efekty uczenia siĘ dla programu ksztaŁcenia · z programowaniem w internecie będą niezbędne...

19
1 EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA

Upload: others

Post on 07-Jul-2020

8 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA · z programowaniem w Internecie będą niezbędne podczas realizacji specjalizacji. Ponadto student będzie potrafił wybierać i wykorzystywać

1

EFEKTY UCZENIA SIĘ

DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA

Page 2: EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA · z programowaniem w Internecie będą niezbędne podczas realizacji specjalizacji. Ponadto student będzie potrafił wybierać i wykorzystywać

2

KIERUNKOWE EFEKTY UCZENIA SIĘ

KIERUNEK STUDIÓW Marketing internetowy

Nazwa kierunku studiów: Marketing internetowy

Ścieżka kształcenia: E-commerce Menager

Poziom kształcenia: studia II stopnia

Profil kształcenia: praktyczny

Tytuł zawodowy uzyskiwany przez absolwenta: magister

Przyporządkowanie kierunku studiów: obszar nauk społecznych: dziedzina nauk

społecznych/dyscyplina nauki o mediach

1. Umiejscowienie kierunku w obszarze i profilu kształcenia z uzasadnieniem

Kierunek Marketing Internetowy - studia drugiego stopnia, obejmuje zagadnienia z obszaru

nauk społecznych, a związany jest z dziedziną nauk społecznych i ich dyscyplinami: naukami o

mediach (dyscyplina wiodąca), a także naukami o poznaniu i komunikacji społecznej. Dodatkowo

kierunek związany jest z dziedziną nauk ekonomicznych - ekonomią, która zapewnia studentom

wiedzę z zakresu analizy i opisu produkcji, dystrybucji oraz konsumpcji dóbr w przestrzeni

internetowej. Przedmiot kierunku uzupełniają i wzmacniają związki z innymi obszarami wiedzy,

wspierającymi narzędziowy komponent programu studiów. Wskazać można tutaj obszar nauk

technicznych poprzez treści kształcenia związane z wykorzystaniem narzędzi informatycznych

służących do realizacji skutecznej komunikacji w Internecie (zarówno w aspekcie komunikacji

zapośredniczonej przez Internet typu człowiek-człowiek, jak i człowiek-Internet).

Studia na kierunku Marketing internetowy II stopnia kierowane są do absolwentów studiów I

stopnia Marketing internetowy oraz dla absolwentów innych kierunków związanych z technologiami

i mediami. Absolwent studiów Marketing internetowy II stopnia będzie specjalistą, który

wykorzystuje wiedzę i umiejętności związane z komunikacją masową oraz spersonalizowaną w

projektowaniu systemów internetowych i/lub komunikatów internetowych (w technologii XHTML,

CSS, Java Script, PHP), w zależności od wybranej ścieżki specjalizacyjnej: w handlu internetowym lub

dziennikarstwie internetowym.

Page 3: EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA · z programowaniem w Internecie będą niezbędne podczas realizacji specjalizacji. Ponadto student będzie potrafił wybierać i wykorzystywać

3

Program studiów składa się z dwóch części: modułów ogólnych oraz specjalizacyjnych. W ramach

modułów ogólnych zostaną zdiagnozowane umiejętności studenta w realizacji projektów grupowych

– internetowych (komercyjnych oraz społecznych), które nabył w toku studiów pierwszego stopnia.

Ponadto student nabędzie interdyscyplinarne umiejętności związane z komunikacją w Internecie, na

gruncie międzynarodowym i międzykulturowym, oraz będzie przygotowany do konstruowania i

realizowania strategii komunikacyjnych z wykorzystaniem nowych mediów (w tym automatyzacji

komunikowania w Internecie). Obszar „miękki” związany z pracą projektową i komunikacją zostanie

uzupełniony przez moduły „twarde” – programistyczne i analityczne. Student będzie przygotowany

do projektowania i tworzenia stron internetowych w technologii XHTML, HTML5, CSS z

wykorzystaniem JavaScript oraz w PHP z wykorzystaniem baz danych MySQL. Umiejętności związane

z programowaniem w Internecie będą niezbędne podczas realizacji specjalizacji. Ponadto student

będzie potrafił wybierać i wykorzystywać narzędzia do analityki internetowej, prezentować dane, aby

optymalizować swoje działania w Sieci (zarówno w aspekcie optymalizacji działań sprzedażowych (e-

commerce) jak i dziennikarskich (dziennikarstwo internetowe).

Po ukończeniu specjalizacji E-commerce Menager student będzie potrafił tworzyć oraz zarządzać

ofertami produktowymi w przestrzeni sieci. Nabędzie umiejętność prowadzenia handlu za

pośrednictwem sklepów internetowych, portali aukcyjnych i innych form sprzedaży w Internecie.

Całość kompetencji będzie obudowana wiedzą ekonomiczną oraz marketingową, wspomagającą

twarde kompetencje związane z tworzeniem internatowych platform sprzedażowych.

Natomiast po ukończeniu specjalizacji Dziennikarstwo internetowe student będzie przygotowany

do pracy w redakcjach internetowych (jako członek redakcji lub freelancer) specjalizujących się

zarówno w dziennikarstwie prasowym, radiowym, jak i video. Będzie znał i potrafił realizować

materiały w głównych gatunkach dziennikarskich, a także będzie potrafił realizować zadania zlecone

przez pracodawcę, związane z przygotowaniem contentu do wydań dziennikarskich produktów

internetowych.

Podsumowując po ukończeniu studiów będzie to specjalista, który potrafi nie tylko budować

przestrzeń internetową w warstwie technologicznej (fizyczne serwisy, platformy internetowe), ale

również w warstwie treści/oferty/contentu dostosowanych do docelowego odbiorcy.

