enjoy the programme

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

8 Fun Fair After the final assessment in 1st Term

All students enjoy the activities

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

9 Remedial classes for the less competent pupils (p3-6)

Once a week 60 students can make improvement

Students and teachersrsquo feedback Studentsrsquo results in

English assessments

P3-6 teachers

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生

承擔責任

的精神服

務本校及

社群

訂定「學兄學姊」

計劃及義工服務

提供至少 10 次培

訓領袖生的課程

學生支持捐獻活

動每年舉行本校

步行籌款及小六畢

業生感恩捐獻以

作建新校之用

每位學生在小學階

段至少兩次做義工

服務每年安排學

生到心光學校老

人中心或痙孿學校

做義工

全學年 學兄學姊約 5 表現良好的領袖生

佔 100 100支持捐獻活

動

100學生在小學

階段至少兩次做

義工服務

推行「學兄學姊」

計劃（小六及小

五領袖生輔導小

一至小三學業較

差的學生） 領 袖 生 準 時

當 值 及 做 好

工 作 觀察及訪問學生

做義工的感受

輔 導 小

組宗教科

老 師 及 班

主任 由 黃 清 霞

博 士 (Dr Ooi)負責

7

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

國民身份

的認同

更深入認

識祖國的

歷史和文

化

舉辦認識升旗禮

儀唱國歌及參加

有關認識中國文化

的活動為小六學

生舉辦中國內地交

流團

七月及十月 100學生會唱國

歌 及參加有關的 活動

全校學生認識升

旗禮儀會唱國

歌及參加有關活

動

100小六學生

參加本校舉辦的

中國內地交流

團

音樂常識

科老師輔

導小組及班

主任 副校長主

任小六班

主任及老師

帶隊

學習做個

好公民認

識權利與

義務

舉行領袖生選舉 六月 100候選領袖生

及投票者皆能投入

選舉活動

小三至小六每班

10 位學生參加

領袖生選舉的投

票活動小 六

領 袖 生 點

票

輔導小組及

主任

(四 ) 各科組的學與教學務 目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

以多元智能

(音樂及藝術

智能)推動語

文及數學科

的學習

邀請專家與老

師進行多元智

能工作坊讓老

師初步掌握多

元智能知識及

運用技巧 老師共同設計

及推行多元智

能學習以發掘

學生的不同智

能

2007 年 8月 2007 年 9月開始

bull 所有教師認識及

理解多元智能的

理論

bull 教師得知及理解

學生的長處及弱

點所在並引導他

們利用所長改善

表現較遜的學習

範疇

bull 語文或數學能力

較弱的學生程度

得以提昇

bull 專家觀課

bull 科主任觀課

bull 教師觀察學

生課堂表現

bull Dr Ooi 及 Ms Lynn Yau 帶領全體老師

推行多元智能課

程

bull 音樂視藝語文

數學科主任及老師

強化老師學

生和家長對

電 子 學 習

(e-learning)的認識和應

用

鼓勵教師積極

參與各科應用

資訊科技於學

與教的課程 由本校資訊科

技組教師或聘

請專業人士定

期舉辦校本培

訓

全學年 所有教師能提昇

對電子學習

(e-learning)理念

的實施能力 教師能靈活及適

切地應用資訊科

技於學與教上

bull 教師互相觀

課

bull 科主任觀課

bull 資訊科技統籌老師

及各科科任

8

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

修訂定電腦科

課程以配合各

級學生所需要

的應用資訊科

技能力 各科在課堂及

課業加入資訊

元素

為家長舉辦講

座介紹電子學

習(e-learning)的理念及本校的

發展方向

家長支持並鼓勵子

女進行電子學習 bull 問卷調查

9

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

運用多元化

的教學法以

提高學與教

的效能並加

強科組之間

的溝通

實 施 協 作 教

學同儕互相觀

課科主任評

課 設共同備課時

間 同儕互相評課

教師到國內及

海外作教學觀

摩

全學年 全學年

2007 年度

下學期 2008 年 1月

所有教師成功推

動 課 堂 教 學 改

革提高教學水平

及 教 學 實 踐 能

力令學生在課堂

內外得到更大的

效益 96 的學生學科

成績能達 80 分或

以上 學科測驗的成績

能維持水準及有

進步

bull 科主任觀課

bull 教師觀察學

生表現 bull 學生訪談 bull 評估及總評

估

科主任及全體老師

積極推動兩

文三語的學

習

設英語及普通

話日

學生以英語及

普通話主持午

會

聯課活動增加

兩文三語的學

習課程

各科組在課程

及活動上的配

合

星期一

二四(全學年) 各班每學

年一次 全學年

85 的學生能運

用英語及普通話

與人溝通

bull 老師於課堂

上的觀察

中英及普通話科主任

1 0

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

小 六 中 文 課

100以普通話

教 授 ( 小 五

12 小 四

13）

四至六年

級配合課

文需要實

行

四至六年級學生

的中文科總成績

達 90

bull 中文英文及

普通話的口

試及筆試評

估

小四至小六中文科

老師

推行「活出彩虹

獎勵計劃」

全學年 90 以上的學生

獲「活出彩虹獎勵

計劃」的各項獎

狀

bull 「活出彩虹獎

勵計劃」的分

數計算

bull 「活出彩虹獎勵計

劃」-潘主任柯主

任及品德小組

鼓勵學生努

力求學

加強學業獎勵 80 的學生獲取

不同科目及項目

的獎勵咭及獎狀

bull 各科的評估

及比賽 bull 各科的評估及比

賽 -科主任及各

老師

靈活而適切

地 策 劃 課

程深度與廣

度配合學生

的需要照顧

不同學生的

興趣和能力

以收拔尖保

舉辦多項增潤

課程

全學年 拔尖的學生在學

科及校外比賽中

有出色的表現(包括朗誦節音樂

節中英文作文

視覺藝術奧林匹

克數學及科學發

明比賽等)

bull 學生參加校

外比賽成績 bull 所有老師

1 1

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

以收拔尖保

底的效果

設學業輔導班

及暑期增益課

程

學業輔導

班 ( 全 學

年)暑期

增益課程

(2008 年暑

假)

學生參加輔導課

後成績有所提昇 輔導課評估練

習

教師利用資訊

科技及不同課

業加強資優教

育課程

各科均能發掘資

優學生加以培訓

學生課業表現

老師評量

提升老師的

教學質素

舉辦教師發展

日鼓勵教師參

加研討會及工

作坊組織海外

考察團

每年兩次

教師發展

日

有關的研

討會及工

作坊(全學

年)

每位教師每年最

少參加 50 小時的

研習課程 教師能從不同的

學習渠道中自我

增埴

bull 校長及科主

任觀課及評

量 bull 學生家長

老師之間的

訪談

bull 校長副校長及科

主任

1 2

(四 ) 各科組的學與教中文科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生

在五年內掌握

中文科基本語

文的知識打

好中文基礎

並培養共通能

力以配合面

對未來社會要

求 的 能 力 需

要

2007 年度小一至

小五全面推行加速

課程2008 年度完

善整個課程安排

2007 年度小一至

小六全面推行中文

語文知識加速學習

課程 2007 年小一開始

有系統地實施提前

寫作段落以提升

學生的寫作能力

配合新課程的理念

及架構於各學習

單元設計不同的活

動包括小組討

論角色扮演辯

論比賽等以建構

學生的知識及學習

態度

全學

年 88 學 生 的 中

文科成績達 80分或以上 學生對閱讀課外

書及中文寫作感

興趣

透過校內評估測驗

及課業評估了解

學生的學習進程

中文科老師 財政資源 教具

$4000 教學光碟

$2000 參考書

$4000 合共$10000

1 3

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

加入多元智能教

學法以音樂

體育或藝術智能

推動中文科的學

習

教師參與以 多 元

智 能 教 學 法 推

動 中 文 科 學 習

的 工 作 坊 教師一同設計課

堂希望透過多元

智能活動提升學生

學 習 中 文 的 興

趣

全 學

年 100教師參與以

多元智能教學法

推動語文科學習

的工作坊 學生在中文科的

學習更有興趣

教師觀察學生在課

堂上的表現 檢視學生習作了解

學生的學習進程

各級音樂科語

文科體育科及

視覺藝術科老

師

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計 合 適 的 課

業

教師參與應用資訊

科技於中文科學與

教的工作坊並於

課堂中應用 小一至小六的日

常家課(如語文知

識練習紙聆聽

視訊或詞義辨識)因應不同的項

目以選擇題形式

設計電子課業給

學生

全學

年 100教師參與應

用資訊科技於中

文科學與教的工

作坊並於課堂中

應用 學生對網上學習

具興趣及主動

性

透過課業評估了

解學生的學習進

程

中文科老師

1 4

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生對學

校的歸屬感

培養學生良好

的品格

圍繞本年度口號

「求學不是求分

數品德學業要進

步」結合中文科

舉辦相關活動徵

文比賽及說話訓

練

全學

年 全校參與徵文比

賽 全校學生在課堂

上進行有關的說

話訓練 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

中取得 8 分或以

上

透過校內寫作及說

話活動以及校內

及系統評估訓練來

檢視學生的表現

中文科老師

教學及學習模

式 融 合 及 優

化

中文科老師透過

共同備課來優化

教學及學習模式

全學

年 88學生於中文

科評估平均分取

得 80 分或以上

透過校內課業評

估了解學生的學

習進程

中文科老師

增強學生聆聽

能力 午膳時聆聽小二

至小六同學主持

的午間新聞廣

播德育及古詩文

分享 於中文課進行聆

聽訓練

全學

年 學生全學年有

85(一星期一

天)午膳時間作聆

聽練習 70學生於學科

測驗之聆聽範疇

10 分中取得 7 分

或以上

透過校內評估學

科測驗及系統評

估評估學生之聆

聽能力

中文科老師

提高學生說話

能力 周一至周五全校學

生在校說普通話

在午會進行講故

全學

年 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

透過匯報講故

事角色扮演小

組討論答問等活

中文科老師

1 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

事話劇或表演

小一至小六學生參

加校際朗誦節中文

朗誦比賽 鼓勵全校同學參加

校外講故事比賽

小二至小六午膳時

主持新聞廣播 在課堂上定期進行

說話訓練 課堂中鼓勵學生以

完整句子作答小

組匯報時進行自評

互評或以辯論方

式進行課堂活動

中取得 8 分或以

上

動比賽及學科測

驗系統評估評

估學生的口語表達

能力

提高學生閱讀

興趣培養正確

的閱讀態度及

增強閱讀理解

能力

進行資優計畫鼓

勵班中尖子做延伸

閱書練習有良好

表現者加以奬勵

小五及小六加入文

言文篇章提高文

學賞析能力 參加彩虹閱讀計

畫

全學

年 100學生到本校

圖書館借閱圖書 100學生全學年

閱讀 80 本或以上

圖書

透過校內練習測考

及學科測驗系統

評估以評估學生之

閱讀理解能力 總結全年各學生閱

書數量

定期了解學生參 加

現 代 「 每 日 一

中文科老師

1 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

借閱學校圖書館圖

書及課室圖書 兩星期一節圖書

課 鼓勵同學參加現代

「每日一篇」網上

閱讀計畫

篇 」網 上 閱 讀 計

畫 的 情 況

提高學生書寫

表達能力及興

趣

作文題材與教授的

課文題材及或學

界寫作比賽主題互

相配合增加寫作

的趣味 寫作課上選出學生

佳作貼堂或上載

於 IT School 佈告

板上供同學觀摩

舉辦「求學不是求

分數品德學業要

進步」校內徵文比

賽 增加學生寫作「免

謄」次數以鼓勵

有進步的學生

全學

年 80學生於寫作

考試達 B 級或以

上 學生多參加徵文

比賽及或投稿

透過校內測考及學

科測驗以評估學生

之書寫表達能力 參加校外徵文比賽

及或投稿

中文科老師

1 7

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

鼓勵全校學生投稿

報章及參加學界寫

作比賽 為全校學生提供更

多優秀文章學習

作文課加入創意寫

作及小組寫作

培養學生對書

法的興趣 以獎狀嘉許書法比

賽首三名得獎者

參加校內及校外書

法比賽 老師在日常教學中

提點學生的執筆姿

態及坐姿

全學

年 80學生於書法

考試中達 B 級或

以上

透過定期的書法作

業評估學生之書法

能力 舉行硬筆及毛筆書

法比賽選出每級書

法比賽的首三名

中文科老師

提高學生運用

普 通 話 的 能

力使之能符合

中學用普通話

學習中文課文

的要求

以普通話教授中文

課文（小六全年

小 五 12 小 四

13） 與普通話科合作

小一至小三用普通

話朗讀課文 與普通話科協作教

授中文課文

全學

年

學生能聽懂老師

的提問及講解 學生能嘗試利用

普通話作答及提

問

老 師 提 問 及 講 解

後學生能以普通話

作出適當的提問及

回答 學生能以普通話作

課堂活動的語言 小四至小六學生能

完成中文科漢語拼

音練習

中文科老師及

普通話教學助

理

1 8

19

(四 ) 各科組的學與教英文科

Targets Operational Strategies Time Expected

Performance Evaluation Teachers in Charge Resources

1 To tailor teaching materials in order to eliminate unproductive teaching contents and to avoid repetitive teaching contents in the former curriculum

The whole year

80 of students achieve the learning outcomes endorsed by the CDC of the school

Teachersrsquo feedback Results of tests assessments

All English teachers

A To complete the primary English curriculum in five years

2 To put in new learning elements in Pr 6

2nd Term All Pr 6 students experience some learning methodologies and styles they will undergo in F1

Feedback from teachers and students

Pr 6 English teachers

Teachersrsquo reference $10000 Teaching aids $2000 Software $ 2000 Course fees $ 2000 English Fun Fair $ 4000 Total $20000

B To encourage teachers to discover and apply different strategies in teaching

1 To understand the theory of MI and to acquire the skills in using MI in teaching through a series of workshops

Aug 2007

All teachers understand the theory and teaching rubrics of applying MI in teaching and put it in practice

Teachersrsquo feedback

Dr Ooi and Ms Lynn Yau

20

2 To share different teaching and learning strategies acquired from overseas and courses through a sharing session

Sept 2007 All teachers put new ideas and strategies in practice and evaluate the effectiveness of them

Teachersrsquo feedback

Panel head and English teachers

3 To share ideas and good practices through co-planning meetings

Weekly meetings and informal meetings

Partner teachers work out the lesson plans and teaching strategies together and put it in practice

Teachersrsquo feedback All English teachers

C To promote the application of e-learning among teachers and students

1 To encourage teachers to design e-tasks on a regular basis for students

Regularly All teachers carry out the use of e-learning regularly All students enjoy the new learning style

Feedback from teachers and students

All English teachers

1 To invite parent helpers to participate in the Accelerated Reading Scheme

Library lessons

Parents have more opportunities to observe the performance of the students and build up more confidence towards the school

Teachersrsquo observation

Parentsrsquo feedback

All English teachers

D To enhance parentsrsquo support to school

2 To invite parent helpers to participate in funfair visits and outings organized based on the themes of the readers

Special occasions

Parents have better understanding of the teaching philosophy of the school

21

1 Practice amp quizzes Daily lessons 90 students get lsquoBrsquo or above in listening tests

Results of Listening tests

Oral teachers

Class English Assemblies

90 students enjoy the assemblies

Observation of teachers and studentsrsquo feedback

C-NETs

Lunch Radio 80 students enjoy the Lunch Radio activity

Studentsrsquo feedback

2 Encourage appropriate response

Daily lessons 90 students can follow English instructions

Observation of teachers and C-NETs

Class English Assemblies

Observable features during assemblies and English activities

Lunch Chat English

Corner

E To improve the listening ability of students through different activities organized by teachers and C-NETs

3 Cassette tapes of songs stories and rhymes to stimulate pupilsrsquo interest

English lessons

All students appreciate listening to English through different means

Feedback from teachers and students

4 Employ more native English teachers and teaching assistants

Oral lessons English

Lessons Special extra-

curricular activities

90 students understand native speakerrsquos English without difficulty

Observable features during assemblies and English activities Feedback from

teachers and students

F To improve the standard of speaking through small group

1 Oral practice during lessons

All English lessons and Oral lessons

90 students get lsquoBrsquo or above in Oral English

Formative Oral assessments throughout the year Studentsrsquo

self-evaluation

Oral Teachers and C-NETs

22

2 Smaller groups in oral lessons (P1-6)

Oral lessons 90 students are more confident to communicate with people in English

Observe oral classes at the beginning and end of year to evaluate the speaking ability of students

3 Phonics lessons (P1-2)

Oral lessons 90 students acquire phonic skills

4 Inter-school Speech Competition training

Inter-school Speech Festival

All participants can perform with confidence in front of the public

Studentsrsquo feedback after competition

All English teachers

5 School Story-telling Competition (P1-5)

After the final assessment in the second term

All participants can perform with confidence in front of their classmates

Observable features and feedback from oral teachers

Oral teachers

group learning with the help of all English teachers Oral teachers and C-NETs

6 English Speaking Day

Monday ndash Friday

80 students are willing to speak in English on those days

Observable features and feedback from teachers and students

All school teachers

1 School based curriculum Reading to learn

Daily lessons 90 of Students acquire skills in reading and build up a bank of useful vocabulary and phrases

Results of assessments tests

All English teachers

2 Class Library Scheme

Every week Students can read at least 15 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

C l a s s t e a c h e r s

3 School Library Scheme

Every week Students can read at least 20 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

School librarian

G To motivate students to read more English books and

enhance studentsrsquo reading ability

4Accelerated Reading Scheme (P1-3)

Every week Students can be motivated to read and improve

Studentsrsquo record and Teachersrsquo evaluation

P1-3 English teachers

23

1 Composition Bi-weekly Students can do 5-6 formal pieces of writing each term

Analyze studentsrsquo work to understand their strengths and weaknesses

All English teachers

2 Informal writing such as journals book reports commentshellip

Regularly All students write frequently

Studentsrsquo attitude towards writing

H To increase studentsrsquo awareness of writing skills and their standard of writing 3 Penmanship

Competition 4 Writing Competition

First Term

Second Term

Students can do more practice in standard printed as well as cursive writing (Pr4-6) All students can take part in the competition

Teachersrsquo and studentsrsquo comments A panel of

adjudicators will be formed to select the best 3 from each level

1 Systematic enhancement scheme

a Phonics Programme (P1-2)

Oral lessons All students can enrich their basic knowledge in Phonics

Worksheets Oral teachers

b Grammar Programme (P1-6)

Grammar Lessons

All students can use English accurately

Worksheets and teachersrsquo feedback

All English teachers

2 Extra-curricular activities

I To enrich studentsrsquo knowledge and develop their potential through different programmes and activities

a English Drama Once a week Participating studentsrsquo potential will be developed Performance in front of audience at least once a year

Self-evaluation of students and teachersrsquo feedback

The teacher in charge

24

bCreative Writing Once a week All participating studentsrsquo potential will be developed

Evaluation of teachers students peers

The teacher in charge

3 Display Boards

a Classroom Regularly All studentsrsquo work can be recognized to widen their scope of learning

Peersrsquo evaluation Class English teacher

b School Display Board

Once every season

75 Students scan the displays on the board

C-NETs feedback All English teachers and C - N E Ts

4 English Corner 2nd Recess All students can learn English with fun

Teachersrsquo observation

C - N E Ts

Lunch Time Observation of Teachers on duty in the playground

5 Lunch Chat

Lunch Time All students can be provided with a language environment where they can chat with the C-NETs

C-NETsrsquo feedback C - N E Ts

7 Lunch Radio Once a week 75 students listen attentively and enjoy the programme

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

8 Fun Fair After the final assessment in 1st Term

All students enjoy the activities

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

9 Remedial classes for the less competent pupils (p3-6)

Once a week 60 students can make improvement

Students and teachersrsquo feedback Studentsrsquo results in

English assessments

P3-6 teachers

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

7

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

國民身份

的認同

更深入認

識祖國的

歷史和文

化

舉辦認識升旗禮

儀唱國歌及參加

有關認識中國文化

的活動為小六學

生舉辦中國內地交

流團

七月及十月 100學生會唱國

歌 及參加有關的 活動

全校學生認識升

旗禮儀會唱國

歌及參加有關活

動

100小六學生

參加本校舉辦的

中國內地交流

團

音樂常識

科老師輔

導小組及班

主任 副校長主

任小六班

主任及老師

帶隊

學習做個

好公民認

識權利與

義務

舉行領袖生選舉 六月 100候選領袖生

及投票者皆能投入

選舉活動

小三至小六每班

10 位學生參加

領袖生選舉的投

票活動小 六

領 袖 生 點

票

輔導小組及

主任

(四 ) 各科組的學與教學務 目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

以多元智能

(音樂及藝術

智能)推動語

文及數學科

的學習

邀請專家與老

師進行多元智

能工作坊讓老

師初步掌握多

元智能知識及

運用技巧 老師共同設計

及推行多元智

能學習以發掘

學生的不同智

能

2007 年 8月 2007 年 9月開始

bull 所有教師認識及

理解多元智能的

理論

bull 教師得知及理解

學生的長處及弱

點所在並引導他

們利用所長改善

表現較遜的學習

範疇

bull 語文或數學能力

較弱的學生程度

得以提昇

bull 專家觀課

bull 科主任觀課

bull 教師觀察學

生課堂表現

bull Dr Ooi 及 Ms Lynn Yau 帶領全體老師

推行多元智能課

程

bull 音樂視藝語文

數學科主任及老師

強化老師學

生和家長對

電 子 學 習

(e-learning)的認識和應

用

鼓勵教師積極

參與各科應用

資訊科技於學

與教的課程 由本校資訊科

技組教師或聘

請專業人士定

期舉辦校本培

訓

全學年 所有教師能提昇

對電子學習

(e-learning)理念

的實施能力 教師能靈活及適

切地應用資訊科

技於學與教上

bull 教師互相觀

課

bull 科主任觀課

bull 資訊科技統籌老師

及各科科任

8

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

修訂定電腦科

課程以配合各

級學生所需要

的應用資訊科

技能力 各科在課堂及

課業加入資訊

元素

為家長舉辦講

座介紹電子學

習(e-learning)的理念及本校的

發展方向

家長支持並鼓勵子

女進行電子學習 bull 問卷調查

9

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

運用多元化

的教學法以

提高學與教

的效能並加

強科組之間

的溝通

實 施 協 作 教

學同儕互相觀

課科主任評

課 設共同備課時

間 同儕互相評課

教師到國內及

海外作教學觀

摩

全學年 全學年

2007 年度

下學期 2008 年 1月

所有教師成功推

動 課 堂 教 學 改

革提高教學水平

及 教 學 實 踐 能

力令學生在課堂

內外得到更大的

效益 96 的學生學科

成績能達 80 分或

以上 學科測驗的成績

能維持水準及有

進步

bull 科主任觀課

bull 教師觀察學

生表現 bull 學生訪談 bull 評估及總評

估

科主任及全體老師

積極推動兩

文三語的學

習

設英語及普通

話日

學生以英語及

普通話主持午

會

聯課活動增加

兩文三語的學

習課程

各科組在課程

及活動上的配

合

星期一

二四(全學年) 各班每學

年一次 全學年

85 的學生能運

用英語及普通話

與人溝通

bull 老師於課堂

上的觀察

中英及普通話科主任

1 0

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

小 六 中 文 課

100以普通話

教 授 ( 小 五

12 小 四

13）

四至六年

級配合課

文需要實

行

四至六年級學生

的中文科總成績

達 90

bull 中文英文及

普通話的口

試及筆試評

估

小四至小六中文科

老師

推行「活出彩虹

獎勵計劃」

全學年 90 以上的學生

獲「活出彩虹獎勵

計劃」的各項獎

狀

bull 「活出彩虹獎

勵計劃」的分

數計算

bull 「活出彩虹獎勵計

劃」-潘主任柯主

任及品德小組

鼓勵學生努

力求學

加強學業獎勵 80 的學生獲取

不同科目及項目

的獎勵咭及獎狀

bull 各科的評估

及比賽 bull 各科的評估及比

賽 -科主任及各

老師

靈活而適切

地 策 劃 課

程深度與廣

度配合學生

的需要照顧

不同學生的

興趣和能力

以收拔尖保

舉辦多項增潤

課程

全學年 拔尖的學生在學

科及校外比賽中

有出色的表現(包括朗誦節音樂

節中英文作文

視覺藝術奧林匹

克數學及科學發

明比賽等)

bull 學生參加校

外比賽成績 bull 所有老師

1 1

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

以收拔尖保

底的效果

設學業輔導班

及暑期增益課

程

學業輔導

班 ( 全 學

年)暑期

增益課程

(2008 年暑

假)

學生參加輔導課

後成績有所提昇 輔導課評估練

習

教師利用資訊

科技及不同課

業加強資優教

育課程

各科均能發掘資

優學生加以培訓

學生課業表現

老師評量

提升老師的

教學質素

舉辦教師發展

日鼓勵教師參

加研討會及工

作坊組織海外

考察團

每年兩次

教師發展

日

有關的研

討會及工

作坊(全學

年)

每位教師每年最

少參加 50 小時的

研習課程 教師能從不同的

學習渠道中自我

增埴

bull 校長及科主

任觀課及評

量 bull 學生家長

老師之間的

訪談

bull 校長副校長及科

主任

1 2

(四 ) 各科組的學與教中文科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生

在五年內掌握

中文科基本語

文的知識打

好中文基礎

並培養共通能

力以配合面

對未來社會要

求 的 能 力 需

要

2007 年度小一至

小五全面推行加速

課程2008 年度完

善整個課程安排

2007 年度小一至

小六全面推行中文

語文知識加速學習

課程 2007 年小一開始

有系統地實施提前

寫作段落以提升

學生的寫作能力

配合新課程的理念

及架構於各學習

單元設計不同的活

動包括小組討

論角色扮演辯

論比賽等以建構

學生的知識及學習

態度

全學

年 88 學 生 的 中

文科成績達 80分或以上 學生對閱讀課外

書及中文寫作感

興趣

透過校內評估測驗

及課業評估了解

學生的學習進程

中文科老師 財政資源 教具

$4000 教學光碟

$2000 參考書

$4000 合共$10000

1 3

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

加入多元智能教

學法以音樂

體育或藝術智能

推動中文科的學

習

教師參與以 多 元

智 能 教 學 法 推

動 中 文 科 學 習

的 工 作 坊 教師一同設計課

堂希望透過多元

智能活動提升學生

學 習 中 文 的 興

趣

全 學

年 100教師參與以

多元智能教學法

推動語文科學習

的工作坊 學生在中文科的

學習更有興趣

教師觀察學生在課

堂上的表現 檢視學生習作了解

學生的學習進程

各級音樂科語

文科體育科及

視覺藝術科老

師

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計 合 適 的 課

業

教師參與應用資訊

科技於中文科學與

教的工作坊並於

課堂中應用 小一至小六的日

常家課(如語文知

識練習紙聆聽

視訊或詞義辨識)因應不同的項

目以選擇題形式

設計電子課業給

學生

全學

年 100教師參與應

用資訊科技於中

文科學與教的工

作坊並於課堂中

應用 學生對網上學習

具興趣及主動

性

透過課業評估了

解學生的學習進

程

中文科老師

1 4

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生對學

校的歸屬感

培養學生良好

的品格

圍繞本年度口號

「求學不是求分

數品德學業要進

步」結合中文科

舉辦相關活動徵

文比賽及說話訓

練

全學

年 全校參與徵文比

賽 全校學生在課堂

上進行有關的說

話訓練 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

中取得 8 分或以

上

透過校內寫作及說

話活動以及校內

及系統評估訓練來

檢視學生的表現

中文科老師

教學及學習模

式 融 合 及 優

化

中文科老師透過

共同備課來優化

教學及學習模式

全學

年 88學生於中文

科評估平均分取

得 80 分或以上

透過校內課業評

估了解學生的學

習進程

中文科老師

增強學生聆聽

能力 午膳時聆聽小二

至小六同學主持

的午間新聞廣

播德育及古詩文

分享 於中文課進行聆

聽訓練

全學

年 學生全學年有

85(一星期一

天)午膳時間作聆

聽練習 70學生於學科

測驗之聆聽範疇

10 分中取得 7 分

或以上

透過校內評估學

科測驗及系統評

估評估學生之聆

聽能力

中文科老師

提高學生說話

能力 周一至周五全校學

生在校說普通話

在午會進行講故

全學

年 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

透過匯報講故

事角色扮演小

組討論答問等活

中文科老師

1 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

事話劇或表演

小一至小六學生參

加校際朗誦節中文

朗誦比賽 鼓勵全校同學參加

校外講故事比賽

小二至小六午膳時

主持新聞廣播 在課堂上定期進行

說話訓練 課堂中鼓勵學生以

完整句子作答小

組匯報時進行自評

互評或以辯論方

式進行課堂活動

中取得 8 分或以

上

動比賽及學科測

驗系統評估評

估學生的口語表達

能力

提高學生閱讀

興趣培養正確

的閱讀態度及

增強閱讀理解

能力

進行資優計畫鼓

勵班中尖子做延伸

閱書練習有良好

表現者加以奬勵

小五及小六加入文

言文篇章提高文

學賞析能力 參加彩虹閱讀計

畫

全學

年 100學生到本校

圖書館借閱圖書 100學生全學年

閱讀 80 本或以上

圖書

透過校內練習測考

及學科測驗系統

評估以評估學生之

閱讀理解能力 總結全年各學生閱

書數量

定期了解學生參 加

現 代 「 每 日 一

中文科老師

1 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

借閱學校圖書館圖

書及課室圖書 兩星期一節圖書

課 鼓勵同學參加現代

「每日一篇」網上

閱讀計畫

篇 」網 上 閱 讀 計

畫 的 情 況

提高學生書寫

表達能力及興

趣

作文題材與教授的

課文題材及或學

界寫作比賽主題互

相配合增加寫作

的趣味 寫作課上選出學生

佳作貼堂或上載

於 IT School 佈告

板上供同學觀摩

舉辦「求學不是求

分數品德學業要

進步」校內徵文比

賽 增加學生寫作「免

謄」次數以鼓勵

有進步的學生

全學

年 80學生於寫作

考試達 B 級或以

上 學生多參加徵文

比賽及或投稿

透過校內測考及學

科測驗以評估學生

之書寫表達能力 參加校外徵文比賽

及或投稿

中文科老師

1 7

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

鼓勵全校學生投稿

報章及參加學界寫

作比賽 為全校學生提供更

多優秀文章學習

作文課加入創意寫

作及小組寫作

培養學生對書

法的興趣 以獎狀嘉許書法比

賽首三名得獎者

參加校內及校外書

法比賽 老師在日常教學中

提點學生的執筆姿

態及坐姿

全學

年 80學生於書法

考試中達 B 級或

以上

透過定期的書法作

業評估學生之書法

能力 舉行硬筆及毛筆書

法比賽選出每級書

法比賽的首三名

中文科老師

提高學生運用

普 通 話 的 能

力使之能符合

中學用普通話

學習中文課文

的要求

以普通話教授中文

課文（小六全年

小 五 12 小 四

13） 與普通話科合作

小一至小三用普通

話朗讀課文 與普通話科協作教

授中文課文

全學

年

學生能聽懂老師

的提問及講解 學生能嘗試利用

普通話作答及提

問

老 師 提 問 及 講 解

後學生能以普通話

作出適當的提問及

回答 學生能以普通話作

課堂活動的語言 小四至小六學生能

完成中文科漢語拼

音練習

中文科老師及

普通話教學助

理

1 8

19

(四 ) 各科組的學與教英文科

Targets Operational Strategies Time Expected

Performance Evaluation Teachers in Charge Resources

1 To tailor teaching materials in order to eliminate unproductive teaching contents and to avoid repetitive teaching contents in the former curriculum

