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5/19/2018 Eje 1. Ava y herramientas tecnolgicas.pdf

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Curso propedutico para el aprendizaje autogestivo en un ambiente virtual

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Eje 1. AVA y herramientas tecnolgicas

Universidad Abierta y a Distancia de MxicoUnADM

Curso Propedutico para el AprendizajeAutogestivo en un Ambiente Virtual


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Eje 1. AVA y herramientas tecnolgicas

Despus de escalar una gran colina uno se encuentra

slo con que hay muchas ms colinas que escalar.

Nelson Mandela

En la actualidad, las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) se hanconvertido en un elemento importante en los modelos de educacin a distancia, ya quefavorecen la integracin de diversas herramientas que permiten la interaccin entre losparticipantes, adems de permitir el acceso a diversos materiales de estudio y fuentescomplementarias de informacin. Dentro de los sistemas de educacin a distancia, losmodelos basados en el uso del internet han tenido un fuerte impulso y una granaceptacin, pues el uso de la red en el ambiente educativo ha dotado de una granflexibilidad a los factores que antes resultaban limitantes para algunos(as) estudiantes: ladistancia y el tiempo.

Sin embargo, el aprovechamiento de estos recursos tecnolgicos se dar en la medida enque t conozcas su utilidad en tu aprendizaje.

Apropiarte de tu espacio de estudio es preciso para que te sientas parte de laUniversidad; por ello el propsito fundamental de este eje es proporcionarte los elementosterico-prcticos bsicos para la navegacin dentro y fuera del aula virtual a travs deactividades que permitan la aplicacin de los conocimientos adquiridos. El eje 1. AVA yherramientas tecnolgicasse compone de tres unidades que se interrelacionan entre s yque juntas te proporcionan un panorama amplio del aula virtual.

En la primera unidad recorrers el aula para familiarizarte con ella, puesto que ser elespacio virtual donde aprenders e interactuars con tus compaeros(as) y docente enlnea. Para esto es importante que primero conozcas su estructura y todas lasherramientas de las cuales dispones para facilitar tu aprendizaje. Por su parte, en lasegunda unidad identificars qu es un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA),reconociendo los elementos que la conforman, para entender por qu la plataforma de la


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Universidad se puede considerar un AVA; finalmente, en la tercera unidad te dars a la

tarea de identificar cules son las funciones que tiene cada una de las herramientas delas cuales dispones dentro del aula, as como aquellas que se encuentran en la web, conla finalidad de que te puedan ser de utilidad para fortalecer tu aprendizaje y comunicartecon tus compaeros(as) y docente en lnea.

Revisar cada unidad y realizar las actividades de este curso propedutico, te permitirfamiliarizarte con las caractersticas de la educacin en lnea, as como con el estudioindependiente, que ser necesario para llevar a buen trmino tus estudios.

Competencias

En este eje desarrollars las siguientes competenciasespecficas:

Reconoce los componentes y caractersticas de unAVA con la finalidad de familiarizarse con el entornoen que tendr lugar su aprendizaje para situar su roldentro del aula virtual.

Identifica las caractersticas tcnicas y didcticas delas herramientas de un AVA para llevar a cabo elestudio individual y colaborativo que utilizar para sudesempeo acadmico dentro del aula virtual.


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Propsitos

Los propsitos de este eje son los siguientes:

Comprender la importancia de editar el perfil parafamiliarizarte con el aula y comenzar a interactuar enella, lo cual es un aspecto clave para identificarse eintegrarse al grupo.

Identificar los elementos que conforman un AmbienteVirtual de Aprendizaje (AVA) para reafirmar losconocimientos adquiridos, as como las posiblesdudas.

Reconocer las herramientas del aula virtual eidentificar el uso didctico de stas.

Utilizar herramientas de comunicacin en la Webmediante la exploracin, el anlisis y la evaluacin desus caractersticas y funciones, para trabajar fuera ydentro del aula virtual.

Metodologa: cmo vas a desarrollar las competencias?

Para lograr los propsitos, se dise un ambiente virtual quefacilita la construccin de tu aprendizaje a partir de laplaneacin de diversas actividades, como la elaboracin deun blog personal, la produccin de documentos y uncuestionario automatizado, que te permitirn adquirir yreforzar los conocimientos logrados. Asimismo, se contemplael uso de diferentes espacios de comunicacin sincrnica yasincrnica, como los foros, el mensajero interno y el correo

electrnico, que promueven la interaccin con tu docente enlnea y compaeros, permitindote, adems, compartir yexpresar tus puntos de vista.

Se sugiere que revises las lecturas y videos que se te proporcionan para que comiencesa familiarizarte con los diferentes elementos que conforman tu aula virtual y puedas llevara cabo las actividades propuestas.


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La mayor parte de las actividades de aprendizaje las realizars de manera individual,aunque se considera tambin la participacin en un foro y en el blog para enriquecer ycomentar los temas revisados. Al final de cada unidad debers realizar las actividadesque se proponen.

Por otro lado, la autorregulacin, entendida como la capacidad para dirigir la conductapropia, ser el camino a seguir para lograr tu aprendizaje en este eje. Algunosinvestigadores consideraban que la autorregulacin abarcaba los diversos elementos queintervienen o afectan el comportamiento humano de manera general, pero,posteriormente, la autorregulacin se reconoci como una construccin multidimensional(Garavalia y Gredler, 2002).


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Planeacin para tu aprendizaje

El Eje 1 est dividido en tres unidades, y al finalizar cada una de ellas realizars

actividades para evaluar tu aprendizaje y las competencias que se pretenden quedesarrolles.

Cada actividad est diseada para que te familiarices con el aula, para que interactescon ella y apliques el conocimiento adquirido en la unidad.

A continuacin se muestra la planeacin para tu aprendizaje:

Unidad 1. Mi aula

Logro: Identificar componentes de su aula para familiarizarse e interactuar en ella. (comprensin)

Competencias digitales:Modificar tu perfil en un aula virtual, adjuntando tu imagen y actualizando tus datos.

