1

Vivimos en una sociedad contemporánea, ésta del siglo XXI, en la que desde hace pocos años para acá nues-tras vidas y costumbres nos conducen a nuevas formas de vida, a nuevos modelos de ser ante el mundo, a nuevos fenómenos de realización personal.

Casi todo lo que vemos, sentimos y tocamos en la actualidad se transforma y cambia al poco tiempo de salir y aparecer, con un ritmo vertiginoso y asombroso, impulsado por un cambio rápido e innovador que te pue-de dejar descolocado en un tiempo breve, por lo que uno tiene que hacer un gran esfuerzo de voluntad para ponerse al día en todo, y no dormirse en los laureles.

Pensemos, por ejemplo, en los rápidos y especta-culares avances en materia de ordenadores informáti-cos, en los cambios profundos y casi ya mensuales de los teléfonos móviles, en las audaces variaciones de los programas audiovisuales con nuevos formatos en CDs y DVDs, Mp3 o Mp4, Ipods, Videojuegos, Wii, o en trenes de Alta Velocidad, en coches más seguros e inteligentes, o quizás en edificios domóticos con todos los servicios a nuestro alcance y disposición, etc.

Y luego están las modas o las costumbres cotidianas de las gentes que llegan a usar los últimos modelos de vestir en cada estación con premura para no quedarse desfasados al poco tiempo, o los aparatos de todo tipo electrónicos o digitales que aparecen en cada tempo-rada con nuevas prestaciones. Ahora, sí se puede decir aquello de que los tiempos vuelan y corren que son una maravilla.

En el nuevo curso que se nos avecina se implantarán nuevas competencias, contenidos y métodos de la L.O.E (Ley Orgánica de Educación). Ya cada libro de texto traerá un “compact-disc” adjunto, un disco para que el escolar pueda trabajar y desarrollar nuevos y variados aspectos educativos.

Por eso en nuestro colegio “Quevedo” figurará como uno de sus objetivos generales a conseguir el de enseñar al escolar, con ayuda de los profesionales educativos del centro, nuevas formas, avanzados métodos y distintas actividades para desarrollar las capacidades de innova-ción, creatividad y puesta al día de sus conocimientos culturales y científicos.

Recordemos a aquellos seres que hicieron avanzar las civilizaciones y culturas con sus nuevas enseñanzas e innovadores métodos o pensamientos. Desde los antiguos filósofos como Sócrates, Platón o Aristóteles, precep-tor de Alejandro Magno, o en la edad Media con santo Tomás de Aquino o los Padres de la Escolástica, pasando luego en siglos posteriores por Comenio o Pestalozzi, o

en la Ilustración con Rousseau, o los modernos pedago-gos contemporáneos como Dewey, Decroly, Freinet o el mismo Gianni Rodari, todos ellos con sus imaginaciones y fantasías, o sus realidades prácticas, y tantos otros y otros, con sus sistemas y métodos pedagógicos, tan innovadores y audaces para la época de su tiempo, con su afanes e ilusiones por cambiar el mundo a mejor, por sus esfuerzos, sufrimientos, paciencia e ilusión, a pesar de tantas zancadillas y reveses.

Los avances y progresos ya casi cada día en materias digital y de telecomunicaciones están dando la vuelta al mundo en sentido metafórico y real. Internet es la gran revolución de este siglo. Las gentes venideras lo conoce-rán como el Siglo del Internet.

Tenemos que ser concientes, y así lo vemos la comu-nidad educativa del colegio “Quevedo”, que la ense-ñanza deberá ser dinámica, flexible y abierta, con un aprendizaje motivador y creativo, una educación vital, libre e inteligente.

El futuro se presenta alegre, interesante, competi-tivo y prometedor. Experimentación, innovación, desa-rrollo de nuevos proyectos educativos, implantación de materias de comunicación y digitales en las aulas. Hemos pasado de las antiguas Enciclopedias de Álvarez o Dalmau en blanco y negro de nuestros padres, a los Modernos Libros de Textos de nuestros hijos, con las innovadoras apuestas editoriales, con fotos y gráficos a todo color que motivan e incitan a nuestros alumnos/as a aprender más y mejor, con ilusión e interés.

“Nada cambia, todo se transforma”, dijo Einstein un día con sus teorías cósmicas y de relatividad. Ahora habría que añadir: “todo cambia, nada permanece de lo de ayer”. Recordamos los aparatos ya anquilosados y desfasados de los primitivos ordenadores personales o de las máquinas de juegos electrónicos, del ayer y de las de hoy. ¿Quién se atreverá a decir en esta materia que nada cambia sino que todo se transforma?