Praktyczny profil procesu kształcenia umożliwi absolwentowi studiów drugiego stopnia na kierunku

Marketing internetowy nie tylko zdobycie wiedzy teoretycznej, ale także wiedzy praktycznej, a przede

wszystkim umiejętności praktycznych. Podczas studiów praktyka zostanie zaimplementowana poprzez

realizację rozmaitych projektów razem z partnerami biznesowymi w Uczelni i poza Uczelnią, oferowanie przez

Page 4: EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA · z programowaniem w Internecie będą niezbędne podczas realizacji specjalizacji. Ponadto student będzie potrafił wybierać i wykorzystywać

4

partnerów praktyk i staży studenckich, udział studentów i zespołów studenckich w różnych programach i

konkursach ogłaszanych zarówno przez instytucje publiczne, jak i organizacje rynkowe, udział w

konferencjach, warsztatach czy wykładach.

2. Opis czynności wykorzystywanych w procesie definiowania efektów kształcenia

W procesie definiowania efektów kształcenia dla kierunku Marketing internetowy studia

drugiego stopnia bazowano przede wszystkim na wiedzy teoretycznej i praktycznej zespołu Katedry

Edukacji i Nowych Mediów, na dużym doświadczeniu praktycznym poszczególnych pracowników w

obszarze marketingu internetowego, nowych mediów, mediów tradycyjnych oraz badań

społecznych. W procesie tym wykorzystano również doświadczenie zewnętrznych firm, z których

część stanowi obecnie zespół partnerów kierunku Marketing internetowy pierwszego stopnia.

Szczegółowe informacje na temat osób/praktyków prowadzących zajęcia znajdują się w części

„Minimum kadrowe”.

Wsparciem w tym zakresie służyły firmy będące liderami rynku w zakresie marketingu

internetowego oraz mediów elektronicznych. W ramach działań prowadzących do opracowania

zestawu efektów kształcenia odbyło się kilka spotkań przedstawicieli Katedry Edukacji i Nowych

Mediów z osobami reprezentującymi poszczególne podmioty, które zadeklarowały chęć współpracy

w tym zakresie. W trakcie spotkań prezentowano proponowaną strukturę kierunku, dyskutowano

również sugestie padające ze strony praktyków. W wyniku tych rozmów pojawiły się konkretne kursy,

a przede wszystkim treści kształcenia, ujęte w sylabusach modułów kierunkowych i specjalizacyjnych.

Proponowane szczegóły uwzględniono również w brzmieniu efektów kształcenia dla kierunku,

prezentowanych poniżej. Co więcej, przedstawiane efekty kształcenia, jak również program studiów

konsultowane były także ze studentami oraz absolwentami wybranych kierunków Collegium Da Vinci

oraz Samorządem Studenckim.

3. Konsultacje z pracownikami naukowo-dydaktycznymi

Proces tworzenia efektów kształcenia odbywał się na zasadach współpracy pracowników

naukowo-dydaktycznych Collegium da Vinci oraz zaproszonych specjalistów. Wśród zaangażowanych

ekspertów zatrudnionych w Collegium Da Vinci oraz ekspertów z zewnątrz warto wymienić prof.

Wandę Krzemińską, dra Krzysztofa Kuźmicza, dr Annę Michniuk, Dra Karolinę Janiszewską, dra

Page 5: EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA · z programowaniem w Internecie będą niezbędne podczas realizacji specjalizacji. Ponadto student będzie potrafił wybierać i wykorzystywać

5

Tomasza Kozłowskiego, dra Dariusza Gulczyńskiego, mgra Marka Banaszaka, mgr Dagmarę Moskwę,

dra Mateusza Karatysza, mgr Martę Przewoźną, mgr Jacka Dziurę.

Przygotowanie efektów kształcenia dla kierunku Marketing internetowy drugiego stopnia

wymagało zrealizowania całościowych działań pracowników odpowiedzialnych za ten obszar. Prace

(poparte protokołami zebrań Katedry Edukacji i Nowych Mediów) przebiegały w następujący sposób:

1) Analiza efektów kształcenia studiów pierwszego stopnia Marketing Internetowy oraz

wyrażenie potrzeby uszczegółowienia ich oraz rozbudowania na potrzeby studiów drugiego

stopnia.

2) Omówienie prognoz zatrudnienia dla sektorów i grup zawodowych w kontekście

zapotrzebowania na określone zawody/pracę specjalistów.

3) Omówienie pożądanych kompetencji osób wchodzących na rynek pracy, w tym kompetencji

i umiejętności miękkich.

4) Skonstruowanie roboczej wersji efektów kształcenia dla kierunku Marketing internetowy i

skierowanie ich do konsultacji firm z otoczenia biznesowego Uczelni.

5) Omówienie uwag i sugestii partnerów biznesowych Uczelni oraz wprowadzenie stosownych

zmian.

6) Przeprowadzenie zmodyfikowanej wersji efektów kształcenia przez partnerów z otoczenia

społeczno-gospodarczego oraz wśród studentów Collegium Da Vinci.

7) Prace warsztatowe nad udoskonaleniem efektów kształcenia oraz możliwościami ich pełnej

realizacji.

8) Przekazanie efektów kształcenia do konsultacji Samorządu Studenckiego.

9) Opracowanie wersji efektów kształcenia po konsultacjach partnerów oraz studentów.

10) Omówienie efektów kształcenia po konsultacjach oraz ich zatwierdzenie przez zespół Katedry

Edukacji i Nowych Mediów.

11) Opiniowanie Kierunkowych Efektów Kształcenia dla kierunku Marketing Internetowy

drugiego stopnia przez Radę Pracodawców Collegium Da Vinci.

