EL NIÑO ES UN SER EL NIÑO ES UN SER PLENO DE EVOLUCION.PLENO DE EVOLUCION.

EL NIÑO ES UN SER PLENO DE EL NIÑO ES UN SER PLENO DE EVOLUCION.EVOLUCION.

CON CARACTERISTICAS FISIOLOGICAS CON CARACTERISTICAS FISIOLOGICAS ANATOMICAS Y SICOLOGICAS QUE LO ANATOMICAS Y SICOLOGICAS QUE LO DIFERENCIAN DEL ADULTO.DIFERENCIAN DEL ADULTO.

EL DESARROLLO DEL NIÑO IMPLICA UN EL DESARROLLO DEL NIÑO IMPLICA UN AUMENTO EN SU COMPLEJIDAD, AUMENTO EN SU COMPLEJIDAD, DIFERENCIACION Y FUNCION DE SUS DIFERENCIACION Y FUNCION DE SUS ORGANOS. PROCESO QUE TRANSCURRE ORGANOS. PROCESO QUE TRANSCURRE DURANTE EL PRIMER AÑO DE VIDA.DURANTE EL PRIMER AÑO DE VIDA.

LA RAPIDEZ CON QUE ACONTECEN LOS LA RAPIDEZ CON QUE ACONTECEN LOS CAMBIOS EN EL NIÑO EXPLICA LA MAYOR CAMBIOS EN EL NIÑO EXPLICA LA MAYOR SUCEPTIBILIDAD DE ENFERMAR Y QUE ESTAS SUCEPTIBILIDAD DE ENFERMAR Y QUE ESTAS SEAN MAS GRAVES QUE EN EL ADULTO.SEAN MAS GRAVES QUE EN EL ADULTO.

EL CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LO QUE EL CONOCIMIENTO PROFUNDO DE LO QUE SUCEDE EN ESTE PERIODO TANTO EN EL SUCEDE EN ESTE PERIODO TANTO EN EL ASPECTO FISICO, SICOLOGICO, COGNITIVO, ASPECTO FISICO, SICOLOGICO, COGNITIVO, EMOCIONAL Y SOCIAL, PERMITEN EVALUAR LA EMOCIONAL Y SOCIAL, PERMITEN EVALUAR LA NORMALIDAD DE SUS FUNCIONES VITALES NORMALIDAD DE SUS FUNCIONES VITALES BASICAS. COMPRENDER Y PREVEER LAS BASICAS. COMPRENDER Y PREVEER LAS RESPUESTAS DEL NIÑO DE DIFERENTES RESPUESTAS DEL NIÑO DE DIFERENTES EDADES A LAS ENFERMEDADES Y A SU EDADES A LAS ENFERMEDADES Y A SU TRATAMIENTO Y ACTUAR ADECUADAMENTE EN TRATAMIENTO Y ACTUAR ADECUADAMENTE EN EL FOMENTO Y PROTECCION DE LA SALUD.EL FOMENTO Y PROTECCION DE LA SALUD.

DURANTE ESTE PERIODO EN QUE LAS DURANTE ESTE PERIODO EN QUE LAS RELACIONES CON LOS PADRES Y RELACIONES CON LOS PADRES Y PROFESIONALES DE LA SALUD SON MUY PROFESIONALES DE LA SALUD SON MUY CESCANAS, ES IMPORTANTE EVALUAR CESCANAS, ES IMPORTANTE EVALUAR LAS CAPACIDADES DE AUTO CUIDADO. LAS CAPACIDADES DE AUTO CUIDADO. PARA UNA ADECUADA PROMOCION DEL PARA UNA ADECUADA PROMOCION DEL DESARROLLO INTEGRAL DE SUS HIJOS, DESARROLLO INTEGRAL DE SUS HIJOS, LA META ES INCREMENTAR LOS LA META ES INCREMENTAR LOS CONOCIMIENTOS DE LOS PADRES PARA CONOCIMIENTOS DE LOS PADRES PARA EL CUIDADO DE SUS HIJOS, DE MANERA EL CUIDADO DE SUS HIJOS, DE MANERA QUE PUEDAN OFRECERLE TODAS LAS QUE PUEDAN OFRECERLE TODAS LAS OPORTUNIDADES PARA QUE OPORTUNIDADES PARA QUE DESARROLLEN EN PLENITUD SUS DESARROLLEN EN PLENITUD SUS POTENCIALIDADES.POTENCIALIDADES.

PROMOVER ESTILOS DE VIDA PROMOVER ESTILOS DE VIDA SALUDABLE, PARA OBTENER UNA SALUDABLE, PARA OBTENER UNA OPTIMA CALIDAD DE VIDA COMO OPTIMA CALIDAD DE VIDA COMO ADULTO.ADULTO.

EL SER HUMANO AUMENTA SU ESTATURA EL SER HUMANO AUMENTA SU ESTATURA TRES VECES ½. Y SU PESO ALREDEDOR TRES VECES ½. Y SU PESO ALREDEDOR DE 20 VECES.DE 20 VECES.

