扬州大学广陵学院 -...
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扬州大学广陵学院
2017-2018 学年
《本科教学质量报告》
2018 年 12 月
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目 录
1.扬州大学广陵学院简介 ...................................... 3
2.本科教育基本情况 .......................................... 4
3.师资与教学条件 ............................................ 5
4.教学建设与改革 ............................................ 7
5.专业培养能力 ............................................. 10
6.质量保障体系 ............................................. 19
7.学生学习效果 ............................................. 22
8.特色发展 ................................................ 25
9.需要解决的问题 ........................................... 26
附件 1 扬州大学广陵学院 2017-2018学年本科教学质量报告支撑数据
.......................................................... 27
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扬州大学广陵学院简介
扬州大学广陵学院是 1998年 12月经原江苏省教委批准，由扬州大学举办的本科层
次公有民办二级学院，2005年 5月经教育部批准转设为独立学院。学院充分共享扬州大
学的优质教育教学资源，其中专业主讲教师中教授、副教授比例达 65%以上。学院现设
43个本科专业，在校生一万余人。
学院位于扬州市两个国家级园区——扬州经济技术开发区和扬州高新技术产业开
发区的核心地域。校区占地 800余亩，三面环水，采用园林式布局，中心突出、环境典
雅、景观协调、人与自然和谐相处，教学设施完备，实验设备先进，图书资源丰富，校
园网络完善，是一座智能化、园林化、生态化、开放化、人文化的绿色校园。
学院坚持从严治院，形成了严格管理与人文关怀、服务至上与文化熏陶一体的学生
教育管理特色。鼓励学生参与实践，学生自行组织社团 48个；全年开展“成才在广陵”
科技文化节、学生社区文化节、建筑文化节、服饰与皮具文化节、护士文化节、文法文
化节等丰富多彩的校园活动，学院连年被评为江苏省共青团工作先进单位。学院现设有
国家奖学金、国家励志奖学金、特等奖学金、校长奖学金、朱敬文奖学金和国家助学金
等多种奖助学金，奖励面达 40％以上，年发放金额近 700万元，勤工助学年发放金额约
为 300万元。
学院以培养应用型人才为目标，重视创新创业工作。设有“大学生创业孵化基金”、
“爱文创业基金”、“扬杰电子创新基金”等多项创新创业基金，为学生开展科技创新
活动、参与创业实践、参加各项比赛提供了良好的平台。先后在全国大学生建模创新大
赛、全国“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛、全国“创青春”大学生创业大赛、
全国“互联网+”大学生创新创业大赛、全国大学生计算机设计大赛、全国大学生先进
成图技术与产品信息建模创新大赛、全国箱包设计大赛等比赛中取得了较好的成绩。学
院采取切实措施帮助学生考研考证，2018年，环境工程专业考研升学率达 32.5%，园林
专业达 38.9%，微电子专业达 30.6%。
作为江苏省首批独立学院，扬州大学广陵学院创办 20 年来，已经显现出“办学理
念先进，教学特色鲜明，综合实力雄厚，社会信誉良好，发展前景广阔”的勃勃生机。
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本科教育基本情况
一、本科人才培养目标及服务面向
我院专业设置和定位坚持“立足扬州，服务江苏、辐射全国”，以服务地方经济社
会发展为出发点，区域定位以江苏尤其是扬州地区为主，辐射长三角乃至全国，以培养
本科层次的具有创新精神和实践能力的应用型人才为目标。
发展目标及类型定位：建设与江苏省和扬州市地方经济社会发展紧密联系，将学校
建成办学条件优越，办学特色鲜明，办学规模适度，广受社会赞许，省内领先，国内有
一定影响的高水平应用技术大学。
办学层次定位：开展本科全日制学历、学位教育；近期大力发展本科教育；中长期
目标，以本科教育为主，适时发展专业学位研究生教育。
学科专业定位：经过多年发展，学院在专业设置和人才培养上逐渐显现出自己的特
色。学院主动适应高等教育大众化和国际化趋势，主动适应经济结构战略性调整，主动
适应人才市场需求变化，形成工科为主，经、法、文、理、农、医、管、艺等各科协调
发展的专业发展定位。
服务面向定位：坚持立足扬州，服务江苏，辐射全国，为地方经济社会发展提供重
要的人才支撑和技术服务支持。服务区域经济社会发展；重点面向先进制造业、现代服
务业。
二、本科专业设置情况
我院自 1999 年开始招生，当年设置本科专业 4 个，专科专业 6 个。随着学院发展
和招生规模的扩大，目前有在校生的专业 38 个，涵盖教育部本科专业目录 9 个学科门
类，在校生 9712 人（见表一）。其中工学类专业 16 个，管理学类专业 8 个，其他 14
个专业分属经、文、法、理、农、医、艺等 7 个门类，体现了学院专业的综合性，满足
了社会对学校专业多样化选择的需要。当年在招专业情况见附录支撑数据表 1.1，当年
停招专业情况见附录支撑数据表 1.2。
三、各类全日制在校学生情况
我院在校学生 100%为普通全日制本科生。截至 2017 年底，学院普通全日制在校本
科生 9712 人。年级分布 2014 级 2621 人，2015 级 2618 人，2016 级 2223 人，2017 级
2250 人。生源地分布江苏生源 7071 人，占 72.81%，省外生源 2641 人，占 27.19%。详
见附录支撑数据表 1.3。
四、本科生源质量
我院 2017年共有 38个本科专业（方向）招生，其中国际经济与贸易、社会工作、
园林、护理学、工商管理、市场营销、会计学、财务管理、人力资源管理等 9个专业文
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理科兼招，总招生计划数 3050 人，比去年多 81 个计划。其中普高招生计划 2421 人、
“专转本”招生计划 630人。实际共录取新生 3055人（其中普高录取新生 2421人、“专
转本”录取新生 634 人）。
2017年在江苏省实际录取人数为 1323人,文史类的投档线为 304分，较 281分的省
控线高出 23分；理工类的投档线为 296分，较 269分的省控线高出 27分。录取的新生
中，男生 605 人，占 45.72%，女生 718 人，占 54.28%；录取的新生中预备党员 0 人，
团员 1278 人，群众 45 人；汉族 1314 人，少数民族 9 人；城镇应届生 528 人，城镇往
届生 36人；农村应届生 697人，农村往届生 62人。
省外 22 个省份中除广西省生源不够理想外其他各省情况总体很好，其中安徽、河
南两省生源多且接受追加的招生计划。计划完成的数量和质量在省内同类院校中位于前
列。详见附录支撑数据表 1.4。
师资与教学条件
一、师资队伍
学院高度重视师资队伍建设，全面实施“人才强校”战略，通过完善制度体系、优
化岗位设置、加大引进力度、加强教师培养等有效举措，积极开展教学团队建设，不断
加强中青年骨干教师培养和双师型教师培养工作，优选聘用高校、企业行业兼职教师，
不断优化结构、提升素质，注重教师教学水平和科研能力的培养提高，建立了一支师德
优良、结构比较合理、教学水平较高的教师队伍，满足了应用型人才培养需要。
现有专任教师 568人，师生比为 1：17.86。师资队伍结构详见附录支撑数据表 2.1。
我院为本科生授课的主讲教师均具有讲师及以上专业技术职务或具有硕士、博士学
位。专任教师中教授 57 人均承担本科课程教学任务，全校及分专业主讲本科课程的教
授占教授总数的比例均为 100%，全校教授讲授本科课程占课程总门次数的比例 6.23%，
各专业教授讲授本科课程占课程总门次数的比例详见附录支撑数据表 2.2。另外，有来
自行业企业的兼职教师 28人，承担了 14门实践类的课程，以及指导学生实习。
二、本科教学条件与保障建设
（一）教学经费投入
学院不断加大对本科教学经费的投入，严格执行国家及各级主管部门对教学经费使
用的相关规定，并加强教学经费资金管理，坚持统筹安排，突出重点，确保资金的合理、
高效使用。学院将全部经费纳入学院财务统一管理，财务办、相关人员负责管理、核算
和监督，防止资金使用中发生弄虚作假、截留、挪用、挤占等各种违规违纪行为。教育
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经费优先保障教学，使教学工作稳步发展，教学条件逐步完善，教学资源不断丰富，有
力地促进了本科教学质量的提高。2017年教学经费支出情况详见附录支撑数据表 2.3。
（二）教学用房
学院教室总计 212 间，准智慧教室配置，其中，标准考场 190 个，录播教室 1个，
座位 16101个；所有教室配有空调和一键启动式多媒体教学设备。图书馆阅览座位 2600
个，考研自习座位 610 个。自建有计算机中心、电工电子实验教学中心、护理实验教学
中心、化学实验教学中心、美术与设计实验教学中心、物理实验教学中心、语言实验教
学中心和教师教学实验中心等 8个综合实验室。拥有设施先进的文体馆、灯光标准田径
场、温水游泳馆（内设乒乓球馆、羽毛球馆）各 1 个，以及室外灯光篮球场 15 个、排
球场 6个和网球场 3 个等。学院教学行政用房情况详见附录支撑数据表 2.4。
（三）图书资料
我院历来注重图书资源建设，努力提高文献资源建设质量，周开放时间就长达 98
小时，年均入馆 30 万人次左右，为学院本科教学、人才培养和专业建设等提供有力的
文献资源保障。学院图书馆馆藏图书资料情况详见附录支撑数据表 2.5。
（四）教学仪器设备
学院高度重视本科实验教学设施的建设工作，通过制定科学规范的实验室建设、运
行和管理措施，保障本专业实验教学的运行，形成了教学实验室和科研实验室紧密结合、
相互支撑的教学基础条件。学院固定资产及教学科研仪器设备资产情况详见附录支撑数
据表 2.6。
（五）信息化资源建设
学院计算机网络资源及服务体系完备、使用较好。学院已经建成以千兆光纤为骨干
的高速校园网，通过千兆教育网和千兆电信网与 Internet联网。截止到 2017年年底，
学院信息化设备资产总值 615.720173万元，校园网主干带宽 20000Mbps，校园网出口带
宽 70000Mbps，网络接入信息点数量 13682 个，信息化工作人员 7 人。学院网络资源依
托扬州大学院园网，在校园网内实现全校电子资源共享，学生可以通过网络充分使用扬
州大学购买的国内外大型光盘数据库和网络数据库 69 种，大型数据库有：中国期刊网
清华学术期刊、人大报刊复印资料数据库、重庆维普全文期刊数据库、方正 APABI数字
图书全文数据库、万方数据资源系统、 Engineering village2 、 Elsevier、
Springer-Verlag 等等。学院还引进了超星学习系统、有爱迪科森网上报告厅系列、高
校英语资源总库、职业培训数据库、外语自主学习资源库、读秀学术搜索平台等，建立
了开放灵活的教学资源公共服务平台，将课程教学资源数字化，促进了优质教育资源的
普及与共享。
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教学建设与改革
为全面贯彻党的教育方针，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，瞄准社
会对高等教育的多样化需求以及经济社会发展和人才市场对各专业人才的素质要求，学
院早在 2010 年就启动教学建设和改革，结合学院的发展定位和办学优势，以培养学生
的实践创新能力为核心，坚持夯实基础、突出应用，强化实践、注重创新，尊重个性、
全面发展的原则，发挥“优、独、民”的机制优势，不断提高人才培养质量，努力培养
适应经济社会发展需要、具有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。创新教育教学
模式，规范教学管理制度，全面提高我院的教育教学质量。
一、推进品牌特色专业建设
专业建设是人才培养内涵建设的核心，是彰显学院办学水平的重要内容。开展品牌、
特色专业建设，是优化专业结构，推进教学改革，加强内涵建设，提高人才培养质量的
重要举措。学院于 2016 年下半年启动学院品牌特色专业建设，重点遴选建设教育教学
理念先进、人才培养方案规范科学、专业特色建设成效显著、人才培养质量社会公认的
品牌、特色专业，充分发挥示范效应，与师资队伍建设、教材建设、人才培养模式创新
实验基地、实验教学中心等有机结合，立体化推进高等教育教学改革。2017年，经各系
申报，学院学术委员会评审、教学指导委员会认定，立项资助 400万元，为期 5年将专
业基础强、办学条件好、教学质量高、社会声誉佳、特色明显的化学与制药类和工商管
理类专业，重点建设为本科专业综合改革试点的品牌、特色专业。
二、课程和教材建设
我院持续推进教学建设与改革，紧密围绕应用型本科人才培养目标，以培养学生实
践、创新能力为导向，结合区域产业发展新要求，调整优化专业课程设置，力求课程体
系设置更加符合时代发展要求，彰显自身办学特色。不断加强通识课程建设，积极探索
数字化学习资源和学生学习的有机结合，截止目前已专项资助引入包括音乐鉴赏、中华
诗词之美、军事理论课等超星尔雅通识课程超过 20 门，年均超过 14000 名学生线上学
习，效果较好。2017/2018 学年，全院共开设课程 3003 门次。其中，必修课程 2402 门
次，占比 79.99%，选修课程 601 门次，占比 20.01%，独立设置实验课程 347 门次，占
比 11.56%。
我院根据专业建设规划同步制定教材建设规划，借助江苏省高等教育优质教学资源
服务共享网络平台，推广使用国家和省精品课程资源，推进纸质教材、电子教材和网络
教材的有机结合，实现教材建设的立体化和多样化。教材选用要求既不能照搬研究型高
校的教材，也不能直接选用高职高专类的教材。2017/2018 学年，我院选用教育部国家
