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EL PRINCIPITO EN EL DESIERTO He vivido así, solo, sin nadie con quien poder
hablar verdaderamente, hasta que hace seis años
tuve una avería en el desierto de Sahara. Algo se
había estropeado en el motor. Como no llevaba
conmigo mecánico ni pasajero alguno, me dispuse a
realizar por mí mismo una reparación difícil. Era para
mí una cuestión de vida o muerte, pues apenas tenía
agua para beber durante ochos días.
La primera noche dormí sobre la arena, a unas
mil millas de distancia del lugar habitado más
próximo. Me encontraba más aislado que un
náufrago en una almadía en medio del océano.
Figuraos, pues, mi sorpresa cuando al amanecer me
despertó una graciosa vocecilla que decía:
– ¡Por favor ... píntame un cordero!
– ¿Eh?
– ¡Píntame un cordero!
Salté como herido por el rayo y restregándome los ojos miré a mi alrededor,
descubriendo a un extraordinario muchachito que me miraba gravemente. Ahí tenéis el
mejor retrato que más tarde pude hacer de él, aunque mi dibujo, ciertamente, es menos
encantador que el modelo. Pero no es mía la culpa. Las personas mayores me
desilusionaron en mi carrera de pintor a la edad de seis años y no había aprendido a
dibujar otra cosa que boas cerradas y boas abiertas.
Miré, pues, aquella aparición con los ojos desorbitados por el asombro. No hay que
olvidar que me encontraba a unas mil millas de distancia del lugar habitado más próximo.
Y el muchachito no me parecía perdido, ni muerto de cansancio, de hambre, de sed o de
miedo. No tenía en absoluto la apariencia de un niño perdido en el desierto, a mil millas de
distancia del lugar habitado más próximo. Cuando logré, por fin, articular palabra, le dije:
– Pero, ¿Qué haces tú por aquí?
Y él repitió entonces, lentamente, como algo muy importante:
–¡Por favor ... píntame un cordero!
Cuando el misterio es demasiado impresionante, es imposible desobedecer. Por
absurdo que aquello me pareciera, a mil millas de distancia del lugar habitado más próximo
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y en peligro de muerte, saqué de mi bolsillo una hoja de papel y una pluma fuente.
Recordé entonces que yo había estudiado especialmente geografía, historia, cálculo y
gramática y le dije al muchachito, ya un poco malhumorado, que no sabía dibujar.
– ¡No importa! –me respondió-, ¡Píntame un cordero!
Como nunca había dibujado un cordero, rehíce para él uno de los dos únicos dibujos
que yo era capaz de realizar: el de la serpiente boa cerrada. Y quedé estupefacto cuando le
oí decir:
– ¡No, no! Yo no quiero un elefante ni una serpiente. La serpiente es muy peligrosa y
el elefante ocupa mucho sitio. En mi tierra es todo muy pequeño. Necesito un cordero.
Píntame un cordero. Dibujé un cordero. Lo miró atentamente y dijo:
–¡No! Este está ya muy enfermo. Haz otro. –Volví a dibujar.
Mi amigo sonrió dulcemente, con indulgencia.
– ¿Ves? Eso no es un cordero; es un carnero. Tiene cuernos...
Rehíce nuevamente mi dibujo y fue rechazado igual que los anteriores.
– Este es demasiado viejo. Quiero un cordero que viva mucho tiempo.
Falto ya de paciencia y deseoso de comenzar a desmontar el motor garrapateé
rápidamente un nuevo dibujo y se lo enseñé:
– Esta es la caja. El cordero que quieres está adentro.
Con gran sorpresa mía el rostro de mi joven juez se iluminó:
– ¡Así es como yo lo quería! ¿Crees que este cordero necesitará mucha hierba?
– ¿Por qué!
– Porque en mi tierra es todo tan pequeño...
– Será suficiente; el corderito que te he dado es muy pequeño...
Se inclinó hacia el dibujo y exclamó:
– ¡Bueno, no tan pequeño...! Está dormido...
Y así fue como trabé conocimiento con el Principito.
Autor:
Antoine de Saint–Exupery
(francés)
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«El Principito en el desierto» es un fragmento de uno de los libros más importantes del mundo. Trata de cómo la comunicación humana es consecuencia de compartir emociones, deseos, juegos y aspiraciones.
LEER PARA COMUNICAR
Lee con atención lo siguiente:
–¡Por favor... píntame un corderito!
–¿Eh?
–¡Píntame un cordero!
1. Para conocer a una persona no es suficiente escucharlo y verlo, sino que es necesario
participar en sus emociones. Por eso el Principito le pide al piloto que le haga un
dibujo con la finalidad de compartir deseos, emociones y alegrías.
¿Qué juegos y actividades te gustaría compartir con tu papá, con tu profesor y con tus
tíos?
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2. El Principito pidió al piloto que le dibuje un cordero. ¿Qué le pedirías tú? ¿Por qué?
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HAGAMOS PREGUNTAS
3. Al amanecer el Principito despertó al piloto que se encontraba en un inmenso
desierto. ¿Por qué lo hizo?
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4. El piloto se hizo amigo del Principito. ¿Por qué se hizo amigo?
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PARA IMAGINAR
5. Cierra los ojos unos minutos. ¿Qué harías si el Principito llegase al amanecer a tu
casa?
