el anteojo del quevedo nº 44

Periódico Escolar del C.E.I.P."Francisco de Quevedo"de Fuenlabrada - MADRID Curso 2015/16 nº 44

www.cpfranciscodequevedo.es www.cpfranciscodequevedo.com

C/ Alemania, 18 28943 Fuenlabrada MADRID

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ÍÍnnddiiccee

"El anteojo del Quevedo" Fuenlabrada - MADRIDCURSO 2015-16 nº44

EDITORIAL ............................................................................................... 1

NUESTROS TRABAJOS ........................................................................ 3

ENGLISH .................................................................................................... 23

NOTICIAS DEL COLE ............................................................................. 24

MÚSICA ...................................................................................................... 31

RELIGIÓN .................................................................................................. 32

AJEDREZ .................................................................................................... 33

BIBLIOTECA ............................................................................................. 34

ESCUELA DE PADRES ............................................................................ 37

A.M.P.A. ...................................................................................................... 39

CHISTES - ADIVINANZAS ................................................................. 43

PASATIEMPOS ........................................................................................ 44

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Editorial


Aquí os traemos de nuevo el ejemplar de nuestro periódico escolar “El anteojo del Quevedo”.Es un escaparate de muchas de las actividades que se hacen en el colegio, de cómo trabajan, aprendeny conviven nuestro niños y niñas.

Este curso escolar, que comenzamos el 8 de septiembre, empezaba con todo el colegio inmersoen el programa bilingüe en inglés y todas las aulas con Pizarra digital interactiva. Por otro ladotambién hemos renovado el Equipo Directivo del centro con la incorporación de Enrique Flores Sáchezcomo Secretario del Centro.

En este primer trimestre, que ahora terminamos, hemos hecho muchas cosas de las que tenéisun resumen en estas páginas.

No nos olvidamos de dar la bienvenida a los alumnos nuevos y a sus familias. El colegio siguecreciendo y comenzaban este trimestre 75 niños nuevos de tres años. Una vez superada la adaptación,están aprendiendo muy rápido y plenamente integrados en esta etapa tan importante que es laEducación Infantil.

En este número, completamente on line, tenéis una abundante representación de trabajos detodos los niveles. Recordad que nuestra idea es la participación, así que si no hay nada vuestro en estenúmero, animaros a participar en el número de marzo.

Ahora, en el paréntesis navideño, es importante encontrar tiempo para otras actividades comoel deporte, la lectura y el juego, además de convivir en familia, que es algo esencial para el crecimientoequilibrado de nuestros niños.

Felices fiestas a todos y hasta el año que viene.

Feliz 2016.

El director.

José Manuel González Guillorme.

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Nuestros Trabajos

IInnffaannttiill 33 aaññooss AAEste es nuestro primer año en el cole y nos están pasando cosas estupendas: hace unos días vino avisitarnos el duende del otoño. Nos contó cosas muy interesantes y nos trajo castañas

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Los alumn@s de Educación IInnffaannttiill 33 aaññooss BB, hemos trabajado el cuerpo y asi nos hemosdibujado:

Los alumnos de IInnffaannttiill 33 aaññooss BB, disfrutamos de la llegada del otoño¡¡QQUUEE BBIIEENN NNOOSS LLOO PPAASSAAMMOOSS!!

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En Educación IInnffaannttiill 33 aaññooss CC hicimos en clase la fiesta del color rojo por eso los peques vinierontodos vestidos con alguna prenda roja. ¡¡Mirad que guapos!!!Pasamos una mañana muy agradable realizando juegos y cantando la canción de Tomatón.

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En Educación IInnffaannttiill 44 aaññooss hemos trabajado en clase la pintura de Velázquez.¡¡Mirad que dibujos del cuadro de "Las meninas"!!!

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Durante este trimestre los niños de IInnffaannttiill 55 aaññooss hemos aprendido un montón de cosas de laPrehistoria.Hemos descubierto que los primeros pobladores, vivían en cuevas, pescaban y cazaban para podercomer, con las pieles de los animales hacían sus trajes y un montón de cosas más ¿Sabéis quefueron los que descubrieron el fuego y la rueda?Para terminar y festejar todo lo que hemos descubierto hicimos una fiesta.


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Who's Who ?

Daira 1º A Leo 1º A Marwan 1º A

Ainara 1º B Carla 1º B Hugo 1º B

My joint's My head, torso and limbs!

Aquí teneis algunos de los trabajos que hemos realizado en el primer trimestre los alumnos depprriimmeerroo ddee EEdd.. PPrriimmaarriiaa:

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Clasroom posters 1º

This is me!