The whole year

80 of students achieve the learning outcomes endorsed by the CDC of the school

Teachersrsquo feedback Results of tests assessments

All English teachers

A To complete the primary English curriculum in five years

2 To put in new learning elements in Pr 6

2nd Term All Pr 6 students experience some learning methodologies and styles they will undergo in F1

Feedback from teachers and students

Pr 6 English teachers

Teachersrsquo reference $10000 Teaching aids $2000 Software $ 2000 Course fees $ 2000 English Fun Fair $ 4000 Total $20000

B To encourage teachers to discover and apply different strategies in teaching

1 To understand the theory of MI and to acquire the skills in using MI in teaching through a series of workshops

Aug 2007

All teachers understand the theory and teaching rubrics of applying MI in teaching and put it in practice

Teachersrsquo feedback

Dr Ooi and Ms Lynn Yau

20

2 To share different teaching and learning strategies acquired from overseas and courses through a sharing session

Sept 2007 All teachers put new ideas and strategies in practice and evaluate the effectiveness of them

Teachersrsquo feedback

Panel head and English teachers

3 To share ideas and good practices through co-planning meetings

Weekly meetings and informal meetings

Partner teachers work out the lesson plans and teaching strategies together and put it in practice

Teachersrsquo feedback All English teachers

C To promote the application of e-learning among teachers and students

1 To encourage teachers to design e-tasks on a regular basis for students

Regularly All teachers carry out the use of e-learning regularly All students enjoy the new learning style

Feedback from teachers and students

All English teachers

1 To invite parent helpers to participate in the Accelerated Reading Scheme

Library lessons

Parents have more opportunities to observe the performance of the students and build up more confidence towards the school

Teachersrsquo observation

Parentsrsquo feedback

All English teachers

D To enhance parentsrsquo support to school

2 To invite parent helpers to participate in funfair visits and outings organized based on the themes of the readers

Special occasions

Parents have better understanding of the teaching philosophy of the school

21

1 Practice amp quizzes Daily lessons 90 students get lsquoBrsquo or above in listening tests

Results of Listening tests

Oral teachers

Class English Assemblies

90 students enjoy the assemblies

Observation of teachers and studentsrsquo feedback

C-NETs

Lunch Radio 80 students enjoy the Lunch Radio activity

Studentsrsquo feedback

2 Encourage appropriate response

Daily lessons 90 students can follow English instructions

Observation of teachers and C-NETs

Class English Assemblies

Observable features during assemblies and English activities

Lunch Chat English

Corner

E To improve the listening ability of students through different activities organized by teachers and C-NETs

3 Cassette tapes of songs stories and rhymes to stimulate pupilsrsquo interest

English lessons

All students appreciate listening to English through different means

Feedback from teachers and students

4 Employ more native English teachers and teaching assistants

Oral lessons English

Lessons Special extra-

curricular activities

90 students understand native speakerrsquos English without difficulty

Observable features during assemblies and English activities Feedback from

teachers and students

F To improve the standard of speaking through small group

1 Oral practice during lessons

All English lessons and Oral lessons

90 students get lsquoBrsquo or above in Oral English

Formative Oral assessments throughout the year Studentsrsquo

self-evaluation

Oral Teachers and C-NETs

22

2 Smaller groups in oral lessons (P1-6)

Oral lessons 90 students are more confident to communicate with people in English

Observe oral classes at the beginning and end of year to evaluate the speaking ability of students

3 Phonics lessons (P1-2)

Oral lessons 90 students acquire phonic skills

4 Inter-school Speech Competition training

Inter-school Speech Festival

All participants can perform with confidence in front of the public

Studentsrsquo feedback after competition

All English teachers

5 School Story-telling Competition (P1-5)

After the final assessment in the second term

All participants can perform with confidence in front of their classmates

Observable features and feedback from oral teachers

Oral teachers

group learning with the help of all English teachers Oral teachers and C-NETs

6 English Speaking Day

Monday ndash Friday

80 students are willing to speak in English on those days

Observable features and feedback from teachers and students

All school teachers

1 School based curriculum Reading to learn

Daily lessons 90 of Students acquire skills in reading and build up a bank of useful vocabulary and phrases

Results of assessments tests

All English teachers

2 Class Library Scheme

Every week Students can read at least 15 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

C l a s s t e a c h e r s

3 School Library Scheme

Every week Students can read at least 20 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

School librarian

G To motivate students to read more English books and

enhance studentsrsquo reading ability

4Accelerated Reading Scheme (P1-3)

Every week Students can be motivated to read and improve

Studentsrsquo record and Teachersrsquo evaluation

P1-3 English teachers

23

1 Composition Bi-weekly Students can do 5-6 formal pieces of writing each term

Analyze studentsrsquo work to understand their strengths and weaknesses

All English teachers

2 Informal writing such as journals book reports commentshellip

Regularly All students write frequently

Studentsrsquo attitude towards writing

H To increase studentsrsquo awareness of writing skills and their standard of writing 3 Penmanship

Competition 4 Writing Competition

First Term

Second Term

Students can do more practice in standard printed as well as cursive writing (Pr4-6) All students can take part in the competition

Teachersrsquo and studentsrsquo comments A panel of

adjudicators will be formed to select the best 3 from each level

1 Systematic enhancement scheme

a Phonics Programme (P1-2)

Oral lessons All students can enrich their basic knowledge in Phonics

Worksheets Oral teachers

b Grammar Programme (P1-6)

Grammar Lessons

All students can use English accurately

Worksheets and teachersrsquo feedback

All English teachers

2 Extra-curricular activities

I To enrich studentsrsquo knowledge and develop their potential through different programmes and activities

a English Drama Once a week Participating studentsrsquo potential will be developed Performance in front of audience at least once a year

Self-evaluation of students and teachersrsquo feedback

The teacher in charge

24

bCreative Writing Once a week All participating studentsrsquo potential will be developed

Evaluation of teachers students peers

The teacher in charge

3 Display Boards

a Classroom Regularly All studentsrsquo work can be recognized to widen their scope of learning

Peersrsquo evaluation Class English teacher

b School Display Board

Once every season

75 Students scan the displays on the board

C-NETs feedback All English teachers and C - N E Ts

4 English Corner 2nd Recess All students can learn English with fun

Teachersrsquo observation

C - N E Ts

Lunch Time Observation of Teachers on duty in the playground

5 Lunch Chat

Lunch Time All students can be provided with a language environment where they can chat with the C-NETs

C-NETsrsquo feedback C - N E Ts

7 Lunch Radio Once a week 75 students listen attentively and enjoy the programme

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

8 Fun Fair After the final assessment in 1st Term

All students enjoy the activities

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

9 Remedial classes for the less competent pupils (p3-6)

Once a week 60 students can make improvement

Students and teachersrsquo feedback Studentsrsquo results in

English assessments

P3-6 teachers

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

(四 ) 各科組的學與教學務 目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

以多元智能

(音樂及藝術

智能)推動語

文及數學科

的學習

邀請專家與老

師進行多元智

能工作坊讓老

師初步掌握多

元智能知識及

運用技巧 老師共同設計

及推行多元智

能學習以發掘

學生的不同智

能

2007 年 8月 2007 年 9月開始

bull 所有教師認識及

理解多元智能的

理論

bull 教師得知及理解

學生的長處及弱

點所在並引導他

們利用所長改善

表現較遜的學習

範疇

bull 語文或數學能力

較弱的學生程度

得以提昇

bull 專家觀課

bull 科主任觀課

bull 教師觀察學

生課堂表現

bull Dr Ooi 及 Ms Lynn Yau 帶領全體老師

推行多元智能課

程

bull 音樂視藝語文

數學科主任及老師

強化老師學

生和家長對

電 子 學 習

(e-learning)的認識和應

用

鼓勵教師積極

參與各科應用

資訊科技於學

與教的課程 由本校資訊科

技組教師或聘

請專業人士定

期舉辦校本培

訓

全學年 所有教師能提昇

對電子學習

(e-learning)理念

的實施能力 教師能靈活及適

切地應用資訊科

技於學與教上

bull 教師互相觀

課

bull 科主任觀課

bull 資訊科技統籌老師

及各科科任

8

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

修訂定電腦科

課程以配合各

級學生所需要

的應用資訊科

技能力 各科在課堂及

課業加入資訊

元素

為家長舉辦講

座介紹電子學

習(e-learning)的理念及本校的

發展方向

家長支持並鼓勵子

女進行電子學習 bull 問卷調查

9

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

運用多元化

的教學法以

提高學與教

的效能並加

強科組之間

的溝通

實 施 協 作 教

學同儕互相觀

課科主任評

課 設共同備課時

間 同儕互相評課

教師到國內及

海外作教學觀

摩

全學年 全學年

2007 年度

下學期 2008 年 1月

所有教師成功推

動 課 堂 教 學 改

革提高教學水平

及 教 學 實 踐 能

力令學生在課堂

內外得到更大的

效益 96 的學生學科

成績能達 80 分或

以上 學科測驗的成績

能維持水準及有

進步

bull 科主任觀課

bull 教師觀察學

生表現 bull 學生訪談 bull 評估及總評

估

科主任及全體老師

積極推動兩

文三語的學

習

設英語及普通

話日

學生以英語及

普通話主持午

會

聯課活動增加

兩文三語的學

習課程

各科組在課程

及活動上的配

合

星期一

二四(全學年) 各班每學

年一次 全學年

85 的學生能運

用英語及普通話

與人溝通

bull 老師於課堂

上的觀察

中英及普通話科主任

1 0

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

小 六 中 文 課

100以普通話

教 授 ( 小 五

12 小 四

13）

四至六年

級配合課

文需要實

行

四至六年級學生

的中文科總成績

達 90

bull 中文英文及

普通話的口

試及筆試評

估

小四至小六中文科

老師

推行「活出彩虹

獎勵計劃」

全學年 90 以上的學生

獲「活出彩虹獎勵

計劃」的各項獎

狀

bull 「活出彩虹獎

勵計劃」的分

數計算

bull 「活出彩虹獎勵計

劃」-潘主任柯主

任及品德小組

鼓勵學生努

力求學

加強學業獎勵 80 的學生獲取

不同科目及項目

的獎勵咭及獎狀

bull 各科的評估

及比賽 bull 各科的評估及比

賽 -科主任及各

老師

靈活而適切

地 策 劃 課

程深度與廣

度配合學生

的需要照顧

不同學生的

興趣和能力

以收拔尖保

舉辦多項增潤

課程

全學年 拔尖的學生在學

科及校外比賽中

有出色的表現(包括朗誦節音樂

節中英文作文

視覺藝術奧林匹

克數學及科學發

明比賽等)

bull 學生參加校

外比賽成績 bull 所有老師

1 1

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

以收拔尖保

底的效果

設學業輔導班

及暑期增益課

程

學業輔導

班 ( 全 學

年)暑期

增益課程

(2008 年暑

假)

學生參加輔導課

後成績有所提昇 輔導課評估練

習

教師利用資訊

科技及不同課

業加強資優教

育課程

各科均能發掘資

優學生加以培訓

學生課業表現

老師評量

提升老師的

教學質素

舉辦教師發展

日鼓勵教師參

加研討會及工

作坊組織海外

考察團

每年兩次

教師發展

日

有關的研

討會及工

作坊(全學

年)

每位教師每年最

少參加 50 小時的

研習課程 教師能從不同的

學習渠道中自我

增埴

bull 校長及科主

任觀課及評

量 bull 學生家長

老師之間的

訪談

bull 校長副校長及科

主任

1 2

(四 ) 各科組的學與教中文科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生

在五年內掌握

中文科基本語

文的知識打

好中文基礎

並培養共通能

力以配合面

對未來社會要

求 的 能 力 需

要

2007 年度小一至

小五全面推行加速

課程2008 年度完

善整個課程安排

2007 年度小一至

小六全面推行中文

語文知識加速學習

課程 2007 年小一開始

有系統地實施提前

寫作段落以提升

學生的寫作能力

配合新課程的理念

及架構於各學習

單元設計不同的活

動包括小組討

論角色扮演辯

論比賽等以建構

學生的知識及學習

態度

全學

年 88 學 生 的 中

文科成績達 80分或以上 學生對閱讀課外

書及中文寫作感

興趣

透過校內評估測驗

及課業評估了解

學生的學習進程

中文科老師 財政資源 教具

$4000 教學光碟

$2000 參考書

$4000 合共$10000

1 3

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

加入多元智能教

學法以音樂

體育或藝術智能

推動中文科的學

習

教師參與以 多 元

智 能 教 學 法 推

動 中 文 科 學 習

的 工 作 坊 教師一同設計課

堂希望透過多元

智能活動提升學生

學 習 中 文 的 興

趣

全 學

年 100教師參與以

多元智能教學法

推動語文科學習

的工作坊 學生在中文科的

學習更有興趣

教師觀察學生在課

堂上的表現 檢視學生習作了解

學生的學習進程

各級音樂科語

文科體育科及

視覺藝術科老

師

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計 合 適 的 課

業

教師參與應用資訊

科技於中文科學與

教的工作坊並於

課堂中應用 小一至小六的日

常家課(如語文知

識練習紙聆聽

視訊或詞義辨識)因應不同的項

目以選擇題形式

設計電子課業給

學生

全學

年 100教師參與應

用資訊科技於中

文科學與教的工

作坊並於課堂中

應用 學生對網上學習

具興趣及主動

性

透過課業評估了

解學生的學習進

程

中文科老師

1 4

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生對學

校的歸屬感

培養學生良好

的品格

圍繞本年度口號

「求學不是求分

數品德學業要進

步」結合中文科

舉辦相關活動徵

文比賽及說話訓

練

全學

年 全校參與徵文比

賽 全校學生在課堂

上進行有關的說

話訓練 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

中取得 8 分或以

上

透過校內寫作及說

話活動以及校內

及系統評估訓練來

檢視學生的表現

中文科老師

教學及學習模

式 融 合 及 優

化

中文科老師透過

共同備課來優化

教學及學習模式

全學

年 88學生於中文

科評估平均分取

得 80 分或以上

透過校內課業評

估了解學生的學

習進程

中文科老師

增強學生聆聽

能力 午膳時聆聽小二

至小六同學主持

的午間新聞廣

播德育及古詩文

分享 於中文課進行聆

聽訓練

全學

年 學生全學年有

85(一星期一

天)午膳時間作聆

聽練習 70學生於學科

測驗之聆聽範疇

10 分中取得 7 分

或以上

透過校內評估學

科測驗及系統評

估評估學生之聆

聽能力

中文科老師

提高學生說話

能力 周一至周五全校學

生在校說普通話

在午會進行講故

全學

年 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

透過匯報講故

事角色扮演小

組討論答問等活

中文科老師

1 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

事話劇或表演

小一至小六學生參

加校際朗誦節中文

朗誦比賽 鼓勵全校同學參加

校外講故事比賽

小二至小六午膳時

主持新聞廣播 在課堂上定期進行

說話訓練 課堂中鼓勵學生以

完整句子作答小

組匯報時進行自評

互評或以辯論方

式進行課堂活動

中取得 8 分或以

上

動比賽及學科測

驗系統評估評

估學生的口語表達

能力

提高學生閱讀

興趣培養正確

的閱讀態度及

增強閱讀理解

能力

進行資優計畫鼓

勵班中尖子做延伸

閱書練習有良好

表現者加以奬勵

小五及小六加入文

言文篇章提高文

學賞析能力 參加彩虹閱讀計

畫

全學

年 100學生到本校

圖書館借閱圖書 100學生全學年

閱讀 80 本或以上

圖書

透過校內練習測考

及學科測驗系統

評估以評估學生之

閱讀理解能力 總結全年各學生閱

書數量

定期了解學生參 加

現 代 「 每 日 一

中文科老師

1 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

借閱學校圖書館圖

書及課室圖書 兩星期一節圖書

課 鼓勵同學參加現代

「每日一篇」網上

閱讀計畫

篇 」網 上 閱 讀 計

畫 的 情 況

提高學生書寫

表達能力及興

趣

作文題材與教授的

課文題材及或學

界寫作比賽主題互

相配合增加寫作

的趣味 寫作課上選出學生

佳作貼堂或上載

於 IT School 佈告

板上供同學觀摩

舉辦「求學不是求

分數品德學業要

進步」校內徵文比

賽 增加學生寫作「免

謄」次數以鼓勵

有進步的學生

全學

年 80學生於寫作

考試達 B 級或以

上 學生多參加徵文

比賽及或投稿

透過校內測考及學

科測驗以評估學生

之書寫表達能力 參加校外徵文比賽

及或投稿

中文科老師

1 7

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

鼓勵全校學生投稿

報章及參加學界寫

作比賽 為全校學生提供更

多優秀文章學習

作文課加入創意寫

作及小組寫作

培養學生對書

法的興趣 以獎狀嘉許書法比

賽首三名得獎者

參加校內及校外書

法比賽 老師在日常教學中

提點學生的執筆姿

態及坐姿

全學

年 80學生於書法

考試中達 B 級或

以上

透過定期的書法作

業評估學生之書法

能力 舉行硬筆及毛筆書

法比賽選出每級書

法比賽的首三名

中文科老師

提高學生運用

普 通 話 的 能

力使之能符合

中學用普通話

學習中文課文

的要求

以普通話教授中文

課文（小六全年

小 五 12 小 四

13） 與普通話科合作

小一至小三用普通

話朗讀課文 與普通話科協作教

授中文課文

全學

年

學生能聽懂老師

的提問及講解 學生能嘗試利用

普通話作答及提

問

老 師 提 問 及 講 解

後學生能以普通話

作出適當的提問及

回答 學生能以普通話作

課堂活動的語言 小四至小六學生能

完成中文科漢語拼

音練習

中文科老師及

普通話教學助

理

1 8

19

(四 ) 各科組的學與教英文科

Targets Operational Strategies Time Expected

Performance Evaluation Teachers in Charge Resources

1 To tailor teaching materials in order to eliminate unproductive teaching contents and to avoid repetitive teaching contents in the former curriculum

The whole year

80 of students achieve the learning outcomes endorsed by the CDC of the school

Teachersrsquo feedback Results of tests assessments

All English teachers

A To complete the primary English curriculum in five years

2 To put in new learning elements in Pr 6

2nd Term All Pr 6 students experience some learning methodologies and styles they will undergo in F1

Feedback from teachers and students

Pr 6 English teachers

Teachersrsquo reference $10000 Teaching aids $2000 Software $ 2000 Course fees $ 2000 English Fun Fair $ 4000 Total $20000

B To encourage teachers to discover and apply different strategies in teaching

1 To understand the theory of MI and to acquire the skills in using MI in teaching through a series of workshops

Aug 2007

All teachers understand the theory and teaching rubrics of applying MI in teaching and put it in practice

Teachersrsquo feedback

Dr Ooi and Ms Lynn Yau

20

2 To share different teaching and learning strategies acquired from overseas and courses through a sharing session

Sept 2007 All teachers put new ideas and strategies in practice and evaluate the effectiveness of them

Teachersrsquo feedback

Panel head and English teachers

3 To share ideas and good practices through co-planning meetings

Weekly meetings and informal meetings

Partner teachers work out the lesson plans and teaching strategies together and put it in practice

Teachersrsquo feedback All English teachers

C To promote the application of e-learning among teachers and students

1 To encourage teachers to design e-tasks on a regular basis for students

Regularly All teachers carry out the use of e-learning regularly All students enjoy the new learning style

Feedback from teachers and students

All English teachers

1 To invite parent helpers to participate in the Accelerated Reading Scheme

Library lessons

Parents have more opportunities to observe the performance of the students and build up more confidence towards the school

Teachersrsquo observation

Parentsrsquo feedback

All English teachers

D To enhance parentsrsquo support to school

2 To invite parent helpers to participate in funfair visits and outings organized based on the themes of the readers

Special occasions

Parents have better understanding of the teaching philosophy of the school

21

1 Practice amp quizzes Daily lessons 90 students get lsquoBrsquo or above in listening tests

Results of Listening tests

Oral teachers

Class English Assemblies

90 students enjoy the assemblies

Observation of teachers and studentsrsquo feedback

C-NETs

Lunch Radio 80 students enjoy the Lunch Radio activity

Studentsrsquo feedback

2 Encourage appropriate response

Daily lessons 90 students can follow English instructions

Observation of teachers and C-NETs

Class English Assemblies

Observable features during assemblies and English activities

Lunch Chat English

Corner

E To improve the listening ability of students through different activities organized by teachers and C-NETs

3 Cassette tapes of songs stories and rhymes to stimulate pupilsrsquo interest

English lessons

All students appreciate listening to English through different means

Feedback from teachers and students

4 Employ more native English teachers and teaching assistants

Oral lessons English

Lessons Special extra-

curricular activities

90 students understand native speakerrsquos English without difficulty

Observable features during assemblies and English activities Feedback from

teachers and students

F To improve the standard of speaking through small group

1 Oral practice during lessons

All English lessons and Oral lessons

90 students get lsquoBrsquo or above in Oral English

Formative Oral assessments throughout the year Studentsrsquo

self-evaluation

Oral Teachers and C-NETs

22

2 Smaller groups in oral lessons (P1-6)

Oral lessons 90 students are more confident to communicate with people in English

Observe oral classes at the beginning and end of year to evaluate the speaking ability of students

3 Phonics lessons (P1-2)

Oral lessons 90 students acquire phonic skills

4 Inter-school Speech Competition training

Inter-school Speech Festival

All participants can perform with confidence in front of the public

Studentsrsquo feedback after competition

All English teachers

5 School Story-telling Competition (P1-5)

After the final assessment in the second term

All participants can perform with confidence in front of their classmates

Observable features and feedback from oral teachers

Oral teachers

group learning with the help of all English teachers Oral teachers and C-NETs

6 English Speaking Day

Monday ndash Friday

80 students are willing to speak in English on those days

Observable features and feedback from teachers and students

All school teachers

1 School based curriculum Reading to learn

Daily lessons 90 of Students acquire skills in reading and build up a bank of useful vocabulary and phrases

Results of assessments tests

All English teachers

2 Class Library Scheme

Every week Students can read at least 15 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

C l a s s t e a c h e r s

3 School Library Scheme

Every week Students can read at least 20 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

School librarian

G To motivate students to read more English books and

enhance studentsrsquo reading ability

4Accelerated Reading Scheme (P1-3)

Every week Students can be motivated to read and improve

Studentsrsquo record and Teachersrsquo evaluation

P1-3 English teachers

23

1 Composition Bi-weekly Students can do 5-6 formal pieces of writing each term

Analyze studentsrsquo work to understand their strengths and weaknesses

All English teachers

2 Informal writing such as journals book reports commentshellip

Regularly All students write frequently

Studentsrsquo attitude towards writing

H To increase studentsrsquo awareness of writing skills and their standard of writing 3 Penmanship

Competition 4 Writing Competition

First Term

Second Term

Students can do more practice in standard printed as well as cursive writing (Pr4-6) All students can take part in the competition

Teachersrsquo and studentsrsquo comments A panel of

adjudicators will be formed to select the best 3 from each level

1 Systematic enhancement scheme

a Phonics Programme (P1-2)

Oral lessons All students can enrich their basic knowledge in Phonics

Worksheets Oral teachers

b Grammar Programme (P1-6)

Grammar Lessons

All students can use English accurately

Worksheets and teachersrsquo feedback

All English teachers

2 Extra-curricular activities

I To enrich studentsrsquo knowledge and develop their potential through different programmes and activities

a English Drama Once a week Participating studentsrsquo potential will be developed Performance in front of audience at least once a year

Self-evaluation of students and teachersrsquo feedback

The teacher in charge

24

bCreative Writing Once a week All participating studentsrsquo potential will be developed

Evaluation of teachers students peers

The teacher in charge

3 Display Boards

a Classroom Regularly All studentsrsquo work can be recognized to widen their scope of learning

Peersrsquo evaluation Class English teacher

b School Display Board

Once every season

75 Students scan the displays on the board

C-NETs feedback All English teachers and C - N E Ts

4 English Corner 2nd Recess All students can learn English with fun

Teachersrsquo observation

C - N E Ts

Lunch Time Observation of Teachers on duty in the playground

5 Lunch Chat

Lunch Time All students can be provided with a language environment where they can chat with the C-NETs

C-NETsrsquo feedback C - N E Ts

7 Lunch Radio Once a week 75 students listen attentively and enjoy the programme

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

8 Fun Fair After the final assessment in 1st Term

All students enjoy the activities

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

9 Remedial classes for the less competent pupils (p3-6)

Once a week 60 students can make improvement

Students and teachersrsquo feedback Studentsrsquo results in

English assessments

P3-6 teachers

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

修訂定電腦科

課程以配合各

級學生所需要

的應用資訊科

技能力 各科在課堂及

課業加入資訊

元素

為家長舉辦講

座介紹電子學

習(e-learning)的理念及本校的

發展方向

家長支持並鼓勵子

女進行電子學習 bull 問卷調查

9

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

運用多元化

的教學法以

提高學與教

的效能並加

強科組之間

的溝通

實 施 協 作 教

學同儕互相觀

課科主任評

課 設共同備課時

間 同儕互相評課

教師到國內及

海外作教學觀

摩

全學年 全學年

2007 年度

下學期 2008 年 1月

所有教師成功推

動 課 堂 教 學 改

革提高教學水平

及 教 學 實 踐 能

力令學生在課堂

內外得到更大的

效益 96 的學生學科

成績能達 80 分或

以上 學科測驗的成績

能維持水準及有

進步

bull 科主任觀課

bull 教師觀察學

生表現 bull 學生訪談 bull 評估及總評

估

科主任及全體老師

積極推動兩

文三語的學

習

設英語及普通

話日

學生以英語及

普通話主持午

會

聯課活動增加

兩文三語的學

習課程

各科組在課程

及活動上的配

合

星期一

二四(全學年) 各班每學

年一次 全學年

85 的學生能運

用英語及普通話

與人溝通

bull 老師於課堂

上的觀察

中英及普通話科主任

1 0

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

小 六 中 文 課

100以普通話

教 授 ( 小 五

12 小 四

13）

四至六年

級配合課

文需要實

行

四至六年級學生

的中文科總成績

達 90

bull 中文英文及

普通話的口

試及筆試評

估

小四至小六中文科

老師

推行「活出彩虹

獎勵計劃」

全學年 90 以上的學生

獲「活出彩虹獎勵

計劃」的各項獎

狀

bull 「活出彩虹獎

勵計劃」的分

數計算

bull 「活出彩虹獎勵計

劃」-潘主任柯主

任及品德小組

鼓勵學生努

力求學

加強學業獎勵 80 的學生獲取

不同科目及項目

的獎勵咭及獎狀

bull 各科的評估

及比賽 bull 各科的評估及比

賽 -科主任及各

老師

靈活而適切

地 策 劃 課

程深度與廣

度配合學生

的需要照顧

不同學生的

興趣和能力

以收拔尖保

舉辦多項增潤

課程

全學年 拔尖的學生在學

科及校外比賽中

有出色的表現(包括朗誦節音樂

節中英文作文

視覺藝術奧林匹

克數學及科學發

明比賽等)

bull 學生參加校

外比賽成績 bull 所有老師

1 1

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

以收拔尖保

底的效果

設學業輔導班

及暑期增益課

程

學業輔導

班 ( 全 學

年)暑期

增益課程

(2008 年暑

假)

學生參加輔導課

後成績有所提昇 輔導課評估練

習

教師利用資訊

科技及不同課

業加強資優教

育課程

各科均能發掘資

優學生加以培訓

學生課業表現

老師評量

提升老師的

教學質素

舉辦教師發展

日鼓勵教師參

加研討會及工

作坊組織海外

考察團

每年兩次

教師發展

日

有關的研

討會及工

作坊(全學

年)

每位教師每年最

少參加 50 小時的

研習課程 教師能從不同的

學習渠道中自我

增埴

bull 校長及科主

任觀課及評

量 bull 學生家長

老師之間的

訪談

bull 校長副校長及科

主任

1 2

(四 ) 各科組的學與教中文科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生

在五年內掌握

中文科基本語

文的知識打

好中文基礎

並培養共通能

力以配合面

對未來社會要

求 的 能 力 需

要

2007 年度小一至

小五全面推行加速

課程2008 年度完

善整個課程安排

2007 年度小一至

小六全面推行中文

語文知識加速學習

課程 2007 年小一開始

有系統地實施提前

寫作段落以提升

學生的寫作能力

配合新課程的理念

及架構於各學習

單元設計不同的活

動包括小組討

論角色扮演辯

論比賽等以建構

學生的知識及學習

態度

全學

年 88 學 生 的 中

文科成績達 80分或以上 學生對閱讀課外

書及中文寫作感

興趣

透過校內評估測驗

及課業評估了解

學生的學習進程

中文科老師 財政資源 教具

$4000 教學光碟

$2000 參考書

$4000 合共$10000

1 3

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

加入多元智能教

學法以音樂

體育或藝術智能

推動中文科的學

習

教師參與以 多 元

智 能 教 學 法 推

動 中 文 科 學 習

的 工 作 坊 教師一同設計課

堂希望透過多元

智能活動提升學生

學 習 中 文 的 興

趣

全 學

年 100教師參與以

多元智能教學法

推動語文科學習

的工作坊 學生在中文科的

學習更有興趣

教師觀察學生在課

堂上的表現 檢視學生習作了解

學生的學習進程

各級音樂科語

文科體育科及

視覺藝術科老

師

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計 合 適 的 課

業

教師參與應用資訊

科技於中文科學與

教的工作坊並於

課堂中應用 小一至小六的日

常家課(如語文知

識練習紙聆聽

視訊或詞義辨識)因應不同的項

目以選擇題形式

設計電子課業給

學生

全學

年 100教師參與應

用資訊科技於中

文科學與教的工

作坊並於課堂中

應用 學生對網上學習

具興趣及主動

性

透過課業評估了

解學生的學習進

程

中文科老師

1 4

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生對學

校的歸屬感

培養學生良好

的品格

圍繞本年度口號

「求學不是求分

數品德學業要進

步」結合中文科

舉辦相關活動徵

文比賽及說話訓

練

全學

年 全校參與徵文比

賽 全校學生在課堂

上進行有關的說

話訓練 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

中取得 8 分或以

上

透過校內寫作及說

話活動以及校內

及系統評估訓練來

檢視學生的表現

中文科老師

教學及學習模

式 融 合 及 優

化

中文科老師透過

共同備課來優化

教學及學習模式

全學

年 88學生於中文

科評估平均分取

得 80 分或以上

透過校內課業評

估了解學生的學

習進程

中文科老師

增強學生聆聽

能力 午膳時聆聽小二

至小六同學主持

的午間新聞廣

播德育及古詩文

分享 於中文課進行聆

聽訓練

全學

年 學生全學年有

85(一星期一

天)午膳時間作聆

聽練習 70學生於學科

測驗之聆聽範疇

10 分中取得 7 分

或以上

透過校內評估學

科測驗及系統評

估評估學生之聆

聽能力

中文科老師

提高學生說話

能力 周一至周五全校學

生在校說普通話

在午會進行講故

全學

年 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

透過匯報講故

事角色扮演小

組討論答問等活

中文科老師

1 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

事話劇或表演

小一至小六學生參

加校際朗誦節中文

朗誦比賽 鼓勵全校同學參加

校外講故事比賽

小二至小六午膳時

主持新聞廣播 在課堂上定期進行

說話訓練 課堂中鼓勵學生以

完整句子作答小

組匯報時進行自評

互評或以辯論方

式進行課堂活動

中取得 8 分或以

上

動比賽及學科測

驗系統評估評

估學生的口語表達

能力

提高學生閱讀

興趣培養正確

的閱讀態度及

增強閱讀理解

能力

進行資優計畫鼓

勵班中尖子做延伸

閱書練習有良好

表現者加以奬勵

小五及小六加入文

言文篇章提高文

學賞析能力 參加彩虹閱讀計

畫

全學

年 100學生到本校

圖書館借閱圖書 100學生全學年

閱讀 80 本或以上

圖書

透過校內練習測考

及學科測驗系統

評估以評估學生之

閱讀理解能力 總結全年各學生閱

書數量

定期了解學生參 加

現 代 「 每 日 一

中文科老師

1 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

借閱學校圖書館圖

書及課室圖書 兩星期一節圖書

課 鼓勵同學參加現代

「每日一篇」網上

閱讀計畫

篇 」網 上 閱 讀 計

畫 的 情 況

提高學生書寫

表達能力及興

趣

作文題材與教授的

課文題材及或學

界寫作比賽主題互

相配合增加寫作

的趣味 寫作課上選出學生

佳作貼堂或上載

於 IT School 佈告

板上供同學觀摩

舉辦「求學不是求

分數品德學業要

進步」校內徵文比

賽 增加學生寫作「免

謄」次數以鼓勵

有進步的學生

全學

年 80學生於寫作

考試達 B 級或以

上 學生多參加徵文

比賽及或投稿

透過校內測考及學

科測驗以評估學生

之書寫表達能力 參加校外徵文比賽

及或投稿

中文科老師

1 7

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

鼓勵全校學生投稿

報章及參加學界寫

作比賽 為全校學生提供更

多優秀文章學習

作文課加入創意寫

作及小組寫作

培養學生對書

法的興趣 以獎狀嘉許書法比

賽首三名得獎者

參加校內及校外書

法比賽 老師在日常教學中

提點學生的執筆姿

態及坐姿

全學

年 80學生於書法

考試中達 B 級或

以上

透過定期的書法作

業評估學生之書法

能力 舉行硬筆及毛筆書

法比賽選出每級書

法比賽的首三名

中文科老師

提高學生運用

普 通 話 的 能

力使之能符合

中學用普通話

學習中文課文

的要求

以普通話教授中文

課文（小六全年

小 五 12 小 四

13） 與普通話科合作

小一至小三用普通

話朗讀課文 與普通話科協作教

授中文課文

全學

年

學生能聽懂老師

的提問及講解 學生能嘗試利用

普通話作答及提

問

老 師 提 問 及 講 解

後學生能以普通話

作出適當的提問及

回答 學生能以普通話作

課堂活動的語言 小四至小六學生能

完成中文科漢語拼

音練習

中文科老師及

普通話教學助

理

1 8

19

(四 ) 各科組的學與教英文科

Targets Operational Strategies Time Expected

Performance Evaluation Teachers in Charge Resources

1 To tailor teaching materials in order to eliminate unproductive teaching contents and to avoid repetitive teaching contents in the former curriculum