级规划教材课程 1265 门次，占比 42.12%；教育部国家级精品教材课程 94 门次，占比
3.13%；省部级精品教材课程 6 门次，占比 0.2%，自选自编教材课程 1638 门次，占比
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54.54%。积极推进校本教材建设。2017年，我院有《就业创业教程》《大学生活引论》
《心理健康教程》《毕业设计（论文）指导教程》等 4部校本教材出版并应用于教学，
同时出台政策，鼓励教师在省级教学质量工程建设中积极申报教材建设项目，助推学院
精品课程和精品教材建设。
三、教学改革
我院根据应用型人才培养目标定位，按照有利于学生科学基础、实践能力和人文素
养融合发展的思路，以提高实践、创新和创业能力为重点，积极推进人才培养模式改革，
积极探索校企合作育人模式。按照这一改革思路，各专业结合自身特点和优势，形成了
多样化的人才培养模式。
（一）注重学生综合素养的提高
为建设优良学风、培育良好学术氛围和营造健康向上、刻苦钻研、争创一流校园文
化，学院鼓励学生提高自身综合素质，尤其在学业拓展方面。在学生的人才培养模式和
培养途径上，学院提升学院的人才培养水平,促进学生的全面发展，提高学生的就业竞
争力为目标，充分调动各单位的能动性，积极利用校内外资源，抓实帮扶学生在学业深
造方面的各项工作，为学生进一步继续深造创造条件。毕业学生能够进入高校进一步深
造也是衡量高校教学质量、人才培养水平和学风建设的重要指标，直接影响着学院的品
牌形象和社会声誉，进而影响学院的整体竞争力。
（二）推进校企合作强化学生社会适应性
一是校企一体化培养模式。以与学院的深度合作的企业为基础，实施校企一体化人
才培养。企业和专业一体化，相关专业教师、实体技术人员及高管互相融合；学生在企
业接受实践教学、参与研发和顶岗实习。
二是引企入校，合作培养模式。引进外来校外企业和学院合作，进行实训基地建设，
服务学院教学实训，学生可以在校内完成真实环境下的实际操作。与中企微云、江苏铭
扬等公司共同培养软件与服务外包人才，计算机科学与技术专业服务外包方向多名学生
接受了实训。
三是“订单式”培养模式。企业与学院共同制定人才培养方案，将企业文化及企业
所需知识能力融入培养计划，企业派专业教师参与人才培养过程，学生以准员工的身份
参与企业活动；课程教学内容融入产业标准和要求，突出相应的工艺流程、操作规范等
方式，深受企业欢迎。
（三）加大国际合作联合培养力度
为推进学院人才培养国际化发展战略，鼓励学生开阔视野、提高素养，学院采取多
种措施为学生的高水平发展提供良好的服务和有力的支持，建有完善的学生交流机制，
和海内外多所高校开展本科生交流工作。学院出台政策，鼓励和组织在校学生参与长、
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短期校际交流，大力提高具有海外学习经历的在校生比例。有计划、有重点、有步骤地
加强教师和管理人员的派出工作，学习借鉴国际先进的教育思想理念和教育经验，提升
教师和管理队伍国际化水平。学院积极拓展与国（境）外高校的交流、合作，在已有合
作的基础上，2016 年学院增加了中美大学生双向交流“1+2+1”双学位项目，该项目是
教育部中国教育国际交流协会、中教国际教育交流中心、美国州立大学与学院协会在“中
美人才培养计划”项目框架内合作开办的学历教育项目。经江苏省教育厅和中国教育国
际交流协会评估，扬州大学广陵学院与美国北亚利桑那大学成功对接，确定为江苏省第
一批中美大学生双向交流项目的学院。学院还增加了新西兰“3+1+1 本科升硕交流合作
项目”，该项目由扬州大学广陵学院与新西兰商学院合作，为赴新西兰国外继续深造的
学生提供方便。在这些项目中，根据双方院校学分互认原则，学生通过双方课程的学习
并考核合格，可获得扬州大学广陵学院颁发的普通高等教育本科文凭，同时学生还可获
得相关国外院校的文凭。促进了学生多元化发展。
四、实践教学
应用型人才培养的核心在于强化实践教学。多年来，我院紧密围绕应用型本科人才
培养目标，不断优化和完善涵盖课程实验、实验课程、教学实习、课程设计、毕业实习、
毕业设计（论文）、学科竞赛、创新创业训练、社会实践（调查）等环节的实践教学体
系。实践教学学分比重理工农医类专业不低于 30%，人文社科类专业不低于 20%。持续
加大实践教学经费投入，改善实验、实践教学条件，改进实验、实践教学方法，探索新
型实验、实践教学模式；积极拓展实践教学渠道，促进学生经常化、多样化地开展专业
实践活动，实验、实践课程开出率 100%。
我院先后出台《扬州大学广陵学院实验室工作条例》（广院 [2012] 46 号）、《扬
州大学广陵学院课程设计管理条例》（广院 [2012] 46号）、《扬州大学广陵学院教学
实习工作条例》（广院 [2012] 46号）、《扬州大学广陵学院实验教学管理条例》（广
院 [2012] 46号）、《扬州大学广陵学院学生成绩考核办法》（广院 [2012] 46号）、
《扬州大学广陵学院大学生学科竞赛管理与奖励办法（试行）》（广院 [2012] 66号）、
《关于实践（实验）教学运行管理相关事项的通知》（广院 [2014] 13 号）、《关于进
一步做好实验室安全管理工作的通知》（广院 [2015] 56号）、《扬州大学广陵学院关
于实践教学及经费开支管理办法》（广院〔2015〕68号）、《扬州大学广陵学院校外实
践教学安全管理办法（试行）》（广院〔2017〕44号）、《扬州大学广陵学院本科生毕
业设计（论文）工作管理办法（试行）》（广院〔2017〕111 号）、《扬州大学广陵学
院 2014版人才培养方案第七学期分类培养教学实施细则（修订）》（广院〔2017〕115
号）等文件，不断建设和完善实践教学管理制度，强化实践教学过程管理和结果考核。
五、毕业设计（论文）
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我院高度重视毕业设计（论文）工作，努力培养学生综合运用所学基础理论、专业
知识和基本技能，提高分析和解决实际问题的能力，使学生在知识、能力和素质方面得
到综合训练、转化和提高。要求毕业设计（论文）选题确保科学性，体现培养学生创新
能力、实践能力和创业精神的价值和意义。加强学生学术道德教育和规范。2016年学院
明确规定，本科毕业生毕业设计（论文）都要进行论文重复率检测，无检测报告或重复
率超标均不得参加毕业答辩，防范和杜绝学术不端行为。2017年我院校本教材《毕业设
计（论文）指导教程》出版并使用，10月底出台《扬州大学广陵学院本科生毕业设计（论
文）工作管理办法（试行）》（广院〔2017〕111 号，以下简称管理办法），进一步指
导和规范毕业设计（论文）工作。
我院 2018届毕业设计（论文）工作于 2017 年 10月底启动，2018 年 6月中旬结束。
指导教师 635 人，其中副教授以上教师 293 人，占 39.4%，平均每位教师指导 3.9 名学
生。2018 届毕业设计（论文）成绩优秀 205 人，良好 1494 人，优良率为 67.9%。1 篇
2017届毕业设计（论文）获得江苏省本科优秀毕业设计（论文）。
六、学生创新创业教育
学院以培养应用型人才为目标，重视创新创业工作。基于为全体学生“建设一个专
业知识训练平台，搭建一个施展才华舞台，打造一条通往省级国家级科技创新竞赛大路”
的三点考虑，在深入思考、广泛调研的基础上，结合全院专业特点，学院提出以大学生
创新为指导，着力打造人才培养主渠道，树立人才培养新品牌；以体制创新为基础，着
力打造大学生创新新格局，将创新意识融入到日常各项教学、管理和服务环节之中，大
胆探索创新教学模式。设有“大学生创业孵化基金”、“爱文创业基金”、“扬杰电子
创新基金”等多项创新创业基金，为学生开展科技创新活动、参与创业实践、参加各项
比赛提供了良好的平台。先后在全国大学生建模创新大赛、全国“挑战杯”大学生课外
学术科技作品竞赛、全国“创青春”大学生创业大赛、全国“互联网+”大学生创新创
业大赛、全国大学生计算机设计大赛、全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大
赛、全国箱包设计大赛等比赛中取得了较好的成绩。据统计，2017/2018 学年，我院学
生参加省部级大学生创新创业训练计划 55 项，获省级及以上各类竞赛奖励 225 项，发
表论文 21篇，获得专利（著作权）授权 13 项。
专业培养能力
一、培养目标
我院 2014 版本科人才培养方案修订指导意见提出：我院培养适应现代市场经济需
要，德、智、体、美全面发展，系统掌握专业基础理论、基本知识和基本技能，能在一
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定的领域从事一定的专业工作，具有创新精神和实践能力的高素质应用型高级专门人
才。各专业培养目标详见附录支撑数据表 4.1。
二、培养方案特点
2017/2018学年，我院执行 2014版人才培养方案，归纳特点如下。
（一）人才培养规格更加精细
人才培养规格，以应用型人才“知识、能力和素质”三个方面的“宽度（如本专业、
专业历史、专业法律法规、英语、生理和心理调适、表达、文化素养、现代意识等）”
和“深度（了解、掌握、具有、一定的、较好的、良好的等词语）”加以规定。
理论知识：了解或掌握本专业的基本理论、基本知识，解决实际问题的基本方法；
了解本专业发展历史和现状；了解专业领域的法律法规；掌握一定的外语、计算机及信
息技术应用、文献检索、论文写作等方面的工具性知识；具有一定的哲学、经济、政治、
法律、艺术、历史、心理等方面人文社会科学知识和现代科学技术等方面的自然科学知
识。
专业技能：具有利用本专业的基本理论、基本知识，解决实际问题的能力；具有运
用计算机编辑文档、处理数据、绘制图形等能力；具有运用一门外语，阅读本专业外文
书刊、技术资料的能力；具有利用图书馆和网络文献进行文献检索、资料查询的基本能
力；具有一定的生理和心理调适能力；具有较好的文字表达、人际沟通和交往的能力，
语言表达清晰，文字书写工整；具有良好的适应社会能力；具有终身学习的能力，持有
从业技术技能证书。
综合素质：具有良好的政治素质、思想素质、道德品质，具备法律意识、诚信意识
和团队合作意识；具有良好的人文社会科学、艺术等文化素养，了解中西方文化和扬州
文化；具有现代意识；身心健康。
（二）课程体系更加完整
课程体系由通修课、学科专业基础课、专业课等三个课程系列组成课程体系（包含
理论教学和实验实践两个方面，必修课和选修课两种类型、课内和课外两个方面）。
一方面是专业素质培养。通过学科专业基础课、专业课、专业选修课、专业实践教
学环节，培养学生必须具备的专业素质和能力。
专业课程内容和要求在设置课程课时和学分时予以充分考虑，将在课程教学大纲中
予以规定。减少理论性强又不实用的课程，增加应用性强的课程。对一些理论深、难度
大和知识宽泛的课程要大力调整内容，内容适用、难度适中，坚持点到为止，达到学以
致用。
学科专业基础课：包括专业大类基础课和专业基础课。专业大类基础课指相对于专
业二级类（或相近的）专业共有的专业基础课，包括数、理、化、计算机语言类课程等
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相关基础课程（学时学分数与现有培养方案一致，不统一如“线性代数”、“概率论与
数理统计”、“制图”等的适当归类），相近专业的专业大类基础课应课名、学分、学
时一致，尽量设置在相同学期。专业基础课指专业单独需要的基础课。
专业课和专业选修课：指从事本专业或相近专业工作所需的相关课程和专业学习的
延伸课程，分专业必修课和分类选修课两类。专业必修课要开足专业核心课程和学位课
程，以及开设体现专业培养特色的应用性强的课程，如会计学专业“Excel 在会计中的
应用”。落实开设与学生职业技能证书考试配套的课程，如会计学专业“公司战略与风
险管理”（注册会计师考试必考的课程）。专业课中建议开设文献检索 1课时 1学分。
专业选修课为分类选修课。分类选修课设置专业拓展类（专业选修课，可以分专业方向
设置选修模块，分学季开设，计 18 学分，其他课程经认定可部分或全部替换）、专业
实践类（最后一年顶岗实习，第七学期专业综合实践 18 学分，第 8 学期在实习岗位上
完成毕业实习和毕业设计（论文））等培养类别供学生选择。第八学期毕业实习和毕业
设计（论文）合计 16 学分。
专业实践教学环节：各专业参照教育部《普通高等学校本科专业目录和专业介绍
（2012年）》和现有培养方案制定。
另一方面是非专业素质培养。通过修读通修课（通识课、公选课（通适选修课））
和获得课外学分（课外活动、社会实践、素质拓展、文化熏陶等所得学分），培养学生
必须具备的观念、品格、能力、知识、方法等方面的非专业素质和能力（如学习能力、
心理调适能力等）。将课外教育活动和实践创新活动纳入学生毕业学分要求。以上非专
业素质教育学分，包括通修课 59 学分，外加课外学分 10 学分，合计 69 学分达到毕业
总学分的 1/3-2/5。
通修课是指全院各专业共同开设的课程，主要是非专业素质课程。必修包括政治理
论课、大学英语、大学计算机、体育、形势与政策、军事理论、社会实践、职业规划、
大学生创业就业指导、大学生心理健康教育，以及必修和选修的艺术修养课、人文社科
素质课、自然科学素质课等。
政治理论课计 14 学分，思想道德修养与法律基础周 2 课时 3 学分（理论 2+课外实
践 1），中国近现代史纲要周 2 课时 2 学分（理论 1.5+课内实践 0.5），马克思主义基
本原理概论周 2课时 3学分（理论 2+课外实践 1），毛泽东思想与中国特色社会主义理
论体系概论周 3课时 6学分（理论 3+课外实践 3）。
大学英语计 14 学分，艺术类专业开设预备级、一级、二级、三级，其他专业开设
一级、二级、三级、四级，一、二学期周 4课时计 4学分，三、四学期周 3课时计 3学
分。
大学计算机课周 4课时 3学分（理论 2+实践 1）。公共体育课周 2课时 1学分计 4
学分，分 4学期开设。形势与政策课 2学分（分 4学期）、军事训练 2学分、军事理论
13
课 2学分、社会实践 2学分（暑期 6周）、职业规划 1学分、大学生创业就业指导 1学
分、大学生心理健康教育 2学分。
增加必修的人文社科素质课包括：应用文写作 2课时 2学分（包含论文写作）、管
理学基础周 2课时 2 学分、市场营销学周 2 课时 2学分。
通修课中公共选修课，指面向全校所有专业开设的选修课程，合计 59 学分。每位
学生至少选修 6学分，其中至少选修 2学分艺术修养类课程(艺术类专业的学生除外) ，
4 学分为文理交叉互选，即文科生选修自然科学类的公共选修课，理工科学生必须选修
人文社科类的公共选修课。
课外学分：学院将发布《扬州大学广陵学院课学生外学分认定办法》，办法将对学