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Los chichos y chicas de 22ºº ddee EEdd.. PPrriimmaarriiaa os presentamos algunos de nuestros trabajos:

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English

OOnnee ddaayy II ddrreeaammeedd......


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Noticias del Cole

Nuestro alumno Jesús Sanjuán Martín de 4º A, ha ganado el "X Certamen literario SER-MadridSur". El tema elegido para participar fue "Ser Vampiros". Ganó con el cuento titulado "El vampiro sinalas" que trata la historia de un vampiro que nació sin alas y siendo niño conoció a otro vampiro delque se hizo amigo y crecieron juntos... Si quieres leer completo el cuento puedes hacerlo desde aquíhttp://www.sermadridsur.com/multimedia/2015/11/X_Certamen_Literario.pdfOs animamos a tod@s a participar en el próximo certamen que ya ha sido convocado, con tema libre ycuyas bases las podéis encontrar en http://www.sermadridsur.com/eventos/abierto-el-plazo-para-participar-en-el-xi-certamen-literario-de-ser-madrid-sur-944-fm-ser-escritor-sonando-palabras_210/¡¡ Enhorabuena Jesús !!

El pasado domingo 29 de Noviembre de 2015, se celebró en Villaviciosa de Odón el Campeonato deJudo por equipos de la Comunidad de Madrid "Memorial Emilio Peralta".El equipo del “Francisco de Quevedo” estuvo formado por Iván, Alex, Adrián y Jesús obteniendo laprimera posición en la categoría de Benjamín, consiguiendo así una medalla de oro cada integrantedel equipo.En la foto vemos al equipo junto a su profesor de Judo Juan Pedro Goicoechea.¡ENHORABUENA A TODOS!


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http://colegioquevedofuenlabrada.blogspot.com.esEste blog complementa nuestra web (www.cpfranciscodequevedo.es) con actividades educativasorganizadas por niveles y asignaturas, dirigidas a nuestros alumnos.

DDuurraannttee eessttee ttrriimmeessttrree eell AAyyuunnttaammiieennttoo,, aa iinnssttaanncciiaa nnuueessttrraa,, hhaa rreeaalliizzaaddoo llaass ssiigguuiieenntteess mmeejjoorraassddee nnuueessttrraass iinnssttaallaacciioonneess::

1.- Se ha instalado una valla para control de acceso al colegio en la entrada principal. Esta medidaobliga a toda persona que entre en el colegio durante el horario lectivo a pasar por el vestíbuloprincipal para ser recibido por la conserje, mejorando así la seguridad en los accesos.2.- Se ha pintado las líneas en los campos de baloncesto y futbol.3.- Se han pintado diferentes aulas, pasillos y comedor y gimnasio.4.- Se ha asfaltado los pavimentos de los patios junto a la calle Alemania.

Con la ffiinnaanncciiaacciióónn eexxcclluussiivvaa ddeell ccoolleeggiioo ssee hhaa iinnssttaallaaddoo uunnaa PPDDII eenn llaa nnuueevvaa ccllaassee ddee 22ººCC ddeeEEdduuccaacciióónn PPrriimmaarriiaa yy eenn llaass ttrreess aauullaass ddee EEdd.. IInnffaannttiill 33 aaññooss, completando así definitivamentepizarras digitales en todas las clases del colegio.


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Estimadas familias:Les informamos que este curso hemos iniciado en el tiempo de comedor el proyecto de “La MesaRestaurante”.Desde la empresa de comedor, Arce, queremos mostrar a los niños la importancia de sabercomportarse adecuadamente en un momento social, y para que aprendan a transmitir una seriede actitudes y valores que facilitan la convivencia.Objetivos:

* Fomentar buenos modales en la mesa y el correcto uso de los cubiertos, etc.* Facilitar, a través del juego, los conocimientos necesarios para “poner una mesa”

siguiendo los cánones aceptados socialmente.* Adquirir las destrezas precisas para desenvolverse correctamente en una comida social,

restaurante, etc.* Reforzar y/o gratificar el esfuerzo por el buen comportamiento u otro objetivo que se

haya trabajado individual o colectivamente en el comedor.

Este proyecto consiste en que un grupo de niños pase durante toda una semana por nuestra mesarestaurante, teniendo que comportarse según las normas anunciadas y atendiendo a lo que va a irexplicando cada día la monitora encargada del proyecto.La elegancia y el comportarse correctamente no es una moda y, por lo tanto, no pasan con elcambio de la época, por lo que con Proyectos como el que le hemos contado, esperamos que losniños que asisten a nuestros comedores adquieran el grado de educación y de cultura necesariospara una buena convivencia.