The whole year

80 of students achieve the learning outcomes endorsed by the CDC of the school

Teachersrsquo feedback Results of tests assessments

All English teachers

A To complete the primary English curriculum in five years

2 To put in new learning elements in Pr 6

2nd Term All Pr 6 students experience some learning methodologies and styles they will undergo in F1

Feedback from teachers and students

Pr 6 English teachers

Teachersrsquo reference $10000 Teaching aids $2000 Software $ 2000 Course fees $ 2000 English Fun Fair $ 4000 Total $20000

B To encourage teachers to discover and apply different strategies in teaching

1 To understand the theory of MI and to acquire the skills in using MI in teaching through a series of workshops

Aug 2007

All teachers understand the theory and teaching rubrics of applying MI in teaching and put it in practice

Teachersrsquo feedback

Dr Ooi and Ms Lynn Yau

20

2 To share different teaching and learning strategies acquired from overseas and courses through a sharing session

Sept 2007 All teachers put new ideas and strategies in practice and evaluate the effectiveness of them

Teachersrsquo feedback

Panel head and English teachers

3 To share ideas and good practices through co-planning meetings

Weekly meetings and informal meetings

Partner teachers work out the lesson plans and teaching strategies together and put it in practice

Teachersrsquo feedback All English teachers

C To promote the application of e-learning among teachers and students

1 To encourage teachers to design e-tasks on a regular basis for students

Regularly All teachers carry out the use of e-learning regularly All students enjoy the new learning style

Feedback from teachers and students

All English teachers

1 To invite parent helpers to participate in the Accelerated Reading Scheme

Library lessons

Parents have more opportunities to observe the performance of the students and build up more confidence towards the school

Teachersrsquo observation

Parentsrsquo feedback

All English teachers

D To enhance parentsrsquo support to school

2 To invite parent helpers to participate in funfair visits and outings organized based on the themes of the readers

Special occasions

Parents have better understanding of the teaching philosophy of the school

21

1 Practice amp quizzes Daily lessons 90 students get lsquoBrsquo or above in listening tests

Results of Listening tests

Oral teachers

Class English Assemblies

90 students enjoy the assemblies

Observation of teachers and studentsrsquo feedback

C-NETs

Lunch Radio 80 students enjoy the Lunch Radio activity

Studentsrsquo feedback

2 Encourage appropriate response

Daily lessons 90 students can follow English instructions

Observation of teachers and C-NETs

Class English Assemblies

Observable features during assemblies and English activities

Lunch Chat English

Corner

E To improve the listening ability of students through different activities organized by teachers and C-NETs

3 Cassette tapes of songs stories and rhymes to stimulate pupilsrsquo interest

English lessons

All students appreciate listening to English through different means

Feedback from teachers and students

4 Employ more native English teachers and teaching assistants

Oral lessons English

Lessons Special extra-

curricular activities

90 students understand native speakerrsquos English without difficulty

Observable features during assemblies and English activities Feedback from

teachers and students

F To improve the standard of speaking through small group

1 Oral practice during lessons

All English lessons and Oral lessons

90 students get lsquoBrsquo or above in Oral English

Formative Oral assessments throughout the year Studentsrsquo

self-evaluation

Oral Teachers and C-NETs

22

2 Smaller groups in oral lessons (P1-6)

Oral lessons 90 students are more confident to communicate with people in English

Observe oral classes at the beginning and end of year to evaluate the speaking ability of students

3 Phonics lessons (P1-2)

Oral lessons 90 students acquire phonic skills

4 Inter-school Speech Competition training

Inter-school Speech Festival

All participants can perform with confidence in front of the public

Studentsrsquo feedback after competition

All English teachers

5 School Story-telling Competition (P1-5)

After the final assessment in the second term

All participants can perform with confidence in front of their classmates

Observable features and feedback from oral teachers

Oral teachers

group learning with the help of all English teachers Oral teachers and C-NETs

6 English Speaking Day

Monday ndash Friday

80 students are willing to speak in English on those days

Observable features and feedback from teachers and students

All school teachers

1 School based curriculum Reading to learn

Daily lessons 90 of Students acquire skills in reading and build up a bank of useful vocabulary and phrases

Results of assessments tests

All English teachers

2 Class Library Scheme

Every week Students can read at least 15 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

C l a s s t e a c h e r s

3 School Library Scheme

Every week Students can read at least 20 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

School librarian

G To motivate students to read more English books and

enhance studentsrsquo reading ability

4Accelerated Reading Scheme (P1-3)

Every week Students can be motivated to read and improve

Studentsrsquo record and Teachersrsquo evaluation

P1-3 English teachers

23

1 Composition Bi-weekly Students can do 5-6 formal pieces of writing each term

Analyze studentsrsquo work to understand their strengths and weaknesses

All English teachers

2 Informal writing such as journals book reports commentshellip

Regularly All students write frequently

Studentsrsquo attitude towards writing

H To increase studentsrsquo awareness of writing skills and their standard of writing 3 Penmanship

Competition 4 Writing Competition

First Term

Second Term

Students can do more practice in standard printed as well as cursive writing (Pr4-6) All students can take part in the competition

Teachersrsquo and studentsrsquo comments A panel of

adjudicators will be formed to select the best 3 from each level

1 Systematic enhancement scheme

a Phonics Programme (P1-2)

Oral lessons All students can enrich their basic knowledge in Phonics

Worksheets Oral teachers

b Grammar Programme (P1-6)

Grammar Lessons

All students can use English accurately

Worksheets and teachersrsquo feedback

All English teachers

2 Extra-curricular activities

I To enrich studentsrsquo knowledge and develop their potential through different programmes and activities

a English Drama Once a week Participating studentsrsquo potential will be developed Performance in front of audience at least once a year

Self-evaluation of students and teachersrsquo feedback

The teacher in charge

24

bCreative Writing Once a week All participating studentsrsquo potential will be developed

Evaluation of teachers students peers

The teacher in charge

3 Display Boards

a Classroom Regularly All studentsrsquo work can be recognized to widen their scope of learning

Peersrsquo evaluation Class English teacher

b School Display Board

Once every season

75 Students scan the displays on the board

C-NETs feedback All English teachers and C - N E Ts

4 English Corner 2nd Recess All students can learn English with fun

Teachersrsquo observation

C - N E Ts

Lunch Time Observation of Teachers on duty in the playground

5 Lunch Chat

Lunch Time All students can be provided with a language environment where they can chat with the C-NETs

C-NETsrsquo feedback C - N E Ts

7 Lunch Radio Once a week 75 students listen attentively and enjoy the programme

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

8 Fun Fair After the final assessment in 1st Term

All students enjoy the activities

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

9 Remedial classes for the less competent pupils (p3-6)

Once a week 60 students can make improvement

Students and teachersrsquo feedback Studentsrsquo results in

English assessments

P3-6 teachers

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

運用多元化

的教學法以

提高學與教

的效能並加

強科組之間

的溝通

實 施 協 作 教

學同儕互相觀

課科主任評

課 設共同備課時

間 同儕互相評課

教師到國內及

海外作教學觀

摩

全學年 全學年

2007 年度

下學期 2008 年 1月

所有教師成功推

動 課 堂 教 學 改

革提高教學水平

及 教 學 實 踐 能

力令學生在課堂

內外得到更大的

效益 96 的學生學科

成績能達 80 分或

以上 學科測驗的成績

能維持水準及有

進步

bull 科主任觀課

bull 教師觀察學

生表現 bull 學生訪談 bull 評估及總評

估

科主任及全體老師

積極推動兩

文三語的學

習

設英語及普通

話日

學生以英語及

普通話主持午

會

聯課活動增加

兩文三語的學

習課程

各科組在課程

及活動上的配

合

星期一

二四(全學年) 各班每學

年一次 全學年

85 的學生能運

用英語及普通話

與人溝通

bull 老師於課堂

上的觀察

中英及普通話科主任

1 0

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

小 六 中 文 課

100以普通話

教 授 ( 小 五

12 小 四

13）

四至六年

級配合課

文需要實

行

四至六年級學生

的中文科總成績

達 90

bull 中文英文及

普通話的口

試及筆試評

估

小四至小六中文科

老師

推行「活出彩虹

獎勵計劃」

全學年 90 以上的學生

獲「活出彩虹獎勵

計劃」的各項獎

狀

bull 「活出彩虹獎

勵計劃」的分

數計算

bull 「活出彩虹獎勵計

劃」-潘主任柯主

任及品德小組

鼓勵學生努

力求學

加強學業獎勵 80 的學生獲取

不同科目及項目

的獎勵咭及獎狀

bull 各科的評估

及比賽 bull 各科的評估及比

賽 -科主任及各

老師

靈活而適切

地 策 劃 課

程深度與廣

度配合學生

的需要照顧

不同學生的

興趣和能力

以收拔尖保

舉辦多項增潤

課程

全學年 拔尖的學生在學

科及校外比賽中

有出色的表現(包括朗誦節音樂

節中英文作文

視覺藝術奧林匹

克數學及科學發

明比賽等)

bull 學生參加校

外比賽成績 bull 所有老師

1 1

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

以收拔尖保

底的效果

設學業輔導班

及暑期增益課

程

學業輔導

班 ( 全 學

年)暑期

增益課程

(2008 年暑

假)

學生參加輔導課

後成績有所提昇 輔導課評估練

習

教師利用資訊

科技及不同課

業加強資優教

育課程

各科均能發掘資

優學生加以培訓

學生課業表現

老師評量

提升老師的

教學質素

舉辦教師發展

日鼓勵教師參

加研討會及工

作坊組織海外

考察團

每年兩次

教師發展

日

有關的研

討會及工

作坊(全學

年)

每位教師每年最

少參加 50 小時的

研習課程 教師能從不同的

學習渠道中自我

增埴

bull 校長及科主

任觀課及評

量 bull 學生家長

老師之間的

訪談

bull 校長副校長及科

主任

1 2

(四 ) 各科組的學與教中文科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生

在五年內掌握

中文科基本語

文的知識打

好中文基礎

並培養共通能

力以配合面

對未來社會要

求 的 能 力 需

要

2007 年度小一至

小五全面推行加速

課程2008 年度完

善整個課程安排

2007 年度小一至

小六全面推行中文

語文知識加速學習

課程 2007 年小一開始

有系統地實施提前

寫作段落以提升

學生的寫作能力

配合新課程的理念

及架構於各學習

單元設計不同的活

動包括小組討

論角色扮演辯

論比賽等以建構

學生的知識及學習

態度

全學

年 88 學 生 的 中

文科成績達 80分或以上 學生對閱讀課外

書及中文寫作感

興趣

透過校內評估測驗

及課業評估了解

學生的學習進程

中文科老師 財政資源 教具

$4000 教學光碟

$2000 參考書

$4000 合共$10000

1 3

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

加入多元智能教

學法以音樂

體育或藝術智能

推動中文科的學

習

教師參與以 多 元

智 能 教 學 法 推

動 中 文 科 學 習

的 工 作 坊 教師一同設計課

堂希望透過多元

智能活動提升學生

學 習 中 文 的 興

趣

全 學

年 100教師參與以

多元智能教學法

推動語文科學習

的工作坊 學生在中文科的

學習更有興趣

教師觀察學生在課

堂上的表現 檢視學生習作了解

學生的學習進程

各級音樂科語

文科體育科及

視覺藝術科老

師

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計 合 適 的 課

業

教師參與應用資訊

科技於中文科學與

教的工作坊並於

課堂中應用 小一至小六的日

常家課(如語文知

識練習紙聆聽

視訊或詞義辨識)因應不同的項

目以選擇題形式

設計電子課業給

學生

全學

年 100教師參與應

用資訊科技於中

文科學與教的工

作坊並於課堂中

應用 學生對網上學習

具興趣及主動

性

透過課業評估了

解學生的學習進

程

中文科老師

1 4

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生對學

校的歸屬感

培養學生良好

的品格

圍繞本年度口號

「求學不是求分

數品德學業要進

步」結合中文科

舉辦相關活動徵

文比賽及說話訓

練

全學

年 全校參與徵文比

賽 全校學生在課堂

上進行有關的說

話訓練 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

中取得 8 分或以

上

透過校內寫作及說

話活動以及校內

及系統評估訓練來

檢視學生的表現

中文科老師

教學及學習模

式 融 合 及 優

化

中文科老師透過

共同備課來優化

教學及學習模式

全學

年 88學生於中文

科評估平均分取

得 80 分或以上

透過校內課業評

估了解學生的學

習進程

中文科老師

增強學生聆聽

能力 午膳時聆聽小二

至小六同學主持

的午間新聞廣

播德育及古詩文

分享 於中文課進行聆

聽訓練

全學

年 學生全學年有

85(一星期一

天)午膳時間作聆

聽練習 70學生於學科

測驗之聆聽範疇

10 分中取得 7 分

或以上

透過校內評估學

科測驗及系統評

估評估學生之聆

聽能力

中文科老師

提高學生說話

能力 周一至周五全校學

生在校說普通話

在午會進行講故

全學

年 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

透過匯報講故

事角色扮演小

組討論答問等活

中文科老師

1 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

事話劇或表演

小一至小六學生參

加校際朗誦節中文

朗誦比賽 鼓勵全校同學參加

校外講故事比賽

小二至小六午膳時

主持新聞廣播 在課堂上定期進行

說話訓練 課堂中鼓勵學生以

完整句子作答小

組匯報時進行自評

互評或以辯論方

式進行課堂活動

中取得 8 分或以

上

動比賽及學科測

驗系統評估評

估學生的口語表達

能力

提高學生閱讀

興趣培養正確

的閱讀態度及

增強閱讀理解

能力

進行資優計畫鼓

勵班中尖子做延伸

閱書練習有良好

表現者加以奬勵

小五及小六加入文

言文篇章提高文

學賞析能力 參加彩虹閱讀計

畫

全學

年 100學生到本校

圖書館借閱圖書 100學生全學年

閱讀 80 本或以上

圖書

透過校內練習測考

及學科測驗系統

評估以評估學生之

閱讀理解能力 總結全年各學生閱

書數量

定期了解學生參 加

現 代 「 每 日 一

中文科老師

1 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

借閱學校圖書館圖

書及課室圖書 兩星期一節圖書

課 鼓勵同學參加現代

「每日一篇」網上

閱讀計畫

篇 」網 上 閱 讀 計

畫 的 情 況

提高學生書寫

表達能力及興

趣

作文題材與教授的

課文題材及或學

界寫作比賽主題互

相配合增加寫作

的趣味 寫作課上選出學生

佳作貼堂或上載

於 IT School 佈告

板上供同學觀摩

舉辦「求學不是求

分數品德學業要

進步」校內徵文比

賽 增加學生寫作「免

謄」次數以鼓勵

有進步的學生

全學

年 80學生於寫作

考試達 B 級或以

上 學生多參加徵文

比賽及或投稿

透過校內測考及學

科測驗以評估學生

之書寫表達能力 參加校外徵文比賽

及或投稿

中文科老師

1 7

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

鼓勵全校學生投稿

報章及參加學界寫

作比賽 為全校學生提供更

多優秀文章學習

作文課加入創意寫

作及小組寫作

培養學生對書

法的興趣 以獎狀嘉許書法比

賽首三名得獎者

參加校內及校外書

法比賽 老師在日常教學中

提點學生的執筆姿

態及坐姿

全學

年 80學生於書法

考試中達 B 級或

以上

透過定期的書法作

業評估學生之書法

能力 舉行硬筆及毛筆書

法比賽選出每級書

法比賽的首三名

中文科老師

提高學生運用

普 通 話 的 能

力使之能符合

中學用普通話

學習中文課文

的要求

以普通話教授中文

課文（小六全年

小 五 12 小 四

13） 與普通話科合作

小一至小三用普通

話朗讀課文 與普通話科協作教

授中文課文

全學

年

學生能聽懂老師

的提問及講解 學生能嘗試利用

普通話作答及提

問

老 師 提 問 及 講 解

後學生能以普通話

作出適當的提問及

回答 學生能以普通話作

課堂活動的語言 小四至小六學生能

完成中文科漢語拼

音練習

中文科老師及

普通話教學助

理

1 8

19

(四 ) 各科組的學與教英文科

Targets Operational Strategies Time Expected

Performance Evaluation Teachers in Charge Resources

1 To tailor teaching materials in order to eliminate unproductive teaching contents and to avoid repetitive teaching contents in the former curriculum

The whole year

80 of students achieve the learning outcomes endorsed by the CDC of the school

Teachersrsquo feedback Results of tests assessments

All English teachers

A To complete the primary English curriculum in five years

2 To put in new learning elements in Pr 6

2nd Term All Pr 6 students experience some learning methodologies and styles they will undergo in F1

Feedback from teachers and students

Pr 6 English teachers

Teachersrsquo reference $10000 Teaching aids $2000 Software $ 2000 Course fees $ 2000 English Fun Fair $ 4000 Total $20000

B To encourage teachers to discover and apply different strategies in teaching

1 To understand the theory of MI and to acquire the skills in using MI in teaching through a series of workshops

Aug 2007

All teachers understand the theory and teaching rubrics of applying MI in teaching and put it in practice

Teachersrsquo feedback

Dr Ooi and Ms Lynn Yau

20

2 To share different teaching and learning strategies acquired from overseas and courses through a sharing session

Sept 2007 All teachers put new ideas and strategies in practice and evaluate the effectiveness of them

Teachersrsquo feedback

Panel head and English teachers

3 To share ideas and good practices through co-planning meetings

Weekly meetings and informal meetings

Partner teachers work out the lesson plans and teaching strategies together and put it in practice

Teachersrsquo feedback All English teachers

C To promote the application of e-learning among teachers and students

1 To encourage teachers to design e-tasks on a regular basis for students

Regularly All teachers carry out the use of e-learning regularly All students enjoy the new learning style

Feedback from teachers and students

All English teachers

1 To invite parent helpers to participate in the Accelerated Reading Scheme

Library lessons

Parents have more opportunities to observe the performance of the students and build up more confidence towards the school

Teachersrsquo observation

Parentsrsquo feedback

All English teachers

D To enhance parentsrsquo support to school

2 To invite parent helpers to participate in funfair visits and outings organized based on the themes of the readers

Special occasions

Parents have better understanding of the teaching philosophy of the school

21

1 Practice amp quizzes Daily lessons 90 students get lsquoBrsquo or above in listening tests

Results of Listening tests

Oral teachers

Class English Assemblies

90 students enjoy the assemblies

Observation of teachers and studentsrsquo feedback

C-NETs

Lunch Radio 80 students enjoy the Lunch Radio activity

Studentsrsquo feedback

2 Encourage appropriate response

Daily lessons 90 students can follow English instructions

Observation of teachers and C-NETs

Class English Assemblies

Observable features during assemblies and English activities

Lunch Chat English

Corner

E To improve the listening ability of students through different activities organized by teachers and C-NETs

3 Cassette tapes of songs stories and rhymes to stimulate pupilsrsquo interest

English lessons

All students appreciate listening to English through different means

Feedback from teachers and students

4 Employ more native English teachers and teaching assistants

Oral lessons English

Lessons Special extra-

curricular activities

90 students understand native speakerrsquos English without difficulty

Observable features during assemblies and English activities Feedback from

teachers and students

F To improve the standard of speaking through small group

1 Oral practice during lessons

All English lessons and Oral lessons

90 students get lsquoBrsquo or above in Oral English

Formative Oral assessments throughout the year Studentsrsquo

self-evaluation

Oral Teachers and C-NETs

22

2 Smaller groups in oral lessons (P1-6)

Oral lessons 90 students are more confident to communicate with people in English

Observe oral classes at the beginning and end of year to evaluate the speaking ability of students

3 Phonics lessons (P1-2)

Oral lessons 90 students acquire phonic skills

4 Inter-school Speech Competition training

Inter-school Speech Festival

All participants can perform with confidence in front of the public

Studentsrsquo feedback after competition

All English teachers

5 School Story-telling Competition (P1-5)

After the final assessment in the second term

All participants can perform with confidence in front of their classmates

Observable features and feedback from oral teachers

Oral teachers

group learning with the help of all English teachers Oral teachers and C-NETs

6 English Speaking Day

Monday ndash Friday

80 students are willing to speak in English on those days

Observable features and feedback from teachers and students

All school teachers

1 School based curriculum Reading to learn

Daily lessons 90 of Students acquire skills in reading and build up a bank of useful vocabulary and phrases

Results of assessments tests

All English teachers

2 Class Library Scheme

Every week Students can read at least 15 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

C l a s s t e a c h e r s

3 School Library Scheme

Every week Students can read at least 20 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

School librarian

G To motivate students to read more English books and

enhance studentsrsquo reading ability

4Accelerated Reading Scheme (P1-3)

Every week Students can be motivated to read and improve

Studentsrsquo record and Teachersrsquo evaluation

P1-3 English teachers

23

1 Composition Bi-weekly Students can do 5-6 formal pieces of writing each term

Analyze studentsrsquo work to understand their strengths and weaknesses

All English teachers

2 Informal writing such as journals book reports commentshellip

Regularly All students write frequently

Studentsrsquo attitude towards writing

H To increase studentsrsquo awareness of writing skills and their standard of writing 3 Penmanship

Competition 4 Writing Competition

First Term

Second Term

Students can do more practice in standard printed as well as cursive writing (Pr4-6) All students can take part in the competition

Teachersrsquo and studentsrsquo comments A panel of

adjudicators will be formed to select the best 3 from each level

1 Systematic enhancement scheme

a Phonics Programme (P1-2)

Oral lessons All students can enrich their basic knowledge in Phonics

Worksheets Oral teachers

b Grammar Programme (P1-6)

Grammar Lessons

All students can use English accurately

Worksheets and teachersrsquo feedback

All English teachers

2 Extra-curricular activities

I To enrich studentsrsquo knowledge and develop their potential through different programmes and activities

a English Drama Once a week Participating studentsrsquo potential will be developed Performance in front of audience at least once a year

Self-evaluation of students and teachersrsquo feedback

The teacher in charge

24

bCreative Writing Once a week All participating studentsrsquo potential will be developed

Evaluation of teachers students peers

The teacher in charge

3 Display Boards

a Classroom Regularly All studentsrsquo work can be recognized to widen their scope of learning

Peersrsquo evaluation Class English teacher

b School Display Board

Once every season

75 Students scan the displays on the board

C-NETs feedback All English teachers and C - N E Ts

4 English Corner 2nd Recess All students can learn English with fun

Teachersrsquo observation

C - N E Ts

Lunch Time Observation of Teachers on duty in the playground

5 Lunch Chat

Lunch Time All students can be provided with a language environment where they can chat with the C-NETs

C-NETsrsquo feedback C - N E Ts

7 Lunch Radio Once a week 75 students listen attentively and enjoy the programme

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

8 Fun Fair After the final assessment in 1st Term

All students enjoy the activities

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

9 Remedial classes for the less competent pupils (p3-6)

Once a week 60 students can make improvement

Students and teachersrsquo feedback Studentsrsquo results in

English assessments

P3-6 teachers

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

小 六 中 文 課

100以普通話

教 授 ( 小 五

12 小 四

13）

四至六年

級配合課

文需要實

行

四至六年級學生

的中文科總成績

達 90

bull 中文英文及

普通話的口

試及筆試評

估

小四至小六中文科

老師

推行「活出彩虹

獎勵計劃」

全學年 90 以上的學生

獲「活出彩虹獎勵

計劃」的各項獎

狀

bull 「活出彩虹獎

勵計劃」的分

數計算

bull 「活出彩虹獎勵計

劃」-潘主任柯主

任及品德小組

鼓勵學生努

力求學

加強學業獎勵 80 的學生獲取

不同科目及項目

的獎勵咭及獎狀

bull 各科的評估

及比賽 bull 各科的評估及比

賽 -科主任及各

老師

靈活而適切

地 策 劃 課

程深度與廣

度配合學生

的需要照顧

不同學生的

興趣和能力

以收拔尖保

舉辦多項增潤

課程

全學年 拔尖的學生在學

科及校外比賽中

有出色的表現(包括朗誦節音樂

節中英文作文

視覺藝術奧林匹

克數學及科學發

明比賽等)

bull 學生參加校

外比賽成績 bull 所有老師

1 1

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

以收拔尖保

底的效果

設學業輔導班

及暑期增益課

程

學業輔導

班 ( 全 學

年)暑期

增益課程

(2008 年暑

假)

學生參加輔導課

後成績有所提昇 輔導課評估練

習

教師利用資訊

科技及不同課

業加強資優教

育課程

各科均能發掘資

優學生加以培訓

學生課業表現

老師評量

提升老師的

教學質素

舉辦教師發展

日鼓勵教師參

加研討會及工

作坊組織海外

考察團

每年兩次

教師發展

日

有關的研

討會及工

作坊(全學

年)

每位教師每年最

少參加 50 小時的

研習課程 教師能從不同的

學習渠道中自我

增埴

bull 校長及科主

任觀課及評

量 bull 學生家長

老師之間的

訪談

bull 校長副校長及科

主任

1 2

(四 ) 各科組的學與教中文科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生

在五年內掌握

中文科基本語

文的知識打

好中文基礎

並培養共通能

力以配合面

對未來社會要

求 的 能 力 需

要

2007 年度小一至

小五全面推行加速

課程2008 年度完

善整個課程安排

2007 年度小一至

小六全面推行中文

語文知識加速學習

課程 2007 年小一開始

有系統地實施提前

寫作段落以提升

學生的寫作能力

配合新課程的理念

及架構於各學習

單元設計不同的活

動包括小組討

論角色扮演辯

論比賽等以建構

學生的知識及學習

態度

全學

年 88 學 生 的 中

文科成績達 80分或以上 學生對閱讀課外

書及中文寫作感

興趣

透過校內評估測驗

及課業評估了解

學生的學習進程

中文科老師 財政資源 教具

$4000 教學光碟

$2000 參考書

$4000 合共$10000

1 3

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

加入多元智能教

學法以音樂

體育或藝術智能

推動中文科的學

習

教師參與以 多 元

智 能 教 學 法 推

動 中 文 科 學 習

的 工 作 坊 教師一同設計課

堂希望透過多元

智能活動提升學生

學 習 中 文 的 興

趣

全 學

年 100教師參與以

多元智能教學法

推動語文科學習

的工作坊 學生在中文科的

學習更有興趣

教師觀察學生在課

堂上的表現 檢視學生習作了解

學生的學習進程

各級音樂科語

文科體育科及

視覺藝術科老

師

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計 合 適 的 課

業

教師參與應用資訊

科技於中文科學與

教的工作坊並於

課堂中應用 小一至小六的日

常家課(如語文知

識練習紙聆聽

視訊或詞義辨識)因應不同的項

目以選擇題形式

設計電子課業給

學生

全學

年 100教師參與應

用資訊科技於中

文科學與教的工

作坊並於課堂中

應用 學生對網上學習

具興趣及主動

性

透過課業評估了

解學生的學習進

程

中文科老師

1 4

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生對學

校的歸屬感

培養學生良好

的品格

圍繞本年度口號

「求學不是求分

數品德學業要進

步」結合中文科

舉辦相關活動徵

文比賽及說話訓

練

全學

年 全校參與徵文比

賽 全校學生在課堂

上進行有關的說

話訓練 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

中取得 8 分或以

上

透過校內寫作及說

話活動以及校內

及系統評估訓練來

檢視學生的表現

中文科老師

教學及學習模

式 融 合 及 優

化

中文科老師透過

共同備課來優化

教學及學習模式

全學

年 88學生於中文

科評估平均分取

得 80 分或以上

透過校內課業評

估了解學生的學

習進程

中文科老師

增強學生聆聽

能力 午膳時聆聽小二

至小六同學主持

的午間新聞廣

播德育及古詩文

分享 於中文課進行聆

聽訓練

全學

年 學生全學年有

85(一星期一

天)午膳時間作聆

聽練習 70學生於學科

測驗之聆聽範疇

10 分中取得 7 分

或以上

透過校內評估學

科測驗及系統評

估評估學生之聆

聽能力

中文科老師

提高學生說話

能力 周一至周五全校學

生在校說普通話

在午會進行講故

全學

年 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

透過匯報講故

事角色扮演小

組討論答問等活

中文科老師

1 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

事話劇或表演

小一至小六學生參

加校際朗誦節中文

朗誦比賽 鼓勵全校同學參加

校外講故事比賽

小二至小六午膳時

主持新聞廣播 在課堂上定期進行

說話訓練 課堂中鼓勵學生以

完整句子作答小

組匯報時進行自評

互評或以辯論方

式進行課堂活動

中取得 8 分或以

上

動比賽及學科測

驗系統評估評

估學生的口語表達

能力

提高學生閱讀

興趣培養正確

的閱讀態度及

增強閱讀理解

能力

進行資優計畫鼓

勵班中尖子做延伸

閱書練習有良好

表現者加以奬勵

小五及小六加入文

言文篇章提高文

學賞析能力 參加彩虹閱讀計

畫

全學

年 100學生到本校

圖書館借閱圖書 100學生全學年

閱讀 80 本或以上

圖書

透過校內練習測考

及學科測驗系統

評估以評估學生之

閱讀理解能力 總結全年各學生閱

書數量

定期了解學生參 加

現 代 「 每 日 一

中文科老師

1 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

借閱學校圖書館圖

書及課室圖書 兩星期一節圖書

課 鼓勵同學參加現代

「每日一篇」網上

閱讀計畫

篇 」網 上 閱 讀 計

畫 的 情 況

提高學生書寫

表達能力及興

趣

作文題材與教授的

課文題材及或學

界寫作比賽主題互

相配合增加寫作

的趣味 寫作課上選出學生

佳作貼堂或上載

於 IT School 佈告

板上供同學觀摩

舉辦「求學不是求

分數品德學業要

進步」校內徵文比

賽 增加學生寫作「免

謄」次數以鼓勵

有進步的學生

全學

年 80學生於寫作

考試達 B 級或以

上 學生多參加徵文

比賽及或投稿

透過校內測考及學

科測驗以評估學生

之書寫表達能力 參加校外徵文比賽

及或投稿

中文科老師

1 7

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

鼓勵全校學生投稿

報章及參加學界寫

作比賽 為全校學生提供更

多優秀文章學習

作文課加入創意寫

作及小組寫作

培養學生對書

法的興趣 以獎狀嘉許書法比

賽首三名得獎者

參加校內及校外書

法比賽 老師在日常教學中

提點學生的執筆姿

態及坐姿

全學

年 80學生於書法

考試中達 B 級或

以上

透過定期的書法作

業評估學生之書法

能力 舉行硬筆及毛筆書

法比賽選出每級書

法比賽的首三名

中文科老師

提高學生運用

普 通 話 的 能

力使之能符合

中學用普通話

學習中文課文

的要求

以普通話教授中文

課文（小六全年

小 五 12 小 四

13） 與普通話科合作

小一至小三用普通

話朗讀課文 與普通話科協作教

授中文課文

全學

年

學生能聽懂老師

的提問及講解 學生能嘗試利用

普通話作答及提

問

老 師 提 問 及 講 解

後學生能以普通話

作出適當的提問及

回答 學生能以普通話作

課堂活動的語言 小四至小六學生能

完成中文科漢語拼

音練習

中文科老師及

普通話教學助

理

1 8

19

(四 ) 各科組的學與教英文科

Targets Operational Strategies Time Expected

Performance Evaluation Teachers in Charge Resources

1 To tailor teaching materials in order to eliminate unproductive teaching contents and to avoid repetitive teaching contents in the former curriculum

