1ºESO

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4ºESO

Parabuscarlaverdadtengoquesercrí9co.

Elmundonomeofrecelafelicidad.

Laverdadestáescritaenmicorazón.

Lamoralesunbastónenmicamino.

Lavida,unDON.

UNIDAD5:

Elsobretecho.

Unaayudaadecuada.LAMORAL

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1.¿Quémeofreceelmundo?

Mostrarlavisióndeformadaque9enelasociedadsobrelasexualidadyacompañarlesadescubrirquesonsuscep9blesdesermanipuladosalantojodeinteresessocialesyportantoseancrí9cosycomiencenainteresarseyabuscarlosfundamentosdelaverdad.

“No os conforméis a la mentalidad de este mundo.”

Rom 12,2

ACTIVIDAD1:Secomienza la sesión invitandoa los jóvenesahacerunaparadaensusvidas.

Quenovayantandeprisayseancapacesdeabrirlosojosymiraratentamenteasualrededor.ACTIVIDADES2-3-4:Conestasac>vidadessepretendemostraralosjóvenescomoladimensión

sexualdelapersonaesu>lizadacomoreclamoenlapublicidadyenlasociedaddeconsumoenlaquevivimos.Semuestranimágenesdetresanunciosdeproductostandiferentescomounafruta,unjuegoy

undesodorante.Sepuedenproyectar.Los tresproductosno>enennadaencomún,sinembargo los tres>enenunclarocomponente

eró>co:-  La fruta es representada por unos senos femeninos. Incluso el embalaje de la fruta

representaropainteriorfemenina.-  Eldesodoranteprovocaenelprotagonistaunaruptura“Ksica”desucuerpoentreel

amoryeldeseosexual.-  La“maquinita”esu>lizadaenelcontextodeunarelaciónsexual,asemejandoeljuego

delamáquinaconeljuegosexual.

XXXADULT

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El docente invita a los jóvenes a desgranar los anuncios ayudados con palabras como:SEXUALIDAD, DESEO, OBJETO, CONSUMO, CUERPO, UNIDAD, PODER, HOMBRE, MUJER YRELACIÓN.A travésdeldebateentre compañeros,eldocenteconducirá las ideashacia la visióndeformadadelasexualidadquenosmuestralasociedad,ycómounadimensióncons>tu>vadelapersonaesu>lizadayrebajadaaunPRODUCTODECONSUMO.

Selesinvitaaqueseancrí>cosconotrosanunciosy,sifueraposible,quetrajeranenotrasesiónalgunosejemplosparapoderponerlosencomún.ACTIVIDAD5:Acon>nuaciónselesmuestracuatroimágenesquerepresentanlasociedadenla

quevivimosyselesinvitaadescribirloquevenenlosdibujos.Sepuedenrepar>rlasimágenesporgrupos:CONSUMISTACOMPETITIVOUTILITARISTADUALISTADespués se les pide que describan estos conceptos, intentando hacerlo desde la persona y la

visiónsobrelasexualidad.Asíeldocente,despuésdeescucharlasexposicionesdelosjóvenes,centrarálasideassobrelos

conceptos:-  CONSUMISTA: El obje>vo de la sociedad es la producción masiva de bienes de

consumo, transformando losmeros objetos en bienes necesarios. La PERSONAacabasiendoOBJETODECONSUMO,OBJETODEDESEO.

-  COMPETITIVA:Se impone la leydelmás fuerte.Entramosenunvér>godepoder,deegoísmo,deteneryquerermásymás.Acabamosviendoalquetenemosalladocomoun enemigo. Como alguien que hay que eliminar. Ese TÚ, que me construye comopersona,quemeayudaacrecer,yanoesunaOPORTUNIDADparamí.

-  UTILITARISTA:Lasociedadincorporaa lapersonapor loquevale,por loquesirve.Lapersona no >ene valor en sí misma, sino por lo que me ofrece. Si es una cargaeconómicaosocial, laelimino.Poreso, tenemosanuestrosancianosapartadosde lasociedad.Eliminamosalosniñosconalgunamalformaciónoporqueenestemomentonomevienebien.Lapersonaestransformadaenunacosaquenossirveono.

-  DUALISTA: La visión dualista del hombre divide a la persona en dos: en alma y encuerpo.Seproduceunarupturaenlapersona.Mialmaporunladoymicuerpo(quenosoy YO), por otro. De aquí surge la preocupación que tenemos por el cuerpo. Por elcultoalcuerpo.Yelcuerposeconvierteenunobjetodedeseo.

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ACTIVIDADES6-7-8-9:Secon>núalasesiónproyectandotresspotspublicitariosdeuncoche,en

losdosprimerossepresentaelmismomodeloyelterceroesdiferente.-  ELPRIMERANUNCIO:Estáenfocadoapúblicodeedadmadura.Loscoloressonenuna

gamadegrisesynegrosqueaportansobriedadyelegancia.Lamúsicaelegidaesclásicay>eneunaperfectaarmoníaconelmovimientodelaspiezasdelcochequeaparecen.Semuestralamaquinariainternadelmotorquefuncionaalaperfecciónyseasemejaalalosla>dosdelcorazón.Transmiteseguridad.