El cambio climático nos acecha, las nuevas innova-ciones tecnológicas y las fuentes energéticas, solares o eólicas, o de biomasa, nos rodean, y así también, de la misma manera la educación, la cultura y los movi-mientos artísticos cambiarán al pulso y al compás de los nuevos tiempos. El nuevo reto ya está en marcha. La avanzadilla son nuestros hijos, la retaguardia somos nosotros. El futuro se escribe con tres “E”: Educación-Estudio-Experimentación. El progreso es imparable, e impagable.

Profesorado del Colegio “Quevedo”. León.

Edita: COLEGIO PÚBLICO “QUEVEDO”Avda. San Ignacio de Loyola, 8 - 24010 LEÓN • Tfno.: 987 22 42 26 • E-mail: 24005811@educa.jcyl.es

Imprime: PRINTED 2000 - Tfno.: 987 80 26 15 - Dep. Legal: LE-1245-2007

EDITORIAL 2007/08EL FUTURO DE LA EDUCACIÓN

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Infantil 3 Años ALOS 3

CERDITOS

3

LARATITA PRESUMIDA

Infantil 3 Años B

4

Infantil 3 Años C

5

Infantil 3 Años A

Infantil 3 Años B

Infantil 3 Años C

6

AnimalesSalvajes

AnimalesDomésticos

4 años A

7

4 años B

8

4 años BM

AR

IPOSA

MA

RIPO

SAM

AR

IPOSA

MO

NO

MO

NO

CO

NEJO

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PATO JIRA

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CA

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REJO

CA

NG

REJO

CA

NG

REJO

DELFÍN

PEZ

BALLEN

A

PIRA

ÑA

PÁJA

RO

4 años C

9

4 años A

4 años B

4 años C

10

Infantil5 años

A

Me gusta leer

11

Infantil5 años

B

12

Infantil

5 añosC

Me gusta Miró

13

InglésInfantil5 años

A

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Carmen Ramírez Alonso - 1.º A

Javier Pérez González - 1.º A

15

Dibujos de 1.º B

La gota de lluvia

16

17

La niña perdidaGuión: Emilio, Esther y Estíbaliz (2ª A)Érase una vez una familia muy feliz y, un día dijo el padre: me ha dicho mi madre que tenemos que ir a visitarla – de acuerdo – dijeron la madre y la hija. Al día siguiente llegaron a la casa de la abuela Matilde. Nada más llegar, la niña dio un beso a su abuela y se fue a investigar el bosque.

A las pocas horas la niña estaba completamente perdida. De repente, en un arbusto, oyó un ruido. Salió un gato y dijo ¿ estás perdida? - ¡Sí! ¡Si! Oye gato ¿Cómo te llamas? – me llamo Rony, ¿y tu niña?- - me llamo Celia- - ¡Celia ven conmigo!-

Cuando llegaron a la cabaña se encontraron con un burro y un conejo. ¡Hola! ¿Quién es esa niña? Es Celia, me la encontré en el bosque perdida y, ¿vosotros como os lla-máis? Yo Jumpy, dijo el conejo. Yo Nimo, dijo el burro y hoy podrás dormir aquí. Mañana, antes de que tus padres ven-gan a buscarte tendrás que irte.

Al otro lado del bosque, ¿Dónde estará Celia? – seguramen-te se ha perdido, dijo la abuela Matilde – mañana a primera hora tendremos que ir a buscarla – dijo la madre –

Al día siguiente fueron en su búsqueda, se la encontraron feliz a medio camino. Y colorín colorado este cuento se ha acabado.

18

2.º B

El aguaArroyo transparenteAlegre ¿Dónde vas?Siguiendo tu camino

pronto llegarás al mar.Arroyo transparentesilbando ¿Dónde vas?

Yo quiero acompañartepara conocer el mar.

La gota gotitagoteaba, goteaba,

cuando el sol salía,lloraba, lloraba.Al amanecer,

las flores mojabay al salir el sol

la gota marchaba.

Hay que ahorrar el aguaEl agua es para usarlano para derrocharla,

usarla con mucho cuidadonunca llenar el lavabo

usar poco la bañeray lavarse de otra manera.

Me río.del río a la fuentede la fuente al río.

Me río.Del río a la fuentede la fuente al río.

Me río.

19

2.º C

20

21

2.º BINGLÉS

22

Con el fuego yo no juegoCon el fuego yo no juego,

que lo sepa el mundo entero;el bosque es lo que más quiero,

yo no juego con el fuego.

Desde agosto hasta enero,en septiembre o en febrero,el mechero yo no prendo,con el fuego yo no juego.

Las barbacoas no enciendoporque no me fío ni un pelo,

el planeta es lo primero,con el fuego yo no juego.

Se lo digo al frutero,lo repito al pescadero,

a mi madre y al portero,con el fuego yo no juego.