The whole year

80 of students achieve the learning outcomes endorsed by the CDC of the school

Teachersrsquo feedback Results of tests assessments

All English teachers

A To complete the primary English curriculum in five years

2 To put in new learning elements in Pr 6

2nd Term All Pr 6 students experience some learning methodologies and styles they will undergo in F1

Feedback from teachers and students

Pr 6 English teachers

Teachersrsquo reference $10000 Teaching aids $2000 Software $ 2000 Course fees $ 2000 English Fun Fair $ 4000 Total $20000

B To encourage teachers to discover and apply different strategies in teaching

1 To understand the theory of MI and to acquire the skills in using MI in teaching through a series of workshops

Aug 2007

All teachers understand the theory and teaching rubrics of applying MI in teaching and put it in practice

Teachersrsquo feedback

Dr Ooi and Ms Lynn Yau

20

2 To share different teaching and learning strategies acquired from overseas and courses through a sharing session

Sept 2007 All teachers put new ideas and strategies in practice and evaluate the effectiveness of them

Teachersrsquo feedback

Panel head and English teachers

3 To share ideas and good practices through co-planning meetings

Weekly meetings and informal meetings

Partner teachers work out the lesson plans and teaching strategies together and put it in practice

Teachersrsquo feedback All English teachers

C To promote the application of e-learning among teachers and students

1 To encourage teachers to design e-tasks on a regular basis for students

Regularly All teachers carry out the use of e-learning regularly All students enjoy the new learning style

Feedback from teachers and students

All English teachers

1 To invite parent helpers to participate in the Accelerated Reading Scheme

Library lessons

Parents have more opportunities to observe the performance of the students and build up more confidence towards the school

Teachersrsquo observation

Parentsrsquo feedback

All English teachers

D To enhance parentsrsquo support to school

2 To invite parent helpers to participate in funfair visits and outings organized based on the themes of the readers

Special occasions

Parents have better understanding of the teaching philosophy of the school

21

1 Practice amp quizzes Daily lessons 90 students get lsquoBrsquo or above in listening tests

Results of Listening tests

Oral teachers

Class English Assemblies

90 students enjoy the assemblies

Observation of teachers and studentsrsquo feedback

C-NETs

Lunch Radio 80 students enjoy the Lunch Radio activity

Studentsrsquo feedback

2 Encourage appropriate response

Daily lessons 90 students can follow English instructions

Observation of teachers and C-NETs

Class English Assemblies

Observable features during assemblies and English activities

Lunch Chat English

Corner

E To improve the listening ability of students through different activities organized by teachers and C-NETs

3 Cassette tapes of songs stories and rhymes to stimulate pupilsrsquo interest

English lessons

All students appreciate listening to English through different means

Feedback from teachers and students

4 Employ more native English teachers and teaching assistants

Oral lessons English

Lessons Special extra-

curricular activities

90 students understand native speakerrsquos English without difficulty

Observable features during assemblies and English activities Feedback from

teachers and students

F To improve the standard of speaking through small group

1 Oral practice during lessons

All English lessons and Oral lessons

90 students get lsquoBrsquo or above in Oral English

Formative Oral assessments throughout the year Studentsrsquo

self-evaluation

Oral Teachers and C-NETs

22

2 Smaller groups in oral lessons (P1-6)

Oral lessons 90 students are more confident to communicate with people in English

Observe oral classes at the beginning and end of year to evaluate the speaking ability of students

3 Phonics lessons (P1-2)

Oral lessons 90 students acquire phonic skills

4 Inter-school Speech Competition training

Inter-school Speech Festival

All participants can perform with confidence in front of the public

Studentsrsquo feedback after competition

All English teachers

5 School Story-telling Competition (P1-5)

After the final assessment in the second term

All participants can perform with confidence in front of their classmates

Observable features and feedback from oral teachers

Oral teachers

group learning with the help of all English teachers Oral teachers and C-NETs

6 English Speaking Day

Monday ndash Friday

80 students are willing to speak in English on those days

Observable features and feedback from teachers and students

All school teachers

1 School based curriculum Reading to learn

Daily lessons 90 of Students acquire skills in reading and build up a bank of useful vocabulary and phrases

Results of assessments tests

All English teachers

2 Class Library Scheme

Every week Students can read at least 15 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

C l a s s t e a c h e r s

3 School Library Scheme

Every week Students can read at least 20 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

School librarian

G To motivate students to read more English books and

enhance studentsrsquo reading ability

4Accelerated Reading Scheme (P1-3)

Every week Students can be motivated to read and improve

Studentsrsquo record and Teachersrsquo evaluation

P1-3 English teachers

23

1 Composition Bi-weekly Students can do 5-6 formal pieces of writing each term

Analyze studentsrsquo work to understand their strengths and weaknesses

All English teachers

2 Informal writing such as journals book reports commentshellip

Regularly All students write frequently

Studentsrsquo attitude towards writing

H To increase studentsrsquo awareness of writing skills and their standard of writing 3 Penmanship

Competition 4 Writing Competition

First Term

Second Term

Students can do more practice in standard printed as well as cursive writing (Pr4-6) All students can take part in the competition

Teachersrsquo and studentsrsquo comments A panel of

adjudicators will be formed to select the best 3 from each level

1 Systematic enhancement scheme

a Phonics Programme (P1-2)

Oral lessons All students can enrich their basic knowledge in Phonics

Worksheets Oral teachers

b Grammar Programme (P1-6)

Grammar Lessons

All students can use English accurately

Worksheets and teachersrsquo feedback

All English teachers

2 Extra-curricular activities

I To enrich studentsrsquo knowledge and develop their potential through different programmes and activities

a English Drama Once a week Participating studentsrsquo potential will be developed Performance in front of audience at least once a year

Self-evaluation of students and teachersrsquo feedback

The teacher in charge

24

bCreative Writing Once a week All participating studentsrsquo potential will be developed

Evaluation of teachers students peers

The teacher in charge

3 Display Boards

a Classroom Regularly All studentsrsquo work can be recognized to widen their scope of learning

Peersrsquo evaluation Class English teacher

b School Display Board

Once every season

75 Students scan the displays on the board

C-NETs feedback All English teachers and C - N E Ts

4 English Corner 2nd Recess All students can learn English with fun

Teachersrsquo observation

C - N E Ts

Lunch Time Observation of Teachers on duty in the playground

5 Lunch Chat

Lunch Time All students can be provided with a language environment where they can chat with the C-NETs

C-NETsrsquo feedback C - N E Ts

7 Lunch Radio Once a week 75 students listen attentively and enjoy the programme

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

8 Fun Fair After the final assessment in 1st Term

All students enjoy the activities

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

9 Remedial classes for the less competent pupils (p3-6)

Once a week 60 students can make improvement

Students and teachersrsquo feedback Studentsrsquo results in

English assessments

P3-6 teachers

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所 需 資 源

以收拔尖保

底的效果

設學業輔導班

及暑期增益課

程

學業輔導

班 ( 全 學

年)暑期

增益課程

(2008 年暑

假)

學生參加輔導課

後成績有所提昇 輔導課評估練

習

教師利用資訊

科技及不同課

業加強資優教

育課程

各科均能發掘資

優學生加以培訓

學生課業表現

老師評量

提升老師的

教學質素

舉辦教師發展

日鼓勵教師參

加研討會及工

作坊組織海外

考察團

每年兩次

教師發展

日

有關的研

討會及工

作坊(全學

年)

每位教師每年最

少參加 50 小時的

研習課程 教師能從不同的

學習渠道中自我

增埴

bull 校長及科主

任觀課及評

量 bull 學生家長

老師之間的

訪談

bull 校長副校長及科

主任

1 2

(四 ) 各科組的學與教中文科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生

在五年內掌握

中文科基本語

文的知識打

好中文基礎

並培養共通能

力以配合面

對未來社會要

求 的 能 力 需

要

2007 年度小一至

小五全面推行加速

課程2008 年度完

善整個課程安排

2007 年度小一至

小六全面推行中文

語文知識加速學習

課程 2007 年小一開始

有系統地實施提前

寫作段落以提升

學生的寫作能力

配合新課程的理念

及架構於各學習

單元設計不同的活

動包括小組討

論角色扮演辯

論比賽等以建構

學生的知識及學習

態度

全學

年 88 學 生 的 中

文科成績達 80分或以上 學生對閱讀課外

書及中文寫作感

興趣

透過校內評估測驗

及課業評估了解

學生的學習進程

中文科老師 財政資源 教具

$4000 教學光碟

$2000 參考書

$4000 合共$10000

1 3

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

加入多元智能教

學法以音樂

體育或藝術智能

推動中文科的學

習

教師參與以 多 元

智 能 教 學 法 推

動 中 文 科 學 習

的 工 作 坊 教師一同設計課

堂希望透過多元

智能活動提升學生

學 習 中 文 的 興

趣

全 學

年 100教師參與以

多元智能教學法

推動語文科學習

的工作坊 學生在中文科的

學習更有興趣

教師觀察學生在課

堂上的表現 檢視學生習作了解

學生的學習進程

各級音樂科語

文科體育科及

視覺藝術科老

師

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計 合 適 的 課

業

教師參與應用資訊

科技於中文科學與

教的工作坊並於

課堂中應用 小一至小六的日

常家課(如語文知

識練習紙聆聽

視訊或詞義辨識)因應不同的項

目以選擇題形式

設計電子課業給

學生

全學

年 100教師參與應

用資訊科技於中

文科學與教的工

作坊並於課堂中

應用 學生對網上學習

具興趣及主動

性

透過課業評估了

解學生的學習進

程

中文科老師

1 4

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生對學

校的歸屬感

培養學生良好

的品格

圍繞本年度口號

「求學不是求分

數品德學業要進

步」結合中文科

舉辦相關活動徵

文比賽及說話訓

練

全學

年 全校參與徵文比

賽 全校學生在課堂

上進行有關的說

話訓練 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

中取得 8 分或以

上

透過校內寫作及說

話活動以及校內

及系統評估訓練來

檢視學生的表現

中文科老師

教學及學習模

式 融 合 及 優

化

中文科老師透過

共同備課來優化

教學及學習模式

全學

年 88學生於中文

科評估平均分取

得 80 分或以上

透過校內課業評

估了解學生的學

習進程

中文科老師

增強學生聆聽

能力 午膳時聆聽小二

至小六同學主持

的午間新聞廣

播德育及古詩文

分享 於中文課進行聆

聽訓練

全學

年 學生全學年有

85(一星期一

天)午膳時間作聆

聽練習 70學生於學科

測驗之聆聽範疇

10 分中取得 7 分

或以上

透過校內評估學

科測驗及系統評

估評估學生之聆

聽能力

中文科老師

提高學生說話

能力 周一至周五全校學

生在校說普通話

在午會進行講故

全學

年 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

透過匯報講故

事角色扮演小

組討論答問等活

中文科老師

1 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

事話劇或表演

小一至小六學生參

加校際朗誦節中文

朗誦比賽 鼓勵全校同學參加

校外講故事比賽

小二至小六午膳時

主持新聞廣播 在課堂上定期進行

說話訓練 課堂中鼓勵學生以

完整句子作答小

組匯報時進行自評

互評或以辯論方

式進行課堂活動

中取得 8 分或以

上

動比賽及學科測

驗系統評估評

估學生的口語表達

能力

提高學生閱讀

興趣培養正確

的閱讀態度及

增強閱讀理解

能力

進行資優計畫鼓

勵班中尖子做延伸

閱書練習有良好

表現者加以奬勵

小五及小六加入文

言文篇章提高文

學賞析能力 參加彩虹閱讀計

畫

全學

年 100學生到本校

圖書館借閱圖書 100學生全學年

閱讀 80 本或以上

圖書

透過校內練習測考

及學科測驗系統

評估以評估學生之

閱讀理解能力 總結全年各學生閱

書數量

定期了解學生參 加

現 代 「 每 日 一

中文科老師

1 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

借閱學校圖書館圖

書及課室圖書 兩星期一節圖書

課 鼓勵同學參加現代

「每日一篇」網上

閱讀計畫

篇 」網 上 閱 讀 計

畫 的 情 況

提高學生書寫

表達能力及興

趣

作文題材與教授的

課文題材及或學

界寫作比賽主題互

相配合增加寫作

的趣味 寫作課上選出學生

佳作貼堂或上載

於 IT School 佈告

板上供同學觀摩

舉辦「求學不是求

分數品德學業要

進步」校內徵文比

賽 增加學生寫作「免

謄」次數以鼓勵

有進步的學生

全學

年 80學生於寫作

考試達 B 級或以

上 學生多參加徵文

比賽及或投稿

透過校內測考及學

科測驗以評估學生

之書寫表達能力 參加校外徵文比賽

及或投稿

中文科老師

1 7

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

鼓勵全校學生投稿

報章及參加學界寫

作比賽 為全校學生提供更

多優秀文章學習

作文課加入創意寫

作及小組寫作

培養學生對書

法的興趣 以獎狀嘉許書法比

賽首三名得獎者

參加校內及校外書

法比賽 老師在日常教學中

提點學生的執筆姿

態及坐姿

全學

年 80學生於書法

考試中達 B 級或

以上

透過定期的書法作

業評估學生之書法

能力 舉行硬筆及毛筆書

法比賽選出每級書

法比賽的首三名

中文科老師

提高學生運用

普 通 話 的 能

力使之能符合

中學用普通話

學習中文課文

的要求

以普通話教授中文

課文（小六全年

小 五 12 小 四

13） 與普通話科合作

小一至小三用普通

話朗讀課文 與普通話科協作教

授中文課文

全學

年

學生能聽懂老師

的提問及講解 學生能嘗試利用

普通話作答及提

問

老 師 提 問 及 講 解

後學生能以普通話

作出適當的提問及

回答 學生能以普通話作

課堂活動的語言 小四至小六學生能

完成中文科漢語拼

音練習

中文科老師及

普通話教學助

理

1 8

19

(四 ) 各科組的學與教英文科

Targets Operational Strategies Time Expected

Performance Evaluation Teachers in Charge Resources

1 To tailor teaching materials in order to eliminate unproductive teaching contents and to avoid repetitive teaching contents in the former curriculum

The whole year

80 of students achieve the learning outcomes endorsed by the CDC of the school

Teachersrsquo feedback Results of tests assessments

All English teachers

A To complete the primary English curriculum in five years

2 To put in new learning elements in Pr 6

2nd Term All Pr 6 students experience some learning methodologies and styles they will undergo in F1

Feedback from teachers and students

Pr 6 English teachers

Teachersrsquo reference $10000 Teaching aids $2000 Software $ 2000 Course fees $ 2000 English Fun Fair $ 4000 Total $20000

B To encourage teachers to discover and apply different strategies in teaching

1 To understand the theory of MI and to acquire the skills in using MI in teaching through a series of workshops

Aug 2007

All teachers understand the theory and teaching rubrics of applying MI in teaching and put it in practice

Teachersrsquo feedback

Dr Ooi and Ms Lynn Yau

20

2 To share different teaching and learning strategies acquired from overseas and courses through a sharing session

Sept 2007 All teachers put new ideas and strategies in practice and evaluate the effectiveness of them

Teachersrsquo feedback

Panel head and English teachers

3 To share ideas and good practices through co-planning meetings

Weekly meetings and informal meetings

Partner teachers work out the lesson plans and teaching strategies together and put it in practice

Teachersrsquo feedback All English teachers

C To promote the application of e-learning among teachers and students

1 To encourage teachers to design e-tasks on a regular basis for students

Regularly All teachers carry out the use of e-learning regularly All students enjoy the new learning style

Feedback from teachers and students

All English teachers

1 To invite parent helpers to participate in the Accelerated Reading Scheme

Library lessons

Parents have more opportunities to observe the performance of the students and build up more confidence towards the school

Teachersrsquo observation

Parentsrsquo feedback

All English teachers

D To enhance parentsrsquo support to school

2 To invite parent helpers to participate in funfair visits and outings organized based on the themes of the readers

Special occasions

Parents have better understanding of the teaching philosophy of the school

21

1 Practice amp quizzes Daily lessons 90 students get lsquoBrsquo or above in listening tests

Results of Listening tests

Oral teachers

Class English Assemblies

90 students enjoy the assemblies

Observation of teachers and studentsrsquo feedback

C-NETs

Lunch Radio 80 students enjoy the Lunch Radio activity

Studentsrsquo feedback

2 Encourage appropriate response

Daily lessons 90 students can follow English instructions

Observation of teachers and C-NETs

Class English Assemblies

Observable features during assemblies and English activities

Lunch Chat English

Corner

E To improve the listening ability of students through different activities organized by teachers and C-NETs

3 Cassette tapes of songs stories and rhymes to stimulate pupilsrsquo interest

English lessons

All students appreciate listening to English through different means

Feedback from teachers and students

4 Employ more native English teachers and teaching assistants

Oral lessons English

Lessons Special extra-

curricular activities

90 students understand native speakerrsquos English without difficulty

Observable features during assemblies and English activities Feedback from

teachers and students

F To improve the standard of speaking through small group

1 Oral practice during lessons

All English lessons and Oral lessons

90 students get lsquoBrsquo or above in Oral English

Formative Oral assessments throughout the year Studentsrsquo

self-evaluation

Oral Teachers and C-NETs

22

2 Smaller groups in oral lessons (P1-6)

Oral lessons 90 students are more confident to communicate with people in English

Observe oral classes at the beginning and end of year to evaluate the speaking ability of students

3 Phonics lessons (P1-2)

Oral lessons 90 students acquire phonic skills

4 Inter-school Speech Competition training

Inter-school Speech Festival

All participants can perform with confidence in front of the public

Studentsrsquo feedback after competition

All English teachers

5 School Story-telling Competition (P1-5)

After the final assessment in the second term

All participants can perform with confidence in front of their classmates

Observable features and feedback from oral teachers

Oral teachers

group learning with the help of all English teachers Oral teachers and C-NETs

6 English Speaking Day

Monday ndash Friday

80 students are willing to speak in English on those days

Observable features and feedback from teachers and students

All school teachers

1 School based curriculum Reading to learn

Daily lessons 90 of Students acquire skills in reading and build up a bank of useful vocabulary and phrases

Results of assessments tests

All English teachers

2 Class Library Scheme

Every week Students can read at least 15 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

C l a s s t e a c h e r s

3 School Library Scheme

Every week Students can read at least 20 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

School librarian

G To motivate students to read more English books and

enhance studentsrsquo reading ability

4Accelerated Reading Scheme (P1-3)

Every week Students can be motivated to read and improve

Studentsrsquo record and Teachersrsquo evaluation

P1-3 English teachers

23

1 Composition Bi-weekly Students can do 5-6 formal pieces of writing each term

Analyze studentsrsquo work to understand their strengths and weaknesses

All English teachers

2 Informal writing such as journals book reports commentshellip

Regularly All students write frequently

Studentsrsquo attitude towards writing

H To increase studentsrsquo awareness of writing skills and their standard of writing 3 Penmanship

Competition 4 Writing Competition

First Term

Second Term

Students can do more practice in standard printed as well as cursive writing (Pr4-6) All students can take part in the competition

Teachersrsquo and studentsrsquo comments A panel of

adjudicators will be formed to select the best 3 from each level

1 Systematic enhancement scheme

a Phonics Programme (P1-2)

Oral lessons All students can enrich their basic knowledge in Phonics

Worksheets Oral teachers

b Grammar Programme (P1-6)

Grammar Lessons

All students can use English accurately

Worksheets and teachersrsquo feedback

All English teachers

2 Extra-curricular activities

I To enrich studentsrsquo knowledge and develop their potential through different programmes and activities

a English Drama Once a week Participating studentsrsquo potential will be developed Performance in front of audience at least once a year

Self-evaluation of students and teachersrsquo feedback

The teacher in charge

24

bCreative Writing Once a week All participating studentsrsquo potential will be developed

Evaluation of teachers students peers

The teacher in charge

3 Display Boards

a Classroom Regularly All studentsrsquo work can be recognized to widen their scope of learning

Peersrsquo evaluation Class English teacher

b School Display Board

Once every season

75 Students scan the displays on the board

C-NETs feedback All English teachers and C - N E Ts

4 English Corner 2nd Recess All students can learn English with fun

Teachersrsquo observation

C - N E Ts

Lunch Time Observation of Teachers on duty in the playground

5 Lunch Chat

Lunch Time All students can be provided with a language environment where they can chat with the C-NETs

C-NETsrsquo feedback C - N E Ts

7 Lunch Radio Once a week 75 students listen attentively and enjoy the programme

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

8 Fun Fair After the final assessment in 1st Term

All students enjoy the activities

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

9 Remedial classes for the less competent pupils (p3-6)

Once a week 60 students can make improvement

Students and teachersrsquo feedback Studentsrsquo results in

English assessments

P3-6 teachers

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

(四 ) 各科組的學與教中文科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生

在五年內掌握

中文科基本語

文的知識打

好中文基礎

並培養共通能

力以配合面

對未來社會要

求 的 能 力 需

要

2007 年度小一至

小五全面推行加速

課程2008 年度完

善整個課程安排

2007 年度小一至

小六全面推行中文

語文知識加速學習

課程 2007 年小一開始

有系統地實施提前

寫作段落以提升

學生的寫作能力

配合新課程的理念

及架構於各學習

單元設計不同的活

動包括小組討

論角色扮演辯

論比賽等以建構

學生的知識及學習

態度

全學

年 88 學 生 的 中

文科成績達 80分或以上 學生對閱讀課外

書及中文寫作感

興趣

透過校內評估測驗

及課業評估了解

學生的學習進程

中文科老師 財政資源 教具

$4000 教學光碟

$2000 參考書

$4000 合共$10000

1 3

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

加入多元智能教

學法以音樂

體育或藝術智能

推動中文科的學

習

教師參與以 多 元

智 能 教 學 法 推

動 中 文 科 學 習

的 工 作 坊 教師一同設計課

堂希望透過多元

智能活動提升學生

學 習 中 文 的 興

趣

全 學

年 100教師參與以

多元智能教學法

推動語文科學習

的工作坊 學生在中文科的

學習更有興趣

教師觀察學生在課

堂上的表現 檢視學生習作了解

學生的學習進程

各級音樂科語

文科體育科及

視覺藝術科老

師

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計 合 適 的 課

業

教師參與應用資訊

科技於中文科學與

教的工作坊並於

課堂中應用 小一至小六的日

常家課(如語文知

識練習紙聆聽

視訊或詞義辨識)因應不同的項

目以選擇題形式

設計電子課業給

學生

全學

年 100教師參與應

用資訊科技於中

文科學與教的工

作坊並於課堂中

應用 學生對網上學習

具興趣及主動

性

透過課業評估了

解學生的學習進

程

中文科老師

1 4

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生對學

校的歸屬感

培養學生良好

的品格

圍繞本年度口號

「求學不是求分

數品德學業要進

步」結合中文科

舉辦相關活動徵

文比賽及說話訓

練

全學

年 全校參與徵文比

賽 全校學生在課堂

上進行有關的說

話訓練 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

中取得 8 分或以

上

透過校內寫作及說

話活動以及校內

及系統評估訓練來

檢視學生的表現

中文科老師

教學及學習模

式 融 合 及 優

化

中文科老師透過

共同備課來優化

教學及學習模式

全學

年 88學生於中文

科評估平均分取

得 80 分或以上

透過校內課業評

估了解學生的學

習進程

中文科老師

增強學生聆聽

能力 午膳時聆聽小二

至小六同學主持

的午間新聞廣

播德育及古詩文

分享 於中文課進行聆

聽訓練

全學

年 學生全學年有

85(一星期一

天)午膳時間作聆

聽練習 70學生於學科

測驗之聆聽範疇

10 分中取得 7 分

或以上

透過校內評估學

科測驗及系統評

估評估學生之聆

聽能力

中文科老師

提高學生說話

能力 周一至周五全校學

生在校說普通話

在午會進行講故

全學

年 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

透過匯報講故

事角色扮演小

組討論答問等活

中文科老師

1 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

事話劇或表演

小一至小六學生參

加校際朗誦節中文

朗誦比賽 鼓勵全校同學參加

校外講故事比賽

小二至小六午膳時

主持新聞廣播 在課堂上定期進行

說話訓練 課堂中鼓勵學生以

完整句子作答小

組匯報時進行自評

互評或以辯論方

式進行課堂活動

中取得 8 分或以

上

動比賽及學科測

驗系統評估評

估學生的口語表達

能力

提高學生閱讀

興趣培養正確

的閱讀態度及

增強閱讀理解

能力

進行資優計畫鼓

勵班中尖子做延伸

閱書練習有良好

表現者加以奬勵

小五及小六加入文

言文篇章提高文

學賞析能力 參加彩虹閱讀計

畫

全學

年 100學生到本校

圖書館借閱圖書 100學生全學年

閱讀 80 本或以上

圖書

透過校內練習測考

及學科測驗系統

評估以評估學生之

閱讀理解能力 總結全年各學生閱

書數量

定期了解學生參 加

現 代 「 每 日 一

中文科老師

1 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

借閱學校圖書館圖

書及課室圖書 兩星期一節圖書

課 鼓勵同學參加現代

「每日一篇」網上

閱讀計畫

篇 」網 上 閱 讀 計

畫 的 情 況

提高學生書寫

表達能力及興

趣

作文題材與教授的

課文題材及或學

界寫作比賽主題互

相配合增加寫作

的趣味 寫作課上選出學生

佳作貼堂或上載

於 IT School 佈告

板上供同學觀摩

舉辦「求學不是求

分數品德學業要

進步」校內徵文比

賽 增加學生寫作「免

謄」次數以鼓勵

有進步的學生

全學

年 80學生於寫作

考試達 B 級或以

上 學生多參加徵文

比賽及或投稿

透過校內測考及學

科測驗以評估學生

之書寫表達能力 參加校外徵文比賽

及或投稿

中文科老師

1 7

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

鼓勵全校學生投稿

報章及參加學界寫

作比賽 為全校學生提供更

多優秀文章學習

作文課加入創意寫

作及小組寫作

培養學生對書

法的興趣 以獎狀嘉許書法比

賽首三名得獎者

參加校內及校外書

法比賽 老師在日常教學中

提點學生的執筆姿

態及坐姿

全學

年 80學生於書法

考試中達 B 級或

以上

透過定期的書法作

業評估學生之書法

能力 舉行硬筆及毛筆書

法比賽選出每級書

法比賽的首三名

中文科老師

提高學生運用

普 通 話 的 能

力使之能符合

中學用普通話

學習中文課文

的要求

以普通話教授中文

課文（小六全年

小 五 12 小 四

13） 與普通話科合作

小一至小三用普通

話朗讀課文 與普通話科協作教

授中文課文

全學

年

學生能聽懂老師

的提問及講解 學生能嘗試利用

普通話作答及提

問

老 師 提 問 及 講 解

後學生能以普通話

作出適當的提問及

回答 學生能以普通話作

課堂活動的語言 小四至小六學生能

完成中文科漢語拼

音練習

中文科老師及

普通話教學助

理

1 8

19

(四 ) 各科組的學與教英文科

Targets Operational Strategies Time Expected

Performance Evaluation Teachers in Charge Resources

1 To tailor teaching materials in order to eliminate unproductive teaching contents and to avoid repetitive teaching contents in the former curriculum

The whole year

80 of students achieve the learning outcomes endorsed by the CDC of the school

Teachersrsquo feedback Results of tests assessments

All English teachers

A To complete the primary English curriculum in five years

2 To put in new learning elements in Pr 6

2nd Term All Pr 6 students experience some learning methodologies and styles they will undergo in F1

Feedback from teachers and students

Pr 6 English teachers

Teachersrsquo reference $10000 Teaching aids $2000 Software $ 2000 Course fees $ 2000 English Fun Fair $ 4000 Total $20000

B To encourage teachers to discover and apply different strategies in teaching

1 To understand the theory of MI and to acquire the skills in using MI in teaching through a series of workshops

Aug 2007

All teachers understand the theory and teaching rubrics of applying MI in teaching and put it in practice

Teachersrsquo feedback

Dr Ooi and Ms Lynn Yau

20

2 To share different teaching and learning strategies acquired from overseas and courses through a sharing session

Sept 2007 All teachers put new ideas and strategies in practice and evaluate the effectiveness of them

Teachersrsquo feedback

Panel head and English teachers

3 To share ideas and good practices through co-planning meetings

Weekly meetings and informal meetings

Partner teachers work out the lesson plans and teaching strategies together and put it in practice

Teachersrsquo feedback All English teachers

C To promote the application of e-learning among teachers and students

1 To encourage teachers to design e-tasks on a regular basis for students

Regularly All teachers carry out the use of e-learning regularly All students enjoy the new learning style

Feedback from teachers and students

All English teachers

1 To invite parent helpers to participate in the Accelerated Reading Scheme

Library lessons

Parents have more opportunities to observe the performance of the students and build up more confidence towards the school

Teachersrsquo observation

Parentsrsquo feedback

All English teachers

D To enhance parentsrsquo support to school

2 To invite parent helpers to participate in funfair visits and outings organized based on the themes of the readers

Special occasions

Parents have better understanding of the teaching philosophy of the school

21

1 Practice amp quizzes Daily lessons 90 students get lsquoBrsquo or above in listening tests

Results of Listening tests

Oral teachers

Class English Assemblies

90 students enjoy the assemblies

Observation of teachers and studentsrsquo feedback

C-NETs

Lunch Radio 80 students enjoy the Lunch Radio activity

Studentsrsquo feedback

2 Encourage appropriate response

Daily lessons 90 students can follow English instructions

Observation of teachers and C-NETs

Class English Assemblies

Observable features during assemblies and English activities

Lunch Chat English

Corner

E To improve the listening ability of students through different activities organized by teachers and C-NETs

