el circo ver3

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03-Mayo-2016 Periódico EDUCACION: ANTES Y AHORA Educar es una palabra muy amplia pero en este caso se hablara del contexto cultural de la edu- cación a lo largo del tiempo. Según la profesora Gloria Ovalle el estu- diante de antesera más independiente en cuanto a la resolución de sus conflictos y se regía por una disciplina más estricta con lo relacionado a la presentación personal y el comportamiento. Sin embargo, vemos como hoyfácilmente al salir a la calle entre las 12:00 y las 2:00 pm En cercanía a algún colegio se ven jóvenes con mala presentación personal y comportamientos que incluso dan terror, por lo que pueden hacer esos jóvenes a quie- nes se les pueden confundir con los mal llamados ñeros”. Al ver estos casos po- demos notar el dete- rioro en cuanto a la enseñanza cultural y de valores, que la mis- ma sociedad a través de sus reformas a las leyes educativas. Ob- viamente en este retroceso también influye la familia, que se ha fragmen- tado por las condiciones laborales impuestas por el sistema económico, lo que nos lleva a pensar que estos avances con respecto al respeto a la diferencia y la equidad, podemos decir que ha mejorado. Pero, es tanto el disgusto de las generaciones antecesoras que, al digitar en el buscador de Imágenes Google el título, se ven imágenes alusivas al tema (Imagen1). Al ver esto nos preguntamos, acaso tienen más tiem- po para hacer imágenes que critiquen nuestra generación que para pen- sar: ¿cómo educarnos de una manera mejor? En conclusión, pensar que todo tiempo pasado fue mejor no es totalmen- te cierto según nuestra propia vivencia, considero que los cambios pue- den ser positivos en la medida que existan sociedades preparadas para asumirlos y ,desafortunadamente la resistencia a los cambios es el pri- mer obstáculo para que esto suceda. CONTENIDO Debatientes ........................... 2 Letras .................................... 2 Curiosos ................................ 3 Recre ..................................... 3 PUNTOS DE INTERÉS SPECIAL La educación del país Reglas si, imposiciones no Avance en el colegio La falta de disciplina (Gran problemática) Imagen 1: La educación antes y ahora, según Internet

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Page 1: El Circo Ver3

03-Mayo-2016 Periódico

EDUCACION: ANTES Y AHORA

Educar es una palabra muy amplia pero en este

caso se hablara del contexto cultural de la edu-

cación a lo largo del tiempo. Según la profesora Gloria Ovalle el estu-

diante de “antes” era más independiente en cuanto a la resolución de sus

conflictos y se regía por una disciplina más estricta con lo relacionado a

la presentación personal y el comportamiento.

Sin embargo, vemos como ”hoy” fácilmente al salir a la calle entre las

12:00 y las 2:00 pm En cercanía a algún colegio se ven jóvenes con mala

presentación personal y comportamientos que incluso dan terror, por lo

que pueden hacer

esos jóvenes a quie-

nes se les pueden

confundir con los mal

llamados “ñeros”.

Al ver estos casos po-

demos notar el dete-

rioro en cuanto a la

enseñanza cultural y

de valores, que la mis-

ma sociedad a través

de sus reformas a las

leyes educativas. Ob-

viamente en este retroceso también influye la familia, que se ha fragmen-

tado por las condiciones laborales impuestas por el sistema económico,

lo que nos lleva a pensar que estos avances con respecto al respeto a la

diferencia y la equidad, podemos decir que ha mejorado.

Pero, es tanto el disgusto de las generaciones antecesoras que, al digitar

en el buscador de Imágenes Google el título, se ven imágenes alusivas

al tema (Imagen1). Al ver esto nos preguntamos, acaso tienen más tiem-

po para hacer imágenes que critiquen nuestra generación que para pen-

sar: ¿cómo educarnos de una manera mejor?