Me enseñaron en primero,lo repito en tercero,

me lo dijo mi maestro,con el fuego yo no juego.

Le tiene miedo el ciervo,el conejo y el ternero,el pájaro carpintero,

con el fuego yo no juego.

Y si quieres ser muy buenoy salvar el monte entero,sigue siempre mi consejo:con el fuego yo no juego.

Julio Fernández González - 3º B

El colegio

El colegio. ¿Quién iba a pensar que unos cuantos ladrillos colocados estratégica-mente pudieran reunir tanta gente?

Colegio, letras con mucho significado.

“C” de conocimiento,“O” de obligaciones,“L” de lectura,“E” de escritura,“G” de generaciones.“I” de idiomas y“O” de ortografía

Al levantarse da un poco de pereza pero se acaba pasando.Luego en la fila hay el típico niño que cree que sigues dormido y se te cuela.

En la clase todo parece estar calmado hasta el recreo que todo vuelve a ser una locura, y así todos los días.

Diego Carrizo Centeno5ª A

Ganadores del Concurso Dibujo y Cuentos

El Fuego

Ganadores del Concurso Dibujo y Cuentos

El AguaYaiza Moreno Crespo - 1.º A

Olga Martino Fernández - 2.º B

Marina Galende Colino - 4-º B

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En la vida todo llega, aunque uno no quiera, y la jubilación es una de ellas. Desde esta revista queremos rendir homenaje a cuatro vidas, a cuatro historias que se resumen en una misma pasión: LA ESCUELA; palabra que, además de mu-

chas otras, sobreen�ende una mucho más profunda: EDUCACIÓN.

Cuando a Sagrario, Begoña, Ángeles y Maruja les ha llegado la hora de su jubilación de una profesión vocacionalmente vivida, deben sen�r un sabor agridul-ce, mezcla de la nostalgia de dejar lo que han amado y la alegría de saber que se entregaron sin reservas dando los mejores años de sus vidas en algo que creyeron y les llenó por completo. Muchos años de docencia se esfuman fugazmente como un sueño. Y es real. Pues si cerráis los ojos podéis contemplar en un instante el �empo transcurrido, el trabajo realizado. Al abrirlos tenéis el júbilo en vuestras manos y un camino que se abre hacia nuevos derroteros.

Sen�mientos encontrados sacuden, sin duda, fuertemente vuestros cora-zones. Nostalgias inocultables por un lado, de unos ayeres cuajados de tareas y experiencias compar�das al calor de las aulas escolares, junto a sueños truncados de un futuro que jamás se cumplirán. Sa�sfacción inmensa por otra. Fue una siem-

bra copiosa y abundante de ideales, deseos, esperanzas e ilusiones sobre fér�l �erra, sobre ardientes corazones infan�les ansiosos de estampar, en proyectos realizables, su futuro. ¡Cuántos años regando semillas en el surco de la educación, siem-bra armoniosa de amor que recoge los óp�mos frutos de la gra�tud!

La vida, sin duda, es una entrega. O debería serlo. Sólo quien alguna vez supo brindarse por el bien de otro puede saborear la autén�ca alegría del vivir, sen�r la felicidad en su corazón, la paz en el alma, el cielo en la �erra. ¡Cómo olvidar momentos vividos de brazos caídos, miradas vidriosas en rostros tensados, de pasos inciertos, de dudas que matan, de rebeldías nacientes, de incomprensiones terribles!... Todas de espinas pun-zantes. Pero también junto a esto, ¡qué formidable y maravilloso deleite frente al paisaje de mentes chispeantes, de ojos radiantes y de rostros sonrientes al atrapar la luz en la duda, la respuesta anhelada, la fe renovada, la confianza adquirida! ¡Cuán reconfortante y hermoso es contemplar nuevamente al caer la jornada, la calma del mar, el brillo del sol, la visión de las flores, la canción de los pájaros... el renacer de la Vida!

Habéis sido privilegiadas por haber disfrutado de muchas infancias, por haber contemplado los progresos de tantos niños que despertaron vuestro in-terés por su pequeño mundo. Habéis tenido ocasión de transmi�r vuestras ilu-siones, ganas y experiencias a futuros docentes ejerciendo de tutoras de alum-nos de prác�cas. Pasasteis del vocacional y sufrido papel de maestras al flaman-te “trabajador de la enseñanza”; de ser un referente en la mente del niño a completar un eslabón más en la cadena de for-madores; de ser apoyados por el funcionario local a canalizar vuestras demandas a través de los sindicatos.

Gracias a estas cuatro MAESTRAS que han dejado huellas profundas e imborrables en las decenas de generaciones de niños que tuvieron la suerte de ser la madera que moldearon con sus conocimientos.

