educaÇÃo de jovens e adultos eja atividade 12 6ª...
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EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS – EJA
ATIVIDADE 12
6ª SÉRIE
(Semana de 26 a 30 de outubro de 2020)
OLÁ, ESTUDANTES DA EJA!
SEGUEM AS ATIVIDADES DESTA SEMANA.
https://i.pinimg.com/originals/e2/68/48/e26848a2b140c6020dd29ec83a52d34b.jpg
BOAS APRENDIZAGENS!!!
HORÁRIOS DA SECRETARIA:
SEGUNDAS-FEIRAS DAS 14 ÀS 19 HORAS,
QUARTAS-FEIRAS DAS 10 ÀS 19 HORAS E
SEXTAS-FEIRAS DAS 13 ÀS 18 HORAS.
ATIVIDADES
EM FOLHA AVULSA
INGLÊS
ATIVIDADE 12 - 6ª SÉRIE
Professor: JOÃO EVANGELISTA
ATIVIDADE NOVA
O TEXTO ABAIXO NÃO PRECISA SER COPIADO.
UMA VACINA É UMA PREPARAÇÃO BIOLÓGICA QUE FORNECE IMUNIDADE ADQUIRIDA ATIVA PARA
UMA DOENÇA QUALQUER. UMA VACINA É MUITAS VEZES FEITA DE FORMAS ENFRAQUECIDAS OU
MORTAS DO MICRÓBIO, DAS SUAS TOXINAS, OU DE UMA DAS SUAS PROTEÍNAS DE SUPERFÍCIE. A
VACINA ESTIMULA O SISTEMA IMUNOLÓGICO (ANTICORPOS) DO CORPO PARA RECONHECÊ-LO
COMO UMA AMEAÇA, DESTRUÍ-LO E A MANTER UM REGISTRO GRAVADO NO CORPO PARA QUE O
SISTEMA IMUNOLÓGICO POSSA MAIS FACILMENTE RECONHECER E DESTRUIR QUALQUER UM
DESSES MICRORGANISMOS QUE MAIS TARDE ENCONTRE.
Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Vacina
RESPONDAM EM FOLHA AVULSA PARA ENTREGAR.
COLOQUEM NO CABEÇALHO: ATIVIDADE 12
VAMOS VER ALGUMAS PALAVRAS EM INGLÊS QUE SÃO MUITO PARECIDAS COM PORTUGUÊS:
VACCINE = VACINA
PREPARATION = PREPARAÇÃO
IMMUNITY = IMUNIDADE
PROTEIN = PROTEÍNA
MICROORGANISM = MICRORGANISMO
MICROBE = MICRÓBIO.
PERGUNTAS:
TRADUZAM DO INGLÊS AS SEGUINTES PALAVRAS:
VACCINATION = _______________
DESTROY = __________________
INFECTION = _________________
CIÊNCIAS ATIVIDADE 12 - EJA - 6ª SÉRIE
Professora: GRAÇA
ATIVIDADE NOVA
O TEXTO ABAIXO NÃO PRECISA SER COPIADO.
O QUE É CLASSIFICAR?
PENSE EM UM SUPERMERCADO, A MANEIRA COMO OS PRODUTOS ESTÃO DISPOSTOS; A FORMA
COMO SÃO ORGANIZADAS AS ROUPAS EM UM ARMÁRIO; OS UTENSÍLIOS NA COZINHA.
CLASSIFICAR É DIVIDIR EM GRUPOS COM CARACTERÍSTICAS PARECIDAS.
NOSSO PLANETA TEM GRANDE BIODIVERSIDADE (VARIEDADE DE VIDA), SENDO POSSÍVEL
CLASSIFICAR OS SERES VIVOS, SEPARÁ-LOS EM GRUPOS, DE ACORDO COM A SEMELHANÇA,
FACILITANDO SEU ESTUDO E COMPREENSÃO.
CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS
VEJA A SEGUIR OS NÍVEIS (CATEGORIAS) DE CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS, REINO, FILO,
CLASSE, ORDEM, FAMÍLIA, GÊNERO E ESPÉCIE, ATRAVÉS DE UM EXEMPLO (CLASSIFICAÇÃO DA
ONÇA):
- A ONÇA É CLASSIFICADA NO REINO ANIMAL, JUNTAMENTE COM TODOS OS OUTROS ANIMAIS;
- JÁ NO FILO ELA FICA NO CORDADOS, QUE AGRUPA APENAS ANIMAIS VERTEBRADOS (COM
COLUNA VERTEBRAL). OS INVERTEBRADOS FICAM EM OUTROS FILOS;
- A CLASSE É A DOS MAMÍFEROS (QUE AMAMENTAM), JÁ QUE A ONÇA AMAMENTA OS FILHOTES.
PEIXES, ANFÍBIOS, RÉPTEIS E AVES (QUE NÃO AMAMENTAM) SÃO CLASSIFICADOS EM OUTRAS
CLASSES;
- SUA ORDEM É A DOS CARNÍVOROS. ANIMAIS QUE NÃO SEJAM EXCLUSIVAMENTE CARNÍVOROS
FICAM EM OUTRAS ORDENS;
- A ONÇA PERTENCE À FAMÍLIA DOS FELÍDEOS (ANIMAIS DO TIPO DO GATO);
- SEU GÊNERO É PANTHERA, QUE AGRUPA APENAS LEÕES, TIGRES E AS ONÇAS;
- SUA ESPÉCIE É PANTHERA ONÇA, QUE REÚNE EXCLUSIVAMENTE AS ONÇAS.
O REINO É UM GRUPO GRANDE, REÚNE MUITOS SERES VIVOS, MAS QUE GUARDAM SEMELHANÇA
SUFICIENTE PARA SEREM AGRUPADOS. À MEDIDA QUE CONSIDERAMOS AS OUTRAS
CATEGORIAS, O NÚMERO DE SERES VIVOS DIMINUI E AUMENTAM AS SEMELHANÇAS.
A ESPÉCIE É O MENOR GRUPO. REÚNE APENAS SERES MUITO PARECIDOS QUE SE REPRODUZEM
GERANDO NOVOS INDIVÍDUOS DA MESMA ESPÉCIE.
RESPONDAM EM FOLHA AVULSA PARA ENTREGAR.
COLOQUEM NO CABEÇALHO: ATIVIDADE 12
1. SER HUMANO E ONÇA SÃO CLASSIFICADOS JUNTOS (TEM SEMELHANÇA) EM QUAIS CATEGORIAS DE CLASSIFICAÇÃO?
OS REINOS
OS SERES VIVOS SÃO FORMADOS POR CÉLULAS, QUE SÃO COMO TIJOLOS, QUE FORMAM SEU CORPO E SÃO RESPONSÁVEIS POR SEU FUNCIONAMENTO.
EMBORA NUMEROSOS, ELES PODEM SER CLASSIFICADOS EM CINCO GRANDES GRUPOS, CINCO
REINOS:
VÍRUS – VÍRUS; REÚNE OS SERES VIVOS QUE NÃO SÃO FORMADOS POR CÉLULAS (ACELULARES).
MONERA – BACTÉRIAS; AGRUPA OS SERES VIVOS COM APENAS UMA CÉLULA (UNICELULARES).
PROTISTA – PROTOZOÁRIOS, FUNGOS E ALGAS; REÚNE SERES VIVOS UNICELULARES OU COM
VÁRIAS CÉLULAS (PLURICELULARES) SEMELHANTES.
VEGETAL – PLANTAS; É O REINO DOS SERES VIVOS PLURICELULARES COM VÁRIOS TIPOS DE
CÉLULAS, PRODUZEM SEU PRÓPRIO ALIMENTO (AUTÓTROFOS).
ANIMAL – ANIMAIS; É O REINO DOS SERES VIVOS PLURICELULARES COM VÁRIOS TIPOS DE
CÉLULAS, CONSOMEM ALIMENTO PRONTO (HETERÓTROFOS).
