Utilizing assessment data in your Dual Language Step Ahead / ECEAP

program

Bilingual education

Our program is conducted in both Spanish and English on a daily basis. Our concept language acquisition emphasizes learning in the context of daily life rather than through formal lessons. Spanish and English are used interchangeably, and the children grasp of both languages is supplemented with music, poetry, TPR, and story telling. We strongly encourage bilingual communication between students, parents, volunteers and teachers. Bi literacy is introduced using a specific color for each language. Red for English and blue for Spanish. We use the Soy Bilingüe dual language model utilizing full fluency in both languages as a goal, but language learning opportunities with English- speaking children. The classes usually comprise a 50-50 mix of English speaking and Spanish Speaking Children.

Assessments/ExamenesAges & Stages

QuestionnaireCreative CurriculumDECAPeabody Picture

Vocabulary TestPhysical classroom

environment: Creative Curriculum; ECERS/ITERS

Currículo CreativoCuestionario de Edades y

EtapasDECAExamén Peabody de

Dibujas y VocabularioAmbiente físico del salón:

Currículo Creativo; ECERS/ITERS

Creative Curriculum/Currículo Creativo• 4 areas of development:

Social/Emotional, Physical (Fine & Gross Motor), Cognitive, Language

• 50 Goals & Objectives for children ages 3-5

• 21 Goals & Objectives for Infants

• 4 áreas de desarrollo: Social/Emocional, Físico (motor fino y motor grueso), Cognitivo, Lenguaje

• 50 Metas y Objetivos para niños de 3-5 años

• 21 Metas y Objetivos para infantes

Where we plan DECA? ¿Dónde se planéa el

DECA?

A questionnaire that we fill out twice during the school year to evaluate child’s growth in the social emotional area.

Un cuestionario que se completa dos veces en el año para evaluar el crecimiento socio-emocional de la/el niña/o.

4

2

3

1

Theme of the Month/Tema del MesEnero – HéroesFebrero – ComidaMarzo – Nuestras Personas

MayoresAbril – PlantandoMayo – TrabajadoresJunio – La Danza y MúsicaJulio – AnimalesAgosto – EcologíaSeptiembre – Yo Soy AlguienOctubre – Crear y HacerNoviembre – TransportaciónDiciembre – Celebraciones

Familiares

January – HeroesFebruary – FoodMarch – Our Elders April – PlantingMay – WorkersJune – Dance & MusicJuly – AnimalsAugust – EcologySeptember – I Am

SomebodyOctober – Create & MakeNovember –

TransportationDecember – Family

Celebrations

Noviembre ~ NovemberTema del Mes – La transportación

Theme of the Month – Transportation

Metas ~ Goals•Los estudiantes aprendarán las diferentes vías de transportación.•The students will learn different forms of transportation.•Los estudiantes aprenderán los tipos de transportación rural y urbana de diferentes paises.•The students will learn rural and urban forms of transportation in different countries.•Los estudiantes aprenderán las maneras de los diversos tipos de transporte que contaminan la Tierra y cómo pueden ayudar a reducir los efectos.•The students will learn the ways that different types of transportation pollute the Earth and how they can help reduce the effects.•Los estudiantes aprenderán sobre los días festivos de Noviembre como El Día de Acción de Gracias, y participarán en la celebración de El Día de los Muertos en El Centro de la Raza. •The students will learn about the holidays in November such as Thanksgiving, and they will participate in celebrating the Day of the Dead at El Centro de la Raza. •Los estudiantes practicarán el vocabulario a travéz de la palabra oral, de dibujo, y por escrito.•The students will practice vocabulary through oral and written word and pictures.•Los estudiantes identificarán y reconocerán las diferentes figuras geométricas.•The students will identify and recognize the names of the different geometric shapes.•Los estudiantes aprenderán sobre la nueva estación del tiempo frío y aprenderán a vestirse apropriadamente con chamarras, guantes, bufandas y gorros.•The students will learn about the new, cold season, and they will learn to dress appropriately with coats, gloves, scarves, and hats.•Las familias recibirán más información del Currículo Creativo y otros examenes de desarrollo infantil, como Peabody Picture Vocabulary Test . Solicitaremos su colaboración para implementar el currículo para este año. •The families will learn more about the Creative Curriculum and other developmental exams like the Peabody Picture Vocabulary Test. We will utilize parent feedback to help implement the curriculum for the year.•Las/os niñas/os y sus familias aprenderán como inscribirse a las escuelas públicas y también sobre la transición al kindergarten.•The children and their families will learn about registering for school and the transition to kindergarten.

Noviembre ~ November

Tema del Mes – La transportaciónTheme of the Month – Transportation

Vocabulary 

CarBoat

AirplaneTrain

BicycleTo walk

AirWater

GroundRed CrossFire TruckPolice Car

SquareTriangleCircle

RectangleHand washing

CoatGloves

HatScarf

ThanksgivingTurkey

Day of the DeadHonor those who have died

 Sugar skullsDecorationsTissue paper

Bread of the dead

Vocabulario 

El carroEl barcoEl aviónEl tren

La bicicletaCaminarEl aireEl aguaLa tierra

La Cruz RojaEl carro de bomberos

El carro de policíaEl cuadradoEl triánguloEl círculo

El rectánguloLavado de manos

La chamarraLos guantes

El gorroLa bufanda

El Día de Acción de GraciasEl Pavo

El Día de los MuertosHonorar a las personas que

han muertoLas calaveras de azúcar

Las decoracionesPapel picado

Pan de muerto

Theme of the Month/Tema del Mes

Community Events/ Eventos Comunitarios

• Local• National• International

• Local• Nacional• Internacional

Classroom activitiesParticipation in events at El Centro de la

Raza como Día de los Muertos y Cinco de Mayo

Community Events como Fiestas PatriasWe invite parents to come and share their

own customs and traditions in the classroom.

Raising a Reader Project/ Proyecto de Criando un Lector

Ayude a Su Niña/o a Prepararse para Leer

• Conocer las letras

• Destrezas narrativas

• Conocimiento de escritura

• Vocabulario

• Motivación para escribir

• Conocimiento fonológico

Help Your Child Get Ready to Read

• Letter knowledge

• Narrative skills

• Print awareness

• Vocabulary

• Print Motivation

• Phonological Awareness

INDIVIDUAL MANAGEMENT PLAN

Date: __________ Child’s Name: __________________________ Address: ____________________________ D.O.B.____________ ___________________________ Phone: ___________Parent’s Name: ________________________________________Teacher’s Name: _______________________________________ OBJECTIVE: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________PLAN: _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Parent’s Signature: _______________________ Date: ________Teacher’s Signature: ______________________ Date: ________Director’s Signature: ______________________ Date: ________

EL CENTRO DE LA RAZAJosé Martí Child Development Center

2524 16th Ave. SSeattle, WA 98144