ef bril...î ð l ì ï l î ì î ì î å. î ð l ì ï l î ì î ì ï Æ x á ^

24/03/2020

1

Zet je EF bril op: onderzoeksresultaten

Prof. dr. Jantine Spilt Prof. dr. Dieter Baeyens

Kleuteronderwijs

• 12% van alle Vlaamse pasgeborenen groeit op in armoede(Kind & Gezin, 2015)

• De prestatiekloof in onderwijs ten gevolge van lage SES blijft stabiel (OECD, 2016)

• 98.7% van alle 3-jarigen in België genieten van gratis kleuteronderwijs (OECD, 2016)

• Opportuniteit voor het implementeren van een haalbareinterventie in kleuteronderwijs om de negatieve invloedvan SES op cognitieve ontwikkeling en schools presteren teneutraliseren of te remediëren.

Vruchtbare grond geven …

Prof. dr. Adele Diamond


Direct• EF (speels) stimuleren

Indirect• Aantrekkelijk (spel)material• Voldoende fysieke activiteit• Warme relatie• Heldere instructies• Duidelijke structuur• …

24/03/2020

2


Direct• EF (speels) stimuleren

Indirect• Aantrekkelijk (spel)material• Voldoende fysieke activiteit• Warme relatie• Heldere instructies• Duidelijke structuur• …

?Deelnemers

23 klassen (1e, 2de, 3de kk)

5 kansarm 5 niet-kansarm

30 leerkrachten

23 klasleerkrachten 7 bewegingsleerkrachten

8 scholen

Quasi-experimenteel design (geen random toewijzing)

3 condities

Controle (wachtlijst)

Experimentele 1 (light version)

Experimentele 2 (full version)

Onderwijs as usual

Materiaal Materiaal

Workshop Workshop

Coaching

+

+

• Eerste cyclus: 3 condities Pre Postn n

• Experimentele – full training 83 80• Experimentele – light training 56 55• Controle 85 82

Begin schooljaar

Begin schooljaar

Eindschooljaar

Eindschooljaar

2016 2017


• Experimentele 139 135• Controle 85 82

Begin schooljaar

Begin schooljaar

Eindschooljaar

Eindschooljaar

2016 2017

14/12/2017 12

3 instrumenten

Heads, Toes, Knees & Shoulders (HTKS) test

Behavior Rating Inventory of Executive Function(BRIEF)

Strength and DifficultiesQuestionnaire (SDQ)

Primaire variabelen: EF Secundaire variabelen

Onafhankelijke test“cool”

Vragenlijst“hot” + “cool”

r = .30

24/03/2020

3

• Pretest• Indicatorleerlingen significant lager kloof (0,6 SD)

• Pretest posttest• Groei in beide groepen, maar:

• Controle: groei indicatorleerlingen blijft achter kloof neemt toe (1,0 SD)• Experimentele: EF-bril vergroot groei indicatorleerlingen kloof blijft gelijk (0,6 SD)preventief effect van een relatief korte EF interventieeffect voornamelijk bij inhibitiecontrole,

werkgeheugen en plannen/organiseren

Resultaten BRIEF-P

Onbehandeld groeit de kloof verder

Resultaten BRIEF-P

Tota

l pro

blem

sco

re

Tota

l pro

blem

sco

re

Indicator Niet-indicator

Controle conditieExperimentele conditie

ns

**


• Experimentele 139 135• Controle 85 82

• Tweede cyclus: 2 condities Pre Postn n

• Experimentele Interventie? 53• Controle Interventie 78 75

Begin schooljaar

Begin schooljaar

Eindschooljaar

Eindschooljaar

2017 2018

Resultaten BRIEF-P

• Indicatorleerlingen scoren sign. lager in beidegroepen

• Inhibitiecontrole• Werkgeheugen• Plannen/organiseren• Totale EF-maat

• Indicatorleerlingen uit experimentele cyclus 1 scoren nog steeds 0.5 SD lager preventief effect blijft stabiel

Gereduceerde kloof door interventie blijft stabiel

Conclusie

1. Interventie effectief voor indicatorleerlingen• In dagelijkse situaties (BRIEF-P)

• Effecten op subschaalniveau (vnl. plannen/organiseren, inhibitiecontrole en werkgeheugen)

2. Preventief effect is 1 jaar na behandeling nog steeds stabiel

3. Geen aanwijzingen voor effecten van leeftijd en geslacht

Welke lessen trekken we

uit dit project voor de

professionalisering van

leerkrachten?

24/03/2020

4

Co-teachingCo-teaching

Individuele videofeedbackIndividuele videofeedback IntervisieIntervisie

Demo + observatieDemo + observatie

Lessen uit EF-traject voor professionalisering van leraren

1.Een complexe set competenties vergt een professionaliseringstraject

2.Overstijg het niveau van de individuele leraar

3.Kwaliteit kost geld

Lessen uit EF-traject voor professionalisering van leraren

1. Een complexe set competenties vergt een professionaliseringstraject= een zekere duur, intensiteit en begeleiding

• Interactievaardigheden• Specifieke activiteiten• Organisatie

Van onbewust foutVia bewustwording van onvolkomenheid

Naar bewust (focus) juistTot onbewust / vertrouwd / eigen juist

Nieuw en verrijkt handelingsrepertorium ingebed in aangepaste overtuigingen, visies… ideaal.

