educacion tecnologica

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INSTITUTO DE INVESTIGACIONES HISTORICAS DE LA UABC SEMINARIO PERMANENTE DE HISTORIA DE LA EDUCACION SUPERIOR JUNIO 2009 LA EDUCACION TECNOLOGICA EN MEXICO: UNA PERSPECTIVA HISTORICA MARIA RUTH VARGAS LEYVA INSTITUTO TECNOLOGICO DE TIJUANA

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Descripcion del sistema de educacion tecnologica en mexico diferenciando los subsitemas

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Page 1: Educacion tecnologica

INSTITUTO DE INVESTIGACIONES HISTORICAS DE LA UABC

SEMINARIO PERMANENTE DE HISTORIA DE LA EDUCACION SUPERIOR

JUNIO 2009

LA EDUCACION TECNOLOGICA EN MEXICO: UNA PERSPECTIVA HISTORICA

MARIA RUTH VARGAS LEYVA INSTITUTO TECNOLOGICO DE TIJUANA

Page 2: Educacion tecnologica

LA TECNOLOGÍA EN EL PROCESO CIVILIZATORIO

De la ingeniería de las pirámides egipcias a la ingeniería aeroespacial

La ingeniería moviéndose de la mano a la mente De la ingeniería

militar a la ingeniería civil

Page 3: Educacion tecnologica

FORMACION TECNICA PROFESIONAL

Se origina como sistema educativo en Inglaterra vinculada a la Primera Revolución Industrial como formación para el trabajo

Se dirige a las clases obreras

Adopta en Europa una variedad de modelos:

Alemán (educación dual)

Francia ( Institutos Técnicos, Universidades Tecnológicas)

En América Latina, las políticas educativas aún la dirigen a grupos en desventaja social y económica

Page 4: Educacion tecnologica

Real Seminario de Minería creado en 1783 inicia sus actividades el 1 de enero de 1792, durante el gobierno de don Benito Juárez se convierte en

Escuela Especial de Ingenieros

.

Real Academia de las Nobles Artes de San Carlos, fundada en 1781 e inaugurada el 4 de noviembre de 1785, donde además de

enseñarse al arte arquitectónico se incluyó la ingeniería y las obras públicas

Escuela Nacional de Ingenieros en 1883; nuevos estudios como Ingeniero Topógrafo, hidrógrafo, de caminos, puentes y canales, industrial y por

supuesto de minas y metalurgista e ingeniero geógrafo

En 1838 se funda el Colegio Militar ,en él se forman los primeros ingenieros especializados en mecánica bélica, hidráulica, y

construcción

1856 Creración de la Escuela de Artes y Oficios(Liberales versus conservadores))

EDUCACION TECNICA PROFESIONAL EN MEXICO)

Page 5: Educacion tecnologica

Durante la intervención francesa se coincide con la idea de estimular la creación de estas escuelas y nuevamente se menciona la fundación de

politécnicos

José Vasconcelos en 1921, los esfuerzos empiezan a fructificar en un sistema de educación técnica, por eso la iniciativa de la ley para restablecerla claramente especifica que, se van a "establecer institutos técnicos en número de uno por lo menos en cada Estado de la República“.

Para 1919 existen 88 escuelas de carácter técnico entre mineras, industriales, comerciales y de artes y

oficios, de éstas 71 oficiales y 17 privadas

Primeras escuelas técnicas oficiales como la Nacional de Artes y Oficios, creada por decreto presidencial el 19 de abril de 1856

1915, La Escuela Nacional de Artes y Oficios cambia su nombre a Escuela Práctica de Ingenieros Mecánicos e Ingenieros

Electricistas

Page 6: Educacion tecnologica

1933, la Escuela Politécnica organiza sus ciclos educativos en tres niveles: pre- aprendizaje, preparatoria técnica y altos estudios , que

corresponderían a lo que fueron después la, prevocacional, la vocacional y la enseñanza superior

1943, ITESM 1944, ITAM

1936, creación del Instituto Politécnico Nacional, prevista en el Plan de gobierno del general Lázaro Cárdenas

