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Educación Sexual Integral en la escuelaDe colega a colega

Articulación de contenidos curriculares de ESI y de Inglés

Educación Sexual Integral en la escuelaDe colega a colega

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Educación Sexual Integral en la escuela

Articulación de contenidos curriculares de ESI y de Inglés

Nombre de la actividad

La Educación Sexual Integral en Lenguas Extranjeras

Docente

Lucía Schiariti, profesora de Inglés

Temas

Imperatives: verbs can, like. Personal descriptions. Vocabulary

Destinatarios

Alumnos de 4º a 7º grados

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Contenidos curriculares de ESI en que se apoya la actividad

• Reconocimiento de las diferencias físicas entre personas. Aceptación y valoración de las diferencias.• Tolerancia y respeto por el otro.• Resolución de conflictos.• Comunicación de sentimientos y emociones.• Autonomía.

ObjetivosSe articulan los referidos a ESI con los focalizados en el aprendizaje de la lengua ex-

tranjera.

Referidos a ESIGenerar espacios que favorezcan:• la expresión de sentimientos y emociones; • la comunicación;• formas de resolución de conflictos;• respuestas frente a las presiones de pares;• aceptación y respeto por las diferencias.

Actividad planificadaSe dibuja un círculo de tiza en el piso, de un diámetro que se calcula en función de la can-

tidad de niños, alrededor del cual, a una cierta distancia, se ubicarán los alumnos en ronda.El docente dará, oralmente, algunas indicaciones en inglés, pidiendo que entren en el círcu-

lo aquellos niños que respondan a ciertas características físicas, o reaccionen de determinada

Referidos al aprendizaje de InglésComprender:• consignas dadas;• uso de estructuras simples;• vocabulario específico.

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manera frente a un problema, o bien que reconozcan que tienen alguna habilidad o preferen-cia que se mencione previamente.

Expresada la consigna, quienes se sientan portadores de la característica mencionada in-gresan al círculo de determinada manera. Ejemplos de posibles consignas:

• “que ingresen al círculo caminando (o saltando, o agachados…) aquellos a quienes les guste (like) el helado (o leer, o jugar al futbol…)”;

• “que entren al círculo con la mano derecha levantada aquellos que pueden (can) cantar (o dibujar, o nadar, o andar en bicicleta, o patinar…)”;

• “que entren al círculo, saltando en un pie, aquellos que cuando tienen problemas no lo reconocen (o tratan de resolverlo, o piden ayuda… shout - run - hit the others)”;

• “que entren al círculo, caminando, quienes tienen pelo largo (o corto), negro (o castaño); ojos marrones… (personal descriptions)”.

• Pueden alternarse consignas de entrada al círculo con las de salida del círculo. Según las edades de los niños y el dominio de la lectura, se pueden dar las consignas en forma escrita.

Materiales y recursosEspacio libre disponible (patio, salón de uso múltiple); tiza, tarjetas o cartones, si se

usaran textos para dar las consignas en forma escrita.

Consideraciones pedagógicas y recomendaciones para colegas que quieran tomar en cuenta esta actividad

A partir de estas ideas la propuesta se puede adaptar fácilmente a los contenidos que se necesite trabajar. Es conveniente tener las consignas preparadas, considerando las características de los integrantes de cada grupo.

Esta actividad permite ser utilizada para iniciar el análisis y las reflexiones de los contenidos de ESI planteados.

Experiencias de ESI

Gerencia Operativa de Currículum Equipo técnico ESISandra Di Lorenzo

Hilda SantosMartha Weiss

Jefe de GobiernoMauricio Macri

Ministro de EducaciónEsteban Bullrich

Subsecretaria de Equidad EducativaMaría Soledad Acuña

Subsecretario de Políticas Educativas y Carrera DocenteAlejandro Oscar Finochiaro

Subsecretaria de Gestión Educativa y Coordinación PedagógicaAna María Ravaglia

Subsecretario de Gestión Económica Financiera y Administraciónde Recursos

Carlos Javier Regazzoni

Director General de Educación de Gestión EstatalMaximiliano Gulmanelli

Directora General de Planeamiento EducativoMaría de las Mercedes Miguel

Gerente Operativa de CurrículumGabriela Azar

Edición a cargo de la Gerencia Operativa de CurrículumMaría Laura Cianciolo / Gabriela Berajá, Marta Lacour, Patricia Leguizamón, Alejandra Mosconi, Patricia Peralta y Sebastián Vargas.