Lessen uit EF-traject voor professionalisering van leraren2. Overstijg het niveau van de individuele leraar

Meerdere collega’s samen betekent:

• Steun aan elkaar• Kans op versterking kwaliteit via informeel leren, zelfs voorbij klassieke

patronen (nieuw voor iedereen) • Verhoogde kans op duurzame verankering in de school

Lessen uit EF-traject voor professionalisering van leraren3. Kwaliteit kost geld

• De juiste personen ruimte geven om iets uit te werken• Feedback van velen en van een geëngageerde academische partner

(+ onderzoeksluik)• Middelen om scholen op te volgen. Te beginnen met tijd om psychologische

veiligheid te creëren en te kunnen ervaren dat: • de coach “het zelf kan”, • dat “het ook werkt in jouw klas” • en dat de coach “jou / jullie echt helpt om beter te worden”

Zo investeren in professionalisering van starters is extra rendabel

+ versterkt de lerarenopleiding i.p.v. ze almaar te bekritiseren

ef bril...î ð l ì ï l î ì î ì î å. î ð l ì ï l î ì î ì ï Æ x á ^

Documents

E ì ì ò ì ô ï ó ì ì ò ì ô î ì ï ó , sZK> d , sZK> d r î ì ... · / lEDdD l&DDd& D d ] }D } o } D ] ] v d ] } î ì í õ î ì í ô î ì í ó î ì í ò î ì

9LGHR 'RZQORDGHU - savefrom.userecho.com · ` & Ô Ê á Ò Ì Ê × Ò Ï Ì Ò Î Ï Ø Ì Î Ø Û Ü Ý Ù × Ø Ö Ô Ê á Ï Û Ü Ì Ï Û Ù Ø Î Î Ï Ú Ð Ò Ì Ê Ï

0.#+,& - polimold.com.br · BXC D1 D2 D3 D4 E H F(Dimensãomm) í ì í ð î ì î ô î õ ï î U ñ í ô ï U î y î ì î ñ ï ô ï ò ð ó î ï ñ y î ñ

] / X ] v Z Ç ò î r î í r ñ ì ô ï r í ì ì ì ^ î î U î ì î ì...25'(5 )25 &200(5&,$/ ,7(06 2))(525 72 &203/(7( %/2&.6 5(48,6,7,21 180%(5 ^/ ï î ì rWZ õ ï ò ð

graduatoria esiti positivi del 19-05-2020 · 2020-05-22 · ï õ ì ó l ì ñ l î ì î ì í ò W ì ï î ï ó î ô ì r ì ó ì ñ î ì î ì í ò ì í î ñ r > > ñ

2020 Study Schedule Workfile - Dhammakami · 2019. 11. 20. · î W ì ì r î X ï ì u î W ï ì r ï W ì ì u ï W ì ì r ï W ï ì u ï W ï ì r ð W ì ì u W µ i D ] ]

Graduatoria esiti negativi al 19-05-2020 · 2020-05-22 · ï ô ì î l ì ñ l î ì î ì í ô õ ð ñ ï r ì î ì ñ î ì î ì í ó ì î ð ñ rZ^^D ó ï õ ì ñ l ì

cenovnik kos 2018 - · PDF fileµ u } o l í ï X ì ò î ï X ì ò ì ï X ì ó í ï X ì ó î ï X ì ó ì î X ì ô í î X ì ô î î X ì ô ì í X ì õ í í X ì

Basket Class - University of Kentuckypike.ca.uky.edu/files/fcs1217.pdf · Pikeville, KY ð í ñ ì í- í î ó í ~ ò ì ò ð ï î- î ñ ï ð ~ ô ì ì î ï ï- í ï õ

CRC CE - Modeloî ï l ì î l î ì í õ KW d ] v u v } r ì î l î ì í õ ï 2TXHpD()' 5(,1)" 0yGXOR , (VFULWXUDomR )LVFDO 'LJLWDO GH 5HWHQo}HV î ï l ì î l î ì í õ KW

Ayurveda Rank List - lbscentre.in · î ñ ì ì ó ï ñz ^d/ õ î í ì ì õ ñ x ô ï ô ñ x ô ï ô õ x í ó î ô í x ò ò ð î î ñ ì ì ò ó î' , d , s e õ î

õ ì î ì Village Glen Drive, San Diego, Ca î í î ï ô ñ ô ó ï í …õ ì î ì Village Glen Drive, San Diego, Ca î í î ï ô ñ ô ó ï- í ð ì ô SERRA MESA RECREATION