1948, Institutos Tecnológicos Regionales

1993 Se inicia la diversificación institucional:Universidades Tecnológicas, Tecnológicos descentralizados,

Universidades Politécnicas

Page 7: Educacion tecnologica

CONCEPCIONES DE LA ET COMO SISTEMA EDUCATIVO DIFERENCIADO

COMO EDUCACION EN INGENIERIA IMPARTIDA EN CUALQUIER SISTEMA

PARTE D ELA FORMACION BASICA Y GENERAL DE TODOS LOS ALUMNOS, A TODOS LOS NIVELES

COMO EJE TRANSVERSAL

Page 8: Educacion tecnologica

EDUCACION TECNICO-PROFESIONAL

INTEGRADA A LA EDUCACION OBLIGATORIA

FRANCIA ALEMANIA AUSTRIA

DINAMARCA SUIZA

ESCOCIA HOLANDA

NO INTEGRADA A LA EDUCACION OBLIGATORIA

PORTUGAL AUSTRALIA ESTADOS UNIDOS CANADA NUEVA ZELANDA MEXICO

Page 9: Educacion tecnologica

LA EDUCACION TECNOLOGICA COMO “EDUCACION DE SEGUNDA”

EDUCACION TECNOLOGICA VERSUS TECNOLOGÍALA TÉCNICA COMO “NO HUMANA”

LOS INGENIEROS EN EL PARAISO EL DESCUBRIMIENTO DEL TRABAJO

EL PECADO ORIGINAL DE LA EDUCACION TECNOLOGICA

SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO LAS “DOS CULTURAS” S.P. SNOW

HACIA LA ALFABETIZACION DIGITAL

Del trompo al juguete tecnológico

Page 10: Educacion tecnologica

Sociedad del conocimiento

Conciencia generalizada de la importancia creciente de la incorporación del conocimiento científico a la educación tradicional, así c0mo de la promoción de la educación tecnológica (UNESCO, Informe Faure).

Peso de la educación superior, y en particular de la tecnológica, como factor clave en el crecimiento económico y social, incidiendo en la competitividad

¿Adiós a la Educación Tecnológica?

Page 11: Educacion tecnologica

EL SISTEMA DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICA

conformado a través de muchos años

orígenes diversos. modelado por razones de índole

política, instrumento ideológico de los

intereses del Estado; búsqueda de una mayor

equidad e igualdad social, relación de la educación con el

crecimiento económico y con una estrategia de competitividad de los sectores productivos

Page 12: Educacion tecnologica

TRES PERIODOS CLARAMENTE DELIMITADOS PRIMER PERIODO

Organización de la educación técnica emprendida por la SEP en la década de los 30, que diferencia la educación técnica de la enseñanza de carácter universitario, y se concreta en la creación del Instituto Politécnico Nacional, y posteriormente de los Institutos Tecnológicos Regionales en 1948

La educación como instrumento ideológico de los intereses del Estado

la educación superior con dos vertientes, universitaria y tecnológica

dos categorías de profesiones distinción entre el trabajo

intelectual y manual y su diferente estatus social.

Después de 60 años, ésta diferenciación del sistema de educación superior ha matizado las políticas educativas, manteniendo la brecha

entre subsistemas

Page 13: Educacion tecnologica

TRES PERIODOS CLARAMENTE DELIMITADOS SEGUNDO PERIODO

Expansión del sistema de educación técnica en la década de los 70, en el nivel medio, mediante la oferta de nuevas opciones educativas (CECyT, CETA, CETF y CECyTEM) y en el nivel superior mediante la apertura de nuevos institutos tecnológicos con una cobertura nacional. Se inicia así mismo la diversificación del sistema mediante la creación del Colegio Nacional de Educación Profesional Técnica (CONALEP) con un carácter terminal de sus estudios

