Bloque I

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El surgimiento de las haciendas• A partir del siglo VXI comenzaron a desarrollarse las haciendas en Nueva España.

Estas eran grandes propiedades agrícolas que se dedicaban a la ganadería, al cultivo del trigo y a la producción de azúcar, principalmente. Generalmente eran propiedades de españoles y de criollos, aunque algunas pertenencias a ordenes religiosas. Como los jesuitas y los dominicos. Los hacendados construían lujosísimas casas e incluso iglesias propias en el centro de sus tierras. Alrededor vivían un gran numero de trabajadores llamados peones, que podían ser indígenas, africanos o incluso españoles pobres y que hacían producir las tierras.

• Los peones producían sus propios alimentos en parcelas pequeñas que les daban los hacendados.

• En muchos casos, los peones de las hacienda tenían que comprar alimentos y otros productos en la tienda del patrón y así acumulaban deudas que luego no alcanzaban a pagar con su escaso sueldo. Para algunos indígenas, las haciendas eran mejor opción que la vida es sus comunidades, ya que en las primeras no tenían que pagar tributos al gobierno , ni trabajar para los encomenderos, ni soportar los abusos de algunos gobernantes de sus pueblos.

• Por otro lado, los dueños de las haciendas despojaban continuamente a los pueblos indígenas de sus tierras, y acababan con los ranchos mas modestos de españoles y mestizos, apoderándose de las mejores tierras y de las fuentes de agua de sus regiones.

El comercio interno y el desarrollo económico de las regiones

• Para fines del siglo XVI, las diferentes regiones de Nueva España habían desarrollado economías propias, basadas en su población y en sus recursos naturales, y se había creado un intenso comercio entre ellas.

• Este comercio se realizaba fundamentalmente a lomo de mula, y las grandes recuas de estos animales atravesaban sierras y desiertos, ríos y bosques, conducidos por arrieros, muchos de los cuales eran africanos. Comerciantes grandes y pequeños recorrían los caminos: los segundos frecuentaban los modestos mercados locales, mientras los otros se desplazaban mayores distancias hasta las grandes ciudades.

• El comercio interno permitió la especialización económica de las diferentes regiones de Nueva España. La zona del actual Tabasco producía cacao, el cual era consumido en toda Nueva España. Los granos de la región del Bajío y del centro eran llevados al norte y los minerales de esta región eran traídos a la Ciudad de México para ser amonedados y luego exportados a España. El añil, un tipo de tinte vegetal, era producido en Yucatán, mientras que la gran cochinilla, se explotaba en Oaxaca, el pulque se fabricaba en grandes haciendas cerca de Pachuca y de Puebla, y la caña de azúcar en lo que hoy son los estados de Morelos y Veracruz.

Las innovaciones agropecuarias• Con la llegada de plantas y animales del Viejo Mundo a Nueva España se inicio

una revolución en la tecnología agrícola . Una de las principales innovaciones fue la introducción del arado jalado por animales, generalmente bueyes, un método de roturar la tierra que era mucho mas adecuado para el trigo y los granos europeos. Esta tecnología permitió abrir a la agricultura suelos mas duros, que no podían ser utilizados con las técnicas agrícolas mesoamericanas. Gracias a ello, la región del Bajío habría de convertirse en “el granero” de Nueva España.

• Otra innovación tecnológica de gran importancia fue el uso del agua y del viento para impulsar molinos y moler granos. Los trapiches eran molinos especializados para moler caña y producir piloncillo.

• Los Españoles también introdujeron técnicas de irrigación desconocidas anteriormente en Mesoamérica y construyeron acueductos a base de técnicas arquitectónicas novedosas, como el arco, que llevaba el agua a lugares donde anteriormente había sido imposible transpórtala.

• En el campo de la ganadería todo fue innovación, debido a que en el México Prehispánico no existían vacas, puercos, ovejas, gallinas ni burros, entre otros animales.

