eksperimentasi pembelajaran matematika dengan …eprints.ums.ac.id/44126/18/halaman depan.pdfi...
TRANSCRIPT
i
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS DISCOVERY LEARNING (DL) DAN
PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DITINJAU DARI KOMUNIKASI
MATEMATIKA
(Kelas VIII Semester Genap Di MTs Negeri Karangmojo Tasikmadu Tahun
Ajaran 2015/2016)
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
OEN MUSTIKA
A410120220
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
MEI, 2016
ii
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini:
Nama : Oen Mustika
NIM : A410120220
Program Studi : Matematika
Judul Skripsi :EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA
DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS DISCOVERY
LEARNING (DL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIKA (Kelas VIII
Semester Genap Di MTs Negeri Karangmojo Tasikmadu Tahun
Ajaran 2015/2016)
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila
dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
.
Surakarta,
Yang membuat pernyataan,
Oen Mustika
A 410120220
iii
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS DISCOVERY LEARNING (DL) DAN
PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DITINJAU DARI KOMUNIKASI
MATEMATIKA
(Kelas VIII Semester Genap Di MTs Negeri Karangmojo Tasikmadu Tahun
Ajaran 2015/2016)
Diajukan Oleh :
OEN MUSTIKA
A410120220
Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah
Surakarta untuk dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta,
Pembimbing I
Dra. N. Setyaningsih, M.Si
NIK. 403
iv
HALAMAN PENGESAHAN
SKRIPSI
EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN
PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS DISCOVERY LEARNING (DL) DAN
PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DITINJAU DARI KOMUNIKASI
MATEMATIKA (Kelas VIII Semester Genap Di MTs Negeri Karangmojo
Tasikmadu Tahun Ajaran 2015/2016)
v
MOTTO
“jika kamu bersungguh-sungguh, kesungguhan itu untuk kebaikanmu
sendiri”
(Qs Al-Ankabut ayat 6)
“Selalu ada Allah untuk orang yang sabar”
(Qs Al-Anfal ayat 66)
“... Tetapi boleh jadi kamu tidak menyenangi sesuatu, padahal itu baik
bagimu, dan boleh jadi kamu menyukai sesuatu, padahal itu tidak baik
bagimu. ALLAH mengetahui, sedang kamu tidak mengetahui”
(Qs Al-Baqarrah ayat 216)
“waktu itu bagaikan sebilah pedang, kalau engkau tidak
memanfaatkannya, maka ia akan memotongmu”
(Ali bin abu Thalib)
“Jika seseorang bepergian dengan tujuan mencari ilmu, maka Allah
akan menjadikan perjalanannya seperti perjalanan menuju surga”
Nabi Muhammad SAW
“jangan mengulang pada kesalahan yang sama”
(penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah wasy-syukuru lillaah, Dengan segala limpahan rahmat karunia Allah
SWT dan nikmat yang tiada terhitung. Sholawat serta salam kepada Nabi
Muhammad SAW tauladan terbaik sepanjang masa.
Sebuah karya sederhana pewujud mimpi, kupersembahkan karya ini kepada:
Keluarga tercinta
Untuk ibu, bapak dan adik ku terimakasih untuk dukungan dan semangat yang
telah berikan selama ini. Untuk om Tri Suyanto dan sepupuku Nur Putri Agustin
Sukma Sari terimakasih untuk doa, dukungan,dan nasihatnya.
Sahabat-sahabat yang selalu sayang, dan setia menemani hari-hari berjuang
(Galih Ida Yanti, Faquesreini Maqfiroh, Sulistiyorini, Yuanita Okky, Kurnia
Rahmawati, Dinta Puri Larasati, Apriliana Dewi dan Selly Wieldya Trias) serta
Teman-teman kelas E dan teman seperjuangan matematika FKIP matematika
UMS angkatan 2012 terimakasih untuk bantuan disetiap kesulitan meraih gelar
sarjana.
Terimakasih kepada Keluarga besar MTs Negeri Karangmojo yang menjadi
pengalaman perjalanan dalam melaksanakan praktek mengajar.
Ibu Nining Setyaningsih selaku Pembimbing Skripsi, Ibu Rita P. khotimah selaku
pembimbing akademik dan Bapak Sumardi Selaku Ketua Progdi Pendidikan
Matematika FKIP UMS serta para dosen yang telah berbagi pengetahuan selama
ini.
