educação visual e tecnológica a c o r sair. observa esta imagem com atenção:
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Educação Visual Educação Visual ee TecnológicaTecnológica
A
CC O O RRSairSair
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Observa esta imagem com atenção:
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Parece esquisita, não é ?
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Já imaginaste o que
seria de nós, sem CORCOR ?
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Assim está melhor ...
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É a chamada Luz-Cor !• Há muitos anos atrás, Isaac Newton tentou
perceber aquele fenómeno da natureza;• Depois de muitas tentativas, conseguiu no seu
laboratório fazer esta experiência:
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Que fazer com tantas cores ?
Como é que nos vamos orientar ?
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CORESCORES PRIMÁRIASPRIMÁRIAS
São as primeiras cores; todas as outras resultam de misturas entre estas cores.
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SESE MISTURARESMISTURARES : :
Obténs assim as chamadas cores secundárias, porque resultam da mistura de duas primárias entre si.
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CORESCORES NEUTRASNEUTRAS
Chamam-se assim, porque o branco é a presença de todas as cores e o preto é a ausência de todas elas.
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Porque ...• Isolando um raio de
luz branca e fazendo-o atravessar um prisma óptico, projectam-se num écran as setes cores do Arco-Íris.
• O branco contém todas as cores.
• Se estiveres num compartimento fechado e às escuras, não consegues distinguir cor nenhuma.
• O preto é a ausência da cor.
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Misturando todas as luzesluzes :
Mistura Aditiva
Obtemos o branco.
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Misturando todas as corescores :
Mistura subtractiva
Obtemos o preto.
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ResumindoResumindo ::• Cores primárias são
o azulazul, o amareloamarelo e o
encarnadoencarnado;
• Cores secundárias
são o laranjalaranja, o
verdeverde e o violetavioleta.
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Podemos agrupar as cores em:
•FRIAS
•O Azul, o Verde e o Violeta (ou roxo);
•As cores da água.ou
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•Quentes:- o amarelo, o laranja e o encarnado;- as cores do fogo.
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Podemos ainda obter tonalidades:
•De uma mesma cor;
•clarasclaras, adicionando-lhe branco;
• escurasescuras, adicionando-lhe preto.
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Brincando com as cores, podes obter:
Contraste Contraste c/ alguma harmonia
Harmonia c/ algum contraste
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Pintar um quadro - parte I
Primeiro aplicam-se as cores, que vão preencher mais espaço na tela.
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Pintar um quadro - parte II
Em seguida, aplicam-se as cores quevão definir algumas zonas do quadro.
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Seguidamente, aplicam-se os tonstons das cores que vão começar a definir alguns detalhes.
Pintar um quadro - parte III
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Pintar um quadro - parte IV
Finalmente, os pormenorespormenores dede acabamentoacabamento,permitem uma maior aproximação da realidade.
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Resumindo...Resumindo...
Eis o quadro pronto.Eis o quadro pronto.
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Atenção ao local de trabalho!
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E às normas de higiene!
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Agora, mãos à obra e toca a trabalhar e experimentar !
Apresentação elaborada pelopar pedagógico de professores:
Fernanda Marques e António Arnaut Duarte
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