Effective literacy teaching in Honduras´multigrade classrooms

Gloria Ulloa Universidad Pedagógica Nacional Francisco

MorazánAugust 10, 2018

• The problem:

Multigrade schools in Honduras.

Efective early literacy in multigrade settings

Out of 26,227 schools: 4,576 are one-teacher schools and 2,661 two-teacher schools

• Literature Review: Education and Quality of Education / Asessment of Education

Sucessful multigrade Projects in LA: Colombia, Perú Chile y Uruguay (Fundación Escuela Nueva, 2014/Oscar Mogollón, 2011; Patricia Ames, 2006 y 2010; Pilar Abós Olivares, 2014).

Multigrade shools in Honduras, MIDEH/UMCE (do not report this type of schools)

Díaz, 2008; Alas y Moncada, 2010; Angulo, Morera y Torres 2010 y Hernández 2004

• Research purpose: To identify teaching strategies used in multigrade high achieversschools according to annual evaluations

• Type of Research:Qualitative Research . Multiple-Case Study

• Subjects/Selection:100 mutigrade schools, 18 departments in Honduras, highest scores 2017MIDEH and UMCE Data basesFirst Cycle ( 1-3 grades)

• Data collection

Document Review/ Class observations/ Interviews/ Focal groups

• Data organization

Tables/ coding / catagories

• AnalysisCategoriesConstant comparisonsTriangulations

• What is expected?Find successful teaching strategies used in multigradeclassrooms in Honduras

• Anticipated Outcomes:Information about multigrade classrooms which contribute to research in this field

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Annotated Bibliography• Alas, M. y Mocada, G. (2010). Problemas de equidad en el sistema

educativo hondureño. Revista Iberoamericana de Evaluación Educativa. Vol. 3, N.3, pp 135-151.

• Abós Olivares, P. (2014). El modelo de escuela rural multigrado ¿Es un modelo del quepodamos aprender? ¿Es transferible a otro tipo de escuela? Innovación

Educativa, N.º 24, 2014: Pp. 99-118 99• Angulo, L., Morera, D. y Torres, N. (2010). Modelo y Práctica Pedagógica

en la escuela ruralunidocente y multigrado centroamericana: condiciones, limitaciones y

potencialidades.Patria Grande. Revista Centroamericana de educacion. V. 1, No 1. Recuperado el 22 de julio de

http://www.cedecar.info/OJS/index.php/rpg/article/newFile/10/15• Bustos Jiménez, A. (2014). La didáctica multigrado y las aulas rurales:

perspectivas y datos para su análisis en Innovación Educativa, n.º 24, pp. 119-131.