3 Cassette tapes of songs stories and rhymes to stimulate pupilsrsquo interest

English lessons

All students appreciate listening to English through different means

Feedback from teachers and students

4 Employ more native English teachers and teaching assistants

Oral lessons English

Lessons Special extra-

curricular activities

90 students understand native speakerrsquos English without difficulty

Observable features during assemblies and English activities Feedback from

teachers and students

F To improve the standard of speaking through small group

1 Oral practice during lessons

All English lessons and Oral lessons

90 students get lsquoBrsquo or above in Oral English

Formative Oral assessments throughout the year Studentsrsquo

self-evaluation

Oral Teachers and C-NETs

22

2 Smaller groups in oral lessons (P1-6)

Oral lessons 90 students are more confident to communicate with people in English

Observe oral classes at the beginning and end of year to evaluate the speaking ability of students

3 Phonics lessons (P1-2)

Oral lessons 90 students acquire phonic skills

4 Inter-school Speech Competition training

Inter-school Speech Festival

All participants can perform with confidence in front of the public

Studentsrsquo feedback after competition

All English teachers

5 School Story-telling Competition (P1-5)

After the final assessment in the second term

All participants can perform with confidence in front of their classmates

Observable features and feedback from oral teachers

Oral teachers

group learning with the help of all English teachers Oral teachers and C-NETs

6 English Speaking Day

Monday ndash Friday

80 students are willing to speak in English on those days

Observable features and feedback from teachers and students

All school teachers

1 School based curriculum Reading to learn

Daily lessons 90 of Students acquire skills in reading and build up a bank of useful vocabulary and phrases

Results of assessments tests

All English teachers

2 Class Library Scheme

Every week Students can read at least 15 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

C l a s s t e a c h e r s

3 School Library Scheme

Every week Students can read at least 20 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

School librarian

G To motivate students to read more English books and

enhance studentsrsquo reading ability

4Accelerated Reading Scheme (P1-3)

Every week Students can be motivated to read and improve

Studentsrsquo record and Teachersrsquo evaluation

P1-3 English teachers

23

1 Composition Bi-weekly Students can do 5-6 formal pieces of writing each term

Analyze studentsrsquo work to understand their strengths and weaknesses

All English teachers

2 Informal writing such as journals book reports commentshellip

Regularly All students write frequently

Studentsrsquo attitude towards writing

H To increase studentsrsquo awareness of writing skills and their standard of writing 3 Penmanship

Competition 4 Writing Competition

First Term

Second Term

Students can do more practice in standard printed as well as cursive writing (Pr4-6) All students can take part in the competition

Teachersrsquo and studentsrsquo comments A panel of

adjudicators will be formed to select the best 3 from each level

1 Systematic enhancement scheme

a Phonics Programme (P1-2)

Oral lessons All students can enrich their basic knowledge in Phonics

Worksheets Oral teachers

b Grammar Programme (P1-6)

Grammar Lessons

All students can use English accurately

Worksheets and teachersrsquo feedback

All English teachers

2 Extra-curricular activities

I To enrich studentsrsquo knowledge and develop their potential through different programmes and activities

a English Drama Once a week Participating studentsrsquo potential will be developed Performance in front of audience at least once a year

Self-evaluation of students and teachersrsquo feedback

The teacher in charge

24

bCreative Writing Once a week All participating studentsrsquo potential will be developed

Evaluation of teachers students peers

The teacher in charge

3 Display Boards

a Classroom Regularly All studentsrsquo work can be recognized to widen their scope of learning

Peersrsquo evaluation Class English teacher

b School Display Board

Once every season

75 Students scan the displays on the board

C-NETs feedback All English teachers and C - N E Ts

4 English Corner 2nd Recess All students can learn English with fun

Teachersrsquo observation

C - N E Ts

Lunch Time Observation of Teachers on duty in the playground

5 Lunch Chat

Lunch Time All students can be provided with a language environment where they can chat with the C-NETs

C-NETsrsquo feedback C - N E Ts

7 Lunch Radio Once a week 75 students listen attentively and enjoy the programme

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

8 Fun Fair After the final assessment in 1st Term

All students enjoy the activities

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

9 Remedial classes for the less competent pupils (p3-6)

Once a week 60 students can make improvement

Students and teachersrsquo feedback Studentsrsquo results in

English assessments

P3-6 teachers

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

加入多元智能教

學法以音樂

體育或藝術智能

推動中文科的學

習

教師參與以 多 元

智 能 教 學 法 推

動 中 文 科 學 習

的 工 作 坊 教師一同設計課

堂希望透過多元

智能活動提升學生

學 習 中 文 的 興

趣

全 學

年 100教師參與以

多元智能教學法

推動語文科學習

的工作坊 學生在中文科的

學習更有興趣

教師觀察學生在課

堂上的表現 檢視學生習作了解

學生的學習進程

各級音樂科語

文科體育科及

視覺藝術科老

師

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計 合 適 的 課

業

教師參與應用資訊

科技於中文科學與

教的工作坊並於

課堂中應用 小一至小六的日

常家課(如語文知

識練習紙聆聽

視訊或詞義辨識)因應不同的項

目以選擇題形式

設計電子課業給

學生

全學

年 100教師參與應

用資訊科技於中

文科學與教的工

作坊並於課堂中

應用 學生對網上學習

具興趣及主動

性

透過課業評估了

解學生的學習進

程

中文科老師

1 4

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生對學

校的歸屬感

培養學生良好

的品格

圍繞本年度口號

「求學不是求分

數品德學業要進

步」結合中文科

舉辦相關活動徵

文比賽及說話訓

練

全學

年 全校參與徵文比

賽 全校學生在課堂

上進行有關的說

話訓練 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

中取得 8 分或以

上

透過校內寫作及說

話活動以及校內

及系統評估訓練來

檢視學生的表現

中文科老師

教學及學習模

式 融 合 及 優

化

中文科老師透過

共同備課來優化

教學及學習模式

全學

年 88學生於中文

科評估平均分取

得 80 分或以上

透過校內課業評

估了解學生的學

習進程

中文科老師

增強學生聆聽

能力 午膳時聆聽小二

至小六同學主持

的午間新聞廣

播德育及古詩文

分享 於中文課進行聆

聽訓練

全學

年 學生全學年有

85(一星期一

天)午膳時間作聆

聽練習 70學生於學科

測驗之聆聽範疇

10 分中取得 7 分

或以上

透過校內評估學

科測驗及系統評

估評估學生之聆

聽能力

中文科老師

提高學生說話

能力 周一至周五全校學

生在校說普通話

在午會進行講故

全學

年 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

透過匯報講故

事角色扮演小

組討論答問等活

中文科老師

1 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

事話劇或表演

小一至小六學生參

加校際朗誦節中文

朗誦比賽 鼓勵全校同學參加

校外講故事比賽

小二至小六午膳時

主持新聞廣播 在課堂上定期進行

說話訓練 課堂中鼓勵學生以

完整句子作答小

組匯報時進行自評

互評或以辯論方

式進行課堂活動

中取得 8 分或以

上

動比賽及學科測

驗系統評估評

估學生的口語表達

能力

提高學生閱讀

興趣培養正確

的閱讀態度及

增強閱讀理解

能力

進行資優計畫鼓

勵班中尖子做延伸

閱書練習有良好

表現者加以奬勵

小五及小六加入文

言文篇章提高文

學賞析能力 參加彩虹閱讀計

畫

全學

年 100學生到本校

圖書館借閱圖書 100學生全學年

閱讀 80 本或以上

圖書

透過校內練習測考

及學科測驗系統

評估以評估學生之

閱讀理解能力 總結全年各學生閱

書數量

定期了解學生參 加

現 代 「 每 日 一

中文科老師

1 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

借閱學校圖書館圖

書及課室圖書 兩星期一節圖書

課 鼓勵同學參加現代

「每日一篇」網上

閱讀計畫

篇 」網 上 閱 讀 計

畫 的 情 況

提高學生書寫

表達能力及興

趣

作文題材與教授的

課文題材及或學

界寫作比賽主題互

相配合增加寫作

的趣味 寫作課上選出學生

佳作貼堂或上載

於 IT School 佈告

板上供同學觀摩

舉辦「求學不是求

分數品德學業要

進步」校內徵文比

賽 增加學生寫作「免

謄」次數以鼓勵

有進步的學生

全學

年 80學生於寫作

考試達 B 級或以

上 學生多參加徵文

比賽及或投稿

透過校內測考及學

科測驗以評估學生

之書寫表達能力 參加校外徵文比賽

及或投稿

中文科老師

1 7

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

鼓勵全校學生投稿

報章及參加學界寫

作比賽 為全校學生提供更

多優秀文章學習

作文課加入創意寫

作及小組寫作

培養學生對書

法的興趣 以獎狀嘉許書法比

賽首三名得獎者

參加校內及校外書

法比賽 老師在日常教學中

提點學生的執筆姿

態及坐姿

全學

年 80學生於書法

考試中達 B 級或

以上

透過定期的書法作

業評估學生之書法

能力 舉行硬筆及毛筆書

法比賽選出每級書

法比賽的首三名

中文科老師

提高學生運用

普 通 話 的 能

力使之能符合

中學用普通話

學習中文課文

的要求

以普通話教授中文

課文（小六全年

小 五 12 小 四

13） 與普通話科合作

小一至小三用普通

話朗讀課文 與普通話科協作教

授中文課文

全學

年

學生能聽懂老師

的提問及講解 學生能嘗試利用

普通話作答及提

問

老 師 提 問 及 講 解

後學生能以普通話

作出適當的提問及

回答 學生能以普通話作

課堂活動的語言 小四至小六學生能

完成中文科漢語拼

音練習

中文科老師及

普通話教學助

理

1 8

19

(四 ) 各科組的學與教英文科

Targets Operational Strategies Time Expected

Performance Evaluation Teachers in Charge Resources

1 To tailor teaching materials in order to eliminate unproductive teaching contents and to avoid repetitive teaching contents in the former curriculum

The whole year

80 of students achieve the learning outcomes endorsed by the CDC of the school

Teachersrsquo feedback Results of tests assessments

All English teachers

A To complete the primary English curriculum in five years

2 To put in new learning elements in Pr 6

2nd Term All Pr 6 students experience some learning methodologies and styles they will undergo in F1

Feedback from teachers and students

Pr 6 English teachers

Teachersrsquo reference $10000 Teaching aids $2000 Software $ 2000 Course fees $ 2000 English Fun Fair $ 4000 Total $20000

B To encourage teachers to discover and apply different strategies in teaching

1 To understand the theory of MI and to acquire the skills in using MI in teaching through a series of workshops

Aug 2007

All teachers understand the theory and teaching rubrics of applying MI in teaching and put it in practice

Teachersrsquo feedback

Dr Ooi and Ms Lynn Yau

20

2 To share different teaching and learning strategies acquired from overseas and courses through a sharing session

Sept 2007 All teachers put new ideas and strategies in practice and evaluate the effectiveness of them

Teachersrsquo feedback

Panel head and English teachers

3 To share ideas and good practices through co-planning meetings

Weekly meetings and informal meetings

Partner teachers work out the lesson plans and teaching strategies together and put it in practice

Teachersrsquo feedback All English teachers

C To promote the application of e-learning among teachers and students

1 To encourage teachers to design e-tasks on a regular basis for students

Regularly All teachers carry out the use of e-learning regularly All students enjoy the new learning style

Feedback from teachers and students

All English teachers

1 To invite parent helpers to participate in the Accelerated Reading Scheme

Library lessons

Parents have more opportunities to observe the performance of the students and build up more confidence towards the school

Teachersrsquo observation

Parentsrsquo feedback

All English teachers

D To enhance parentsrsquo support to school

2 To invite parent helpers to participate in funfair visits and outings organized based on the themes of the readers

Special occasions

Parents have better understanding of the teaching philosophy of the school

21

1 Practice amp quizzes Daily lessons 90 students get lsquoBrsquo or above in listening tests

Results of Listening tests

Oral teachers

Class English Assemblies

90 students enjoy the assemblies

Observation of teachers and studentsrsquo feedback

C-NETs

Lunch Radio 80 students enjoy the Lunch Radio activity

Studentsrsquo feedback

2 Encourage appropriate response

Daily lessons 90 students can follow English instructions

Observation of teachers and C-NETs

Class English Assemblies

Observable features during assemblies and English activities

Lunch Chat English

Corner

E To improve the listening ability of students through different activities organized by teachers and C-NETs

3 Cassette tapes of songs stories and rhymes to stimulate pupilsrsquo interest

English lessons

All students appreciate listening to English through different means

Feedback from teachers and students

4 Employ more native English teachers and teaching assistants

Oral lessons English

Lessons Special extra-

curricular activities

90 students understand native speakerrsquos English without difficulty

Observable features during assemblies and English activities Feedback from

teachers and students

F To improve the standard of speaking through small group

1 Oral practice during lessons

All English lessons and Oral lessons

90 students get lsquoBrsquo or above in Oral English

Formative Oral assessments throughout the year Studentsrsquo

self-evaluation

Oral Teachers and C-NETs

22

2 Smaller groups in oral lessons (P1-6)

Oral lessons 90 students are more confident to communicate with people in English

Observe oral classes at the beginning and end of year to evaluate the speaking ability of students

3 Phonics lessons (P1-2)

Oral lessons 90 students acquire phonic skills

4 Inter-school Speech Competition training

Inter-school Speech Festival

All participants can perform with confidence in front of the public

Studentsrsquo feedback after competition

All English teachers

5 School Story-telling Competition (P1-5)

After the final assessment in the second term

All participants can perform with confidence in front of their classmates

Observable features and feedback from oral teachers

Oral teachers

group learning with the help of all English teachers Oral teachers and C-NETs

6 English Speaking Day

Monday ndash Friday

80 students are willing to speak in English on those days

Observable features and feedback from teachers and students

All school teachers

1 School based curriculum Reading to learn

Daily lessons 90 of Students acquire skills in reading and build up a bank of useful vocabulary and phrases

Results of assessments tests

All English teachers

2 Class Library Scheme

Every week Students can read at least 15 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

C l a s s t e a c h e r s

3 School Library Scheme

Every week Students can read at least 20 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

School librarian

G To motivate students to read more English books and

enhance studentsrsquo reading ability

4Accelerated Reading Scheme (P1-3)

Every week Students can be motivated to read and improve

Studentsrsquo record and Teachersrsquo evaluation

P1-3 English teachers

23

1 Composition Bi-weekly Students can do 5-6 formal pieces of writing each term

Analyze studentsrsquo work to understand their strengths and weaknesses

All English teachers

2 Informal writing such as journals book reports commentshellip

Regularly All students write frequently

Studentsrsquo attitude towards writing

H To increase studentsrsquo awareness of writing skills and their standard of writing 3 Penmanship

Competition 4 Writing Competition

First Term

Second Term

Students can do more practice in standard printed as well as cursive writing (Pr4-6) All students can take part in the competition

Teachersrsquo and studentsrsquo comments A panel of

adjudicators will be formed to select the best 3 from each level

1 Systematic enhancement scheme

a Phonics Programme (P1-2)

Oral lessons All students can enrich their basic knowledge in Phonics

Worksheets Oral teachers

b Grammar Programme (P1-6)

Grammar Lessons

All students can use English accurately

Worksheets and teachersrsquo feedback

All English teachers

2 Extra-curricular activities

I To enrich studentsrsquo knowledge and develop their potential through different programmes and activities

a English Drama Once a week Participating studentsrsquo potential will be developed Performance in front of audience at least once a year

Self-evaluation of students and teachersrsquo feedback

The teacher in charge

24

bCreative Writing Once a week All participating studentsrsquo potential will be developed

Evaluation of teachers students peers

The teacher in charge

3 Display Boards

a Classroom Regularly All studentsrsquo work can be recognized to widen their scope of learning

Peersrsquo evaluation Class English teacher

b School Display Board

Once every season

75 Students scan the displays on the board

C-NETs feedback All English teachers and C - N E Ts

4 English Corner 2nd Recess All students can learn English with fun

Teachersrsquo observation

C - N E Ts

Lunch Time Observation of Teachers on duty in the playground

5 Lunch Chat

Lunch Time All students can be provided with a language environment where they can chat with the C-NETs

C-NETsrsquo feedback C - N E Ts

7 Lunch Radio Once a week 75 students listen attentively and enjoy the programme

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

8 Fun Fair After the final assessment in 1st Term

All students enjoy the activities

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

9 Remedial classes for the less competent pupils (p3-6)

Once a week 60 students can make improvement

Students and teachersrsquo feedback Studentsrsquo results in

English assessments

P3-6 teachers

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生對學

校的歸屬感

培養學生良好

的品格

圍繞本年度口號

「求學不是求分

數品德學業要進

步」結合中文科

舉辦相關活動徵

文比賽及說話訓

練

全學

年 全校參與徵文比

賽 全校學生在課堂

上進行有關的說

話訓練 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

中取得 8 分或以

上

透過校內寫作及說

話活動以及校內

及系統評估訓練來

檢視學生的表現

中文科老師

教學及學習模

式 融 合 及 優

化

中文科老師透過

共同備課來優化

教學及學習模式

全學

年 88學生於中文

科評估平均分取

得 80 分或以上

透過校內課業評

估了解學生的學

習進程

中文科老師

增強學生聆聽

能力 午膳時聆聽小二

至小六同學主持

的午間新聞廣

播德育及古詩文

分享 於中文課進行聆

聽訓練

全學

年 學生全學年有

85(一星期一

天)午膳時間作聆

聽練習 70學生於學科

測驗之聆聽範疇

10 分中取得 7 分

或以上

透過校內評估學

科測驗及系統評

估評估學生之聆

聽能力

中文科老師

提高學生說話

能力 周一至周五全校學

生在校說普通話

在午會進行講故

全學

年 70學生於學科

測驗及系統評估

之說話範疇 10 分

透過匯報講故

事角色扮演小

組討論答問等活

中文科老師

1 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

事話劇或表演

小一至小六學生參

加校際朗誦節中文

朗誦比賽 鼓勵全校同學參加

校外講故事比賽

小二至小六午膳時

主持新聞廣播 在課堂上定期進行

說話訓練 課堂中鼓勵學生以

完整句子作答小

組匯報時進行自評

互評或以辯論方

式進行課堂活動

中取得 8 分或以

上

動比賽及學科測

驗系統評估評

估學生的口語表達

能力

提高學生閱讀

興趣培養正確

的閱讀態度及

增強閱讀理解

能力

進行資優計畫鼓

勵班中尖子做延伸

閱書練習有良好

表現者加以奬勵

小五及小六加入文

言文篇章提高文

學賞析能力 參加彩虹閱讀計

畫

全學

年 100學生到本校

圖書館借閱圖書 100學生全學年

閱讀 80 本或以上

圖書

透過校內練習測考

及學科測驗系統

評估以評估學生之

閱讀理解能力 總結全年各學生閱

書數量

定期了解學生參 加

現 代 「 每 日 一

中文科老師

1 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

借閱學校圖書館圖

書及課室圖書 兩星期一節圖書

課 鼓勵同學參加現代

「每日一篇」網上

閱讀計畫

篇 」網 上 閱 讀 計

畫 的 情 況

提高學生書寫

表達能力及興

趣

作文題材與教授的

課文題材及或學

界寫作比賽主題互

相配合增加寫作

的趣味 寫作課上選出學生

佳作貼堂或上載

於 IT School 佈告

板上供同學觀摩

舉辦「求學不是求

分數品德學業要

進步」校內徵文比

賽 增加學生寫作「免

謄」次數以鼓勵

有進步的學生

全學

年 80學生於寫作

考試達 B 級或以

上 學生多參加徵文

比賽及或投稿

透過校內測考及學

科測驗以評估學生

之書寫表達能力 參加校外徵文比賽

及或投稿

中文科老師

1 7

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

鼓勵全校學生投稿

報章及參加學界寫

作比賽 為全校學生提供更

多優秀文章學習

作文課加入創意寫

作及小組寫作

培養學生對書

法的興趣 以獎狀嘉許書法比

賽首三名得獎者

參加校內及校外書

法比賽 老師在日常教學中

提點學生的執筆姿

態及坐姿

全學

年 80學生於書法

考試中達 B 級或

以上

透過定期的書法作

業評估學生之書法

能力 舉行硬筆及毛筆書

法比賽選出每級書

法比賽的首三名

中文科老師

提高學生運用

普 通 話 的 能

力使之能符合

中學用普通話

學習中文課文

的要求

以普通話教授中文

課文（小六全年

小 五 12 小 四

13） 與普通話科合作

小一至小三用普通

話朗讀課文 與普通話科協作教

授中文課文

全學

年

學生能聽懂老師

的提問及講解 學生能嘗試利用

普通話作答及提

問

老 師 提 問 及 講 解

後學生能以普通話

作出適當的提問及

回答 學生能以普通話作

課堂活動的語言 小四至小六學生能

完成中文科漢語拼

音練習

中文科老師及

普通話教學助

理

1 8

19

(四 ) 各科組的學與教英文科

Targets Operational Strategies Time Expected

Performance Evaluation Teachers in Charge Resources

1 To tailor teaching materials in order to eliminate unproductive teaching contents and to avoid repetitive teaching contents in the former curriculum

The whole year

80 of students achieve the learning outcomes endorsed by the CDC of the school

Teachersrsquo feedback Results of tests assessments

All English teachers

A To complete the primary English curriculum in five years

2 To put in new learning elements in Pr 6

2nd Term All Pr 6 students experience some learning methodologies and styles they will undergo in F1

Feedback from teachers and students

Pr 6 English teachers

Teachersrsquo reference $10000 Teaching aids $2000 Software $ 2000 Course fees $ 2000 English Fun Fair $ 4000 Total $20000

B To encourage teachers to discover and apply different strategies in teaching

1 To understand the theory of MI and to acquire the skills in using MI in teaching through a series of workshops

Aug 2007

All teachers understand the theory and teaching rubrics of applying MI in teaching and put it in practice

Teachersrsquo feedback

Dr Ooi and Ms Lynn Yau

20

2 To share different teaching and learning strategies acquired from overseas and courses through a sharing session

Sept 2007 All teachers put new ideas and strategies in practice and evaluate the effectiveness of them

Teachersrsquo feedback

Panel head and English teachers

3 To share ideas and good practices through co-planning meetings

Weekly meetings and informal meetings

Partner teachers work out the lesson plans and teaching strategies together and put it in practice

Teachersrsquo feedback All English teachers

C To promote the application of e-learning among teachers and students

1 To encourage teachers to design e-tasks on a regular basis for students

Regularly All teachers carry out the use of e-learning regularly All students enjoy the new learning style

Feedback from teachers and students

All English teachers

1 To invite parent helpers to participate in the Accelerated Reading Scheme

Library lessons

Parents have more opportunities to observe the performance of the students and build up more confidence towards the school

Teachersrsquo observation

Parentsrsquo feedback

All English teachers

D To enhance parentsrsquo support to school

2 To invite parent helpers to participate in funfair visits and outings organized based on the themes of the readers

Special occasions

Parents have better understanding of the teaching philosophy of the school

21

1 Practice amp quizzes Daily lessons 90 students get lsquoBrsquo or above in listening tests

Results of Listening tests

Oral teachers

Class English Assemblies

90 students enjoy the assemblies

Observation of teachers and studentsrsquo feedback

C-NETs

Lunch Radio 80 students enjoy the Lunch Radio activity

Studentsrsquo feedback

2 Encourage appropriate response

Daily lessons 90 students can follow English instructions

Observation of teachers and C-NETs

Class English Assemblies

Observable features during assemblies and English activities

Lunch Chat English

Corner

E To improve the listening ability of students through different activities organized by teachers and C-NETs

3 Cassette tapes of songs stories and rhymes to stimulate pupilsrsquo interest

English lessons

All students appreciate listening to English through different means

Feedback from teachers and students

4 Employ more native English teachers and teaching assistants

Oral lessons English

Lessons Special extra-

curricular activities

90 students understand native speakerrsquos English without difficulty

Observable features during assemblies and English activities Feedback from

teachers and students

F To improve the standard of speaking through small group

1 Oral practice during lessons

All English lessons and Oral lessons

90 students get lsquoBrsquo or above in Oral English

Formative Oral assessments throughout the year Studentsrsquo

self-evaluation

Oral Teachers and C-NETs

22

2 Smaller groups in oral lessons (P1-6)

Oral lessons 90 students are more confident to communicate with people in English

Observe oral classes at the beginning and end of year to evaluate the speaking ability of students

3 Phonics lessons (P1-2)

Oral lessons 90 students acquire phonic skills

4 Inter-school Speech Competition training

Inter-school Speech Festival

All participants can perform with confidence in front of the public

Studentsrsquo feedback after competition

All English teachers

5 School Story-telling Competition (P1-5)

After the final assessment in the second term

All participants can perform with confidence in front of their classmates

Observable features and feedback from oral teachers

Oral teachers

group learning with the help of all English teachers Oral teachers and C-NETs

6 English Speaking Day

Monday ndash Friday

80 students are willing to speak in English on those days

Observable features and feedback from teachers and students

All school teachers

1 School based curriculum Reading to learn

Daily lessons 90 of Students acquire skills in reading and build up a bank of useful vocabulary and phrases

Results of assessments tests

All English teachers

2 Class Library Scheme

Every week Students can read at least 15 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

C l a s s t e a c h e r s

3 School Library Scheme

Every week Students can read at least 20 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

School librarian

G To motivate students to read more English books and

enhance studentsrsquo reading ability

4Accelerated Reading Scheme (P1-3)

Every week Students can be motivated to read and improve

Studentsrsquo record and Teachersrsquo evaluation

P1-3 English teachers

23

1 Composition Bi-weekly Students can do 5-6 formal pieces of writing each term

Analyze studentsrsquo work to understand their strengths and weaknesses

All English teachers

2 Informal writing such as journals book reports commentshellip

Regularly All students write frequently

Studentsrsquo attitude towards writing

H To increase studentsrsquo awareness of writing skills and their standard of writing 3 Penmanship

Competition 4 Writing Competition

First Term

Second Term

Students can do more practice in standard printed as well as cursive writing (Pr4-6) All students can take part in the competition

Teachersrsquo and studentsrsquo comments A panel of

adjudicators will be formed to select the best 3 from each level

1 Systematic enhancement scheme

a Phonics Programme (P1-2)

Oral lessons All students can enrich their basic knowledge in Phonics

Worksheets Oral teachers

b Grammar Programme (P1-6)

Grammar Lessons

All students can use English accurately

Worksheets and teachersrsquo feedback

All English teachers

2 Extra-curricular activities

I To enrich studentsrsquo knowledge and develop their potential through different programmes and activities

a English Drama Once a week Participating studentsrsquo potential will be developed Performance in front of audience at least once a year

Self-evaluation of students and teachersrsquo feedback

The teacher in charge

24

bCreative Writing Once a week All participating studentsrsquo potential will be developed

Evaluation of teachers students peers

The teacher in charge

3 Display Boards

a Classroom Regularly All studentsrsquo work can be recognized to widen their scope of learning

Peersrsquo evaluation Class English teacher

b School Display Board

Once every season

75 Students scan the displays on the board

C-NETs feedback All English teachers and C - N E Ts

4 English Corner 2nd Recess All students can learn English with fun

Teachersrsquo observation

C - N E Ts

Lunch Time Observation of Teachers on duty in the playground

5 Lunch Chat

Lunch Time All students can be provided with a language environment where they can chat with the C-NETs

C-NETsrsquo feedback C - N E Ts

7 Lunch Radio Once a week 75 students listen attentively and enjoy the programme

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

8 Fun Fair After the final assessment in 1st Term

All students enjoy the activities

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

9 Remedial classes for the less competent pupils (p3-6)

Once a week 60 students can make improvement

Students and teachersrsquo feedback Studentsrsquo results in

English assessments

P3-6 teachers

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

事話劇或表演

小一至小六學生參

加校際朗誦節中文

朗誦比賽 鼓勵全校同學參加

校外講故事比賽

小二至小六午膳時

主持新聞廣播 在課堂上定期進行

說話訓練 課堂中鼓勵學生以

完整句子作答小

組匯報時進行自評

互評或以辯論方

式進行課堂活動

中取得 8 分或以

上

動比賽及學科測

驗系統評估評

估學生的口語表達

能力

提高學生閱讀

興趣培養正確

的閱讀態度及

增強閱讀理解

能力

進行資優計畫鼓

勵班中尖子做延伸

閱書練習有良好

表現者加以奬勵

小五及小六加入文

言文篇章提高文

學賞析能力 參加彩虹閱讀計

畫

全學

年 100學生到本校

圖書館借閱圖書 100學生全學年

閱讀 80 本或以上

圖書

透過校內練習測考

及學科測驗系統

評估以評估學生之

閱讀理解能力 總結全年各學生閱

書數量

定期了解學生參 加

現 代 「 每 日 一

中文科老師

1 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

借閱學校圖書館圖

書及課室圖書 兩星期一節圖書

課 鼓勵同學參加現代

「每日一篇」網上

閱讀計畫

篇 」網 上 閱 讀 計

畫 的 情 況

提高學生書寫

表達能力及興

趣

作文題材與教授的

課文題材及或學

界寫作比賽主題互

相配合增加寫作

的趣味 寫作課上選出學生

佳作貼堂或上載

於 IT School 佈告

板上供同學觀摩

舉辦「求學不是求

分數品德學業要

進步」校內徵文比

賽 增加學生寫作「免

謄」次數以鼓勵

有進步的學生

全學

年 80學生於寫作

考試達 B 級或以

上 學生多參加徵文

比賽及或投稿

透過校內測考及學

科測驗以評估學生

之書寫表達能力 參加校外徵文比賽

及或投稿

中文科老師

1 7

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

鼓勵全校學生投稿

報章及參加學界寫

作比賽 為全校學生提供更

多優秀文章學習

作文課加入創意寫

作及小組寫作

培養學生對書

法的興趣 以獎狀嘉許書法比

賽首三名得獎者

參加校內及校外書

法比賽 老師在日常教學中

提點學生的執筆姿

態及坐姿

全學

年 80學生於書法

考試中達 B 級或

以上

透過定期的書法作

業評估學生之書法

能力 舉行硬筆及毛筆書

法比賽選出每級書

法比賽的首三名

中文科老師

提高學生運用

普 通 話 的 能

力使之能符合

中學用普通話

學習中文課文

的要求

以普通話教授中文

課文（小六全年

小 五 12 小 四

13） 與普通話科合作

小一至小三用普通

話朗讀課文 與普通話科協作教

授中文課文

全學

年

學生能聽懂老師

的提問及講解 學生能嘗試利用

普通話作答及提

問

老 師 提 問 及 講 解

後學生能以普通話

作出適當的提問及

回答 學生能以普通話作

課堂活動的語言 小四至小六學生能

完成中文科漢語拼

音練習

中文科老師及

普通話教學助

理

1 8

19

(四 ) 各科組的學與教英文科

Targets Operational Strategies Time Expected

Performance Evaluation Teachers in Charge Resources

1 To tailor teaching materials in order to eliminate unproductive teaching contents and to avoid repetitive teaching contents in the former curriculum

The whole year

80 of students achieve the learning outcomes endorsed by the CDC of the school

Teachersrsquo feedback Results of tests assessments

All English teachers

A To complete the primary English curriculum in five years

2 To put in new learning elements in Pr 6

2nd Term All Pr 6 students experience some learning methodologies and styles they will undergo in F1

Feedback from teachers and students

Pr 6 English teachers

Teachersrsquo reference $10000 Teaching aids $2000 Software $ 2000 Course fees $ 2000 English Fun Fair $ 4000 Total $20000

B To encourage teachers to discover and apply different strategies in teaching

1 To understand the theory of MI and to acquire the skills in using MI in teaching through a series of workshops

Aug 2007

All teachers understand the theory and teaching rubrics of applying MI in teaching and put it in practice

