el paro y sus manifestaciones
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El paro y sus manifestaciones
Curso: 2ºB educación Infantil
Componentes: Cristina Cantos Caravaca
Andrea García-Tenorio
Rafael de las Heras
Marta Villalba Zaballos
Índice:
1. Introducción y concepto.2. El paro en la actualidad.3. Tipos de desempleo.4. Causas del desempleo.5. Consecuencias.6. Manifestaciones del paro en la Educación:
Recortes en nuestra comunidad.7. Opinión personal8. Bibliografía
1. INTRUDUCCIÓN Y CONCEPTO.
El desempleo es, sin lugar a dudas, uno de los mayores problemas económicos y sociales a los que deben enfrentarse las sociedades industrializadas actuales. El debate público sobre la falta de trabajo ha estado centrado fundamentalmente en el análisis de los factores económicos que lo provocan y en la discusión de las políticas económicas más adecuadas para hacerle frente. Este reduccionismo economicista ha desembocado, frecuentemente, en el olvido de las importantes consecuencias que la falta de un puesto de trabajo tiene para aquellas personas que la experimentan.
Se denomina paro a la inactividad del trabajador generada por la suspensión colectiva y concertada del deber de trabajar, declarada por la entidad gremial con personería y fundada en una causa laboral objetiva y de naturaleza colectiva.
2. PARO EN LA ACTUALIDAD.
La tasa de paro se incrementa en algo más de seis décimas, siendo ahora del 21,52%. Por su parte, la tasa de actividad permanece por encima del 60%.
8/10/2011 La población activa experimenta un descenso de 2.100 personas en el tercer trimestre de 2011. El número de activos se sitúa en 23.134.600 personas.
En términos interanuales, el número de activos aumenta en 13.100 personas, cifra superior a la del crecimiento de la población.
La tasa de actividad permanece prácticamente inalterada respecto del segundo trimestre, situándose en el 60,11%. La femenina desciende 21 centésimas hasta el 52,93%, mientras que la de los varones aumenta 20 centésimas hasta el 67,64%.
La distancia entre las tasas de actividad de españoles y extranjeros es de casi 18 puntos a favor de estos últimos, circunstancia explicada fundamentalmente por la diferente estructura por edades de unos y otros.
En la actualidad, el desempleo es un grave problema en casi todo el mundo. Ya que
tanto los trabajadores calificados (aquellos que poseen estudios), como los de
calificación media o baja, encuentran dificultades a la hora de conseguir un empleo.
Los primeros, la mayoría de veces, no son contratados por tener una calificación mayor
a la necesaria para el puesto de trabajo ofrecido. Sin embargo, la oferta de
trabajadores de baja calificación es tan grande, que obviamente se cubre rápidamente.
La consecuencia de esta sobreoferta de trabajo, regula la baja de los salarios por parte
de las empresas.
El desempleo visto desde la perspectiva económica, se entiende cuando uno de los recursos productivos, ya sea tierra, trabajo o capital, no está siendo explotado al máximo de su capacidad potencial, determinado además por los recursos ociosos, cualquiera de esos recursos nombrados está desempleado en su totalidad. Pero sin lugar a dudas, el término desempleo siempre se atribuye cuando el factor trabajo es el que está afectado.
Gráfica que muestra la evolución del paro en España desde los últimos 15 años.
Gráfica que muestra la tasa de paro en España comparada con alguno de los países de la UE.
3. TIPOS DE DESEMPLEO.
Pueden darse diferentes situaciones por las que una persona no este empleada, esto estará totalmente relacionado con la naturaleza de dichos factores.
Hay tres tipos de desempleo:
Desempleo friccional
Los individuos, nos movilizamos de un puesto de trabajo a otro, y en muchos casos
vinculados a áreas geográficas alejadas de donde residimos habitualmente. Esto se
llama movimiento pendular. Por lo general, este movimiento es por decisión propia del
trabajador y en menor medida haber sido el resultado forzado de abandonar su puesto
de trabajo y lograr encontrar otro, convirtiéndose esta persona, en un desempleado
involuntario. Estos movimientos son, en muchos casos, inevitables; es lo que se conoce
como desempleo friccional. Sin embargo, el mínimo tiempo en que tarden estas
personas en encontrar un nuevo puesto de trabajo, será el grado de alcance que tuvo
esta problemática. Mejorar la flexibilidad del mercado laboral en términos de
movilidad y facilitar información para el proceso de búsqueda de trabajo a través de
agencias—públicas o privadas, es una posible alternativa y ayuda para las personas
que padecen esta situación.
Desempleo estacional
Una parte importante del empleo tiene carácter estacional. Algunos puestos laborales
están disponibles sólo en algunas épocas del año —por ejemplo, en el turismo o en la
agricultura—. El desempleo estacional puede reducirse con la promoción de
actividades económicas complementarías y con una reorientación de la demanda fuera
de estas etapas estacionales tradicionales.