Konsultacje wewnętrzne, w których wzięli udział pracownicy Katedry Edukacji i Nowych Mediów

oraz praktycy prowadzący zajęcia na studiach pierwszego stopnia na kierunku Marketing internetowy

dotyczyły wykazania potrzeby stworzenia kierunku, który będzie odpowiadał potrzebom i

oczekiwaniom rynku pracy. Na spotkaniach podjęto decyzję o stworzeniu kierunku Marketing

Page 6: EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA · z programowaniem w Internecie będą niezbędne podczas realizacji specjalizacji. Ponadto student będzie potrafił wybierać i wykorzystywać

6

internetowy drugiego stopnia. Profil absolwenta, specjalizacje oraz kierunkowe efekty kształcenia dla

przygotowywanego programu studiów były kolejnymi elementami dyskusji.

Konsultacje zewnętrzne prowadzono przez Pełnomocnika Dziekana ds. Kierunku Marketing

internetowy w Collegium Da Vinci. Eksperci zostali zaproszeni do zaopiniowania pierwszej wersji

efektów kształcenia. Przeprowadzono z nimi wywiady oraz konsultacje merytoryczne (podczas

zebrań Katedry Edukacji i nowych Mediów oraz podczas spotkań zdalnych). Opiniując kierunek

studiów naukowcy wraz z praktykami wskazali zasadność utworzenia studiów drugiego stopnia na

kierunku Marketing internetowy i wskazali, że:

- potrzebna jest kontynuacja nauki przez absolwentów studiów pierwszego stopnia na kierunku

Marketing internetowy w celu poszerzenia ich kompetencji o wiedzę i umiejętności specjalistyczne,

- potrzebne jest utworzenie dwóch specjalizacji w związku z różnymi zainteresowaniami oraz

zadaniami zawodowymi studentów.

Ponadto podczas spotkań wybrzmiała sugestia, aby program studiów i efekty kształcenia

poszerzyć o wiedzę ekonomiczna w zakresie e-commerce oraz wiedzę i umiejętności z zakresu prawa

autorskiego, prawa handlowego i prawa prasowego. Sugestia znajduje swoje odzwierciedlenie w

programie kształcenia oraz efektach kształcenia.

4. Konsultacje z pracodawcami, partnerami z otoczenia społeczno-biznesowego

Uczelni

Równolegle do spotkań pracowników naukowo-dydaktycznych Katedry Edukacji i Nowych

Mediów prowadzone były konsultacje na temat efektów kształcenia dla programu studiów drugiego

stopnia Marketing Internetowy z partnerami biznesowymi Collegium Da Vinci. Partnerzy, którzy

wzięli udział w konsultacjach to:

- Brand24,

- Snow Dog (przedstawiciel Magento Polska)

- Sprawny Marketing,

- Traffic Trends,

- Speed Up,

- Navi Expert,

- HS Energy,

- Grupa TENSE,

Page 7: EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA · z programowaniem w Internecie będą niezbędne podczas realizacji specjalizacji. Ponadto student będzie potrafił wybierać i wykorzystywać

7

- Golden Guy,

- FROH,

- Fanpoint,

- Crafton

- Forum Media - wydawca Social Media Menager i Online Magazyn.

Konsultacje z otoczeniem biznesowym przyczyniły się do selekcji takich efektów kształcenia,

które w pełni odpowiadają na potrzeby rynku pracy w Polsce oraz za granicą. Dzięki zaangażowaniu

partnerów możliwe było opracowanie szczegółowego zestawu efektów kształcenia, na który

składają się elementy związane z wiedzą, umiejętnościami i kompetencjami społecznymi,

niezbędnymi przyszłemu pracownikowi w branży marketingu internetowego.

Przedstawiciele partnerów biznesowych wskazali następujące uwagi i sugestie, które zostały

uwzględnione w ostatecznej wersji efektów kształcenia:

- nabycie przez studentów wiedzy i umiejętności niezbędnej do automatyzacji komunikowania w

Internecie,

- nabycie przez studentów wiedzy i umiejętności technicznych – programistycznych (znajomość

języka programowania internetowego),

- posługiwanie się narzędziami programistycznymi w pracy Mediaworkera,

- konieczność nabycia wiedzy i umiejętności stosowania prawa handlowego, prasowego i

autorskiego,

- konieczność nabycia wiedzy ekonomicznej.

5. Efekty kształcenia

We wniosku uwzględniono zmiany związane z wprowadzeniem charakterystyk pierwszego

stopnia Polskiej Ramy Kwalifikacji typowych dla kwalifikacji uzyskiwanych w ramach szkolnictwa

wyższego. W załączniku do wniosku znajduje się tabela uwzględniająca efekty kierunkowe oraz

charakterystyki Polskiej Ramy Kwalifikacji.

SYMBOL Kierunkowe Efekty Kształcenia (KEK)

Po ukończeniu studiów absolwent

Wiedza

Page 8: EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA · z programowaniem w Internecie będą niezbędne podczas realizacji specjalizacji. Ponadto student będzie potrafił wybierać i wykorzystywać

8

MW_W01

Przedstawia zaawansowaną wiedzę o roli człowieka w życiu społecznym, o historycznych,

prawnych, ekonomicznych i kulturowych uwarunkowaniach życia społeczno-politycznego,

ze szczególnym uwzględnieniem kultury współczesnej i społeczeństwa informacyjnego.

MW_W02 Wyjaśnia adekwatność wykorzystania technologii programistycznych do projektowania platform,

stron internetowych, witryn i baz danych w działalności medialnej.

MW_W03 Projektuje na poziomie teoretycznym formy tworzenia i rozwijania indywidualnej

przedsiębiorczości prowadzonej z wykorzystaniem mediów elektronicznych.