Actividad Evaluacin Horas Herramienta Recursos

1. Edicin del perfilNoponderable

4 horas3 horas de estudio1 hora para larealizacin de laactividad.

Seccin PerfilVideos: Edicin de perfil, acceso al aula ymensajes.

Unidad 2. Qu es un AVA?

Logro: Identificar las caractersticas y componentes de un AVA para situar su rol dentro de ste entorno. (comprensin) Competencias digitales:Resolver cuestionarios en lnea para autoevaluar tu aprendizaje.



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2. Introduccin a unAVA

Noponderable

4 horas

3 horas con 30minutos de estudio30 minutos pararealizar la actividad.

Cuestionario Contenido en plataforma

Unidad 3. Herramientas

Logro:

Identificar las herramientas del aula y su uso didctico.(comprensin)Utilizar herramientas virtuales que para llevar a cabo el estudio individual y colaborativo dentro del aula.(anlisis)Competencias digitales:Identificar las herramientas y reconocer la manera de acceder a ellas para el cumplimiento de tus actividades.Crear un blog para publicar y compartir informacin de tu propia autora.Comunicar tus ideas a los miembros de una comunidad en un medio virtual.


3. Identificacin deherramientas

5%

12 Horas

3 horas de estudio1 hora para la

realizacin de laactividad.

Seccin detareas

Videos y tutoriales:Base de datos, Cmoingresar al foro, Cmo ingresar al glosario,Cmo ingresarWiki, Cmo ingresar al blog,Cmo ingresar a tareas, Cmo ingresar al

portafolio de evidencias.Pginas web: Productos de Google,WordPress, entre otros.

4. Uso de distintasherramientas

12%

4 horas de estudio4 horas para larealizacin de latarea.

Blog personalForo dediscusinSeccin detareas

Lectura:Qu es ser un estudiante enlnea?Pgina web:Creacin del blog


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Mapa general del Eje


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Unidad 1. Mi aula

La educacin a distancia se caracteriza por ser un medio de aprendizaje que permiteincorporar mltiples herramientas de comunicacin visual a un entorno de formacinprofesional por medio de la web. Con ello es posible que los especialistas acadmicosencuentren un punto de convergencia, donde se apliquen y complementen entre sdiversos recursos multimedia durante el proceso de enseanza-aprendizaje, para lograrun mismo fin: la fcil comprensin y adquisicin de conocimiento.

Las aulas virtuales, como la utilizada en la UnADM, son espacios en la plataforma deMoodle en las cuales acceders a recursos tecnolgicos dispuestos de acuerdo con un

planteamiento didctico, enfocado en la consecucin de propsitos educativos.

1.1. Acceso

El portal es la pgina de internet mediante la cual te conectas a la universidad virtual. Aquencontrars informacin relacionada a toda la institucin: presentacin, descripcin yubicacin de los Centros de Acceso y Apoyo Universitario (CAAU), normatividad,informacin de las carreras, convocatorias, bibliotecas virtuales, servicios, calendarioacadmico, noticias, campus virtual, entre otras.

Es importante navegar y conocer todos los recursos con los que cuentas, ya que tepueden servir para resolver las dudas que surjan a lo largo de tu estancia acadmica.

Da clic en la URL para que seas dirigido a la pgina: http://www.unadmexico.mx/

*Nota:Es importante aclarar que las versiones de las aulas pueden variar, es por ello quea manera de ejemplo te mostramos como acceder y comunicarte dentro de ella.Seguramente sern de gran ayuda ya que te brindarn un panorama general delfuncionamiento de un aula.

1.2. Perfil

Es muy importante que tus compaeros y el Docente en lnea conozcan ms de ti, puestoque las relaciones interpersonales son fundamentales en la educacin a distancia. Por lotanto, debes revisar este video tutorial que muestra la manera en que puedes editar tuperfil:http://www.youtube.com/watch?v=QayLTBk4_o0

*Nota:Favor de no cambiar tu contrasea.
http://www.unadmexico.mx/http://www.unadmexico.mx/http://www.youtube.com/watch?v=QayLTBk4_o0http://www.youtube.com/watch?v=QayLTBk4_o0http://www.youtube.com/watch?v=QayLTBk4_o0http://www.unadmexico.mx/


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1.3. Comunicacin

Tambin resulta indispensable mantener una comunicacin constante con el Docente enlnea, as como con tus compaeros, y las diferentes maneras de hacerlo se explican enel siguiente video:https://www.youtube.com/watch?v=LRXAtS1_Lxw

Actividad 1. Edicin del perfil

Propsito:

Comprender la importancia de editar el perfil para familiarizarte con el aula y comenzar ainteractuar en ella, lo cual es un aspecto clave para identificarte e integrarte al grupo.

Descripcin:

La conformacin de comunidades de aprendizaje depende de procesos comunicativos yde interaccin, basados en relaciones de empata que, a su vez, te permitan establecerun dilogo con los dems, con el objetivo de identificar con quines puedes colaborar yde quin puedes aprender. Para lograr esto, debes editar tu perfil, como se muestra enlos videos y tutoriales que se te han presentado a lo largo de esta unidad.

Indicaciones:

1. Da clic enActualizar perfilpara que puedas editar tus datos.

2. Revisa que tus datos estn completos y sean correctos.

3. En el cuadro de texto que se encuentra al final de tu informacin, escribe unmensaje que responda a las siguiente preguntas: qu haces?, a qu tededicas?, cules son tus expectativas?

4. Es importante que por favor no cambies tu contrasea.

*Es recomendable no revelar datos ms privados como tu domicilio y nmerotelefnico.