Teachersrsquo feedback

Dr Ooi and Ms Lynn Yau

20

2 To share different teaching and learning strategies acquired from overseas and courses through a sharing session

Sept 2007 All teachers put new ideas and strategies in practice and evaluate the effectiveness of them

Teachersrsquo feedback

Panel head and English teachers

3 To share ideas and good practices through co-planning meetings

Weekly meetings and informal meetings

Partner teachers work out the lesson plans and teaching strategies together and put it in practice

Teachersrsquo feedback All English teachers

C To promote the application of e-learning among teachers and students

1 To encourage teachers to design e-tasks on a regular basis for students

Regularly All teachers carry out the use of e-learning regularly All students enjoy the new learning style

Feedback from teachers and students

All English teachers

1 To invite parent helpers to participate in the Accelerated Reading Scheme

Library lessons

Parents have more opportunities to observe the performance of the students and build up more confidence towards the school

Teachersrsquo observation

Parentsrsquo feedback

All English teachers

D To enhance parentsrsquo support to school

2 To invite parent helpers to participate in funfair visits and outings organized based on the themes of the readers

Special occasions

Parents have better understanding of the teaching philosophy of the school

21

1 Practice amp quizzes Daily lessons 90 students get lsquoBrsquo or above in listening tests

Results of Listening tests

Oral teachers

Class English Assemblies

90 students enjoy the assemblies

Observation of teachers and studentsrsquo feedback

C-NETs

Lunch Radio 80 students enjoy the Lunch Radio activity

Studentsrsquo feedback

2 Encourage appropriate response

Daily lessons 90 students can follow English instructions

Observation of teachers and C-NETs

Class English Assemblies

Observable features during assemblies and English activities

Lunch Chat English

Corner

E To improve the listening ability of students through different activities organized by teachers and C-NETs

3 Cassette tapes of songs stories and rhymes to stimulate pupilsrsquo interest

English lessons

All students appreciate listening to English through different means

Feedback from teachers and students

4 Employ more native English teachers and teaching assistants

Oral lessons English

Lessons Special extra-

curricular activities

90 students understand native speakerrsquos English without difficulty

Observable features during assemblies and English activities Feedback from

teachers and students

F To improve the standard of speaking through small group

1 Oral practice during lessons

All English lessons and Oral lessons

90 students get lsquoBrsquo or above in Oral English

Formative Oral assessments throughout the year Studentsrsquo

self-evaluation

Oral Teachers and C-NETs

22

2 Smaller groups in oral lessons (P1-6)

Oral lessons 90 students are more confident to communicate with people in English

Observe oral classes at the beginning and end of year to evaluate the speaking ability of students

3 Phonics lessons (P1-2)

Oral lessons 90 students acquire phonic skills

4 Inter-school Speech Competition training

Inter-school Speech Festival

All participants can perform with confidence in front of the public

Studentsrsquo feedback after competition

All English teachers

5 School Story-telling Competition (P1-5)

After the final assessment in the second term

All participants can perform with confidence in front of their classmates

Observable features and feedback from oral teachers

Oral teachers

group learning with the help of all English teachers Oral teachers and C-NETs

6 English Speaking Day

Monday ndash Friday

80 students are willing to speak in English on those days

Observable features and feedback from teachers and students

All school teachers

1 School based curriculum Reading to learn

Daily lessons 90 of Students acquire skills in reading and build up a bank of useful vocabulary and phrases

Results of assessments tests

All English teachers

2 Class Library Scheme

Every week Students can read at least 15 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

C l a s s t e a c h e r s

3 School Library Scheme

Every week Students can read at least 20 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

School librarian

G To motivate students to read more English books and

enhance studentsrsquo reading ability

4Accelerated Reading Scheme (P1-3)

Every week Students can be motivated to read and improve

Studentsrsquo record and Teachersrsquo evaluation

P1-3 English teachers

23

1 Composition Bi-weekly Students can do 5-6 formal pieces of writing each term

Analyze studentsrsquo work to understand their strengths and weaknesses

All English teachers

2 Informal writing such as journals book reports commentshellip

Regularly All students write frequently

Studentsrsquo attitude towards writing

H To increase studentsrsquo awareness of writing skills and their standard of writing 3 Penmanship

Competition 4 Writing Competition

First Term

Second Term

Students can do more practice in standard printed as well as cursive writing (Pr4-6) All students can take part in the competition

Teachersrsquo and studentsrsquo comments A panel of

adjudicators will be formed to select the best 3 from each level

1 Systematic enhancement scheme

a Phonics Programme (P1-2)

Oral lessons All students can enrich their basic knowledge in Phonics

Worksheets Oral teachers

b Grammar Programme (P1-6)

Grammar Lessons

All students can use English accurately

Worksheets and teachersrsquo feedback

All English teachers

2 Extra-curricular activities

I To enrich studentsrsquo knowledge and develop their potential through different programmes and activities

a English Drama Once a week Participating studentsrsquo potential will be developed Performance in front of audience at least once a year

Self-evaluation of students and teachersrsquo feedback

The teacher in charge

24

bCreative Writing Once a week All participating studentsrsquo potential will be developed

Evaluation of teachers students peers

The teacher in charge

3 Display Boards

a Classroom Regularly All studentsrsquo work can be recognized to widen their scope of learning

Peersrsquo evaluation Class English teacher

b School Display Board

Once every season

75 Students scan the displays on the board

C-NETs feedback All English teachers and C - N E Ts

4 English Corner 2nd Recess All students can learn English with fun

Teachersrsquo observation

C - N E Ts

Lunch Time Observation of Teachers on duty in the playground

5 Lunch Chat

Lunch Time All students can be provided with a language environment where they can chat with the C-NETs

C-NETsrsquo feedback C - N E Ts

7 Lunch Radio Once a week 75 students listen attentively and enjoy the programme

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

8 Fun Fair After the final assessment in 1st Term

All students enjoy the activities

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

9 Remedial classes for the less competent pupils (p3-6)

Once a week 60 students can make improvement

Students and teachersrsquo feedback Studentsrsquo results in

English assessments

P3-6 teachers

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

借閱學校圖書館圖

書及課室圖書 兩星期一節圖書

課 鼓勵同學參加現代

「每日一篇」網上

閱讀計畫

篇 」網 上 閱 讀 計

畫 的 情 況

提高學生書寫

表達能力及興

趣

作文題材與教授的

課文題材及或學

界寫作比賽主題互

相配合增加寫作

的趣味 寫作課上選出學生

佳作貼堂或上載

於 IT School 佈告

板上供同學觀摩

舉辦「求學不是求

分數品德學業要

進步」校內徵文比

賽 增加學生寫作「免

謄」次數以鼓勵

有進步的學生

全學

年 80學生於寫作

考試達 B 級或以

上 學生多參加徵文

比賽及或投稿

透過校內測考及學

科測驗以評估學生

之書寫表達能力 參加校外徵文比賽

及或投稿

中文科老師

1 7

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

鼓勵全校學生投稿

報章及參加學界寫

作比賽 為全校學生提供更

多優秀文章學習

作文課加入創意寫

作及小組寫作

培養學生對書

法的興趣 以獎狀嘉許書法比

賽首三名得獎者

參加校內及校外書

法比賽 老師在日常教學中

提點學生的執筆姿

態及坐姿

全學

年 80學生於書法

考試中達 B 級或

以上

透過定期的書法作

業評估學生之書法

能力 舉行硬筆及毛筆書

法比賽選出每級書

法比賽的首三名

中文科老師

提高學生運用

普 通 話 的 能

力使之能符合

中學用普通話

學習中文課文

的要求

以普通話教授中文

課文（小六全年

小 五 12 小 四

13） 與普通話科合作

小一至小三用普通

話朗讀課文 與普通話科協作教

授中文課文

全學

年

學生能聽懂老師

的提問及講解 學生能嘗試利用

普通話作答及提

問

老 師 提 問 及 講 解

後學生能以普通話

作出適當的提問及

回答 學生能以普通話作

課堂活動的語言 小四至小六學生能

完成中文科漢語拼

音練習

中文科老師及

普通話教學助

理

1 8

19

(四 ) 各科組的學與教英文科

Targets Operational Strategies Time Expected

Performance Evaluation Teachers in Charge Resources

1 To tailor teaching materials in order to eliminate unproductive teaching contents and to avoid repetitive teaching contents in the former curriculum

The whole year

80 of students achieve the learning outcomes endorsed by the CDC of the school

Teachersrsquo feedback Results of tests assessments

All English teachers

A To complete the primary English curriculum in five years

2 To put in new learning elements in Pr 6

2nd Term All Pr 6 students experience some learning methodologies and styles they will undergo in F1

Feedback from teachers and students

Pr 6 English teachers

Teachersrsquo reference $10000 Teaching aids $2000 Software $ 2000 Course fees $ 2000 English Fun Fair $ 4000 Total $20000

B To encourage teachers to discover and apply different strategies in teaching

1 To understand the theory of MI and to acquire the skills in using MI in teaching through a series of workshops

Aug 2007

All teachers understand the theory and teaching rubrics of applying MI in teaching and put it in practice

Teachersrsquo feedback

Dr Ooi and Ms Lynn Yau

20

2 To share different teaching and learning strategies acquired from overseas and courses through a sharing session

Sept 2007 All teachers put new ideas and strategies in practice and evaluate the effectiveness of them

Teachersrsquo feedback

Panel head and English teachers

3 To share ideas and good practices through co-planning meetings

Weekly meetings and informal meetings

Partner teachers work out the lesson plans and teaching strategies together and put it in practice

Teachersrsquo feedback All English teachers

C To promote the application of e-learning among teachers and students

1 To encourage teachers to design e-tasks on a regular basis for students

Regularly All teachers carry out the use of e-learning regularly All students enjoy the new learning style

Feedback from teachers and students

All English teachers

1 To invite parent helpers to participate in the Accelerated Reading Scheme

Library lessons

Parents have more opportunities to observe the performance of the students and build up more confidence towards the school

Teachersrsquo observation

Parentsrsquo feedback

All English teachers

D To enhance parentsrsquo support to school

2 To invite parent helpers to participate in funfair visits and outings organized based on the themes of the readers

Special occasions

Parents have better understanding of the teaching philosophy of the school

21

1 Practice amp quizzes Daily lessons 90 students get lsquoBrsquo or above in listening tests

Results of Listening tests

Oral teachers

Class English Assemblies

90 students enjoy the assemblies

Observation of teachers and studentsrsquo feedback

C-NETs

Lunch Radio 80 students enjoy the Lunch Radio activity

Studentsrsquo feedback

2 Encourage appropriate response

Daily lessons 90 students can follow English instructions

Observation of teachers and C-NETs

Class English Assemblies

Observable features during assemblies and English activities

Lunch Chat English

Corner

E To improve the listening ability of students through different activities organized by teachers and C-NETs

3 Cassette tapes of songs stories and rhymes to stimulate pupilsrsquo interest

English lessons

All students appreciate listening to English through different means

Feedback from teachers and students

4 Employ more native English teachers and teaching assistants

Oral lessons English

Lessons Special extra-

curricular activities

90 students understand native speakerrsquos English without difficulty

Observable features during assemblies and English activities Feedback from

teachers and students

F To improve the standard of speaking through small group

1 Oral practice during lessons

All English lessons and Oral lessons

90 students get lsquoBrsquo or above in Oral English

Formative Oral assessments throughout the year Studentsrsquo

self-evaluation

Oral Teachers and C-NETs

22

2 Smaller groups in oral lessons (P1-6)

Oral lessons 90 students are more confident to communicate with people in English

Observe oral classes at the beginning and end of year to evaluate the speaking ability of students

3 Phonics lessons (P1-2)

Oral lessons 90 students acquire phonic skills

4 Inter-school Speech Competition training

Inter-school Speech Festival

All participants can perform with confidence in front of the public

Studentsrsquo feedback after competition

All English teachers

5 School Story-telling Competition (P1-5)

After the final assessment in the second term

All participants can perform with confidence in front of their classmates

Observable features and feedback from oral teachers

Oral teachers

group learning with the help of all English teachers Oral teachers and C-NETs

6 English Speaking Day

Monday ndash Friday

80 students are willing to speak in English on those days

Observable features and feedback from teachers and students

All school teachers

1 School based curriculum Reading to learn

Daily lessons 90 of Students acquire skills in reading and build up a bank of useful vocabulary and phrases

Results of assessments tests

All English teachers

2 Class Library Scheme

Every week Students can read at least 15 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

C l a s s t e a c h e r s

3 School Library Scheme

Every week Students can read at least 20 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

School librarian

G To motivate students to read more English books and

enhance studentsrsquo reading ability

4Accelerated Reading Scheme (P1-3)

Every week Students can be motivated to read and improve

Studentsrsquo record and Teachersrsquo evaluation

P1-3 English teachers

23

1 Composition Bi-weekly Students can do 5-6 formal pieces of writing each term

Analyze studentsrsquo work to understand their strengths and weaknesses

All English teachers

2 Informal writing such as journals book reports commentshellip

Regularly All students write frequently

Studentsrsquo attitude towards writing

H To increase studentsrsquo awareness of writing skills and their standard of writing 3 Penmanship

Competition 4 Writing Competition

First Term

Second Term

Students can do more practice in standard printed as well as cursive writing (Pr4-6) All students can take part in the competition

Teachersrsquo and studentsrsquo comments A panel of

adjudicators will be formed to select the best 3 from each level

1 Systematic enhancement scheme

a Phonics Programme (P1-2)

Oral lessons All students can enrich their basic knowledge in Phonics

Worksheets Oral teachers

b Grammar Programme (P1-6)

Grammar Lessons

All students can use English accurately

Worksheets and teachersrsquo feedback

All English teachers

2 Extra-curricular activities

I To enrich studentsrsquo knowledge and develop their potential through different programmes and activities

a English Drama Once a week Participating studentsrsquo potential will be developed Performance in front of audience at least once a year

Self-evaluation of students and teachersrsquo feedback

The teacher in charge

24

bCreative Writing Once a week All participating studentsrsquo potential will be developed

Evaluation of teachers students peers

The teacher in charge

3 Display Boards

a Classroom Regularly All studentsrsquo work can be recognized to widen their scope of learning

Peersrsquo evaluation Class English teacher

b School Display Board

Once every season

75 Students scan the displays on the board

C-NETs feedback All English teachers and C - N E Ts

4 English Corner 2nd Recess All students can learn English with fun

Teachersrsquo observation

C - N E Ts

Lunch Time Observation of Teachers on duty in the playground

5 Lunch Chat

Lunch Time All students can be provided with a language environment where they can chat with the C-NETs

C-NETsrsquo feedback C - N E Ts

7 Lunch Radio Once a week 75 students listen attentively and enjoy the programme

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

8 Fun Fair After the final assessment in 1st Term

All students enjoy the activities

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

9 Remedial classes for the less competent pupils (p3-6)

Once a week 60 students can make improvement

Students and teachersrsquo feedback Studentsrsquo results in

English assessments

P3-6 teachers

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

鼓勵全校學生投稿

報章及參加學界寫

作比賽 為全校學生提供更

多優秀文章學習

作文課加入創意寫

作及小組寫作

培養學生對書

法的興趣 以獎狀嘉許書法比

賽首三名得獎者

參加校內及校外書

法比賽 老師在日常教學中

提點學生的執筆姿

態及坐姿

全學

年 80學生於書法

考試中達 B 級或

以上

透過定期的書法作

業評估學生之書法

能力 舉行硬筆及毛筆書

法比賽選出每級書

法比賽的首三名

中文科老師

提高學生運用

普 通 話 的 能

力使之能符合

中學用普通話

學習中文課文

的要求

以普通話教授中文

課文（小六全年

小 五 12 小 四

13） 與普通話科合作

小一至小三用普通

話朗讀課文 與普通話科協作教

授中文課文

全學

年

學生能聽懂老師

的提問及講解 學生能嘗試利用

普通話作答及提

問

老 師 提 問 及 講 解

後學生能以普通話

作出適當的提問及

回答 學生能以普通話作

課堂活動的語言 小四至小六學生能

完成中文科漢語拼

音練習

中文科老師及

普通話教學助

理

1 8

19

(四 ) 各科組的學與教英文科

Targets Operational Strategies Time Expected

Performance Evaluation Teachers in Charge Resources

1 To tailor teaching materials in order to eliminate unproductive teaching contents and to avoid repetitive teaching contents in the former curriculum

The whole year

80 of students achieve the learning outcomes endorsed by the CDC of the school

Teachersrsquo feedback Results of tests assessments

All English teachers

A To complete the primary English curriculum in five years

2 To put in new learning elements in Pr 6

2nd Term All Pr 6 students experience some learning methodologies and styles they will undergo in F1

Feedback from teachers and students

Pr 6 English teachers

Teachersrsquo reference $10000 Teaching aids $2000 Software $ 2000 Course fees $ 2000 English Fun Fair $ 4000 Total $20000

B To encourage teachers to discover and apply different strategies in teaching

1 To understand the theory of MI and to acquire the skills in using MI in teaching through a series of workshops

Aug 2007

All teachers understand the theory and teaching rubrics of applying MI in teaching and put it in practice

Teachersrsquo feedback

Dr Ooi and Ms Lynn Yau

20

2 To share different teaching and learning strategies acquired from overseas and courses through a sharing session

Sept 2007 All teachers put new ideas and strategies in practice and evaluate the effectiveness of them

Teachersrsquo feedback

Panel head and English teachers

3 To share ideas and good practices through co-planning meetings

Weekly meetings and informal meetings

Partner teachers work out the lesson plans and teaching strategies together and put it in practice

Teachersrsquo feedback All English teachers

C To promote the application of e-learning among teachers and students

1 To encourage teachers to design e-tasks on a regular basis for students

Regularly All teachers carry out the use of e-learning regularly All students enjoy the new learning style

Feedback from teachers and students

All English teachers

1 To invite parent helpers to participate in the Accelerated Reading Scheme

Library lessons

Parents have more opportunities to observe the performance of the students and build up more confidence towards the school

Teachersrsquo observation

Parentsrsquo feedback

All English teachers

D To enhance parentsrsquo support to school

2 To invite parent helpers to participate in funfair visits and outings organized based on the themes of the readers

Special occasions

Parents have better understanding of the teaching philosophy of the school

21

1 Practice amp quizzes Daily lessons 90 students get lsquoBrsquo or above in listening tests

Results of Listening tests

Oral teachers

Class English Assemblies

90 students enjoy the assemblies

Observation of teachers and studentsrsquo feedback

C-NETs

Lunch Radio 80 students enjoy the Lunch Radio activity

Studentsrsquo feedback

2 Encourage appropriate response

Daily lessons 90 students can follow English instructions

Observation of teachers and C-NETs

Class English Assemblies

Observable features during assemblies and English activities

Lunch Chat English

Corner

E To improve the listening ability of students through different activities organized by teachers and C-NETs

3 Cassette tapes of songs stories and rhymes to stimulate pupilsrsquo interest

English lessons

All students appreciate listening to English through different means

Feedback from teachers and students

4 Employ more native English teachers and teaching assistants

Oral lessons English

Lessons Special extra-

curricular activities

90 students understand native speakerrsquos English without difficulty

Observable features during assemblies and English activities Feedback from

teachers and students

F To improve the standard of speaking through small group

1 Oral practice during lessons

All English lessons and Oral lessons

90 students get lsquoBrsquo or above in Oral English

Formative Oral assessments throughout the year Studentsrsquo

self-evaluation

Oral Teachers and C-NETs

22

2 Smaller groups in oral lessons (P1-6)

Oral lessons 90 students are more confident to communicate with people in English

Observe oral classes at the beginning and end of year to evaluate the speaking ability of students

3 Phonics lessons (P1-2)

Oral lessons 90 students acquire phonic skills

4 Inter-school Speech Competition training

Inter-school Speech Festival

All participants can perform with confidence in front of the public

Studentsrsquo feedback after competition

All English teachers

5 School Story-telling Competition (P1-5)

After the final assessment in the second term

All participants can perform with confidence in front of their classmates

Observable features and feedback from oral teachers

Oral teachers

group learning with the help of all English teachers Oral teachers and C-NETs

6 English Speaking Day

Monday ndash Friday

80 students are willing to speak in English on those days

Observable features and feedback from teachers and students

All school teachers

1 School based curriculum Reading to learn

Daily lessons 90 of Students acquire skills in reading and build up a bank of useful vocabulary and phrases

Results of assessments tests

All English teachers

2 Class Library Scheme

Every week Students can read at least 15 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

C l a s s t e a c h e r s

3 School Library Scheme

Every week Students can read at least 20 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

School librarian

G To motivate students to read more English books and

enhance studentsrsquo reading ability

4Accelerated Reading Scheme (P1-3)

Every week Students can be motivated to read and improve

Studentsrsquo record and Teachersrsquo evaluation

P1-3 English teachers

23

1 Composition Bi-weekly Students can do 5-6 formal pieces of writing each term

Analyze studentsrsquo work to understand their strengths and weaknesses

All English teachers

2 Informal writing such as journals book reports commentshellip

Regularly All students write frequently

Studentsrsquo attitude towards writing

H To increase studentsrsquo awareness of writing skills and their standard of writing 3 Penmanship

Competition 4 Writing Competition

First Term

Second Term

Students can do more practice in standard printed as well as cursive writing (Pr4-6) All students can take part in the competition

Teachersrsquo and studentsrsquo comments A panel of

adjudicators will be formed to select the best 3 from each level

1 Systematic enhancement scheme

a Phonics Programme (P1-2)

Oral lessons All students can enrich their basic knowledge in Phonics

Worksheets Oral teachers

b Grammar Programme (P1-6)

Grammar Lessons

All students can use English accurately

Worksheets and teachersrsquo feedback

All English teachers

2 Extra-curricular activities

I To enrich studentsrsquo knowledge and develop their potential through different programmes and activities

a English Drama Once a week Participating studentsrsquo potential will be developed Performance in front of audience at least once a year

Self-evaluation of students and teachersrsquo feedback

The teacher in charge

24

bCreative Writing Once a week All participating studentsrsquo potential will be developed

Evaluation of teachers students peers

The teacher in charge

3 Display Boards

a Classroom Regularly All studentsrsquo work can be recognized to widen their scope of learning

Peersrsquo evaluation Class English teacher

b School Display Board

Once every season

75 Students scan the displays on the board

C-NETs feedback All English teachers and C - N E Ts

4 English Corner 2nd Recess All students can learn English with fun

Teachersrsquo observation

C - N E Ts

Lunch Time Observation of Teachers on duty in the playground

5 Lunch Chat

Lunch Time All students can be provided with a language environment where they can chat with the C-NETs

C-NETsrsquo feedback C - N E Ts

7 Lunch Radio Once a week 75 students listen attentively and enjoy the programme

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

8 Fun Fair After the final assessment in 1st Term

All students enjoy the activities

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

9 Remedial classes for the less competent pupils (p3-6)

Once a week 60 students can make improvement

Students and teachersrsquo feedback Studentsrsquo results in

English assessments

P3-6 teachers

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

19

(四 ) 各科組的學與教英文科

Targets Operational Strategies Time Expected

Performance Evaluation Teachers in Charge Resources

1 To tailor teaching materials in order to eliminate unproductive teaching contents and to avoid repetitive teaching contents in the former curriculum

The whole year

80 of students achieve the learning outcomes endorsed by the CDC of the school

Teachersrsquo feedback Results of tests assessments

All English teachers

A To complete the primary English curriculum in five years

2 To put in new learning elements in Pr 6

2nd Term All Pr 6 students experience some learning methodologies and styles they will undergo in F1

Feedback from teachers and students

Pr 6 English teachers

Teachersrsquo reference $10000 Teaching aids $2000 Software $ 2000 Course fees $ 2000 English Fun Fair $ 4000 Total $20000

B To encourage teachers to discover and apply different strategies in teaching

1 To understand the theory of MI and to acquire the skills in using MI in teaching through a series of workshops

Aug 2007

All teachers understand the theory and teaching rubrics of applying MI in teaching and put it in practice

Teachersrsquo feedback

Dr Ooi and Ms Lynn Yau

20

2 To share different teaching and learning strategies acquired from overseas and courses through a sharing session

Sept 2007 All teachers put new ideas and strategies in practice and evaluate the effectiveness of them

Teachersrsquo feedback

Panel head and English teachers

3 To share ideas and good practices through co-planning meetings

Weekly meetings and informal meetings

Partner teachers work out the lesson plans and teaching strategies together and put it in practice

Teachersrsquo feedback All English teachers

C To promote the application of e-learning among teachers and students

1 To encourage teachers to design e-tasks on a regular basis for students

Regularly All teachers carry out the use of e-learning regularly All students enjoy the new learning style

Feedback from teachers and students

All English teachers

1 To invite parent helpers to participate in the Accelerated Reading Scheme

Library lessons

Parents have more opportunities to observe the performance of the students and build up more confidence towards the school

Teachersrsquo observation

Parentsrsquo feedback

All English teachers

D To enhance parentsrsquo support to school

2 To invite parent helpers to participate in funfair visits and outings organized based on the themes of the readers

Special occasions

Parents have better understanding of the teaching philosophy of the school

21

1 Practice amp quizzes Daily lessons 90 students get lsquoBrsquo or above in listening tests

Results of Listening tests

Oral teachers

Class English Assemblies

90 students enjoy the assemblies

Observation of teachers and studentsrsquo feedback

C-NETs

Lunch Radio 80 students enjoy the Lunch Radio activity

Studentsrsquo feedback

2 Encourage appropriate response

Daily lessons 90 students can follow English instructions

Observation of teachers and C-NETs

Class English Assemblies

Observable features during assemblies and English activities

Lunch Chat English

Corner

E To improve the listening ability of students through different activities organized by teachers and C-NETs

3 Cassette tapes of songs stories and rhymes to stimulate pupilsrsquo interest

English lessons

All students appreciate listening to English through different means

Feedback from teachers and students

4 Employ more native English teachers and teaching assistants

Oral lessons English

Lessons Special extra-

curricular activities

90 students understand native speakerrsquos English without difficulty

Observable features during assemblies and English activities Feedback from

teachers and students

F To improve the standard of speaking through small group

1 Oral practice during lessons

All English lessons and Oral lessons

90 students get lsquoBrsquo or above in Oral English

Formative Oral assessments throughout the year Studentsrsquo

self-evaluation

Oral Teachers and C-NETs

22

2 Smaller groups in oral lessons (P1-6)

Oral lessons 90 students are more confident to communicate with people in English

Observe oral classes at the beginning and end of year to evaluate the speaking ability of students

3 Phonics lessons (P1-2)

Oral lessons 90 students acquire phonic skills

4 Inter-school Speech Competition training

Inter-school Speech Festival

All participants can perform with confidence in front of the public

Studentsrsquo feedback after competition

All English teachers

5 School Story-telling Competition (P1-5)

After the final assessment in the second term

All participants can perform with confidence in front of their classmates

Observable features and feedback from oral teachers

Oral teachers

group learning with the help of all English teachers Oral teachers and C-NETs

6 English Speaking Day

Monday ndash Friday

80 students are willing to speak in English on those days

Observable features and feedback from teachers and students

All school teachers

1 School based curriculum Reading to learn

Daily lessons 90 of Students acquire skills in reading and build up a bank of useful vocabulary and phrases

Results of assessments tests

All English teachers

2 Class Library Scheme

Every week Students can read at least 15 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

C l a s s t e a c h e r s

3 School Library Scheme

Every week Students can read at least 20 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

School librarian

G To motivate students to read more English books and

enhance studentsrsquo reading ability

4Accelerated Reading Scheme (P1-3)

Every week Students can be motivated to read and improve

Studentsrsquo record and Teachersrsquo evaluation

P1-3 English teachers

23

1 Composition Bi-weekly Students can do 5-6 formal pieces of writing each term

Analyze studentsrsquo work to understand their strengths and weaknesses

All English teachers

2 Informal writing such as journals book reports commentshellip

Regularly All students write frequently

Studentsrsquo attitude towards writing

H To increase studentsrsquo awareness of writing skills and their standard of writing 3 Penmanship

Competition 4 Writing Competition

First Term

Second Term

Students can do more practice in standard printed as well as cursive writing (Pr4-6) All students can take part in the competition

Teachersrsquo and studentsrsquo comments A panel of

adjudicators will be formed to select the best 3 from each level

1 Systematic enhancement scheme

a Phonics Programme (P1-2)

Oral lessons All students can enrich their basic knowledge in Phonics

Worksheets Oral teachers

b Grammar Programme (P1-6)

Grammar Lessons

All students can use English accurately

Worksheets and teachersrsquo feedback

All English teachers

2 Extra-curricular activities

I To enrich studentsrsquo knowledge and develop their potential through different programmes and activities

a English Drama Once a week Participating studentsrsquo potential will be developed Performance in front of audience at least once a year

Self-evaluation of students and teachersrsquo feedback

The teacher in charge

24

bCreative Writing Once a week All participating studentsrsquo potential will be developed

Evaluation of teachers students peers

The teacher in charge

3 Display Boards

a Classroom Regularly All studentsrsquo work can be recognized to widen their scope of learning

Peersrsquo evaluation Class English teacher

b School Display Board

Once every season

75 Students scan the displays on the board

C-NETs feedback All English teachers and C - N E Ts

4 English Corner 2nd Recess All students can learn English with fun

Teachersrsquo observation

C - N E Ts

Lunch Time Observation of Teachers on duty in the playground

5 Lunch Chat

Lunch Time All students can be provided with a language environment where they can chat with the C-NETs

C-NETsrsquo feedback C - N E Ts

7 Lunch Radio Once a week 75 students listen attentively and enjoy the programme

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

8 Fun Fair After the final assessment in 1st Term

All students enjoy the activities

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

9 Remedial classes for the less competent pupils (p3-6)

Once a week 60 students can make improvement

Students and teachersrsquo feedback Studentsrsquo results in

English assessments

P3-6 teachers

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

20

2 To share different teaching and learning strategies acquired from overseas and courses through a sharing session

Sept 2007 All teachers put new ideas and strategies in practice and evaluate the effectiveness of them

Teachersrsquo feedback

Panel head and English teachers

3 To share ideas and good practices through co-planning meetings

Weekly meetings and informal meetings

Partner teachers work out the lesson plans and teaching strategies together and put it in practice

Teachersrsquo feedback All English teachers

C To promote the application of e-learning among teachers and students

1 To encourage teachers to design e-tasks on a regular basis for students

Regularly All teachers carry out the use of e-learning regularly All students enjoy the new learning style

Feedback from teachers and students

All English teachers

1 To invite parent helpers to participate in the Accelerated Reading Scheme

Library lessons

Parents have more opportunities to observe the performance of the students and build up more confidence towards the school

Teachersrsquo observation

Parentsrsquo feedback

All English teachers

D To enhance parentsrsquo support to school

2 To invite parent helpers to participate in funfair visits and outings organized based on the themes of the readers

Special occasions

Parents have better understanding of the teaching philosophy of the school

21

1 Practice amp quizzes Daily lessons 90 students get lsquoBrsquo or above in listening tests

Results of Listening tests

Oral teachers

Class English Assemblies

90 students enjoy the assemblies

Observation of teachers and studentsrsquo feedback

C-NETs

Lunch Radio 80 students enjoy the Lunch Radio activity

Studentsrsquo feedback

2 Encourage appropriate response

Daily lessons 90 students can follow English instructions

Observation of teachers and C-NETs

Class English Assemblies

Observable features during assemblies and English activities

Lunch Chat English

Corner

E To improve the listening ability of students through different activities organized by teachers and C-NETs