MW_W04

Przedstawia uporządkowaną, zaawansowaną wiedzę z zakresu medioznawstwa ze szczególnym

uwzględnieniem nowych mediów, technik komunikacyjnych, źródeł informacji, ich rodzajów, jak

również sposobów ich przetwarzania i udostępniania, rozumie ograniczenia i możliwości

komunikacyjne poszczególnych środków przekazu.

MW_W05

Omawia różnice kulturowe w życiu społecznym i gospodarczym oraz w procesach komunikacji

społecznej, językowej, wizualnej z różnymi rodzajami odbiorców treści, konsumentów, audytoriów i

społeczności w mediach elektronicznych.

MW_W06

Analizuje podstawowe i zaawansowane pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności intelektualnej

i wybranych aspektów prawa, w szczególności tych dotyczących działań w przestrzeni internetowo-

medialnej (prawa handlowego, prawa autorskiego i prawa prasowego).

MW_W07

Omawia prawne aspekty działalności internetowej w zakresie tworzenia komunikatów medialnych

(społecznych i komercyjnych) z zastosowaniem prawa autorskiego, prawa prasowego i prawa

handlowego.

MW_W08 Demonstruje wiedzę na temat tworzenia treści i edycji określonych form przekazu typowych dla

środowiska Internetu, nowych mediów i innych źródeł elektronicznych.

MW_W09 Argumentuje wagę planowania procesów komunikacyjnych, w tym komunikacji międzynarodowej i

międzykulturowej w działalności społecznej i komercyjnej w mediach.

MW_W10 Omawia szczegółowo wpływ informacji medialnych oraz poszczególnych rodzajów mediów na

kształtowanie społecznego odbioru osób, grup, idei.

MW_W11

Przedstawia zaawansowaną wiedzę na temat stosunków ekonomicznych oraz nowych form

działalności gospodarczej realizowanej za pośrednictwem mediów, z zastosowaniem zagadnień

mikroekonomicznych i makroekonomicznych.

Page 9: EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA · z programowaniem w Internecie będą niezbędne podczas realizacji specjalizacji. Ponadto student będzie potrafił wybierać i wykorzystywać

9

MW_W12

Przedstawia zaawansowaną wiedzę z zakresu marketingu i public relations, planowania i

realizowania kampanii informacyjnych, ze szczególnym uwzględnieniem najnowszych trendów,

zwłaszcza w przestrzeni internetowej.

MW_W13

Rozpoznaje mechanizmy socjotechniczne oraz mechanizmy wpływu społecznego, rolę

poszczególnych środków przekazu w procesie wywierania wpływu na poszczególne jednostki i

grupy poprzez media.

MW_W14

Wybiera adekwatne metody z zakresu metod badań społecznych, wybrane techniki i narzędzia

badawcze, zarówno ilościowe, jak i ilościowe, w szczególności w obrębie badań mediów

elektronicznych.

MW_W15 Wybiera zaawansowane metody zarządzania działalnością i rozwojem organizacji gospodarczych,

społecznych i kulturalnych.

MW_W16 Szacuje potencjalne zagrożenia związane z przestrzenią internetową, zarówno w wymiarze

technologicznym, jak i społecznym.

UMIEJĘTNOŚCI

MW_U01

Interpretuje wytwory kultury, działania i zjawiska społeczne w świecie mediów, ocenia ich

dynamikę, potrafi umieścić je we właściwej tradycji historycznej oraz analizować ich powiązania z

różnymi obszarami rzeczywistości.

MW_U02 Posługuje się zaawansowanymi koncepcjami teoretycznymi w celu analizy zachowań jednostek,

diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz określenia strategii działań praktycznych w mediach.

MW_U03 Adaptuje, w sposób zaawansowany, koncepcje psychologiczne i ekonomiczne w celu

konstruowania komunikatów medialnych dla odbiorców różnego typu.

MW_U04

Projektuje treść medialną zarówno pod kątem zawartości jak i formy, również w formie

komunikatów internetowych, wykorzystując przy tym umiejętności związane z programowaniem

stron internetowych i baz danych.

MW_U05 Optymalizuje komunikaty medialne (treść i formę) pod kątem zawartości i formy na podstawie

wniosków z badań behawioralnych i deklaratywnych.

MW_U06 Rozpoznaje różnorodne gatunki, treści i formy przekazu medialnego i znajduje dla nich optymalne

zastosowanie w realizacji swoich działań, również z zastosowaniem metod programistycznych.

MW_U07

Komponuje zaawansowane przekazy medialne zgodnie z zasadami obróbki obrazu, filmu i dźwięku,

tworzy treści i formy z wykorzystaniem specjalistycznych narzędzi technicznych ze szczególnym

uwzględnieniem technologii audiowizualnych, multimediów i metod programistycznych.

Page 10: EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA · z programowaniem w Internecie będą niezbędne podczas realizacji specjalizacji. Ponadto student będzie potrafił wybierać i wykorzystywać

10

MW_U08 Wykorzystuje oprogramowanie oraz narzędzia umożliwiające publikowanie przygotowanych

wcześniej treści i zapewnia im możliwie szerokie dotarcie do odbiorcy, dzięki optymalizacji treści.

MW_U09 Adaptuje optymalne środki przekazu, tworząc zrozumiały i sugestywny przekaz w wielu

płaszczyznach medialnych, zorientowany na daną grupę docelową.

MW_U10 Stosuje zaawansowane narzędzia marketingu internetowego, w celu kreowania efektywnych oraz

spójnych kampanii marketingowych, zarówno społecznych, jak i komercyjnych.

MW_U11

Rewiduje potrzeby odbiorców danych treści medialnych, efektywnie nimi zarządza, wykorzystując

zasady kreowania potrzeb i nisz rynkowych a także dostosowywać do nich proponowane produkty i

treści.