生课外参加科技、文化、体育、社团、学科竞赛及社会实践等活动给予学分。如“学生
在校期间获发明专利凭专利证书按外观设计、实用新型、发明专利三种类型每项分别给
予 4学分、5学分、6 学分”。文件出台后要组织学生认真学习。
当年在招专业选修课学分占总学分比例详见附录支撑数据表 4.2。
（三）培养路径设计更加适用
一是培养过程路径。培养方案设计由通修课、学科专业基础课、专业课等三个课程
系列组成的课程体系（包含理论教学和实验实践两个环节，必修课和选修课两种类型）
和课内课外、校内校外各种培养形式相结合的培养路径。第一学期主要开设全院统一的
通修课和少量学科专业基础课，第二学期开始主要开设学科专业（大类）基础课和少量
通修课，第三学期以后开始开设专业课，第七学期开设分类培养课程，第八学期在学校
或实习岗位上完成毕业实习和毕业设计（论文）。特殊专业参照执行。通过三个系列课
程递次开设，逐步帮助学生进入专业氛围，巩固专业思想，至第六学期基本完成专业课
程学习。第七学期按照学生选择分专业拓展类（修读专业选修课）、专业实践类（顶岗
实习、专业综合实践等）进行分类培养。第八学期在校内或实习岗位上完成毕业实习和
毕业设计（论文）。
二是培养方法路径。其一，丰富课堂理论教学方式方法。除了传统的课堂讲授获取
理论知识以外，要求课程更多的推行问题式教学、研究型教学、案例式教学、情景模拟
教学、慕课、翻转课堂等。教学要增强学生学习的乐趣性、思维的创造性、精神的愉悦
性和心理的健康性。其二，改革课程考核方法。强调过程考核，探索 N+1+1考核模式（N
为阶段考核或综合性作业，1 分别为出勤考核和期末综合考核）。其三，深化校外合作
培养人才。加快校地、校企、校际和国际合作办学，把行业准入课程、合作培养课程纳
入人才培养方案，积极开展校企合作“3+1”阶段培养模式，采取“请进来”、“走出
去”等方式，积极引进、利用优质办学资源，探索学院与行业、企业合作共建、合作育
人的人才培养机制。
（四）实践教学更加突出
14
认真贯彻教育部等部门《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》文件精神，
理论教学和实践应用相互融通，切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念，
注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教，以强化实践教学有关要求为重点，以创
新实践育人方法途径为基础，形成实践育人合力。通过增加实践课程和课内实践、课外
实践，突出实践教育。实践教学、军事训练、社会实践和课外活动等均是实践育人的主
要形式。
实践教学是深化课堂教学的重要环节，是学生获取、掌握知识的重要途径。要结合
专业特点和人才培养要求，增加课程实践教学比重。绝大多数课程包括思想政治理论课
等都要设置实验或实践内容（如实验、问题讨论、综合练习、综合应用、课程论文等），
能单独成课的纳入实验课（如大学物理实验）和实践教学环节（如文秘技能训练、管理
学课程设计等）。注重学生的职业技能训练，将课程内容与从业资格标准相协调，“课
证融通”，实现毕业生“多证书”制。加强大学生创新创业教育，支持学生开展研究性
学习、创新性实验、创业计划和创业模拟活动。
系统开展社会实践和课外活动。社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技
发明和勤工助学等社会实践活动是实践育人的有效载体。把组织开展社会实践活动与组
织课堂教学摆在同等重要的位置，与专业学习、就业创业等结合起来。倡导和支持学生
参加生产劳动、志愿服务和公益活动，鼓励学生在完成学业的同时参加勤工助学，支持
学生开展科技发明活动。
培养方案原则上理工农医类专业实验实践学分（学时）占总学分（学时）比例应不
低于 25%，其中工科等应用性强的专业实验实践学分比例应不低于 30%；其它类专业实
验实践教学学分（学时）占总学分（学时）比例应不低于 15%，其中文科类应用学科的
实验实践学分比例应不低于 20%。要在不突破总学分上限的前提下，通过增加实践教学
环节、实验实践课程和课内实验实践课时等方式实现实验实践学分比例的增长。
2014版培养方案，文科类专业实验实践学分占总学分最低的为国贸专业 24.9%，最
高的为日语专业 41.9%。理工科类专业实验实践学分占总学分最低的为微电子专业
31.8%，最高的为园林专业 46.4%。艺术类专业普遍在 42.5%（视传）-50%（服装）之间，
普遍高于修订要求。增加实践课程和课内实践内容功不可没，如“政治理论课计 14 学
分，思想道德修养与法律基础周 2课时 3学分（理论 2+课外实践 1），中国近现代史纲
要周 2课时 2学分（理论 1.5+课内实践 0.5），马克思主义基本原理概论周 2课时 3学
分（理论 2+课外实践 1），毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论周 3课时 6学
分（理论 3+课外实践 3）”。
当年在招专业实践教学学分占总学分比例详见附录支撑数据表 4.3。
（五）综合素质培养更加注重
如前所述，在夯实专业素质教育基础的同时，夯实非专业素质教育基础。
15
在保持专业课程体系前提下，适当精简专业课程，增加通修课程和综合素质培养课
程，在培养特定专业素养的同时，培养其通用职业素养，将课外教育活动和实践创新活
动纳入学生毕业学分要求。非专业素质教育学分，包括通修课 59 学分，外加课外学分
10学分，合计 69学分达到毕业总学分的 1/3-2/5。
（六）学生个性化需求更能满足
人才培养方案要符合社会发展的需要，符合教育内部规律，符合人才自身成长的要
求。学生全面发展包括全体学生的发展和单个学生的全面发展。要尊重学生在基础、兴
趣、爱好、特长、能力等方面存在的差异。充分利用课内与课外，校内与校外不同课堂，
完善培养机制，在培养学生全面发展的同时，充分发挥他们的个性、兴趣和特长。
满足学生个性化需求，主要体现在第七学期乃至第八学期的“分类培养”上。第七
学期按照学生选择分专业拓展类（修读专业选修课）、专业实践类（顶岗实习、专业综
合实践等）进行分类培养。第八学期在校内或实习岗位上完成毕业实习和毕业设计（论
文）。专业实践类就是“3+1”校企合作阶段培养模式；专业拓展类就是现行的培养模
式，不过全是专业选修课，可以实行学分替换变成其他培养模式。
开始设计“分类培养”时，除专业拓展类（选修专业选修课和跨专业选修课）、专
业实践类（最后一年顶岗实习）外，还有学业提升类（考研）、公考事考类（选修公务
员、事业单位考试课程）、出国深造类（选修出国语言考试课程和重修学分绩点较低的
课程）等培养类别供学生选择。但限于实际情况，不能操之过急，但视情况可以对专业
拓展类进行变通。如考研学生只需选修第七学期秋学季课程，免修冬学季课程，用考研
培训课程学分替代，这样可以为考研学生开设考研培训课程，提供整块的考研复习时间，
提高学生考研率。学院出台相关政策配套支持。
（七）国际化人才培养更加注意对接
2014版本科人才培养方案提供了英文专业名称和英文课程名称，便于为交流学生提
供英文成绩单。在条件可能情况下，在编制课程教学大纲时，编写英文课程简介，方便
国外部分学校对学生已修课程了解的需要。上述工作也有利于在中外合作办学中，方便
培养方案的对接。
二、教学条件
（一）专任教师数量与结构
确保和提升人才培养能力的核心在于师资队伍建设。近年来，学院先后出台《关于
印发<扬州大学广陵学院高层次人才引进暂行办法>的通知》（广院[2013]10 号）、《关
于印发<扬州大学广陵学院关于聘请退休教师担任专职教师的有关规定>的通知》（广院
[2013]11号）、《关于印发<扬州大学广陵学院 2013-2015年专业发展规划>的通知》（广
院[2013]57 号）、《扬州大学广陵学院关于制定各专业发展规划的指导意见》（广院
16
[2013]65号）、《关于印发<扬州大学广陵学院专业主任职责>的通知》（广院[2015]76
号）、《扬州大学广陵学院人事代理人员攻读博士学位的管理规定（修订）》（广院[2017]3
号）、《关于印发<扬州大学广陵学院“十三五”事业发展规划>的通知》（广院[2017]10
号）、《扬州大学广陵学院“十三五”专业建设与发展规划（2016-2020 年）》、《扬
州大学广陵学院专业主任、课程教研室主任聘任办法》等文件，总体谋划和指导各专业
专任教师队伍建设，加大高层次人才引进力度，鼓励自有专任教师提升学历和到行业企
业挂职实践，不断优化师资队伍结构。专任教师分专业数量与结构详见附录支撑数据表
4.4。
（二）实践教学及实习实训基地
应用型人才培养的核心在于加强实践教学环节，实践教学质量的重要保障在于具备
稳定充足的实习实训基地。学院不断完善共享与自建机制，在充分共享母体实习实训基
地的同时，鼓励各专业积极开展校企合作、产学研合作，校企共建实习实训基地。以培
养学生的工程实践能力为中心，强化学生的实践能力和创新能力。建立了课程实验、课
程设计、专业认识与实践、专业技能训练、项目实践与科研训练、学科竞赛、职业技能
培训、毕业实习和毕业设计等为一体的实践教学体系，构建了一个以校内实验室、校内
实训基地和校外实习基地、校外专业技能训练基地为一体的开放式实践教学平台。学院
自建有 8个校内综合实验中心，137个校外实习实训基地，主要分布在扬州及周边省市，
基本覆盖各专业实践教学需要。各专业实践教学及实习实训基地分专业情况详见附录支
撑数据表 4.5。
三、人才培养
新时期，我院人才培养的指导思想是：以习近平新时代中国特色社会主义思想为指
导，全面贯彻落实党的十九大精神，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为人民服务、为
中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社
会主义现代化建设服务，全面落实立德树人根本任务，准确把握高等教育基本规律和人
才成长规律，以“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”为基本遵循，以区域经
济社会发展和学生全面成长需求为基本导向，结合学院办学定位和人才培养目标，优化
课程体系，改革教学内容，突出专业特色，强化创新精神和实践能力培养，构建多元化
的人才培养模式，服务国计民生和地方经济建设主战场，为国家和区域经济社会发展培
养德智体美劳全面发展的应用型高级专门人才。
（一）坚持立德树人，德育为先
育人之本，在于立德铸魂。学院毫不动摇地坚持社会主义办学方向，加强面向全体
学生的马克思主义理论教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，大力推进习近
17
平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑，不断增强学生的道路自信、
理论自信、制度自信和文化自信。
加强理想信念教育，厚植爱国主义情怀，把社会主义核心价值观教育融入教育教学
全过程各环节，全面落实到课堂教学、实践活动和文化育人中，保证“四年不断线”，
帮助学生正确认识历史规律、准确把握基本国情，掌握科学的世界观、方法论。深入开
展道德教育和社会责任教育，引导学生养成良好的道德品质和行为习惯，崇德向善、诚
实守信，热爱集体、关心社会。
把立德树人内化到人才培养方案的各环节，坚持以文化人、以德育人，不断提高学
生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，教育学生明大德、守公德、严私德，形
成踏实好学向上的优良品格、“干一行爱一行”“行行出状元”的行业认同感、肯吃苦
能耐劳的敬业精神。
德是“养”成的，德育要把社会主义核心价值观内化于心、外化于行，培养和带领
学生坚定跟党走。
习近平总书记强调：“要在培养奋斗精神上下功夫，教育引导学生树立高远志向，
历练敢于担当、不懈奋斗的精神，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度，做
到刚健有为、自强不息。”让奋斗成为青春的底色，在成长中注入拼搏的精气神，坚定
其脚步、强健其精神，这是教育立德树人的重要环节，也是培养社会主义建设者和接班
人的题中应有之义。
（二）坚持学生中心，全面发展
育生之要，重在全面发展。促进学生全面发展，才能让一代代年轻人的心灵更丰盈、
精神更饱满、人格更完善、能力更彰显。习近平总书记在全国教育大会上指出“要在增
强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，培养创新思维”。学院坚持以促进
学生全面发展为中心，激发学生学习兴趣和潜能，激励学生爱国、励志、求真、力行，
增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。
发展素质教育，深入推进体育、美育教学改革，加强劳动教育，促进学生身心健康，
提高学生审美和人文素养，在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动。
把国家安全教育融入教育教学，提升学生国家安全意识和提高维护国家安全能力。把生
态文明教育融入课程教学、校园文化、社会实践，增强学生生态文明意识。
广泛开展社会调查、生产劳动、志愿服务、科技发明、勤工助学等社会实践活动，
增强学生表达沟通、团队合作、组织协调、实践操作、敢闯会创的能力。
围绕地方经济社会发展需要、学生成长需求，创新课程组织和资源配置形式，在保
证人才培养目标和质量标准要求的基础上，坚持以学生为中心的理念，重视学生个性化
需求，尊重学生职业生涯规划，拓展学生自主选择空间，健全学生自主选课制，结合专
业特点和学生实际情况，因材施教，开展分层次、分类型、分方向培养，引导学生跨学
科、跨专业选课，扩大学生学习自主权、选择权。
18
加强学生通用职业能力、知识应用能力、计算思维能力、数学思维能力、法制思维
能力培养，所有专业要保证体育、计算机、英语教学“四年不断线”，大部门专业要保
证数学教学“四年不断线”。面向全体、分类施教、结合专业、强化实践，培养学生自
我发展能力、自我学习能力，促进学生身心全面发展。
（三）坚持服务需求，产教融合
主动对接地方经济社会发展需求，优化专业结构，完善课程体系，更新教学内容，
改进教学方法，切实提高专业人才培养的目标达成度、社会适应度、条件保障度、质保
有效度和结果满意度。
认真分析国家经济社会发展需求和本专业学生就业行业及意向岗位，结合区域经济
社会发展需要和专业特色，遵循学院“立足扬州，服务江苏，辐射全国”的定位，建立
与社会用人部门合作更加紧密的人才培养机制。
健全培养目标协同机制，深化产教融合，加强与行业、企业、地方政府合作，协同
制定和论证人才培养标准，完善人才培养方案。健全教师队伍协同机制，统筹专兼职教
师队伍建设，促进双向交流，提高实践教学水平。健全资源共享机制，推动将企业优质