3 Cassette tapes of songs stories and rhymes to stimulate pupilsrsquo interest

English lessons

All students appreciate listening to English through different means

Feedback from teachers and students

4 Employ more native English teachers and teaching assistants

Oral lessons English

Lessons Special extra-

curricular activities

90 students understand native speakerrsquos English without difficulty

Observable features during assemblies and English activities Feedback from

teachers and students

F To improve the standard of speaking through small group

1 Oral practice during lessons

All English lessons and Oral lessons

90 students get lsquoBrsquo or above in Oral English

Formative Oral assessments throughout the year Studentsrsquo

self-evaluation

Oral Teachers and C-NETs

22

2 Smaller groups in oral lessons (P1-6)

Oral lessons 90 students are more confident to communicate with people in English

Observe oral classes at the beginning and end of year to evaluate the speaking ability of students

3 Phonics lessons (P1-2)

Oral lessons 90 students acquire phonic skills

4 Inter-school Speech Competition training

Inter-school Speech Festival

All participants can perform with confidence in front of the public

Studentsrsquo feedback after competition

All English teachers

5 School Story-telling Competition (P1-5)

After the final assessment in the second term

All participants can perform with confidence in front of their classmates

Observable features and feedback from oral teachers

Oral teachers

group learning with the help of all English teachers Oral teachers and C-NETs

6 English Speaking Day

Monday ndash Friday

80 students are willing to speak in English on those days

Observable features and feedback from teachers and students

All school teachers

1 School based curriculum Reading to learn

Daily lessons 90 of Students acquire skills in reading and build up a bank of useful vocabulary and phrases

Results of assessments tests

All English teachers

2 Class Library Scheme

Every week Students can read at least 15 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

C l a s s t e a c h e r s

3 School Library Scheme

Every week Students can read at least 20 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

School librarian

G To motivate students to read more English books and

enhance studentsrsquo reading ability

4Accelerated Reading Scheme (P1-3)

Every week Students can be motivated to read and improve

Studentsrsquo record and Teachersrsquo evaluation

P1-3 English teachers

23

1 Composition Bi-weekly Students can do 5-6 formal pieces of writing each term

Analyze studentsrsquo work to understand their strengths and weaknesses

All English teachers

2 Informal writing such as journals book reports commentshellip

Regularly All students write frequently

Studentsrsquo attitude towards writing

H To increase studentsrsquo awareness of writing skills and their standard of writing 3 Penmanship

Competition 4 Writing Competition

First Term

Second Term

Students can do more practice in standard printed as well as cursive writing (Pr4-6) All students can take part in the competition

Teachersrsquo and studentsrsquo comments A panel of

adjudicators will be formed to select the best 3 from each level

1 Systematic enhancement scheme

a Phonics Programme (P1-2)

Oral lessons All students can enrich their basic knowledge in Phonics

Worksheets Oral teachers

b Grammar Programme (P1-6)

Grammar Lessons

All students can use English accurately

Worksheets and teachersrsquo feedback

All English teachers

2 Extra-curricular activities

I To enrich studentsrsquo knowledge and develop their potential through different programmes and activities

a English Drama Once a week Participating studentsrsquo potential will be developed Performance in front of audience at least once a year

Self-evaluation of students and teachersrsquo feedback

The teacher in charge

24

bCreative Writing Once a week All participating studentsrsquo potential will be developed

Evaluation of teachers students peers

The teacher in charge

3 Display Boards

a Classroom Regularly All studentsrsquo work can be recognized to widen their scope of learning

Peersrsquo evaluation Class English teacher

b School Display Board

Once every season

75 Students scan the displays on the board

C-NETs feedback All English teachers and C - N E Ts

4 English Corner 2nd Recess All students can learn English with fun

Teachersrsquo observation

C - N E Ts

Lunch Time Observation of Teachers on duty in the playground

5 Lunch Chat

Lunch Time All students can be provided with a language environment where they can chat with the C-NETs

C-NETsrsquo feedback C - N E Ts

7 Lunch Radio Once a week 75 students listen attentively and enjoy the programme

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

8 Fun Fair After the final assessment in 1st Term

All students enjoy the activities

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

9 Remedial classes for the less competent pupils (p3-6)

Once a week 60 students can make improvement

Students and teachersrsquo feedback Studentsrsquo results in

English assessments

P3-6 teachers

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

21

1 Practice amp quizzes Daily lessons 90 students get lsquoBrsquo or above in listening tests

Results of Listening tests

Oral teachers

Class English Assemblies

90 students enjoy the assemblies

Observation of teachers and studentsrsquo feedback

C-NETs

Lunch Radio 80 students enjoy the Lunch Radio activity

Studentsrsquo feedback

2 Encourage appropriate response

Daily lessons 90 students can follow English instructions

Observation of teachers and C-NETs

Class English Assemblies

Observable features during assemblies and English activities

Lunch Chat English

Corner

E To improve the listening ability of students through different activities organized by teachers and C-NETs

3 Cassette tapes of songs stories and rhymes to stimulate pupilsrsquo interest

English lessons

All students appreciate listening to English through different means

Feedback from teachers and students

4 Employ more native English teachers and teaching assistants

Oral lessons English

Lessons Special extra-

curricular activities

90 students understand native speakerrsquos English without difficulty

Observable features during assemblies and English activities Feedback from

teachers and students

F To improve the standard of speaking through small group

1 Oral practice during lessons

All English lessons and Oral lessons

90 students get lsquoBrsquo or above in Oral English

Formative Oral assessments throughout the year Studentsrsquo

self-evaluation

Oral Teachers and C-NETs

22

2 Smaller groups in oral lessons (P1-6)

Oral lessons 90 students are more confident to communicate with people in English

Observe oral classes at the beginning and end of year to evaluate the speaking ability of students

3 Phonics lessons (P1-2)

Oral lessons 90 students acquire phonic skills

4 Inter-school Speech Competition training

Inter-school Speech Festival

All participants can perform with confidence in front of the public

Studentsrsquo feedback after competition

All English teachers

5 School Story-telling Competition (P1-5)

After the final assessment in the second term

All participants can perform with confidence in front of their classmates

Observable features and feedback from oral teachers

Oral teachers

group learning with the help of all English teachers Oral teachers and C-NETs

6 English Speaking Day

Monday ndash Friday

80 students are willing to speak in English on those days

Observable features and feedback from teachers and students

All school teachers

1 School based curriculum Reading to learn

Daily lessons 90 of Students acquire skills in reading and build up a bank of useful vocabulary and phrases

Results of assessments tests

All English teachers

2 Class Library Scheme

Every week Students can read at least 15 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

C l a s s t e a c h e r s

3 School Library Scheme

Every week Students can read at least 20 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

School librarian

G To motivate students to read more English books and

enhance studentsrsquo reading ability

4Accelerated Reading Scheme (P1-3)

Every week Students can be motivated to read and improve

Studentsrsquo record and Teachersrsquo evaluation

P1-3 English teachers

23

1 Composition Bi-weekly Students can do 5-6 formal pieces of writing each term

Analyze studentsrsquo work to understand their strengths and weaknesses

All English teachers

2 Informal writing such as journals book reports commentshellip

Regularly All students write frequently

Studentsrsquo attitude towards writing

H To increase studentsrsquo awareness of writing skills and their standard of writing 3 Penmanship

Competition 4 Writing Competition

First Term

Second Term

Students can do more practice in standard printed as well as cursive writing (Pr4-6) All students can take part in the competition

Teachersrsquo and studentsrsquo comments A panel of

adjudicators will be formed to select the best 3 from each level

1 Systematic enhancement scheme

a Phonics Programme (P1-2)

Oral lessons All students can enrich their basic knowledge in Phonics

Worksheets Oral teachers

b Grammar Programme (P1-6)

Grammar Lessons

All students can use English accurately

Worksheets and teachersrsquo feedback

All English teachers

2 Extra-curricular activities

I To enrich studentsrsquo knowledge and develop their potential through different programmes and activities

a English Drama Once a week Participating studentsrsquo potential will be developed Performance in front of audience at least once a year

Self-evaluation of students and teachersrsquo feedback

The teacher in charge

24

bCreative Writing Once a week All participating studentsrsquo potential will be developed

Evaluation of teachers students peers

The teacher in charge

3 Display Boards

a Classroom Regularly All studentsrsquo work can be recognized to widen their scope of learning

Peersrsquo evaluation Class English teacher

b School Display Board

Once every season

75 Students scan the displays on the board

C-NETs feedback All English teachers and C - N E Ts

4 English Corner 2nd Recess All students can learn English with fun

Teachersrsquo observation

C - N E Ts

Lunch Time Observation of Teachers on duty in the playground

5 Lunch Chat

Lunch Time All students can be provided with a language environment where they can chat with the C-NETs

C-NETsrsquo feedback C - N E Ts

7 Lunch Radio Once a week 75 students listen attentively and enjoy the programme

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

8 Fun Fair After the final assessment in 1st Term

All students enjoy the activities

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

9 Remedial classes for the less competent pupils (p3-6)

Once a week 60 students can make improvement

Students and teachersrsquo feedback Studentsrsquo results in

English assessments

P3-6 teachers

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

22

2 Smaller groups in oral lessons (P1-6)

Oral lessons 90 students are more confident to communicate with people in English

Observe oral classes at the beginning and end of year to evaluate the speaking ability of students

3 Phonics lessons (P1-2)

Oral lessons 90 students acquire phonic skills

4 Inter-school Speech Competition training

Inter-school Speech Festival

All participants can perform with confidence in front of the public

Studentsrsquo feedback after competition

All English teachers

5 School Story-telling Competition (P1-5)

After the final assessment in the second term

All participants can perform with confidence in front of their classmates

Observable features and feedback from oral teachers

Oral teachers

group learning with the help of all English teachers Oral teachers and C-NETs

6 English Speaking Day

Monday ndash Friday

80 students are willing to speak in English on those days

Observable features and feedback from teachers and students

All school teachers

1 School based curriculum Reading to learn

Daily lessons 90 of Students acquire skills in reading and build up a bank of useful vocabulary and phrases

Results of assessments tests

All English teachers

2 Class Library Scheme

Every week Students can read at least 15 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

C l a s s t e a c h e r s

3 School Library Scheme

Every week Students can read at least 20 books each term

Studentsrsquo reading record and feedback

School librarian

G To motivate students to read more English books and

enhance studentsrsquo reading ability

4Accelerated Reading Scheme (P1-3)

Every week Students can be motivated to read and improve

Studentsrsquo record and Teachersrsquo evaluation

P1-3 English teachers

23

1 Composition Bi-weekly Students can do 5-6 formal pieces of writing each term

Analyze studentsrsquo work to understand their strengths and weaknesses

All English teachers

2 Informal writing such as journals book reports commentshellip

Regularly All students write frequently

Studentsrsquo attitude towards writing

H To increase studentsrsquo awareness of writing skills and their standard of writing 3 Penmanship

Competition 4 Writing Competition

First Term

Second Term

Students can do more practice in standard printed as well as cursive writing (Pr4-6) All students can take part in the competition

Teachersrsquo and studentsrsquo comments A panel of

adjudicators will be formed to select the best 3 from each level

1 Systematic enhancement scheme

a Phonics Programme (P1-2)

Oral lessons All students can enrich their basic knowledge in Phonics

Worksheets Oral teachers

b Grammar Programme (P1-6)

Grammar Lessons

All students can use English accurately

Worksheets and teachersrsquo feedback

All English teachers

2 Extra-curricular activities

I To enrich studentsrsquo knowledge and develop their potential through different programmes and activities

a English Drama Once a week Participating studentsrsquo potential will be developed Performance in front of audience at least once a year

Self-evaluation of students and teachersrsquo feedback

The teacher in charge

24

bCreative Writing Once a week All participating studentsrsquo potential will be developed

Evaluation of teachers students peers

The teacher in charge

3 Display Boards

a Classroom Regularly All studentsrsquo work can be recognized to widen their scope of learning

Peersrsquo evaluation Class English teacher

b School Display Board

Once every season

75 Students scan the displays on the board

C-NETs feedback All English teachers and C - N E Ts

4 English Corner 2nd Recess All students can learn English with fun

Teachersrsquo observation

C - N E Ts

Lunch Time Observation of Teachers on duty in the playground

5 Lunch Chat

Lunch Time All students can be provided with a language environment where they can chat with the C-NETs

C-NETsrsquo feedback C - N E Ts

7 Lunch Radio Once a week 75 students listen attentively and enjoy the programme

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

8 Fun Fair After the final assessment in 1st Term

All students enjoy the activities

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

9 Remedial classes for the less competent pupils (p3-6)

Once a week 60 students can make improvement

Students and teachersrsquo feedback Studentsrsquo results in

English assessments

P3-6 teachers

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

23

1 Composition Bi-weekly Students can do 5-6 formal pieces of writing each term

Analyze studentsrsquo work to understand their strengths and weaknesses

All English teachers

2 Informal writing such as journals book reports commentshellip

Regularly All students write frequently

Studentsrsquo attitude towards writing

H To increase studentsrsquo awareness of writing skills and their standard of writing 3 Penmanship

Competition 4 Writing Competition

First Term

Second Term

Students can do more practice in standard printed as well as cursive writing (Pr4-6) All students can take part in the competition

Teachersrsquo and studentsrsquo comments A panel of

adjudicators will be formed to select the best 3 from each level

1 Systematic enhancement scheme

a Phonics Programme (P1-2)

Oral lessons All students can enrich their basic knowledge in Phonics

Worksheets Oral teachers

b Grammar Programme (P1-6)

Grammar Lessons

All students can use English accurately

Worksheets and teachersrsquo feedback

All English teachers

2 Extra-curricular activities

I To enrich studentsrsquo knowledge and develop their potential through different programmes and activities

a English Drama Once a week Participating studentsrsquo potential will be developed Performance in front of audience at least once a year

Self-evaluation of students and teachersrsquo feedback

The teacher in charge

24

bCreative Writing Once a week All participating studentsrsquo potential will be developed

Evaluation of teachers students peers

The teacher in charge

3 Display Boards

a Classroom Regularly All studentsrsquo work can be recognized to widen their scope of learning

Peersrsquo evaluation Class English teacher

b School Display Board

Once every season

75 Students scan the displays on the board

C-NETs feedback All English teachers and C - N E Ts

4 English Corner 2nd Recess All students can learn English with fun

Teachersrsquo observation

C - N E Ts

Lunch Time Observation of Teachers on duty in the playground

5 Lunch Chat

Lunch Time All students can be provided with a language environment where they can chat with the C-NETs

C-NETsrsquo feedback C - N E Ts

7 Lunch Radio Once a week 75 students listen attentively and enjoy the programme

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

8 Fun Fair After the final assessment in 1st Term

All students enjoy the activities

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

9 Remedial classes for the less competent pupils (p3-6)

Once a week 60 students can make improvement

Students and teachersrsquo feedback Studentsrsquo results in

English assessments

P3-6 teachers

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

24

bCreative Writing Once a week All participating studentsrsquo potential will be developed

Evaluation of teachers students peers

The teacher in charge

3 Display Boards

a Classroom Regularly All studentsrsquo work can be recognized to widen their scope of learning

Peersrsquo evaluation Class English teacher

b School Display Board

Once every season

75 Students scan the displays on the board

C-NETs feedback All English teachers and C - N E Ts

4 English Corner 2nd Recess All students can learn English with fun

Teachersrsquo observation

C - N E Ts

Lunch Time Observation of Teachers on duty in the playground

5 Lunch Chat

Lunch Time All students can be provided with a language environment where they can chat with the C-NETs

C-NETsrsquo feedback C - N E Ts

7 Lunch Radio Once a week 75 students listen attentively and enjoy the programme

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

8 Fun Fair After the final assessment in 1st Term

All students enjoy the activities

Studentsrsquo feedback C - N E Ts

9 Remedial classes for the less competent pupils (p3-6)

Once a week 60 students can make improvement

Students and teachersrsquo feedback Studentsrsquo results in

English assessments

P3-6 teachers

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

25

(四) 各科組的學與教數學科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程及五年核

心課程的推行

策略

本年度小一至小五全

面推行數學加速學習

課程 首先教授 2006 年度

試行中各級尚未完

成的課題 教授 2007 年度校本

加速學習課程

配合數學

科課程及

活動而推

行

100 學 生 投 入 活

動能夠愉快地學習

並融合起來

教師觀察

學生自我評

量表

全體數學科

老師

加入多元智能教

學法以音樂或

藝術智能推動數

學科的學習

教師參與以多元智能

教學法推動數學科學

習的工作坊 教師一同設計課堂

希望透過多元智能活

動提升學生學習數學

的興趣

全學年 100教師參與以多

元智能教學法推動

數學科學習的工作

坊 100學生在數學科

的學習更有興趣

教師觀察學

生在課堂上

的表現

檢視學生課

業了解學生

的學習進程

全體數學

科音樂科

及視覺藝術

科老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $3000 教育軟件 $1000 合共 $5000 人力資源

數學科老師

強化老師學生

和家長對電子

學習 (e-learning)的 認 識 和 應

用並為不同能

力的學生設計

合適的課業

教師參與應用資訊科

技於本科學與教的工

作坊並於課堂中應

用 教師因應不同的課

題設計不同的層次

的電子課業給學生

全學年 學生的數學科水準

能有提昇85學生

的數學科成績達 80分或以上 學生對網上學習具

興趣及主動性

教師觀察

學生課業

全體數學科

老師

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

26

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

優化教學及學

習模式

同級老師將共同備

課個別課題可安排

合班上課

同級老師設共同備課

教節 加強情景化的解難題

目的教授

全學年

學生能投入課堂愉

快及有效地學習

85學生的數學科

成績達 80或以上

學生的課業

及課堂表現

每學期之評

估測驗及總

評估期考

全體數學科

老師

強化家長支持

學校的方針及

學與教的策略

邀請家長協助籌劃 推行各項數學科活動

如買賣遊戲攤位遊

戲等提高學與教的

透明度讓他們了解

本校數學科的教學理

念及方針

配合數學

科課程及

活動而推

行

18的家長參予及

協助各項活動的籌

劃推行

家長意見調

查表

全體數學科

老師

學生能把數學

與生活連繫起

來

引發學生思考日常生

活中遇到的數學問

題並透過數學專題

研習培養學生對數

學的興趣及自我探究

的精神

全學年 100小四至小六學

生在老師指導下完

成一個數學專題研

習

審視學生的

專題研習報

告

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

四至六年級

數學科老師

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

27

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

增強學生思考

分析及解難的

能力

把高層次思維問題滲

透於課堂教學中利

用多元化的活動及課

業培養學生思考

分析及解難的能力

加強情景化的解難題

目的學習以提升學

生分析及解難的能

力

全學年 85的學生成績達

80 分或以上 觀察學生堂

上討論及匯

報的表現

觀察學生的

堂課及課業

表現

紀錄學生評

估測驗及總

評估考試的

成績

全體數學科

老師

強化學生估算

及估量的能力

讓學生於課堂及課後

多做估算估量及量

度時間長度面積

體積容量重量等

活動以加強培養他

們建立數字感空間

感及度量感

全學年 90小一至小六學

生能作出偏差不大

的估算及估量

觀察學生在

課堂上及課

後做估量活

動的表現

全體數學科

老師

增強能力稍遜

的學生的數理

能力

透過每周一課的輔導

教學課程提高學生

的計算解難等能

力以配合正規課程

的進度

全學年 80小三至小六接

受輔導教學學生能

有進步

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現

觀察學生的

堂課習作表

現

小三至小六

數學輔導教

學老師

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

28

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培訓能力較高

的學生的數理

能力

開辦奧林匹克數學培

訓課程(小三小四普

及班小五小六進階

班)提供機會予能力

較高的學生發揮計

算解難等能力

全學年 100小三至小六參

加奧林匹克數學培

訓課程的學生能表

現出投入進取的態

度

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

蕭主任

小三小四

普及班(培

正教育中

心)

小五小六

進階班(香

港數學奧林

匹克學校)

學校資助

部分費用

培訓能力較高

的學生的數理

能力

設立奧林匹克數學精

英培訓班加強培訓

能力高的學生(數學

尖子)發揮計算解

難分析等能力

全學年 100被挑選參加奧

林匹克數學精英培

訓班的小五及小六

學生能表現出投入

進取的態度並在校

外比賽中有優良表

現

於課堂中觀

察學生的反

應及學習表

現 觀察學生的

堂課習作表

現 紀錄學生在

校外比賽中

的成績

(統籌)

施君宜老師

(小五)

施君宜老師

馬沛玲老師

(小六)

麥翠珊老師

楊永娟老師

關星聯導師

學校資助

全部費用

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

(四) 各科組的學與教常識科(2007-08) 目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行加速學習

課程讓學生在

五年內掌握常

識科核心課程

的知識配合面

對未來社會要

求的能力需要

2007 年校本常識新

課程擴展至小五

各級因應學生程度

擬定學習活動讓

學生更容易掌握所

學

設單元探究及於各

學習主題設計不同

的活動例如討

論分析實驗

辯論比賽等以建

構學生的知識技

能及態度

全學年進行

學生對常識課感

興趣並主動搜集

資料

96學生的常識

科成績達 80 分或

以上

教師觀察

每學期之評

估(測驗)及

總評估(期

考)

全體常識科

老師

財政資源 參考書 $600 教具 $2000 專題活動日各

級材料費 $2400 教育軟件 $2000

合共 $7000 人力資源

常識科老師

2 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生

和家長對電子

學習

(e-learning)的認識和應用並

為不同能力的

學生設計合適

的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 小四至小六每月設

網上時事評論 教師因應不同的單

元設計不同的層

次的課業學生

全學年進行 學生的常識科水

準能有提昇96學生的常識科成

績達 80 分或以

上 學生對網上學習

具興趣及主動性

教師觀察

學生習作

各級常識科

老師

加強學生自評

和互評的訓練

於課堂內就不同的

活動與學生進行個

人自評高小更於

專題研習中加入同

儕互評 組織全級活動時進

行跨班的自評及互

評

全學年進行 學生能透過自評

及 互 評 作 出 反

思提高對自己的

強項弱項的了解

及 對 本 科 的 認

知更能學習同儕

的優點

教師觀察

學生自評及

互評表

各級常識科

老師

強化高年級學

生對綜合科學

及實驗室的使

用知識使能順

利銜接中學的

科學課程

為小六同學於中學

實驗室舉行的六次

科學工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的科

學課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科老師及中

學綜合科學

老師

人力資源

常識科老師及

中學綜合科學

老師

3 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

推行小學常識

及中學歷史科

「一條龍」課

程中一的部份

歷史課程於小

六施教

為小六同學舉行埃

及歷史及文化的認

識工作坊(以英語

授課)

2008 年 6 月 學生對中一的歷

史課程有一定程

度的了解

教師觀察

學生習作

六年級常識

科英文科老

師及中學歷

史科老師

人力資源

常識科英文

科老師及中學

歷史科老師

配合課程及時事

與學生舉行各項環

保活動

全學年 學生具公民及環

保意識且積極參

與校內外之活

動

教師觀察

同儕互評

課外活動評

鑑

各級常識科

老師及課外

活動負責導

師

強化學生的公

民意識培養對

國民身份的認

同及對祖國的

歸屬感 配合祖國國慶及特

區成立日舉辦不

同的活動包括與

視覺藝術科合作製

作彩旗及心意咭

舉辦講座國民教

育週會六年級北

京科技及學術考察

活動及參加國慶日

升旗禮等

2007年 9月下

旬及 2008年 5月下旬

小四至小六的學

生能關注祖國的

發展及時事

3 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培 養 學 生 整

理分析蒐集所

得資料批判性

思考等共通能

力並訓練自學

及主動學習精

神

進行常識科單元探

究

推行小四小五及

小六兒童科學日

營

配合常識科

課程舉行

學生能愉快有效

地學習96學生

的常識科成績達

80 分或以上

學習日誌

工作紙

教 師 評 量

表同儕評

量表及自我

評量表

全體常識科

老師

提昇學生對社

會動態的認識

及關注並培養

敏銳的觸覺

進行午間新聞廣

播小四至小六於

壁板一角設「每日

時事」專欄增加

時事常識問答比賽

及辯論比賽次數

以鼓勵學生對社會

動態有所認識及關

心

全學年 小四至小六學生

知悉時事新聞並

能作出簡單的評

論 四至六年級能有

60的同學於每

月時事常識問答

比賽中獲得 80或以上

統計每月時

事常識問答

比賽中獲得

滿分同學的

百分比

四至六年級

常識科老師

透 過 服 務 他

人學習如何與

人 溝 通 及 相

處並懂得關懷

別人

安排不同年級的學

生參觀盲童學校

安老服務中心痙

攣協會庇護工場及

痙攣學校並為長

者及痙攣人士服

務

2007 年 12月2008 年 1月及 4 月

學生懂得關心及

愛護別人 參觀後評估

及反思

各級常識及

宗教科老師

3 2

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

(四) 各科組的學與教宗教教育科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強化老師學生和

家長對電子學習

(e-learning) 的 認

識和應用並為不

同能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊科技

於本科學與教的工作

坊並於課堂中應用

善用出版社提供的教學

光碟軟件配合課堂教

學 鼓 勵 同 學 多 登 入 於

e-class 連結的彩虹世界

網站瀏覽宗教資訊

全學年 30的宗教課堂有運

用 e-learning 80學生有定時進入

彩虹世界網站

教師觀察

學生參與度

全體宗教

科老師

強化教學及學習

模式

已選用同一教科書同

級老師將共同備課個

別課題可安排合班上

課

統一評估模式

全學年 同 學 皆 能 投 入 課

堂用心學習獲取

優異成績

以背誦金句課業

表現及上課表現來

評估同學的宗教科

成績

全體宗教

科老師

強化家長支持學

校的方針及學與

教的策略

邀請家長協助各項福音

活動提高透明度讓他

們了解學校宗教方向

全學年 50 人次家長到校參

與各項宗教活動 家長對學校福音活

動的支持度及反

應

全體宗教

科老師及

傳道人

提高學生對聖經

知識的認識和理

解

課堂授課早禱及週

會

全學年 95學生全年內可

誦十節金句

背 學期終考試及學

在該等活動之表

現

生 全體宗教

科及基督

徒老師

財政資源 參考書 $1000 教具 $500 VCD聖詩 CD影

帶等 $1000 宗教週支出(包括禮

物佈置材料) $4000 宗教活動支出(包括

講員車敬禮品等) $1000 支持《彩虹號外》雙

月刊印刷費 【高小

全年派發五次】

$800 合共$8300

33

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提 倡 活 出 信

仰

鼓勵學生在日常生活

中活出信仰

早禱內容要配合學校

的德育主題

全學年 100學生能於六年的

學生涯內最少兩次探訪關

懷社會上有需要人士並

在生活中與家人或朋友互

助互愛

小 學生能活出愛己

人並在午會中表

達愛的信息

愛 全體宗教

科及基督

徒老師

向同學介紹聖

樂

在週會或音樂課教授

聖詩加强學生對聖

樂的認識

編製英文詩歌禱文

集

全學年 100學生能於校內的

會午會誦唱聖詩並定

期於午會及音樂課學唱新

的聖詩並加入英文及普

通話午會

週 學生唱詩時的表

及其對聖詩的熟識

程度

現 全體音樂

科老師

建 立 禱 告 生

活

鼓勵學生多為自己及

別人代禱

每月舉行教師分享祈

禱會

全學年 全年校內午會中由學生讀

經領禱並於日常生活

中為別人及自己代禱

80教師能出席分享祈禱

會

學生於午會時的表

現及投入程度教

師踴躍參加祈禱

會並且投入其

中

全體宗教

及基督徒

老師

讓學生確認信

仰

提供機會讓學生對福

音作回應

全學年 於學年內舉行 2 次節期的

崇拜及全校福音週並透

過課外活動 Superkids 及

基督小精兵讓所有同學

有機會確認信仰回應呼

召

學生在團契及福音

聚會的參與情況

全體宗教

科老師

調查全校之宗

教信仰狀況

設計問卷調查老師

同學之宗教意向

學期初 收集全校同學及教職員之

問卷 分析所收集之問

卷

全體宗教

科老師

34

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

(四 ) 各科組的學與教體育科

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習

( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

教師參與應用資訊

科技於本科學與教

的工作坊並於課

堂中應用 鼓勵學生多留意網

上體育時事

全學年進行 學生能對網上

學習具興趣及

主動性

教師觀察

各級體育科老

師

促進家長支持

學校的方針及

學與教的策略

鼓勵家長協助各項

體育活動和比賽的

帶隊事宜

邀請家長參與遊戲

日活動的進行

配合各項校

隊比賽舉行

配合有關的

課外活動舉

行

60的家長協

助各項活動的

推行

教師觀察

向家長教師

會查詢意見

全體體育科老

師

改善學生的體

適能 給予學生有強身

健體的機會並使

之有良好的體適

能

全年課堂 學生上課出席

率達 100 90學生在體

能訓練中達

到標準程度

體 適 能 測

試及評估

全體體育科老

師

財政資源 1 參考書 $1000 2 體育用品

$10000 3 獎品

$8000 4 遊戲日

$12000 5 其他

$1000 合共

$32000

3 5

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生做運

動的習慣和改

良體育技能

給予學生學習和

改良體育技能的

機會並經常養成

做運動的習慣

繼續鼓勵 學生早上做韻律

操

全年課堂 學生能培養

做運動的習

慣技術得以

改良在學界

比賽獲優良

成績 80學生能夠

每星期在課餘

至少有一小時

的經常性運

動 2 5學生早上

做韻律操

問 卷 調

查

統 計 學 生

出席率

全體體育科

老師 六年級體育

代表帶領 負責老師協

助

培養學生合

群性和體育

精神

從遊戲日活動培養

學生合群性和體育

精神 學生參加比賽時的

培訓

全年課堂內

外

學生能遵守規

則公平競

爭會欣賞別

人

課 堂 觀 察

學生表現

全體體育科

老師

培養學生對

各項體育運

動的審美及

欣賞能力

將運動技巧應用在

日常生活中及鼓勵

學生設計韻律操

全年課堂 高年級學生能

主動積極帶領

及鼓勵低年級

同學做早操 25學生早上

做韻律操

觀 察 學

生

全體體育科

老師

3 6

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培養學生歸

屬感和責任

感

鼓勵學生積極參與

課外活動和校內外

比賽

全年課堂和

校內外比賽

校隊參賽人數

達 25 100學生積

極參與遊戲日

(啦啦隊比賽)