MW_U12 Wykorzystuje różnice między mediami analogowymi i cyfrowymi w celu zwiększenia skuteczności

przekazu.

MW_U13 Stosuje zaawansowane zasady i mechanizmy pozycjonowania i tagowania poszczególnych haseł w

sieci, wykorzystując do swoich celów sposoby funkcjonowania przeglądarek.

MW_U14 Konstruuje plany biznesowe rozwoju przedsiębiorstwa internetowego z branży medialnej na

podstawie zaawansowanej wiedzy mikroekonomicznej i makroekonomicznej.

MW_U15 Szacuje skalę oddziaływania określonej działalności w obszarze nowych mediów oraz spodziewane

reakcje odbiorców, uzyskane informacje wykorzystuje w celu optymalizacji dalszych działań.

MW_U16 Rozpoznaje i prognozuje wybrane zjawiska i trendy w świecie współczesnych mediów.

MW_U17 Konstruuje zaawansowane strony internetowe, witryny, bazy danych itp., optymalizując ich treść

oraz formę, projektuje je w sposób dostosowany do oczekiwań potencjalnego klienta i odbiorcy.

MW_U18 Projektuje komunikaty wykorzystywane w przestrzeni wirtualnej, stosując przy tym wiedzę z

zakresu komunikacji społecznej oraz automatyzacji komunikowania w Internecie.

MW_U19 Wykorzystuje zaawansowane środki przekazu medialnego do budowania długotrwałych kontaktów

z otoczeniem społecznym i gospodarczym.

MW_U20 Adaptuje zasady i przepisy prawa autorskiego, prawa prasowego oraz prawa handlowego do

potrzeb sprzedaży internetowej produktów, dóbr, usług oraz treści.

MW_U21 Projektuje narzędzia do społecznej i komercyjnej prezentacji treści w Internecie, stosując język

XHTML, CSS oraz PHP z zastosowaniem MySQL.

MW_U22 Tworzy treści medialne do platform internetowych (sprzedażowych i prasowych), stosując przy tym

zasady prawa autorskiego, prawa prasowego i prawa handlowego.

Page 11: EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA · z programowaniem w Internecie będą niezbędne podczas realizacji specjalizacji. Ponadto student będzie potrafił wybierać i wykorzystywać

11

MW_U23

Wykorzystuje podczas konstruowania przekazów medialnych narzędzia audiowizualne, w tym

kamerę cyfrową i cyfrowy aparat fotograficzny, a także zaawansowane narzędzia komputerowe do

obróbki obrazu i dźwięku.

MW_U24 Tworzy treści tekstowe na potrzeby komunikacji internetowej z zastosowaniem zasad creative

writing.

MW_U25 Komponuje komunikaty medialne (społeczne i komercyjne) z zastosowaniem zasad UX.

MW_U26 Konstruuje story w mediach elektronicznych w zakresie działalności społecznej i komercyjnej z

zastosowaniem zaawansowanych zasad storytellingu.

MW_U27 Buduje strategie zarządzania i organizacji w przedsiębiorstwach z branży medialnej.

MW_U28 Projektuje zaawansowane oferty sprzedażowe (dóbr, usług i treści) z zastosowaniem wiedzy

ekonomicznej.

MW_U29 Wykonuje zaawansowane zadania zawodowe w organizacji lub instytucji funkcjonującej w

środowisku wirtualnym.

MW_U30

Porozumiewa się w języku angielskim na poziomej biegłości B2+ Europejskiego Systemu Opisu

Kształcenia Językowego oraz posługuje się słownictwem typowym dla nauk humanistycznych i

społecznych a także językiem specjalistycznym umożliwiającym realizację zadań zawodowych.

MW_U31

Przygotowuje rozbudowane wystąpienia ustne oraz pisemne w języku polskim i angielskim

dotyczące ogólnych zagadnień wykorzystując podstawowe pojęcia oraz koncepcje teoretyczne przy

wykorzystaniu literatury przedmiotu, materiałów prasowych, radiowych i telewizyjnych oraz źródeł

elektronicznych, potrafi samodzielnie przygotować prezentację na temat danego zagadnienia z

wykorzystaniem multimediów i hipertekstu.

KOMPETENCJE

MW_K01 Jest przygotowany do rozwiązywania problemów, podejmuje odpowiedzialność za proponowane

przez siebie rozwiązania.

MW_K02 Jest otwarty na nowe wyzwania i możliwości oferowane przez nowe technologie, aktywnie

poszukuje rozwiązań dla zastanego problemu

MW_K03 Rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się zawodowego i rozwoju osobistego.

MW_K04

Dokonuje oceny własnych kompetencji i doskonali umiejętności potrafiąc wyznaczyć kierunki

własnego rozwoju i kształcenia, jest krytyczny wobec posiadanej i przyswajanej wiedzy, ideologii

oraz mód.

Page 12: EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA · z programowaniem w Internecie będą niezbędne podczas realizacji specjalizacji. Ponadto student będzie potrafił wybierać i wykorzystywać

12

MW_K05 Ma świadomość znaczenia zachowywania się w sposób profesjonalny oraz jest świadomy

odpowiedzialności za rzetelność i uczciwość swojej działalności.

MW_K06 Współtworzy relacje społeczne i potrafi współpracować w zespołach – profesjonalnych i

nieprofesjonalnych – wnosząc do ich działań indywidualny i twórczy wkład.

MW_K07 Współdziała w grupie, regulując konflikty oraz organizując pracę własną i innych w zależności od

przyjmowanej roli.

MW_K08 Identyfikuje i rozstrzyga podstawowe bariery komunikacyjne w działaniach organizacji życia

społecznego, medialnego czy gospodarczego

MW_K09 Działa w sposób profesjonalny oraz jest świadomy odpowiedzialności za rzetelność i uczciwość

swojej działalności.

