el medi natural a espanya toquem--lo?blocs.umanresa.cat/educaciofub/files/2012/02/medi... · •...
TRANSCRIPT
Un treball didàctic a l’escola rural:Un treball didàctic a l’escola rural:
El medi natural a EspanyaEl medi natural a EspanyaToquemToquem--lo?lo?ToquemToquem--lo?lo?
Joan Morejon CorrederaJoan Morejon Corredera
3r curs MEP3r curs MEP
Pràctiques II Pràctiques II –– Escola ruralEscola rural
Universitat de VicUniversitat de Vic
L’escola: CEIP Les EscomesL’escola: CEIP Les Escomes
• Situació: Sant Jaume de Llierca (779 hab), la Garrotxa.
• Història: 1939 fins a • Història: 1939 fins a
1987 a l’edifici del carrer
Àngela Brutau, de 1988
fins a l’actualitat edifici a
les afores de Sant Jaume.
L’escola: CEIP Les EscomesL’escola: CEIP Les Escomes
• Alumnat: 51 total – 11 cicle superior
• Professorat: 4 + 5 especialistes itinerants
ZER del LliercaZER del Llierca
•1979/80 inici intercanvi experiències1991 es constitueix oficialment.
–Argelaguer–St. Jaume de Llierca–St. Jaume de Llierca–Tortellà–Montagut i oix
Unitat de Programació: El medi Unitat de Programació: El medi natural a Espanyanatural a Espanya
Principis personals:
• Paper actiu de l’alumne
• Aprenentatge per descobriment
• Treball cooperatiu
• Aprenentatges significatius
Unitat de Programació: El medi Unitat de Programació: El medi natural a Espanyanatural a Espanya
Motius:
• Programació centre (Aquesta unitat didàctica forma part del programa del centre)del programa del centre)
• Preferència per l’àrea de socials
• Possibilitat aprenentatge actiu i treball cooperatiu
Unitat de Programació: El medi Unitat de Programació: El medi natural a Espanyanatural a Espanya
Continguts:
• Medi natural i social:• Relleu (unitats de relleu que componen el territori
Espanyol)Espanyol)• Rius ( vessants i rius que componen el territori
espanyol)• Clima ( diversitat climàtica del territori espanyol)
• Educació Visual i plàstica:• Discriminació i ús de material i utillatge• Apreciació de formes, materials i tècniques per a la la
creació d'objectes.
Unitat de Programació: El medi Unitat de Programació: El medi natural a Espanyanatural a Espanya
Idees i objectius:
• Construcció d’una maqueta com a eix troncal de la UD
• Elaboració dels continguts per part de l’alumnat– Cercar– Deduir– Compartir
• Aprenentatge significatiu/ capacitat generalitzar
Preparació UPPreparació UP• Elecció i elaboració continguts
(Extrets del llibre de text i ampliats mitjançant tasques de recerca i assessorament del professorat)
• Elaboració material• Elaboració material• Fitxes (Guies per a l’aprenentatge deductiu)• Maqueta
• Distribució temporal• 9 sessions d’1 hora (Coneix. del medi)• 3 sessions d’1’5 hores (Visual i plàstica)
Unitat de Programació: El Unitat de Programació: El medi natural a Espanyamedi natural a Espanya
Les sessions :Coneixement del medi:1. Presa contacte: coneixements previs (vocabulari
bàsic)2. Relleu d’Espanya (cerca informació)3. Relleu d’Espanya ( posada en comú)4. Rius d’Espanya (Experiment vessants + cerca info)5. Rius d’Espanya (Posada en comú)6. Clima i vegetació d’Espanya ( defin./explic + mapa)
Unitat de Programació: El medi Unitat de Programació: El medi natural a Espanyanatural a Espanya
7. Clima i vegetació d’Espanya (posada en comú)
8. Control coneixements (fitxa vocabulari inicial + preguntes)
9. Activitat home del temps (avaluació)
Visual i plàstica:1. Calcar i serrar corbes de nivell
2. Enganxar i pintar peces
3. Muntar maqueta
• Presa de contacte (coneixements previs)
• Elaboració maqueta:
• Descobrir les vessants fluvials:
Algunes reflexionsAlgunes reflexions
• Avançament paral·lel entre continguts i maqueta
• Pros i contres del treball cooperatiu• Pros i contres del treball cooperatiu
• El treball amb 11 alumnes
• Treball manipulatiu: sinònim d’èxit?
Algunes reflexions sobre l’escola Algunes reflexions sobre l’escola ruralrural
• Facilitat coordinació/unió entre l’equip de mestres (qualitat docent)
• La ZER: quina és la funcionalitat actual?• La ZER: quina és la funcionalitat actual?
• Infinitat de possibilitats educatives
FiFi