En conclusión, pensar que todo tiempo pasado fue mejor no es totalmen-te cierto según nuestra propia vivencia, considero que los cambios pue-den ser positivos en la medida que existan sociedades preparadas para asumirlos y ,desafortunadamente la resistencia a los cambios es el pri-mer obstáculo para que esto suceda.

CONTENIDO

Debatientes ........................... 2

Letras .................................... 2

Curiosos ................................ 3

Recre ..................................... 3

PUNTOS DE INTERÉS SPECIAL

La educación del país

Reglas si, imposiciones no

Avance en el colegio

La falta de disciplina (Gran problemática)

Imagen 1: La educación antes y ahora, según Internet

Page 2: El Circo Ver3

¿FALTA EDUCACIÓN O DISCIPLINA?

La educación es una de las polé-

micas más grandes y frecuentes

del mundo teniendo en cuenta

que esta es la formación del

desarrollo intelectual y la adquisi-

ción de un nuevo conocimiento

del cual depende del futuro de

cada quien o de nosotros en ge-

neral. Actualmente en Colombia

se dice que nuestra educación se

encuentra decayendo y que su

calidad cada vez es menos, pues

no se están obteniendo los resul-

tados que se esperan y nos en-

contramos con la falencia de

aquellos estudiantes que al elegir

una carrera no saben que quieren

hacer con sus vidas o abandonan

sus estudios cuando ya no les

agrada o han encontrado alguna

complejidad en ella y para ese

momento ya han perdido parte de

sus recursos y lo más importante

parte de su tiempo.

A causa de esto se ha implemen-

tado en la educación distrital del

país un horario de 8 (ocho) horas

diarias para reforzar las materias

básicas y tener una mejor prepa-

ración para llegar a la educación

superior, pero según dice el mi-

nisterio de educación “no hay

suficiente personal para esta la-

bor”. Esto se produce por las mis-

mas fallas que he mencionado

antes las cuales las encontramos

desde las bases, donde falta un

mayor aprendizaje, educación y

conocimiento. Pero, ¿en realidad

nos falta conocimiento?

¿educación?

A mi parecer, cuando hablamos

de la indecisión de los estudian-

tes al tomar una carrera o dejarla

de un momento a otro, no habla-

mos de una falta de conocimien-

to, de educación o inteligencia,

hablamos de una falta de discipli-

na sabiendo que es un comporta-

miento para mantener un orden,

la actitud al momento de realizar

alguna acción la cual nos exige a

nosotros mismos a cumplir con

algo planteado.

Podemos tener la educación, el

conocimiento y la forma de

aprender, pero si no tenemos la

disciplina para desarrollar este

intelecto o adquirir este conoci-

miento es casi una pérdida de

tiempo, según el conferencista

colombo-japonés Yoqui Ken ji un

dicho muy utilizado de los japone-

ses: “La disciplina tarde o tem-

prano vencerá a la inteligencia”.

Tenemos el conocimiento y la enseñanza, no falta disciplina, no carecemos de inteligencia y mu-

cho menos calidad, carecemos de disciplina para explotar el co-nocimiento colombiano.

LA EDUCACIÓN NO ES UN MERITO

En Colombia la educación desde

hace unos años ha bajado su

nivel notoriamente por circuns-

tancias que no son muy entendi-

bles para nosotros; pero esto

paso a que al estar en el colegio

estudiando eres signo de educa-

ción, de buenos modales y de un

buen conocimiento a ser uno

alguien del común.

A causa de que ya no es la misma

exigencia de antes, dicen mu-

chos, pero no sabremos la causa

verdadera de este cambio que de

alguna u otra forma afecta a todo

el país y a nosotros, sus habitan-

tes.

Considerando esto no puedo

hablar en primer momento de la

mala educación, pero si seria

bueno que las cosas mejoraran,

para que no solo nuestros hijos

sean buenas personas como

queremos, sino que también

nuestro país salga de este rango

tercermundista que nos tienen y

que solo hace desmeritar lo que

en verdad es Colombia.

