Metodologia

Durant tot el curs es prepara:

• Temari (60 hores)

• Programació Didàctica: explicació, correcció i exposició oral davant del pre-parador. (20 hores)

• Unitats Didàctiques: explicació, elaboració d’exemples, correcció i exposició oral. (20 hores)

Material de suport

Accés a la intranet del centre on es troba el material útil per a l’elaboració del te-mes, programació i unitats didàctiques.

Sistema d’avaluació

La valoració del alumnes es fonamenta en l’avaluació continuada. Després de cada 5 temes explicats es realitza un examen tipus oposició. Al final del curs cada alumne pot presentar la programació i defensar-la davant del preparador.

Durada i horari

Les classes s’impartiran des del 21 de setembre de 2010 fins a juny de 2011. Dilluns de 19:00 a 21:00

Lloc C/ Eivissa ,17 (07011) Palma

Places

S’ha fixat un nombre limitat de places (15 com a màxim per especialitat)

Preu

El preu total del curs es de 1.080€. Els opositors han d’abonar 120€ mensuals i 50€ de matrícula mitjançant domiciliació bancària.

Matrícula Oberta a partir del dia 1 de juliol.

Informació i matrícula

Bárcena Centros de Formación

C/Eivissa, 17 (07011) Palma Tel. 971 91 19 63

De Dilluns a Divendres de 17:00 a 21:00

En acabar el curs, l’opositor podrà obtenir un certificat d’assistència. No s’obté cap

tipus de títol oficial ni cap certificat que acredita qualificacions professionals.

Informació General Temari

1.- Característiques generals del nin i la nina fins als sis anys.

2.- El desenvolupament psicomotor en els nins i nines fins als sis anys.

3.- El desenvolupament de la personalitat. El desenvolupament afectiu en els nins i nines de zero a sis anys.

4.- El nin descobreix els altres. Procés de descobriment, de vinculació i acceptació. L'escola com a institució socialitzadora.

5.- Desenvolupament cognitiu fins als sis anys. El coneixement de la realitat. L'observació i exploració del món físic, natural i

social.

6.- Influència dels principals corrents pedagògics i psicològics en l'educació infantil.

7.- La família com a primer agent de socialització. La transformació de la funció educativa de la família al llarg de la història.

8.- Educació per a la salut. Actituds i hàbits referits al descans, higiene i activitat infantil.

9.- Alimentació, nutrició i dietètica. Alimentació equilibrada i planificació de menús. Trastorns infantils relacionats amb l'ali-

mentació.

10.- L'educació sexual en l'etapa infantil. Descobriment i identificació amb el propi sexe. La construcció dels rols masculí i

femení.

11.- Consecució de les capacitats generals de l'etapa mitjançant els objectius i continguts de les àrees del currículum d'educa-

ció infantil.

12.- Principis d'intervenció educativa a educació infantil. L'enfocament globalitzador. Sentit i significativitat de l’aprenentatge.

13.- La programació en el primer cicle d'educació infantil. .

14.- La programació en el segon cicle d'educació infantil.

15.- La funció del mestre o mestra en educació infantil. La intencionalitat educativa. Relacions interactives entre el nin i l'edu-

cador. .

16.- L'organització dels espais i del temps. Criteris per a una adequada distribució i organització espacial i temporal. .

17.- Equipament, material didàctic i materials curriculars a educació infantil. Selecció, ús i avaluació dels recursos materials.

18.- El desenvolupament del llenguatge. Llenguatge i pensament. Evolució de la comprensió i de l'expressió. La comunicació

no verbal.

19.- L'ensenyament i l'aprenentatge de la llengua en l'educació infantil.

20.- La literatura infantil. El conte: el seu valor educatiu. Criteris per seleccionar, utilitzar i narrar contes orals o escrits.

21.- L'educació musical a l’educació infantil. El descobriment del so i del silenci.

22.- Evolució de l'expressió plàstica en els nins i nines. Elements bàsics del llenguatge plàstic.

23.- L’expressió corporal. El gest i el moviment.

24.- La influència de la imatge en el nin. La lectura i interpretació d'imatges. El cinema, la televisió i la publicitat.

25.- Formació de capacitats relacionades amb el desenvolupament lògic i matemàtic.