educação artística elementar na atualidade
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JoãoCristianoRodriguesCunhaBragança,8setembro2016
EducaçãoArtísticaElementarnaAtualidade:AbordagemOrff-Schulwerk eDesenvolvimentodo‘EuMusical’
Tópico1. PedagogiaMusicalnasegundametadedoséculoXX
Tópico2.Orff-Schulwerk:História,evoluçãoeprincípiospedagógicos
Tópico3.Orff-Schulwerk e(desenvolvimentodo)‘EuMusical’
Tópico4.Orff-Schulwerk:Tradição,atualidadeeperspetivasfuturas
Tópicosselecionados
Tópico1.PedagogiaMusicalnasegundametadedoséculoXX
‘ParadigmaRacionalista’– estruturasinternassujeitoe/ouobjeto
vs
‘ParadigmaConstrutivista’– interaçãosujeito/objeto/meio
Fusãoeinteraçãodasartes...
Experienciaramúsicadeânguloseformastãodiferentes,quantovariadaseprofícuas.
(Euritmia;PedagogiaWillems;LínguaMusicalAtiva;Orff-Schulwerk)
1.PedagogiaMusical(2.ªmetadeséculoXX)
Tópico2.Orff-Schulwerk:História,evoluçãoeprincípiospedagógicos
Carl Orff (1895 – 1982) Carmina Burana (1936)
2.Orff-Schulwerk:História,evoluçãoeprincípiospedagógicos(I)
“Amúsicacomeçanohomem,assimcomooensino.”(Orff,1932)
CorpoHumano Criatividade / Improvisação/ Vivência / Fruição
Uniãopedagógica
Expressãorítmico-linguísticaMúsica Movimento/Dança
2.Orff-Schulwerk:História,evoluçãoeprincípiospedagógicos(II)
Princípios Pedagógicos (gerais)
• Música ao alcance de todos, partindo das capacidades /conhecimentos / possibilidades artístico-creativasde cada um;
• Aprendizagem construtiva e progressiva desenvolvida com base navivência prática,na fruição e na criação / experimentaçãoartística;
• Desenvolvimento integral e (integrado) do ser humano: Ampliaçãode competências artísticas, criativas, emocionais, cognitivas esociais (caráter holístico).
2.Orff-Schulwerk:História,evoluçãoeprincípiospedagógicos(III)
Difusão e valorizaçãomundial
Da génese (Günther-Schule) à atualidade...
“O que deu a volta ao mundo não foi a Schulwerk, que eu escrevi paradocumentar uma ideia,mas a ideia em si” (Orff, 1983)
2.Orff-Schulwerk:História,evoluçãoeprincípiospedagógicos(IV)
OrffInstrumentarium
Carl Orff entendeu o corpo humano como primordial e principalinstrumentomusical (natural).
2.Orff-Schulwerk:História,evoluçãoeprincípiospedagógicos(V)
“Os instrumentos musicais utilizados na abordagem OS devem serentendidos como uma ‘espécie de prolongamento’ do corpo humano, umavez que dele recebemas pulsações vitais, ou seja, o ritmo” (Orff,1932).
Orff-Schulwerkem Portugal
2.Orff-Schulwerk:História,evoluçãoeprincípiospedagógicos(VI)
Tópico3.Orff-Schulwerk e(desenvolvimentodo)‘EuMusical’
- Relação harmonizada entre desafios (Challenges) e capacidades /conhecimentos (Skills).
- Equilíbrio (progressivo) = canal de fluxo (Flow Channel).
“FlowTheorySchematicRepresentation” (Csikszentmihaly,1990)
“Quando em estado de fluxo, tendemosa dominar e/ou superar um desafio comconstantes índices de competência eeficácia.” (Csikzentmihalyi, 1990)
- Forte relação com o desenvolvimentode competências e, paralelamente, como crescimento pessoal (‘Eu’).
3.Orff-Schulwerk e(desenvolvimentodo)‘EuMusical’(I)
FlowTheory
MoMEuM- ´ModeloMultidimensional deEuMusical’(Cunha, 2013;Cunhaet al.,2015)
3.Orff-Schulwerk e(desenvolvimentodo)‘EuMusical’(II)
Contexto pedagógico: EducaçãoMusical no 2.º Ciclo do Ensino Básico (n=50)
MoMEuM- ´ModeloMultidimensional deEuMusical’(Cunha, 2013,Cunhaet al.,2015) FlowTheorySchematicRepresentation” (Csikszentmihaly,1990)
3.Orff-Schulwerk e(desenvolvimentodo)‘EuMusical’(III)
“LaboratóriodeMúsica”- Contextopedagógico:EducaçãoMusical2.ºCicloEnsinoBásico
3.Orff-Schulwerk e(desenvolvimentodo)‘EuMusical’(IV)
Tópico4.Orff-Schulwerk:Tradição,atualidadeeperspetivasfuturas
“(...) os homens são capazes de fazer melhor que asmáquinas certas atividades: inventar uma rima, cantá-la ecriar melodias e acompanhamentos. E, ainda por cima,podem fazer tudo isto em grupo.” (Regner, 2001)
4. Orff-Schulwerk:Tradição,atualidadeeperspetivasfuturas(I)
Orff-Schulwerk Criação/ImprovisaçãoExpressão/Fruição
Socialização/Inclusão
Tradição /Inovação
“Laboratório de Música” - Contexto pedagógico: EducaçãoMusical 2.º Ciclo Ensino Básico
4. Orff-Schulwerk:Tradição,atualidadeeperspetivasfuturas(II)
4. Orff-Schulwerk:Tradição,atualidadeeperspetivasfuturas(III)
“Na minha opinião, a tecnologia acabará por se espalhar como um fogo
na pradaria e mudará a face do mundo (...) A tecnologia amplifica as
possibilidades humanas; amplifica a inteligência mas, evidentemente,
tambéma imbecilidade.” (Levi, 1984)