2

Debatientes

DEBATIENTES

Paula Alejandra Espinosa Gutiérrez

1002

COLUMNAS Y ESCRITOS DE OPINIÓN.

“Disciplina, clave del éxito”

-Yoqui Ken ji

Page 3: El Circo Ver3

NO ES LA REGLA, ES LA IMPOSICION DE ELLA

En este año 2016 una de las ma-

yores polémicas y tema de con-

versación en el ITC ha sido el

regreso de una disciplina impo-

nente e irrespetuosa hacia los

estudiantes de la institución ha-

ciendo que cada uno de ellos se

indisponga ante cualquier orden

impuesta por una figura de auto-

ridad del establecimiento, esto

ocurre ya que esta persona se

dirige a los estudiantes de una

forma no adecuada creando un

ambiente de rebeldía, indiferen-

cia y en algunos casos de burla

(Imagen 2).

Al decir que la forma de comuni-

cación es incorrecta me refiero a

la mala utilización de los factores

que se evidencian en esta como:

el tono de voz, las palabras, los

ejemplos, las comparaciones,

etc. Pues si cualquiera de noso-

tros tuviera un micrófono NO

creo que tenga la necesidad de

gritar, al igual que si nos están

regañando NO hay necesidad de

menospreciarlo para herirlo más.

Con esto no me refiero a que

esté mal tener disciplina en la

institución pues para un orden se

necesita, pero recordemos que

cada uno de los integrantes del

Técnico son capaces de aceptar

sus errores y corregirlos por si

mismos o por corrección de

otros, la inconformidad está en la

forma de decirlo, por ejemplo, si

en un hogar la madre manda a

su hijo a realizar cierta tarea, el

hijo la realizará de una forma

agradable así no le guste la idea

de tener que obedecer, pero si la

madre se dirige a él primeramen-

te ofendiéndolo o regañándolo, él

obedecerá por obvias razones

pero hará las cosas de mala ga-

na y con una actitud desagrada-

ble.

Tomando el ejemplo anterior en

este caso ocurre algo similar, los

estudiantes saben que hay reglas

que obedecer, pues al firmar una

matrícula están aceptando lo que

dice el manual de convivencia,

pero no se trata de cumplir con el

corte de cabello en los caballe-

ros, con el color de uñas en las

señoritas o con portar el uniforme

completo, se trata de la forma en

que se imponen estas reglas.

Espero esto no ofenda a nadie pero desde mi punto de vista hay

una forma de decir las cosas creando un ambiente de orden y disciplina sin necesidad de pasar sobre los demás enalteciéndose por un cargo o un título.

PROMESAS Y PROMESAS…..

El gobierno hoy en día

busca de alguna manera

hacer que la educación en

el país sea buena y una de

la “mejores”, pero ¿qué se

ha hecho para esto?

Tomando en cuenta que

quieren unificar la jornada

para poder dar mas horas

de clase a cada estudiante

y poder hacer que su cono-

cimiento sea mejor, pero

¿esto si será una posible

solución ?; es algo que no

sabremos hasta que se

cumpla, pero ¿cuándo será

ese dichoso día?, es una

pregunta aun mas intri-

gante que la anterior, por-

que en este país lograr un

cambio es tan difícil y

demorado, y a esto no dan

una solución, y si el estado

quiere tener un país mas

“educado” debería tomarse

enserio todas las reformas

educativas que debería

hacer, no para ayudar a los

papás para que trabajen

sin problema.

Pero bueno, confiemos en

que esta vez si nos cum-

plan la promesa, así sea en

contra nuestra.