MW_K10

Dostrzega konieczność refleksji etycznej nad perspektywami i możliwościami społeczeństwa

informacyjnego i związaną z nim swoją działalnością, działa z poszanowaniem ogólnych zasad

etycznych

MW_K11 Identyfikuje, diagnozuje i rozstrzyga dylematy oraz różne warianty rozwiązań związane z

wykonywanym zawodem.

Odniesienie Kierunkowych Efektów Kształcenia do Polskiej Ramy Kwalifikacji

Kod PRK Opis PRK

Student zna (wiedza)/potrafi

(umiejętności)/jest

przygotowany do (kompetencje

społeczne)

Kierunkowe Efekty Kształcenia (KEK)

P7S_WG w pogłębionym stopniu - wybrane

fakty, obiekty, zjawiska oraz

dotyczące ich metody i teorie

wyjaśniające złożone zależności i

teorie wyjaśniające złożone

zależności między nimi,

stanowiące:

- zaawansowaną wiedzę

ogólną z zakresu dyscyplin

MW_W01 Przedstawia zaawansowaną wiedzę o roli

człowieka w życiu społecznym, o historycznych,

prawnych, ekonomicznych i kulturowych

uwarunkowaniach życia społeczno-politycznego, ze

szczególnym uwzględnieniem kultury współczesnej oraz

świata mediów.

MW_W02 Wyjaśnia adekwatność wykorzystania

technologii programistycznych do projektowania

Page 13: EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA · z programowaniem w Internecie będą niezbędne podczas realizacji specjalizacji. Ponadto student będzie potrafił wybierać i wykorzystywać

13

naukowych lub

artystycznych tworzących

podstawy teoretyczne

- uporządkowaną i

podbudowaną

teoretycznie wiedze

obejmującą kluczowe

zagadnienia

- wybrane zagadnienia z

zakresu zaawansowanej

wiedzy szczegółowej

właściwe dla programu

kształcenia główne trendy

rozwojowe dyscyplin

naukowych lub

artystycznych istotnych dla

programu kształcenia

platform, stron internetowych, witryn i baz danych w

działalności mediów elektronicznych.

MW_W03 Projektuje na poziomie teoretycznym formy

tworzenia i rozwijania indywidualnej przedsiębiorczości

prowadzonej z wykorzystaniem mediów elektronicznych.

MW_W04 Przedstawia uporządkowaną, zaawansowaną

wiedzę z zakresu medioznawstwa ze szczególnym

uwzględnieniem nowych mediów, technik

komunikacyjnych, źródeł informacji, ich rodzajów, jak

również sposobów ich przetwarzania i udostępniania,

rozumie ograniczenia i możliwości komunikacyjne

poszczególnych środków przekazu.

MW_W08 Demonstruje wiedzę na temat tworzenia treści

i edycji określonych form przekazu typowych dla

środowiska Internetu, nowych mediów i innych źródeł

elektronicznych.

MW_W12 Przedstawia zaawansowaną wiedzę z zakresu

marketingu i public relations, planowania i realizowania

kampanii informacyjnych, ze szczególnym

uwzględnieniem najnowszych trendów, zwłaszcza w

przestrzeni internetowej.

P7S_WK fundamentalne dylematy

współczesnej cywilizacji;

ekonomiczne prawne i inne

uwarunkowania różnych rodzajów

działań związanych z nadana

kwalifikacją, w tym zasady

ochrony własności przemysłowej i

prawa autorskiego

MW_W05 Omawia różnice kulturowe w życiu

społecznym i gospodarczym oraz w procesach

komunikacji społecznej, językowej, wizualnej z różnymi

rodzajami odbiorców treści, konsumentów, audytoriów i

społeczności w mediach elektronicznych.

MW_W06 Analizuje podstawowe i zaawansowane

pojęcia i zasady z zakresu ochrony własności

intelektualnej i wybranych aspektów prawa, w

szczególności tych dotyczących działań w przestrzeni

internetowo-medialnej (prawa handlowego, prawa

autorskiego i prawa prasowego).

MW_W07 Omawia prawne aspekty działalności

internetowej w zakresie tworzenia komunikatów

medialnych (społecznych i komercyjnych) z

Page 14: EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA · z programowaniem w Internecie będą niezbędne podczas realizacji specjalizacji. Ponadto student będzie potrafił wybierać i wykorzystywać

14

zastosowaniem prawa autorskiego, prawa prasowego i

prawa handlowego.

MW_W09 Argumentuje wagę planowania procesów

komunikacyjnych, w tym komunikacji międzynarodowej i

międzykulturowej w działalności społecznej i komercyjnej

w mediach.

MW_W10 Omawia szczegółowo wpływ informacji

medialnych oraz poszczególnych rodzajów mediów na

kształtowanie społecznego odbioru osób, grup, idei.

MW_W11 Przedstawia zaawansowaną wiedzę na temat

stosunków ekonomicznych oraz nowych form działalności

gospodarczej realizowanej za pośrednictwem mediów, z

zastosowaniem zagadnień mikroekonomicznych i

makroekonomicznych.

MW_W13 Rozpoznaje mechanizmy socjotechniczne oraz

mechanizmy wpływu społecznego, rolę poszczególnych

środków przekazu w procesie wywierania wpływu na

poszczególne jednostki i grupy poprzez media.

MW_W14 Wybiera adekwatne metody z zakresu metod

badań społecznych, wybrane techniki i narzędzia

badawcze, zarówno ilościowe, jak i ilościowe, w

szczególności w obrębie badań mediów elektronicznych.