RESPONDA EM FOLHA AVULSA PARA ENTREGAR
2. RELACIONE:
A) SEM CÉLULA ( ) UNICELULAR
B) COM MUITAS CÉLULAS ( ) PLURICELULAR
C) COM APENAS UMA CÉLULA ( ) HETERÓTROFO
D) PRODUZ ALIMENTO ( ) ACELULAR
E) PRECISA DE ALIMENTO PRON ( ) AUTÓTROFO
SERES VIVOS INTERMEDIÁRIOS
VÍRUS
SÃO SERES VIVOS ACELULARES. SUA ÚNICA ATIVIDADE, QUE É SE REPRODUZIR, SÓ OCORRE
QUANDO ENTRAM EM UMA CÉLULA, QUE É PREJUDICADA COM ISSO.
BACTÉRIAS
MICROSCÓPICAS, UNICELULARES, ENCONTRADAS POR TODA A PARTE. AJUDAM NO
REAPROVEITAMENTO DA MATÉRIA (DECOMPOSITORAS), PODEM CAUSAR DOENÇAS E SER
USADAS PARA PRODUZIR ALIMENTOS (IOGURTE).
AS CIANOBACTÉRIAS FAZEM FOTOSSÍNTESE E TRANSFORMAM O GÁS NITROGÊNIO DO AR EM
MINERAIS NO SOLO E NA ÁGUA. ASSIM, SOBREVIVEM EM LOCAIS DESABITADOS CRIANDO
CONDIÇÕES PARA A VINDA DE OUTROS SERES VIVOS (SÃO COLONIZADORAS).
ALGAS
AQUÁTICAS, SEMELHANTES ÀS PLANTAS, PORÉM MAIS SIMPLES. REALIZAM A MAIOR PARTE DA
FOTOSSÍNTESE DO PLANETA (PRODUÇÃO DE ALIMENTO E OXIGÊNIO).
FUNGOS
MOFOS (BOLORES), COGUMELOS E MICROSCÓPICOS. SÃO DECOMPOSITORES, AJUDANDO NO
REAPROVEITAMENTO DA MATÉRIA, PODEM CAUSAR DOENÇAS (MICOSES), SER COMESTÍVEIS,
VENENOSOS E SER USADOS PARA PRODUZIR ALIMENTOS (PÃO, VINHO).
LÍQUENS
ASSOCIAÇÃO DE ALGAS (PRODUZEM ALIMENTO) E FUNGOS (ABSORVEM ÁGUA E MINERAIS). SÃO COLONIZADORES, ABRINDO CAMINHO PARA OUTROS SERES VIVOS.
PROTOZOÁRIOS MICROSCÓPICOS, UNICELULARES, OCORREM EM VÁRIOS AMBIENTES DE ONDE RETIRAM ALIMENTO. MUITOS SÃO PARASITAS CAUSANDO, POR EXEMPLO, A DOENÇA DE CHAGAS E A MALÁRIA.
RESPONDA EM FOLHA AVULSA PARA ENTREGAR
3. IDENTIFIQUE (VÍRUS, BACTÉRIAS, CIANOBACTÉRIAS, ALGAS, FUNGOS, LÍQUENS OU PROTOZOÁRIOS):
A) É UM TIPO DE SER VIVO QUE NÃO É FORMADO POR CÉLULA, NÃO SE ALIMENTA, NÃO RESPIRA,
MAS É CAPAZ DE REPRODUZIR QUANDO INVADE UMA CÉLULA. QUEM É?
B) É UM TIPO DE SER VIVO PARECIDO COM AS PLANTAS, QUE FABRICA A MAIORIA DO ALIMENTO
E OXIGÊNIO DO PLANETA. QUEM É?
