地球之愛

蝴蝶生命樹啟動，返回自然的路徑

文字／攝影　吳秀娟

2011年11月17日的早晨，台中市仁美國小全校六年級

297位同學與9位老師，在校園裡領來人手一盆的「蝴蝶生

命樹」，開始進行一場校園生命教育與環境教育的體驗課

程。

「蝴蝶生命樹」是一種生命教育的教材，牠是由一株

蝴蝶食草，加上一隻蝴蝶幼蟲還有一份專注的愛所組成

的。「蝴蝶生命樹」的概念，就是希望透過認養蝴蝶生命

樹的方式，將蝴蝶生態復育的種子傳播出去。從瞭解蝴蝶

與寄主植物的關係開始，觀察蝴蝶的成長過程，以植樹來

培育蝴蝶生存的環境。

曾經台灣是蝴蝶王國，以抓蝴蝶製成標本或是取下翅

膀來賣維生，可以養活2到3萬的台灣人，那時大量的捕捉

蝴蝶卻不見數量減少，2011年我們已經很少見有台灣人以

抓蝴蝶維生，然而蝴蝶卻大量消失在福爾摩莎這個寶島，

尤其是在都會中蝴蝶的身影已經成為珍貴的畫面了。

蝴蝶是生物食物鏈中極為重要的底層組成份子，當牠

在台灣大量的消失時便宣告著整個台灣的生態界正面臨著

重大的危機。如果人們選擇了用強勢破壞生態沒有愛惜保

護自然資源的方式來開發台灣，我們的下一代不

僅看不到蝴蝶，他們將面臨的是更可怕的生態浩

劫與疾病侵襲，而深愛子女的父母則將疲於奔命

的照顧，這樣的結果應該不是邁入21世紀的人們

想做出的選擇。

「地球之愛」是來自於台灣建築業所發起的

生態學習計劃，在計劃推動的過程中主辦單位透

過，「台灣的大山、台灣的大海、台灣的河流、

台灣的溼地」四大主題的環境面向，逐一藉由不

同的活動方式來認識台灣、認識地球、認識愛。

花蓮棲地保育協會是此次活動的重要單位，

他們不但在花蓮建立蝴蝶園，這個蝴蝶復育的天

堂，更四處推廣「蝴蝶生命樹」的生態教育方

式，協會會長傅元陽與理事長葉美青兩夫妻，一

位是教導出無數跆拳道國手也是奧運金牌選手陳

怡安教練的柔情鐵漢，另一位則是長年致力於維

護花蓮環境的生態推手，為了推廣生態教育的觀

念，他們選擇用一顆顆0.3公分的不同蝴蝶卵來告

訴大家一個個美麗又多樣的生命故事。

仁美國小是台中都市中裡的森林國小，校園

認真聽解說的學童們。

老師在校園裡發放蝴蝶食草給學生們。

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不但擁有美麗新穎的建築設計，還有許多自然的

綠樹草地，不論何時學生與師長們總是可以觀察

到豐富的生態，校方也不僅以功課為主，更期待

能透過教育、引導、陪伴的方式讓學生們能了解

生命的重要價值與意義。

「蝴蝶生命樹」由主辦單位透過贊助花蓮棲

地保育學會，指定在台中市仁美國小進行為期30

天陪伴生命成長的教育，整個活動進行的過程是

從每一個孩子領取一株蝴蝶的食草，然後根據食

草的不同種類分發給孩子們一隻蝴蝶的幼蟲（毛

毛蟲），再說明讓孩子了解種植毛毛蟲食用植物

的土壤維護方式、毛毛蟲的保護重點、毛毛蟲變

成蝶蛹的過程以及破蛹而出的蝴蝶如何開始牠的

第一步，最後當必須面對經過30天細心照顧的

蝴蝶展翅離去時，孩子們到底需要有什麼樣的心

靈準備，而手上的這株已經沒有毛毛蟲的蝴蝶食

草，又該如何找到適當地點將它種下好讓下一個

生命有機會再來到。

孩子會透過蝴蝶來經歷一連串照顧生命、保

護生命、期待生命、送走生命，最後再迎接下一

個生命來到的歷程，這是一個絕佳的兒童教育與

生態教育；更是家長與老師們一個極富意義的成

人生命教育，因為在這個過程中孩子若是因為不

盡心或是不小心，而失去了毛毛蟲或是蝴蝶的生

命，他將不會再失而復得，孩子將面臨痛苦或是

哀傷，而成人將只能陪伴不可以改變事實，這對

老師與父母而言；無疑也是一種身心的成長，因

為用我們的生命來陪伴另一個生命，那就是一種

愛。花蓮縣棲地保育協會理事長葉美青說，蝴蝶

已經破蛹離去很久候，還有仁美國小的師生打電

話來詢問，「蝴蝶飛出去後，是否能找到食物生

存下去？」。而這就是一種永續與充滿關愛的生

命態度，透過「蝴蝶生命樹」的養育過程從小學

生自己做起，推廣到家庭、社區和學校，最後能

大家的心理生根發芽，永續成長。

等到「蝴蝶生命樹」成果發表會當天，仁美

國小師生準備了許多與蝴蝶相關的精采活動，包

括各班級學生以蝴蝶之舞、走秀進場、播放蝴蝶

園保育過程，以及「教學花絮」的歷程影片，每

班還邀請1組代表，家長和孩子一起分享心得，

最後由校長、老師、學生代表至戶外場地，一同

種下蝴蝶生命樹，為迎接下一個生命的來到做準

