educación formal, informal y no formal

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SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS EDUCACIÓN FORMAL, INFORMAL Y NO FORMAL

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Page 1: EducacióN Formal, Informal Y No Formal

SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

EDUCACIÓN FORMAL, INFORMAL Y NO

FORMAL

Page 2: EducacióN Formal, Informal Y No Formal

EN EL SIGUIENTE CUADRO COMPARATIVO SE PRESENTAN LAS CARACTERISTICAS DE LAS DIFERENCIAS Y SEMEJANZAS QUE TIENE CADA ELEMENTO

DE ACUERDO AL TIPO DE EDUCACIÓN.

Page 3: EducacióN Formal, Informal Y No Formal

EDUCACIÓN FORMAL

EDUCACIÓN INFORMAL

EDUCACIÓN NO FORMAL

Concluye con titulaciones según leyes educativas.

Incluye actividades educativas no estructuradas.

No contempla en las legislaciones estatales de la educación.

Se imparte en centros o instituciones docentes.

Aprendizaje al “azar”. Extraescolar.

Enseñanza reglada en los diferentes niveles educativos.

Proceso persona-ambiente.

Actividades educacionales fuera del contexto formal.

Tiene uniformidad y rigidez.

No atiende procesos o reglas pedagógicas.

Recurso formativo dirigido a amplios colectivos a la población.

Estructuras y criterios normatizadas.

No tiene intervención en las ciencias de la educación.

No institucionalizada.

DIFERENCIAS

Page 4: EducacióN Formal, Informal Y No Formal

EDUCACION EDUCACIÓN EDUCACIÓN FORMAL. INFORMAL. NO FORMAL. Aceptan múltiples aspectos comunes que pueden ser: profesional, espacial, racionalidad, especificación, evaluativo, etc.

Tienen finalidades profesionales.

Son sistemáticos y ordenados.

Presentan una determinación de objetivos.

Son flexibles y de acceso continuo.

Se logra una participación colectiva.

Contribuye a la aplicación de experiencias educativas.

SEMEJANZAS

Page 5: EducacióN Formal, Informal Y No Formal

Con relación a lo anterior se puede decir que dentro del contexto educativo van

inmersas todas y cada una de las estrategias que se realizan dentro y fuera de ella, y que a partir del aprendizaje que

se obtiene se toma en cuenta las habilidades y destrezas de cada tipo de

educación recordando que a pesar de las diferencias que tengan siempre irán

acorde a una integración formativa y que tiene como fin llevar a cabo una acción

que les permita a los docentes y alumnos tener una comprensión mas clara y

precisa del proceso enseñanza-aprendizaje ya sea en el aula o en los diversos

entornos que se rodean.