5. Sube tu fotografa. sta debe ser reciente, mostrar claramente tu rostro, y en ellaslo debes aparecer t, sin ms personas junto a ti. No debe tratarse de unaimagen o un logo, ni prestarse a malas interpretaciones. Recuerda que ste es un
https://www.youtube.com/watch?v=LRXAtS1_Lxwhttps://www.youtube.com/watch?v=LRXAtS1_Lxwhttps://www.youtube.com/watch?v=LRXAtS1_Lxwhttps://www.youtube.com/watch?v=LRXAtS1_Lxw


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sitio acadmico, y por lo tanto, debes mostrar respeto por los dems.

6. No olvides guardar tus datos y fotografa antes de salir de tu perfil.

7. Revisa los perfiles de tus compaeros para conocerlos e identificarlos.

Criterios de evaluacin:

Puesto que la actividad es de carcter formativo, les ayudar al Docente en lnea y a ti aidentificar las dificultades a las que te puedas enfrentar en este, tu primer acercamientocon el aula.

Lineamientos de entrega:

Los cambios solicitados a tu perfil debern estar presentes en la seccin correspondientedel aula.

Recursos:

Videos tutoriales para acceder al aula, para editar tu perfil, as como para comunicartecon tus compaeros y Docente en lnea.

Para editar tu perfil debes ingresar al aula virtual

Cierre de la unidad

La movilidad y la comunicacin dentro del aula son de suma importancia. La movilidadindica las rutas a seguir para interactuar con los elementos, pero tambin sirve paracomunicarte, lo cual enriquecer tu estancia dentro de un AVA, y por eso resultapertinente comenzar este curso propedutico conociendo el espacio virtual al cualpertenecers.Pero, qu es un AVA? Se te invita a continuar con este eje para que comprendas su

significado, sus componentes y caractersticas, as como algunos de sus beneficios.


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La funcin intelectual de las dificultades es la de

conducir a hombres y mujeres a pensar.

John Dewey

2.1. Definicin

El aula en la que te encuentras, y con la que ya familiarizaste en la unidad anterior, esparte de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA), por lo que es conveniente aclarar lo

que es. Un AVA es un espacio educativo alojado en internet en el cual se interrelacionandos dimensiones, tecnolgica (como lo son herramientas o aplicaciones con las que fuecreado el ambiente y las que estn a disposicin de los estudiantes) y la didctica que esel proceso de enseanza-aprendizaje que se encuentra en su interior (Salinas, 2011).

Un AVA es la integracin de mltiples herramientas tecnolgicas, el diseo instruccionalde la informacin propuesta, las estrategias psicopedaggicas, los actores y los objetosproducidos, resultado de la actividad de los actores con las actividades de aprendizaje ycon el resto de los actores (Miranda, 2004).

2.2. Componentes y caractersticas de un AVA

Dillenbourg, citado en Miranda (2004), ayuda a distinguir, por medio de listado decaractersticas, lo puede entenderse como un Ambiente Virtual de Aprendizaje:

1. Es un espacio donde las caractersticas en que se proporciona la informacin esdiseada. Cualquier pgina web es un cmulo de informacin que refiere a laestructura y organizacin de la informacin, as como a la arquitectura que usa paraofrecerla.2. Un Ambiente Virtual de Aprendizaje es un espacio social. Las interacciones entreparticipantes que ocurren en el ambiente son mediadas por las herramientasproporcionadas. Estas interacciones educativas transforman los espacios propuestos

en plazas, donde se proponen y comentan ideas. La interaccin puede ser sncrona(Chat, MUDs y mensajera instantnea), y asncrona (correo electrnico y foros enweb). Las ocurrencias de las interacciones pueden suceder una a una, una a muchas ymuchas a muchas.3. El espacio virtual es una representacin. Los Ambientes Virtuales de Aprendizajevaran, desde los que usan slo texto hasta propuesta 3D, pero todos ellos trabajancon representaciones que son interpretadas por los (las) estudiantes, quienesnormalmente se comportan como la representacin les sugiere. Algunos ambientes


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representan un campus o una escuela, y entonces, los espacios sugeridos son

salones, auditorios, cafetera, los cubculos de los docentes, la biblioteca, entre otroselementos similares.4. Los estudiantes no slo son activos, tambin son actores. Durante los cursosprogramados, los (las) estudiantes se enfrentaran a actividades como: lecturas,cuestionarios abiertos y de opcin mltiple, y el uso de interactivos. Durante el procesode interaccin con las actividades de aprendizaje tambin producirn objetos comoopiniones en los foros, ensayos que comparten con la comunidad, diapositivas,programas de cmputo, imgenes, entre otros objetos que enriquecen el ambientevirtual de aprendizaje.5. El uso de los Ambientes Virtuales de Aprendizaje no est restringido a la educacina distancia. Los Ambientes Virtuales de Aprendizaje tambin son usados como un

apoyo a temas particulares, como apoyo extra clase y de modo mixto durante clasespresenciales que se efectan en laboratorios de cmputo.6. Un Ambiente Virtual de Aprendizaje integra mltiples herramientas. Lasherramientas que integra un Ambiente Virtual de Aprendizaje cumplen con una serie defunciones, como proporcionar informacin, permitir la comunicacin y la colaboracin,as como la administracin de las actividades de aprendizaje y la administracinescolar. La integracin no slo sucede con las herramientas disponibles, sino tambinpedaggicamente, integrando una secuencia de actividades que les permitanapropiarse de los contenidos de forma eficiente. La integracin entre tecnologa y lapropuesta psicopedaggica sugieren el ambiente.

7. El Ambiente Virtual se sobrepone con el Ambiente fsico. Algunos AmbientesVirtuales de Aprendizaje tienen la cualidad de hacer uso de elementos asociados alAmbiente fsico como los de libros, manipulacin de instrumentos, actividades deaprendizaje que requieren entrevistas o trabajo cara a cara, o el uso de la ayuda pormedios de comunicacin tradicionales (fax o telfono).