備。在這個養育的過程中狀況百出，有的毛毛蟲

因寒流來襲不敵氣候冷死了、有的毛毛蟲失蹤了解說員整理盆中的蝴蝶食草。

學生們認真的看待一盆蝴蝶食草中共存的各種生命。花蓮棲地保育學會理事長葉美青，一字一句用心的教導同學認識幼蟲。

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有的因為植物長不好根本沒有食物給毛毛蟲吃或

者有的好不容易結成了蛹卻無法羽化或者辛苦了

一個月卻錯過了蝴蝶破蛹而出飛走的時刻……，

從盆栽要放在室內或室外，一起和毛毛蟲對抗天

候的變化，以及蛹羽化過程漫長的等待，他們一

致認為，這真是小學時期最棒的家庭作業。

家長致詞時也紛紛表示，這段時間他們陪著

孩子一起成長，真是悲喜交集。悲的是毛毛蟲萬

一死了，孩子也跟著哭了，喜的是看到毛毛蟲從

蛹蛻變成蝴蝶，然後飛出去，找到牠們的一片

天。養育蝴蝶的同學們更有深刻的體驗，有一

位同學就說：「照顧毛毛蟲的時候，每天都擔心

它吃不飽，不健康，又擔心它化成蛹時遲遲不變

成蝴蝶，所以他可以體驗媽媽每天擔心關愛的心

情，不會再嫌媽媽好囉嗦了。」。大家都在認養

觀察照護蝴蝶寶寶的過程中，學會細心的照顧生

命、耐心的觀察生命，進而體會生命的可貴、父

母的辛勞及師長照護的用心。體會被照護的幸福

及感恩，激發孩子的善性及責認感，為台灣盡一

點棲地營造的心力。

傅元陽老師在致詞時強調，心中只有感激兩

個字，感謝仁美國小校長陳翠娟全力支持、熱情相

挺，感謝所有參與的師長在繁重的教學之餘，還協

助批改作業、製作記錄片，花上比平常多2到3倍的

時間參與這個活動，還有孩子們的認真執行與尊重

生命的態度。他說，原本蝴蝶不會在11月分羽化

成蝶，這個時節不是蝴蝶的繁殖季節，但是孩子

們親眼看到毛毛蟲蛻變的過程，再次證明全球暖

化現象嚴重，蝴蝶的整個生態繁殖的行為都在跟

著環境在變，生命中將找到自己的生存之道。

地球照顧所有生物的方式就是給予一套系

統，這套系統名叫「大自然」，在這個「大自

然」的系統中所有的生物相生、相剋、相融都有

著完美的結構，只要任何一個結構成份越軌了，

他（牠）便會開始脫離大自然的庇護，漸行漸遠

直到不再享有生生不息的未來為止。為了要在這

地球上擁有更美好的生活，所有的物種都在不斷

的進行演化；包含人類也在其中。大部分的動物

為了確保在地球上的「存在」，都必須在繁殖季

節裡努力的求偶來得到機會繁衍下一代，而許多

動物在大自然中艱困的存活率往往只有數百分之

一，但人類則享盡優勢，繁衍下一代看的不是季

節而是心情，而存活率絕對是所有動物之冠，然

而未來10年全球的已開發國家幾乎都在面臨「高

齡社會」的挑戰，人口老化只是表象，不願意生

子才是真相，越努力的開發卻換來越多人不願意

生下下一代，人們發展自我的路線似乎已經到了

該來好好研究一下的時候了。

在經濟與科技都不很發達的農村年代，人們

的生育率從未下降，由此可知，艱困的生活並不

是讓生命恐懼的問題。經濟發達、科技起飛人們

開始疏離了情感與愛，出生率下降了，一樣由此

可知，生命的來到其實是為了體驗「愛」。當這

個世界上「愛」的成份不斷的削減時，生命的熱

情與希望便會節節下降，人口的不斷老化在告訴

我們，人類應該再與地球心連心的相愛了！

建築的原料是土地，所以必須深刻認識每一

寸土地上有著什麼樣的生命，這是基本進修課

程，如果把每一塊土地都變成只有人們可以生

存，那麼到最後的結果就是連人們自己都不想

生存了。因此推動地球之愛計劃的目的，是希望

喚醒每個人心中本來就存在的「大自然種子」，

經濟發展可以是美好的，科技進步也可以是共生

的，關鍵在於當事者；也就是你、我和他，在面

對每一個當下時，心中有愛嗎 ? 如果有，所有

想要「利己」的決策中，必然存在著「利他」的

成份，如果利他與利己分別是零與一百，那麼讓

人類願意再以高度的熱情活在這個世上的理由就

是—我們懂得在零與一百之間隨時做出最恰當的

選擇。

即使有一天台灣又能恢復到蝴蝶滿天飛的狀

態，台灣也不可能再以抓蝴蝶來製做標本而重新

變成蝴蝶王國，「一花一世界，一葉一如來」如

果身在台灣的我們懂得生命的價值；與珍惜生

命存在的美好，那麼即使只是一株「蝴蝶生命

樹」，也一樣能夠開啟孩子們與家長、老師一起

返回自然的路徑，而這條路徑同時也會讓我們，

認識台灣，認識地球，認識愛。

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