一米阳光 以阅读凝聚起“改变的力量”同安区教师进修学校11年来指导组建了20多个教师读书俱乐部

●“洪延平名师工作室”导师、省特级教师、正高级教师、市教育科学研究院教研员肖俊宇：

一米阳光，初始数人，历经十载，聚吸百人。趣味盎然，情趣志趣雅趣相投；逐梦悦读，功利名利势利无缘；矢志不渝，恒心痴心醉心相印。●同安区新星小学陈延芳：

“一米阳光”，虽小，却也明亮、温暖；虽弱，却也热情、纯粹；虽远，却也闪耀、灿烂。或许你细读就能感觉到我们的初心。读书首先是自己的事，阅读推广常是一厢情愿，因此我们为她命名“一米阳光”。恰是有这样的认知，才有十年静默而执着的行走！●同安区西柯中心小学陈惠莲：

和“一米阳光”结缘十年，我更热爱阅读，每一次读书会，思维在碰撞中擦出智慧火花。

“一米阳光”的定期阅读，专家学者专题讲座，表彰年度阅读人物、年度读书榜样等举措，带动了一大批青年教师。洪延平老师让我明白了，教师要寻求变化和创新，对教育教学的不断改进，靠的就是教师的终身学习。●同安区第二实验小学柯芳兰：

一个人阅读，太孤单。七年左右，七百本书肯定是有的了，现在有了布满书房的书。我非常珍惜每次共读活动，“有读必到”！每一次参加，总能被新鲜的见地、有趣的伙伴激活。久而久之，阅读成了我生命中如同呼吸一样自然的事。“一米阳光”于我而言，如同盐巴对食物的作用，看起来不着痕迹，却不可或缺。●同安区教师进修学校附属小学苏蜜团：

临月漫披卷，凭栏且数星。在“一米阳光”的影响下，我读唐诗宋词、孔孟经典，汲取古典文化的力量；我读托尔斯泰、朱自清，沐浴在中外名家的不朽之作中；我还读教育专著，使我向教育的最高境界不断攀越……阅读，已成了我生活工作的力量之源。●同安区第三实验小学王艺串：

微信里“亲爱的一米”公众号跃动其间，点亮庸常，早已成为所有日志中最有温度的一页。这样的相逢，一生只有一次。春天的花坊，夏日的木屋，秋天的泉边，冬日的炉旁，只要携带一本书，便可以围坐着发出笑声和思想的鸣唱，忘了平常日子的满面尘烟，而在彼此的眼神里读取坚定和柔软。

评价

每月开展读书会辐射带动几十所学校

1月22日，同安区“一米阳光”教师读书共同体举办第二届年会，主题为“书香润泽心灵 阅读幸福人生”。年会上，老师们重温了

“一米阳光”走过的11年历程：2009年，洪延平名师工作室成立，“一米阳光”教师读书俱乐部应运而生；2018年，“一米阳光”读书共同体成立，同步制定读书章程。

“在阅读中遇见更美好的自己。‘一米阳光’正在影响同安教育界的阅读氛围，并从同安走向全市。”洪延平说，“一米阳光”从诞生至今，指导促成同安区“问泉”“松风竹雨”

“凤凰榕”“书香雅斋”“绿苑”“星灯”等20多个教师读书俱乐部的成立。据不完全统计，在社区、学校开展了56期读书活动，举办过8 场全区教师读书沙龙观摩，4 场“名家讲坛”，6场“阅读论坛”等。此外，“一米阳光”教师读书共同体还利用周末走进社区，携手

“小橘灯”志愿者团体与家长、孩子开展共读活动，参加区家教宣讲团，为家长们开展阅读指导讲座。

洪延平说，“一米阳光”坚持开展教师专业阅读，每年开展“跟着名师学当老师”共读共研活动，共读窦桂梅、王崧舟等名师论著，将教师的专业阅读与教学实践有效结合。从最初的5人，到现在的百余人，坚持每月开展读书会，定期举办“名家讲坛”“好书推介”等活动，采用“世界咖啡”“思维导图”“朗读者”等形式共读分享，并与我市各区同行携手共读。

