el desempeño idóneo
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Estructura del desempeño idóneo
Aprendizaje y
desempeño
El desempeño idóneo a
partir de la estrategia
Procesos y estrategias
de desempeño
Aprendizaje y desempeño
Énfasis en el aprendizaje y en la persona que aprende
Es la eficiencia y eficacia con respecto a las metas del contexto
Procesos, estrategias y desempeño
Cada uno de los tres saberes de las competencias se compone:
Procesos
Instrumentos
estrategias
El desempeño idóneo a partir de estrategias
Estrategias meta cognitivas:
1. Meta- Sensibiliz
ación
6. Meta - Cooperaci
ón
4. Meta - Personaliz
ación
5. Meta - Recupera
ción
Meta – Evaluació
n
Meta – Actuación
7. Meta - Transfere
ncia
2. Meta- Atención
3. Meta – Adquisició
n
Saber ser
Desempeño competencias
Estrategias:- Emocionale
s- Sociales y - Motivacion
ales.
Instrumentos afectivos:- Valores- Actitudes- Normas
Procesos:- Sensibilizac
ión- Personaliza
ción - Cooperació
n
Defiere una serie de aspectos tomados de manera aislada tales como:- Emocione
s - Motivacio
nes - Actitudes- Valores
- Construcción de la identidad personal.
- Conciencia del proceso emocional.
- Control del proceso afectivo motivacional.
Supra ordinación
Exclusión
Infra ordinación
Isoordinaciòn
Saber conoc
er
Desempeño Competencial
Estrategias cognitivas y meta cognitivas
Instrumentos Cognitivos:- Nociones- Preposicion
es- Conceptos
Procesos:- Atenció
n- Adquisi
ción - Recuper
ación - Transfe
rencias - Evaluaci
ón
- Conocimientos descontextualizados.
- Memorizar- Información
- Conciencia del proceso de conocimiento
- Control del procesos de conocimiento mediante la planeación, regulación y evaluación.
- Conocimiento Contextualizado
Supra ordinación
Exclusión
Infra ordinación
Isoordinaciòn
Saber hacer
Desempeño Competencial
Estrategias actuacionales.
Instrumentos de actuación.
Proceso de desempeño.
Defiere de los siguientes aspectos tomados de manera aislada:- Capacidade
s- Habilidades- Destrezas- Acción.
- Planeación, ejecución y evaluación.
- Conciencia de lo que se hace.
- Control de la actuación mediante la planeación, el monitoreo y la evaluación.
Supra ordinación
Exclusión
Infra ordinación
Isoordinaciòn
Competencias
Proposiciones
Saber serValores
Saber conocer
Nociones
Saber hacerProcedimientos
Instrumentos
Actitudes
NormasConceptos
Técnicas
Categorías
Valores Actitudes Normas
Solidaridad
Disposición a compartir lo que se
tiene
“Tener en cuenta las necesidades de las otras personas”
“Ofrecer apoyo social, emocional y
material a las personas que lo
requieran”
Interés en acompañar a las
otras personas en la resolución de sus
problemas
“Cooperar con las demás personas en
la búsqueda de soluciones”
“Brindar orientación,
información y asesoría a aquellas
personas que lo requieran”
Instrumentos del Saber ser
Instrumentos del Saber conocerInstrument
o cognitivoDefinición Ejemplos Procesos
implicados
Nociones
Representaciones de la realidad
Grande-pequeñoBlanco-negroDia-noche
Proyectar Introyectar Comprender Nominar
Proposiciones
Son aseveraciones acerca de clases generales de la realidad con base en un sujeto y un predicado
“Las competencias se componen en tres saberes esenciales: saber hacer, saber ser y saber conocer”
Proposicionalizar
Ejemplificar Codificar Decodificar
Instrumentos del Saber conocer
Conceptos
Representan un conjunto organizado de abstracciones
Capacidad Pensamiento Aprendizaje Competencia Sistema Formacion
Supraordinar Infraordinar Isoordinar Excluir
Categorías
Son tejidos de conceptos que se construyen mediante procesos de argumentación y derivación.
Sistema cognitivo
Sistema educativo
Sistema aprendizaje-enseñanza
Argumentar Derivar Definir Subargumenta
r
Instrumentos del Saber hacerÁrea de
competenciaProcedimiento Técnicas
Psicología ClínicaDiagnóstico de un
trastorno psicopatológico
Entrevista general al paciente
Aplicación de pruebas psicológicas
Calificación de la prueba
Análisis de antecedentes
Determinación del trastorno acorde con una calificación aceptada
Categoría Nombre DescripciónEstrategias motivacionales
Pensamiento positivo Automotivación Retroalimentación
externa Autoconfianza
Consiste en buscar el lado positivo a las cosas, asumiendo las dificultades como parte de la vida y como retos por superar.
Estrategias emocionales
Contrastación de temores
Relajación
Consiste en eliminar todos aquellos temores que nos bloquean para vivir la vida y que solo existen en nuestra mente.
Estrategias sociales Búsqueda de apoyo social
Comunicación asertiva
Es comunicarse con otras personas expresando las propias necesidades y respetando sus derechos, valores y sentimientos.
Estrategia del Saber ser
Estrategia del Saber conocerEstrategia EjemplosSelección Subrayado
Resumen Esquema
Organización Red semántica Taxonomías Mapa conceptual
Comparación selectiva Analogías Ejemplos Métodos
Mnemotécnicos
Repetición Pregunta y respuesta Predecir y clarificar Restablecer y
parafrasear
Estrategia del Saber hacerNombre Ejemplo
Dialogo interno Comprensión de la tarea Visualización Modelamiento Ensayo y error Modificación de creencias
erróneas
Carlos es psicólogo en la empresa multinacional Automotores del Caribe S. A. y una de sus competencias consiste en evaluar el desempeño de los trabajadores cada seis meses. Antes de llevar a cabo esta actividad emplea la estrategia de comprensión de la tarea con el fin de tener un alto grado de idoneidad en su labor.
Actividad o
Problema
Dirección Meta
cognitiva
Se coordinan todas las etapas
1. Analizar 2. Planifica
r
3. Realizar
4. Control5. Modificar