حة تجربة الجامعة المصرية للتعلم االلكتروني في إتا

MOOCsالمصادر التعليمية المفتوحة

الجامعة المصرية للتعلم االلكتروني –محمد فتحي الزيات . د

مقدمة

ر في العديد من تولد عن االنفجار المعاصر في تكنولوجيا المعلومات واالتصاالت تَغَيُر كبي

جوانب الحياة اإلنسانية

يدية لممارسة التطور السريع والمستمر في وسائل االتصال وإدارة المعرفة أفرز أشكاال غير تقل

الل األجهزة العملية التعليمية ، مثل التعلم االلكتروني من خالل شبكة االنترنت والتعلم من خ

الرقمية المحمولة على اختالف أنواعها

تنامي أدى ذلك إلى–وبالتالي اإلتاحة للمحتوى الرقمي -هذه السهولة واليسر في االتصال

فرز شكال الطلب على التعلم والمعرفة ، ويبدو أن هذا الطلب المتنامي للحصول على المعرفة أ

جديدا من أشكال اإلتاحة التعليمية

؟MOOCSماذا نعنى بالمصادر التعليمية المفتوحة

Massiveيمكن وصف المقررات التعليمية االلكترونية مفتوحة المصدر

Open Online Courses(MOOCs)بأنها:

قيد مقررات تعليمية متاحة الكترونيا ألكبر عدد من المتعلمين دون الت

ني يتكون المقرر االلكترو. بشروط لاللتحاق أو مصروفات دراسية

مقاطع فيديو لشرح المادة: مفتوح المصدر من عدة عناصر أساسية

مثل مختصرة ، أنشطة تفاعلية متنوعةتقديميةالتعليمية ، عروض

. مساحات المناقشة والمشاركة وأسئلة التقييم الذاتي

...ميالد الفكرة

منكلقدم2008عامفيGeorge SiemensوStephen

DownesوألبيرتلأثاباسكابجامعاتالمحاضرينAthabasca

تحتاالنترنتخاللمنمشتركاالكترونيامقررابكنداAlbertaو

Connectivism"االتصاليةالمعرفةعنوان and Connective

Knowledge"

منالعديددعيمما،العالمحولمتعلم2300منيقربمافيهاشترك

يلهوتحلاألمرلدراسةللتوقفالتعليميةاإلتاحةمجالفيالباحثين

أطلقثمDave Cormierبكنداادوارداألميرجامعةفيالباحث

Prince Edward Universityمنحاولالظاهرةلهذهوصفيامسمى

Massiveمسمىعليهافأطلق،وآلياتهافلسفتهابيانخالله Open

Online Courses (MOOCs)المقرراتإلىترجمتهيمكنوالذي

.االنتشارواسعةالمفتوحةااللكترونية

طرح 2011وفىSebastian Thrun وزمالء

ر آخرين له في جامعة ستانفورد األمريكية بطرح مقر

أكاديمي مجاني عن الذكاء االصطناعي بغرض إتاحة

قرر الفرصة التعليمية لكل من يرغب في دراسة هذا الم

من غير طالب الجامعة

أسابيع سجل في المقرر 4في مدة قصيرة لم تتجاوز

دولة 190مشترك من 160.000

مع انطالق الفكرة إلى 2011من )في أقل من عامين

مقرر الكتروني مفتوح من خالل 328تم طرح ( 2013

مليون نتعلم 2.9مؤسسة تعليمية متنوعة انضم إليهم 62

م إن هذه األرقام تؤكد بقوة على أن التعل. دولة220من

.ال قيودأصبح متاحا للجميع من راغبي التعلم والمعرفة ب

...تطور الفكرة

م على مبدأ التي تتبناها هذه المبادرة تقو( الفلسفة)إن الفكرة أو بمعنى أكثر دقة

ء والهواء إنساني شديد األهمية وهو أن التعليم والتعلم البد أن يكون بالفعل كالما

كما قال عميد األدب العربي الدكتور طه حسين

فالرسالة المستهدفة من المقررات االلكترونية مفتوحة المصدر(MOOCs) هي

إتاحة الفرصة التعليمية للجميع دون تفرقة من أي نوع

جرد فلم يعد التعلم باعتباره جهدا ذاتيا لتحصيل المعارف والمهارات وليس م

التي يةاللوجيستالحصول على شهادة ، يحتاج إلى العديد والعديد من المتطلبات

تجعله متاحا لبعض الناس دون غيرهم

رطفالمقررات مفتوحة المصدر تتيح العلم والمعرفة للجميع دون قيد أو ش.