Desempleo estructural
La demanda de trabajo está condicionada por la de bienes y servicios. Ésta puede verse
afectada por diversos factores: cambios en los gustos o en las pautas del comercio
internacional, transformaciones referidas a la innovación de producción y productos,
etc. Si el factor trabajo fuera completamente flexible y se adaptase a estas variaciones,
los cambios en la demanda de bienes y servicios representarían tan sólo el movimiento
de un tipo de trabajo a otro y no habría desempleo estructural. Pero el trabajo no es
perfectamente flexible y adaptable, ya que aparecen problemas por la rapidez con que
se producen los cambios estructurales. Pueden utilizarse dos estrategias distintas para
reducir el desempleo estructural. Una sería intentar evitar, o por lo menos ralentizar,
los cambios de la economía que lo provocan; y otra, en aceptar la transformación
económica que acompaña al crecimiento y adoptar estrategias diseñadas para
flexibilizar y hacer que la economía se adapte más fácilmente a tales cambios, por
ejemplo, políticas de formación y reinserción ocupacional.
4. CAUSAS DEL DESEMPLEO.
Se pueden destacar tres puntos de vista principales: la visión neoclásica, la keynesiana
y al estructural.
La teoría neoclásica del desempleo parte de la función decreciente de la demanda de
trabajo y de una función creciente de la oferta de trabajo. El supuesto básico de este
modelo es que tanto los salarios monetarios como los precios son completamente
flexibles. De esta forma, siempre será posible alcanzar el equilibrio convencional en el
mercado. En esencia, las causas neoclásicas del desempleo son las siguientes: en el
mercado no hay un modelo de competencia perfecta, y esto puede afectar a la oferta y
demanda de trabajo; asimismo, hay que mencionar la existencia de expectativas que
llevan a los trabajadores a demandar salarios reales por encima de los de equilibrio.
Para solucionar estos problemas hay que garantizar una mayor flexibilidad sobre los
salarios reales y la perfecta competitividad del mercado. Con el objetivo de estimular
el aumento del empleo, esta teoría plantea diversas medidas: aquellas que faciliten la
obtención de beneficio por las empresas, las que disminuyan las tensiones sobre los
costes de las mismas, sobre todo los costes salariales, y las que aumenten la
productividad de las empresas.
Según la teoría keynesiana, las causas del desempleo —y su remedio— no se
encuentran en el mercado de trabajo, sino en el mercado de bienes y servicios. Es así
porque la cantidad de trabajo demandada por las empresas está condicionada por el
volumen de la producción de bienes y servicios que esperan realizar las mismas en el
mercado. A mayor demanda, mayor producción y mayor empleo. El desempleo se
origina por insuficiencias en la demanda agregada efectiva. Cuando no hay gasto
agregado suficiente, las empresas disminuyen el nivel de empleo utilizado. Esta
interpretación no ha sabido dar una respuesta a la existencia simultánea de desempleo
e inflación en una economía; es lo que se conoce con el término de «estanflación ».
Las teorías estructurales comprenden un conjunto de hipótesis que tratan de explicar
las causas del desempleo a través de factores como la propia naturaleza del sistema
capitalista.
5. CONSECUENCIAS
Sabemos lo perjudicial que resulta el desempleo, pero probablemente sus
consecuencias son aún mayores de las que se ven a primera vista, afectando no sólo a
los parados sino a la población completa. Podemos destacar las siguientes
consecuencias:
- La más evidente consecuencia del desempleo es la disminución de los ingresos
de las familias afectadas. Una situación de dificultad financiera a la que a
menudo va aparejado un deterioro de la vida familiar y de la autoestima del
individuo.
- Allí donde el empleo se convierte en un bien preciado o en peligro de
desaparecer, puede crecer la tensión entre empleados y las situaciones de
explotación laboral más o menos encubierta.
- . La precariedad laboral actúa de refuerzo para la expansión de la economía
sumergida, cuyos índices son mayores en nuestro país que en otros países de
nuestro entorno (se calcula cercana a un 20%), y cuyas consecuencias son bien
conocidas: trabajadores desprotegidos, fraude fiscal, competencia desleal...
- Criminalidad. Alguna gente, sobre todo personas jóvenes de entornos
marginales, pueden verse empujados a buscar fuera de la legalidad los ingresos
que les aportaría ese empleo que no encuentran en el mercado laboral.
Hablamos de actividades como tráfico de drogas, prostitución, delincuencia...