PPrrooyyeeccttoo EEdduuccaattiivvoo""LLaa mmeessaa rreessttaauurraannttee""


LLooss aalluummnnooss ddee ccuuaarrttoo hheemmooss iiddoo aa llaa eessttaacciióónn ddee sseegguuiimmiieennttoo qquuee ttiieennee llaa NNAASSAA eenn RRoobblleeddoo ddeeCChhaavveellaa

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LLooss aalluummnnooss ddee qquuiinnttoo ffuuiimmooss aa llaa eessttaacciióónn ddee sseegguuiimmiieennttoo qquuee ttiieennee llaa NNAASSAA eenn RRoobblleeddoo ddee CChhaavveellaa


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IIII TTOORRNNEEOO TTEENNIISS DDEE MMEESSAA

El pasado 12 de diciembre a las 17:00 h. en el Gimnasio de nuestro colegio se celebró el II TorneoTenis de Mesa digirigo a alumnos/as, a partir de 3º de Ed. Primaria y sus familias del colegio. Lainscripción fue gratuita y se entregaban premios y medallas a los ganadores.

Aquí os dejamos unas fotos del evento.

De izquierda a derecha, Larry, Rubén y Luis.

Ganadores en la categoría de Ed. Secundaria

De izquierda a derecha, Javi, Marcos Andreu, Dani y Marcos Pino.

Ganadores en la categoría de 3º a 4º de Ed. Primaria


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MúsicaHHIISSTTOORRIIAA DDEELL VVIILLLLAANNCCIICCOO

Un villancico es una canción popular breve con estribillo. Nació en forma de canción noreligiosa y tomó mucha popularidad cuando la gente comenzó a asociarla a la navidad y poco apoco, los villancicos comenzaron a ser cantados en iglesias.

Los primeros villancicos surgieron en el siglo XV a partir de la modificación de cancionespopulares más antiguas. El nombre proviene de las personas que solían cantar ese tipo decomposiciones: a los habitantes de las villas rurales se les llamaba villanos.

Se cantaban en fiestas populares, y las temáticas que trataban no siempre eranreligiosas: se narraban situaciones amorosas o las noticias locales, y en algunos casospresentaban un contenido burlesco y satírico.

En el siglo XVI, la Iglesia decidió incorporar la música en lengua local durante las misas,con el objetivo de promover la evangelización. De esta forma, los villancicos quedaronasociados a la religión, especialmente a festividades tales como la navidad. La estructura de unvillancico suele estar formada por las coplas y el estribillo, aunque el número de versos y laalternancia entre coplas y estribillo es muy variable.

El villancico más antiguo, que registra la historia de la música es "Iesus RefulsitOmnium", (Jesús, luz de todas las naciones) data del siglo IV, y su letra se le atribuye a sanHilario de Poitiers.Puedes ver el siguiente video https://www.youtube.com/watch?v=Z4S03ykjI4s de una versiónde este villancico.

El más conocido, en cambio es "Noche de paz". Su título original es "Stille nacht, heiligeyach" y fue escrito, podría decirse "accidentalmente" por el sacerdote austriaco Joseph Mohrquien al ver que se había malogrado el órgano de su parroquia, la capilla de San Nicolás, ubicadaen la pequeña población de Oberndorf, decidió escribir un canto que pudiera interpretarse conguitarra en la misa de gallo. Fue así como la navidad de 1818 se cantó por primera vez "Nochede Paz", actualmente traducido a 330 idiomas. Puedes ver una versión de este villancico enhttps://www.youtube.com/watch?v=TuyroRHlcBE


Religión

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Ajedrez

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Este año el ajedrez en nuestro colegio abarca clases de lunes a viernes dependiendo de la edadde los niños y otras actividades como ajedrez en el recreo de Primaria los jueves.

También seguirán otras como nuestro tradicional Torneo de junio, actividades de ajedrez en lajornada cultural y participación en diversas competiciones escolares.