...فلسفة الفكرة

EDX وهي مبادرة مشتركة ال تهدف للربح بين معهد

Harvardوجامعة هارفارد MITللتكنولوجيا ماساتشوسيتس

University مليون 60بالوليات المتحدة ، والتي رصد لها مبلغ

ميع دون دوالر أمريكي لتقديم مقررات تعليمية متنوعة مفتوحة للج

/https://www.edx.org. أي شروط لاللتحاق

Courseraوهى مبادرة هادفة للربح أطلقتها جامعة ستانفورد

Stanford Universityبالواليات المتحدة بالتعاون مع بعض

مليون دوالر أمريكي 22المنظمات الخيرية برأس مال مبدئي

/https://www.coursera.org. . لتحقيق نفس الغرض

Udacity جامعة فىوهى شركة أطلقها صاحب أول مقرر مفتوح

مليون 21مع آخرين برأس مال Sebastian Thrunستانفورد

/https://www.udacity.com. دوالر أمريكي

أشهر التجارب العالمية

استراتيجيات اإلتاحة

قررات وتشير العديد من الدراسات والبحوث التي ركزت على تصميم وبناء الم

: نوعينالتعليمية االلكترونية المفتوحة إلى أنه يمكن تقسيم هذه المقررات إلى

xMOOCs والتي يمكننا تسميتها بالمقررات الخطية التلقينيةlinear Instructive

الل وذلك ألنها تعتمد على عرض األفكار والمفاهيم بشكل تتابعي على المتعلم من خ

. الالوسائط المتعددة المتنوعة ، ويكون المتعلم متلقيا في األساس أكثر منه متفاع

cMOOCsيث أنها والتي يمكن تسميتها بالمقررات المفتوحة البنائية االتصالية ، ح

والتعلم من خالل Self-paced Learningتعتمد بشكل أساسي على التعلم الذاتي

مما يجعل من االتصال والتواصل ركيزة أساسية Peer to Peer Learningاألقران

.لدعم حدوث عملية التعلم

MOOCالعناصر الرئيسية للمقرر االلكتروني المفتوح

ساسيةأعناصرأربعةمنالمصدرمفتوحااللكترونيالتعليميالمقرريتكون:

الدراسيالمنهجمخططSyllabus:الموضوعات،المقرروأهدافمخرجاتعلىيحتوىالذي

.ةالتعليميواألنشطةالدراسةوجدول،المعرفيةواالستزادةللقراءةالمقترحةالمصادر،المطروحة

التعليميالمحتوىContent:االيهيتعرضالتىالمباشرةالتعليميةالمصادرمجموعةبهويقصد

العروض،المسجلةالفيديومقاطع،المكتوبالتعليمىالمحتوى،مثلالمعرفةعلىللحصولالمتعلم

.مباشربشكلللمقررالتعليمىالمحتوىيعرضتعليمىمصدروأىالتقديمية

التواصلمساحاتDiscussion Areas:التلقينيةالخطيةالمفتوحةالمقرراتفيxMOOCsغالبا

Contentالمحتوىوإتاحةإدارةنظامفيمحددمكانفيمركزيةالمساحاتهذهتكونما

Management System،االتصاليةالبنائيةااللكترونيةالمقرراتفيبينماcMOOCsتكون

اجتماعيةإلىثقافيةمناقشاتمنالمناقشاتخاللهاوتتنوعيشكلوبأيمكانأيفيالتواصلمساحات

.أكاديميةإلى

التقييمأدواتAssessment tools:مثلذاتياأدائهملتقييمللمتعلمينالمتاحةالتقييمأدواتبهاويقصد

منوغيرهاAssignmentsالتطبيقيةوالمهامالتكليفات،Quizzesالقصيرةالتدريبيةاالمتحانات

.التعلمتقييمأدوات

المناقشةمساحاتوتعدDiscussion Boardsالتياألساسيةالركائزأهممن

أولمحاضرايشعلحيث،المصدرمفتوحةالمقرراتفيالتعلمآلياتعليهاتعتمد

.يةخالفونقاطأسئلةطرحخاللمنالمناقشةشرارةالتعليميةالعمليةميسر

عضالببعضهممشاركاتمعوالتفاعلالتجاوبفيالمتعلمينيبدأثمومن

اآلراءووالتعليقاتاألفكارمنتراكميمستودعبناءإلىالنهايةفيذلكيؤدى

الفهممنوالتأكدواإلرشادالتوجيهبغرضالمحاضرفيهاويتدخليراقبهاالتي

.للمعلوماتوالدقيقالصحيح

؟MOOCSركائز المصادر التعليمية المفتوحة

(التعلم للجميع)مبادرة الجامعة المصرية للتعلم االلكتروني

EELU Learn4All Initiative