Terima kasih Dr Sutoyo, M.Pd selaku kepala sekolah MTs Negeri Karang mojo
tempat melaksanakan penelitian, Ibu Iis Rahmawati, S.Pd yang pembimbing
selama penelitian dan keluarga besar MTs Negeri Karangmojo.
Almamaterku
vii
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Puji syukur Alhamdulillahhirobbil’alamin, penulis ucapkan kehadirat Allah SWT
sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul
“Eksperimentasi Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Saintifik Berbasis
Discovery Learning dan Problem Based Learning Ditinjau dari Komunikasi
Matematika Pada Kelas VIII MTs Negeri 2 Karangmojo Tasikmadu Tahun Ajaran
2015/2016” Skripsi ini disusun sebagai salah satu syarat untuk mendapatkan gelar
sarjana pendidikan program studi Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Skripsi ini dapat terselesaikan atas bimbingan, bantuan dan dukungan dari
beberapa pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima
kasih kepada berbagai pihak yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Sumardi, M.Si., selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dra. N. Setyaningsih, M.Si selaku pembimbing yang telah mencurahkan
perhatian dan waktunya untuk memberikan bimbingan, petunjuk, dan
pengarahan sejak awal hingga selesainya skripsi ini serta ilmu kepada penulis.
viii
4. Rita P. khotimah, S.Si, M.Sc, selaku pembimbing akademik yang telah
memberikan banyak arahan dalam proses akademik.
5. Penguji I, II, dan III yang sabar telah memberikan pengarahan dan bimbingan
sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
6. Bapak dan ibu dosen FKIP Matematika UMS, yang telah membekali dengan
ilmu pengetahuan yang bermanfaat.
7. Ayah dan Ibu tercinta, terima kasih atas segala cinta, kasih dan pengorbanan
yang telah diberikan kepada penulis.
8. Dr. Sutoyo, M.Pd, selaku Kepala MTs Negeri Karangmojo Tasikmadu yang
telah memberi ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.
9. Iis Rahmawati, S.Pd, selaku guru matematika kelas VIII MTs Negeri
Karangmojo Tasikmadu yang telah memberikan arahan dengan sabar dan bijak
selama penulis melakukan penelitian.
10. Semua siswa kelas VIII D, VIII E, VIII F yang telah bekerjasama dengan baik
selama melaksanakan penelitian ini.
11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang turut terlibat
dalam mendukung dan menyelesaikan skripsi ini.
Penulis hanya dapat membalas dengan doa semoga Allah SWT membalas semua
budi baik bapak, ibu, dan saudara semua. Penulis menyadari, terdapat kesalahan dan
kekurangan pada diri penulis dalam penyusunan skripsi ini maka untuk itu penulis
mohon maaf apabila dalam penyusunan skripsi ini banyak kekurangan.
ix
Penulis berharap semoga karya sederhana ini dapat bermanfaat bagi penulis pada
khususnya dan pembaca umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, 12 Mei 2016
Penulis
x
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ............................................................................................. i
HALAMAN PERNYATAAN .............................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN .............................................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................... iv
HALAMAN MOTTO ........................................................................................... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................... vi
KATA PENGANTAR .......................................................................................... viii
DAFTAR ISI ......................................................................................................... x
DAFTAR TABEL ................................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................ xv
DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xvi
ABSTRAK .................................................................................................. ..........xviii
ABSTRACT .......................................................................................................... xix
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 1
A. Latar Belakang Masalah ............................................................................ 1
B. Identifikasi Masalah .................................................................................. 4
C. Pembatasan Masalah ................................................................................. 4
D. Perumusan Masalah .................................................................................. 5
E. Tujuan Penelitian ...................................................................................... 6
F. Manfaat Penelitian .................................................................................... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA .......................................................................... 7
A. Kajian Teori ............................................................................................. 7
1. Hakikat Pembelajaran ......................................................................... 7
2. Hakikat Matematika ........................................................................... 8
xi
3. Pendekatan Saintifik............................................................................ 9
4. Discovery Learning ............................................................................. 12
5. Problem Based Learning .................................................................... 15
6. Komunikasi Matematika ..................................................................... 19
B. Penelitian Terdahulu Yang Relevan ........................................................ 21
C. Kerangka Berfikir ..................................................................................... 23