Aquí os dejamos algunas fotos de la competición de equipos con el concejal deportes deFuenlabrada.Para practicar y divertiros esta Navidad entrad en los enlaces de nuestra web “Elrincón del ajedrez”.

de izquierda a derecha Jesús, Marcos y Raúl (4ºA) y Sebac (4ºB)de izquierda a derecha Aarón y Antonio (2ºB) y David (3ºA)

de izquierda a derecha Eva, Carlos y Dani (5ºA)


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Biblioteca

Ranking de los libros más prestados:

Nº 1"Miss Princess"

by Roger Hargreaves

Nº 2"Diario de Greg 5"

by Jeff Kinney

Nº 3"Give us the Money"

by Clarke Maeve

Ranking de los alumn@s más lectores:

1º.- JARJUE, Fatou

2º.- LÓPEZ, Aitana

3º.- ODIA JACKSON, Newton

Ranking de los cursos que más libros solicitan:

1º.- TERCERO B. Con un total de 86 libros prestados a sus alumn@s2º.- CUARTO A. Con un total de 76 libros prestados a sus alumn@s3º.- TERCERO A. Con un total de 62 libros prestados a sus alumn@s4º.- SEXTO A. Con un total de 59 libros prestados a sus alumn@s5º.- CUARTO B. Con un total de 49 libros prestados a sus alumn@s


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LLIIBBRROOSS RREECCOOMMEENNDDAADDOOSSPor el SEMINARIO de BIBLIOTECAS ESCOLARES de Fuenlabrada

Hasta 6 años:

"Una montaña de amigos"de Kerstin SCHOENE

(Ed. Kókinos)"Monstruosa sorpresa"de Eduard MANCEAU

(Ed. Bruño)

"¡Hace mucho frío, oso!"de Èmile JADOUL

(Ed. Edelvives)

A partir de 6 años:

"Lo que saben los erizos"de Beatriz OSÉS(Ed. Kalandraka)

"La luna de Juan"de Carmen SOLÉ VENDRELL

(Ed. Kalandraka)"La caja de las palabras."

de Mar BENEGAS(Ed. Lóguez)


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"No hay dos iguales"de Javier SOBRINO

(Ed. Kalandraka)

"La ballena azul"de Jenni DESMOND

(Ed. Kókinos)

"Ernesto, amo del mundo"de André BOUCHARD

(Ed. Edelvives)


"El loco cuento de todoslos cuentos"

de José María PLAZA(Ed. Alfaguara)

"Donde nace la noche"de Laura FORCHETTI

(Ed. Factoría K)

"Castillos en el aire"de Ana ALCOLEA

(Ed. Anaya)


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Escuela de Padres

PPaarraa eevviittaarr llooss ssuussppeennssooss,, ccoonnvviieennee qquuee llooss ppaaddrreess eessccuucchheenn aa llooss hhiijjooss,, lleess eennsseeññeenn ccóómmooeessttuuddiiaarr,, aayyuuddeenn ccoonn llooss ddeebbeerreess yy ddeenn aallgguunnaa rreessppoonnssaabbiilliiddaadd

Escucharles, enseñarles a estudiar, ayudarles a hacer los deberes y fomentar su sentidode la responsabilidad. Son cuatro aspectos claves que los padres pueden poner en práctica paraayudar a los hijos a aprobar el curso. Los suspensos son una de las principales preocupaciones deunos y otros. Por este motivo, cuando los hijos no aprueban alguna asignatura, han de contar conel apoyo de los padres.

1. Escuchar a los hijosLa base de cualquier estrategia es la comunicación. Es fundamental que los padres se

preocupen por los hijos, les pregunten cómo se sienten e intenten ayudarles. Hay que evitar quelos hijos se sientan incomprendidos o que tengan la sensación de que los padres dan máscredibilidad a los comentarios de los profesores que a los suyos. Conviene escuchar a ambaspartes antes de tomar una decisión.

El 80% de la efectividad de una conversación se basa en la escucha activa. En el caso delos hijos adolescentes, es más importante establecer el contacto con ellos, puesto que lascalificaciones en este curso son más trascendentales si cabe y para algunos progenitores es máscomplicado comunicarse con los jóvenes.

2. Enseñarles a estudiarCuando los padres detecten problemas de aprendizaje en los hijos o los sospechen, han de

aplicar las medidas apropiadas para combatirlos. Deben transmitirles las técnicas de estudiooportunas o bien facilitarles ayuda profesional. "Muchos fracasos escolares solo esconden unafalta de habilidad para el estudio, que se puede solucionar con la ayuda extraescolar de unprofesional", señala el maestro y logopeda Pablo Pascual, en su artículo "Mi hijo ha tenido muchossuspensos".

Cada asignatura exige un método de estudio. De este modo, cuando las mayoresdificultades se detecten en matemáticas, los progenitores deberán inculcar a sus hijos laimportancia de practicar ejercicios y agilizar la resolución de operaciones de cálculo mental. Enel caso de las ciencias naturales, conviene incidir en el análisis o la observación. Otrasasignaturas requieren razonamiento o concentración, mientras que los idiomas han depracticarse. En este último caso, Internet supone una fuente de recursos on line, aunque tambiénes posible aprender idiomas a través de la música.

