el saber filosófico
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Presentación utilizada en la primera sesión de la materia de Filosofía de la educación de la Universidad Valle del Grijalva, campus Villahermosa para la licenciatura en Ciencias de la educación.TRANSCRIPT
Filosofía de la educación
Noviembre del 2013
Contenido• Nociones preliminares• Diferencia entre filosofía
y ciencias• Panorama histórico de
los problemas filosóficos• Referencia bibliográfica
Nociones preliminares
Nociones preliminares
Saber técnico
Saber científico
Saber filosófico
Saber teológico
EtimologíaTheoría: Contemplación
Nociones preliminaresFunciones de la teoría
Descriptiva
Predictiva
Explicativa
Teorías educativas• Empíricas• Axiológicas• Filosóficas o metafísicas
Nociones preliminares
• La filosofía ha surgido gracias a la curiosidad humana.
• En el mundo occidental, dicha tendencia ha descollado a partir del siglo VI a. J.C., en Grecia.
Nociones preliminares
• LA TENDENCIA FILOSÓFICA
• La filosofía estudia las causas supremas de las cosas
• Es un conocimiento científico, y, por lo tanto, debe contener el rigor científico de una ciencia.
Nociones preliminares
• LOS PROBLEMAS REFERENTES AL CONOCIMIENTO
• Escepticismo.• Empirismo.• Racionalismo.• Idealismo.• Realismo.
¿En qué condiciones es verdadero?¿Cuándo alcanzamos efectivamente la
verdad?¿Hasta dónde alcanzan y se limitan nuestras
facultades cognoscitivas?
Nociones preliminares
• EL PROBLEMA DEL SER
• ¿En qué consiste ser? (como verbo).
• Concepto de ente.
¿En qué consiste el acto de ser?¿Qué es ser?
Nociones preliminares
• EL PROBLEMA DEL ABSOLUTO
• Existencia o esencia de Dios.
• Filósofos ateos.
Nociones preliminares
• LA EXISTENCIA AUTÉNTICA DEL HOMBRE
• Se trata del problema más humano que pueda afectar a cada uno.
• De su resolución depende la tónica de la vida a seguir.
¿Es la libertad lo esencial de la vida humana?
¿Son, acaso, los valores morales lo más importante?
¿En qué consiste la autenticidad?
Nociones preliminares
• EL PROBLEMA DE LA EVOLUCIÓN Y CONSTITUCIÓN DEL UNIVERSO
• El tiempo y el espacio.• Lo importante es aclarar que,
en el momento que una persona trata de fundamentar los conocimientos en cuanto tales, en su propio ramo, en ese momento está haciendo filosofía.
Nociones preliminares
• LOS PROBLEMAS DE LA LÓGICA, ÉTICA Y ESTÉTICA
• Orden de los conceptos.• El bien y el mal.• El arte y la belleza.
Diferencias entre filosofía y ciencias
Diferencias entre filosofía y ciencias
Causas próximas y causas últimas
Totalidad y parcialidad del objeto material
Método experimental y
método racional
Diferencia entre episteme y sofía
Grados de abstracción
Filosofía, ciencia rectora de las
demás
Diferencias entre filosofía y ciencias
Ramas de la filosofía
Lógica
Ética
Antropología filosófica
Teoría del conocimiento
Estética
Metafísica
Teodicea
Filosofía de la ciencia
Panorama histórico de los problemas filosóficos
PresocráticosArjé
Tales de Mileto
Agua
Anaximandro
Apeiron
Anaxímenes
Aire
Heráclito
Fuego
Monistas
Presocráticos
Arjé
Pitágoras
Números
Parménides
Ser
Empédocles
Agua, aire y fuego.
Demócrito
Átomos.
Apogeo griego (socráticos)
Sócrates
• Mayéutica
Platón
• Teoría de las ideas• Anamnesis
Aristóteles
• Estructuración de las principales ramas filosóficas (taxonomía)
Todos ellos elevaron a la filosofía a un rango de primer orden.
Filosofía cristiana medieval
San Agustín Teoría de la iluminación Platón
Santo Tomás de Aquino Teoría de la teocéntrica Aristóteles
Escolástica.
Filosofía racionalista
Malenbranche
• Ocasionalismo
Spinoza
• Panteísmo
Leibniz
• Teoría de las mónada
Filosofía empirista
Francis Bacon y Locke• Rechazaron las ideas innatas
Berkeley
Hume
Filósofos del siglo XIX y XX
XIX• Kierkegaard
(existencialismo).• Marx (materialismo)• Nietzsche (teoría del
superhombre)• Schopenhauer (pesimismo
absoluto)
XX• Husserl• Scheler• Sartre• Marcel
Referencia bibliográfica
Gutiérrez Sáenz, Raúl (2010) Historia de las doctrinas filosóficas. México: Esfinge.Fermoso Estébanez, Paciano (2001) Teoría de la educación. México: Trillas