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Descripción sistemática del sistema preventivo de Don Bosco y pasos o criterios para que el cristiano salesiano lo lleve a cabo.

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  • 1. EL SISTEMA PREVENTIVO RESPUESTA EDUCATIVA PARA EL TERCER MILENIO

2. El trminopreventivose refiere particularmente a la intencionalidad que preside dicha tarea: construir, desde el presente, el futuro del joven y, como consecuencia, el porvenir de una sociedad mejor. Henz, en suTratado de pedagoga sistemticalanz una definicin de sistema preventivo, la cual se ha tratado de representar en el esquema que se muestra a continuacin. 3. 4. Pero, Cmo interpretar esto? Qu sentido tiene parala labor educativa que desempeo en mihoy ? Don Bosco escribi cierta vez en una pequea autobiografa solicitada por el papa Po IX unas palabras que pueden iluminarnos un poco el camino. En nuestras casas se emplea unsistema disciplinariomuy especial, que nosotros llamamos preventivo, con el cual jams se han empleadolos castigosni las amenazas. Los modales benvolos, la razn, la amabilidad yuna vigilancia enteramente particularson los nicos medios empleados para mantener la disciplina ymoralidadentre nuestros alumnos Identifica las palabras ennegritadel prrafo anterior y hazte las siguientes preguntas: Qu significado le he dado yo a esta palabra (frase) hasta el da de hoy? Pienso desde mi interior que debo darle otro sentido a esta expresin? Cul podra ser el nuevo sentido que le podra aplicar a esta expresin? (Se te sugiere utilizar el cuaderno que has trado para desarrollar los pensamientos y sentimientos que estas preguntas y expresiones susciten en tu corazn. ATENCIN!: No avances en el texto si no has realizado esta actividad). 5. Buenos cristianos y Honrados ciudadanos Aunque pareciera un dualismo o un lema publicitario bien logrado, no es ni lo uno ni lo otro. Es una frase que ha cumplido ya 150 aos y cuando Don Bosco la acu iba cargada de sus ms profundos ideales y sentimientos. No es posible entenderla completamente con una interpretacina priori , es necesario penetrar hasta el corazn de Don Bosco, pues slo desde ah puede vislumbrarse lo que l quiso decir. Era una frase ofrecida a sus salesianos y a sus amigos cercanos, a aquellos que podan compartir sus ideales. Los padres de familia que llevaban sus hijos a Don Bosco posiblemente no la haban escuchado nunca, pero vean en los jvenes del Oratorio y los colegios salesianos las pruebas de su calidad educativa, humana y cristiana. Volvamos a la fuente y releamos una frase de Don Bosco a este respecto, la cual nos brindar pistas de lo que quiso decir el santo fundador: Nuestros jvenes vienen trados al oratorio por sus padres, quienes los ponen en nuestras manos para que se instruyan en alguna carrera tcnica; pero Dios los pone en nuestras manos para que nos preocupemos por sus almas y encuentren aqu el camino de la eterna salvacin. 6. En los 80s el 7 sucesor de Don Bosco, Don Egidio Vigan, acu otra frase que viene a enriquecer nuestra concepcin de la educacin con estilo salesiano. Dijo:Los salesianos evangelizamos educando y educamos evangelizando , esto es colocar la pastoral salesiana dentro de un proceso de humanizacin. Esto requiere la implicacin personal del educador evangelizador, con sus convicciones personales, sus ntimas motivaciones, sus criterios y mtodos de presencia educadora con los jvenes. Asimismo, nuestra accin educativa es pastoral, en el sentido de quetodo el proceso educativo, con sus contenidos y metodologa, est orientado a la finalidad cristiana de la salvacine impregnado de su luz y de su gracia. Educar evangelizando y evangelizar educando quiere decir liberar al joven, hacerle consciente de sus propios derechos y deberes, partcipe y conocedor de las vicisitudes de su poca, capaz de autodeterminacin y de colaboracin. Detente en estos ltimos dos prrafos, lelos una y otra vez, trata de relacionarlos con otros conocimientos que hayas adquirido previamente y enriqucelo con tus propias intuiciones de educador. Utilzalos como punto de partida para sacar desde dentro de ti, las conclusiones a las que ya vas llegando hasta este momento del da . 7. 