依托“一米阳光”及洪延平名师工作室，洪延平老师引领一批年轻教师，完成了省级规划课题《小学生课外名著阅读的实践研究》，正着手研究另一个省级课题《“世界咖啡”提升小学生阅读智慧的实践研究》，在

“一米阳光”带动下，全区教师与阅读有关的各级课题已有十多个。共同体精心打磨阅读指导课、推进课、交流课的课例，举办多场区级教学观摩研讨和送教下乡活动，指导22所学校主编“全领域阅读辅助读本”，将小学生阅读课题研究成果普及推广。

A92020年2月26日 星期三责编/蒋怡丹 美编/传明A8 今日·都市 2020年2月26日 星期三

责编/蒋怡丹 美编/传明

今年的寒假，由于居家隔离防控疫情而变得特别漫长。西柯中心小学的老师们坚持亲子阅读指导，制定亲子阅读方案，精心挑选阅读故事、微课，用各种方式陪伴在家中的孩子们，为家长提供精准的教育服务，

“宅”出高质量的陪伴。家长林永晟说：“宅在家中是难得的亲子共处时

光，老师的亲子阅读指导，让父母和孩子在阅读互动中感受浓浓亲情，不错过孩子的成长时光。”

杨老师是位孕妈，她说：“这个时期指导亲子阅读，能为孩子送上别样的精神食粮，感觉很踏实。”

同安区西柯中心小学教师陈秋梅说，老师们以实际行动影响家长，用阅读的声音陪伴孩子，点亮童心。

师生共读，这样的阅读氛围改变了学校。2014年，现任同安区教师进修学校小学教研室主任的洪延平，携“一米阳光”走进西柯中心小学，此后，学校成立了“遇见”读书会，将亲子阅读纳入日常教研，学校组织家庭亲子读书会，亲子阅读项目被列入市、区教育科学规划课题。

“星星之火可以燎原，一米阳光的‘光’虽然微弱，但是靠一点点的力量，影响、改变了人们的阅读习惯。”洪延平说，从开始做这个就没想过结果，能做多少做多少，就像一棵树的摇动带动另一棵树，最终影响一片森林。多年来，“一米阳光”的足迹遍布同安区，从城镇到乡村，“一米阳光”每到一所学校就组建一个读书俱乐部，至少开展一场阅读活动。

“用阅读看教育，用阅读传播力量，做孩子们的一米阳光。”这是同

安“一米阳光”教师读书共同体的微信号“亲爱的一米”坚持的理念。战疫期间，“亲爱的一米”粉丝量猛增，在线阅读分享让

“一米阳光”播撒更多光和热。成立于 2009 年的“一米阳

光”教师读书共同体，由同安区教师进修学校“洪延平名师工作室”发起。这个民间教师读书共同体，汇聚了同安教育系统一群酷爱阅读的小学老师，他们用阅读凝聚起“改变的力量”。11年来，阅读影响了教师，影响了学校和家庭，也给同安的教育氛围注入了新的活力。文/记者黄文水通讯员李海攀图/同安区教师进修学校提供

十年共读共成长。陈延芳老师是“洪延平名师工作室”成员之一，也是“一米阳光”的发起者之一。2019年，她的著作《教出幸福来》由福建教育出版社正式出版。陈延芳说，她最想感谢的是“一米阳光”读书俱乐部，“是她让我与无数教育名家相遇，是她让我养成笔耕不辍的习惯。”

陈延芳说，2009年跟着洪延平老师一起创建“一米阳光”读书俱乐部，此后她的阅读生活有了伙伴，有了思考，更因为阅读，爱上写作。刚开始，她和“一米阳光”的伙伴们共读了《苏霍姆林斯基》《我的教育之梦》

《静悄悄的革命》等教育专著，便结合班主任工作写教育随笔、教育故事，她的故事连续两年在全市班主任博客大赛中获奖；后来，她读专著，结合语文学科教学，写教学反思、教学论文，运用专家理念设计教案等。

