educacion primitiva
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Espacio temporal: Más de 3 millones de años-aparición de los primeras sociedades
Origen: proceso de hominización
Sociedades ágrafas: fuentes materiales y comparación con pueblos contemporáneos con bajo nivel de desarrollo cultural
El estudio de la historia de la educación se basa en el desarrollo de los primeros habitantes, empleando la periodificación arqueológica
SALVAJISMO BARBARIE CIVILIZACIÓN
Estado cultural paleolítico Economía de dependencia frente a la naturaleza: caza, pesca, recolección
Domesticación de plantas y animalesEconomía de autosuficiencia
Surgimiento del estado y consolidación de propiedad privada y clases sociales.Uso de rueda y metales
PREHISTORIA HISTORIA
PIEDRA METALES
PALEOLÍTICO
NEOLITICO COBRE BRONCE HIERRO
MEDIO GEOGRÁFICO
Variedad morfológica
Variedad climática
Presencia de recursos
PALEOLITICO
Nivel cultural PALEOLÍTICO
Actividades económicas: caza,
pesca y recolección
Organización social: BANDA
NEOLÍTICO
Economía de AUTOSUFICIENCIA
CARACTERÍSTICAS INICIALES
PROCESO DE HOMINIZACIÓN
DEPENDENCIA de la naturaleza
Economía de SUBSISTENCIA O RECOLECTORA:
Caza, pesca y recolección
Nomadismo
EDAD DE PIEDRA
MESOLÍTICO
Domesticación de plantas y
animales
Formación de aldeas
Evidencia de entierros y
manifestaciones religiosas
NEOLÍTICO
REVOLUCIÓN NEOLÍTICA
Aparición de las COMUNIDADES
Surgimiento del tejido, la cerámica
y la arquitectura: SEDENTARISMO
TRANSFORMACIÓN del entorno
geográfico
DESARROLLO CULTURAL EN LAS SOCIEDADES PRIMITIVAS
PERÍODO
PALEOLITICO
ANTECEDENTES
Período geológico Pleistoceno
Fauna: caballos, ciervos, mastodontes, megaterios, tigres dientes de sable, mamuts
Instrumentos rudimentarios. Útiles para trabajar la piel, cortar, cocinar. Consumo
de animales muertos y heridos
Recolectores indiferenciados: Frutos, raíces, insectos, gusanos, lagartijas
Nomadismo. Establecimiento de campamentos temporales
CAZADORES
Semi nomadismo: dependientes del clima
Períodos:
Cazadores de grandes animales
Cazadores de mamíferos
Cazadores superiores
a) campamento base
b) campamento de caza
Indicios de sedentarismo en zonas con
abundancia de recurso animal
RECOLECTORES
Recolección generalizada
Vegetales silvestres
Inexistencia de especialización en
el trabajo
ELABORACIÓN DE ALIMENTOS
Fabricación de batanes
Preparación de pastas y harinas
NOMADISMO
Refugios: Abrigos rocosos
Empleo de pieles, ramas, piedras,
barro
Cuevas se convirtieron en
santuarios
PESCADORES
Actividad complementaria a la
recolección y caza
Consumo de mariscos
Fabricación de anzuelos con conchas
ORGANIZACIÓN SOCIAL
Bandas
Familias nucleares
Jefatura del más fuerte
Preponderancia de los varones
MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS
Arte rupestre, arte parietal
Uso de pigmentos naturales
Representación de la vida cotidiana
Cacería, venus: Creencias
religiosas?
ARMAS
Fabricación de puntas de proyectil, de
dardo y de lanza.
Especialización: raspadores, cuchillos.
Surgimiento de estilos (autor,
jurisdicción)
Técnicas: presión y percusión. Empleo de
piedra y hueso
MESOLÍTICO
Tránsito de cazadores –recolectores indiferenciados a selectivos.
Aparición de la horticultura
CAZADORES
Observación de animales para mejor
conocimiento de sus ciclos de vida
Cuidado de animales para evitar
extinción
Especialización
RECOLECTORES
Conocimiento de ciclos de vida de
plantas permitió seleccionar los
mejores frutos y dejar el resto para
proseguir su maduración: PRESERVACIÓN
SEDENTARISMO
Establecimiento de aldeas
Construcción de casas con ramas,
piedra, barro
HORTICULTORES
Conocimiento de desarrollo de las
plantas gracias a la observación
Siembra de cereales, legumbres, etc.