La educación tecnológica como instrumento de la política económica del Estado

Desconcentración geográfica de la educación técnica

Un sistema que integra desde la capacitación al posgrado

1976 CONSEJO NACIONAL DE EDUCACION TECNOLOGICA (COSNET)

Page 14: Educacion tecnologica

EDUCACION TECNOLOGICA INSTITUCION MODALIDAD

DGCFT CAPACITACION

DGEST SECUNDARIA TECNICA

CONALEP ESTUDIOS TERMINALES

DGETI ESTUDIOS TERMINALES BACHILLERATO TECNOLOGICO

CETI BACHILLERATO TECNOLOGICO LICENCIATURA

DGECyTM BACHILLERATO TECNOLOGICO LICENCIATURA

DGETA BACHILLERATO TECNOLOGICO LICENCIATURAMAESTRIA

DGIT LICENCIATURA, MAESTRIA Y DOCTORADO

ODE (servicios estatales) CAPACITACION, ESTUDIOS TERMINALES, BACHILLERATO TECNOLOGICO, LICENCIATURA TECNICALICENCIATURA

IPN BACHILLERATO TECNOLOGICO, LICENCIATURA, ESPECIALIZACION, MAESTRIA Y DOCTORADO

CINVESTAV MAESTRIA Y DOCTORADO

Page 15: Educacion tecnologica

TRES PERIODOS CLARAMENTE DELIMITADOS TERCER PERIODO

. diversificación de la educación superior tecnológica, que se inicia en la década de los 90 dando lugar a la creación de las universidades tecnológicas, tecnológicos descentralizados y universidades politécnicas

Un instrumento de aplicación de las políticas públicas del Gobierno Federal en materia de formación de cuadros altamente calificados

Diversificación de la educación superior tecnológica como respuesta a demandas de organismos internacionales

Problemas de articulación de las modalidades del subsistema

Page 16: Educacion tecnologica

TENDENCIA INTERNACIONAL

IMPORTANCIA DE LA EDUCACION SUPERIOR EN LA COMPETITIVIDAD ECONOMICA,

PARTICULARMENTE DE LA EDUCACION TECNOLOGICA

KOREA INDIA CHINA

Page 17: Educacion tecnologica

Instituto Politécnico Nacional

Organismo descentralizado, con presupuesto asignado por el gobierno federal y autonomía en su ejercicio.

Institutos Tecnológicos

Organismos públicos centralizadas, con financiamiento exclusivamente federal y modelo educativo común .

Tecnológicos Descentralizados

Organismo público descentralizado de los Estados con una coordinación general, financiamiento estatal y federal, con dependencia centralizada y acceso a fondos federales adicionales vía PIFI

Universidades Tecnológicas

Organismos públicos descentralizados de los Estados con una coordinación general, financiamiento estatal y empresarial y acceso a fondos federales adicionales via PIFI

Universidades Politécnicas

Organismos públicos descentralizados con una coordinación general, financiamiento más estatal que federal, con acceso a fondos federales adicionales vía PIFI

Page 18: Educacion tecnologica

NIVEL TERCIARIO: EL PROBLEMA DE LA ARTICULACION

NIVEL 6 IPN 4 AÑOS + POSGRADO ITs 4 AÑOS + POSGRADO UP 3 AÑOSNIVEL 5 UT 2 AÑOS, 6 CUATRIMESTRES

Page 19: Educacion tecnologica

DIFERENCIACION RESULTADO DE

insuficiente articulación interna de las políticas públicas aplicadas a los institutos tecnológicos

relativa disfuncionalidad respecto a un sistema diverso y original

capacidad de resistencia y de negociación de los actores del subsistema tecnológico federal

Modelos institucionales alternos

Tratamiento diferenciado en recursos financieros

Page 20: Educacion tecnologica

SISTEMA EDUCATIVO MEXICANO 20042 322 781 estudiantes

cobertura de la cohorte 22.5%

Instituciones Educación Superior Públicas 921

Universidades Federales 3

Universidades públicas estatales 53

Universidades Tecnológicas 60

Universidades politécnicas 8

Institutos Tecnológicos 224

Escuelas Normales 457

Otras Centros Conacyt

TOTAL

8729

1115

84% licenciatura7% Normal

6% Posgrado3% TSU

Page 21: Educacion tecnologica

Ciclo UTE ITD ITF UniversidadesPolitécnicas

1990-1991 3 98

1995-1996 10 23 104

1889-1999 38 58

2000-2001 44 80 110

2001-2002 48 88 110

2002-2003 54 96 111 3

2003-2004

2006

59

60

98

108

111

111

7

61

. Numero de Instituciones de carácter tecnológico

Page 22: Educacion tecnologica

SNEST 340,000 estudiantes, 22 000 profesores 215 centros 80% carreras en las

áreas de ingeniería y tecnología

20% áreas económico-administrativas.