“La educación se encuentra solamente al tomar un libro”

Debatientes

No es lo que dice, es el

tono que utiliza

Page 4: El Circo Ver3

RECOMENDADOS

La Sangre de los libros, libro escrito por Santiago Posteguillo, es un grupo de relatos históricos cor-tos, que hablan sobre la vida de escritores impor-tantes para la literatura universal, en la vemos que los escritores estu-vieron realmente vivos, que tuvieron dificultades, las afrontaron o que in-cluso ese libro que les dio la fama, casi les cobra su vida. Y si le gusta la his-toria, los enigmas o sim-plemente quiere distraer-se y al mismo tiempo aprender algo nuevo, este es su libro.

¿CÓMO HACER PARA QUE ME GUSTE LA LECTURA?

Diversos especialistas dicen que esta situación se debe a que nosotros no nos estamos formado como lectores, sino que caemos en esta actividad porque nuestros estudios nos lo impo-nen o requieren, pero no por inte-rés personal. Asimismo, añaden que és-ta es una ha-bilidad que se adquiere desde peque-ños. Si dentro de la familia no se enseña el valor que tie-nen los libros, difícilmente el niño pueda aprenderlo en otro sitio. Pero no estamos aquí para juzgar este defecto de muchos, sino para tratar de solucionarlo, así que estas son algunas estrategias. Podemos empezar dedicando 10-30 minutos diarios, el tiempo que tardamos del colegio a la casa para evitar el aburrimiento o al acostarnos, según su gusto; pero la idea es ir aumentado los tiem-pos de lectura constantemente hasta que llegue a ser un “hobby”

y lo hagamos por capricho. Otra estrategia es empezar por libros cortos, que la portada nos agrade, asimismo como su temá-tica para así no aburrirnos y a fin de cuantas despejarnos de nues-tro mundo e ir a explorar los con-fines de nuestra imaginación.

Pero lo más im-portante es que demos el primer paso no-sotros. Ahora nos esta-remos pregun-tando, de

qué me sirve la lectura, pues bien,

sirve para que nosotros veamos hasta dónde somos capaces de llegar guiados por la lectura, igualmente sirve en cuanto a te-ner temas de conversación muy interesantes o simplemente sen-tirse satisfecho al terminar un libro y haber aprendido algo más.

4

“Los estudios comprobaron que tan sólo el 5% de los estu-diantes leen por interés personal, mientras que el 95% res-tante lo hace por obligación o porque su formación así lo re-quiere.”

Letras

LETRAS

Jesús Andrés Rojas Montenegro

1002

LITERATURA GENERAL.

El que lee mucho y anda mucho, ve

mucho y sabe mucho.

-Miguel De Cervantes

Page 5: El Circo Ver3

La niña llama a su padre:

"Tatá, dadá".

La niña llama a su madre:

"Tatá, dadá".

Al ver las sopas, la niña dijo:

"Tatá, dadá".

Igual al ir en tren,

cuando vio la verde monta-

ña

y el fino mar.

"Todo lo confunde", dijo

su madre. Y era verdad.

Porque cuando yo la oía

decir: "Tatá, dadá",

veía la bola del mundo

rodar, rodar,

el mundo todo una bola,

y en ella papá, mamá,

el mar, las montañas, todo

hecho una bola confusa;

el mundo: "Tatá, dadá".

Pedro Salinas

El profesor me ha dado una nota para mi madre.

La he leído. Dice que necesita hablar con ella por-

que yo estoy mal. Se la he puesto en la mesa. He

metido en el microondas la tortilla congelada que

compré en el supermercado y me he comido la mi-

tad. La otra mitad la puse en un plato en la mesa.