2.3. Beneficios para el estudiante

T, como estudiante en contacto con las TIC, te beneficiars de varias maneras. Estorequiere acciones educativas relacionadas con el uso, seleccin, utilizacin y organizacinde la informacin, de tal modo que te vayas formando como un ciudadano maduro de lasociedad de la informacin. Adquirir este tipo de autonoma en la actualidad significaraprender y dominar las TIC. Salinas (2003) menciona las destrezas y conocimientosrelacionados con las TIC que el estudiante adquiere:

a) Destrezas y conocimientos especficamente destinados a las TIC (gestionar lainformacin; comunicar; utilizar las interfaces hombre-mquina efectivamente;


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comprender cmo se trabaja autnomamente; saber cmo utilizar aplicaciones de

softwareprofesional; etc.);b) Destrezas y conocimientos relacionados con las TIC como medios de informacin(ser capaz de leer, producir y procesar documentos, inclusive multimedia;procedimientos de seleccin o transmisin de informacin; buscar, organizar y criticarla informacin; etc.);c) Destrezas y conocimientos relacionados con las TIC como tema de estudio (usarnuevas representaciones del conocimiento en un tema dado; usar simulaciones ymodelizaciones; procesar informacin emanada de varias fuentes y orgenes;desarrollar procedimientos operativos relacionados con dominios especficos delconocimiento; construir destrezas y conocimiento bsico existente; reforzar lasdestrezas de comunicacin; fomentar creatividad; etc.);

d) Destrezas y conocimientos relacionados tanto con las TIC como con el status delconocimiento (anticipar cambios en el status de conocimiento; reforzar el potencial detransdisciplinaridad de las TIC, etc.).

Adems, permite:e) Ajuste a sus tiempos. Una de las bondades de estos ambientes es que podrsavanzar a tu ritmo, adecuando as el AVA a tus necesidades y fomentando el estudioindependiente.f) Variedad en la informacin. Tendrs la opcin de consultar distintas fuentes paraenriquecer tu conocimiento, y stas estn a tu alcance dentro y fuera del aula virtual.Cabe advertir que se debe ser cuidadoso(a) con las fuentes consultadas fuera del aula,

ya que, de no hacer una seleccin en la informacin, se puede confundir o saturar deinformacin que no es relevante, pertinente y fidedigna.g) Variedad en canales. Al aprender con distintos recursos, la informacin llega a ti pordistintos canales, complementndose para una mejor comprensin.h) Comunicacin entre actores. Al hablar de tecnologa en la educacin, generalmentese tiene el miedo de enfrentarse a una tarea frente a una computadora, en la cual seestar completamente solo. Esto es algo completamente falso, ya que, comoestudiante, se tiene la posibilidad de entablar un dialogo con el Docente en lneamediante correo electrnico, foros, mensajera dentro de la plataforma, etc. El Docenteen lnea estar contigo a lo largo de tu proceso de aprendizaje.

Actividad 2. Introduccin a un AVA

Propsito:

Identificar los elementos que conforman un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA)para reafirmar los conocimientos adquiridos, as como las posibles dudas.


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Descripcin:

La actividad consiste en responder un cuestionario interactivo para que corroborestus conocimientos sobre AVA.

Indicaciones:

1. Regresa al aula y busca laActividad 2. Introduccin a un AVA, en la lista detareas. Una vez que la identifiques, da clic para acceder a esa herramienta.

2. Contesta el cuestionario, y cuando termines, revisa la retroalimentacin.3. Puedes hacer cuantos intentos requieras del cuestionario.


La actividad es de carcter formativo, y la retroalimentacin del cuestionario teservir para clarificar conceptos.


Debers responder el cuestionario en su totalidad.

Recursos:

Cuestionario Introduccin a un AVA

Para responder el cuestionario debers ingresar al aula virtual

Cierre

Ahora conoces lo que es un AVA y sus beneficios para promover un aprendizaje. Comopuedes observar, la educacin a distancia es ms que simplemente abrir una pgina weby leer la informacin que sta contiene; hay muchos otros elementos que interactan paraque logres un aprendizaje ms completo.


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Nunca consideres el estudio como una

obligacin, sino como una oportunidad

para penetrar en el bello y maravilloso

mundo del saber.

Albert Einstein.

3.1. Qu son?

Moodle es una plataforma que gestiona diversas herramientas que te permiten trabajar einteractuar en el aula de manera muy diversa. Sin embargo, para manipularlas es

importante no slo saber cmo se usan, sino tambin qu funcin tienen para tuaprendizaje, ya que esto te permitir hacer un uso adecuado de ellas para apropiarte delos conocimientos. Cabe mencionar que, adems de las herramientas de la plataforma, enla web existen otras diseadas con fines educativos y que puedes aprovechar parafortalecer tu formacin.

Pero, qu son estas herramientas?

Las herramientas informticas (tools, en ingls) son programas, aplicaciones o,simplemente, instrucciones usadas para efectuar otras tareas de modo ms sencillo(mastermagazine, s/f).

Es importante mencionar que cada herramienta se disea con un fin especfico, por lotanto, existen diferentes tipos segn el campo de conocimiento. En este caso particular sehace referencia a las herramientas educativas.

3.2. Para qu nos sirven?

El uso de las herramientas tecnolgicas responde a un diseo tecno-pedaggico. Son elmedio para estudiar el contenido adaptndose a momentos, situaciones y estudiantes.


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Aunque funcionan de la misma forma, el contenido y los fines varan en cada aplicacin,

de acuerdo al sustento y estructura de la asignatura; y con ellas tambin trabajars lasactividades solicitadas.

3.3. Ejemplos

A continuacin, se te presentan las herramientas que estn dentro del aula, acompaadasde videos y tutoriales para que conozcas su acceso, as como algunas que encontrarsen la web y que, seguramente, sern de gran ayuda para ti.

Ingresa al siguiente vnculoelectrnico para revisar el

video tutorial Base de datos:https://www.youtube.com/wat

ch?v=rx2gh-JOXzM

Base de datos

Pretende realizar una recopilacin colaborativa, donde sepermite a todos los participantes agregar comentarios a lasotras contribuciones.