MW_W15 Wybiera zaawansowane metody zarządzania

działalnością i rozwojem organizacji gospodarczych,

społecznych i kulturalnych.

MW_W16 Szacuje potencjalne zagrożenia związane z

przestrzenią internetową, zarówno w wymiarze

technologicznym, jak i społecznym.

P7S_UW wykorzystywać posiadaną wiedzę

- formułować i rozwiązywać

złożone i nietypowe porblemy i

innowacyjnie wykonywać zadania

w nieprzewidywalnych warunkach

przez:

MW_U01 Interpretuje wytwory kultury, działania i

zjawiska społeczne w świecie mediów, ocenia ich

dynamikę, potrafi umieścić je we właściwej tradycji

historycznej oraz analizować ich powiązania z różnymi

obszarami rzeczywistości.

MW_U02 Posługuje się zaawansowanymi koncepcjami

teoretycznymi w celu analizy zachowań jednostek,

Page 15: EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA · z programowaniem w Internecie będą niezbędne podczas realizacji specjalizacji. Ponadto student będzie potrafił wybierać i wykorzystywać

15

- właściwy dobór źródeł

informacji z nich

pochodzących,

dokonywanie ocenym

krytycznej analizy, syntezy

oraz twórczej interpretacji

i prezentacji tych

informacji

- dobór oraz zastosowanie

właściwych metod i

narzędzi w tym

zaawansowanych technik

informacyjno-

komunikacyjnych

diagnozowania i prognozowania sytuacji oraz określenia

strategii działań praktycznych w mediach.

MW_U03 Adaptuje, w sposób zaawansowany, koncepcje

psychologiczne i ekonomiczne w celu konstruowania

komunikatów medialnych dla odbiorców różnego typu.

MW_U08 Wykorzystuje oprogramowanie oraz narzędzia

umożliwiające publikowanie przygotowanych wcześniej

treści i zapewnia im możliwie szerokie dotarcie do

odbiorcy, dzięki optymalizacji treści.

MW_U10 Stosuje zaawansowane narzędzia marketingu

internetowego, w celu kreowania efektywnych oraz

spójnych kampanii marketingowych, zarówno

społecznych, jak i komercyjnych.

MW_U12 Wykorzystuje różnice między mediami

analogowymi i cyfrowymi w celu zwiększenia

skuteczności przekazu.

MW_U21 Projektuje narzędzia do społecznej i

komercyjnej prezentacji treści w Internecie, stosując

język XHTML, CSS oraz PHP z zastosowaniem MySQL.

MW_U23 Wykorzystuje podczas konstruowania

przekazów medialnych narzędzia audiowizualne, w tym

kamerę cyfrową i cyfrowy aparat fotograficzny, a także

zaawansowane narzędzia komputerowe do obróbki

obrazu i dźwięku.

MW_U24 Tworzy treści tekstowe na potrzeby

komunikacji internetowej z zastosowaniem zasad

creative writing.

P7S_UK komunikować się na tematy

specjalistyczne ze zróżnicowanymi

kręgami odbiorców; prowadzić

debatę; posługiwać się językiem

obcym na poziomie B2+

Europejskiego Systemu Opisu

Kształcenia Językowego oraz w

MW_U04 Projektuje treść medialną zarówno pod kątem

zawartości jak i formy, również w formie komunikatów

internetowych, wykorzystując przy tym umiejętności

związane z programowaniem stron internetowych i baz

danych.

MW_U05 Optymalizuje komunikaty medialne (treść i

formę) pod kątem zawartości i formy na podstawie

wniosków z badań behawioralnych i deklaratywnych.

Page 16: EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA · z programowaniem w Internecie będą niezbędne podczas realizacji specjalizacji. Ponadto student będzie potrafił wybierać i wykorzystywać

16

wyższym stopniu w zakresie

specjalistycznej terminologii

MW_U06 Rozpoznaje różnorodne gatunki, treści i formy

przekazu medialnego i znajduje dla nich optymalne

zastosowanie w realizacji swoich działań, również z

zastosowaniem metod programistycznych.

MW_U07 Komponuje zaawansowane przekazy medialne

zgodnie z zasadami obróbki obrazu, filmu i dźwięku,

tworzy treści i formy z wykorzystaniem specjalistycznych

narzędzi technicznych ze szczególnym uwzględnieniem

technologii audiowizualnych, multimediów i metod

programistycznych.

MW_U09 Adaptuje optymalne środki przekazu, tworząc

zrozumiały i sugestywny przekaz w wielu płaszczyznach

medialnych, zorientowany na daną grupę docelową.

MW_U13 Stosuje zaawansowane zasady i mechanizmy

pozycjonowania i tagowania poszczególnych haseł w

sieci, wykorzystując do swoich celów sposoby

funkcjonowania przeglądarek.

MW_U15 Szacuje skalę oddziaływania określonej

działalności w obszarze nowych mediów oraz

spodziewane reakcje odbiorców, uzyskane informacje

wykorzystuje w celu optymalizacji dalszych działań.

MW_U16 Rozpoznaje i prognozuje wybrane zjawiska i

trendy w świecie współczesnych mediów.

MW_U18 Projektuje komunikaty wykorzystywane w

przestrzeni wirtualnej, stosując przy tym wiedzę z zakresu

komunikacji społecznej oraz automatyzacji

komunikowania w Internecie.

MW_U22 Tworzy treści medialne do platform

internetowych (sprzedażowych i prasowych), stosując

przy tym zasady prawa autorskiego, prawa prasowego i

prawa handlowego.

MW_U25 Komponuje komunikaty medialne (społeczne i

komercyjne) z zastosowaniem zasad UX.