Mi madre sigue igual, con los ojos rojos que miran

sin ver y el pelo, que ya no brilla, desparramado

sobre la almohada. Huele a sudor la habitación,

pero cuando abrí la persiana ella me gritó. Dice

que si no se ve el sol es como si no corriesen los

días, pero eso no es cierto. Yo sé que los días co-

rren porque la lavadora está llena de ropa sucia y

en el lavaplatos no cabe nada más, pero sobre to-

do lo sé por la tristeza que está encima de los mue-

bles. La tristeza es un polvo blanco que lo llena

todo. Al principio es divertida. Se puede escribir

sobre ella, “tonto el que lo lea”, pero, al día siguien-

te, las palabras no se ven porque hay más tristeza

sobre ellas. El profesor dice que estoy mal porque

en clase me distraigo y es que no puedo dejar de

pensar que un día ese polvo blanco cubrirá del to-

do a mi madre y lo

hará conmigo. Y

cuando mi padre

vuelva, la tristeza

habrá borrado el

“te quiero” que le

escribo cada no-

che sobre la mesa

del comedor.

Rosario Barros

Peña

POESÍA

LA TRISTEZA

5

Letras

Page 6: El Circo Ver3

AULAS DE ACCESO LIBRE

En un área de 218,44 m2 se

readecuaron cuatro (4) aulas de

acceso libre para una cobertura

de 80 puestos de trabajo, con

mesas jadas a muros en forma

de U para desarrollo de clases,

con su respectiva silla, tablero

acrílico, iluminación con pane-

les led, promedio de 580 luxes,

durabilidad mayor a 50.000

horas, con sus respectivas esta-

ciones de cómputo tipo portátil

Lenovo Think pad de última

generación, intel core i7 ,5a

generación, 8 Gb Ram, 500Gb

de DD, software especializado,

carros cargadores con toma

corriente incluido.

PLANTA SOLAR FOTOVOLTAICA

El proyecto consta de una PLAN-

TA SOLAR FOTOVOLTAICA co-

nectada a la red de 22,44kWp, la

cual ofrece ventajas como: no tie-

ne costo operativo, hasta 25 años

de garantía, requiere mínimo man-

tenimiento, es amigable con el

medio ambiente y sin emisiones

de CO2., no usa ni depende del

alza en el precio de las fuentes

fósiles. Se utilizó un sistema solar

fotovoltaico Interconectado o Co-

nectado de la red, generando

energía por medio de fuentes sola-

res e inyectándola al sistema eléc-

trico de la Escuela, de tal forma

que la potencia eléctrica sea con-

sumida directamente por el edificio

o carga. El principal objetivo de

este sistema es reducir el consu-

mo de energía, es decir, que de

manera simultánea se consuma la

energía solar y energía de la red.

Capacidad del sistema instalado

La planta solar ha sido diseñada

con una capacidad de 22,44kWp

para suplir parte de la energía

eléctrica requerida en las zonas

comunes de la Escuela Tecnológi-

ca ITC. El sistema se compone de

un arreglo de 88 paneles solares

fotovoltaicos y 2 inversores con

capacidad de interconexión con la

red eléctrica, marca Fronius. Adi-

cionalmente cuenta con un siste-

ma de monitoreo. En general el

arreglo del sistema se compone

de 44 paneles solares por inversor

de interconexión. Cada Inversor se

conecta con el tablero de distribu-

ción y de allí al tablero eléctrico

ubicado en el Taller de fundición

Curiosos

OFICINA PSICOLO-GÍA - PASANTÍA

En la antigua sala de siste-mas No. 11 se adecuó o-ficinas para los futuros pro-fesionales Psicología de la Universidad Konrad Lorenz, que aportan sus conoci-mientos en la ETITC, sumi-nistrándoles cubículos inde-pendientes para la atención de nuestros estudiantes, superficies de trabajo, table-ro, archivadores y sala de juntas. Cuenta con un área 70.37 m2

CURIOSOS

Cristian Camilo Rojas Moreno

1002

TEXTO INFORMATIVO

Partes de la nueva

Conexión.