13% del total de la matrícula nacional de educación superior.

26 licenciaturas, 2 especialidades, 24 maestrías en ciencias, 12 maestrías

profesionales y 16 doctorados en

ciencias. 2007: 125 programas

acreditados 34 programas en Padrón

Nacional

Atienden a más del 40% de la matrícula nacional de estudiantes de ingeniería.

185 industriales, 20 agropecuarios, 6 del Mar, uno Forestal

Page 23: Educacion tecnologica

SNEST INSTITUTOS Y ALUMNOS

MODALIDAD CENTROS ALUMNOS

IT INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS

111 216 851

IT INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS DESCENTRALIZADOS

108 85 465

IT AGROPECUARIOS

21 17 346

IT DEL MAR 6 6000

Page 24: Educacion tecnologica

Subsistema Tecnológico

104 institutos tecnológicos federales (1948)

Los IT federales están sectorizados en la Secretaría de Educación Pública (SEP) y son mantenidos con fondos federales.

.

105 institutos tecnológicos de estudios superiores descentralizados (1990)

Los IT descentralizados dependen jurídicamente de los estados y son financiados mediante subsidios concurrentes

Page 25: Educacion tecnologica

Instituto politécnico Nacional

47 162 76 696 5001 129 292

Institutos Tecnológicos Federales

207 500’ 7 500 215 000

Tecnológicos Descentralizados

75 000 75 000

Universidades Tecnológicas

57 062 57 062

Universidades Politécnicas

2 150 2 150

. Matrícula en Educación Superior Tecnológica 2002-2003 Media Superior Licenciatura Posgrado

Total

418 408 12 500

Page 26: Educacion tecnologica

26/12

2001-

2002

2002-

2003

2003-

2004

2004-

2005

2005-

2006

2006-

2007

250,000

300,000

350,000

266,274

284,393

303,960

324,828330,228339,280

Evolución de la matrícula total

del SNEST.

2001-

2002

2002-

2003

2003-

2004

2004-

2005

2005-

2006

2006-

2007

2.50%

2.75%

3.00%

3.25%

2.62%

2.79%

2.96%

3.14%3.17%3.23%

Contribución del SNEST a la atención al grupo de edad de

19 a 23 años.

Principales indicadores del SNEST

SES

Page 27: Educacion tecnologica

27/12

2001-2002

2002-2003

2003-2004

2004-2005

2005-2006

2006-2007

0

5

10

15

20

25

30

7

9

3

6

2 1

7

16

19

2527 28

ITEs CREADOS

Creación de institutos

tecnológicos estatales.

SES

Principales indicadores del SNEST

Page 28: Educacion tecnologica

No DocentesDocentes

32%

68%

Composición de la plantilla del personal de los tecnológicos federales

7%

23%

7%

63%

46%

17%

37%

DOCENTES

TIEMPO COMPLETO

ASIGNATURA

MEDIO TIEMPO

¾ DE TIEMPO

LICENCIATURA

POSGRADO 37%

SIN GRADO 17%

Page 29: Educacion tecnologica

Universidades Tecnológicas

REFERENTE

INSTITUTS UNIVERSITAIRES DE TECHNOLOGIE (IUT)

La política educativa que dio lugar a la creación y expansión de las UT persigue objetivos diversos: ofrecer opciones de formación para jóvenes de sectores sociales más desfavorecidos, ofrecer estudios de nivel postbachillerato con mayores oportunidades de empleo; diversificar la oferta de educación superior, concretamente a través del diseño de salidas intermedias en la educación superior, y vincular la educación con el sector productivo