SAGRARIO, BEGOÑA, ÁNGELES, MARUJA: La estrella de vuestras vidas siempre brillará porque nacisteis para alum-

brar caminos y porque un maestro afecta a la eternidad, pues nunca sabréis dónde terminarán vuestras influencias.

Por último os dedico estas estrofas de Fermín Gainza:

"Educar es lo mismoque poner un motor a una barca.hay que medir, pesar, equilibrar...Y poner todo en marcha.Pero para eso,uno tiene que llevar en el almaun poco de marino...un poco de pirata...un poco de poeta...y un kilo y mediode paciencia concentrada.

Pero es consolador soñar,mientras uno trabaja,que ese barco – ese niño, ese joven –irá muy lejos por el agua.Soñar que ese navíollevará nuestra carga de esperanzahacia puertos distantes,hacia islas lejanas.Soñar que cuando un díaesté durmiendonuestra propia barca,en barcos nuevos

seguirá nuestra bandera enarbolada."

CUATRO HISTORIAS, UNA MISMA PASIÓN: LA ESCUELA

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LA CENCERRADALa cencerrada era una costumbre que ya ha desaparecido que consistía en lo siguiente: en la vís-

pera de la boda, los mozos unas veces, otras el pueblo entero, se armaba de cencerros, almireces, calderos rotos, botes llenos de piedras, rejas de arado viejas y cualquier instrumento que pudiese hacer ruido, y se llegaban delante del viudo o de la viuda que se iba a casar y allí se pasaban la noche armando el mayor escándalo posible, hasta que el novio, pagaba una cantidad de vino que fuese del agrado de los rondadores.

Otras veces incluso después de haber recibido el vino continuaban con su serenata, y cuentan que esto se repetía hasta ocho noches seguidas. En el día de la boda los mozos enganchaban dos bueyes viejos y malos que se pudiesen encontrar, a un carro, en el que se colocaba también un palio hecho con sacos rotos, o mantas viejas. Hacían subir de grado o por la fuerza a los novios, y así, a paso lento, iban recorriendo el pueblo calle por calle hasta llegar a la iglesia. Mi bisabuelo contó que en Gordoncillo ocurrió lo siguiente: “Una vez vinieron unos de Valderas, porque no querían que les diesen la cencerrada en su pueblo y vinieron aquí a casarse creyendo que nadie se iba a enterar, pero cuando salieron de casarse a eso de las cinco de la mañana, allí estaban los mozos esperándoles con los cencerros, yo no sé quién se enteró que corrió la voz y allá fuimos todos.

Bueno, pues cogieron los cencerros debajo de la manta… antes se gastaban aquellos tapabocas para que no te conociesen, se metían los cencerros debajo de la manta, y venga, uno detrás de otro tocando los cencerros por todo el pueblo, primero por una calle, después por otra, y así todas, hasta que se llegaba a casa de la viuda, allí se ponían unos mozos a una esquina y otros a otra y se empezaba el “aguja”. El aguja era que salía un mozo de una esquina y voceaba:

- Fulanooo, ¿no sabes nada?- No hombre, nooo- Pero, ¿qué me dices? ¿Qué se casa fulana con mengano?- Pero hombre, ¿cómo así? Si la fulana la vi yo el otro día con mengano (se dice el

nombre del difunto) ¡Ay él!, ¡ay! ¡Cornudoooo!Al día siguiente, ya estaban los mozos vigilando, y nada más que veían salir al novio de casa

ya estaban detrás con los cencerros. También se enganchaba un carro y se les hacía un palio para acompañarles a la iglesia y después a casa.

FinMiguel Alonso Seco 6º A

Ganador

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Si en tu colegio quieres aprender,lee un libro y así verás que bien.

Mira y escucha al profesor,para saber bien la lección.

Para que este trabajo puedas hacer,con tinta negra lo tendrás que hacer.

Un dibujo voy a hacer,para que esto muy soso no esté.

Como yo nos se que hacer,este trabajo yo haré.

Si tu en el patio quieres jugar,espera el recreo y te divertirás.

Si el estuche quieres abrir,tira de la cremallera hacia ti.

Recorta el papel en un santiamén,y pégalo como debe ser.

RIMAS DEL COLEGIO

Sara González • Carla Gómez • Luna García • Paula Domínguez - 3.º A

3.º A

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Viajar es un placerPoemas elaborados en grupo por los alumnos y alumnas de

3.º B tomando como modelo uno de Gloria Fuertes

30

3.º C

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3.º D

Publicidad

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BY CLASSES3.º A, 3.º B,

3.º C AND 3.º D.

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BY3.º A, 3.º B,

3.º C AND 3.º D.

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Y para terminar, algunos dibujos de las pasadas vacaciones para ir haciendo boca...