Page 17: EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA · z programowaniem w Internecie będą niezbędne podczas realizacji specjalizacji. Ponadto student będzie potrafił wybierać i wykorzystywać

17

MW_U26 Konstruuje story w mediach elektronicznych w

zakresie działalności społecznej i komercyjnej z

zastosowaniem zaawansowanych zasad storytellingu.

MW_U30 Porozumiewa się w języku angielskim na

poziomej biegłości B2+ Europejskiego Systemu Opisu

Kształcenia Językowego oraz posługuje się słownictwem

typowym dla nauk humanistycznych i społecznych a także

językiem specjalistycznym umożliwiającym realizację

zadań zawodowych.

MW_U31 Przygotowuje rozbudowane wystąpienia ustne

oraz pisemne w języku polskim i angielskim dotyczące

ogólnych zagadnień wykorzystując podstawowe pojęcia

oraz koncepcje teoretyczne przy wykorzystaniu literatury

przedmiotu, materiałów prasowych, radiowych i

telewizyjnych oraz źródeł elektronicznych, potrafi

samodzielnie przygotować prezentację na temat danego

zagadnienia z wykorzystaniem multimediów i

hipertekstu.

P7S_UO kierować pracą zespołu MW_U11 Rewiduje potrzeby odbiorców danych treści

medialnych, efektywnie nimi zarządza, wykorzystując

zasady kreowania potrzeb i nisz rynkowych a także

dostosowywać do nich proponowane produkty i treści.

MW_U17 Konstruuje zaawansowane strony internetowe,

witryny, bazy danych itp., optymalizując ich treść oraz

formę, projektuje je w sposób dostosowany do

oczekiwań potencjalnego klienta i odbiorcy.

MW_U27 Buduje strategie zarządzania i organizacji w

przedsiębiorstwach z branży medialnej.

MW_U28 Projektuje zaawansowane oferty sprzedażowe

(dóbr, usług i treści) z zastosowaniem wiedzy

ekonomicznej.

P7S_UU samodzielnie planować własne

uczenie się przez całe życie i

ukierunkowywać innych w tym

zakresie

MW_U14 Konstruuje plany biznesowe rozwoju

przedsiębiorstwa internetowego z branży medialnej na

podstawie zaawansowanej wiedzy mikroekonomicznej i

makroekonomicznej.

Page 18: EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA · z programowaniem w Internecie będą niezbędne podczas realizacji specjalizacji. Ponadto student będzie potrafił wybierać i wykorzystywać

18

MW_U19 Wykorzystuje zaawansowane środki przekazu

medialnego do budowania długotrwałych kontaktów z

otoczeniem społecznym i gospodarczym.

MW_U20 Adaptuje zasady i przepisy prawa autorskiego,

prawa prasowego oraz prawa handlowego do potrzeb

sprzedaży internetowej produktów, dóbr, usług oraz

treści.

MW_U29 Wykonuje zaawansowane zadania zawodowe

w organizacji lub instytucji funkcjonującej w środowisku

wirtualnym.

P7S_KK krytycznej oceny odbieranych

treści; uznawania znaczenia

wiedzy w rozwiązywaniu

problemów poznawczych i

praktycznych

MW_K01 Jest przygotowany do rozwiązywania

problemów, podejmuje odpowiedzialność za

proponowane przez siebie rozwiązania.

MW_K02 Jest otwarty na nowe wyzwania i możliwości

oferowane przez nowe technologie, aktywnie poszukuje

rozwiązań dla zastanego problemu

MW_K08 Identyfikuje i rozstrzyga podstawowe bariery

komunikacyjne w działaniach organizacji życia

społecznego, medialnego czy gospodarczego własnego

rozwoju i kształcenia, jest krytyczny wobec posiadanej i

przyswajanej wiedzy, ideologii oraz mód.

P7S_KO wypełniania zobowiązań

społecznych, interpretowania i

organizowania działalności na

rzecz środowiska społecznego;

inicjowania działania na rzecz

interesu publicznego; myślenia i

działania w sposób

przedsiębiorczy

MW_K04 Dokonuje oceny własnych kompetencji i

doskonali umiejętności potrafiąc wyznaczyć kierunki

MW_K06 Współtworzy relacje społeczne i potrafi

współpracować w zespołach – profesjonalnych i

nieprofesjonalnych – wnosząc do ich działań

indywidualny i twórczy wkład.

MW_K07 Współdziała w grupie, regulując konflikty oraz

organizując pracę własną i innych w zależności od

przyjmowanej roli.

P7S_KR odpowiedzialnego pełnienia ról

zawodowych z uwzględnieniem

MW_K03 Rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się

zawodowego i rozwoju osobistego.

Page 19: EFEKTY UCZENIA SIĘ DLA PROGRAMU KSZTAŁCENIA · z programowaniem w Internecie będą niezbędne podczas realizacji specjalizacji. Ponadto student będzie potrafił wybierać i wykorzystywać

19

zmieniających się potrzeb

społecznych w tym:

- rozwijania dorobku

zawodu

- podtrzymywania etosu

zawodu

- przestrzegania i rozwijania

zasad etyki zawodowej

oraz działania na rzecz

przestrzegania tych zasad

MW_K05 Ma świadomość znaczenia zachowywania się w

sposób profesjonalny oraz jest świadomy

odpowiedzialności za rzetelność i uczciwość swojej

działalności.

MW_K09 Działa w sposób profesjonalny oraz jest

świadomy odpowiedzialności za rzetelność i uczciwość

swojej działalności.

MW_K10 Dostrzega konieczność refleksji etycznej nad

perspektywami i możliwościami społeczeństwa

informacyjnego i związaną z nim swoją działalnością,

działa z poszanowaniem ogólnych zasad etycznych

MW_K11 Identyfikuje, diagnozuje i rozstrzyga dylematy

oraz różne warianty rozwiązań związane z wykonywanym

zawodem.