educathyssen taller de arte y letras...educathyssen apuntes del taller de arte y letras 16 17...

EducaThyssen

Apuntes de Sergio Jiménez

Taller deArte y letras

11.02.201623.02.2016

Propuesta de taller 4

Reduce una obra de arte a palabras 6

Recorta trozos de papel 8

Desarrolla tu propio sistema 12

Juega con las letras 18

Espacio para bocetos 22

Índice

Este documento utiliza la tipografía Archivo Black diseñada por Héctor Gatti & Omnibus-Type y la tipografía Unna diseñada por Jorge de Buen Unna & Omnibus-Type bajo una licencia SIL Open Font License, 1.1 para http://www.omnibus-type.com

4 5

EducaThyssen Apuntes del taller de arte y letras

Elige una obra de la colección Thyssen y realiza una pieza que explique su contenido utilizando letras. El ejercicio tiene dos partes, una que se hace en sala, comentando la obra, y otra que se hace en el taller creando la nueva pieza. La idea es acercarse a la forma de trabajar de un artista a través del diálogo. Nosotros para este taller nos centramos en un cuadro de Patrick Henry Bruce por cómo disponía las formas y usaba el vacío y los colores.

Propuesta

Propuestade taller

6 7


Divide el aula en grupos e intenta explicar la obra con tan sólo cuatro palabras. Luego ponlas en común y haz una nueva lista sólo con aquellas que el grupo piense que definen mejor la obra. Que cada grupo elija una palabra de esa lista y trabaje graficamente con ella.

Ejercicio 01

GEOMETRÍAFORMASCOLOR

DESORDEN...

Describe aquello que ves de forma literal con tus propias palabras. Luego observa el lenguaje visual de la obra(tipos de formas y figuras, colores, composición,...).

Anota en una hoja o en un cuaderno de apuntes una definición de aquello que estas viendo. Intenta traducir esa definición al diseño de una palabra. ¿Qué detalles, formas o maneras de hacer podrían darle énfasis al significado de esa palabra?

Consejo

Reduce una obra de arte a palabras


8 9

Recorta formas de papel charol o cartulina que sean de un tamaño similar. Serán la pauta para la escala y proporción de las letras (relación entre alto y ancho) . Puedes recortar con tijeras o rasgar el papel directamente con las manos.

Ejercicio 02

Recortatrozos de papel


10 11

Cuando recortes las letras presta atención a su forma pero también a su contraforma, es decir, al espacio que queda dentro y alrededor de ellas. Utiliza ese vacío de un modo lúdico y genera nuevas zonas de “espacio activo”.

Ejercicio 02

Piensa en las letras como un conjunto de piezas que se conectan como si fueran pequeños puzzles. Luego invierte lo que es forma (la mancha)con su espacio “negativo” o contra-forma, es decir, convierte las formas en huecos y viceversa. Eso hará que de una misma letra salgan muchas variables posibles que en principio no estaban.

Si alteras la posición o rotación de las formas/contraformas el resultado serán letras nuevas menos probables

Consejo


12 13

Recorta unas cuantas piezas verticales, horizontales, diagonales y curvas. Luego inventa unas pautas básicas para construir las letras combinando esas piezas entre sí. Intenta que las letras tengan un aspecto similar entre ellas al representar la palabra que habías elegido.

Ejercicio 03

Desarrolla tu propiosistema

14 15

Ejercicio 03

Las pautas controlan la estructura de las letras, sus proporciones y similitud en cuanto a estilo. Son reglas que buscan que el conjunto tenga cierta consistencia. Esto signifi ca que las letras tienen que ser “parecidas” en cómo han sido hechas y que su aspecto común no debe ser caótico.


Reduce las letras a combinaciones de formas básicas. Si te das cuenta la mayoría de las letras están formadas por piezas que dependen de formas geométricas básicas (cuadrado, triángulo y círculo).

Crea diferentes versiones de una misma letra variando su altura, anchura y proporciones. También puedes modifi car su aparente simetría, grosor del trazo (grueso y fi no) o añadir remates para imitar algún estilo histórico.

Consejo


16 17

Ejercicio 03

Puedes mezclar libremente restos de recortes y trocitos sueltos de otras letras que por su forma se parezcan a algunas de las piezas originales. Eso creará formas muy espontáneas que pueden ser el origen de un nuevo sistema.

Un sistema viene a ser como el “ADN” de las letras. Es aquel conjunto de rasgos que pasan de un signo (letra) a otro manteniendo un grupo (la palabra) visualmente coherente.Cuando haces la primera letra, está contiene el “material genético” (conceptual y visualmente hablando) de aquellas que vas a crear después y que han de funcionar como conjunto. Por tanto, más allá de hacer letras bonitas, lo importante es que en la palabra no haya letras con rasgos poco coherentes o disonantes con el resto.

Consejo


18 19

Una vez establecidas las pautas es hora de jugar con las letras. Puedes probar con papeles de diferentes colores y practicar diferentes composiciones. Te sorprenderá la cantidad de variaciones posibles que salen de un puñado de reglas.

Ejercicio 04

Juega con las letras


20 21

A la hora de elegir colores mantente en un esquema sencillo (monocromático, análogo o como mucho una triada). Eso facilitará el control de las formas. Si añades demasiados colores todo será más difícil de controlar. Puedes elegir dos colores análogos entre sí y un tercero que haga de contraste.

Ejercicio 04

Combina los colores alternando zonas de forma y contraforma (lleno y vacío). Puedes por ejemplo asignar un color a la forma y otro a la contraforma o combinar partes vacías con partes llenas alternando los colores. Intenta hacer varias versiones de una misma letra y confía también en los accidentes felices. Si el esquema de color es sencillo será más controlable, si por el contrario añades demasiados colores verás que es más difícil mantener la coherencia del conjunto.

Consejo

22 23

Espacio para bocetosEducaThyssen Apuntes del taller de arte y letras

Arte y letras

Proyecto Musaraña

//educathyssen.org

//museothyssen.org

11.02.2016

23.02.2016

//subcoolture.com

Educa Thyssen

educathyssen taller de arte y letras...educathyssen apuntes del taller de arte y letras 16 17...

Documents