Emergent Collectives en

onderwijs

CONTACT

dr.ir. Jan Devos, MBAELIT Lab

Ghent UniversityCampus West

Graaf Karel De Goedelaan 5BE-8500 KORTRIJK - BELGIUM

T: +32 56 24 12 72F: +32 56 24 12 24

e-mail: jan.devos@howest.bee-mail:  jgdvos.devos@ugent.be

linkedIn: www.linkedin.com/in/jangdevos Blog: jangdevos.wordpress.org

twiiter: @jangdevos

Emergent Collectives

Emergent Collectives

© Jan Devos - 3

Emergente collectieven ?

Mierenkolonie

Onbeperkte uitbreidbaarheid

Voordeel voor iedereen

De mierenkolonie

De mierenkolonie

Hoge graad van informaliteit

De mierenkolonie

Duurzaam voor een bepaalde tijd

De deelnemers bepalen de inhoud

De mierenkolonie

Geen centraal geleide controle

De mierenkolonie

Spontaan samenwerkingverband tussen organisaties of individuen

Voordeel voor elke deelnemer

Onbeperkte uitbreidbaarheid

Hoge graad van informaliteit

Duurzaam voor een bepaalde tijd

Deelnemers bepalen de inhoud

Geen centraal geleide controle

Controle zit in het systeem zelf

De mierenkolonie

© Jan Devos - 9

•Wikipedia•Delen van foto’s (Flickr), muziek (iTunes) & film

(YouTube) • Twitter• Facebook•Anytime – Anywhere WIFI•Open Source Software gemeenschappen•Edushock• TED•……………………………

Gedrag en resultaten van een EC is moeilijk voorspelbaar

Voorbeelden

© Jan Devos - 10

Digitalization of society

Broadband access

Waarom ontstaan EC’s?

•Mensen willen bijdragen tot iets dat groter is dan zichzelf (sociale motivatie)

•Het opbouwen van een gemeenschap door ‘self-advertising’ (persoonlijke motivatie)

• Interne cohesie even belangrijk dan externe samenwerking•On-line toegang tot internet is breedbandig en goedkoop

geworden•Globaliserende wereld •Groeiende onzekerheid•Groeiende overvloed• Toenemende complexiteit

De ‘social fabric’ is niet meer virtueel

Waarom ontstaan EC’s?

© Jan Devos - 12

•Val van de Berlijnse muur• Internet•Workflow Software laat toe

om:▫Opladen en delen van

informatie▫Uitbesteding / Offshoring▫‘Steriods’ iPhone, PDA, iPAD,

…(BYOD)

▫Informeren

Waarom ontstaan EC’s?

© Jan Devos - 13

2005

Toch centrale controle?

Concept van de ommuurde tuin

Apple “apps” (puur economische EC): de centrale controle neemt over

“Flash Companies”

Wat zijn geen EC’s (meer)?

© Jan Devos - 16

•Computer model van de menselijke geest•Verklaren van aandacht en het verdwijnen er

van•Subjectieve tijd•Simulaties (rolgebaseerd): bv. Second Life•Nadruk op leren en improviseren

•Design Science Research?

Voorspellen van EC’s

© Jan Devos - 17

Het Push vs Pull model van Hagel & Seely Brown

Hoe brengen we de middelen om iets te doen samen?

Traditioneel: Ingenieursmodel, gebaseerd op controleanalyse → synthese → model

Voorbeeld: OnderwijsStandaard curricula

Voorverpakte informatieLineair sequentie van ervaring

Faciliteren van EC’s

© Jan Devos - 18

Het Push-model van Hagel & Seely Brown

Faciliteren van EC’s

© Jan Devos - 19

Het Pull model van Hagel & Seely Brown

- Opportuniteiten zien als gevolg van onzekerheid- Mensen samenbrengen om een antwoord te geven op

gebeurtenissen die niet beantwoord worden- Steunen op een steeds groter wordende groep van hoog

gespecialiseerde, maar verspreide middelen- Geen dictaat van te nemen acties - Netwerking aanmoedigen als een manier om middelen

samen te brengen - Helpen te leren en te innoveren bij de participanten om de

bekwaamheden te verhogen, om volgens hun behoeftes

Vinden → Verbinden → Innoveren → Reflecteren

Faciliteren van EC’s

© Jan Devos - 20

Het Pull-model van Hagel & Seely Brown

Faciliteren van EC’s

© Jan Devos - 21

Media

http://www.youtube.com/watch?v=_OBlgSz8sSM

Open Source versus Propriety Software

IT/IS

Push-model overheerst in bijna alles: industrie, zaken, onderwijs en overheid.

Pull-model in onderwijs, leren en vorming

- Meeste (interessante) innovaties komen buiten de traditionele onderwijsinstituten

- Vraag naar certificatie wordt niet ingevuld door het onderwijs (vraaggestuurd vs aanbodgestuurd)

- Voorbeelden- Universiteit van Phoenix (snelst groeiende univ van de VS)- Cisco’s e-leerplatform - Vormen van programmeurs via OSS (learning through

apprenticeship)

Faciliteren van EC’s

© Jan Devos - 22

Faciliteren van EC’s

© Jan Devos - 23

Push PullAnticiperen op de vraag De vraag is onzeker

Top down ontwerp Emergent ontwerp

Centrale controle Decentraal initiatief

Procedureel Modulair

Sterke koppelingen Losse koppelingen

Participatie gelimiteerd Participatie open

Beperkt aantal participanten Veel (diverse) participanten

Focus op efficiëntie Focus op innovatie

Beperkt aantal grote inspanningen

Snelle incrementele innovaties

Externe beloningen domineren Intrinsieke beloningen domineren

Concept van ‘Bricolage’ (Lévi-Strauss)

Faciliteren van EC’s

© Jan Devos - 24

Trinidad Steel drums (pans)

•Bricolage - French anthropologist Lévi-Strauss, • ‘La pensée sauvage’ (1962) Vrij vertaalt: het wilde

denken.

• “doe iets met wat je liggen hebt”

•Bricolage heeft relaties met (Duymedjian & Rüling, 2010)• organisatorische weerbaarheid• improvisatie• zingeving• ondernemerschap • gebruik van technische systemen en artefacten

•De bricoleur versus de ingenieur

Faciliteren van EC’s

© Jan Devos - 25

Best tweets of 2012

Voorbeeld

•Create a Twitteraccount ▫voorbeeld: @jangdevos

•Announce it to all your fellow students of the group

•Follow each other

•Send at least 20 tweets during the semester about course topics.

Opdracht

© Jan Devos - 27

Best tweets of 2012

Best tweets of 2012

Best tweets of 2012

Best tweets of 2012

Vragen ?

•blogs.hbr.org/bigshift/•www.johnhagel.com/index.shtml (From Push

to Pull- Emerging Models For Mobilizing Resources)

•www-cdr.stanford.edu/~petrie/ •www.emergent-collectives.be•www.cosmicplay.net (K. Pohn)

Bronnen