Se usa para:

Recopilar URL/libros/revistas sobre algn tema.Compilar proyectos de tipo portafolio electrnico.Recopilar conceptos acompaados de imgenes relativas,que se pueden orientar como una galera de imgenescomentadas, o bien, como un glosario ilustrado.Compartir archivos.Presentar contenidos creados por los estudiantes, como

fotos/posters/sitios web/poemas, para ser comentados orevisados por los otros participantes.sta es personal.* Para conocer mejor el uso de la Base de datos, verejemplo en carpeta.


video tutorial Cmo ingresar al

Foro

Es una aplicacin que da soporte a discusiones u opinionesen lnea, permitiendo a los participantes expresar sus ideas o
https://www.youtube.com/watch?v=rx2gh-JOXzM%20https://www.youtube.com/watch?v=rx2gh-JOXzM%20https://www.youtube.com/watch?v=rx2gh-JOXzM%20https://www.youtube.com/watch?v=rx2gh-JOXzM%20https://www.youtube.com/watch?v=rx2gh-JOXzM%20


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foro:

https://www.youtube.com/watch?v=6hNr1UdpUK8

comentarios respecto al tema tratado.

La finalidad del foro es intercambiar con los dems ideas,conocimientos y experiencias, sobre los temas de estudio,bajo una lnea de discusin, acompaado de tu docente enlnea, quien moderar las participaciones. Los criterios demoderacin estn definidos previamente por las Normas de

participacin yRbrica de foro, que siempre encontrars eneste tipo de actividad.* Para aprender cmo ingresar al Foro, ver ejemplo encarpeta denominada Ejemplos.

Ingresa al siguiente vnculo

electrnico para revisar elvideo tutorial Cmo ingresar al

glosario:https://www.youtube.com/watc

h?v=N4a1TGnjcWw

Glosario

Es una actividad que se realiza en colaboracin con tuscompaeros, y que tiene por objeto investigar cualquierconcepto relacionado con el tema que se est estudiando.Para ello, se recomienda consultar diversas fuentes,incluyendo el material de apoyo de cada asignatura, sinolvidar citar debidamente las fuentes bibliogrficas yelectrnicas empleadas.

* Para aprender ms del Glosario, ver ejemplo en carpeta

denominada Ejemplos.


video tutorial Wiki:https://www.youtube.com/watc

h?v=pZck73e8pcE

Wiki

Una wikies un documento compartido en la red; unaherramienta que permite a muchas personas participar en laedicin de un documento. Es una herramienta clave paragenerar conocimiento colectivo. La web del wikitiene unazona de acceso, y podrs participar libremente o no,dependiendo del proyecto.Una wiki (del hawaiano wiki wiki, rpido) es una herramientatecnolgica colaborativa que puede ser editada por varios

usuarios.

* Para conocer ms del Wiki, ver ejemplo en carpetadenominada Ejemplos.


Blog

Un blog es una herramienta de colaboracin asincrnica que
https://www.youtube.com/watch?v=6hNr1UdpUK8https://www.youtube.com/watch?v=6hNr1UdpUK8https://www.youtube.com/watch?v=6hNr1UdpUK8https://www.youtube.com/watch?v=N4a1TGnjcWwhttps://www.youtube.com/watch?v=N4a1TGnjcWwhttps://www.youtube.com/watch?v=pZck73e8pcEhttps://www.youtube.com/watch?v=pZck73e8pcEhttps://www.youtube.com/watch?v=pZck73e8pcEhttps://www.youtube.com/watch?v=pZck73e8pcEhttps://www.youtube.com/watch?v=pZck73e8pcEhttps://www.youtube.com/watch?v=N4a1TGnjcWwhttps://www.youtube.com/watch?v=N4a1TGnjcWwhttps://www.youtube.com/watch?v=6hNr1UdpUK8https://www.youtube.com/watch?v=6hNr1UdpUK8


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video tutorial Cmo ingresar al

blog:https://www.youtube.com/watch?v=PGC__qn9KkY

permite expresar ideas y poner contenidos en un espacio

dentro del aula virtual de una manera sencilla. En esteespacio tambin es posible recopilar cronolgicamente textoso artculos.La finalidad del blog es expresar ideas y poner contenidos adisposicin de otros participantes en el aula, permitiendo queotras personas aadan comentarios a las entradas iniciadaspor quien lo cre.

* Para crear un Blog, ver ejemplo en carpeta denominadaEjemplos.


video tutorial Cmo ingresar atareas:

https://www.youtube.com/watch?v=purqGOGRExM

Tareas

Gracias a esta herramienta, tu Docente en lnea puedeevaluar la aplicacin de tus conocimientos y retroalimentarte.Su forma de empleo est basada en la posibilidad de subir unsolo archivo.

Asimismo, podrs encontrar instrumentos de evaluacin(rbricas) que te sern de gran ayuda para realizar tuactividad.

* Para aprender a ingresar a la seccin de Tareas, verejemplo en carpeta denominada Ejemplos.


video tutorial Cmo ingresaral portafolio de evidencias:

https://www.youtube.com/watch?v=BDW7YisgFxs

Portafolio de evidencias

Es una herramienta virtual para la evaluacin de tusconocimientos con mayor complejidad y, por ende, altaponderacin.