教育资源转化为教育教学内容,积极开发、引入企业和实务课程，吸纳行业企业专家全
过程参与人才培养，协同育人，推动教学紧贴生产实际和技术进步，推进学生创新精神
和实践能力的培养。健全管理协同机制，搭建对接平台，对人才培养进行协同管理，培
养真正适应地方经济社会发展需要的高素质专门人才。
综合运用校内外实践教学资源，优化实践教学内容，探索建立完整专业技能实训链
条，建设满足实践教学需要的实验实习实训平台。加强校内实验教学资源建设，构建功
能集约、资源共享、开放充分、运作高效的实验教学平台。建设学生实习岗位需求对接
网络平台，征集、发布企业和学生实习需求信息，为学生实习实践提供服务。进一步提
高实践教学的比重，大力推动与行业部门、企业共同建设实践教育基地，切实加强实习
过程管理，健全合作共赢、开放共享的实践育人机制，构建更加完善的实践教学体系。
当前国家推进创新驱动发展，实施“中国制造 2025”“互联网+”等重大战略，以
新技术、新业态、新模式、新产业为代表的新经济蓬勃发展，对人才培养提出了更高要
求。学院将大力拓展专业办学空间，深化教育改革，推进校企深度融合，加快发展“新
工科”，探索以推动创新与产业发展为导向的工程教育新模式，推动“微专业”“嵌入
式”专业建设和改造。
推进“3+1”培养模式落地，保证学生就业前的知识准备、素质准备、能力准备、
思想准备、技能准备，实现毕业与就业的有机衔接，保证毕业就能就业、就业就能上岗、
上岗就能胜任。
（四）坚持国家标准，特色发展
19
同质化难有大出路，特色化才有大作为。按照教育部《普通高等学校本科专业类教
学质量国家标准》（教育部高等学校教学指导委员会编，教育部高等教育司 2018 年 1
月发布，以下简称“国家标准”）要求，突出专业核心能力培养，结合学院定位、行业
部门和用人单位意见，确定专业人才培养目标和毕业要求，构建具有专业特色、学院特
色的课程体系。
要处理好突出特色与符合标准的关系，在遵循基本理念、满足基本要求的基础上，
结合专业实际，彰显专业培养方向、课程设置及培养模式等方面的特色。
习近平总书记强调：“要在增长知识见识上下功夫，教育引导学生珍惜学习时光，
心无旁骛求知问学，增长见识，丰富学识，沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进。”
精心设置专业核心基础课程，因材施教，分类培养，确保学生形成坚实的专业知识
基础，为学生发展提供必备的知识储备，为特色发展奠定坚实基础。坚持以特色求发展，
以特色构筑核心竞争力。
（五）坚持创新引领，能力导向
育才之要，重在能力提升。积极开设创新创业通识课程和具备学科专业特色的创新
创业课程，把创新创业教育融入人才培养全过程，注重学生创新创业意识、思维和能力
培养，保证“四年不断线”。
以创新创业教育与专业教育的有机融合作为提升人才培养质量的重要内容，推动创
新创业教育与专业教育、思想政治教育紧密结合，鼓励在专业课程教育中融入创新创业
教育理念，挖掘和充实各类专业课程的创新创业教育资源，深化创新创业课程体系、教
学方法、实践训练、队伍建设等关键领域改革。在专业课程教学大纲中明确创新创业教
育教学的内容和学时安排。强化创新创业实践，搭建大学生创新创业与社会需求对接平
台。
发挥“互联网+”大赛引领推动作用，提升创新创业教育水平。鼓励符合条件的学
生参加职业资格考试，支持学生在完成学业的同时，获取多种资格和能力证书，增强创
业就业能力。鼓励学生通过参加社会实践、科学研究、创新创业、竞赛活动等获取学分，
支持学生将参加教师科研项目、申报创新创业训练计划项目、学科竞赛、创新创业活动
等取得的成果、发表的论文和获得的授权专利认定为创新创业类课程学分，形成依次递
进、有机衔接的创新创业教育课程体系，注重学生全面能力的培养。
质量保障体系
教学质量是学院生存和发展的基础，是学院管理水平的体现，是学生、家长、用人
单位关注的焦点，是学院的生命力所在。学院高度重视教学质量管理，通过构建教学质
量保障机制，加强和规范日常教学管理，不断提高人才培养质量。
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一、教学质量保障体系
学院以“提升质量、彰显特色”的高等教育总要求为指引，以服务经济社会发展为
导向，以培养学生的实践创新能力为核心，坚持夯实基础、突出应用，强化实践、注重
创新，尊重个性、全面发展的原则，构建多维度的质量标准，实施教学活动全过程、全
方位管理和监控，对教学全过程进行综合全面的评价，提高学院教学质量和教学管理水
平，进一步提高本科人才培养质量。详见图 5.1。
图 5.1教学质量保障体系
二、日常监控及运行
学院通过专业建设抽检、毕业设计（论文）抽查、试卷抽查等形式，加强教学质量
监控。教学质量监控工作通过各级领导、专家和职能部门对主要教学环节的质量进行信
息的收集、信息的统计分析、教学过程质量监控、监控结果反馈，对存在问题改进提高
以实现教学质量的自我调节和持续改进，形成教学质量监控体系。
（一）督导听课评估机制
跟据督导的专业和特长进行明确分工，每位专职督导员都有重点联系的系（部），
深入到所联系的系（部）、教研室进行调研、听课，对系（部）、教研室及教师的教学
的工作进行现场指导。
（二）常规教学检查和教学质量监控
按教育部本、专科教学评估方案的规范要求和学院的规章制度做好常规教学质量检
查：（1）每学期开学初都要深入到全院所有系（部）进行教学检查。（2）每学期期中
21
进行期中教学检查。（3）对上一学期期末考试工作进行专项检查和指导，重点检查试
题质量、试卷批阅、核分、登分、试卷分析、成绩单等。（4）每学年第一学期都要检
查新教师的教案和以老带新工作。（5）每学年第二学期都要检查毕业设计（论文）工
作。
（三）教学质量监控信息员制度
通过学生信息员、召开各种类型的学生座谈会、问卷调查等渠道开展评学活动，了
解学生的思想状况和学习动态，有针对性地进行思想政治工作，加强学风建设，增强学
生学习的动力，不断提高学生学习的主动性、积极性和创造性，形成良好的学风。
（四）教师课堂教学反馈、改进制度
通过教学反馈促进教师课堂教学改进工作常态化、长效化，推动学院课堂教学工作
上质量、上层次、上水平。学院督导听课及时与任课教师加强沟通和指导，教学督导员
每月召开会议，小结听课情况，并及时反馈到相关系部和任课教师。每学期其中教学检
查召开学生座谈会，收集学生评教建议，及时做好反馈工作。日常检查班级教学日志，
及时了解课堂教学情况，做好师生信息反馈。
（五）本科教学基本状态分析
学院进行本科教学状态的监控，并对运行情况进行分析，已经建立了学院宏观指导、
系部为基础、教师为主体的教学运行管理体系，岗位职责明确，实行教学保障责任制和
教学事故责任追究制。健全的制度和严格的执行，保障了教学工作规范、高效、有序运
行。
（六）学生评教和教师评学机制
学院先后出台《扬州大学广陵学院教学工作规程》 (广院 [2012]46 号)、 《扬州
大学广陵学院教师评学办法》（广院[2012]46 号）、 《扬州大学广陵学院学生评教办
法》(广院[2012] 46 号)、 《扬州大学广陵学院听课管理规定》(广院[2013]16 号)等
文件制度，建立和完善学生评教和老师评学机制。每学期末，借助教务系统平台集中开
展学生评教和教师评学，期中教学检查师生座谈会集中开展学生评教和教师评学，日常
教学日志检查和了解学生评教、教师评学情况，常态化开展学生评教和教师评学工作。
三、形成教学质量保障的环路，不断加强质量文化建设
学院建立了较为完善的专业教学质量保障机制。学院以持续更新教学目标和纠正现
状与目标之间的偏差为中心，构建目标（基于经济社会发展对人才培养的要求确定的培
养目标和培养规格）、路径（从培养方案、课程、任课教师、教材、课堂教学和实践教
学到学生成绩考核和教师教学质量考核）、执行（实施、创新、纠偏）、结果（考核、
分析、反馈），再回归改进目标的质量保障环路。构建了通畅的教学信息传输网络，对
22
专业教学工作进行规划、部署、实施、检查、监督和评价，及时追踪国内外高校提高教
学质量、做好质量保障的新理念、新方法，以及在教学管理工作中发现的问题，通过分
析、总结，并经有效的渠道反馈给实施者和管理者，不断调节现状与目标之间的偏差，
以确保教学质量目标的实现。
四、动态地进行连续的综合性课程评价，不断更新和完善教学质量保
障体系
学院努力从学习效果评价方式的多样性、评价内容的多样性，以及评价的发展性等
方面出发，依据课程考核、学生信息反馈、与家长及实践、实习基地、用人单位多方联
动等多方面进行综合性评价，不断完善课程体系，进行课程调整、课程内容调整，使课
程更加符合人才培养要求。
学生学习效果
一、学生学习满意度
学院重视通过各种形式听取学生对学院教学等工作的意见建议。学院设有院长信
箱、院领导接待日，利用学生座谈会、学生评教、毕业生走访和调查等形式，倾听学生
和用人单位对学院工作的意见和建议。例如，学院每学期都请学生对所有任课教师进行
评教，学生对教师的评价整体优良。学院每学期开展期中教学检查，从期中教学进度检
查、学生座谈会及督导所反映的情况综合分析，各学期教学秩序稳定，各专业课程的教
学基本按进度实施，绝大多数教师都能认真负责，因材施教，学生对教师的教学态度、
教学质量总体满意。同时学院也经常组织督导和同行教师听课活动，从侧面检验、保证
教师上课质量。
学院教学管理制度完善，要求严格，执行规范，服务以生为本。学院坚持整体工作
以教学为本，教学工作以质量为本的思想，不断加强教学管理队伍和制度建设，不断完
善教学质量保障体系，促进教学质量稳步提高。学院实行院、系二级管理模式，设有 6
系 1部，系部分管教学主任负责教学基层工作监督和落实，形成由院长、主管副院长、
教学办部门人员、系部分管教学主任及教务员组成的教学管理队伍，逐级承担教学管理
任务，有序开展教学管理工作。根据办学定位和培养目标，结合实际，学院制定了课程
建设、课堂教学、实验教学、实习实践、毕业设计（论文）、课程考核等主要教学环节
的质量标准，严格环节管理和监控，形成学院教学管理制度汇编。学院高度重视教学质
量管理，认真落实和严格执行教学管理规章制度，建立了相配套的管理办法和措施，并
把相关管理规定放到学院网站和学院 QQ 工作群中共享，促进规章制度在教学中发挥积
极作用。体现以生为本促进学生个性化发展，2014版人才培养方案第七学期推行素质拓
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展、学业拓展、技能拓展和职业拓展四个分类培养模块。通过制订《扬州大学广陵学院
考研工作奖励办法（试行）》（广院[2018]54 号）等制度文件、专门设立考研自习室等
措施，鼓励和支持学生考研、考证和考级。
学院坚持从严治院，形成了严格管理与人文关怀、服务至上与文化熏陶一体的学生
教育管理特色。鼓励学生参与实践，学生自行组织社团 55个；全年开展“成才在广陵”
科技文化节、学生社区文化节、建筑文化节、服饰与皮具文化节、护士文化节、文法文
化节等丰富多彩的校园活动，学院连年被评为江苏省共青团工作先进单位。学院现设有
国家奖学金、国家励志奖学金、特等奖学金、校长奖学金、朱敬文奖学金和国家助学金
等多种奖助学金，奖励面达 40％以上，年发放金额近 700万元，勤工助学年发放金额约
为 300万元。
为了全面了解师生对学院工作尤其是专业建设工作的评价、意见和建议，学院从
2015年起每个春学期定期开展学生学习满意度测评。满意度测评从专业目标、教材选定、
课程结构、教师结构、教师教学效果、教学硬件设施建设、学习风气等方面对学生进行
全方位的调查，力求详实地掌握学生对于专业学习的态度、看法、意见和建议。总体来
看，2017年学生学习满意度达到 95%以上。
二、身心健康状况
加强大学生心理健康教育是全面推进素质教育的重要内容，是培养高素质人才的重
要环节，是加强和改进大学生思想教育工作的重要任务。大力推进大学生心理健康教育
工作具有重要意义。学院设有心理健康教育中心、心理健康教育教研室等机构，中心配
有 3名专职心理教师，开设各项心理咨询活动，帮助大学生排解、消除心理困惑、心理
障碍和进行危机干预。学院还聘请校外资深心理辅导老师长期为学生开展心理咨询服
务。心理健康教育中心，安排一系列的内部培训课程，包括恋爱心理学讲座、人际关系
团体辅导、活动策划辅导、心灵成长实践报告等。心理健康教育中心还负责开展全院学
生心理健康测试与访谈工作，每年新生入学，都会统一安排参加“新生心理普查”，开
展心理健康教育知识宣传讲座，开展团体心理辅导活动等，并且开设了“大学生心理健
康”课程。“心理健康教育教研室”由院学工办主任兼任组长，心理中心主任兼秘书，
由校内外心理教师、资深心理访谈员和各系心理辅导员组成共 16人的教师队伍。自 2013
年以来《大学生心理健康教育》作为必修课列入本科生培养计划，32学时，记 2学分，
收到良好的教学效果。
学院 2017 年组织全体普通本科学生参加了国家学生体质健康标准测试，其中大一
大二本科生体质测试达标率 71.47%。各专业学生体质测试达标率详见附录支撑数据表
6.1。
三、应届本科生毕业情况和学位授予情况
24
学院坚持应用型创新人才的培养理念，坚持本科教育和职业素能教育有机结合，重
视能力培养，2017 年我院实际毕业人数为 2610 人，毕业率为 99.08%；其中 2586 人被
授予学士学位，学位授予率 99%。详见附录支撑数据表 6.2。
四、应届本科生攻读研究生情况
学院采取切实措施帮助学生考研考证，2018 年，全院考取国内研究生人数为 216
人，出国（境）留学 24 人，同比 2017年上升 28.57%。其中，环境工程专业考研升学率
达 32.5%，园林专业达 38.9%，微电子专业达 30.6%。
五、应届本科生就业情况
学院领导高度重视毕业生就业工作，学院招就办加大就业指导与就业市场开拓力
度，服务学生高质量就业。全院应届本科毕业生初次就业率为 95.90%，详见附录支撑数
据表 6.3和表 6.4。
六、用人单位对毕业生评价
调查问卷中，招聘单位对 2017 届毕业生的专业能力、计算机应用能力、外语能力、
创新能力、问题分析能力、动手操作能力、实干执行能力、团队合作能力、人际沟通能
力、组织与协调能力、书面表达能力、口头表达能力等 12 个方面做了评价，每项均采
用 10 分制，结果详见附录支撑数据图 6.1。
招聘单位对于 2017 届毕业生的总体满意度评价如下：44.45%的单位表示非常满
意，49.39%的单位表示满意，4.93%的单位表示基本满意，1.23%的单位表示不太满意。
详见附录支撑数据图 6.2。
图 6.1 招聘单位对 2017届毕业生能力评价情况
25
图 6.2 招聘单位对 2017届毕业生总体满意情况
特色发展
一、学科专业结构与区域经济对接
学院明确服务区域经济建设和社会发展的办学定位，面向相关产业、行业，合理设
置专业。我院将以新校区建设为契机，积极了解掌握扬州市及邗江区的经济社会发展趋