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6. Imagina lo que le disgusta al Principito.
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7. ¿Qué significa para ti el Principito?
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EXPRESIÓN CREADORA
8. Escribe un cuento con el título: «Mi vida»
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“Conociendo la verdad, uno debe vivir de acuerdo con ella”
Vardhama
“Educad a los niños y no será necesariocastigar a los hombres”
Pitágoras
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LA ISLA DE LAS HERRAMIENTAS
En menos de dos días arribamos a la isla de las Herramientas. El barón y cuatro
hombres más nos acercamos en un bote hasta la playa y allí desembarcamos.
Era una vasta isla desierta. Había muchos árboles que sudaban una blanca savia y
de los que colgaban picos, serruchos, sierras, cinceles, tijeras, tenazas...
El que necesitaba cualquiera de estos objetos no tenía más que sacudir el árbol :
caían enseguida como ciruelas, y al llegar a la tierra encontraban una especie de hierba que
se llamaba vaina y en ella envainaban. Cuando caían era preciso precaverse para que no
cayeran sobre la cabeza, los pies u otra parte del cuerpo. En algunos momentos, viendo
caer aquellas armas, a los hombres se les ponían de punta los vellos de los brazos. Para
evitar heridos, el primero que veía caer algún objeto gritaba: «Arma va».
De trecho en trecho, un enorme tubo con mil agujeros de los que salían como
racimos de bayas de hierro, giraba sin cesar, pero no en la dirección del aire. Por más que
examinamos aquellos artefactos nos fue imposible revelar su secreto . . .
FRANCOIS RABELAIS (Adaptación)
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* Ahora, copia cada par de palabras en su lugar correspondiente.
4. Inventa diálogos para cada una de las viñetas y utiliza las siguientes palabras.
hierva - hierba vello - bello
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5. En cada caso, completa las oraciones e inventa una más.
barón/varón
* El título nobiliario de _____________ es inferior al de marqués.
* Felicítala, ha tenido un bello ________________
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combino / convino
* Dicen que _______________ muy bien mis prendas de vestir.
* No nos ________________ retirarnos temprano de la reunión.
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¡bah! / va
* Esta tarde _______________ a llover otra vez.
* __________________ qué le vamos a hacer.
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cabo / cavo
* Hay una gran diferencia entre un ___________________ y una bahía.
* ____________________ este terreno y termino el trabajo.
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6. Lee:
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TIPO DE PALABRA
a ver Expresión que significa querer ver o comprobar algo.
haber Del verbo haber (tener).
* Ahora, completa los globos con a ver o haber.
Debo ________ crecido mucho.
_________ si te queda la chompa del año
pasado
Toma, por _______ venido a visitarme. Gracias,abuela : voy
__________ qué es.
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¡ _____ miras por dónde vas!
Tú deberías ______ mirando también.
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EL ÁRBOL QUE QUEMA
En la selva hay un árbol llamado Hitil, que tiene la
propiedad de quemar a la gente que lo toca o pasa cerca de él, sin
saludarlo. Su tallo está cubierto de granulaciones rojizas,
semejantes a las ampollas o ronchas que produce en la piel una
quemadura.
La persona quemada por este árbol se cubre de ronchas, se
le hinchan la cara, las orejas, los pies y las manos, tiene fiebre alta
y sólo sana bañándose durante una semana con infusión de hojas
de paico o de papayo. Aunque dicen que puede curarse
inmediatamente, haciendo el simulacro de ahorcarse en el mismo
árbol que lo quemó; a medida que va realizando el simulacro dirá al árbol: «Yo soy Hitil y
tú (le dará su nombre)»; y correrá a su casa, sin mirar atrás, apenas se rompa la débil soga
con la que fingió ahorcarse.
Por eso, la gente que anda en la selva, al descubrir al Hitil, lo saluda respetuosamente:
«Buenos días (o buenas tardes), señor Hitil». Y el árbol se queda contento, pudiendo la
persona tocarlo y hasta cortarlo, sin ningún peligro.
“Las ramas por las que te vas son lasdel árbol de la vida”
Antonio Mengs
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El texto nos muestra cómo hasta en la más abigarrada selva hay que ser corteses.
PARA IMAGINAR
1. Hagamos un viaje imaginario a la selva peruana. Cierra los ojos unos minutos.
Imagina que estás en la selva. ¿Qué es lo que ves? ¿Qué es lo que escuchas?
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2. Ahora imagina que estás caminando cerca del árbol que quema, ¡Cuidado! ¿Qué
tienes que decirle? ¿Porqué?
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LEER Y COMUNICAR
3. Supongamos que estás en la selva y eres víctima del árbol que quema. ¿Qué harías?
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4. Supongamos que tú fueras el árbol que quema. ¿Qué le dirías a la gente?
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5. Descubre en la lectura lo que no conocías.
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LO MAS INTERESANTE
7. ¿Qué es a tu juicio lo más importante de la lectura?
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8. Imagina, ¿qué pasaría si el árbol que quema estuviese en un parque que tú conoces?
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EXPRESIÓN CREADORA
9. Inventa un cuento con las siguientes palabras: árbol - niño - selva.
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10. Haz un dibujo en el que estés con el árbol que quema.