D. Hipotesis ................................................................................................... 25
BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 26
A. Jenis dan Desain Penelitian ....................................................................... 26
B. Tempat dan waktu Penelitian .................................................................... 26
1. Tempat Penelitian................................................................................ 26
2. Waktu Penelitian ................................................................................. 26
C. Populasi, Sampel, Sampling ...................................................................... 27
1. Populasi .............................................................................................. 27
2. Sampel ................................................................................................. 28
3. Sampling ............................................................................................. 28
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................................ 29
1. Metode Tes .......................................................................................... 29
2. Metode Angket .................................................................................... 29
3. Metode Dokumentasi .......................................................................... 30
E. Definisi Operasional Variabel ................................................................... 30
1. Variabel Bebas ................................................................................... 30
a. Strategi Pembelajaran.................................................................... 30
b. Komunikasi Matematika ............................................................. 30
2. Variabel Terikat .................................................................................... 31
a. Hasil Belajar .................................................................................. 31
F. Instrumen Penelitian.................................................................................. 31
1. Tahap Penyusunan.............................................................................. 31
a. Angket .......................................................................................... 31
b. Soal Tes ........................................................................................ 33
xii
2. Uji Coba Instrumen ............................................................................ 34
a. Uji Coba Angket ........................................................................... 34
1) Uji Validitas Angket ................................................................. 34
2) Uji Reliabilitas Angket ............................................................. 34
b. Uji Coba Tes ................................................................................. 36
1) Uji Validitas Angket ................................................................. 36
2) Uji Reliabilitas Angket ............................................................. 36
G. Teknik Analisis Data ................................................................................. 36
1. Uji Prasyarat Analisis ......................................................................... 36
a. Uji Normalitas ............................................................................... 36
b. Uji Homogenitas ........................................................................... 37
2. Uji Hipotesis ....................................................................................... 36
a. Model untuk Data Amatan pada Analisis Variansi Dua Jalan ...... 36
b. Prosedur ....................................................................................... 38
c. Rangkuman Anava ....................................................................... 41
d. Uji Komparasi Ganda ................................................................... 41
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 43
A. Deskripsi Data ........................................................................................... 43
1. Uji Keseimbangan ............................................................................... 43
2. Instrumen Penelitian............................................................................ 44
B. Hasil Analisis Data ................................................................................... 47
1. Data Hasil Belajar Siswa ..................................................................... 47
2. Data Komunikasi Matematika............................................................. 49
C. Pengujian Prasyarat Analisis ..................................................................... 52
1. Uji Normalitas ..................................................................................... 52
2. Uji Homogenitas ................................................................................. 52
D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ..................................................... 53
1. Uji Antar Baris ................................................................................... 54
2. Uji Antar Kolom ................................................................................. 54
3. Uji Interaksi Baris dan Kolom ............................................................ 55
xiii
E. Pembahasan Hasil Analisis Data .............................................................. 58
BAB V PENUTUP ................................................................................................ 65
A. Kesimpulan ............................................................................................... 65