Page 30: Educacion tecnologica

UNIVERSIDADES TECNOLOGICAS Universidades tecnologicas   UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE AGUASCALIENTES UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL NORTE DE AGUASCALIES   UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE COAHUILA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA REGIÓN CENTRO DE COAHUILA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL NORTE DE COAHUILA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TORREÓN   UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CAMPECHE UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CANCÚN,Q ROO UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE COSTA GRANDE, GUERRERO   UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CHIHUAHUA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE CD JUÁREZ   UNIVERSIDAD TECNOLOGICA GRAL MARIANO ESCOBEDO NL UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA SANTA CATARINA, NL   UNIVERSIDAD TECNOLOGICA EMILIANO ZAPATA, MORELOS   UNIVERSIDAD TECNOLOGICA FIDEL VELÁZQUES, EDO DE MÉXICO UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE NEZAHUALCÓYOTL, EDO DE

MEXICO UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL SUR DEL ESTADO DE MÉXICO UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TECÁMAC UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL VALLE DE TOLUCA   UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE HUEJOTZINGO , PUEBLA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE IZÚCAR DE MATAMOROS,

PUEBLA UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PUEBLA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TECAMACHALCO

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE HERMOSILLO, SONORA  

 

 

  UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LA HUASTECA HIDALGUENSE UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULA-TEPEJI UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL VALLE DEL MEZQUITAL    UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE JALISCO   UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LEÓN, GTO UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL NORTE DE GUANAJUATO UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL SUROESTE DE GUANAJUATO   UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA METROPOLITANA, YUCATAN UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA REGIONAL DEL SUR    UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MATAMOROS, TAMPICO  UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MORELIA, MICHOACÁN   UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE NOGALES, SONORA  UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE NOGALES, SONORA   UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE QUERETARO UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SAN JUAN DEL RÍO    UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LA SELVA, CHIAPAS   UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE LA SIERRA HIDALGUENSE UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TULANCINGO   UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE SAN LUIS POTOSÍ  UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TABASCO  UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TIJUANA  UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TLAXCALA  UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE TAMAULIPAS NORTE  UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DEL ESTADO DE ZACATECAS      

   

Page 31: Educacion tecnologica

Universidades Tecnológicas

1991 Aguascalientes, NezahualcóyotlT, Tula -Tepeji

1994 Fidel Velazquez, Norte de Guanajuato, Puebla, Querétaro

1995 Coahuila, León, Tulancingo

1996 Huasteca Hidalguense, Tabasco Tecámac, Tecamachalco, Tlaxcala, Valle del Mezquital

1997 Campeche, Cancún, Costa Grande, Izúcar de Matamoros San Luís Potosí, La Selva, Sierra Hidalguense, Sur del Estado de México

1998 General Mariano Escobedo , Hermosillo, HuejotzingoJalisco, Nogales, Norte de Coahuila, San Juan del RíoSanta Catarina, Suroeste de Guanajuato, TijuanaTorreón , Zacatecas

1999 Ciudad Juárez, Metropolitana

2000 Emiliano Zapata, Tamaulipas Norte, Chihuahua, Morelia, Norte de Aguascalientes, Regional del Sur

Nayarit, Matamoros, Vallede Tolucas, Región c Centro de Chihuahua

2002 Altamira, Nuevo Laredo, De la CostaX, icotepec de Juárez, Sur de Sonora, Zona Metropolitana de Guadalajara

2003 Región Norte de Guerrero, Sureste de Veracruz, Usumacinta

2004 Bahía de Banderas

2005 Centro de Veracruz, Rivera Maya

2006 GutierrezZ amora

Page 32: Educacion tecnologica

POBLACIÓN DE PTC EN LAS UNIVERSIDADES TECNOLÓGICASPOBLACIÓN DE PTC EN LAS UNIVERSIDADES TECNOLÓGICAS

2004

Téc.0.06%

TSU0.50%

Lic.80.66%

Maestría16.62%

Esp1.56%

Doctorado0.61%

Población: 1,799 PTC

Población: 2,360 PTC

Fecha de corte 29 de febrero de 2008

2008

Téc.0.25%

TSU0.30%

Grado no reportado

0.59%

Lic.73.22%

Maestría22.46%

Esp2.50% Doctorado

0.68%

Page 33: Educacion tecnologica

70,OOOALUMNOS, $85000.00 COSTO POR ALUMNO70,OOOALUMNOS, $85000.00 COSTO POR ALUMNO

Page 34: Educacion tecnologica
Page 35: Educacion tecnologica
Page 36: Educacion tecnologica
Page 37: Educacion tecnologica