C) ___________________________ E ___________________________ SÃO SERES VIVOS COM
POUCAS NECESSIDADES, SOBREVIVENDO EM LOCAIS RUDES E DESABITADOS, MODIFICANDO-OS
E, ASSIM, PERMITINDO A INSTALAÇÃO DE OUTRAS FORMAS DE VIDA. ATUAM DESSA FORMA COMO
PIONEIROS OU COLONIZADORES.
D) É UM TIPO DE SER VIVO GERALMENTE ASSOCIADO A DOENÇAS, MAS QUE TEM GRANDE
IMPORTÂNCIA NA REUTILIZAÇÃO DA MATÉRIA MORTA. QUEM É?
E) É UM TIPO DE SER VIVO GERALMENTE RELACIONADO A ALIMENTOS ESTRAGADOS, MAS,
JUNTAMENTE COM AS BACTÉRIAS, TEM GRANDE IMPORTÂNCIA COMO DECOMPOSITORES. QUEM
É?
F) É UM TIPO DE SER VIVO CUJO CORPO É UMA ÚNICA CÉLULA (QUE PODE SE MOVIMENTAR POR
PROJEÇÕES DO CORPO, CÍLIOS OU FLAGELOS) E GERALMENTE CAUSA DOENÇAS. QUEM É?
https://epoca.globo.com/henrique-balbi/coluna-o-virus-como-metafora-24298637 www.vix.com/pt/saude/536206/bacteria-resistente-a-um-dos-antibioticos-mais-fortes-e-achada-no-brasil-o-que-pode-ocorrer https://www.infoescola.com/biologia/cianobacterias/ https://melhorcomsaude.com.br/algas-para-uma-alimentacao-saudavel-confira-sua-informacao-nutricional/ https://www.todamateria.com.br/reino-fungi/ https://barbacenaonline.com.br/voce-ja-ouviu-falar-dos-liquens/
GEOGRAFIA
ATIVIDADE 12 EJA - 6ª SÉRIE
Professor: EDVANILTON MARQUES BASTOS
ATIVIDADE NOVA
O TEXTO ABAIXO NÃO PRECISA SER COPIADO.
NESSA ATIVIDADE VOCÊ PODERÁ ANALISAR AS CARACTERÍSTICAS DAS FORMAÇÕES DE
RESTINGAS DO LITORAL BRASILEIRO E A SUA IMPORTÂNCIA PARA A PROTEÇÃO DO MEIO
AMBIENTE.
CONTEXTUALIZAÇÃO: COMPREENDER A COMPLEXA FORMAÇÃO DA VEGETAÇÃO DE
RESTINGA, SEUS ASPECTOS NATURAIS E SUA IMPORTÂNCIA NA PRESERVAÇÃO NA
BIODIVERSIDADE.
A VEGETAÇÃO DE RESTINGA
EM ECOLOGIA, O TERMO RESTINGA É
UTILIZADO PARA DEFINIR DIFERENTES
FORMAÇÕES VEGETAIS QUE SE
ESTABELECEM SOBRE SOLOS
ARENOSOS NA REGIÃO DA PLANÍCIE
COSTEIRA. ESSES ECOSSISTEMAS SÃO
DETERMINADOS FISICAMENTE PELAS
CONDIÇÕES EDÁFICAS (SOLO
ARENOSO), PELA INFLUÊNCIA DO MAR,
ESTÃO DISTRIBUÍDOS AO LONGO DO
LITORAL BRASILEIRO E POR VÁRIAS
PARTES DO MUNDO.
AS RESTINGAS COMEÇARAM A SE
FORMAR HÁ MILHARES DE ANOS PELO
RECUO DO NÍVEL DO MAR,
DIRECIONANDO GRANDE QUANTIDADE
DE AREIA DAS PLATAFORMAS
CONTINENTAIS EM DIREÇÃO À PRAIA,
COM ISSO HOUVE FORMAÇÃO DAS PLANÍCIES ARENOSAS. DURANTE O QUATERNÁRIO AS
VARIAÇÕES NO NÍVEL DO MAR OCORRERAM NO MÍNIMO TRÊS VEZES, EXPONDO E
COBRINDO ÁREAS LITORÂNEAS QUE HOJE FORMAM AS RESTINGAS.