Los paneles

solares

Page 7: El Circo Ver3

Curiosos

MONUMENTO NA-CIONAL

El edificio donde funciona el

Instituto Técnico Central es

declarado monumento nacional

por el decreto 2859 del 26 de

noviembre de 1984, debido no

solo a la importancia histórica,

al igual la misma construcción

de la planta física contiene mu-

chos avances fundamentales

para la arquitectura del siglo XX

en Colombia, tales como la

primera escalera en hormigón

armado del país, las primeras

canchas de baloncesto regla-

mentarias (las cuales todavía

funcionan), el edificio es de un

estilo neoclásico francés

(manejado con ciertas liberta-

des) el cual es dominado por la

torre, el elemento más impor-

tante de la construcción.

PREMIOS

PREMIO A LA CALIDAD EDUCATIVA 2008

El 1 de diciembre de 2008, siendo

rector Isidoro Daniel Cruz, el Instituto

Técnico Central fue galardonado con

el premio a la calidad educativa 2008

otorgado por el Ministerio de Educa-

ción. El galardón fue entregado en el

centro de convenciones Gonzalo Ji-

ménez de Quesada de Bogotá, en un

acto que contó con la presencia de la

entonces ministra de Educa-

ción Cecilia María Vélez y el expresi-

dente Álvaro Uribe. La ceremonia de

premiación fue transmitida en vivo por

televisión.

PREMIO A LA CALIDAD EDUCATIVA 2011

El 5 de diciembre de 2011 el entonces

rector Isidoro Cruz recibe por segunda

vez en menos de cinco años el Premio

a la Calidad Educativa 2011 como

reconocimiento a los excelentes resul-

tados del Instituto en las Pruebas Sa-

ber ICFES del mismo año. El galardón

fue entregado en el centro de conven-

ciones Gonzalo Jiménez de Quesada

de la ciudad de Bogotá, en un acto

solemne que contó con la presencia

de la ministra de educación María

Fernanda Campo y el presidente de la

Juan Manuel Santos.

Page 8: El Circo Ver3

ICFES Y UNIVERSIDAD: EXALUMNO NOS CUENTA LA VERDAD SO-

BRE EL NIVEL DEL COLEGIO

A continuación van a leer una entrevista hecha por el

curso 1002 a un exalumno, la curiosidad de los entre-

vistadores sobre los hechos que marcarán su futuro

cercano, es decir, las pruebas ICFES o la elección de

la carrera y universidad, son experiencias que ya tiene

el entrevistado, igualmente sabremos los diferentes

“rumores” sobre el nivel del colegio.

P: ¿Para qué carreras se puede salir más prepara-

do del colegio?

Entrevistado: Les va mejor a los que quieres estu-

diar una ingeniería, ya que el colegio es técnico, enton-

ces se enfoca mucho en esa parte y hace que los que

quieren estudiar una ingeniería les sea mucho más fá-

cil por la lógica matemática que se aprendió.

P: ¿Qué tan preparado se puede salir del colegio

para estudiar medicina?

Entrevistado: No mucho ya que el colegio no tiene un

énfasis en la medicina y pues no los deja con una excelentes bases para esta carrera.

P: ¿Por qué decidió estudiar en la Universidad Javeriana?

Entrevistado: No era mi primera opción está por delante la Nacional y los Andes, pero te-

niendo en cuenta el costo de los Andes para estudiar sin beca era muy caro, entonces la descar-

té; la Nacional pues no me sentí cómodo al estar allá, en cambio en la Javeriana la facultad y “la

primera impresión” fue agradable, además financieramente no era caro y el ambiente que había

era bueno.

P: ¿Miró opciones de una universidad en el extranjero?

Entrevistado: Sí, la universidad Iberoamericana de Brasil, pero al mirar el precio salía muy costoso

estudiar allí.

P: ¿Cómo nos podemos preparar para el ICFES?

Entrevistado: Como es normal y se exige con un curso de pre-ICFES, aunque sin esto tam-

bién les puede ir muy bien, ya que el nivel del colegio es bueno y uno queda preparado para ese

tipo de pruebas y normalmente nos va muy bien en las pruebas de materias básicas como mate-

máticas ciencias español, etc.

P: ¿Cómo es el nivel de inglés que pide el ICFES?

