educaÇÃo para o trÂnsito prÉ-escola e ensino fundamental 1 fonte: m.cidades/denatran prof.dr....
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EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO PRÉ-ESCOLA E ENSINO FUNDAMENTAL
1Fonte: M.Cidades/Denatran
Prof.Dr. José Leles de Souza
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O que vamos refletir?
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Ética, Cidadania e Trânsito
Refletir sobre o conceito de trânsito.
Compreender que qualquer ação educativa de trânsito deve ter como caminho obrigatório a construção da cidadania e que a boa educação no trânsito transcende o mero conhecimento das leis, das regras, da sinalização.
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Educação de Trânsito nas Escolas
Lembrar a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (RCNEI), os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio (PCN).
Conhecer melhor as Diretrizes Nacionais da Educação para o Trânsito no Ensino Fundamental (Portaria 147/09 – Denatran).
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Recursos Educativos de Trânsito
Discutir aspectos importantes para a análise e a elaboração de recursos educativos de qualidade.
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Objetivos deste período de reflexão
lançar um novo olhar ao tema trânsito;
reconhecer que a ética e a cidadania devem nortear qualquer ação educativa de trânsito;
implementar ações educativas de trânsito em nossas escolas, respeitando a legislação educacional vigente;
perceber a coordenação educacional do órgão ou entidade de trânsito como importante parceira neste processo;
manter alerta para a qualidade dos recursos educativos de trânsito que utilizarmos;
elaborar os próprios recursos educativos de trânsito;
criar projetos capazes de atender às necessidades e às expectativas da nossa comunidade escolar.
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Você acreditana importância de
analisar, refletir e debaterquestões relacionadas
ao trânsito?
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“ amontoado de carros” 8
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A ESCOLA,
OS PROFESSORES,
NÃO PODEM FICAR FORA DESTA REFLEXÃO.
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O TRÂNSITO COMO FENÔMENO SOCIAL
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MACHISMO
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Propaganda do SIMCA CHAMBORD, automóvel lançado no Brasil em 1951, publicada em uma revista dos anos 1960.
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Uma das mensagens da propaganda do SIMCA
A ilustração remete à modernidade de Brasília como pano de fundo (poder do automóvel estacionado no Palácio da Alvorada).
Destaque para toque de elegância permite associar à imagem feminina da ilustração.
Ao comprarem um SIMCA os homens terão as mulheres aos seus pés.
Comprar um SIMCA é moderno, elegante, poderoso.
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COMPETIÇÃO
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INDIVIDUALISMO
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VELOCIDADEVELOCIDADE
ETERNAMENTE ETERNAMENTE
ATRASADOSATRASADOS..
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CONSUMISMO
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A OBSESSÃO PELO AUTOMÓVEL
UNIVERSALIZAÇÃO DO SONHO DA MOBILIDADE
E DA VELOCIDADE
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VIOLÊNCIA
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COMO PENSAR EM TRÂNSITO?
LOCOMOÇÃO
COMUNICAÇÃO
CONVÍVIO SOCIAL
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A CONVIVÊNCIA SOCIAL baseada na cooperação e no respeito mútuo é um princípio fundamental para exercermos o direito de usufruir o espaço público.
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Ao utilizar a locomoção, a comunicação e o convívio social como eixos condutores ao desenvolvimento de um trabalho na área da educação de trânsito, certamente será possível ir muito além na questão e perceber que o tema trânsito requer um novo olhar, especialmente no campo da educação.
Não haverá limites para o trabalho do profissional da educação de trânsito quando refletir – de verdade – sobre a dimensão do significado da palavra trânsito.
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TRÂNSITO:REGRAS OU VALORES?
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A ÉTICA É O PILAR BASE DESTE NOVO OLHAR PARA O TRÂNSITO
ÉTICA
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À meia noite, uma pessoa acena na rua pedindo ajuda. Parar o carro: é certo ou errado?
Em um congestionamento, o motorista começa a buzinar. Ele está certo ou errado?
O pedestre que não atravessa na faixa, está certo ou errado?
Parar em fila dupla. É certo ou errado?
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Certo ou errado; bom ou mau; bem ou mal; bonito ou feio. Quando se qualifica um comportamento (seja ele qual for), tem-se em vista um critério definido no
espaço da moralidade.
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ESPAÇO DA MORALIDADE
PLANO DA ÉTICA
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ÉTICA = BEM (COMUM)
Pensar sobre nossa conduta e sobre a conduta dos outros a partir de valores e não de receitas prontas.
Os valores mudam no decorrer dos tempos, as sociedades mudam, as pessoas mudam e o que ontem era considerado errado, hoje pode ser aceito (ou vice-versa).
Não existem verdades absolutas.
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ENSINAR ALÉM DO QUE FAZER
Fundamentar a educação de trânsito em VALORES é um desafio; um compromisso a ser assumido por todos os profissionais da área.
É fácil ensinar o que fazer.
É difícil ensinar COMO SER!
ÉTICA NO TRÂNSITO
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Que valores são dignos de ser incentivados quando o assunto é trânsito?
cooperação
tolerância
vida
igualdade
respeito
equilíbrio pessoal
liberdade
responsabilidade
colaboração
amizade
justiça
solidariedade
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EDUCAR PARA O TRÂNSITO NA ESCOLA
NÃO É FORMAR FUTUROS MOTORISTAS.