势、产业结构动态及各产业的人才需求状况。按照扬州市地方经济社会发展的需求，特
别是旅游、汽车、软件和信息服务、建筑、机械、护理和教育等基本产业特色，逐步调
整和优化专业设置和课程建设，以适应扬州市经济社会发展和产业发展的需要。配合扬
州市发展“先进制造业”和发展“战略性新兴产业”的目标，为高端装备制造、信息、
机械、新材料等领域培养人才。目前，已基本形成了与学院定位相吻合、与扬州市产业
结构调整相适应的学科专业群，基本实现了学院专业群和区域产业链的对接。学院毕业
生 75%以上在区域经济区内就业，大量毕业生成为技术和管理骨干，为区域经济社会的
发展做出贡献。
二、树立应用型教育理念，人才培养特色初现
广陵学院经过近 20 年的探索与实践，逐步凝练出适合学院发展的人才培养特色。
一是突出应用性，学院加强实践教学环节，注重能力培养与考核，建设了一批校企一体
化实践教学基地和校外实习基地；将相关企业行业的需要融入培养体系和教学内容；初
步建立起校企合作、订单式培养等育人模式。二是实行差异化培养，在确立人才培养规
格和专业方向时，在研究型高校和高职高专的培养模式上寻找突破口，即在理论知识的
学习和动手能力培养上找到平衡点，较好地实现了学生所学知识与职业要求之间的对
接，学生就业率连续多年在 97%以上，对口率、满意率逐年提高。用人单位普遍评价我
校毕业生敬业爱岗、综合素质高、专业能力强、吃苦耐劳、留得住、用得上。三是加强
26
学生学科竞赛和专业技能竞赛工作，切实提高学生参与实践应用的能力。学院通过不断
深化产教融合、校企合作，使培养的应用型人才真正适应行业企业的要求。
需要解决的问题
一、加大高层次领军人才培养，提高师资队伍建设水平
师资队伍仍然是制约学院发展的瓶颈，主要表现在自有师资队伍的结构尚不合理，
特别是各专业普遍缺乏高水平的学科专业带头人和专业教学骨干，缺乏高层次领军人
才；各专业尚未形成良好的学科专业梯队、教学团队；教师的教学科研与服务地方经济
社会的能力也有待进一步提高。目前学院加大对青年教师培养的政策支持，营造有利青
年教师的成长环境，先后出台《扬州大学广陵学院人事代理人员攻读博士学位的管理规
定（修订）》、《扬州大学广陵学院科研工作管理与奖励办法（试行）》、《扬州大学
广陵学院本科教学奖励办法（试行）》、《扬州大学广陵学院专任教师导师制实施办法》、
《扬州大学广陵学院新教师培训方案》、《《扬州大学广陵学院关于鼓励青年教师加入
科研团队的意见》等文件，为青年教师发展指引方向，提供支持，增强动力。学院将内
辅外引，积极引进具有国外学习、工作经历的优秀留学回国人员，培养青年教师，倾力
打造一支双师、双能型多元化教师队伍。
二、加大实践教学改革，探索应用型人才培养模式
在实践教学方面需要解决的问题是，新建实验（践）教学中心管理制度不够完善，
运行规范化水平不高，综合设计性实验、开放性实验需要进一步加强。学生毕业设计（论
文）部分选题过宽或过高，与实际工作结合不够紧密。为此，学院进一步充实了新建实
验（践）教学中心的师资队伍，修订完善了相关管理规章制度，制定了实验能力质量标
准，提高了实（验）践教学总学时在人才培养方案中的比例，人文社科类和理工类均不
低于 30%。实施了“双师素质教师培养计划”，鼓励教师取得职业资格证书，实行实践
能力培训与考核制，到企事业单位挂职锻炼；充分利用校内校企一体化实体和工程技术
研发服务中心，为青年教师提供更多的实践机会。
27
附件 1
扬州大学广陵学院
2017-2018 学年本科教学质量报告
支撑数据
28
表 1.1 当年在招专业情况一览表
学科门类 专业名称 设置年份 在校生人数汇总
经济学 国际经济与贸易 2001 401
法学 法学 1999 427
社会工作 2014 118
文学
汉语言文学 2002 525
英语 1999 357
日语 2003 68
朝鲜语 2004 41
广播电视学 2005 323
理学 统计学 2015 109
工学
机械设计制造及其自动化 2000 624
高分子材料与工程 2003 39
电气工程及其自动化 2001 468
电子信息工程 1999 177
通信工程 2003 183
微电子科学与工程 2007 147
电子信息科学与技术 2001 176
计算机科学与技术 1999 180
软件工程 2010 223
土木工程 2000 675
建筑环境与能源应用工程 2008 39
建筑电气与智能化 2012 134
水利水电工程 2007 176
化学工程与工艺 2006 280
制药工程 2002 309
环境工程 2001 156
农学 园林 2001 301
医学 护理学 2002 316
管理学
工程管理 2006 188
工商管理 2001 137
市场营销 2001 245
会计学 2001 707
财务管理 2006 359
人力资源管理 2009 173
公共事业管理 2001 45
旅游管理 2005 271
艺术学
视觉传达设计 2013 164
环境设计 2013 187
服装与服饰设计 2013 264
总计
9712
29
表 1.2 当年停招专业一览表
序号 专业名称 专业代码
1 服装设计与工程 081602
2 应用化学 070302
3 公共事业管理 120401
4 日语 050207
5 朝鲜语 050209
6 测控技术与仪器 080301
7 建筑学 082801
8 信息与计算科学 070102
9 服装与服饰设计 130505
10 社会工作 030302
表 1.3 近几年在校生生源地一览表
年份
学生来源 2014 2015 2016 2017 小计
山西省 21 31 50 48 150
内蒙古自治区 0 7 9 10 26
辽宁省 19 17 19 18 73
吉林省 18 19 20 19 76
黑龙江省 29 34 29 34 126
江苏省 2216 2057 1539 1259 7071
浙江省 59 58 51 50 218
安徽省 43 56 45 56 200
福建省 17 12 16 15 60
江西省 18 37 61 67 183
山东省 4 16 5 5 30
河南省 18 22 48 97 185
湖北省 8 10 8 9 35
湖南省 6 8 17 12 43
广东省 11 36 70 76 193
广西壮族自治区 22 22 35 85 164
海南省 0 13 9 10 32
重庆市 12 25 13 13 63
四川省 47 59 95 192 393
贵州省 0 12 18 110 140
云南省 0 13 14 14 41
陕西省 32 32 32 32 128
甘肃省 21 22 20 19 82
总计 2621 2618 2223 2250 9712
30
表 1.4 2017年江苏省本科录取分数统计表
科
类 专业名称
计
划
数
录
取
数
最高
分
最
低
分
平
均
分
省控线
高
出
省
控
线
第一
专业
志愿
数
第一专
业志愿
率（%）
未
报
到
数
报到率
（%）
艺
术
类
服装与服饰设计 70 70 478 437 441.71 213/170 54 25 35.71 4 94.29
环境设计 38 38 468 441 450.55 213/171 58 38 100.00 2 94.74
视觉传达设计 36 36 471 442 450 213/172 59 36 100.00 2 94.44
文
史
类
法学 42 42 330 305 308.95 281 24 42 100.00 1 97.62
财务管理 15 15 310 304 307.2 281 23 10 66.67 2 86.67
工商管理 25 25 316 304 307.04 281 23 10 40.00 0 100.00
广播电视学 37 37 316 304 306.10 281 23 7 18.92 1 97.30
国际经济与贸易 25 25 312 305 307.4 281 24 19 76.00 1 96.00
汉语言文学 43 43 319 305 308.13 281 24 43 100.00 0 100.00
护理学 10 13 314 305 309.84 281 24 13 100.00 0 100.00
会计学 41 42 328 305 310.19 281 24 42 100.00 5 88.10
旅游管理 31 27 313 304 305.66 281 23 3 11.11 0 100.00
旅游管理(中美大
学生双向交流项
目)
30 30 325 281 289.26 281 30 30 100.00 8 73.33
人力资源管理 20 20 311 305 306.45 281 24 7 35.00 0 100.00
社会工作 18 18 310 304 305.72 281 23 7 38.89 1 94.44
市场营销 16 16 307 304 305.56 281 23 4 25.00 0 100.00
英语 38 39 318 304 307.79 281 23 36 92.31 1 97.44
园林 10 10 323 304 307.3 281 23 6 60.00 0 100.00
财务管理 10 13 339 303 314.38 269 34 12 92.31 1 92.31
理
工
类
电气工程及其自动
化 47 57 313 296 300.31 269 27 47 82.46 6 89.47
电子信息工程 28 28 325 296 301.21 269 27 21 75.00 1 96.43
电子信息科学与技
术 26 26 315 296 298.30 269 27 5 19.23 0 100.00
高分子材料与工程 26 21 324 296 298.71 269 27 6 28.57 2 90.48
工程管理 32 28 318 296 299.82 269 27 11 39.29 1 96.43
工商管理 15 15 321 297 304.73 269 28 12 80.00 0 100.00
国际经济与贸易 7 7 314 299 303.71 269 30 6 85.71 0 100.00
护理学 23 27 323 297 305.03 269 28 24 88.89 0 100.00
化学工程与工艺 27 17 303 296 297.82 269 27 7 41.18 0 100.00
环境工程 30 40 318 296 298.65 269 27 20 50.00 2 95.00
会计学 15 18 330 306 312.61 269 37 18 100.00 1 94.44
31
科
类 专业名称
计
划
数
录
取
数
最高
分
最
低
分
平
均
分
省控线
高
出
省
控
线
第一
专业
志愿
数
第一专
业志愿
率（%）
未
报
到
数
报到率
（%）
理
工
类
机械设计制造及其
自动化 33 33 329 297 304.96 269 28 33 100.00 5 84.85
机械设计制造及其
自动化(汽车工程) 38 38 325 296 299.47 269 27 23 60.53 4 89.47
计算机科学与技术 34 39 325 296 302.10 269 27 36 92.31 4 89.74
建筑电气与智能化 21 17 301 296 297.17 269 27 2 11.76 0 100.00
建筑环境与能源应
用工程 24 14 304 296 298.28 269 27 3 21.43 1 92.86
人力资源管理 13 13 303 296 299.38 269 27 7 53.85 0 100.00
软件工程 77 80 338 296 300.56 269 27 47 58.75 6 92.50
社会工作 10 7 302 296 298.71 269 27 4 57.14 0 100.00
市场营销 10 10 306 297 300.2 269 28 4 40.00 2 80.00
水利水电工程 26 27 334 296 305.48 269 27 21 77.78 0 100.00
通信工程 22 24 329 296 301.33 269 27 17 70.83 2 91.67
统计学 30 29 306 296 298.27 269 27 2 6.90 1 96.55
土木工程(建筑工
程) 48 52 322 296 301.51 269 27 48 92.31 1 98.08
土木工程(交通土
建) 29 25 319 296 298.68 269 27 7 28.00 1 96.00
微电子科学与工程 25 20 333 296 299.75 269 27 3 15.00 1 95.00
园林 20 20 302 296 298.25 269 27 6 30.00 0 100.00
制药工程 32 32 329 296 301.18 269 27 24 75.00 2 93.75
32
表 2.1 师资队伍结构一览表
项目 人数 占比%
总数 568
其中： 自有专任教师 530 93.3
职称
正高 58 10.94
副高 232 43.77
中级 212 40
其他 28 5.28
最高学位
博士 272 51.32
硕士 203 38.3
学士 45 8.49
其他 10 1.89
最高学历
博士研究生 274 51.7
硕士研究生 169 31.89
大学本科 84 15.85
其他 3 0.57
年龄 45周岁以下 253 47.74
45周岁以上 277 52.26
生师比 17.86
表 2.2 各专业教授讲授本科课程占课程总门次数的比例一览表
任教专业名称 专任教师中教授人数 教授讲授本科课程占课程总门次数的
比例（%）
财务管理 2 14.63
朝鲜语
电气工程及其自动化
电子信息工程
电子信息科学与技术
法学 1 5.13
服装与服饰设计
高分子材料与工程
工程管理
工商管理 1 5.26
公共事业管理 1 5.17
广播电视学 1 5
国际经济与贸易 2 15
33
任教专业名称 专任教师中教授人数 教授讲授本科课程占课程总门次数的
比例（%）
汉语言文学 1 1.9
护理学
化学工程与工艺 7 25
环境工程 3 20
会计学 3 10
机械设计制造及其自动化 6 8.79
计算机科学与技术 3 6.25
建筑电气与智能化
建筑环境与能源应用工程
旅游管理 1 2.22
人力资源管理 2 2.36
日语
软件工程 1 6.06
社会工作 1 2.33
市场营销 2 2.14
视觉传达设计 1 2.37
水利水电工程 1 5.13
通信工程 1 6.06
统计学 1 5.38
土木工程 2 4.85
微电子科学与工程
信息与计算科学 1 2.32
英语 4 6.45
园林
制药工程 6 26.53
全校合计 56 6.23
34
表 2.3 教学经费支出情况一览表
项目 金额（万元）
支出总计 7224.58