El portafolio de evidencias es una forma de evaluacin quepermite monitorear tu proceso de aprendizaje a travs de la

integracin de diversas evidencias elaboradas a lo largo dela asignatura. Lo anterior significa que, en la mayora de lasunidades, te encontrars con un Portafolio de evidenciasque mostrar la evolucin de tu proceso de aprendizaje,sustentado en la Escala de evaluacin. Su forma deempleo est basada en la posibilidad de subir dos archivospor evidencia.
https://www.youtube.com/watch?v=PGC__qn9KkYhttps://www.youtube.com/watch?v=PGC__qn9KkYhttps://www.youtube.com/watch?v=PGC__qn9KkYhttps://www.youtube.com/watch?v=purqGOGRExMhttps://www.youtube.com/watch?v=purqGOGRExMhttps://www.youtube.com/watch?v=purqGOGRExMhttps://www.youtube.com/watch?v=BDW7YisgFxshttps://www.youtube.com/watch?v=BDW7YisgFxshttps://www.youtube.com/watch?v=BDW7YisgFxshttps://www.youtube.com/watch?v=BDW7YisgFxshttps://www.youtube.com/watch?v=BDW7YisgFxshttps://www.youtube.com/watch?v=purqGOGRExMhttps://www.youtube.com/watch?v=purqGOGRExMhttps://www.youtube.com/watch?v=PGC__qn9KkYhttps://www.youtube.com/watch?v=PGC__qn9KkY


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* Para aprender a ingresar al Portafolio de evidencias, verejemplo en carpeta denominada Ejemplos.Google

Fuera del aula se encuentran ms herramientas. Porejemplo, la compaa Google tiene una serie de productosque pueden ser muy tiles para tu aprendizaje, como elbuscador Google acadmico, o Blogger, con el cual podrscrear tu propio blog. Se te invita a conocer todo lo queofrece, dando clic en esta direccin:http://google-productos-es.blogspot.mx/?view=classic .

WordPress

Es una plataforma de publicacin personal, libre y gratuita.Da clic en la siguiente direccin para conocer WordPress:https://es.wordpress.org/

Actividad 3. Identificacin de herramientas

Propsito:Reconocer las herramientas del aula virtual e identificar el uso didctico de stas.

Descripcin:La actividad consiste en identificar el potencial de cada una de las herramientas del aulavirtual y su funcin mediante un cuestionario.

Indicaciones:

1. Regresa al aula y busca laActividad 3. Identificacin de herramientas, en la lista de

tareas. Una vez que la identifiques, da clic para acceder al cuestionario.

2. Responde el cuestionario, y cuando termines, revisa la realimentacin.3. El cuestionario te permitir solamente dos intentos.


El cuestionario tiene un valor del 5% sobre la evaluacin final del curso.
http://google-productos-es.blogspot.mx/?view=classichttp://google-productos-es.blogspot.mx/?view=classichttp://google-productos-es.blogspot.mx/?view=classichttp://google-productos-es.blogspot.mx/?view=classichttps://es.wordpress.org/https://es.wordpress.org/https://es.wordpress.org/http://google-productos-es.blogspot.mx/?view=classichttp://google-productos-es.blogspot.mx/?view=classic


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Debers responder el cuestionario en su totalidad.

Recursos:

Videos y tutoriales de las herramientas del aula.Cuestionario: Identificacin de herramientas

Para responder el cuestionario debers ingresar al aula virtual

Actividad 4. Uso de distintas herramientas

Propsito:

Utilizar herramientas de comunicacin en la Web 2.0 mediante la exploracin, el anlisis yla evaluacin de sus caractersticas y funciones, para trabajar fuera y dentro del campusvirtual.

Descripcin:

Para realizar esta actividad se te pedir que utilices diversas herramientas de la Weby delaula virtual. Esta actividad la llevars a cabo en tres fases.

Indicaciones:

Fase 1. Elaboracin de mapa conceptual

1. Descarga la lectura Qu es ser un estudiante en lnea?de Martnez (2014) ygurdala en tu equipo de cmputo. Para hacerlo, da clic en el siguiente cono:

Qu es ser un estudiante en lnea?

Estudiar no es un acto de

consumir ideas, sino de crearlas y

recrearlas.

Paulo Freire

Sin lugar a dudas, el uso de la Tecnologas de Informacin y la Comunicacin (TIC) ha venido atransformar la forma en cmo interactuamos, pero sobretodo la manera en como aprendemos;razn por la cual, en este documento abordaremos las caractersticas, retos y desafos que a


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partir de hoy enfrentaras en tu da a da como estudiante en lnea.

Antes de comenzar sobre qu es ser estudiante en lnea, abordaremos brevemente de que es ycmo surge la educacin abierta y a distancia, para que as te resulte ms fcil entender el rolque asumirs en esta modalidad. Con base en este tema retomaremos las tres etapas quepropone Ortiz (1998) sobre la historia de la educacin abierta y a distancia:

1. Educacin por correspondencia: Los primerosestudios por correspondencia datan del siglo XIX,alrededor de 1840; los cuales estabanconformados por un conjunto de materialesimpresos distribuidos por el correo. Esta modalidadse caracterizaba por ser unilateral, ya que no se

contaba con ninguna forma de apoyo ms all delmaterial impreso.

2. Educacin Abierta y a Distancia:Surge a partirde 1960, debido al auge de los mediosaudiovisuales masivos (radio y televisin), y de losnuevos sistemas integrados de produccin ydistribucin. En este modelo, el aprendizaje sebas en un paquete instruccional que contaba conmaterial impreso, audiovisual y cada vez msmaterial electrnico, que en general dependa de la

comunicacin masiva. Sin embargo, este modelosuperaba la distancia, la propia masificacin delaprendizaje generaba un estudiante promedio, yaque dejaba poco espacio para la educacin o elaprendizaje independiente.

3. Educacin Telemtica:A partir de 1990 se hizocada vez ms evidente la emergencia de un nuevomodelo de educacin, que muchos crean queconverger a la educacin presencial o tradicionalcon la educacin a distancia.

Influido directamente por las nuevas tecnologascomunicacionales basadas en la educacin dedoble va e interactiva, este nuevo modelo abre unanueva perspectiva al estudio independiente, alpoder ofrecer al estudiante una mayorindependencia a travs de la interactividadsoportada por los diferentes medios telemticos,que pone a disposicin del estudiante un


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sinnmero de recursos para su aprendizaje.