DOMESTICACIÓN DE ANIMALES
Observación y cuidado de animales
heridos o crías en cautiverio
Crianza y reproducción de animales
dentro del territorio que habitaban.
Ellos se encargan de su alimentación
CREENCIAS RELIGIOSAS
Entierros de cadáveres: Respeto al
cuerpo humano
Creencia en otra vida ¿?
Formas de entierros: Temor ¿?
NEOLITICO
REVOLUCIÓN NEOLÍTICA
ECONOMÍA PRODUCTIVA Y
DE AUTOSUFICIENCIA
SURGIMIENTO DE LA
COMUNIDAD
CERÁMICA
Cocción y conservación de alimentos
Transporte de líquidos
Medio de representación artística y creencias religiosas
ORGANIZACIÓN SOCIAL
Aparición de los clanes o comunidades, parentesco matrilineal
Jefes: sabios
Surgimiento de propiedad colectiva: tierra de cultivo
Bajo nivel de herramientas genera necesidad de contar con mucha
mano de obra para la produicción
Complejización de las relaciones sociales
re
CULTIVO DE ALGODÓN
Surgimiento de tejidos en reemplazo de pieles
Aplicación en pesca (REDES) y construcción (AMARRES)
ARQUITECTURA
Vinculación con la cerámica por empleo de barro
Construcción de viviendas y TEMPLOS (observatorios, residencia de
curacas)
CREENCIAS RELIGIOSAS
Desarrollo de las manifestaciones religiosas ligada a la naturaleza:
PANTEISMO y ANIMISMO. Totem
Construcción de templos: ORÁCULOS
CESTERÍA
Elementos tejidos destinados a la construcción y uso cotidiano
Incorporación de la cultura, dominio de actividades por medio de la imitación y participación cotidiana en diversas labores
Proceso de aculturación en el seno materno. Labor de adultos
Se aprendía haciendo: Observación, imitación, repetición: recursos de aprendizaje: educación práctica y utilitaria, tradicionalista: división del trabajo
Normas : costumbres, prácticas
Formación para la supervivencia. Proceso educativo inconsciente, natural
Con la aparición de la agricultura se modifica también la forma de conocer y los contenidos: fenómenos meteorológicos, cultivo de plantas y de animales, cerámica, cestería, construcción, organización del trabajo, irrigación, estrategias de guerra, etc.
Ceremonias de iniciación a la vida adulta: actos con ritos y símbolos mágico-religiosos
Según Mendousse:
a) Para exaltar el valor
b) Fortalecimiento físico, esfuerzo, capacidad de tolerar el dolor
c) Iniciación de la participación directa en las creencias, tradiciones y la vida social del grupo
Existencia de grupo de conocimientos considerados por el grupo como importantes de mantenerse y que no pueden transmitirse sólo en forma espontánea
Incremento de los conocimientos, tradiciones, etc.
Necesidad de sistematización
Surgimiento de grupos sociales: trabajadores intelectuales separación de trabajadores manuales
Conocimientos dogmáticos, mágicos, ceremoniales, litúrgicos
Uso del memorismo y la repetición.
Surgieron en los templos. Estuvo a cargo de los sacerdotes
Maestros: naturaleza, esclavos, magos, sacerdotes
Formación doméstica, práctica, tradicionalista: se inicia la división de la sociedad y de su educación
CARACTERÍSTICASFORMA DE TRANSMISIÓN
TÉCNICAS DE SOBREVIVENCIA
USOS Y COSTUMBRES
FORMA DE APRENDIZAJE
NaturalInconscienteEspontáneaIntuitivaImprecisa
De padre a hijoDe adulto a niñoDe la sociedad al individuo
DefensaPastoreoCazaPescaAgriculturaganadería
CantosDanzasRitos de iniciaciónMisteriosMitosIdeas religiosas
Por imitaciónCoparticipación en actividades