教学日常运行支出 6103.55
生均日常运行支出 0.61
教学改革支出 118.4
专业建设支出 200
实践教学支出 447.03
其中：实验经费支出 187.98
生均实验经费支出 0.02
实习经费支出 159.09
生均实习经费支出 0.02
思政政治理论课程专项建设经费支出 15
学生活动经费支出 108
教师培训进修专项经费支出 232.6
表 2.4 教学行政用房情况一览表
项目 数量（平方米）
教学科研及辅助用房 111998.6
其中：教室 40156
图书馆 35414
实验室、实习场所 23389
专用科研用房 2424
体育馆 10615.6
行政用房（平方米） 32917.56
生均教学行政用房 14.28
其中：生均实验室、实习场所 2.31
35
表 2.5 学院图书馆馆藏图书资料情况一览表
项目 数量
图书馆数量（个） 1
阅览室座位数（个） 2600
纸质图书（册） 总量 1185310
纸质期刊 数量（份） 626
种类（种） 626
数字资源量 电子图书（册） 1006000
数据库（个） 7
生均图书 116.8
表 2.6 教学科研仪器设备资产情况一览表
项目 金额（万元）
固定资产总值 24595.63
其中：教学、科研仪器设备资产 总值 5540.7
其中：当年新增值 668.35
其中：信息化设备资产 总值 615.720173
其中：软件 46.1685
生均教学科研仪器设备值 0.55
36
表 4.1 各专业 2014版本科人才培养方案人才培养目标一览表
校内
专业
代码
校内专业名
称 培养目标
020 英语
本专业培养适应现代市场经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具备扎
实的英语语言基础、较熟练的语言基本技能、较强的英语语言运用能力和比较广
泛的商务、经贸、金融、管理等方面的基本知识，能够在商务、经贸、外事、金
融等领域从事翻译、管理等工作的高素质应用型高级专门人才。
560 统计学
本专业培养适应经济社会发展需要，德、智、体、美全面发展，具有良好的
数学与经济学素养，掌握统计学的基本理论和方法，能熟练地运用计算机分析数
据，具备发现问题、分析问题和解决问题的实际操作技能，能在金融、保险及其
它企业、事业单位从事风险管理、统计预测与决策、统计调查、统计信息管理等
应用、开发和管理工作，或在科研、教育部门从事研究和教学工作，具有创新精
神和实践能力的高素质应用型高级专门人才。
120 电子信息科
学与技术
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美等方面全面发展，
具备系统掌握电子信息科学与技术的基本理论、基本方法，能在电子信息科学与
技术、计算机科学与技术及相关行业从事科技开发、产品设计、生产技术管理等
工作的应用型电子信息科学与技术高级专门人才。
530 微电子科学
与工程
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备
微电子科学与工程专业比较扎实的自然科学基础、系统的专业知识和较强的实验
技能与工程实践能力，能在微电子科学技术领域从事开发、制造和管理等方面工
作的应用型高级专门人才。
210 制药工程
本专业培养系统掌握化学制药方法与工程方面的基本理论和基本技能，能在
医药、农药、保健品、精细化工和生物化工等领域从事医药、药物中间体以及保
健品等产品的生产、科技开发、应用研究和经营管理等方面的工作，具有创新思
维和实践能力的应用型工程技术高级专门人才。
370 化学工程与
工艺
本专业培养适应社会发展需要，德、智、体、美全面发展，具备系统掌握化
学工程与工艺专业的基础理论、基本知识和基本技能，掌握化工生产过程和设备
的基本原理，具有化工生产、设计及产品开发的基本能力，具有求实创新能力和
工程实践能力，能在化学化工及其相关领域从事技术开发、工艺及设备设计、生
产及经营管理工作的高素质应用型高级专门人才。
070
机械设计制
造及其自动
化
本专业培养适应现代市场经济需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握机
械设计制造及其自动化专业的基础理论、基本知识和基本技能，能在机械工程及
其自动化领域内从事机电产品设计制造、设备维修、科技开发、运行管理和经营
销售等方面工作，具有创新思维和实践能力的应用型工程技术高级专门人才。
030 电子信息工
程
本专业培养适应现代社会需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握信息获
取、处理和传输及信息系统等方面的基础理论、基本知识和基本技能，能在电子、
信息、通信、计算机、信号与信息处理等领域以及涉及电子信息的相关企事业单
位、技术行政部门、各类学校和科研机构从事电子设备与信息系统的设计、开发、
应用、集成和管理等方面的工作，具有创新精神和实践能力的高素质应用型高级
专门人才。
37
校内
专业
代码
校内专业名
称 培养目标
300 通信工程
本专业培养适应现代社会需要，德、智、体、美全面发展，具备系统掌握通
信技术、通信系统和通信网络等方面的基础理论、基本知识和基本技能，能在通
信和电信运营商、各类通信设备制造商、广播电视、互联网数据业务提供商等通
信领域以及其他企事业单位通信部门、技术行政部门、各类学校和科研机构从事
通信设备、通信系统和通信网络的设计、制造、运营和管理等方面的工作，具有
创新精神和实践能力的高素质应用型高级专门人才。
100 电气工程及
其自动化
本专业培养适应现代市场经济需要，德、智、体、美全面发展，具备系统掌
握电气工程及其自动化专业的基础理论、基本知识和基本技能，能在企事业单位、
技术行政部门、自动化公司、各类学校、科研机构等从事电气和自动化设备的设
计、安装、调试、运行、技术改造、教学和管理等方面的工作，具有创新精神和
实践能力的高素质应用型高级专门人才。
470 软件工程
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，系统
掌握计算机基础理论、软件开发、软件管理等计算机应用技术的基本理论、基本
知识和基本技能与方法，能在科研、教育、企事业单位和行政管理部门等从事软
件分析、设计、开发、维护等工作的应用型高级专门人才。
080 土木工程
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体等方面全面发展，系
统掌握土木工程学科的基本理论和基本知识，能在房屋建筑等单位从事工程项目
规划、设计、施工、管理、投资、研究、开发等工作，具有扎实的理论基础、宽
广的专业知识、较强的工程实践能力和创新思维的应用型高级工程技术人才。
380 工程管理
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体等方面全面发展，具
有由土木工程技术知识及与工程管理相关的管理、经济和法律等基础知识和专业
知识组成的系统的、开放性的知识结构，接受工程师基本训练，同时具备较强的
专业综合素质与能力、实践能力、创新能力，具备健康的个性品质和良好的社会
适应能力，能够在国内土木工程及其他工程领域进行工程决策和从事全过程工程
管理与相关专业管理的复合应用型人才。
400 财务管理
本专业培养适应现代市场经济需要，德、智、体、美全面发展，系统掌握金
融和财务管理的基本理论，具备现代金融与财务分析、公司金融业务等专业技能，
能在企事业单位财务管理部门、财务公司、证券投资咨询部门、金融机构及国家
机关从事财务管理工作，具有创新思维和实践能力的应用型高级专门人才。
130 园林
本专业培养适应现代市场经济需要，德、智、体、美全面发展，具备系统掌
握园林学专业的基础理论、基本知识和基本技能，能在城市市政建设、园林、交
通、水利、环保、风景区、社区、林业部门和花卉企业从事城市绿地规划、园林
设计、园林施工与管理、花卉生产、市政、环保等方面的工作，具有创新思维和
实践能力的应用型高级专门人才。
140 国际经济与
贸易
本专业培养具备系统的经济学和国际经济与贸易专业基础理论和相关学科
的基础知识，了解当代国际经济与贸易的发展动态和主要国家与地区的社会经济
情况，熟悉通行的国际贸易规则和惯例以及中国对外贸易的政策法规，掌握国际
经济与贸易实务的基本操作方法和技能，特别是电子商务应用的技能，能在涉外
经济与贸易部门、外资企业及政府机构等从事国际经济与贸易业务、管理和策划
工作的应用型高级专门人才。
38
校内
专业
代码
校内专业名
称 培养目标
160 会计学
本专业培养适应现代市场经济需要，德、智、体、美全面发展，具有扎实的
经济管理理论基础，系统掌握会计学基本理论、基本方法和技能，了解会计准则，
具备现代职业会计师的业务素养，熟悉会计实务操作与管理。能够胜任各类企业、
事业单位、会计师事务所、政府机关及有关部门的会计、审计、财务管理等工作，
具有创新精神和实践能力的高素质应用型高级专门人才。
170 市场营销
本专业培养适应现代市场经济需要，德、智、体、美全面发展，具备系统掌
握市场营销专业的基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的营销实践能力，
能在企事业单位从事市场研究、营销策划、广告策划、推销与谈判、市场开拓与
营销管理等工作，具有创新精神和实践能力的高素质应用型高级专门人才。
430 水利水电工
程
本专业培养系统掌握水利水电工程勘测、规划、设计、施工、科研和管理等
方面的专业基本知识与基本技能，能在水利与建筑企事业单位从事水利水电工
程、工业与民用建筑以及其他土木工程的勘测、规划、设计、施工、科研、管理、
教学研究等工作，具有创新思维和实践能力的应用型工程技术高级专门人才。
230 护理学
本专业培养适应现代卫生保健事业发展需求，德、智、体、美全面发展，具
备较系统的护理学及相关的医学和人文社会科学知识，具有基本的临床护理能
力、初步的教学能力、管理能力、科研能力以及终身学习能力和良好的职业道德
素养，能在各类医疗卫生保健机构从事护理和预防保健工作的高素质应用型高级
专门人才。
090 环境工程
本专业培养具有可持续发展理念，德、智、体、美全面发展，掌握环境工程
方面的专业基础理论和污染防治、环境影响评价与规划等方面的专业知识，具有
较好的科学素养和环境工程设计、开发和管理的基本技能，能在规划部门、环保
部门、设计公司、工矿企业、科研单位等从事环境管理、环境规划与评价、环境
工程设计、环境监测、环境教育等方面工作，具有创新精神和实践能力的高素质
应用型高级专门人才。
040 计算机科学
与技术
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，系统
掌握计算机科学与技术的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研、教
育、企事业单位和行政管理部门等从事计算机应用开发、科学研究、教育、经营
管理等工作的应用型高级专门人才。
520 广播电视学
本专业培养适应现代市场经济发展需要，德、智、体、美全面发展，熟悉新
闻传播学的内在规律，了解广播电视事业发展的现实需要和未来前景，具备良好
的政治素质、广博的文化知识、敏锐的社会观察力、宽阔的国际视野和娴熟的专
业技能，能够在广播电视机构以及其他传媒、企事业单位从事新闻采访、报道、
拍摄、编辑、主持、策划、管理等工作的应用型高级专门人才。
510 视觉传达设
计
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，系统
掌握艺术设计基本理论和基本方法，应用专业计算机软件能制作影视动画的实践
技能，能在电视台、影视公司、动画公司、广告公司、游戏公司以及多媒体产品
开发公司等从事平面广告、二维动画、三维动画和影视作品的创意、设计、制作
以及相关产业的营销管理等方面工作，具有创新思维和实践能力的应用型高级动
画专门人才。
39
校内
专业
代码
校内专业名
称 培养目标
150 工商管理
本专业培养德、智、体、美全面发展，适应市场经济下的信息化和全球化对
工商管理人才的需求，具备扎实的经济管理知识基础，系统掌握工商管理的基本
理论和专业技能，具有较强的实践能力，能胜任在机关、企业单位从事工商管理
等工作，具有创新精神和实践能力的高素质应用型高级专门人才。
450 人力资源管
理
本专业培养德、智、体、美全面发展，能够适应现代市场经济下的信息化和
全球化对人力资源管理人才的需求，具备扎实的经济管理知识基础，系统掌握人
力资源管理的基本理论和专业技能，具有较强的实践能力，能胜任在机关、企事
业单位从事人力资源管理等工作，具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人
才。
500 环境设计
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具备
系统掌握居住、商业、餐饮、办公等不同类型室内环境空间设计、室内环境设计
工程施工与管理，以及工程造价与预算的基本理论和基本技能，能够从事室内环
境的策划、设计、施工管理工作的高素质应用型高级专门人才。
490 服装与服饰
设计
本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体、美全面发展，具有
较高的文化艺术素养和较强的审美能力，具有独立完成服装设计构思、效果图、
基础纸样及加工工艺等各方面的基本理论和基本技能，能够从事各类服装产品的
开发，设计及生产经营管理的应用型高级专门人才。
340 旅游管理
本专业旨在面向现代旅游业，以适应能力、可持续发展能力、旅游类职业能
力培养为核心，培养具备较高现代管理理论素养和系统的旅游管理专业知识，具
有人文素质、国际视野、创新意识、创业精神、实践能力和社会责任，具有较强
旅游专业实践技能和实际工作能力，能够胜任旅行社、星级饭店、旅游景区、旅
游行政管理、旅游职业院校、旅游车船公司、旅游营销公司等各类旅游企事业单
位的经营管理、策划规划、教学科研、服务等工作，适应区域经济社会发展需求
的高素质应用型高级专门人才。
342
旅游管理
(酒店管理，
1+2+1)
本专业旨在培养面向现代酒店业，以适应现代酒店业和服务业发展需求，具
有良好的道德品质、人文素养和学术修养，有较强的业务能力，德、智、体全面
发展的优秀专业人才；具备高端国际化视野、创新意识、创业精神和实践能力，
掌握现代酒店和旅游接待业管理的基本理论、基本知识和基本技能，具备国际酒
店管理的职业能力和现代酒店管理的职业要求。学生毕业后能胜任旅游行政管理
部门、酒店及连锁餐饮、旅游职业院校等各类旅游企事业单位的经营管理、策划
规划、教学科研、服务等工作，适应区域经济社会发展需求的高素质、复合型、
应用型专门人才，也可以继续攻读相关专业的硕士学位。
010 法学
本专业培养适应现代法治社会发展的需要，德、智、体、美全面发展，具有