4.º A

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Receta de la AmistadIngredientes:

• El plato preferido de un amigo• Cuatro pétalos de margarita• Una flor de su color favorito• Agua• Unos cuantos pelos suyos y• Su juguete favorito.

Preparación:Invita a un amigo y haz con él lo siguiente:Poner el Agua Hervir, echar los cuatro pétalos de margarita y la flor, dejar repo-sar 30 minutos.Luego echar los pelos y colocar al lado el juguete, dejarlo cerca del sol y remué-velo 1 vez al día durante 1 semana.Cuando veas que está bien mezclado, sírvelo en una fuente e invita a tu amigo/a con la que hiciste la receta.

Nerea Matilla, Candela Ramos, Celia González

LA CLASESoy Diego y no estoy ciego.

Soy Manuel y me gusta la miel.Soy Saúl y soy el del baúl.

Soy Daniel y lavo la ropa con Ariel.Soy César y pongo la mesa.Soy Luis y vivo en este país.

Soy Javi y visto como un hevi.Soy Marina y me gusta la harina.

Soy Irene y me comporto como un nene.Soy Candelas y tengo que apagar las velas.

Soy Quique y estoy como un tabique.Soy Silvia y al ver la nota me quedé tibia.Soy Aitor y me encanta todo lo de el motor.

Soy Paula y estoy en el aula.Soy Alexandra y tengo una salamandra.

Soy Aroa y soñé con una boa.

Diego García Álvarez y Manuel García Aller - 4.º BNerea Jiménez, Aroa García, Paula Iglesias, Alexandra Maftei

4.º B

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Excursión a Jiménez de JamuzEl martes 20 de mayo fui a Jiménez de Jamuz, tardamos 1 hora en llegar. Una vez allí fui-mos a la Alfarería, nos enseñaron muchos cacharros, como la fuente, boina, platos… a continuación nosotros hicimos figuras de barro, yo hice un cáliz. Cuando terminamos, el monitor hizo un jarrón. Luego fuimos a ver los mayos, vimos el de Rodolfo Chiquilicuatre, el de un retejador, carpintero…Después fuimos a comer y cuando terminamos vimos los sistemas de riego. Había un pozo, cigüeñal, bomba de agua, noria y motor piva. A continuación fuimos a Villanueva de Jamuz a ver el castillo de los Quiñones, era muy bonito pero con algunas partes en ruinas. Al final estuvimos todos en el parque y luego nos fuimos a León ¡Que bien me lo pasé!

Clara Ramos Huerga4º C

Ordena las sílabas de los pétalos de las floresy escribe las palabras empezando por in y en.

Marina Urdiales Martínez - 4.º C

4.º C

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4.th Year: in English!!!

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Un recuerdoUn día me desperté y me encontré con la desagradable noticia de que a mi perro

le habían ingresado en la clínica veterinaria por una enfermedad desconocida. Me quedé pensativa ¿por qué? ¿Qué ha ocurrido? No lo entendía.

Cuando llegué al colegio me encontré con mi mejor amiga, Sandra, que me preguntó:

- Hola, Laura ¿Qué te pasa?

- ¿te asusta la muerte?

Sandra se quedó perpleja, después dijo:

- no sé ….

- A mí no me asusta la muerte, porque todos moriremos algún día.

Intervino Aitor.

Cuando acabó el colegio vino a buscarme mi padre con el coche. Y me dijo que iban a sacrificar a Toby, mi perrito. Lloré y lloré para que me llevaran a la clínica vete-rinaria para ver a Toby. Cuando me llevaron, pedí ver a Toby a solas, cuando entré dije:

- hola Toby, tienes que comer y beber, cariño. Le dije con todo mi amor.

Entonces ocurrió algo mágico, Toby estaba comiendo y bebiendo, me había hecho caso. Se lo dije a mis padres que se pusieron contentos, aunque ellos sabían que a Toby le iban a administrar el veneno igual. Abracé y besé a Toby antes de irme a casa.

Cuando llegué a casa me fui directamente a la cama pensando en Toby.

A la mañana siguiente me desperté y vi a mis padres disgustados. Me dijeron que Toby había muerto, de repente rompí a llorar y mis lágrimas inundaron mi corazón, cuando iba hacia mi habitación cogí una foto de Toby y le di un beso.

Con lo difícil que es perder a un ser querido y sobre todo teniendo en cuenta que no lo volverás a ver, es bonito pensar que existe un cielo, un lugar maravilloso donde vivir con él durante toda la eternidad. Y mientras no estés con ese ser querido, lo más importante es tener un recuerdo maravilloso, que perdure muchos años en ti.

