educación mediada tecnolog intro
TRANSCRIPT
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO
Campus Ecatepec
PRESENTACIÓN
La presente asignatura tiene como finalidad, proporcionar loselementos teórico-metodológicos para la adecuada aplicaciónde las tecnologías de la información en la educación.
ENCUADRE DE LA ASIGNATURA
Expectativas de la asignatura
Lo que se espera aprender
Contrato grupal
EXPECTATIVAS DE LA ASIGNATURA
La asignatura se tratara de
La asignatura será
Lo que aportare a la clase es
LO QUE SE ESPERA APRENDER
Creo que aprenderé
Creo que seré capaz de
Podre utilizar
CONTRATO GRUPAL
Tener en vibrador el celular
No introducir alimentos
Poner atención en clase
Respetar las opiniones de los demás
Se podrá beber agua en clase
Participación de los alumnos y docente
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
OBJETIVO:
Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:
aplicar y escoger efectivamente las tecnologías de la información y lacomunicación para mejorar el desempeño del educador y del educando enlos espacios de aprendizaje en los que se encuentran así como participarresponsablemente en el logro de los valores y principios que persiguemediante la aplicación de tecnología educativa en contextos específicos
TEMARIO
1. Tecnología educativa y su evolución
1.1 Perspectiva técnico empírica
1.2 Perspectiva cognitiva mediacional
1.3 Perspectiva crítico-reflexivo
1.4 Delimitación de la propia perspectiva con respecto a latecnología educativa
2. Bases de una educación mediada tecnológicamente
2.1 Concepción antropológica del educando
2.2 Visión filosófica de la educación
2.3 Pedagogía
2.4 Psicología del aprendizaje
2.5 Didáctica
2.6 Teoría de la comunicación
2.7 Teoría general de sistemas y cibernética
3. Concepciones sobre el rol de los medios, del educador y deleducando ante la educación mediada tecnológicamente
3.1 Perspectivas de una enseñanza efectiva mediada portecnología
3.2 Aprendizaje en el aula con el maestro y la computadora3.3 Rol de los medios como intermediario informativo3.4 Rol del docente como agente crítico de la información3.5 Rol del alumno como constructor consciente y crítico del
propio conocimiento ante el exceso de información3.6 Internet, bases de datos electrónicas, bibliotecas digitales,
portales educativos, educación en línea y formación virtual3.7 Retos educativos de la enseñanza mediada por tecnología
4. Intervenciones educativas mediadas por tecnología4.1 Aprendizaje de conceptos4.2 Resolución de problemas4.3 Análisis de documentos, datos e imágenes4.4 Búsqueda de información y síntesis de contenidos4.5 Laboratorios virtuales y paseos a espacios de aprendizaje
virtual4.6 Presentación de los maestros4.7 Resultado de procesos de aprendizaje de los alumnos4.8 Aprendizaje colaborativo4.9 Búsqueda auténtica de la información4.10 Evaluación en línea
5. Experiencias educativas de educación mediada tecnológicamente
5.1 Enciclopedia como apoyo interactivo de la educación básica
5.2 Telesecundaria, paradigma de uso de alta tecnología 5.3 Educación a distancia a nivel universitario 5.4 Sistemas semipresenciales de formación 5.5 Espacios virtuales de aprendizaje 5.6 Aulas virtuales: ventajas y áreas de oportunidad 5.7 Portales educativos de formación y preparación para la
vida y el trabajo 5.8 Universidad virtual
6. Desarrollo de un proyecto de clase mediada tecnológicamente
6.1 Definición de conocimientos, habilidades y valores a desarrollar
6.2 Delimitación de objetivos de la clase
6.3 Selección del modelo de intervención mediada tecnológicamente
6.4 Especificación de herramientas tecnológicas para optimizar el aprendizaje
6.5 Desarrollo del proyecto de clase con sus materiales de apoyo
7. Publicación en línea (Internet) del proyecto de clase
7.1 Selección de un espacio virtual
7.2 Generación de un dominio en Internet
7.3 Publicación de contenidos educativos en la WWW
7.4 Establecimiento de estándares de seguridad en los contenidos
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
CON LA CONDUCCIÓN DEL DOCENTE:
• Presentación teórica y práctica por parte de los alumnos • Ejercicios y trabajos de aplicación • Experimentación con medios educativos • Ejercicios sobre el tema • Desarrollo de prácticas en espacios virtuales
DE MANERA INDEPENDIENTE:
• Investigación bibliográfica • Ejercicios, trabajos de aplicación y práctica • Investigación en Internet • Elaboración de proyecto
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
Examen parcial 20%
Examen final 50%
Evaluación continua 30%
Trabajo final :
Proyecto educativo mediado tecnológicamente 20%
Tareas 5%
Trabajo en clase 5%
CONTACTO DOCENTE - ALUMNOS
http://groups.google.com.mx/group/teceducativa
http://twitter.com/juan_w2
BIBLIOGRAFIA
Effective teaching with technology in higher education. (La tecnología en la enseñanza abierta y la educación a distancia)
Bates, A. W.; Tr. Santiago Cruz Juan Manuel; Santiago Cruz, Julio Trillas
Simulations and the future of learning
Aldrich, Clark Pfeifer
Nuevas tecnologías de la información y de la comunicación aplicada a la educación
Ríos, J. M.; Cebrián de la Serna, M. Aljibe