Mata de restinga. Foto: Frank L Junior / Shutterstock.com
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A VEGETAÇÃO DAS RESTINGAS É INFLUENCIADA POR ALGUNS FATORES ABIÓTICOS, ENTRE
OS QUAIS SE DESTACAM A TOPOGRAFIA DO TERRENO, QUE PODE APRESENTAR FAIXAS DE
ELEVAÇÕES (CORDÕES ARENOSOS) E FAIXAS DE DEPRESSÕES (ENTRE-CORDÕES)
DEPENDENDO DOS PROCESSOS DE DEPOSIÇÃO E REMOÇÃO DE MATERIAIS NESSAS
REGIÕES; A INFLUÊNCIA MARINHA, QUE DIMINUI À MEDIDA QUE SE AVANÇA PARA O INTERIOR
E O SOLO, UM IMPORTANTE CONDICIONADOR E FATOR LIMITANTE DA DISTRIBUIÇÃO DE
FORMAÇÕES FLORÍSTICAS. ESSAS CONDIÇÕES AMBIENTAIS DETERMINAM AS DIFERENTES
FISIONOMIAS VEGETAIS DA RESTINGA.
AS PRINCIPAIS FISIONOMIAS DAS ÁREAS MAIS SECAS SÃO:
• VEGETAÇÃO HERBÁCEA OU SUBARBUSTIVA – VEGETAÇÃO RASTEIRA COM ALGUNS
ARBUSTOS, ATINGINDO CERCA DE 1 METRO DE ALTURA. OCORRE PRÓXIMO AO MAR, EM
PRAIAS, DUNAS, LAGUNAS, BANHADOS E DEPRESSÕES. ESSA VEGETAÇÃO É
DENOMINADA HALÓFILA-PSAMÓFILA (ADAPTADA ÀS CONDIÇÕES SALINAS E ARENOSAS).
• VEGETAÇÃO ARBUSTIVA – LOCALIZA-SE SOBRE CORDÕES ARENOSOS, FORMADA POR
PLANTAS ARBUSTIVAS COM ATÉ CINCO METROS DE ALTURA, QUE PODEM FORMAR
MOITAS SEPARADAS POR ÁREAS SEM VEGETAÇÃO OU UM ADENSAMENTO CONTÍNUO.
POSSUI POUCAS EPÍFITAS (LIQUENS, SAMAMBAIAS, BROMÉLIAS E ORQUÍDEAS) E
ELEVADA QUANTIDADE DE TREPADEIRAS. É COMUM A PRESENÇA DE GRAMÍNEAS NO
ESTRATO HERBÁCEO.
• FLORESTA BAIXA DE RESTINGA – OCUPA ÁREAS INTERIORES DA PLANÍCIE COSTEIRA.
VEGETAÇÃO PREDOMINANTEMENTE ARBUSTIVA E ARBÓREA COM ÁRVORES QUE
PODEM CHEGAR A 15 METROS DE ALTURA. GRANDE QUANTIDADE DE EPÍFITAS E
POUCAS TREPADEIRAS. O DOSSEL É ABERTO E A FLORA HERBÁCEA É RICA.
• FLORESTA ALTA DE
RESTINGA – OCORRE MAIS
DISTANTE DO MAR, DANDO
SEQUÊNCIA À FLORESTA
BAIXA DE RESTINGA, EM
SOLOS BEM DRENADOS E
COM MAIOR QUANTIDADE DE
NUTRIENTES. O ESTRATO É
PREDOMINANTEMENTE
ARBÓREO COM DOSSEL
FECHADO E AS ÁRVORES
PODEM ATINGIR 20 METROS
DE ALTURA.