B. Implikasi .................................................................................................... 65
C. Saran .......................................................................................................... 66
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................... 68
LAMPIRAN .......................................................................................................... 71
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Perbedaan dan Persamaan Variabel ..................................................... 22
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian .................................................................................. 27
Tabel 3.2 Kisi-kisi Angket Komunikasi Matematika Siswa ................................ 32
Tabel 3.3 Kriteria Pemberian Skor Angket ........................................................... 33
Tabel 3.4 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar ........................................................... 33
Tabel 3.5 Rangkuman Anava Dua Jalan ............................................................... 41
Tabel 4.1 Uji Keseimbangan ................................................................................ 43
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Tes Hasil Belajar ................................................... 44
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Tes Komunikasi Matematika ................................ 46
Tabel 4.4 Data Prestasi Belajar Matematika Kelas Eksperimen ........................... 47
Tabel 4.5 Data Prestasi Belajar Matematika Kelas Kontrol ................................. 48
Tabel 4.6 Data Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen ............................... 49
Tabel 4.7 Hasil Komunikasi Matematika Siswa Kelas Eksperimen ..................... 50
Tabel 4.8 Data Komunikasi Siswa Kelas Kontrol ................................................ 51
Tabel 4.9 Hasil Kemampuan Awal Siswa kelas Kontrol ..................................... 52
Tabel 4.10 Data Hasil Uji Normalitas ................................................................... 52
Tabel 4.11 Data Hasil Uji Homogenitas .............................................................. 53
Tabel 4.12 Rangkuman Anava Dua Jalan Sel Tak Sama ...................................... 53
Tabel 4.13 Rangkuman Analisis Uji Komparasi Antar Kolom ............................ 54
Tabel 4.14 Rangkuman Analisis Uji Komparasi Antar Sel .................................. 56
Tabel 4.15 Rerata dan Rerata Marginal Prestasi Belajar Siswa ............................ 58
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Alur Kerangka Berfikir .................................................................... 25
Gambar 4.1 Grafik Histogram Prestasi Belajar Matematika Kelas Eksperimen .. 47
Gambar 4.2 Grafik Histogram Prestasi Belajar Matematika Kelas Kontrol ......... 48
Gambar 4.3 Grafik Histogram Kemampuan Awal Siswa Kelas Eksperimen ....... 49
Gambar 4.4 Grafik Histogram Kemampuan Awal Siswa Kelas Kontrol ............. 51
Gambar 4.5 Grafik Profil Efek Variabel Strategi Pembelajaran ........................... 63
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Daftar Nama Siswa Kelas Sampel .................................................... 72
Lampiran 2 Daftar Nama Siswa Kelas Try Out .................................................... 73
Lampiran 3 RPP Kelas Eksperimen pertemuan 1 ................................................ 74
Lampiran 4 Materi Kelas Eksperimen pertemuan 1 ............................................ 78
Lampiran 5 Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen pertemuan 1 ...................... 82
Lampiran 6 Rubrik Penilaian Kelas Eksperimen pertemuan 1 ............................. 86
Lampiran 7 RPP Kelas Kontrol pertemuan 1 ....................................................... 89
Lampiran 8 Materi Kelas Kontrol pertemuan 1 .................................................... 95
Lampiran 9 Lembar Kerja Siswa Kelas Kontrol pertemuan 1 ............................. 99
Lampiran 10 Rubrik Penilaian Kelas Kontrol pertemuan 1 .................................. 103
Lampiran 11 RPP Kelas Eksperimen pertemuan 2 ............................................... 106
Lampiran 12 Materi Kelas Eksperimen pertemuan 2 ........................................... 111
Lampiran 13 Lembar Kerja Siswa Kelas Eksperimen pertemuan 2 ..................... 113
Lampiran 14 Rubrik Penilaian Kelas Eksperimen pertemuan 2 ........................... 116
Lampiran 15 RPP Kelas Kontrol pertemuan 2 ..................................................... 118
Lampiran 16 Materi Kelas Kontrol pertemuan 2 .................................................. 124
Lampiran 17 Lembar Kerja Siswa Kelas Kontrol pertemuan 2 ........................... 126
Lampiran 18 Rubrik Penilaian Kelas Kontrol pertemuan 2 .................................. 129
Lampiran 19 Try Out Angket Komunikasi Matematika ....................................... 131
Lampiran 20 Kisi-kisi Try Out Angket Komunikasi Matematika ........................ 134
Lampiran 21 Soal Try Out Materi Bangun Ruang ................................................ 135
Lampiran 22 Rubrik Penilaian Soal Try Out ........................................................ 136
Lampiran 23 Kisi-kisi Try Out Materi Bangun Ruang ......................................... 138
xvii
Lampiran 24 Tes Angket Komunikasi Matematika .............................................. 139
Lampiran 25 Kisi-kisi Tes Angket Komunikasi Matematika ............................... 142
Lampiran 26 Soal Tes Hasil Belajar Materi Bangun Ruang ................................. 143