Laura del Caso - 5º A

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Nacimiento: el 19 de noviembre del 1917 en Allahabad (India).Fallecimiento: el 31 de octubre de 1984 en Nueva Delhi (India).Fue hija única de Jawaharlal Nehru, el primer Ministro de India. Tomó su nombre de su marido Feroze Gandhi (sin ningún parentesco con Mahat-ma Gandhi).Fue Primera Ministra de India desde el 19 de enero de 1966 hasta el 24 de marzo de 1977, y desde el 14 de enero de 1980 hasta su asesinato el 31 de octubre de 1984.Fue una estratega y pensadora política brillante. Como ocupaba la posi-ción más elevada en una sociedad que todavía era muy patriarcal, se podía pensar que Indira Gandhi fuera un jefe pasivo, pero sus acciones continuamente demostraron lo contrario.Utilizó todos los medios a su disposición para consolidar su poder y autoridad como Primera Ministra.

David Martínez Oveja 5º B

Indira Gandhi

Rosalía de Castro Nació en Santiago de Compostela, fue hija de padres desconocidos. Le gustaba el dibujo, la música y la declamación.Se casó con Manuel Martínez Murgia. Tuvo seis hijos. Rosalía nunca disfrutó de buena salud. Nunca aspiró a la fama. De hecho su marido fue el que la convenció de que publicara sus obras. Murió de cáncer a los cuarenta y ocho años en su casa de Padrón (Galicia) que hoy es un museo. Todos sus hijos murieron antes que ella, sin dejar herederos.Compuso sus primeros versos a la edad de 12 años. Su primer libro fue LA FLOR y el último FOLLAS NOVAS, donde cuenta su modo de ver la vida. Su obra maestra en castellano es “En las orillas del Sar”, versos de tono intimo de extraña penetración, cargados de nocturna belleza. En “Cantares Gallegos” resume la voz del pueblo gallego.Aunque la critica sitúa sus novelas muy por debajo de su poesía, es preciso men-cionar que escribió y publicó “La Hija del mar” (1859), “Flavio” (1861), “Ruinas” (1866), “El caballero de las Botas Azules” (1867) y “El Primer Loco” (1881)

Christian González Gutiérrez - 5º B • Foto: Laura González Bartolomé.

Margarita Salas Falgueras Margarita Salas Falgueras (1938) bioquímica española que ha realizado impor-tantes contribuciones en los campos de la biología molecular y la bioquímica, impulsando junto con su marido, el científico Claudio Viñuela, la investigación española en estas áreas.

Nació el 30 de Noviembre de 1930 en Canero (Asturias). Se licenció en Ciencias Químicas en 1960 por la Universidad Complutense de Madrid, doctorándose en 1963, entre 1974 y 1977, trabajó también como profesora de investigación en el Centro de Investigaciones Científicas (CSIC). A partir de 1977 se incorporó, como profesora de investigación, al Centro de Biología Molecular Severo Ochoa. En 1988 ingreso en la Real Academia de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, siendo la primera mujer que entraba en esta institución.

En 1995 fue nombrada directora del Instituto de España y en 2001 fue elegida miembro de la Real Academia Española.

Carmen Mayo Núñez

MUJERES EN EL TIEMPO - 5.º B

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La lanaCuando los criadores de ovejas esquilan a sus ovejas extraen la lana para poder hacer jerséis, mantas, bufandas, calcetines… muy calentitos.

Algunos de los pasos son estos:Esquilar a las ovejas.Lavar la lana.Quitarle la pelusilla con cardos (por ejemplo).Y luego con máquinas tiñen la lana y hacen prendas muy calen-titas.Por último se comercializan en tiendas, mercados, etc…Y nos vestimos con las prendas para proteger nos del frío del invierno.

Nayara Sánchez Gómez5º C

Las SeñalesLas señales nos avisan o nos comunican cualquier cosa que no sepamos donde está.También nos indican diversas cosas como:Donde están los sitios, si hay rotondas o peligros …Hay muchas formas de señales:

Circunferencias:Nos indican que está prohibido algo.

Triangulares:Nos avisan si hay alguna prevención.

Cuadradas:Nos dan información de lo que quere-mos saber.Y estas señales tienen diversos colores como el rojo, blanco, azul, amarillo…

Las señales nos han ayudado desde siempre.

Hecho por María Posada Álvarez y Patricia Villar López 5º C

5.º C

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English 5 th Level

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El día 25 de octubre, 6º A hemos ido al E.T.A.P. y al E.D.A.R. Pero previamente en el colegio hemos tenido una charla sobre esto, con una chica llamada Carolina, con la que también estuvimos en el E.D.A.R.