-  ELSEGUNDOANUNCIO:Estádirigidoaunpúblicojoven.Elspotestállenodecolor.Lacarrocería es de rojo intenso. Lamúsicamovida y a gran volumen. Las imágenes sepresentandeformaimpactanteyelcochecirculaagranvelocidadporlacarretera.Setransmitevér>go,diversiónyaventura.

-  ELTERCERANUNCIO:Esuncochefamiliaryportantosupúblicoesserpadredefamilia.Seu>lizacomoganchoa lospropiosniñosyaqueelanunciosecentraen larivalidadqueseproduceentredosniñosqueestánsentadosenelasientotraserodedoscoches.Unodelosniñosestáenuncochedepor>voyllevaensusmanosuncochedejuguetequemuestraalotroniñoconburla, hastaquelecambialacaraporqueobservacómoel padre del otro niño está me>endo en el gran maletero del familiar un cochedepor>vodejugueteatamañonatural.

A los jóvenes se les plantea una serie de preguntas sobre los anuncios y se les invita a quereconozcanlasdiferenciasquehanquedadoexplicitasconanterioridad.Eldocentedebeconducirlaspreguntasparallegaradichasconclusiones.Elobje>vodeestasac>vidadesesquelosjóveneslleguenareconocerseobjetosdeconsumoy

quesedencuentaquesonmanipuladosporinteresessociales.Esimportante,enesteaspecto,queel docente les anime a que sean crí>cos con todo lo que la sociedad les ofrece: la moda, latelevisión,lamúsica,lapublicidad,elvalordelapersonaylasexualidad.Quenosedejenmanipularpornadie.Quebusquenlaverdad.

ACTIVIDAD 10: Se con>núa en la misma línea que en las ac>vidades anteriores con lapresentacióndeunanuncioenelqueapareceunmensajemuyclaroqueenunciade lasiguientemanera:

¡Tútambiéncaerás!

http://www.youtube.com/watch?v=7H-K2Mu9_Ys http://www.youtube.com/watch?v=EA-_mgkM-Uo http://www.youtube.com/watch?v=ajCoye4X42s

http://

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Esteanuncio>eneunclarocontenidoeró>co.Seu>lizaelcuerpodelhombrecomoirresis>bleaser“probado”,comosielpropiocuerpofueraunhelado.Apareceunamanofemeninaquenoseresiste a tomar un trozo. Con estemensaje tan claro invitamos a los jóvenes a que reflexionensobrelossen>mientosquelesproducesabersemanipulados.

EldocenteharáreferenciaalcuentodePinocho,desarrolladoenlaunidad3,recordandoalosalumnoslasconsecuenciasquetuvoPinochoalseguirasussupuestosamigosyaquereflexionenquemuchasvecesloatrac>vonoessiempreloquelesvaallevaralafelicidad.

ACTIVIDAD11: Sefinalizalasesiónhaciendounmomentodeparónyfacilitandounambiente

de tranquilidad y de reflexión. Se invita a los jóvenes a que puedan mirar hacia su interior, yrecapacitensobreelmodoenquélesafectalasociedad.Quepiensensisonconscientesdelaletradelascancionesquecantan,delaropaquellevanpuesta,delmundodelostatuajesypiercings,delaformaderelacionarseconlosamigos,delavelocidaddelavida,delascosasquecompran,deloque>ran,delusodelascosas,etc.

Vivimos en una sociedad consumista en la que la persona acaba siendo OBJETO de DESEO.

La persona no tiene valor en sí misma, sino por lo que me ofrece o me aporta.

Es una sociedad utilitarista. Vivimos en un mundo competitivo y las relaciones

humanas también se viven desde este prisma. Parece que el que tengo al lado es mi enemigo.

LA PERSONA QUEDA DEVALUADA. SE REDUCE A OBJETO DE DESEO.

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¡¡ NO OS DEJEIS MANIPULAR !!

¡¡ ID SIEMPRE EN BUSCA DE LA VERDAD !!

Esosdedosqueseñalan.Dibujoalápizycretablanca.NataliaNúñez

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TEMPORALIZACIÓNYMATERIAL

Estafichaestáplanteadaparaalumnosde4ºESO.

Esconvenientehacerlaendossesiones.Sepuedehacerendossesionessiseinvitaalosjóvenesaqueaportenanunciosyseriesdetelevisióndondeseapreciela

influenciadelasociedadenelvalordelapersonaylasexualidad.

ACTIVIDAD TIEMPO(minutos)

MATERIAL

Ac>vidad1:Presentación. 5 Ficha.

Ac>v.2-3-4:Reflexiónpersonalytrabajoengrupo.

20 Anuncios.

Ac>v.5:Reflexiónpersonal. 10 Imágenesdelmundo.Papelybolígrafo.

Ac>v.6-7-8-9:Observaryreflexionar.Puestaencomún.

30 Proyector.Fichayanunciospublicitariosdeloscoches.

Materialaportadoporlosjóvenes.

Ac>v.10:Reflexiónpersonal. 10 Imagendeanuncio:¡Tútambiéncaerás!

Ac>v.11:Reflexiónyconclusión. 10 Papelylápiz.Ficha.