el método trascendental y el desarrollo integral

8/18/2019 El Método Trascendental y El Desarrollo Integral

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Facultad de Ingeniería - Universidad Rafael Landívar Revista Electrónica No. 11

SOBRE EL MÉTODO TRASCENDENTAL

DE BERNARD LONERGAN Y EL DESARROLLO INTEGRAL

Por Dr. Arando Rugarcía! arando.rugarcia"i#ero$ue#la.edu.%

RESUMEN

El $lanteaiento educativo & e%istencial forulado $or el autor! esta #asado en la teoría

cognitiva! e$isteología & filosofía crítica o realista de '. Lonergan (.). Este $lanteaientoaun*ue $are+ca ingenuo o inverosíil! resignifica! aclara! co$leenta! $erite aterri+ar &

$otenciar innuera#les teorías & $lanteaientos so#re la educación o el desarrollo ,uano!

el estíulo de la relación ,uana! la resolución de conflictos! la recu$eración & sanación de

la ,istoria $ersonal & gru$al! e integra las $olaridades e%istenciales *ue $or siglos nos ,anvenido carcoiendo! tales coo verdad & valor! cultura & su transforación! sueto

individual & colectivo! entre otras.

DESCRIPTORES

Educación. Desarrollo integral. /0todo trascendental. eorías educativas.

ABSTRACT

,e educative and e%istential $ro$osal forulated #& t,e aut,or in t,is article! is #ased on

t,e cognitive! e$isteolog& and critical or realistic $,iloso$,ic t,eor& of '. Lonergan (.).

Lonnergan2s t,eoretical develo$ent! alt,oug, it sees ingenuous or i$ro#a#le! re-

signifies! clarifies! co$leents! allo3s and ,arness innuera#le t,eories and e%$ositionsrelated 3it, education and ,uan develo$ent4 strengt,s t,e stiulus of ,uan relation!

resolution of conflicts! recover& and ,ealt, of $ersonal and grou$ ,istor&! and integrates t,e

e%istential $olarities t,at #& centuries ,ave #een corroding relations! suc, as trut, andvalue! culture and its transforation! individual and collective su#ect! aong ot,ers.

KEYWORD

Education. Integral develo$ent. ranscendental et,od. Educative t,eories.

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SOBRE EL MÉTODO TRASCENDENTAL DE LONERGAN Y EL DESARROLLO INTEGRAL

PRESENTACION

El $lanteaiento educativo & e%istencial *ue ,e llegado a forular #asado en la teoría

cognitiva! e$isteología & filosofía crítica o realista de '. Lonergan (.). en t0rinos u&sint0ticos diría 6la finalidad de toda acción educativa es el Desarrollo Integral vía el

/0todo rascendental7 o #ien! de anera 8s generali+ada 6la finalidad de toda

interacción intersu#etiva es $otenciar *ue los $artici$antes decidan de frente a valoressiguiendo el /0todo rascendental7.

Este $lanteaiento aun*ue $are+ca ingenuo o inverosíil! resignifica! aclara!

co$leenta! $erite realente aterri+ar & $otenciar innuera#les teorías & $lanteaientos so#re la educación o el desarrollo ,uano! el estíulo de la relación

,uana! la resolución de conflictos ,uanos! la recu$eración & sanación de la ,istoria

$ersonal & gru$al4 e integra las $olaridades e%istenciales *ue $or siglos nos ,an venidocarcoiendo! tales coo verdad & valor! cultura & su transforación! sueto individual &

colectivo!

Esta $resentación! un tanto desordenada! anuncia el $otencial de los $lanteaientoslonerganianos $ara lograr eso *ue ,e llaado Desarrollo Integral & $ara estiular la

verdadera ,uani+ación del sueto individual & colectivo & con ello $otenciar la

,uani+ación de su undo.

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