E.T.A.R. significa estación de tratamiento de aguas potables, y E.D.A.R. significa estación depuradora de aguas residuales. El proceso del agua es el siguiente:

- 1º Va al E.T.A.P. allí tratan de limpiarla lo más posible, para que la podamos beber y utilizarla para lo que queramos. Allí prácticamente transforman el agua. Le añaden cloro, la filtran con arena… pero hacen muchas cosas más complicadas en los laboratorios. También vimos la sala desde donde se controlaba todo, los litros que llegaban a la ciudad… etc…

- 2º Va a la ciudad. Para repartirse por todas las casas. La gente, aunque no nos demos cuenta, la utilizamos prácticamente para todo, para cocinar, para asearnos, para regar, para algunos electrodomésticos etc. También la utilizamos en la calle, para regar jardines y parques, para fuentes, para limpiar las calles y para muchas cosas más. Lo peor es que luego está sucia y hay que limpiarla para devolverla al río o pantano, para volverla a utilizar.

- 3º paso, el E.D.A.R. La depuradora al igual que la potabilizadora tiene una sala de control. La depuradora tiene un tanque de tormentas, donde guardan el exceso de agua. Primero el agua pasa por varias rejillas. Lo que quede lo coge una pala y lo echa a un contenedor. (Esta parte olía muy mal). Luego hay que quitar la grasa, que dejando reposar el agua sale a flote y se recoge. Después viene el tratamien-to biológico. Se trata de que unos microorganismos se deshagan de las materias orgánicas. Estos microorganismos necesitan oxígeno puro, lo que es bastante caro. Después de todo este proceso ya se puede devolver el agua a los ríos y demás.

Luego vienen los digestores. Son dos grandes depósitos de hormigón donde se tratan los fangos. Allí también hay microorganismos pero sin embargo, estos no necesitan oxígeno, sino calor, mucho calor. Los mismos producen mucho gas meta-no. Que se utiliza para las máquinas y la calefacción de la planta, pero aún sobra gas…

Para ello tienen un depósito y si aún sobra se quema.

Luego el fango ya tratado se utiliza para labores agrícolas y silvícolas.

Acabada la visita volvimos al colegio.

Algunas partes olían bastante … más bien muy mal, aunque seguro que peor que el C.T.R. no era.

De todas formas me lo pasé muy bien.Marta Álvarez Rodríguez 6º A

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6.º B

Guillermo López Maestro

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Mi oso tenía un pelucheporque era muy caprichoso,no se lo dejaba a nadiey era muy avaricioso.

Le daba mucha perezaporque era muy perezoso,le gustaban muchos dulcesporque era a veces goloso.

Caminaba por el bosqueen un día muy lluviosoestaba muy despeinadoporque era un día ventoso.

Adrián Pérez Serrano 6º C

Mi oso

Excursión a AsturiasEl día 21 de Mayo los alumnos de 6º curso

fuimos de excursión a Asturias.

Primero visitamos el Centro de Interpretación de la Sierra del Sueve, donde nos hablaron de la Sierra, su fauna y su flora. Al final del todo nos pusieron un documental sobre la Sierra del Sue-ve que se había formado hace unos 40 millones de años atrás.

Luego fuimos al MUJA (Museo del Jurásico de Asturias) situado en Colunga. El MUJA es un edi-ficio en forma de huella tridáctila de dinosaurio, que está dedicada a uno de los periodos en los que se divide el Mesozoico, Triásico, Jurásico y Cretácico. Después de visitar el MUJA, comimos en un parque que había cerca de la cafetería.

Luego fuimos al Acuario de Gijón, situado en la Playa de Poniente. Cuando comenzamos la visita un guía nos fue explicando todos los tipos de peces y animales que había en el acuario: salmones, anguilas, nutrias, truchas, pingüinos, tiburones toro y gris, tortugas verdes, medusas, morenas, mantas, etc. La visita duró una hora aproximadamente.

Después de visitar el Acuario, montamos en el autobús y volvimos a León.

Eduardo Robles Álvarez

El asesinode la cabaña

Era una noche fría. Salimos a dar un paseo por la laguna. Íbamos hablando de la pelí-cula de terror que habíamos visto por la tarde en el cine. En la película, una joven que iba por el bosque, hacia su casa, oía unos pasos detrás de ella. Cuando la joven se iba a dar la vuelta, un hombre enmas-carado la agarraba y se la llevaba a una cabaña.

Nosotras teníamos miedo porque íbamos solas (puesto que mis padres decidieron quedarse en casa de unos amigos). Pero nosotras nos decíamos mutuamente que eso era solo ciencia ficción, que a nosotras no nos iba a ocurrir nada de eso.

De repente oímos unos pasos detrás de nosotras, nos quedamos paralizadas con un miedo espantoso, hasta que nos decidimos a mirar hacia atrás y, justo en ese momen-to, alguien se abalanzó sobre nosotras.