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Para tornar realidade a educação de trânsito, são necessárias ações educativas comprometidas com informações, mas, sobretudo, com valores ligados à CIDADANIA!
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Se quiserem, as escolas podem encaminhar sua prática educativa nesta direção.
COMO FAZER?
TRÂNSITO: UMA PROPOSTA TRANSVERSAL
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• Língua Portuguesa• Matemática• Ciências Naturais• História• Geografia• Arte• Educação Física
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Os temas transversais para o trabalho escolar do ensino fundamental foram estabelecidos de acordo com os seguintes critérios:
urgência social: questões graves que se apresentassem como obstáculos para a concretização da plena cidadania;
abrangência nacional: questões que fossem pertinentes a todo o País; possibilidade de ensino e aprendizagem no ensino fundamental: temas ao alcance da aprendizagem nessa etapa de ensino;
favorecer a compreensão da realidade e a participação social: temas que possibilitassem uma visão ampla e consistente da realidade brasileira (e do mundo) e a participação social dos alunos.
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Blocos de conteúdos:
Portaria n. 147/2009 do DenatranDiretrizes Nacionais da Educação para o
Trânsito no Ensino Fundamental
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1º ao 5º anos:
6º ao 9º anos:1 – Os lugares2 – A cidade3 – Direito de ir e vir 1 – As linguagens do trânsito
2 – Segurança no trânsito3 – Convivência social no trânsito
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Para transversalizar o trânsito, pode-se utilizar:
•Literatura e livros paradidáticos•Músicas•Filmes•Filmes publicitários•Artigos de revistas e de jornais•Internet
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AS DIRETRIZES DA EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITOSERÃO MELHOR APLICADAS SE BUSCARMOS A INTERDISCIPLINARIDADE.
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Para que a interdisciplinaridade ocorra é necessário...
que os professores estejam preparados para estabelecer uma relação de troca de experiências;
integrar as disciplinas escolares entre si e com a realidade;
superar a fragmentação do ensino, a fim de que os alunos sejam capazes – mediante uma visão global do mundo – exercerem sua cidadania.
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Trânsito como tema transversal não é nova disciplina.
É conteúdo educacional – fundamentado em aspectos da vida social – que transpassa pelas disciplinas.
O professor vai inserir, em sua aula, atividades que favoreçam a análise e a reflexão sobre este tema, a fim de que os alunos realizem sua própria aprendizagem e traduzam em comportamentos os conhecimentos construídos.
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Vale Lembrar:
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Toda mensagem tem uma finalidade: ela pode servir para transmitir um conteúdo intelectual, exprimir (ou ocultar) emoções e desejos, para hostilizar ou atrair pessoas, incentivar ou inibir contatos e ainda pode, bem simplesmente, servir para evitar o silêncio. Por isso se diz que uma mensagem tem muitas funções, muitos significados.
Edward Lopes.
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Para quê?
Qual ou quais os seus objetivos ao utilizar determinado recurso educativo?
Para quem?
Qual o público-alvo? Crianças, jovens, adultos? Pedestres, motoristas, ciclistas? O público-alvo vai definir qual o recurso educativo mais adequado, qual a linguagem será utilizada, a intenção do texto etc.
Como fazer?
Como será possível viabilizar a produção ou a aquisição do recurso educativo?
Por isso, devemos ficar atentos aosRECURSOS EDUCATIVOS e suas finalidades
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A cidade utilizada como recurso educativo
Sugestões de atividades relacionadas à cidade: sua história, sua arquitetura, as relações sociais, o transporte coletivo etc.
Conhecer realmente a cidade em que se vive e olhar para ela torna cada um responsável na tarefa de entender e de agir sobre este espaço.
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Algumas possibilidades:
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A literatura utilizada como recurso educativo
A literatura pode ser um grande recurso para o trabalho com educação de trânsito, sobretudo com crianças e adolescentes.
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A informática utilizada como recurso educativo
O uso da tecnologia informática está cada vez mais difundido.
Na área de educação de trânsito é possível encontrar alguns softwares. No entanto, antes de adquirir este recurso, é necessário analisar seu conteúdo.
A internet para transmitir informações. Por meio deste canal, pode ter um espaço para divulgar eventos, trabalhos de alunos, responder perguntas e manter os usuários sempre bem informados sobre as ações educativas desenvolvidas.
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Falta recurso financeiro?
Todo professor educador é sempre um excelente garimpeiro, pois consegue enxergar preciosidades para seu trabalho em tudo o que encontrar: papéis, folhetos que recebe nas esquinas, jornais, revistas, figuras, livros, rótulos de embalagem... Tudo – quando um professor quer – pode se transformar em riqueza na sala de aula.
Juciara Rodrigues.
VOCÊ TAMBÉM PODE SER UM GARIMPEIRO!
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Pense nisso!
Todo recurso educativo deve ter como principal objetivo desenvolver valores, transformar comportamentos.
A nossa missão é assumir o compromisso de trabalhar pela construção de uma sociedade democrática e cidadã, no trânsito e na vida.
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