2 î õ î ì/ í ï. ì õ. î ì í ò vια 4 { ο ι ό · 2 2 î õ î ì/ í ï. ì õ. î ì í ò vια 4 { ο ι ό- 3 άσιο αι Α όφασ { í ð ï ñ ó õ/ 4 î

î î î ï ì& r> - content.etilize.comcontent.etilize.com/User-Manual/1029184510.pdfî î î ï ì& r> î î î ï ì& r> Auto Installation - Setup 5 - Auto Search Previous Page

Ì ] } u ] } µ } v Ç } ] Ì ] s o v } ] v Ì Á W^ Z 'KE E/W ... · ï ô ì î ì õ î ñ ó ò í í î ó õ ñ ï ï ô ( µ v i ñ í î î î ó ï ï ô Ç Ì l u µ ] o

Capas Volumes 2017 - planejamento.gov.br · í ñ x ð õ õ x ó ï í x î î ï r ï x ñ ò ñ x î ó ô x ð ì î ò x ó ì ì x ì ì ì õ ô x õ ï ì x î õ ï ï ì

IMTA President’s Message î ì í î r î ì í ï DdE ^ µ v } u ...IMTA President’s Message î ì í î r î ì í ï DdE ^ µ v } u } ] } v } u } v

13 scalp acupuncture - jintripp.com Techniques... · í î l ï í l î ì î ì î / v ] ] } v ] } } ( Z v o v À } µ Ç u. í î l ï í l î ì î ì ï

W } u } ] } v î ì í ò r î ì í ó î ì í î l î ì í ï D

r E µ u } } v } í í í ó ï õ ñ ì í í í ô õ ñ ò ì í í í õ ì ... · í í î î ò ó ó ì í í î î ô í ì ì í í î î õ ï õ ì. í í î ô ï í í

Å ubat 2020 Tavsiye Edilen Fiyat Listesi · í ì l ì î l î ì î ì ï í ì ñ ï ï ï ì ï ò õ ì D> í ì ì í õ r hZK ò z ð í ô ñ ò s7d ^ î ò ð X õ õ ò

CATÃ†LOGO PUMA 64 2019 - FACYL · d P î ñ r ô ñ ð ô ò Zd Z } u o } î y ï ï ì î ò ì ì ì ð õ r< >K ï y ï U ì ï î ò ì ì ì ñ í r

µ v W · o ] î ì í ó ~W } v W · o ] } W W } i µ ] À }ì ï ì î ì î ì ï ó õ o o í õ r E · u } î ì ì r Æ ð î Ç ð î r & X s ] o P U D µ v í î U ì ï í

} v } u ] Z À ] } ( } ] Ç · 2018. 11. 28. · s Z ' î ì í í î ì í î î ì í ï î ì í ð î ì í ñ î ì í ò z î ì í í î ì í î î ì í ï î ì í ð î

elf.cs.pub.ro · ì í l ì ï l î ì î ì ï ë è á

HOME | IJMHR - / s ( } î ì í ò · / v : v Z î ì í ô U ò ~ î X ï W ñ ï õ ì r õ ô X /^^E î ï î í r ð î ô ó ñ ï õ í. / v : v Z î ì í ô U ò ~ î X ï

í í ì í ò ó î ì ï ï h> d ^/E', D E ^/E', D î ó r ì ó r î ì

www. aspl.pt î ì; î í ì; î î ì; ï ì ì; ï î ì; ï ï; ï ð ì e ñ ìaspl.webhs.pt/sites/default/files/Folheto_A minha biblioteca_Porto.pdf · Robot”/ “Papá, por

REGISTRO ELECTORAL PRELIMINAR JULIO 20182 · õ î ì í ò î ì î î í í ó í ô ï ì í î ð ï K^d > KE :KZ' E Z ^ D d D d/ / E / ^ í ì î ì í ñ î ì ì ò î ì ñ

SUNDAY MAY ï ì, î ì î í THE MOST HOLY TRINITY

( 1 8 & A í...½ 8 & A ò r í ì í í õ ì ì ì î U ì r ô ï r ¦ 8 , & A A ñ r í ì ï ï ì ì ì î U ï r ò ï r ð ï X ì ð X ì î Ã 1 , %

> À } D > í ó ð ì ìW ì ì - DENEK> À } D > í ó ð ì ìW ì ì ' µ _ } u } v v ] ] v ï ï ò í ô õ ï ñ õ ï' ì ì í ^KWKZd >Kt K ï ï õ ï î ï í î ó õW

Internet List of DWDs Submitted Report 2020 12 01,KE' &KKE' ,KE''Z >/E/ ï ï ï

Instructions for boarding flights Update to î ì î ì- í ì- ï í

Basket Class - University of Kentucky · Pikeville, KY ð í ñ ì í- í î ó í ~ ò ì ò ð ï î- î ñ ï ð ~ ô ì ì î ï ï- í ï õ ì. Fax: ~ ò ì ò ð ï î- î