Cmo puedes darte cuenta, en un entorno virtual ya no hay lugar para un aprendizaje pasivo ydirigido, sino que a partir de aqu tendrs que convertirte en un agente activo de t propioaprendizaje. La educacin en lnea propicia un cambio substancial, dejar de ser alumnos paraconvertirse en estudiantes; respecto a este cambio de rol Batista, Borges & Foros (2006)mencionan que los estudiantes, son discentes que mantienen unas pautas de funcionamientofundamentadas en la autonoma y la madurez, () mientras que el alumno tradicional est

conformado desde un tamiz jerrquico dependiente de la accin del docente (p.33).

Ahora es momento de abordar propiamente las caractersticas que debes poseer comoestudiante, y los retos que enfrentaras para lograr serlo dentro de la educacin en lnea:

Flexibilidadtemporal y espacial para la interaccin y recepcin de la informacin, locual te permitir acceder a la informacin en cualquier momento, en cualquier lugar, decualquier forma, y al ritmo que t decidas.

Actitud proactiva, dispones de un amplio margen de libertad y autonoma, que se te dapara la toma de decisiones respecto a t propio aprendizaje y desempeo.

Compromiso con el propio aprendizaje, pero sobretodo con un aprendizaje durantetoda la vida.

Tener conciencia de las actitudes, destrezas, habilidades y estrategias propias,mismas que debers aplicar para aprender a aprender.

Actitud para trabajar en entornos colaborativos, entendiendo que el aprendizajeentre pares enriquece tu propio proceso cognitivo y de desarrollo.

Establecer para ti mismo metas propiasms all de la superacin de asignaturas ocursos.

Destrezas para un aprendizaje autnomo y autogestivo, as como aquellasrelacionadas con la comunicacin, la bsqueda, la seleccin, la produccin, la difusinde la informacin y el conocimiento.

Respecto a los retosque tendrs que enfrentar podemos mencionar los siguientes:

Aprendizaje dirigido, tendrs que aprender a ser autogestivo y autodidcta, recuerdaque la decisin respecto a t propio aprendizaje y desempeo, depende primordialmentede ti y de t administracin del tiempo.

Fijarte metas propias, buscar siempre alternativas de solucin en caso de tenerinconvenientes y evitar esperar a que llegu por s sola la solucin.


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Destrezas, trata de ser autocritico y reflexivo, evita memorizar y repetir el conocimiento,

ms bien analzalo, procsalo, aprpiate de el y proyecta tu saber. Entorno competitivo,, no olvides que el trabajo colaborativo no solo enriquece t propioconocimiento, sino que tambin fortalece t aprender a aprender

Quiz, el desafo ms grande al que te enfrentars como estudiante en lnea ser convertirte entodo un alfabeta digital. Es decir, conocer cuando hay una necesidad de informacin; identificarlas necesidades de la informacin; trabajar con diversas fuentes y cdigos de informacin; sabermanejar la sobrecarga de informacin y discriminar la calidad de las fuente de informacin;organizar la informacin; usar la informacin eficazmente; y saber comunicar la informacinencontrada a otros.(Cabero Almenara & Llorente Cejudo, 2008, pg. 13).

Ahora, ya identificas elementos primordiales para enfrentarte a esta modalidad, esfurzate y ten

confianza siempre en lo realizas. Recuerda que el verdadero aprendizaje no se basa enconsumir ideas o informacin, sino de apropiarte del conocimiento. Nunca olvides que cuentascon las habilidades y destrezas necesarias para triunfar en esta modalidad.

Fuentes de informacin

Bautista, G., Borges, F., & Fors, A. (2006). Didctica universitaria en Entornos Virtuales deEnseanza-Aprendizaje.Madrid: Narcea.

Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. (2008). La alfabetizacin digital de losalumnos.Competencias digitales para el siglo XXI. Revista portuguesa de pedagoga, 7-28.

Ortz, J. R. (1998). La educacin a distancia en el umbral del nuevo paradigma telemtico .Recuperado el 19 de Agosto de 2014, de http://goo.gl/TNEVsb

2. Lee el documento e identifica las ideas principales y secundarias,jerarquizndolas de acuerdo a su importancia y relacin con los conceptosprincipales.

3. Elabora un mapa conceptual utilizando alguno de los siguientes programas o

el que t prefieras.

Cmap Tools, Mid Map o FreeMind.

4. Por el momento guarda tu trabajo en tu equipo de cmputo, ms tarde lovas a utilizar.

Fase 2. Creacin de un blog personal


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1. Crea un blog en el cual publicars todas las actividades que realices deahora en adelante. Puedes utilizar cualquiera de estas herramientas parahacerlo.

Blogger:www.blogger.com

Wordpress:http://es.wordpress.com Bitcoras:www.bitacoras.com Blogalia:www.blogalia.com

Para cada herramienta existen diferentes tutoriales que te explican paso ausarlas. Recuerda que puedes buscar informacin en internet para localiz(en texto o en videos) que te orientarn en estos procesos.

2. En el blog debes:

Crear tu perfil, compartir tus datos y una fotografa para reconocerte.

Publicar el mapa conceptual sobre la lectura Qu es ser un estudiante enlnea?, que elaboraste en la primera fase de la actividad.

3. En el archivo donde guardaste el mapa, incluye la direccin del blog quecreaste y sube tu archivo al espacio de tareas con la siguiente nomenclatura:

Primer nombre, eje1_Actividad 4, para que lo revise tu docente en lnea

Tip:

Es importante, comentarte quedentro del aula virtual existe un blog;pero en este cursotodas lasactividades las publicars

nicamente en el blog que

creaste, que acabas de elaborar.