觀察學生表

現獎勵在

各項比賽優

勝者

全體體育科

老師

培養學生體

育活動的技

能

培養學生對一項自

選體育活動的興趣

及掌握該活動的技

能並從中選取具

潛能的學生作精英

培訓

全年課堂

課外活動興

趣班

達到「每學生

一運動」的目

標

問 卷 調

查

全體體育科

老師

全體負責課

外活動及興

趣班教練

3 7

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

(四) 各科組的學與教視覺藝術科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

於視覺藝術科

強化老師學生

對 電 子 學 習

(e-learning) 的

認識和應用並

嘗試以電子作

為其中一種創

作媒介

鼓勵本科老師多參

與有關應用資訊科

技進行美術教學的

課程講座研討會

或工作坊 本科老師在進行各

個課題前可先利用

網上資源製作示範

教材

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

的課程講座

研討會或工作坊 學生能運用網上

資源支援其創作

及在某些特定單

元以電子作品呈

交課業

教師進修行事曆

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

建構一套全面

性螺旋式教學

大綱

設計一個全年教學

進程內容涵蓋視藝

科各項範疇每年遞

進深度

全學年 100小一至小六

學生能完成日常

的美術作品

視覺藝術科老師

在課堂中自行評

量學生創作過程

及評核學生作品

全體視覺藝術

科老師

促進家長支持

學校方針及學

與教的策略

鼓勵學生把完成的

美術作品帶回家讓

家長欣賞

全學年 100小一至小六

學生能把完成的

美術作品帶回家

讓家長欣賞

視覺藝術科老師

評核學生作品後

應自行派還給學

生

全體視覺藝術

科老師

培養學生對視

覺藝術科創作

及欣賞的興趣

推行多元化的視覺

藝術課堂學與教課

程及活動

全學年 100小一至小

六學生能投入

課堂視覺藝術

創作及欣賞活

動

各級老師在課堂

中自行評量學生

創作過程及作品

全體視覺藝

術科老師

財政資源 參考書 $1000

教育軟件 $2000 合計

$3000

38

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提高學生對視

覺藝術知識的

認識並加強訓

練學生的視覺

藝術創作技巧

教師為學生選擇合

適的展覽或藝術活

動

在 跨 學

科 課 程

期 間 進

行

100小一至小六

學生能投入參觀

活動

各級老師在活動

中自行評量學生

的表現

全體視覺藝術

科老師

增強校內的美

育氣氛 長期在校園內展出

學生的掛畫或立體

作品（除個人創作

外多製作大型合

作畫）

上 下 學

期 更 換

走 廊 壁

板 定 期

更 換 課

室壁報

100 小一至小

六學生的作品均

可展出

調 查 學 生 的 反

應

全體視覺藝

術科老師

提高學生於視

覺藝術創作的

主 動 性 及 對

「美」之追求

舉行及參加校內和

校外活動比賽 全學年 100 小一至小

六學生能參加最

少一個活動 比賽

各級老師選出優

異作品參賽

全體視覺藝術

科老師

培育一些對視

覺藝術創作有

潛質的學生

舉辦視覺藝術新課

程（Art Studio）

全學年 分為三組

一組是小二至小

三具藝術潛質的

學生參加

一組是小四對藝

術具潛質的學生

參加 一組是小五至小

六具藝術潛質的

學生參加

負責導師在課程

中評量學生的表

現並展示作品

Art Studio 導

師負責本校

視覺藝術科老

師跟進

39

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

提升本科老師

的專業知識

鼓勵本科老師多參

與 有 關 本 科 的 講

座研討會或工作坊

全學年 100老師能參加

一個或以上有關

本科的講座研

討會或工作坊

教師進修行事曆 全體視覺藝術

科老師

40

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

(四) 各科組的學與教音樂科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

以音樂及藝

術智能推動

語文及數學

科的學習

教師參與以音樂

及藝術智能推動

語文及數學科的

學習的工作坊 教師一同設計課

堂希望透過音樂

的智能提升學生

語文及數學科的

學習興趣

全學年進

行 學生在語文科

的寫作及數學

科的成績更有

進步

教師觀察

學生習作 各級音樂

科語文及數

學科老師

強化老師

學生和家長

對電子學習

(e-learning)的認識和應

用並為不

同能力的學

生設計合適

的課業

教師參與應用資

訊科技於本科學

與教的工作坊並

於課堂中應用 教師設計不同的

電子課業給學生

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性

教師觀察

學生習作

各級音樂科

老師

加強家長支

持學校方針

及學與教的

策略

家長帶領學生欣

賞音樂會並鼓勵

學生完成音樂會

報告

全學年進行 95學生完成

及認真地填寫

音樂會報告

學生提交音樂會報

告 全體音樂科

老師

財政資源 比賽樂譜及編曲

費 $8000 敲擊樂器管樂

樂器及電腦光碟 $10000 升小三的牧童笛

及書本各 130 份 $ 11500 合共 $29500

41

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提高學生的

音樂技能增

加學習欣賞

音樂的機會

鼓勵學生多些參

與 一 些 樂 器 訓

練 開辦免費及半資

助的樂器班如

銅管巴松管

雙簧管低音大

提琴及聲樂班

全學年進行 100學生均學

習一種樂器

並發掘對某樂

器有潛能的學

生加以精英培

訓 學生於免費課

程完結後仍

繼續學習該種

樂器

統計學生學習樂器的

人數 利用音樂科樂器試

以評估學生的學習成

效

全體音樂科

老師

擴闊學生的

眼界及增加

他們對音樂

的興趣

提供學生多些欣

賞及表演音樂的

機會

全學年進行 全校超過 95學生觀看校外

音樂會 90合唱團和

樂隊成員積極

參與校內及校

外的音樂排練

和表演

每年舉辦多項

不同類型的音

樂會

學生提交音樂會報

告

全體音樂科

老師

42

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 增加同事間

的溝通及交

流的機會

bull 本科教師經常保

持緊密聯繫交

換教學心得全

學期召開三次科

務會議檢討教

學評估的內容

和方法從而擬

定針對性的跟進

計畫提高教學

素質

全年進行 100音樂老師

積極參與檢討

和做出有建設

性的提議

從校長觀課和老師間

的聯課教學中觀察

從各老師負責之音樂

科工作中評估

校長和科主

任

提高教學的

質素 根據教育局的音

樂科課程指引老

師必須要具備多

元 化 的 教 學 方

法更要對四個學

習範疇關注令學

生有平衡的發展 五年級及六年級

學生使用英文音

樂科練習紙以便

與中學音樂科課

程作銜接

全年課堂 100老師在課

堂上有良好的

安排 超過 90學生

在四個學習範

疇上多積極參

與

全年進行不同的多元

化的教學活動如唱

歌話劇樂器彈奏

創作活動網上資源

及樂理等活動

小五及小六上下學期

進行英文筆試評估

全校音樂科

老師

43

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

(五) 各科組的學與教普通話科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 教

師學生

和家長對

電子學習

(e-learning)的認識

及應用

在課堂中教

師必須利用資

訊科技進行教

學例子電子

課本及教學軟

件 網上普通話考

試錄音 挑選優質的普

通話網上學習

平台介紹給

學生及家長

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

以提高學

習興趣和

效益 100家長

了解本科

於推行電

子學習所

採取的措

施 80 學 生

能利用網

上考試錄

音協助溫

習 70 學 生

課餘會通

過普通話

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 以筆試(包括聆聽譯

寫 )口試 (包括朗讀

字詞句子聲母

韻母普通話與廣州話

的對照問答)及日常

表現評估學生的學習

成果 向家長了解學生在校

外運用網上資源學習

普通話的情況 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

財政資源 參考書 $1000 教具及活動

獎勵禮物 $1000 教 育 軟 件 $2000

合共 $4000

4 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

網上學習

平台練習

普通話 優化兩小

學文化合

併進一

步增強學

生對學校

的歸屬感

挑選學生擔任

普通話大使 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括 午 間 廣

播週會表演

及 攤 位 遊 戲

等

全學年 100學生

積極參加

校內普通

話表演活

動及校外

比賽

老師會透過觀察評估

學生的參與程度及積

極性 統計學生在各項活動

的參與情況及成績 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

加強教學

及學習模

式融合

全校學生使用

課室出版社的

普通話課本 全校使用統一

的補充教材 統 一 評 估 方

式

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

安 排 協 作 教

學使教師能

互 相 觀 摩 學

習 於教學進度表

內加入「課堂

活動」一欄

確保各班有相

同 的 課 堂 活

動

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

促進家長

支持學校

方針及學

與教的策

略

鼓勵家長督促

學生在日常生

活中多用普通

話和家人或親

友交談及收

看普通話電視

節目

全學年 60 學 生

能在日常

生活中嘗

試用普通

話和家人

或親友交

談或收看

普通話電

視節目

向家長了解學生在校

外運用普通話的情況

本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

提高學生

的聽說

能力及練

習普通話

的機會

普通話日 逢 星 期

一二

四

80 學 生

以普通話

跟普通話

老師及普

通話大使

學生在學校內利用普

通話跟老師及同學溝

通老師及普通話大使

會給予貼紙及蓋印以

示獎勵學期終會頒發

全 體 老 師

及 普 通 話

大使

4 6

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

溝通

獎勵卡予積極參與普

通話日的學生 老師會透過觀察及計

算學生的貼紙評估學

生的參與程度及積極

性 提高學生

運用普通

話 的 能

力使能

順利過度

中學用普

通話教授

中文課文

的要求

與中文科協作

在四至六年級

以普通話教授

中文課文 普通話課教授

學生朗讀中文

科課文

四至六

年級全

學期進

行 (四年級

13 課

程五年

級 12 課

程六年

級全部

課程)

90學生

能聽懂老

師的提問

及講解 85 學 生

能嘗試利

用普通話

作答及提

問 80 能 以

普通話參

與課後活

動

老師提問及講解後學

生能以普通話作出適

當的提問及回答 學生能以普通話作課

後活動的語言

四 至 六 年

級 中 文

科普通話

科 老 師 及

普 通 話 教

學助理

提高學生

的聆聽能

力

培 養 聆 聽 能

力以理解話

語的內容培

養聆聽的興趣

及良好的聆聽

全學年 98 學 生

能聽懂各

類 型 話

語有良

好的聆聽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時學生

的聽說讀寫普通

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

4 7

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

態度 午間廣播 鼓勵學生在校

外 多 通 過 聽

歌聽廣播

看電視看電

影 等 文 娛 活

動積極學習

普通話 在課堂中教

師用普通話授

課為學生營

造一個學習本

科 的 語 言 環

境增加學生

聆聽普通話的

機會 安排聆聽各類

型話語欣賞

錄像節目聽

寫詞語句子

等

能力聆

聽態度和

有聆聽的

興趣

話的表現作為日常表

現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

的說話能

培 養 說 話 能

力以表達自

全學年 98學生

能掌握各

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

普 通 話 科

老 師 及 普

4 8

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

力 己 的 思 想 感

情培養說話

的興趣及良好

的說話態度和

習慣 因應學生的能

力及興趣靈

活 地 運 用 教

材設計一些

與學生日常生

活有關的簡單

情 境 對 話 活

動 角 色 扮

演 口 頭 報

告講故事

看圖說話依

題說話講述

見聞短講介

紹等以培養

學生的口語能

力 於每堂課增設

「 普 通 話 短

講」由學生輪

類型話

語有說

話的興趣

及基本能

力有良

好的說話

態度和習

慣

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

通 話 教 學

助理

4 9

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

流負責訓練

其說話能力 各級加進普通

話與廣州話對

照教學 下學年舉行最

少三次普通話

午會 普通話及中文

科老師日常用

普通話與學生

交談 提高學生

的朗讀技

巧

培養朗讀及自

學能力增進

與本科有關的

語言知識以

及對中國文化

的認識培養

閱讀興趣及良

好的閱讀態度

和習慣 進行多元化的

閱讀練習朗

讀朗誦視

全學年 98學生

能朗讀各

類型作

品培養朗

讀的基本

能力積累

詞匯掌握

句型增進

語言基本

知識增進

對中國文

化的認

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 0

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讀粵普詞匯

或句式辨正

用工具書查檢

字詞的讀音

等

識培養朗

讀和閱讀

的興趣及

良好態度

90小四

至小六學

生培養自

學能力

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

運用漢語

拼音的能

力

老 師 擬 工 作

紙讓學生日

常多練習 為學生購買漢

語拼音補充教

材以配合教

學 培養運用漢語

拼音的能力

以提高自學能

力 把語音學習與

聽說練習結合

起來讓學生

透過實踐鞏固

學習

全學年 98小一

至小三學

生掌握正

確書寫及

標注聲調

符號的能

力 95小四

至小六學

生掌握正

確書寫及

運用漢語

拼音的能

力把漢語

拼音譯寫

為漢字

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 1

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

一至三年級分

階段學習拼音

方案四五

六年級複習及

總結

學習成果 本科會議的教學檢討

提高學生

學習及運

用普通話

的機會

鼓勵學生參與

普通話校內表

演 和 校 外 比

賽 訓練有能力學

生參加校外比

賽（如集體

及個人朗誦比

賽講故事比

賽） 舉行各類型普

通話活動包

括午間廣

播週會表演

及攤位遊戲

等 開設普通話課

外活動讓學

生在課堂以外

全學年 100學生

積極參加

校內表演

及校外比

賽

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 2

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

通過遊戲的方

式練習普通

話 提高學生

學習普通

話的成果

教 學 時 間 分

配小一至小

三聆聽及說話

教學佔四分之

三閱讀及譯

寫教學佔四分

之一小四至

小六聆聽及說

話教學佔三分

之二閱讀及

譯寫教學佔三

分之一 本科教師經常

保 持 緊 密 聯

繫交換教學

心得全學期

召開三次科務

會議檢討教

學評估的內

容和方法從

而擬定針對性

全學年 90 學 生

在評估中

能達至 B級或以上

成績

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 3

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

的跟進計畫

提 高 教 學 素

質 配合跨學科學

習普通話課

加插配合主題

的課文及課堂

活動 各班安排教學

助 理 協 助 教

學提供個別

學生語音矯正

及增加學生說

話機會 適 當 運 用 教

具以達直觀

教學效果使

課堂教學生動

活潑 普通話老師在

進 行 口 試 期

間普通話教

學助理負責跟

其餘學生作考

5 4

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

試前溫習 營造普通

話科的學

習氣氛

鼓勵學生在日

常生活中多用

普通話和同學

或親友交談 鼓勵學生日常

用普通話與教

學助理普通

話科及中文科

老師交談

全學年 85學生

在任何環

境下以普

通話跟普

通話老師

及中文老

師溝通在

普通話課

堂內以普

通話跟同

學交流

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽及說話的態度 紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 午間廣播後進行提問

遊戲並獎勵有良好表

現的學生 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢

討

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

教學方法

多元化

提高學習

興趣和效

在課堂中教

師必須加入資

訊科技教學 每節課必須有

全學年 100普通

話科課堂

加入資訊

科技教學

觀察學生在上課時對

學習普通話的反應聆

聽說話及參與活動的

態度

普 通 話 科

老 師 及 普

通 話 教 學

助理

5 5

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

益 遊戲比賽等

多元化的課堂

活動

以提高學

習興趣和

效益 100普通

話科課堂

有遊戲比

賽等多元

化的課堂

活動

紀錄每次上課時各學

生的聽說讀寫普

通話的表現作為日常

表現成績的依據 考試以筆試(包括聆

聽譯寫)口試(包括

朗讀字詞句子聲

母韻母普通話與廣

州話的對照問答)及日常表現評估學生的

學習成果 本科會議的教學檢討

5 6

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

(四) 各科組的學與教資訊科技科

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

建立一個

有利激發

創意和學

習資訊科

技的文化

和環境

增加學生於學校家

中或其他場合接觸

電腦及互聯網的機

會

全學年 除課堂外75學生每星期均能

使用資訊科技室最少一次 75的小一至小六學生能使用課

室的電腦一次

記錄學生進入電

腦室的次數 調查學生使用課

室電腦的比率

訪問教師及學生

使用課室電腦的

情況

全體老師

強化學生對電子學習(e-learning)的認識和應用並為不同能力的學生設計合適的課業

於課堂內簡介電子學習 (e-learning) 的理念及本校的發展方向

全學年 於每級資訊科技科課程中加入

電子學習(e-learning)元素 各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 紀錄有關資訊科

技的學習內容

資訊科技

科老師

財政資源 教具 $200 參考書及 電腦軟件 $1000

合共$1200

57

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

培育學生

利用資訊

科技學習

的能力及

正 確 態

度加強其

學 習 效

能

培育學生的電腦知

識 加強學生應用資訊

科技的態度和品德

教育

全學年 80的學生能掌握電腦的基本知

識 60的學生能掌握英文輸入法

90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法 每級資訊科技科課程中均加入

不同應用資訊科技的態度和品

德教育

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 利用測試軟件量

度學生的打字速

度

資訊科技

科老師

鼓勵學生

利用中文

輸入法做

課業

於課堂內教授中文

輸入法並請學生利

用中文輸入法完成

專題研習報告

全學年 90的小二小三學生懂得運用

文書處理及掌握九方中文輸入

法

利用測試軟件

量度學生的打字

速度

資訊科技

科老師

培養學生

有效利用

資訊科技

與人溝通

或尋找資

訊 的 能

激發學生應用資訊

科技的興趣 全學年 學生上課時有良好表現及反應

75的學生堂課練習家課作

品等須表現良好 75的學生能應用資訊科技學

習做報告功課等

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 訪問各級教師調

查學生應用資訊

科技的情況

資訊科技

科老師

58

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

訊 的 能

力 使學生能在通訊網

絡上使用電腦系統

和通用軟件與教

師同學及外界溝通

或尋找資訊

全學年 75的學生懂得使用內聯網系統

發放和接收電郵其中的 50已

能純熟使用內聯網系統 90的學生能使用互聯網尋找資

訊 75小四至小六的學生能掌握使

怎樣使用內聯網系統交功課

各級老師在課堂

中自行評量學生

表現 調查學生使用內

聯網的比率 訪問各級教師有

關學生使用內聯

網系統交功課的

情況

全體老師

59

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

各科組的學與教圖書館

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師

學 生 和 家 長

對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應

用並 為不同

能力的學生設

計合適的課業

鼓勵學生積極參與

每日一篇網上閱讀

活動

設單元探究活動討

論分析了解及學

習網上搜尋資料的

技能及態度

全學年進行

學生對電子圖

書感興趣並主

動搜集資料

教師觀察

圖書館主任 財政資源 小一圖書 $10000 小二圖書 $10000 小三至小六課室圖

書 $30000 圖 書 館 圖 書 $30000 合共 $80000 圖書館管理員

SLS 軟件 鼓勵全體學生

完成最少閱讀

80 本圖書

以整班同學完成 80

本圖書為目標積極

鼓勵各班爭取成為

傑出班級

從五月份開

始計算 直到復活節假

期為止

100學生完成

80 本圖書 班主任定期監察

學生的進度加

以鼓勵

圖書館主任及班

主任

加強和其他科

目的合作

同級老師將共同備

課可和其他科目合

作(常識普通話)

全學年 同學皆能投入

課堂享受閱讀

的樂趣教師提

高備課效率及

效能

以上課表現來評

估同學的成績

圖書館主任

加強家長支持

學校的方針及

學 與 教 的 策

略

邀請家長協助看管

圖書館處理閱讀資

源增加他們的溝

通

全學年 60 家長到校參

與各項閱讀活

動

家長對學校閱讀

活動的支持度及

反應

圖 書 館 主 任 及

家 教 會 的 代 表

60

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

邀請低年級家長協

助進行Accelerated

Reading Scheme讓

他們投入協作的教

學活動

提 供 閱 讀 資

源培養學生

閱讀興趣鼓

勵閱讀分享

透過書袋為每位同

學定期提供中英文

圖書

10 月開始 全學年交換書

袋二十五次 每班設登記表

確保過程流暢

圖書館主任及各

班班主任 書袋登記表

幫助同學善用

早上回校的時

間培養閱讀

習慣

推行晨讀

10 月開始 全體同學(除了

參加晨操以外) 均習慣閱讀

助理老師或家長

填寫登記表格

以貼紙作記錄

圖書館主任及

班主任家長助

教領袖生

登記表格小貼

紙

了解學生閱讀

習慣

進行閱讀習慣問卷

調查

下學期期考

後 完成有關問卷

取得相關資料

請各個班主任向

學生派發及收集

問卷

圖 書 館 主 任 及

各 班 班 主 任

閱讀習慣問卷

為家長提供中

英 文 圖 書 選

擇增加兩校

家長溝通

舉辦書展 上下學期的

家長日 邀請合適的書

商 聽取家教會及家

長的意見

圖書館主任家教

會代表

家教會及有關書

商的協助

61

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

(四 ) 各科組的學與教課外活動

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老

師學 生

和 家 長

對 電 子

學 習

( e - l e a r ni n g ) 的

認 識 和

應 用並

為不同能

力的學生

設計合適

的課業

強化資訊科技課外活

課的教學內容及應用

技巧 鼓勵課外活動導師利

用電子學習教授知識

及應用於課堂上

全學年進

行 學生對網上學

習具興趣及主

動性 學生增強電子

學習的認識及

應用

教師觀察 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員

加 強 家 長

支 持 學 校

方 針 及 學

與 教 的 策

略

透過清晰的活動通

告令家長知道課外

活動的進程 邀請家長協助課外活

動的進行及觀課

全學年進行 大部分家長讚

賞課外活動的

安排

透過家長教師

會搜集家長的意

見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 家長教師會

財政資源 1 核心課程

合共$1285000 興趣班

$1160000 社會服務

$125000 2 其他活動

合共$3034000

62

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

讓學生發

揮潛能從

而進行精

英培訓建

立其自信

心成功

感合作精

神及歸屬

感

透過組織各類課外活

動發揮學生的潛

能建立其自信心

成功感合作精神及

歸屬感 製作朗誦節及音樂節

相片集集錄像 DVD給團隊學生以增加

其歸屬感

全學年進行 全校 100學生

每學期最少參

與兩項校內課

外活動 學生能踴躍參

加課外活動校

隊訓練及興趣

班希望 100學生能持續學

習一學年

統計及比較學

生的課外活動

參與率 問卷調查教師

和學生的意見

課 外 活 動 主

任統籌老師和

小組成員 帶 領 課 外 活

動校隊及興趣

班的老師

培養學生的

責任感 透過參與課外活動培

養學生的責任感 全學年進行 學生參與校內

及校外課外活 動的出席率能

超過 98

統計學生出席

率 以問卷調查學

生在活動時態

度和他們的責

任感

課外活動主任

及統籌老師 帶領課外活動

的老師

讓學生及

老師在安

全環境下

學與教

制定安全指引 全學年 各活動的老師

都清楚知道課

外活動的安全

指引並能

100履行安全

指引的工作

觀察並紀錄各

課外活動和興

趣班導師如何

落實履行安全

指引的工作並

作出檢討與改

善

課外活動主任

及統籌老師

63

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

(五 ) 資訊科技教育及校管系統工作

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

強 化 老 師 學 生 和 家 長對 電 子 學 習( e - l e a r n i n g )的 認 識 和 應用並 為不同能力的學生設計合適的課業

為 家 長 舉 辦講 座介 紹 電子 學 習( e - l e a r n i n g )的 理 念 及 本校 的 發 展 方向

舉 辦 工 作 坊

讓 家 長 認 識e c l a s s 的 電 子學 習 功 能以便 協 助 子 女進 行 電 子 學習

全學年 80家長經常使用內

聯網系統 90家長能在 子 女

使 用 資 訊 科 技 學

習 過 程 中 給 予 適

當 的 支 持 和 鼓 勵

於每級資訊科技科課

程 中 加 入 電 子 學 習

(e-learning)元素

利用內聯網通訊發放

學校消息予家長 紀錄有關資訊科技的

家長講座及工作坊次

數學習內容及參與人

數

各級老師在課堂中自

行評量學生表現

資訊科技

科老師

Maintenance of computer projectors amp AV system $200000 Internet Services $100000 Stationery subscriptionsamp uncapitalized IT equipment

64

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 提 昇 學 生 應

用 資 訊 科 技

的 能 力強 化

日 後 利 用 資

訊 科 技 學 習

的 基 礎

培 養 學 生 的

資 訊 素 養

讓 學 生 能 有

效 地 利 用 資

訊 科 技 學

習

就 各 級 學 生的 需 要訂 定資 訊 科 技 科的 課 程以 裝備 學 生 所 需的 資 訊 科 技能 力

培育學生對資

訊科技的認識激發學生應用資訊科技的興趣同時加強學生應用資訊科技的態度和品德教育以培養學生的資訊素養

全學年 除課堂外75學生每

星期均能使用資訊科

技室最少一次 75的學生能應用資

訊科技學習做報告

功課等 75的學生懂得使用

內聯網系統發放和接

收電郵其 中 的 5 0 已 能 純 熟 使 用 內

聯 網 系 統 75小四至小六的學

生能掌握使怎樣使用

內聯網系統交功課 每級的資訊科技科課

程中均加入不同應用

資訊科技的態度和品

德教育

記錄學生進入電腦室

的次數 各級老師在課堂中自

行評量學生表現 調查學生使用內聯網

的比率 訪問各級教師有關學

生使用內聯網系統交

功課的情況

全體老師 Upgrade or replacement of software network IT Improvement Project $ Computers printers server and multi-media equipment Others $560000 IT Training

$10000

_____________ Total $870000

65

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

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• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

擬 定 新 校 舍

電 腦 室 的 設

計 要 求 以

配 合 校 本 資

訊 科 技 之 發

展 擬 訂 分 階 段

安 裝 電 腦

室 配 置 的 時

間 表 訂 定 電 腦 室

在 學 與 教 上

的 使 用 及 各

項 安 排

定 期 與 中 學

及 建 校 小 組

聯 絡 及 商 議

新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 諮 詢 各 科 需

要訂 定 電 腦

室 內 部 的 設

計 及 購 置 所

要 的 配 件 與 資 訊 科 技

組 及 學 校 行

政 成 員 訂 定

電 腦 室 的 使

用 安 排並 定

期 作 出 檢 討

及 改 善

全學年 落實新 校 舍 電 腦

室 的 設 計 根 據 各 科 的 需

求落 實 資 訊 科 技

設 備 的 採 購 清

單經 招 標 程 序 購

置 相 應 的 資 訊 科

技 設 備 落實各資訊科技設備

的安裝使用及存放安

排 按時間表完成資訊科

技設備的購置安裝

設定及試驗

按時間表完成有關工

作 邀請教師使用新校舍

電腦室或資訊科技設

備並於用後搜集使用

者的意見

資訊科技

組老師

66

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

學校能有效地

利用網上校管

系統協助行政

工作從而提高

工作效率

推廣網上校管系

統(WebSAMS)及CDS 的使用加

強學校行政效率

全學年 100的教師懂得使用

網上校管系統做部分

行政工作例如紀錄

學生成績及相關資料 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

時間表模組功能協助

時間表的製作 資訊科技小組成員能

利用網上校管系統內

模組功能成績表 全部班主任能利用網

上校管系統的學生點

名功能點名

觀察每個學期終教師

需利用WebSAMS輸入

學生的學科成績的情

況 調查利用網上校管系

統內時間表模組功能

協助時間表的製作的

情況 觀察班主任教能利用

網上校管系統的學生

點名功能點名的情況

67

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

目標 策略 工作 時間表 成功準則 評估方法 負責人 所需資源

bull 確 定 推 行 電

子 學 校 的 方

案

制 定 電 子 學

校 實 施 時 間

表 以 配 合

各 科 目 之 學

與 教 模 式 及

需 要

全體老師逐步把

現有的教學資源

電子化並上載於

eClass 內 在 各 科 科 務

會 議 商 討 有

關 應 用 資 訊

科 技 於 學 與

教 於 本 科制

定 實 行 時 間

表

全學年 各科每學期有 25課

堂運用資訊科技輔助

教學 各科每學期最少有一

次使用電腦在課堂上

作增益活動或資優教

學 75 的教師能利用學

校內聯網內 (eclass)做功課功能發放功課給

學生

調查各級教師應用資

訊科技於課堂的情況

調查教師利用學校內

聯網系統發放功課給

學生的情況 定期查看各科各級資

源庫的資源材料的數

量

全體老師

68

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

69

(六) 2007-2008 家長教師會活動計劃

日期 活動 目標 250807 1)小一新生家長日 小一家長老師及義工家長參與

201007 2)香港青年協會親子賣旗活動小四至小五學生及其家長參與

261007 3)家長教師會選舉及週年大 會暨專題講座

全體老師及家長參與

41107 4)步行籌款日 全體老師家長及學生參與

161107 5)旅行日 全體老師家長及學生參與

0108-0408 6)生活教育活動計劃(LEAP)「新一代健康成長錦囊」家

長課程

45 位家長參與

01080608 7)會刊 全體老師家長及學生參閱

01080708 8)書展 全體老師家長及學生參與

032008 9)親子大旅行 全體老師家長及學生參與

042008 10) 初小遊戲日 初小全體老師家長及學生參與

18408 11) 高小運動會 高小全體老師家長及學生參與

42008 12) 專題講座 全體老師家長及學生參與

52008 13) 常識問答比賽 全體老師家長及學生參與

全年 14) 協助課外活動 eg幼童軍

superkids 基督小精兵

家務小博士等

負責課外活動的老師參加課外活

動的學生及協助的義工家長參與

全年 15) 協助圖書館工作 全體老師學生及義工家長參與 全年 16) 協助午膳 小三學生及全體義工家長參與

全年 17)協助 Accelerated Reading

Scheme 小一至小三學生及約 60 位義工家

長參與

全年 18)協助晨讀計劃 小三至小六學生及約 50 位義工家

長參與

全年 19)協助中文閱讀進階計劃 小一小二學生及約 40 位義工家長

參與

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

諮詢教師的方法 校務會議

開辦班級 24

基本撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $800000

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 提高學生 提高學生英語語文 多聘請四位 CNETS協助加強學生說英語 由2007年9月 學生能主動以英 以會話及紙 高劭芊

的語文能 水準使他們習慣 本校外籍老師上會話 的興趣 起為期一 語與人交談 筆測試學生 老師

力 與外國人溝通 課 年 學習英語的 何臻愉

營造學習英語 學生在聆聽和 能力 老師

一至六年級會話堂分 的環境 說英語方面都

為兩組學生有更多 有進步 以問卷及訪

機會參與活動 學生學習運用各 談方式評估

種傳媒器材 學生積極參與 學生對英語

午膳時間組織英語活 英語活動 活動的參與

動給學生參與使他 程度及參與

們有更多機會練習英 意見

語說話能力

設立英語廣播台

70

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

1

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

津貼數額 $444324

所需資源 $514312

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

1 課程發展 減輕教師工作量 聘請兩位文員協助教 減輕教師非教學 由2007年9月 教師更專注教學工 評估該員工 郭志英

使他們能專注發展 師處理日常校務工作 的工作 起為期一 作教學的質素和成 的工作表現女士

有效的學與教策略 年 效得到提昇 並紀錄於評

製作通告 教師能有較多時 量表內

間專注教學工作 行政方面更有條理

下課後跟進課外活動 提昇教學的質素和

的秩序 成效

給予學生在一

下課後當值 更有系統地處理 個安全的環境

學生的紀錄和文 學習

安排參觀及有關事宜 件

處理學生購買書簿事

宜

處理及紀錄學生因病

或急事離校的理由和

時間

71

2

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

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• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc

運用 200708學年[學校發展津貼]計劃書聖保羅男女中學附屬小學

增加的有時限撥款

項目 關注重點 策略工作 預期好處 時間表 成功準則 評估方法 負責人

2 課程發展 鼓勵教師運用資訊 聘用兩名資訊科技技 減輕教師預備資 由2007年9月 製作優質資訊 資訊科技員 黃文君

科技教學 術員 訊科技的工作量 起為期一 科技資源教材 的工作表現 老師

年 並紀錄於評 李家韻

管理資訊科技室所有 推廣運用資訊科技 教與學方面更 量表內 老師

硬件和軟件 使教與學更有效率 廣泛運用資訊

科技 資訊科技教

協助管理學生在資訊 材的製作

科技室上課的秩序 資訊科技室有

條理地運作

協助管理電子圖書館

協助教師預備及設計

資訊科技教材

設計學生獎狀

以上的款項扣除了學校發展津貼後餘額將由教統局單位資助 直資學費或校董會支付

72

3

• 1 封面(彩色版)07-08校務計劃書doc
• (一)辦學宗旨doc
• (三)品德及公民教育07(final)doc
• (四)1學務07-08校務計劃書(final)doc
• (四)2中文科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)3English Annual Plan 07-08 (Final)doc
• (四)4數學科07-08校務計劃書_finaldoc
• (四)5常識科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)6宗教科07-08校務計劃書doc
• (四)7體育科07-08校務計劃書_心doc
• (四)8視覺藝術科07-08校務計劃書(final)doc
• 2007-2008 音樂科計畫書(final)doc
• (四)10普通話科07-08計劃書_finaldoc
• (四)11資訊科技科07-08校務計劃書(final)doc
• (四)12圖書館計畫書07-08(final)doc
• 課外活動計畫書07-08(revised)doc
• (五)資訊科技教育及校管系統工作07-08校務計劃書(final)doc
• 07-08PTA活動計劃doc