扎实的法学理论基础，系统掌握法学各学科的基本知识和法律规定，了解国内外
法学理论发展及国内立法信息，能在立法机关、行政机关、检察机关、审判机关、
仲裁机构和法律服务机构，从事与司法、政府法制、经贸法务、行政调解等相关
工作，具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才。
200 汉语言文学
本专业培养适应现代市场经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具备系
统的汉语言文学基础理论、基础知识和基本技能，具有较高汉语言阅读、运用能
力，掌握秘书工作基本理论、基本知识、基本技能，能在党政机关、企事业单位、
新闻部门等胜任文字工作和事务管理，具有创新精神和实践能力的高素质应用型
高级专门人才。
40
校内
专业
代码
校内专业名
称 培养目标
240 高分子材料
与工程
本专业培养具有良好的职业道德、文化修养和身体心理素质；具备高分子材
料与工程专业所需的自然科学知识、工程基础理论和专业知识；掌握高分子的聚
合反应和成型加工的基本规律和原理；掌握高分子材料的设计、合成、改性和研
究开发及应用能力；掌握中外文资料查阅、文献检索及运用现代信息技术获取相
关信息的基本能力；具有创新意识和应用知识的能力；能在高分子及其复合材料
的合成、成型加工、改性及应用领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计
以及生产经营管理等方面工作的卓越人才和现代化工程师。
480 建筑电气与
智能化
本专业培养系统掌握建筑电气与智能化工程应用领域的基础理论、基本知识
和综合应用的基本技能，以建筑物为对象，以智能建筑、智能小区的规划、设计、
施工、管理为特色,侧重加强电气学科及计算机基础教学，同时注重建筑设备知识
的学习 ,注重研究开发、工程设计及工程应用能力的培养，突出电气工程与自动
化技术在建筑领域中的应用,能在建筑行业中的设计院、安装公司、智能化设备安
装公司、监理公司和装璜公司等从事电气和智能化系统的设计、安装、调试、运
行、监理和管理等方面的工作，具有创新精神和实践能力的高素质实用型高级专
门人才。
540
建筑环境与
能源应用工
程
本专业培养适应社会主义经济建设需要，德、智、体全面发展，系统掌握空
调、采暖、通风、冷热源等建筑设备方面的基础理论和专业技能，有较强的工程
实践能力、分析和解决实际问题的能力，具有创新意识和较高文化素质，具备健
康的个性品质和良好的社会适应能力，并获得相应职业资格证书，能够在建筑设
备与能源应用领域及相关工程领域从事施工、设计、调试、运行管理等工作的复
合应用型人才。
41
表 4.2 当年在招专业选修课学分占总学分比例一览表
校内专业代码 校内专业名称 选修课学分占比（%）
20 英语 19.1
560 统计学 18.2
120 电子信息科学与技术 18.4
530 微电子科学与工程 18.7
210 制药工程 18.6
370 化学工程与工艺 18.6
70 机械设计制造及其自动化 18.2
30 电子信息工程 18.3
300 通信工程 18.3
100 电气工程及其自动化 18.4
470 软件工程 18.6
80 土木工程 18.2
380 工程管理 18.6
400 财务管理 18.7
130 园林 18.8
140 国际经济与贸易 18.7
160 会计学 18.9
170 市场营销 18.8
430 水利水电工程 18.2
230 护理学 8.7
90 环境工程 18.8
40 计算机科学与技术 18.5
520 广播电视学 19.2
510 视觉传达设计 18.8
150 工商管理 19
450 人力资源管理 18.9
500 环境设计 19.1
490 服装与服饰设计 18.8
340 旅游管理 18.8
342 旅游管理(酒店管理，1+2+1) 29.3
10 法学 18.8
200 汉语言文学 18.8
240 高分子材料与工程 18.6
480 建筑电气与智能化 18.6
540 建筑环境与能源应用工程 18.4
42
表 4.3 当年在招专业实践教学学分占总学分比例一览表
校内专业代码 校内专业名称 实践教学学分占比（%）
20 英语 30.6
560 统计学 24.9
120 电子信息科学与技术 31.9
530 微电子科学与工程 31.2
210 制药工程 33.6
370 化学工程与工艺 33.6
70 机械设计制造及其自动化 33.2
30 电子信息工程 31.7
300 通信工程 31.7
100 电气工程及其自动化 36.1
470 软件工程 32.4
80 土木工程 33.3
380 工程管理 30.9
400 财务管理 25.8
130 园林 32.3
140 国际经济与贸易 23.7
160 会计学 30.9
170 市场营销 30.1
430 水利水电工程 33.2
230 护理学 33.9
90 环境工程 33.4
40 计算机科学与技术 33.4
520 广播电视学 29.3
510 视觉传达设计 41.5
150 工商管理 28.3
450 人力资源管理 30.6
500 环境设计 46.9
490 服装与服饰设计 49.3
340 旅游管理 39.7
342 旅游管理(酒店管理，1+2+1) 48.3
10 法学 31.5
200 汉语言文学 29.3
240 高分子材料与工程 36.3
480 建筑电气与智能化 32.2
540 建筑环境与能源应用工程 34.1
43
表 4.4 专任教师分专业数据情况一览表
任教专
业名称
性别 年龄 学历 最高学位 专业技术职称
生师
比 男 女
45
岁
以
下
45
岁
以
上
博
士
研
究
生
硕
士
研
究
生
大
学
本
科
其
他
博
士
硕
士
学
士
其
他
正
高
副
高
中
级
其
他
财务管
理 5 7 2 10 7 3 2 5 7 2 4 6 29.91
朝鲜语 2 5 6 1 4 3 4 3 3 4 5.86
电气工
程及其
自动化
17 6 7 16 6 11 6 6 14 3 11 11 1 20.35
电子信
息工程 4 2 1 5 1 4 1 1 5 4 2 29.5
电子信
息科学
与技术
5 1 3 3 2 4 2 4 1 4 29.33
法学 10 10 9 11 12 6 2 12 6 2 1 12 6 1 21.35
服装与
服饰设
计
4 9 9 4 2 10 1 11 2 1 10 2 20.31
高分子
材料与
工程
2 1 1 2 1 1 1 1 1 1 3 13
工程管
理 8 1 2 7 2 2 4 1 2 4 1 2 6 3 20.89
工商管
理 2 6 4 4 7 1 7 1 1 4 3 17.13
公共事
业管理 5 1 4 1 1 3 2 2 1 1 4 9
广播电
视学 8 9 4 13 12 5 12 5 1 4 11 1 19
国际经
济与贸
易
6 8 7 7 8 2 4 8 4 2 2 7 4 1 28.64
汉语言
文学 14 13 13 14 16 7 3 1 16 8 2 1 1 12 13 1 19.44
护理学 5 5 5 5 4 3 3 4 4 2 4 4 2 31.6
化学工
程与工
艺
13 1 7 7 12 2 12 2 7 4 3 20
44
任教专
业名称
性别 年龄 学历 最高学位 专业技术职称
生师
比 男 女
45
岁
以
下
45
岁
以
上
博
士
研
究
生
硕
士
研
究
生
大
学
本
科
其
他
博
士
硕
士
学
士
其
他
正
高
副
高
中
级
其
他
环境工
程 14 7 13 8 11 6 4 11 6 3 1 3 8 10 7.43
会计学 11 5 6 10 5 5 5 1 5 6 4 1 3 5 8 44.19
机械设
计制造
及其自
动化
26 7 15 18 20 11 2 20 12 1 6 13 11 3 18.91
计算机
科学与
技术
8 4 5 7 8 4 8 4 3 6 2 1 15
建筑电
气与智
能化
3 5 3 5 3 3 2 3 4 1 3 5 16.75
建筑环
境与能
源应用
工程
1 1 1 1 1 39
旅游管
理 9 6 8 7 9 4 2 9 4 2 1 8 6 18.07
人力资
源管理 4 3 5 2 3 4 3 4 2 3 2 24.71
日语 1 1 2 1 1 1 1 1 1 34
软件工
程 11 5 6 6 3 2 6 3 2 1 6 4 20.27
社会工
作 10 3 6 7 11 2 11 2 1 6 5 1 9.08
市场营
销 7 2 3 6 6 2 1 6 3 2 4 3 27.22
视觉传
达设计 6 2 7 1 3 3 2 3 4 1 1 1 6 20.5
水利水
电工程 10 1 7 4 7 2 2 7 4 1 5 4 1 16
通信工
程 7 2 6 3 6 3 5 4 1 2 5 1 20.33
统计学 9 3 7 5 10 2 10 2 1 9 2 9.08
45
任教专
业名称
性别 年龄 学历 最高学位 专业技术职称
生师
比 男 女
45
岁
以
下
45
岁
以
上
博
士
研
究
生
硕
士
研
究
生
大
学
本
科
其
他
博
士
硕
士
学
士
其
他
正
高
副
高
中
级
其
他
土木工
程 19 11 9 21 13 8 9 13 13 4 2 14 12 2 22.5
微电子
科学与
工程
6 2 8 7 1 7 1 7 1 18.38
信息与
计算科
学
6 2 5 3 6 2 6 2 1 5 2 0
英语 6 3 2 7 6 2 1 6 2 1 4 2 3 39.67
园林 10 4 6 8 6 6 2 6 6 2 9 3 2 21.5
制药工
程 6 5 3 8 8 3 8 3 6 4 1 28.09
46
表 4.5 校外实习、实训基地一览表
基地名称 建立
时间 面向校内专业 地址
每次可接
纳学生数
（人）
当年接纳学
生总数（人
次）
江苏帝一集团 2002 电气工程及其自动化 扬州市 5 173
江苏省江都水利工程
管理处 2005 电气工程及其自动化 扬州市 5 173
扬州北辰电气设备有
限公司 2006 电气工程及其自动化 扬州市 5 173
江苏大中电机股份有
限公司 2006 电气工程及其自动化 江阴市 50 173
江苏鼎集智能科技股
份有限公司 2017 电气工程及其自动化
扬州经济技术开
发区扬子江中路
186 号扬州智谷研
发中心
25 173
南京秦泰教育科技有
限公司 2009 电子信息工程 南京市 40 45
扬州通信设备有限公
司 2006 电子信息工程 扬州市 80 86
江都广播电视台 2010 电子信息工程 扬州市 80 86
扬州扬杰电子有限公
司 2010 电子信息工程 扬州市 80 86
江苏绿扬电子仪器集
团有限公司 2014 电子信息工程 镇江市 80 86
江苏扬中科泰电子仪
器有限公司 2014 电子信息工程 镇江市 80 86
扬州铭扬公司 2013 电子信息工程 扬州市 30 86
扬州智谷光电有限公
司 2015 电子信息工程 扬州市 80 86
扬州供电公司 2014 电子信息工程 扬州市 80 86
扬州燦扬光电有限公
司 2015 电子信息科学与技术 扬州 30 31
扬州虹扬光电有限公
司 2012 电子信息科学与技术 扬州 50 31
扬州金鼎电子有限公
司 2012 电子信息科学与技术 扬州 30 31
扬州峻茂光电有限公
司 2012 电子信息科学与技术 扬州 50 31
扬州苏明电器公司 2012 电子信息科学与技术 扬州 30 31
德昌电子科技（扬州）
有限公司 2012 电子信息科学与技术 扬州 120 31
47
基地名称 建立
时间 面向校内专业 地址
每次可接
纳学生数
（人）
当年接纳学
生总数（人
次）
扬州市开发区人民法
院 2018 法学 扬州 5 5
扬州市邗江区人民法
院 2018 法学 扬州 5 5
北京市高朋（扬州）
律师事务所 2018 法学 北京 3 3
常州广田服装有限公
司 2018 服装与服饰设计
常州市天宁区中
吴大道 961 号 20 5
江苏笛莎公主文化创
业产业有限公司 2018 服装与服饰设计
扬州市邗江区蒋
王璐与七里沟路
交汇处
30 16
江苏省如东沿海经济
开发区 2017 高分子材料 如东县小洋口 200 59
江苏弘博新材料有限
公司 2011 高分子材料
溧阳市南渡镇旧
县工业集中区 16
号
50 0
江苏邗建集团有限公
司 2014 工程管理 扬州 30 43
泰州市建筑工程局 2014 工程管理 泰州 30 43
扬州勘测设计研究院
有限公司 2014 工程管理 扬州 30 43
扬州市金阳光房地产
开发公司 2014 工程管理 扬州 30 43
江苏仪征建设工程有
限公司 2014 工程管理 仪征 30 43
扬州市建苑工程监理
有限公司 2014 工程管理 扬州 30 43
扬州五星价格评估工
程咨询有限公司 2016 工程管理 扬子江中路226号 25 43
江苏慧宇诚房地产土
地评估规划咨询有限
公司
2016 工程管理 扬州市扬子江中
路 472 号 25 43
江苏省工程勘测研究
院有限责任公司 2017 工程管理
扬州盐阜东路 150
号 25 216
泰兴市鑫伟测绘科技
有限公司 2018 工程管理 泰州 4 4
扬州名仕建筑装饰工
程有限公司 2018 工程管理 扬州市 4 4
48
基地名称 建立
时间 面向校内专业 地址
每次可接
纳学生数
（人）
当年接纳学
生总数（人
次）
易服牛网络技术无锡
有限公司 2018 国际经济与贸易
江苏省无锡市江
阴市长山大道 55
号天安数码城
A2-602
40 40
扬州高朋管理顾问有
限责任公司 2018 汉语言文学 扬州 10 10
扬州大学附属医院
(扬州市第一人民医
院)
2014 护理学 扬州市广陵区泰
州路 45 号 100 85
徐州医学院附属医院
护理部 2015 护理学
徐州市淮海西路
99 号 20 3
苏州大学附属第二医
院 2010 护理学
苏州市三香路
1055 20 6
泰州市人民医院 2015 护理学 泰州市迎春路 210
号 20 10
南京军区总医院 2013 护理学 南京市中山东路
305 号 10 0
武警江苏总队医院 2013 护理学 扬州 10 0
扬州友好医院 2011 护理学 扬州市四望亭路
440 号 10 0
南通瑞慈医院 2002 护理学 南通市星湖大道 2
号 60 1
扬州五台山医院 2004 护理学 扬州市广陵区新
民路 31 号 100 85
扬子石化有限公司 2015 化学工程与工艺 南京市大厂区沿
河路加油站对面 200 176
扬州石化有限责任公
司 2015 化学工程与工艺
扬州市江都区江
淮路 156 号 200 207
江苏省如东沿海经济
开发区 2017 化学工程与工艺 如东县小洋口 200 59
江苏弘博新材料有限