EL HOMBRE EMPLEA GRAN PARTE DE SU EL HOMBRE EMPLEA GRAN PARTE DE SU VIDA PREPARANDOSE PARA ALCANZAR VIDA PREPARANDOSE PARA ALCANZAR LA MADUREZ.LA MADUREZ.

EL SER HUMANO TIENE CAPACIDAD DE EL SER HUMANO TIENE CAPACIDAD DE TRASCENDER.TRASCENDER.

CARACTERISTICAS DEL CARACTERISTICAS DEL CRECIMIENTO Y DESARROLLO:CRECIMIENTO Y DESARROLLO: 1-1- CONTINUO. CONTINUO. 2- 2- SECUENCIA FIJA. (CEFALO CAUDAL)SECUENCIA FIJA. (CEFALO CAUDAL) 3-3- PREDECIBLE. PREDECIBLE.

4-4- MENSURABLE: OBSERVABLE Y FACIL MENSURABLE: OBSERVABLE Y FACIL DE SER ESTUDIADO. DE SER ESTUDIADO. 5-5- VELOCIDAD VARIABLE. 2 ETAPAS VELOCIDAD VARIABLE. 2 ETAPAS

RAPIDAS. 1ER AÑO Y ADOLESRAPIDAS. 1ER AÑO Y ADOLES 6- 6- INDIVIDUALIDAD.INDIVIDUALIDAD.

FACTORES ASOCIADOS AL FACTORES ASOCIADOS AL CRECIMIENTO Y DESARROLLO:CRECIMIENTO Y DESARROLLO:

1-1- BIOLOGICOS. BIOLOGICOS.

2-2- DEL ENTORNO. DEL ENTORNO.

FACTORES BIOLOGICOS:FACTORES BIOLOGICOS:

1- 1- GENETICOS.GENETICOS. 2-2- PRENATALES. PRENATALES. 3-3- PERINATALES. (HIPOXIA. PERINATALES. (HIPOXIA.

HIPOGLICEMIA. HIPERBILIRRUBINEMIA)HIPOGLICEMIA. HIPERBILIRRUBINEMIA) 4- 4- POST NATAL. POST NATAL.

(ALIMENTACION. INMUNIZACION)(ALIMENTACION. INMUNIZACION)

EL PATRON TIPICO DE CRECIMIENTO Y EL PATRON TIPICO DE CRECIMIENTO Y DESARROLLO, EMERGE DE LA DESARROLLO, EMERGE DE LA INTERACCION DE 1 Y 2.INTERACCION DE 1 Y 2.

LA INFLUENCIA DEL ENTORNO ESTA LA INFLUENCIA DEL ENTORNO ESTA DETERMINADA POR DIVERSOS FACTORES DETERMINADA POR DIVERSOS FACTORES DEL AMBIENTE. FISICO, SICOLOGICO Y DEL AMBIENTE. FISICO, SICOLOGICO Y SOCIO CULTURALES DE LAS PERSONAS.SOCIO CULTURALES DE LAS PERSONAS.

LA INFLUENCIA DEL ENTORNO ESTA LA INFLUENCIA DEL ENTORNO ESTA DETERMINADA POR DIVERSOS FACTORES DETERMINADA POR DIVERSOS FACTORES DEL AMBIENTE. FISICO, SICOLOGICO Y DEL AMBIENTE. FISICO, SICOLOGICO Y SOCIO CULTURALES DE LAS PERSONAS. SOCIO CULTURALES DE LAS PERSONAS. IMORTANTE EL NIVEL SOCIO IMORTANTE EL NIVEL SOCIO ECONOMICO, SANEAMIENTO BASICO, ECONOMICO, SANEAMIENTO BASICO, EDUCACION, COMPOSICION Y EDUCACION, COMPOSICION Y ESTABILIDAD DE LA FAMILIA. ESTABILIDAD DE LA FAMILIA. CONDICIONES SOCIO AFECTIVAS. CONDICIONES SOCIO AFECTIVAS. ESTILOS DE VIDA. PAUTAS CULTURALES. ESTILOS DE VIDA. PAUTAS CULTURALES. CRIANZA. NUTRICION. ENFERMEDADES CRIANZA. NUTRICION. ENFERMEDADES INFECTO CONTAGIOSAS.INFECTO CONTAGIOSAS.

LA INTERACCION DE TODAS ELLAS CREA LA INTERACCION DE TODAS ELLAS CREA LAS CONDICIONES DE MAYOR O MENOR LAS CONDICIONES DE MAYOR O MENOR RIESGO DE CONTRAER UNA RIESGO DE CONTRAER UNA ENFERMEDAD ENFERMEDAD

AFECTIVIDAD ASPECTO ESENCIAL PARA AFECTIVIDAD ASPECTO ESENCIAL PARA

SER UN SER EQUILIBRADO.SER UN SER EQUILIBRADO.

* * ACTIVIDAD DE LAS ALUMNASACTIVIDAD DE LAS ALUMNAS..

* * INVESTIGAR SOBRE ENFERMEDADES INVESTIGAR SOBRE ENFERMEDADES NUTRICIONALESNUTRICIONALES..

** ENFERMEDADES INFECTO CONTAGIOSASENFERMEDADES INFECTO CONTAGIOSAS..