NAS ÁREAS ENTRE CORDÕES, QUE SÃO MAIS BAIXAS E SUJEITAS A ALAGAMENTOS, OCORRE
A FLORESTA ALTA ALAGADA DE RESTINGA E A FLORESTA PALUDOSA, ONDE PREDOMINAM
ESPÉCIES VEGETAIS MAIS ADAPTADAS ÀS CONDIÇÕES DE ALAGAMENTO COMO A CAIXETA
(TABEBUIA CASSINOIDES) E O GUANANDI (CALOPHYLLUM BRASILIENSE).
A FAUNA É BASTANTE RICA. MUITAS AVES MIGRATÓRIAS UTILIZAM AS RESTINGAS COMO
LOCAIS DE ALIMENTAÇÃO E DESCANSO. DESTACAM-SE O PAPAGAIO-DE-CARA-ROXA
Área de restinga em uma praia. Foto: Lucas Martins / InfoEscola
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(AMAZONA BRASILIENSIS), A CORUJA BURAQUEIRA (SPYOTITO CUNICULARIA) E O
FORMIGUEIRO-DO-LITORAL (FORMICIVORA LITTORALIS), AVE ENDÊMICA DE ÁREAS
RESTINGAS. MAMÍFEROS COMO O MICO-LEÃO-CAIÇARA (LEONTOPITHECUS CAISSARA),
QUEIXADA (TAYASSU PECARI) E LONTRA (LONTRA LONGICAUDIS) TAMBÉM OCORREM. O MARIA-
FARINHA É UM CARANGUEJO COMUM NAS PRAIAS ARENOSAS E CAVA SUAS TOCAS ACIMA DA
ÁREA DE MARÉ. AS TARTARUGAS MARINHAS UTILIZAM AS RESTINGAS COMO LOCAIS DE
DESOVA.
A RESTINGA É UM AMBIENTE BASTANTE PREJUDICADO PELA EXPANSÃO URBANA, QUE TEM
TRANSFORMADO EXTENSAS MATAS DE RESTINGA EM ÁREAS URBANAS HORIZONTAIS. VÁRIAS
ESPÉCIES DA FAUNA E FLORA DA RESTINGA BRASILEIRA ESTÃO EM EXTINÇÃO, POR ISSO
ATUALMENTE A CONSERVAÇÃO DOS REMANESCENTES EXISTENTES É PRIORITÁRIA.
RESPONDAM EM FOLHA AVULSA PARA ENTREGAR.
COLOQUEM NO CABEÇALHO: ATIVIDADE 12
1ª) EM QUAL DESSES LUGARES PODEMOS ENCONTRAR AS FORMAÇÕES VEGETAIS
CONHECIDAS COMO RESTINGAS?
A( ) COSTA LITORÂNEA
B( ) CERRADO
C( ) CAATINGA
D( ) FLORESTA AMAZÔNICA
2ª) EM QUAL PERÍODO AS RESTINGAS SE FORMARAM?
A( ) PRIMÁRIO
B( ) SECUNDÁRIO
C( ) TERCIÁRIO
D( ) QUATERNÁRIO
3ª) QUAL TIPO DE SOLO SE FORMAM AS RESTINGAS?
A( ) CALCÁRIO
B( ) ARENOSO
C( ) ARGILOSO
D( ) HUMOSO
4ª) QUAL DESSAS ATIVIDADES PREJUDICAM BASTANTE A VEGETAÇÃO DE RESTINGA?
A( ) EXPANSÃO AGRÍCOLA
B( ) ATIVIDADE BANCÁRIA
C( ) EXPANSÃO URBANA
D( ) ATIVIDADE PESQUEIRAS
5ª) A VEGETAÇÃO HERBÁCEA OU SUBARBUSTIVA, VEGETAÇÃO RASTEIRA COM ALGUNS
ARBUSTOS, ATINGINDO CERCA DE 1 METRO DE ALTURA. OCORRE PRÓXIMO AO MAR EM:
A( ) EM PRAIAS, DUNAS, LAGUNAS, BANHADOS E DEPRESSÕES.
B( ) EM PLANALTOS, PLANÍCIES, DEPRESSÕES, RIOS E LAGOS.