10 principios preventivos para que nuestra labor educativa sea de 10 1.-Reconocer los esfuerzos de los alumnos tanto como los aciertos. Lo importante es destacar el empeo y la voluntad con la que se desarrolla la labor. Es altamente positivo estimular al alumno para que participe activamente con derecho a equivocarse. Esto se consigue usando ms el s y menos el no. El no es traumatizante, el s, estimulante. Esta actitud tiende a crear una postura positiva del alumno en sus acciones. 2.-Captar la confianza del alumno, creando un ambiente de comprensin, estmulo y alegra. Esta confianza debe basarse en el inters del educador por todos los aspectos relacionados con la vida de los jvenes. Esta es la piedra de toque para el xito de la educacin. El miedo o la distancia no es la mejor forma de motivar; lo nico que consigue es ahuyentar la alegra, la familiaridad y la colaboracin. 8. 3.-Fomentar el dilogo con los alumnos, dentro y fuera de clase. Nada sensibiliza ms al joven educando que una conversacin con l fuera del ambiente formal de la clase. 4.-Ensear al alumno a enfrentar y resolver sus problemas. El educador no debe resolver los problemas del alumno, pero s animarlo a buscar soluciones. En esta bsqueda el alumno mismo ir haciendo sus opciones y marcando un rumbo a su propia vida. El educador puede ir marcando a los alumnos tareas y obligaciones que estn a su alcance para que los logros conseguidos reafirmen su autoestima. El xito es importante en la educacin, as como la sensacin de fracaso influye negativamente en la labor futura. 5.-Ayudar al alumno en los momentos ms difciles. Muchas ansiedades y fracasos podran evitarse si se asistiese al alumno en los momentos de fuertes preocupaciones y dificultades, ante las cuales no tiene an un equilibrio emocional y una tranquilidad de razonamiento que le permitan afrontarlas. El educador tiene que adoptar la actitud de estar siempre al lado del alumno con dificultades para ayudarlo a recuperarse. 9. 6.-Ayudar al alumno a vivir integrado en la comunidad escolar. Da a da la vida y la sociedad se tornan ms comunitarias, por lo que la felicidad de cada uno y su realizacin personal depender, en buen grado, de su capacidad de integrarse con otros, de armonizar con los dems. Por ello es altamente educativo ensearle al alumno cules son su derechos y, tambin, sealarle con firmeza cules son sus deberes. Con esta conviccin, el educador debe tratar de desarrollar una accin socializadora con los alumnos. 7.-Facilitar al alumno la visin y comprensin de la realidad, de manera estimulante y positiva. La realidad debe presentarse en toda su plenitud y verdad, exaltando los aspectos positivos e instarlos a imitarlos y sealando los negativos como reto a superar; pero siempre teniendo en cuenta que los jvenes difieren entre s. Es preciso que el educador est atento a la diversidad de las personas: ambiente social, familiar, cultural, sus complejos, su sensibilidad... y aplicar las observaciones y comentarios adecuados a cada persona y grupo. 8.-Procurar adivinar las aspiraciones y deseos del alumno y ayudarle a realizarlas. Las aspiraciones representan casi siempre las razones de vivir de cada uno, por ello el educador debe tratar de auscultarlas abriendo camino al alumno para que pueda tomar adecuadamente conciencia de sus aspiraciones propias y sepa adaptarlas a su realidad personal. 10. 9.-Orientar al alumno hacia una profesin que le realice como persona. En la medida que conozcamos al alumno, sus deseos, aspiraciones y cualidades, mejor podemos orientarlo a una eleccin profesional adecuada a su persona y a esforzarse para lograr una preparacin eficiente para la misma. Convencer al alumno de que el desarrollo y bienestar social depende de la eficiencia y de la participacin de cada uno, es una de las misiones educativas ms importantes que debe realizar el educador. 10.-Ser optimista y crear un ambiente optimista. Este es el resultado espontneo deuna adecuada relacin entre el educador y el educando, y el clima propicio para conseguir los objetivos que nos propongamos como educadores. El optimismo suaviza cualquier fracaso y estimula a realizar nuevos esfuerzos y avances en la gran aventura de la vida.

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