Entrevistado: Es un nivel muy básico, en sí de la prueba es la parte más fácil, ya que se piden co-

sas elementales la mayoría conocemos.

Curiosos

El exalumno.

Page 9: El Circo Ver3

Curiosos

“NOS VAMOS PA’ WACHINTON”

En este mes de mayo se anunciaron los resulta-

dos de un proceso que se llevaba a acabo para

nada más y nada menos que la “Inmersión Inter-

nacional” que hizo el gobierno, consiste en pre-

miar a los mejores colegios con la financiación y

organización de una experiencia en Estados Uni-

dos, durante quince días, algo que sinceramente

es de envidiar.

Uno de los colegios elegidos fue nuestro colegio,

y sus participantes fueron compañeros de déci-

mo grado, los cuales pasaron por una primera

fase, que consistía en la elección de los mejores por parte de las docentes de inglés en-

cargadas del grado, de ahí salieron 82 estudiantes.

La segunda fase fue una prueba online de la página de la universidad de Cambridge y

una entrevista corta, la cual tenía las tres partes a evaluar un idioma: escritura, oralidad y

lectura; y es de añadir que llegó por sorpresa, según los elegidos. La espera fue dura pe-

ro a principios de este mes llegaron los resultados, había emoción y tensión, ya que se

venía algo grande.

Al final sólo 34 estudiantes clasificaron y si cumplen todos los requisitos de papeles, ¡se

van!, en cambio de otros colegios sólo van en promedio de a estudiantes.

Pero no todo es color de rosa, todo está ocurriendo muy rápido y lo que necesitan tramitar

los clasificados es el pasaporte, lo que lleva tiempo, además de una lista de información,

alergias y exámenes médicos ¡en menos de dos semanas!

Uno de los lugares predispuestos será Seattle, en una isla apuradísima de la ciudad, allí van a ir a un campamento de verano (sí como en las películas), y pasarán allí 10 días y luego 4 días de turismo en la ciudad y en cuanto a las fechas parten en vacaciones de mi-tad de año y algunos hasta pierden clase 1 o 2 semanas. Así que suerte a todos, y les aconsejo que no vean catástrofes aéreas por NatGeo.

Los 34 estudiantes.

Page 10: El Circo Ver3

En esta sopa de letras van tener que encontrar las palabras señaladas las cuales está mostradas en

todo el periódico

Recreo

PALABRAS

1. AULAS

2. DISCIPLINA

3. EDUCACION

4. IMPOSICION

5. LECTURA

6. LIBROS

7 MERITO

8. MONUMENTO

9. NIÑA

10. POLEMICAS

11. PREMIOS

12. PROFESOR

13 PROMESAS

15. PSICOLOGIA

SOPA DE LETRAS

SUDOKU

RECREO

Cristian Camilo Rojas Moreno

1002

ENTRETENIMIENTO

Page 11: El Circo Ver3

CRUCIGRAMA

Recreo

En este crucigrama la idea es completar todas las palabras según los las pistas

dadas

PISTAS

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Page 12: El Circo Ver3

Recreo

RECREO

Julián Granados

1002

Entretenimiento

Page 13: El Circo Ver3

Recreo

Page 14: El Circo Ver3

¿QUIERE SABER LA VERDAD SOBRE EL POR QUÉ DÉCIMO NO FUE INVI-

TADO A LA CELEBRACIÓN DEL DIA E?

* ¿QUÉ ACTIVIDAD ESTABA DESTINADA PARA CADA GRADO?

*¿QUIÉN ORGANIZÓ ESAS ACTIVIDADES?

¿SON CIERTOS LOS RUMORES SOBRE QUE LA PROMOCIÓN 2017 NO ES

QUERIDA NI POR LOS DIRECTIVOS?

AVERIGUELO EN NUESTRA PRÓXIMA EDICIÓN

La información de actualidad como entretenimiento