Llevaba una careta y cuando nos esperá-bamos lo peor, se paró en seco y se echó a reír; se quitó la careta y… ¡era Sergio, el vecino de al lado! Que había venido con nosotras a ver la película.

Elena Trigal y Esther Seco.C.P. Quevedo 6º C

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English6th A: Peace Day

English6th C: My City District

By Rodrigo Prieto Díez

my easter holidays6th B

By Paula Hurtado Prieto

my neighborhood6th BBy Marina Nieves López

my neighborhood6th B

By Guillermo López Maestro

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COLEGIO QUEVEDO: MÁS DEPORTIVO QUE NUNCA.....Nuestro grupo de Atletismo es uno de los más numerosos del Cole y con estupendos resultados. El equipo infantil femenino ha conseguido destacarse como Campeón de Invierno en pista y también como Campeón de Pruebas Combi-nadas. Por su parte los benjamines, niños y niñas, se alzaron con la medalla al mejor equipo de León al grito de guerra de: ¡un, dos! ¡ un , dos, tres! ¡ fuerza Quevedo ¡ ¡Oee! ”

El pequeño grupo de Pesca hace también grandes avances en sus salidas al río y en la fabricación de moscas... en cual-quier momento nos darán la sorpresa de capturar el “campanu” leonés.

No nos olvidamos de nuestros pequeños artistas: grandes músicos, cantantes y grandes actores que nos deleitan todos los años con su maravillosa actuación. Ni de nuestros expertos informáticos que nos asombran en casa con sus progre-sos supersónicos en ese mundo que para algunos padres sigue siendo de extraterrestres.

El equipo de Balonmano también ha tenido una participación destacada quedando primeros en la categoría de alevín femenino, segundos en la de alevín masculino y cuartos en la de benjamín masculino. Nuestras benjaminas, aunque vistiendo otro uniforme, nos dieron además la gran sorpresa al ganar la copa del campeonato de los “Huevos Pintos” en Pola de Siero tras una final de infarto....

En Ajedrez, nuestro maestro de campeones entrena con paciencia las futuras grandes promesas del tablero.

Los equipos mixtos de fútbol están terminando la Liga con muy buenas perspectivas: los dos grupos benjamines de 3o van en el 2o y 3er. puesto; los de 4o en el cuarto; los dos equipos alevines de 5o también van clasificados en tercer y cuarto lugar y los alevines de 6o van en 2a posición. A ver si pronto podemos hacer un “pasillo” a los campeones.

Nuestros chicos del equipo alevín de Baloncesto lucieron con orgullo el trofeo del 30o Campeonato del Colegio Leonés y son segundos en la Liga escolar de su grupo. Las chicas siguen sus pasos y la cantera de benjamines nos asegura futuras grandes figuras de la ACB.

El Club de Taekwondo se sigue batiendo el cobre en el tatami: es uno de los clubs de más prestigio de Castilla-León y sus resultados lo avalan. Nuestra Escuela de maestros es uno de los mayores orgullos del Colegio. Tenemos en el club dos subcampeones de España y una medalla de bronce. En la segunda edición del campeonato de combate infantil de taekwondo de Castilla y León se consiguieron las medallas de oro y plata. También cosecharon varias medallas en los campeonatos autonómicos de Promoción Técnica y Pumses. Nuestra más cordial enhorabuena al maestro Ángel Valdeón por su dedicación y esfuerzo en la formación de nuestra cantera vestida con el “dobok” del club.

Las chicas de Gimnasia Rítmica se han clasificado estupendamente en los Campeonatos Escolares de Conjuntos ob-teniendo 1a, 4 a y 3er. puesto en las categorías prebenjamín, benjamín y alevín; el primer puesto en el Campeonato de Dúos y el segundo en el Campeonato de Escuelas del Ayuntamiento. ¡Óle por ellas!

En Tenis de Mesa también hacemos grandes progresos y los más pequeños de Predeporte se entrenan con ahínco en las directrices básicas de las distintas disciplinas y deportes de equipo....

¡Temblad plusmarquistas mundiales ¡ ¡ Las Olimpiadas de LEÓN 2020 son nuestras !

Gracias a nuestros chicos y sobre todo muchas gracias a todos los monitores: Ángel, Jorge, Alberto, Tonino, Tito, Carlos, Patricia, Juan Carlos, Cristina, David, Santi, Angélica y todos los demás, no por no nombrados menos impor-tantes.

Sólo nos queda animaros a todos los padres a participar en la Asociación. Todo va en beneficio de nuestros hijos y cuantos más participemos, más cosas se podrán organizar, mejorar,... ¡¡¡¡¡¡ánimo, sólo se necesita un poco de tiempo libre!!!!!

ASOCIACIÓN DE MADRES Y PADRES DEL COLEGIO QUEVEDO

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