公司 2011 化学工程与工艺
溧阳市南渡镇旧
县工业集中区 16
号
50 0
扬州市洁源公司六圩
污水处理厂 2011 环境工程
扬州市施桥镇排
楼组 1 号 120 36
扬州市洁源公司汤汪
污水处理厂 2011 环境工程 扬州汤汪路 1 号 120 36
嘉汶设备（扬州）有
限公司 2017 环境工程
仪征市刘集镇盘
古工业园区益邦
路 29 号
10 0
49
基地名称 建立
时间 面向校内专业 地址
每次可接
纳学生数
（人）
当年接纳学
生总数（人
次）
江苏省如东沿海经济
开发区 2017 环境工程 如东县小洋口 200 59
江苏国力锻压机床有
限公司 2018
机械设计制造及其自动
化 扬州 200 186
扬州恒德工业科技有
限公司 2018
机械设计制造及其自动
化 扬州 200 186
扬州市邗江科技企业
上市基地有限公司 2018
机械设计制造及其自动
化 扬州 200 186
中国人民财产保险股
份有限公司扬州市分
公司
2018 机械设计制造及其自动
化 扬州 50 38
江苏省扬力数控机床
有限公司 2015
机械设计制造及其自动
化 扬州 190 186
潍柴动力扬州柴油机
有限责任公司 2012
机械设计制造及其自动
化 扬州 20 186
中信重型机械有限公
司 2013
机械设计制造及其自动
化 扬州 60 38
扬州市邗江扬子汽车
内饰件有限件有限公
司
2016 机械设计制造及其自动
化 扬州 60 38
扬州利贞复合材料有
限公司 2016
机械设计制造及其自动
化 扬州 60 38
九龙客车制造有限公
司 2015
机械设计制造及其自动
化 扬州江都 60 38
上汽仪征汽车有限公
司 2014
机械设计制造及其自动
化 江苏仪征 60 186
扬州亚星客车股份有
限公司 2014
机械设计制造及其自动
化 扬州 60 186
扬州恒德模具有限公
司 2013
机械设计制造及其自动
化 扬州 60 186
扬州海昌粉末冶金有
限公司 2013
机械设计制造及其自动
化 扬州 60 186
扬州信息服务产业基
地 2010 计算机科学与技术 扬州 80 45
江苏仪化信息技术有
限公司 2009 计算机科学与技术 扬州 80 45
扬州大自然网络信息
有限公司 2010 计算机科学与技术 扬州 80 45
50
基地名称 建立
时间 面向校内专业 地址
每次可接
纳学生数
（人）
当年接纳学
生总数（人
次）
扬州国脉通信发展有
限公司 2009 计算机科学与技术 扬州 80 45
扬州市政府信息资源
管理中心 2009 计算机科学与技术 扬州 80 45
苏州NIIT 职业培训中
心 2015 计算机科学与技术 苏州 80 45
无锡卓越时代信息科
技有限公司 2015 计算机科学与技术 无锡 80 45
无锡艾盈科技有限公
司 2017 计算机科学与技术 无锡市 90 87
昆山杰普软件科技有
限公司 2017 计算机科学与技术 苏州昆山 90 87
江苏帝一集团 2002 建筑电气与智能化 扬州市 5 173
江苏省江都水利工程
管理处 2005 建筑电气与智能化 扬州市 5 173
扬州北辰电气设备有
限公司 2006 建筑电气与智能化 扬州市 5 173
江苏大中电机股份有
限公司 2006 建筑电气与智能化 江阴市 50 173
江苏信息服务产业基
地(扬州) 2015 软件工程 扬州市 200 42
仪征化纤信息中心 2014 软件工程 仪征市 200 42
NIIT 无锡藕塘实训基
地 2014 软件工程 无锡市 50 42
上海橙星信息技术有
限公司 2014 软件工程 上海 50 42
昆山花桥国际商务城 2014 软件工程 昆山市 200 42
中软科创科技无锡有
限公司 2016 软件工程 无锡市 100 42
无锡艾盈科技有限公
司 2017 软件工程 无锡市 90 87
昆山杰普软件科技有
限公司 2017 软件工程 苏州昆山 90 87
安徽省驷马山引江工
程管理处 2008 水利水电工程 安徽 50 50
江苏省江都水利工程
管理处 2000 水利水电工程 江苏江都 50 50
江苏省水利工程建设
有限公司 2001 水利水电工程 江苏扬州 50 50
51
基地名称 建立
时间 面向校内专业 地址
每次可接
纳学生数
（人）
当年接纳学
生总数（人
次）
江苏省苏北灌溉总渠
管理处 2001 水利水电工程 江苏淮安 50 50
江苏省泰州引江河管
理处 2002 水利水电工程 江苏泰州 50 50
铜山县水利局 2006 水利水电工程 徐州铜山 50 50
江苏省工程勘测研究
院有限责任公司 2017 水利水电工程
扬州盐阜东路 150
号 25 216
泰兴市鑫伟测绘科技
有限公司 2018 水利水电工程 泰州 4 4
南京秦泰教育科技有
限公司 2009 通信工程 南京市 40 41
扬州通信设备有限公
司 2006 通信工程 扬州市 80 86
江都广播电视台 2010 通信工程 扬州市 80 86
扬州扬杰电子有限公
司 2010 通信工程 扬州市 80 86
江苏绿扬电子仪器集
团有限公司 2014 通信工程 镇江市 80 86
江苏扬中科泰电子仪
器有限公司 2014 通信工程 镇江市 80 86
扬州铭扬公司 2013 通信工程 扬州市 30 86
扬州智谷光电有限公
司 2015 通信工程 扬州市 80 86
扬州供电公司 2014 通信工程 扬州市 80 86
扬州市统计局 2015 统计学 扬州 30 27
广陵区统计局 2016 统计学 扬州 30 27
邗江区统计局 2016 统计学 扬州 30 27
江苏邗建集团有限公
司 2012 土木工程 江苏扬州 120 300
扬州市建苑工程监理
有限公司 2012 土木工程 江苏扬州 120 300
泰州市建筑工程局 2012 土木工程 江苏泰州 120 300
扬州润扬路面工程有
限公司 2012 土木工程 江苏扬州 120 300
扬州市勘测设计研究
院有限公司 2013 土木工程 江苏扬州 120 300
扬州扬建集团有限公
司 2013 土木工程 江苏扬州 120 300
52
基地名称 建立
时间 面向校内专业 地址
每次可接
纳学生数
（人）
当年接纳学
生总数（人
次）
江苏华建集团有限公
司 2013 土木工程 江苏扬州 120 300
江苏省扬州市公路管
理处 2013 土木工程 江苏扬州 120 300
江苏省工程勘测研究
院有限责任公司 2017 土木工程
扬州盐阜东路 150
号 25 216
泰兴市鑫伟测绘科技
有限公司 2018 土木工程 泰州 4 4
扬州名仕建筑装饰工
程有限公司 2018 土木工程 扬州市 4 4
江苏扬杰电子科技股
份有限公司 2018 微电子科学与工程 扬州 50 35
扬州虹扬光电有限公
司 2010 微电子科学与工程 扬州 50 35
扬州金鼎电子有限公
司 2010 微电子科学与工程 扬州 30 35
扬州峻茂光电有限公
司 2011 微电子科学与工程 扬州 50 35
扬州苏明电器有限公
司 2010 微电子科学与工程 扬州 30 35
德昌电子科技（扬州）
有限公司 2011 微电子科学与工程 扬州 120 35
扬州燦扬光电有限公
司 2015 微电子科学与工程 扬州 30 35
扬州高朋管理顾问有
限责任公司 2018 英语 扬州 10 10
南京虹彩花卉有限公
司 2018 园林
南京市 和燕路
285 号泰悦大厦 30 10
常州市薛家新叶蔬菜
种植专业合作社 2018 园林
常州市新北区薛
家镇叶家村委田
里巷
20 5
扬子石化有限公司 2015 制药工程 南京市大厂区沿
河路加油站对面 200 176
扬州石化有限责任公
司 2015 制药工程
扬州市江都区江
淮路 156 号 200 207
江苏省如东沿海经济
开发区 2017 制药工程 如东县小洋口 200 59
江苏弘博新材料有限
公司 2011 制药工程
溧阳市南渡镇旧
县工业集中区 16
号
50 0
53
6.1 各专业学生体质测试达标率详见附录支撑数据表
专业 达标率（%）
财务管理 78.55
朝鲜语 40
电气工程及其自动化 67.37
电子信息工程 60.378
电子信息科学与技术 59.2
法学 73.93
服装与服饰设计 80.54
高分子材料与工程 90.48
工程管理 70
工商管理 84.88
公共事业管理 62.79
广播电视学 70.89
国际经济与贸易 70.83
汉语言文学 80.09
护理学 84.18
化学工程与工艺 75.79
环境工程 62.32
环境设计 74.86
会计学 81.1
机械设计制造及其自动化 59.62
计算机科学与技术 59.78
建筑电气与智能化 65.15
建筑环境与能源应用工程 66.67
旅游管理 78.78
人力资源管理 69.46
日语 80.95
软件工程 57.14
社会工作 72.73
市场营销 78.03
视觉传达设计 53.15
水利水电工程 57.26
通信工程 54.78
统计学 64.81
土木工程 73.35
微电子科学与工程 74.76
英语 83.49
园林 78.52
制药工程 72.37
全校一、二年级学生合计 71.47
54
表 6.2 应届本科毕业生分专业毕业和学位授予情况一览表
校内专业代
码 校内专业名称
应届毕业
生数
应届生中未按
时毕业数 授予学位数
010 法学(本科) 95 0 95
020 英语(本科) 70 0 70
030 电子信息工程(本科) 42 0 42
040 计算机科学与技术(本科) 33 0 33
070 机械设计制造及其自动化(本科) 82 0 82
071 机械设计制造及其自动化(汽车工程，本
科) 44 1 43
078 机械设计制造及其自动化(专转本) 52 0 52
081 土木工程(交通土建，本科) 32 0 32
082 土木工程(建筑工程，本科) 109 0 109
089 土木工程(建筑工程，专转本) 82 0 82
090 环境工程(本科) 39 2 37
100 电气工程及其自动化(本科) 91 1 90
109 电气工程及其自动化(专转本) 46 1 45
120 电子信息科学与技术(本科) 22 1 21
129 电子信息科学与技术(专转本) 49 0 49
130 园林(本科) 47 1 46
139 园林(专转本) 45 0 45
140 国际经济与贸易(本科) 60 1 59
149 国际经济与贸易(专转本) 42 0 42
150 工商管理(本科) 35 0 35
160 会计学(本科) 206 1 205
169 会计学(专转本) 56 0 56
170 市场营销(本科) 30 0 30
179 市场营销(专转本) 44 0 44
180 公共事业管理(本科) 17 0 17
55
校内专业代
码 校内专业名称
应届毕业
生数
应届生中未按
时毕业数 授予学位数
200 汉语言文学(本科) 75 2 73
208 汉语言文学(文秘，专转本) 91 0 91
210 制药工程(本科) 81 2 79
230 护理学(本科) 106 0 106
280 日语(本科) 25 0 25
300 通信工程(本科) 47 0 47
340 旅游管理(本科) 42 0 42
370 化学工程与工艺(本科) 39 1 38
379 化学工程与工艺(专转本) 45 0 45
380 工程管理(本科) 51 2 49
400 财务管理(本科) 97 1 96
430 水利水电工程(本科) 43 4 39
450 人力资源管理(本科) 39 0 39
470 软件工程(本科) 38 0 38
480 建筑电气与智能化(本科) 35 0 35
490 服装与服饰设计(本科) 62 0 62
500 环境设计(本科) 48 0 48
510 视觉传达设计(本科) 43 3 40
520 广播电视学(本科) 68 0 68
530 微电子科学与工程(本科) 35 0 35
550 社会工作(本科) 30 0 30
全校合计 2610 24 2586
56
表 6.3 应届毕业生初次就业基本情况一览表（人）
项目 学校所在区域总数
（省）
学校非所在地区域总
数 合计
总数 2120 383 2503
政府机构 20 2 22
事业单位 99 19 118
企业 1830 279 2109
部队 0 0 0
参加国家地方项目就业 2 2 4
升学 159 81 240
灵活就业 1 0 1
自主创业 9 0 9
其他 0 0 0
表 6.4 应届本科毕业生分专业初次就业情况一览表
校内专业代码 校内专业名称 应届毕业生数 应届就业人数
010 法学(本科) 95 95
020 英语(本科) 70 69
030 电子信息工程(本科) 42 41
040 计算机科学与技术(本科) 33 30
070 机械设计制造及其自动化(本科) 82 82
071 机械设计制造及其自动化(汽车工程，本科) 44 44
078 机械设计制造及其自动化(专转本) 52 51
081 土木工程(交通土建，本科) 32 23
082 土木工程(建筑工程，本科) 109 103
089 土木工程(建筑工程，专转本) 82 81
090 环境工程(本科) 39 38
100 电气工程及其自动化(本科) 91 82
109 电气工程及其自动化(专转本) 46 44
120 电子信息科学与技术(本科) 22 15
129 电子信息科学与技术(专转本) 49 49
130 园林(本科) 47 47
139 园林(专转本) 45 45
140 国际经济与贸易(本科) 60 59
57
校内专业代码 校内专业名称 应届毕业生数 应届就业人数
149 国际经济与贸易(专转本) 42 41
150 工商管理(本科) 35 35
160 会计学(本科) 206 204
169 会计学(专转本) 56 54
170 市场营销(本科) 30 29
179 市场营销(专转本) 44 42
180 公共事业管理(本科) 17 17
200 汉语言文学(本科) 75 72
208 汉语言文学(文秘，专转本) 91 89
210 制药工程(本科) 81 75
230 护理学(本科) 106 91
280 日语(本科) 25 25
300 通信工程(本科) 47 47
340 旅游管理(本科) 42 42
370 化学工程与工艺(本科) 39 38
379 化学工程与工艺(专转本) 45 45
380 工程管理(本科) 51 50
400 财务管理(本科) 97 89
430 水利水电工程(本科) 43 33
450 人力资源管理(本科) 39 39
470 软件工程(本科) 38 38
480 建筑电气与智能化(本科) 35 33
490 服装与服饰设计(本科) 62 62
500 环境设计(本科) 48 48
510 视觉传达设计(本科) 43 43
520 广播电视学(本科) 68 65
530 微电子科学与工程(本科) 35 29
550 社会工作(本科) 30 30
全校合计 2610 2503