3. Ayudarles con los deberesLos padres no deben hacer los deberes a los hijos. Sin embargo, cuando los estudiantes

son inconstantes o les cuesta concentrarse, han de estar a su lado para motivarles y ayudarles arealizar las tareas. El objetivo es que ellos se organicen y hagan solos los ejercicios pendientes,pero es posible que al comienzo necesiten el apoyo de sus mayores.


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En Educastur, la página web de la Consejería de Educación y Universidades de Asturias, seproponen pautas a los padres para prestar el mejor apoyo a sus hijos. Se les anima a ayudarlespara que desarrollen actitudes positivas hacia la resolución de los ejercicios y organicen demanera adecuada la agenda escolar. Deben explicarles la importancia de hacer los deberes y depracticar lo aprendido para "dominar los conocimientos con facilidad". Además, se consideranecesario que se fije una hora y un lugar para hacer los deberes, sin obligarles a que los realicenen un sitio concreto que no les guste.

4. Transmitirles alguna responsabilidadLa experiencia escolar demuestra que los alumnos que colaboran en casa responsablemente

-ponen la mesa, sacan la basura, se hacen la cama, riegan las flores, ayudan a limpiar...-, suelentener más éxito en los estudios que aquellos que no hacen nada. Según esta premisa, convieneacostumbrar a los niños desde pequeños para que se encarguen de una serie de tareas que lesayuden a adquirir una rutina. La Universidad de León aconseja enseñar a los niños a serresponsables en un ambiente determinado tanto en casa como en la escuela, "que les ofrezcainformación sobre las opciones entre las que deben escoger y las consecuencias de cada una deellas".

Se considera que los adultos han de ayudar a los niños a tomar las decisiones adecuadastanto para ellos como para los demás. El sentido de la responsabilidad es un instrumento que lespermitirá resolver conflictos futuros y aceptar que sus actos tienen unas consecuencias, quedependerán de ellos y deberán aceptar.Evitar los suspensos a final de cursoAprobar todas las asignaturas a final de curso es el objetivo de todos los estudiantes. Cuando seacerca el mes de junio, la preocupación aumenta entre estos, pero también entre sus padres. Dela actitud de todos dependerá el éxito. Para ayudarles a superar el curso con nota, los padrespueden poner en práctica varias estrategias, pero, sobre todo, han de apoyarles desde elprincipio.

Un aspecto básico es reforzar la autoestima de los hijos y valorar su esfuerzo.Cuando el hijo saca el primer suspenso, hay que analizar el origen del problema. Puede que sientapreferencia por unas asignaturas frente a otras o que los problemas de comprensión se deban, enrealidad, a problemas de visión o de oído. Conocer el motivo del problema será clave parasuperarlo.

Conviene reforzar los aspectos positivos o las destrezas en ciertas asignaturas ymotivarles para obtener los mismos resultados en el resto de materias.Nunca se debe comparar al hijo con el resto de los compañeros, sino intentar comprender por quéha suspendido y escuchar sus explicaciones.Como compensación por el esfuerzo dedicado al estudio, es apropiado permitir que los hijosrealicen una actividad que les motive.

Ofrecemos en esta misma línea de ir mejorando como padres e involucrar al máximo a lasfamilias en la educación de los hijos este enlace del Ministerio de Educación sobre variosaspectos interesantes de la educación de nuestros hijos.

Fuente: ntic.educacion.es/w3/recursos2/e_padres/


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Chistes-Adivinanzas

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Pasatiempos

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Busca, entre las 2 imagenes, las 9 diferencias que hay.

Adivina que personaje de cuentoencierra este jeroglífico

Descubre el mensaje secreto

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CCoonnccuurrssoo CChhrriissttmmaass

SSaarraa MMoorraalleess 55ººAA

EEvvaa MMªª.. GGóómmeezz 44ººAA

PPaauullaa GGóómmeezz 33ººAA

JJiiaaqqii CChheenn 22ººAA

AAuullaass ddee EEdduuccaacciióónn IInnffaannttiill 55 aaññooss

DDaanniieell RRooddrríígguueezz 11ººBB

AAlluummnnooss IInnffaannttiill 33 aaññooss BB

NNaattaalliiaa NNaarraannjjoo 66ººBB

Aqui tenéis los finalistas del concurso de postales... Mención de Honor el chistma de DDaanniieell RRooddrríígguueezzddee 11ºº BB. Segundo puesto para los christmas del nniivveell ddee IInnffaannttiill 55 aaññooss. Y primer premio para el deNNaattaalliiaa NNaarraannjjoo ddee 66ºº BB

AAlluummnnooss IInnffaannttiill 44 aaññooss

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