陈延芳在阅读中寻找教学的新途径，陆续撰文在《福建教育》《厦门教育》发表。几年下来，她边教书，边阅读，边写作，积累了不少作品，后来集结成册出版了《教出幸福来》。“阅读是站在智者的肩膀上飞翔，‘一米阳光’是阅读者的俱乐部，更是阅读者的心灵家园！”她说。如今，陈延芳已成长为市学科带头人、市杰出教师，并晋升为高级教师。

有一种陪伴叫“一米阳光”。对同安区第二实验小学教师柯芳兰而言，“一米阳光”带来的阅读陪伴，既改变了自己，也改变了家庭，进而带动了学生。

柯芳兰说，她喜欢阅读，从女儿周岁起就开始了亲子阅读。如今女儿也成了一个“小书虫”，常常跟着她参加“一米阳光”的读书活动。孩子颇有心得，阅读的氛围很温馨，又很好玩。虽然有时候孩子听不懂交流的内容，但并不妨碍她喜欢阅读。

基于“一米阳光”带来的丰富读书体验，柯芳兰带着女儿以及和女儿同龄的十几个孩子，组建了“书·旅”读书小分队。每周日下午，静谧的图书馆，温馨的咖啡馆，就成了他们最好的聚会场所，借鉴“世界咖啡”模式，通过小组交流，依托思维导图等方式，或你读我听，或答疑解惑，或各抒己见。柯芳兰说，孩子们都很享受这样温暖又惬意的阅读时光。

柯芳兰还把读书会的见闻、收获带到班级与学生分享。“我讲得眉飞色舞，他们听得津津有味，还总是用期盼的眼神看着我，渴望也能拥有这样的读书会。”她说，有了这个基础，她开始尝试在班级开展亲子共读活动。

亲子共读阅读会的小组讨论时，大人小孩围着圆桌，你一言我一语，充分交流。由于亲子阅读，让家长感受到亲子关系更融洽。一个孩子在日记中写道：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有，因为我有和我一起读书的爸爸妈妈。”

就这样，班级的亲子共读会开展了一期又一期。一个个家庭在亲子阅读活动中，既学到亲子阅读方法，又能高质量陪伴孩子，亲子关系更融洽。“我参加‘一米阳光’读书活动，不断给自己充电，同时也希望用阅读的萤火温暖自己，更照亮别人。”柯芳兰说。

把亲子阅读纳入教研 每到一所学校就建一个读书俱乐部学校·遇见阳光

你不会比我更富有 因为我有一起阅读的爸爸妈妈

养成笔耕不辍的习惯 遇见名家名师“教出幸福”

家庭·陪伴阳光

教师·感谢阳光

“光”之源：洪延平名师工作室同安区教师进修学校“洪延平名

师工作室”成立于2009年，是同安区首批授牌名师工作室。领衔名师洪延平是同安区教师进修学校小学教研室主任、省学科带头人、市首批专家型教师。工作室成员9人，均为省市区骨干教师，热爱阅读。

2009 年，工作室组建了同安区“一米阳光”教师读书俱乐部，11年来指导促成同安区20多个教师读书俱乐部的成立，开展读书活动近百场。工作室先后申请两个省级课题，致力于儿童阅读研究，定期开展课题活动展示和送教活动。

读 书 共 同体的打造，有力促进了教师的专业成长。

■阅读让亲子关系更融洽。

■“一米阳光”教师读书共同体年会。

■“一米阳光”孵化众多教师读书俱乐部。

■亲子阅读公益课。

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﹃一米阳光﹄发起人洪延平老师。

名片

同安区教师进修学校校长吴志强：以“一米阳光”项目为示范，我们立足同安需求，推动教师在职教育供给侧改革。通过建立“研训导一体化”教师研修方式，将教育科研、教师培训、教学研究与指导有机融于教

师继续教育过程之中，促进了教师专业化成长。

声 音

■教师读书分享会。

■阅读改变教师。

■阅读改变孩子。

回眸