C( ) EM RIOS, LAGOS, CERRADO, PLANALTOS E BARRAGENS.
D( ) TODAS AS RESPOSTAS ANTERIORES.
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CORREÇÕES DA
ATIVIDADE 11
MATEMÁTICA
ATIVIDADE 11 EJA - 6ª SÉRIE Professor: MARCOS
CORREÇÃO DA PÁGINA 9
DO CADERNO “CONSTRUINDO APRENDIZAGENS”
a. Calcule a diferença entre os números de casos notificados nos dias 19 e 20
de maio. Observando o infográfico ficamos sabendo que o número de casos notificados no dia 19/05 foi 2439 e 20/05 foi 2477. Para calcularmos a diferença fazemos a subtração. 2477 - 2439 = 38. A diferença foi de 38 casos.
b. No dia 20 de maio quantos foram os casos confirmados a mais? Para calcular o número de casos a mais em relação ao dia 19, também subtraímos os números de casos. 628 - 624 = 4.
c. Os casos notificados e confirmados aumentaram ou diminuíram? Escreva por que você acha que isso aconteceu?
Resposta pessoal.
Dúvidas?
Entre em contato! +55 11967453334
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LÍNGUA PORTUGUESA
ATIVIDADE 12 EJA - 6ª SÉRIE
Professora: MARLUCI
CORREÇÃO DA ATIVIDADE 11 EM FOLHA AVULSA
1 - NATURALMENTE VOCÊS DEVEM TER ENCONTRADO NO QUADRO AS PALAVRAS
INDICADAS.
2 - VAMOS ENTÃO VERIFICAR COMO FICOU A ORDEM ALFABÉTICA DESSAS PALAVRAS.
AVENCA
BRÓCOLIS
CACTO
COQUEIRO.
IPÊ
MUSGO
ORQUÍDEA
PINHEIRO
ROSA
SAMAMBAIA
3 - ANTES DE CORRIGIR O QUADRO DO EXERCÍCIO 3, VAMOS SEPARAR AS SÍLABAS DAS
PALAVRAS PARA NÃO FICAR NENHUMA DÚVIDA:
AVENCA: A -VEN - CA
BRÓCOLIS: BRÓ - CO - LIS
CACTO: CA - CTO
COQUEIRO: CO - QUEI - RO
IPÊ: I - PÊ
MUSGO: MUS - GO
PINHEIRO: PI - NHEI - RO
ORQUÍDEA: OR - QUÍ - DE – A
PRESTEM ATENÇÃO:
DE ACORDO COM A QUANTIDADE DE SÍLABAS, AS PALAVRAS PODEM SER:
MONOSSÍLABAS – 1 SÍLABA:
DISSÍLABAS - 2 SÍLABAS;
TRISSÍLABAS - 3 SÍLABAS;
POLISSÍLABAS - MAIS (+) DE 3 SÍLABAS
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AGORA JÁ PODEMOS CORRIGIR O QUADRO DO EXERCÍCIO 3 DA ATIVIDADE 11:
2 SÍLABAS 3 SÍLABAS + DE 3 SÍLABAS
(DISSÍLABA) (TRISSÍLABA) (POLISSÍBALA)
CACTO AVENCA ORQUÍDEA
IPÊ BRÓCOLIS SAMAMBAIA
MUSGO COQUEIRO
ROSA PINHEIRO
NESTE EXERCÍCIO, NÃO APARECEU NENHUMA PALAVRA MONOSSÍLABA, ISTO É, COM UMA
ÚNICA SÍLABA, COMO A PALAVRA MÃO, POR EXEMPLO.
OBSERVAÇÃO:
NESTA ATIVIDADE, DE NÚMERO 12, NÃO HÁ EXERCÍCIOS PARA VOCÊS REALIZAREM, APENAS
CORRIGIR A ATIVIDADE 11 E PRESTAR ATENÇÃO NAS EXPLICAÇÕES.
ÓTIMA SEMANA!