- Desmotivación en la educación. Muchos jóvenes en edad universitaria
desconfían de que sus estudios vayan a servirles de algo el día de mañana. De
hecho, se sabe que una buena parte de los titulados universitarios acaban
trabajando en puestos inferiores a su titulación académica, o incluso en tareas
que no tienen nada que ver con aquello que estudiaron.
- Reducción de la demanda por la pérdida del poder adquisitivo entre los
parados.
- Reducción de los presupuestos del Estado y por tanto los servicios que éste
puede ofrecer.
- Despilfarro de recursos. Siendo el factor humano uno de los factores que
influyen en la producción, resulta totalmente antieconómico para un país
mantener un stock tan elevado de capital humano sin usar.
- Retardo en la edad de emancipación juvenil. La falta de trabajo o de
estabilidad laboral entre quienes sí lo han obtenido, supone para los jóvenes la
imposibilidad de abandonar el hogar paterno, retrasándose así sus planes
futuros de vida como puedan ser el independizarse, casarse y formar una
familia.
- Paternidad atrasada y baja natalidad. La edad media para tener el primer hijo
en España se ha retrasado considerablemente en las últimas décadas hasta
situarse por encima de los 30 años. La paternidad atrasada conduce muchas
veces a tener menos hijos en total, con lo cual el problema de a baja natalidad
que sufre nuestro país puede también achacarse en buena medida al fenómeno
del paro.
6. MANIFESTACIONES DEL PARO EN EDUCACIÓN: Recortes en
nuestra comunidad.
CASTILLA – LA MANCHA
PresupuestoGral. Educación2012
Reducción de 400 millones.● Se suprime la obligatoriedad de destinar el 6% del PIB a educación, que se recogía en la Ley de Educación de Castilla La Mancha‐
Personal ● Reducción salarial a todos los funcionarios del 10% de los complementos específicos, lo que supone un 3% del salario total.● Aumento de las horas de trabajo, que pasarán de 35 a 37,5 horas semanales.● Contratación de interinos de acuerdo a las necesidades sólo hasta el 30 de Junio y control exhaustivo de las bajas laborales.● Se implantará un Plan de control del absentismo laboral de tal manera que las bajas deberán presentarse en el primer día y no en el cuarto, como sucede actualmente.● Reducción total de los complementos salariales vigentes en casos de incapacidad laboral.● Eliminación de la compensación extraordinaria de 0,14€ /km a los profesores itinerantes.● Eliminación de la Gratificación económica por viajes educativos a aquellos docentes que realizan salidas con los alumnos.● Eliminación del complemento económico de maestros en la ESO.● Eliminación del complemento de peligrosidad para aquellos docentes que desempeñan su jornada laboral en centros de Educación Especial.
Oferta deEmpleo público
No habrá oferta
● Reducción de las inversiones en infraestructuras educativas por valor de 41 millones deeuros.● Reducción de rutas de transporte escolar en 14,5 millones de euros.● Eliminación de la gratuidad de los libros de textos para familias con rentas altas.● Reducción de las subvenciones en un 37% a las entidades locales, así como a las entidadesprivadas y sin ánimo de lucro.● Se reducirán los contratos de servicio junto con la implantación de un ambicioso plan deahorro energético.
● Reducción de los 33 centros de profesores a uno solo.
Conciertos Se prevé aumento de los conciertos educativos.
7. OPINIÓN PERSONAL
El desempleo está muy presente en nuestra sociedad y es algo muy preocupante. Como sabemos el empleo público es uno de los campos en los que más recortes y despidos está habiendo ya que la Administración pública está sobre saturada y mal administrada.
Creemos que los recortes son necesarios para salir del pozo donde estamos inmersos, pero lo que no queremos es que esto perjudique a la educación y a la forma de educar, ya que la educación es un derecho y existen muchas otras opciones donde recortar.
Suprimiendo las ayudas, becas y subvenciones solo dan la oportunidad de estudiar a las personas que tengan suficientes recursos económicos, y la mayoría de la sociedad no los tiene.
Lo que más nos preocupa es una generación de gente joven, que con muchas ganas de trabajar, se quede sin demostrar lo que valen, y en muchos caso ven como única salida para trabajar en lo que han estudiado, salir de España, por lo que perdemos un gran potencial, que se lleva otros países.
8. BIBLIOGRAFÍA
http://www.economiadehoy.com/periodico/actualidad/el_paro_aumenta_hasta_el_2152_en_espana-28229.html
http://www.portalplanetasedna.com.ar/paro.htm
http://www.feteugt.es/data/images/2012/Comunicaci%C3%B3n/COMcuadro%20recortes%20ense%C3%B1anzas%20no%20universitarias.pdf
http://ochental.blogspot.com.es/2010/02/diez-consecuencias-del-paro.html
Prensa nacional: http://www.elmundo.es/ , http://elpais.com/