Lampiran 27 Rubrik Penilaian Soal Tes Hasil Belajar ......................................... 144
Lampiran 28 Kisi-kisi Tes Materi Bangun Ruang ................................................ 146
Lampiran 29 Data Nilai Kemampuan Awal Siswa ............................................... 147
Lampiran 30 Perhitungan Uji t .............................................................................. 148
Lampiran 31 Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Komunikasi Matematika ........... 152
Lampiran 32 Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Prestasi Belajar .......................... 156
Lampiran 33 Data Induk Penelitian ...................................................................... 158
Lampiran 34 Ukuran Tendensi Sentral dan Ukuran Dispersi ............................... 159
Lampiran 35 Uji Normalitas Data ........................................................................ 162
Lampiran 36 Uji Homogenitas Variansi Data ....................................................... 167
Lampiran 37 Pengujian Hipotesis Anava Dua Jalur Sel Tak Sama ...................... 171
Lampiran 38 Nilai Kritik Uji Liliefors .................................................................. 176
Lampiran 39 Tabel t .............................................................................................. 177
Lampiran 40 Tabel F ............................................................................................. 180
Lampiran 41 Tabel .......................................................................................... 182
Lampiran 42 Tabel r .............................................................................................. 183
Lampiran 43 Surat Ijin Riset ................................................................................. 184
Lampiran 44 Pengesahan Revisi Skripsi ............................................................... 185
Lampiran 45 Berita Acara Bimbingan Skripsi I .................................................. 186
Lampiran 46 Presensi Bimbingan Skripsi I ......................................................... 187
xviii
ABSTRAK
Oen Mustika / A 410 120 220. EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS
DISCOVERY LEARNING (DL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIKA. Skripsi. Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. Mei. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis: (1) pengaruh
pendekatan saintifik berbasis Discovery Learning dan Problem Based Learning
terhadap hasil belajar, (2) pengaruh komunikasi matematika terhadap hasil belajar,
dan (3) interaksi pendekatan saintifik berbasis Discovery Learning dan Problem
Based Learning serta komunikasi matematika terhadap hasil belajar. Populasi dalam
penelitian ini adalah siswa kelas VIII MTs Negeri Karangmojo Tasikamadu Tahun
Ajaran 2015/2016 sebanyak 7 kelas paralel. Penelitian ini termasuk penelitian
kuantitatif dengan desain penelitian eksperimental semu (quasi experimental
research).Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah
cluster random sampling. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan
angket sebagai metode pokok dan dokumentasi sebagai metode bantu. Teknik analisis
yang digunakan dalam penelitian ini adalah analisis variansi dua jalan tak sama. Dari
hasil penelitian pada 5% diperoleh: (1) tidak terdapat pengaruh penggunaan
pendekatan saintifik berbasis Discovery Learning dan Problem Based Learning
terhadap hasil belajar, (2) ada pengaruh tingkat komunikasi matematika siswa (tinggi,
sedang, dan rendah) terhadap hasil belajar matematika siswa, (3) ada interaksi antara
pendekatan saintifik berbasis Discovery Learning dan Problem Based Learning
ditinjau dari komunikasi matematika terhadap hasil belajar matematika.
Kata Kunci: pendekatan saintifik, discovery learning, problem based learning,
komunikasi matematika
xix
ABSTRACT
Oen Mustika / A 410 120 220. EKSPERIMENTASI PEMBELAJARAN
MATEMATIKA DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS
DISCOVERY LEARNING (DL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL)
DITINJAU DARI KOMUNIKASI MATEMATIKA. Research Paper. Faculty of
Teaching and Education Training. Muhammadiyah University of Surakarta. May.
2016.
This study aims to describe and analyze: (1) the effect of the approach scientifically-
based Discovery Learning and Problem Based Learning on learning outcomes, (2)
the influence of mathematics communication on learning outcomes, and (3) the
interaction approach is scientifically based Discovery Learning and Problem Based
Learning and communication of mathematics on learning outcomes. The population
in this study were students of class VIII MTs Karangmojo Tasikamadu Academic Year
2015/2016 by 7 parallel classes. This research was quantitative with quasi-
experimental research designs (quasi-experimental research) .Teknik sampling used
in this study is a cluster random sampling. Data collection method used is the test and
questionnaire as the principal methods and documentation as an auxiliary method.
The analysis technique used in this study is a two-way analysis of variance was not
the same. From the results of the study at 5% was obtained: (1) there is no influence
approaches to scientific-based Discovery Learning and Problem Based Learning on
learning outcomes, (2) no influence communication level mathematics students (high,
medium, and low) on the results of students' mathematics learning , (3) there is an
interaction between the scientific approach based Discovery learning and Problem
based learning in terms of communication of mathematics on mathematics learning
outcomes
Keywords: scientific approach, discovery learning, problem based learning,
communication of mathematics