Fase 3. Participacin en foro de discusin

1. Ingresa al foro de discusin de la actividad y en una primera intervencin,menciona las dificultades a las que te enfrentaste para la creacin de tu blog yla manera en que las resolviste.
http://www.blogger.com/http://www.blogger.com/http://www.blogger.com/http://es.wordpress.com/http://es.wordpress.com/http://es.wordpress.com/http://www.bitacoras.com/http://www.bitacoras.com/http://www.bitacoras.com/http://www.blogalia.com/http://www.blogalia.com/http://www.blogalia.com/http://www.blogalia.com/http://www.bitacoras.com/http://es.wordpress.com/http://www.blogger.com/


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2. Adicional, comparte la direccin de tu blog creado en este foro de discusin y

en tu Perfil del Aula virtual, para que todos tus compaeros y docentepuedan visitarlo.


Revisa la rbrica de la actividad 4 para verificar los aspectos a ser evaluados. Recuerdaque esta actividad corresponde al 12% de tu calificacin.


Creacin del blog.Elaboracin y publicacin del mapa conceptual en el blog creado.Mapa conceptual en el espacio de tareas

Participacin en el foro de discusin.Publicacin de la direccin del Blog en el Perfil del Aula Virtual.

Recursos:

Lecturas

Qu es ser un estudiante en lnea?

Herramientas:

Programas para elaboracin de mapas

Herramientas para la creacin de blog. Foro: Uso de las distintas herramientas Espacio de tareas

Para entregar tu actividad y participacin en el foro debers ingresar al

aula virtual

Rbrica actividad 4. Uso de distintas herramientas


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CierreA lo largo de este eje tuviste tu primer acercamiento con el aula, identificaste lasherramientas que estn a tu disposicin y comenzaste a utilizarlas para realizar tusactividades; esto es algo bsico que te servir durante tu estancia en la UnADM.

As concluye este eje, desendote mucho xito en los siguientes.


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Fuentes de consulta

Unidad 1. Mi aula

1. Universidad Abierta y a Distancia de Mxico (2014). Tv UnADM. [video]Recuperado dehttps://www.youtube.com/user/TVESAD

2. Universidad Abierta y a distancia de Mxico. (2014). Como editar tu perfil. [video]Recuperado de: http://www.youtube.com/watch?v=QayLTBk4_o0


1. Miranda, G.A. (2004). De los ambientes de aprendizaje a las comunidades deaprendizaje en lnea. Revista Digital Universitaria. Recuperado el de:http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art62/nov_art62.pdf

2. Salinas, J. (2003).Comunidades Virtuales y Aprendizaje digital. EDUTEC03.Artculo presentado en el VI Congreso Internacional de Tecnologa Educativa yNNNT aplicadas a la educacin: Gestin de las TIC en los diferentes mbitoseducativos realizado en la Universidad Central de Venezuela del 24 al 27 denoviembre del 2003. Recuperado de:http://www.edutec.es

3. Salinas, M. (2011). Entornos virtuales de aprendizaje en la escuela: tipos, modelodidctico y rol del docente.Adaptacin de la exposicin desarrollada en laSEMANA DE LA EDUCACION 2011: Pensando la escuela. Tema central: La

escuela necesaria en tiempos de cambio, organizada por el Programa deServicios Educativos (PROSED) del Departamento de Educacin (UCA),Recuperado de:http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo82/files/educacion-EVA-en-la-escuela_web-Depto.pdf

4. Universidad Autnoma Metropolitana (2014). Curso Gestin de Pginas WebEducativas. Los ambientes virtuales de aprendizaje.Oficina de Educacin Virtual.Recuperado de:http://sgpwe.izt.uam.mx/files/users/virtuami/file/int/practica_entornos_actv_AVA.pdf


1. Milln Martnez, S. (2014). Qu es ser un estudiante en lnea?Documentoelaborado para el curso propedutico para el aprendizaje autogestivo en unambiente virtual. Mxico: UnADM

2. Productos de Google. Recuperado dehttp://google-productos-es.blogspot.mx/?view=classic

3. WordPress. Recuperado dehttps://es.wordpress.org/
https://www.youtube.com/user/TVESADhttps://www.youtube.com/user/TVESADhttps://www.youtube.com/user/TVESADhttp://www.youtube.com/watch?v=QayLTBk4_o0http://www.youtube.com/watch?v=QayLTBk4_o0http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art62/nov_art62.pdfhttp://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art62/nov_art62.pdfhttp://www.edutec.es/http://www.edutec.es/http://www.edutec.es/http://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo82/files/educacion-EVA-en-la-escuela_web-Depto.pdfhttp://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo82/files/educacion-EVA-en-la-escuela_web-Depto.pdfhttp://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo82/files/educacion-EVA-en-la-escuela_web-Depto.pdfhttp://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo82/files/educacion-EVA-en-la-escuela_web-Depto.pdfhttp://sgpwe.izt.uam.mx/files/users/virtuami/file/int/practica_entornos_actv_AVA.pdfhttp://sgpwe.izt.uam.mx/files/users/virtuami/file/int/practica_entornos_actv_AVA.pdfhttp://google-productos-es.blogspot.mx/?view=classichttp://google-productos-es.blogspot.mx/?view=classichttp://google-productos-es.blogspot.mx/?view=classichttp://google-productos-es.blogspot.mx/?view=classichttps://es.wordpress.org/https://es.wordpress.org/https://es.wordpress.org/http://google-productos-es.blogspot.mx/?view=classichttp://google-productos-es.blogspot.mx/?view=classichttp://sgpwe.izt.uam.mx/files/users/virtuami/file/int/practica_entornos_actv_AVA.pdfhttp://sgpwe.izt.uam.mx/files/users/virtuami/file/int/practica_entornos_actv_AVA.pdfhttp://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo82/files/educacion-EVA-en-la-escuela_web-Depto.pdfhttp://www.uca.edu.ar/uca/common/grupo82/files/educacion-EVA-en-la-escuela_web-Depto.pdfhttp://www.edutec.es/http://www.revista.unam.mx/vol.5/num10/art62/nov_art62.pdfhttp://www.youtube.com/watch?v=QayLTBk4_o0https://www.youtube.com/user/TVESAD

eje 1. ava y herramientas tecnológicas.pdf

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