ecuaciones de las líneas paralelas y perpendiculares
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Clase de matemáticas usando las TIC'sTRANSCRIPT
LÍNEAS PARALELAS Y
PERPENDICULARESClase de Matemáticas de 2° grado
7 de marzo de 2012
OBJETIVO: • Graficar ecuaciones lineales en su forma y= m x +
b, para determinar si dos líneas son paralelas o
perpendiculares
• Comparar como es la pendiente y la intersección con
el eje “y”, de dos rectas paralelas y perpendiculares
• Comprobar los teoremas de paralelismo y
perpendicularidad de dos líneas rectas
Si graficamos dos ecuaciones de la forma
y= m x + b, en el plano cartesiano podemos
observar tres posibilidades:
1. Que las
ecuaciones
representen
la misma
recta
2. Que las
ecuaciones
representen líneas
que se intercepten
en un punto
en forma
perpendicular u
oblicua
3. Que las ecuaciones
representen líneas que
sean paralelas entre sí
En esta clase demostraremos los siguientes
teoremas:
Teorema 1: Dos líneas son
paralelas entre ellas, sí
y sólo sí ellas tienen la
misma pendiente y
cruzan el eje “y” en
diferente punto.
Teorema 2: Dos líneas
son perpendiculares
entre ellas, sí y sólo
sí, el producto de las
pendientes de ambas
rectas es igual a -1.
L1 L2 m1 * m2 = -1
L1
x
y
L2
L1
x
y L2
L1 // L2 m1 = m2
Ejemplo 1
• Grafica las siguientes ecuaciones
utilizando el programa Desmos
graphing calculator, para ello haz click
en la siguiente liga:
y sigue las instrucciones de tu
maestro.
y= -3x + 5
4y=-12x + 20(Escribe ambas ecuaciones en la forma y= m x+ b)
Observa las gráficas que obtienes y contesta
en tu libreta las siguientes preguntas:
• ¿Cómo son las líneas de las gráficas?
– ¿son las líneas paralelas?
– ¿son las líneas perpendiculares entre sí?
– ¿son las líneas oblicuas?
• Al comparar las dos ecuaciones en su forma
y=mx+b:
– ¿Como son las pendientes (m)?
– ¿cómo es la intercepción con el eje “y” (b)?
• Anota tus conclusiones:
Ejemplo 2
• En el mismo sitio:
grafica las siguientes ecuaciones:
a) y - 3x =1
b) -2y= 3x + 2(Escribe ambas ecuaciones en la forma y= m x+ b)
Observa y contesta en tu libreta:
• ¿Qué tipo de líneas obtienes ahora en el
programa Desmos graphing calculator?
– ¿son las líneas paralelas?
– ¿son las líneas perpendiculares entre sí?
– ¿son las líneas oblicuas?
• Al comparar las dos ecuaciones en su forma
y=mx+b:
– ¿Como son las pendientes (m)?
– ¿cómo es la intercepción con el eje “y” (b)?
• Anota tus conclusiones:
Ejemplo 3
• Nuevamente utilizando el programa
Desmos, grafica las siguientes
ecuaciones:
a) 3x –y = -5
b) y – 3x = -2(Escribe ambas ecuaciones en la forma y= m x+ b)
Observa los resultados y contesta en tu
libreta:
• ¿Qué tipo de líneas obtuviste en esta ocasión?
– ¿son las líneas paralelas?
– ¿son las líneas perpendiculares entre sí?
– ¿son las líneas oblicuas?
• Al comparar las dos ecuaciones en su forma
y= m x+ b:
– ¿Como son sus pendientes (m)?
– ¿cómo es la intercepción con el eje “y” (b)?
• Anota tus conclusiones:
Ejemplo 4
• Finalmente, usando el mismo
programa grafica las líneas
que representan a las siguientes
ecuaciones, no olvides escribirlas en
la forma y= m x+b
a) 2y – x = 2
b) y + 2x = 4
Observa y contesta lo siguiente:
• ¿Qué tipo de líneas obtuviste ahora?
– ¿son las líneas paralelas?
– ¿son las líneas perpendiculares entre sí?
– ¿son las líneas oblicuas?
• Al comparar las dos ecuaciones en su forma
y= m x + b:
– ¿Como son sus pendientes (m)?
– ¿cómo es la intercepción con el eje “y”
(b)?
• Anota tus conclusiones:
Trabajo en parejas:
• Reúnete ahora con un compañero y
discutan sus conclusiones
• Realicen la actividad siguiente y
vuelvan a comparar sus resultados
Actividad #1 Completa la siguiente tabla utilizando el programa
Desmos Graphing Calculatator
Ecuacionesforma
y=mx+b
Pen-
diente
m=
Inter-
sección
con “y”
b=
En la gráfica las líneas se observan:
perpendiculares paralelas iguales
x + 6 = y
y – x = -2
2x – 7= y
y - 2x = 8
y + 3 = 5x
3x – y = -2
y + 8 = -6x
-2x + y = 5
y = 3x +9
2y = 6x -2
Actividad # 1 (Continuación)
Ecuacionesforma
y=mx+b
Pen-
diente
m=
Inter-
sección
con “y”
b=
En la gráfica las líneas se observan:
perpendiculares paralelas iguales
y = -7x – 9
-3y =21x + 7
y = 4x -5
4y = 8 - x
2x -5y = -3
2x +5y = 4
x + 2y = 5
2x +4y = 8
y = -x +7
y = x +3
Conclusiones:
• Compara con tus compañeros tus
resultados y explica si los Teoremas
1 y 2, que vimos al principio de la
clase, son falsos o
verdaderos, fundamenta tu
respuesta.
Evaluación
• Recibiste un e-mail de tu maestro, entra a
tu correo de gmail y da click en la liga que
está en el correo y contesta la evaluación.
Tienes 20 minutos