UNIVERSIDADES POLITECNICASFECHA DE CREACION del 2002 al 2006

San Luis Potosí Junio 27, 2001

Aguascalientes Agosto 12, 2002Zacatecas Septiembre 2, 2002Tulancingo Diciembre 2, 2002

Valle de México Diciembre 10, 2003Zona Metropolitana de Guadalajara Febrero 10, 2004

Pachuca Marzo 15, 2004Estado de Morelos Julio 7, 2004

Puebla Julio 14, 2004Sinaloa Septiembre 6, 2004Tlaxcala Noviembre 25, 2004Chiapas Diciembre 1º, 2004

Francisco I. Madero Julio 11, 2005Guanajuato Agosto 2, 2005

Durango Agosto 11, 2005Gómez Palacio Agosto 11, 2005

Querétaro Octubre 25, 2005Baja California Enero 13, 2006Ciudad Victoria Noviembre 23, 2006

Altamira Noviembre 23, 2006Mesoamericana Octubre 11, 2006Golfo de México Octubre 11, 2006Valle de Toluca Noviembre 13, 2006

Page 38: Educacion tecnologica

LA LECTURA DE LA HISTORIA EDUCACION SUPERIOR

TECNOLOGICA

FALTA DE ARTICULACION Y POLITICAS COMUNES

HISTORICAMENTE VA DE UNA INTENCION DE SISTEMA A UNA DESARTICULACION

DE POLITICAS “LIBERALES” A POLITICAS “NEOLIBERALES” Y SEXENALES

DE CONVERGER A COMPETIR

EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICA Y EDUCACION SUPERIOR UNIVERSITARIA

DOS SISTEMAS CON DIFERENTES MISIONES

HISTORICAMENTE, Y EN EL MARCO DE LA “CONVERGENCIA” E INTERNACIONALIZACION DE LA EDUCACION, SE DIRIGEN A SISTEMAS CON OFERTAS CURRICULARES “COMPARABLES”

A COMPETIR CONVERGIENDO

PLAN DE DESARROLLO 2006-20012POLITICAS EDUCATIVAS DE PERTINENCIA DE LA EDUCACION TECNOLOGICA EN UN MARCO DE INEQUIDAD Y CONTRADICCIONES

RESPUESTA DE LOS SISTEMAS EDUCATIVOSA LAS DEMANDAS DE INTERNACIONALIZACION

EL FIN DE LA HISTORIA (UNIVERSIDADES VERSUS TECNOLOGICOS)

Page 39: Educacion tecnologica

EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICA

¿Responde el subsistema a la demanda estudiantil?

¿Hay demanda ocupacional para los egresados del subsistema? ¿Inciden en la calidad de vida?

¿Cuál es la expectativa de los alumnos tanto laboral como escolar?

¿Es coherente el subsistema con la tendencia tecnológica?

Por qué las UT han ocupado lugar privilegiado en la política educativa?

¿Qué proyecto de desarrollo sustenta tal política?

¿Por qué seguir expandiendo este subsistema educativo si aún no alcanza plenamente sus objetivos?

¿Cuáles son las reformas y transformaciones que contemplan las autoridades para dotarlo de mayor relevancia y hacerlo sustentable?

Observatorio Ciudadano de la Educación

Page 40: Educacion tecnologica

EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICA

¿Ubicados en las mismas comunidades, cuál es el rol de la Universidad Politécnica frente a la Universidad Tecnológica?

¿Por qué las UP y las UT reciben un tratamiento diferenciado frente a los Institutos Tecnológicos, a pesar de que el costo por alumno, y en general el costo educativo es más alto?