METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

Docente: Caroll Schilling

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

LA GNESIS DE ESTOS PROBLEMAS SE DAR POR LA REFLEXIN

SURGIDA CON OCASIN DE LAS LECTURAS, DE LOS DEBATES, DE

LAS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE; EN FIN, DE LA VIVENCIA

INTELECTUAL DENTRO DEL MEDIO DE EDUCACIN SUPERIOR Y

EN EL AMBIENTE CIENTFICO Y CULTURAL.

FORMULACIN O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

DE INVESTIGACIN

PLANTEAR EL PROBLEMA NO ES SI NO AFINAR Y ESTRUCTURAR

MS FORMALMENTE LA IDEA DE INVESTIGACIN, EN

TRMINOS CONCRETOS Y EXPLCITOS

FORMULACIN O PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

DE INVESTIGACIN

EL INVESTIGADOR DEBE SER CAPAZ NO SLO DE

CONCEPTUALIZAR EL PROBLEMA SINO TAMBIN DE

VERBALIZARLO EN FORMA CLARA, PRECISA Y ACCESIBLE,

ES NECESARIO REALIZAR UN ESFUERZO POR

COMUNICAR EL PENSAMIENTO EN TRMINOS COMPRENSIBLE

POR LO TANTO, SE HAR IMPERIOSO TENER CLARIDAD SOBRE LO

QUE SE PRETENDE EXPRESAR CON RESPECTO AL ASUNTO ELEGIDO

Y QUE SE PRESENTA COMO UNA POSICIN ADOPTADA SOBRE EL

TEMA-PROBLEMA.

NO TODA DUDA LLEGA A SER UN TRABAJO CIENTFICO, LA

PROBLEMATIZACIN ES UNA TAREA QUE REQUIERE UN TRABAJO

CREADOR, CURIOSIDAD, ENTUSIASMO JUNTO CON LA EXPERIENCIA

Y APOYO DOCUMENTADO PREVIO AL CONTEXTO DEL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO EL PROBLEMA

CMO CONSTRUIR UN PROBLEMA DE INVESTIGACIN?

A) PLANTEAMIENTO INICIAL: EN ESTA ETAPA SE

INTENTA RESPONDER A LA PREGUNTA QU INVESTIGAR?

DEFINO Y DESCRIBO EL OBJETO DE ESTUDIO, A TRAVS DEL

PLANTEAMIENTO DE INTERROGANTES ENTORNO AL TEMA

ESCOGIDO.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

B) ANTECEDENTES DEL PROBLEMA: ES IMPORTANTE DEFINIR EL

CONTEXTO DE LA INVESTIGACIN, ES DECIR, RECABAR TODA LA

INFORMACIN SOBRE EL TEMA

ANTECEDENTES TERICOS: REVISIN BIBLIOGRFICA SOBRE

OTROS ESTUDIOS CON RESPECTO AL TEMA

CONSULTA A EXPERTOS EN LA TEMTICA

EVOLUCIN HISTRICA DE LA TEMTICA

ANTECEDENTES EMPRICOS: EXPERIENCIA PRCTICA QUE SE

POSEE SOBRE EL TEMA

EXPERIENCIA DIRECTA DEL INVESTIGADOR

MOTIVACIONES PERSONALES

C) PLANTEAMIENTO DEFINITIVO: LUEGO DE REALIZAR UNA

DESCRIPCIN DE LA TEMTICA EXPONIENDO LOS ANTECEDENTES

TERICOS Y EMPRICOS, SE PRECISA CUAL ES LA FINALIDAD DE LA

INVESTIGACIN.

DEFINICIN DE LA PREGUNTA DE INVESTIGACIN

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

OBJETIVOS DE INVESTIGACIN

DEBEN TRANSMITIR CLARAMENTE LO QUE SE PRETENDE OBTENER

COMO RESULTADO

DURANTE EL TRANSCURSO DE LA INVESTIGACIN PUEDEN SURGIR

OBJETIVOS ADICIONALES, MODIFICARSE LOS OBJETIVOS

INICIALES E INCLUSO SER SUBSTITUIDOS POR NUEVOS OBJETIVOS,

SEGN LA DIRECCIN QUE TOME LA INVESTIGACIN

OBJETIVO GENERAL DE LA INVESTIGACIN: ES EL ENUNCIADO

CLARO Y PRECISO DEL PROPOSITO CENTRAL QUE SE PERSIGUEN

CON LA INVESTIGACIN

OBJETIVOS ESPECFICOS: INDICA LO QUE SE PRETENDE LLEVAR A CABO EN CADA ETAPA, DESCOMPOSICIN DEL OBJETIVO

GENERAL

LAS HIPTESIS SON PROPOSICIONES O AFIRMACIONES

COMPROBABLES, QUE PODRAN SER POSIBLES

SOLUCIONES AL PROBLEMA PLANTEADO

HIPOTESIS DE INVESTIGACIN

CRITERIOS PARA LA FORMULACIN DE UNA HIPTESIS:

DEBE SER COMPROBABLE O EMPRICAMENTE DEMOSTRABLE

DEBE ESTAR EN ARMONA CON EL MARCO TERICO Y OTRAS HIPTESIS DEL CAMPO DE INVESTIGACIN

DEBE RESPONDER AL PROBLEMA O SER APLICABLE A L

HIPOTESIS DE INVESTIGACIN

CRITERIOS PARA LA FORMULACIN DE UNA HIPTESIS:

DEBE SER COMPROBABLE O EMPRICAMENTE DEMOSTRABLE

DEBE ESTAR EN ARMONA CON EL MARCO TERICO Y OTRAS HIPTESIS DEL CAMPO DE

INVESTIGACIN

DEBE RESPONDER AL PROBLEMA O SER APLICABLE A L

DEBE SER PRECISA, ESPECFICA Y EXPRESARSE CON SIMPLICIDAD LGICA

ADEMS DE DESCRIPTIVA DEBE INTENTAR UNA EXPLICACIN DEL FENMENO

DEBE SER SUSCEPTIBLE DE MEDICIN

DEBE TENER UN GRAN NMERO DE CONSECUENCIAS

CRITERIOS PARA LA FORMULACIN DE UNA HIPTESIS:

HIPOTESIS DE INVESTIGACIN

LAS HIPTESIS DEBEN ESTAR BIEN FUNDAMENTADOS

Y SER CONTRASTABLES. ESTN BIEN FUNDAMENTADAS

CUANDO ESTN INSERTAS EN UNA TEORA CIENTFICA Y SON

CONTRASTABLE CUANDO SE RECURRE A LA EXPERIENCIA

PARA DEMOSTRAR SU VEROSIMILITUD

CARACTERSTICAS DE LAS HIPOTESIS

LAS HIPTESIS SON PODEROSOS INSTRUMENTOS QUE

CONTRIBUYEN AL PROGRESO DE LA CIENCIA Y QUE AYUDAN A NO

PERDERSE EN EL LARGO PROCESO DE INVESTIGACIN

ELEMENTOS QUE HAY QUE TENER EN CUENTA

EN RELACION CON LAS HIPOTESIS

TODAS LAS INVESTIGACIONES SON DIFERENTES, ALGUNAS

CONTIENEN GRAN CANTIDAD DE HIPTESIS(PUEDEN SER

IGUALES O DIFERENTES ENTRE SI) PORQUE EL PROBLEMA ES

COMPLEJO. SIN EMBARGO, LA CALIDAD DE LA

INVESTIGACIN NO NECESARIAMENTE EST RELACIONADA

CON EL NMERO DE HIPTESIS QUE SE FORMULEN

LOS ESTUDIOS QUE SE INICIAN Y CONCLUYEN COMO

DESCRIPTIVOS, FORMULARAN HIPTESIS DESCRIPTIVAS

ESTUDIO DE LAS VARIABLES

UNA VARIABLE ES UNA CARACTERSTICA QUE PUEDE

ADOPTAR DISTINTOS VALORES, ES DECIR, UNA CUALIDAD O

ASPECTO EN EL CUAL DIFIEREN LOS INDIVIDUOS, POR EJEMPLO,

EL PESO, LA EDAD, LA INTELIGENCIA

DEFINICIN DE LAS VARIABLES:

NOMINAL SE IDENTIFICA CON EL CONSTRUCTOR Y SE REFIERE

A LA ESENCIA DEL FENMENO. DEFINICIN CONCEPTUAL

OPERACIONAL DESCRIBE LAS OPERACIONES A REALIZAR PARA

MEDIR UNA VARIABLE. SE REFIERE, POR LO TANTO, AL CAMPO

DE LO OBSERVABLE.

EN LOS ESTUDIOS CUANTITATIVOS SE UTILIZAN VARIABLES DE

INVESTIGACIN

CLASIFICACIN DE LAS VARIABLES

VARIABLES INDEPENDIENTES: FACTOR QUE EL INVESTIGADOR SE

PROPONE OBSERVAR Y MANIPULAR DE MANERA DELIBERADA

PARA DESCUBRIR SUS RELACIONES CON LA VARIABLE

DEPENDIENTE. PUEDE SER UNA VARIABLE EXPERIMENTAL,

MANIPULADA Y CONTROLADA POR EL INVESTIGADOR.

SON LA SUPUESTA CAUSA DE UNA MODIFICACIN EN

UNA RELACIN DE CAUSA-EFECTO

SEGN CRITERIO METODOLGICO:

VARIABLES DEPENDIENTES: FENMENO QUE APARECE,

DESAPARECE O CAMBIA CUANDO EL INVESTIGADOR APLICA,

SUPRIME O MODIFICA LA VARIABLE INDEPENDIENTE. EJ. EL

RENDIMIENTO ACADMICO. EL COMPORTAMIENTO DEL SUJETO,

CONSIDERANDO LA CLASE DE RESPUESTA EMITIDA, PUEDE SER:

1) CONDUCTA MANIFIESTA O DIRECTAMENTE OBSERVABLE; 2)

COMPORTAMIENTO O RESPUESTAS VERBALES; 3) RESPUESTAS

FISIOLGICAS. SEGN LA CLASE DE MEDIDA EN EL REGISTRO DE

LA CONDUCTA SE PUEDE OBSERVAR LA FRECUENCIA, LA

LATENCIA, LA DURACIN Y LA AMPLITUD.

CLASIFICACIN DE LAS VARIABLES

SEGN CRITERIO METODOLGICO:

VARIABLES EXTRAAS: SON VARIABLES AJENAS AL

EXPERIMENTO, PERO QUE PUEDEN EJERCER UNA INFLUENCIA

SOBRE LOS RESULTADOS.