Jóvenes trabajandoI. Como aprendimos en el curso pasado entre los acontecimientos históricos existen diferentes tipos de relaciones de causalidad (cuando uno es

consecuencia de otro), de simultaneidad (cuando se dan al mismo tiempo)o de influencia reciproca (cuando dos eventos se influyen mutuamente).

a) Analiza las líneas del tiempo de este bloque y, con base en lo que hemos estudiado hasta ahora, señala en tu cuaderno cuales de los acontecimientos o procesos guardan causalidad entre si.

b) Señala cual de las siguientes parejas fueron contemporáneas:

Cortés y fray Juan de Zumárraga

Moctezuma y Atahualpa

El Consulado de Comerciantes de la Ciudad de México y el Tribunal del Santo Oficio

Bartolomé de las Casas y Newton

Sor Juana Inés de la Cruz y fray Diego de Landa .

c) Finalmente, contesta:¿Qué pasaba en Europa cunado los mayas fundaban sus ciudades-Estado en el sureste de México?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Qué fue antes: la llegada de los mexicas al altiplano central o la fundación de Mitla?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Quienes habitaban la región del golfo de México cuando se fundo Teotihuacán?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Qué culturas fueron contemporáneas a la de los purépechas en Michoacán?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¿Qué familia real gobernaba España cuando se llevo a cabo la Conquista de México-Tenochtitlan?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________II. Define en tu cuaderno y con tus propias palabras los siguientes conceptos:

Tlatoani AudienciasCalpulli CorporaciónSeñorío Sistema de flotasMestizaje TasaciónEncomienda Pueblos de indios

III. Analiza el cuadro de la pagina 57 y la grafica de la pagina 59. Responde en tu cuaderno tan ampliamente como necesites.a) Según el cuadro de importación de oro, ¿Cuál fue la evolución de la explotación de este metal en el siglo XVII?, ¿Por qué crees que fue así?b) Con base en lo que has estudiado, explica por que crees que el tributo real disminuyo tanto en el siglo XVII. ¿Qué relación existe entre

disminución de producción de oro y caída del tributo real?IV. Contesta en tu cuaderno:1. ¿Cuáles fueron los elementos principales que compartieron las culturas mesoamericanas?, ¿en que diferían?. Contrástalos con las

características de los pueblos de Aridoamérica.2. ¿Cómo estaba estructurada la sociedad nahua? Elabora una pirámide social en la que aparezcan las actividades y funciones de cada grupo.3. ¿Qué era la triple Alianza? Explica de que manera las relaciones que privaban en ella se relacionan con el éxito de la Conquista Española.4. ¿Cuáles fueron las principales causas y consecuencias de los viajes de explotación españoles? Explica como se dio la conquista de los

distintos territorios americanos y por que decimos que los españoles llevaron a cabo una Guerra Santa en América.5. ¿Cómo cambiaron las sociedades prehispánicas a partir de la llegada de los españoles?6. ¿Cómo era el comercio entre Europa y América entre los siglos XVI y XVII? No olvides señalar las principales ciudades, rutas comerciales y

productos, así como las instituciones que lo regulaban y los efectos de ese tipo de comercio en el desarrollo económico de Nueva España.7. ¿Cómo estaba organizada Nueva España a principios del siglo XVII? Señala todas las instituciones que se crearon, cuales eran sus funciones

y cual era el papel que desempeña el rey de España.8. ¿Cuál fue la situación de los negros e indígenas a lo largo de los siglos XVI y XVII?9. ¿Cómo funcionaban las haciendas mineras o agrícolas en Nueva España?10. ¿Cómo se dio el proceso de evangelización en Nueva España? Explica cuales fueron sus principales repercusiones para la población

indígena.11. ¿A que nos referimos con el termino mestizaje cultural? Ejemplifica tu respuesta

V. Localiza en diversos libros y materiales obras arquitectónicas, pinturas o esculturas del barroco novohispano. Elige un par de ellas, fotocópialas y pégalas en tu cuaderno, explicando cuando y donde se hicieron, quien fue su autor y que elementos barrocos podemos encontrar en ellas.

VI. Lee el siguiente texto y di si estas o no de acuerdo con lo que se afirma y por que:“El desarrollo tecnológico en el mundo no se ha dado de manera uniforme en todos los continentes y culturas. Por eso hay pueblos y culturas mas atrasados que otros. Es deber de los pueblos avanzados conquistar a los que no lo son para hacerlos participar del progreso”________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Qué aprendí?1. Completa la siguiente tabla, poniendo una en la columna que corresponda a tu desempeño.

2. Vuelve a las paginas 18 y 19, léelas y contesta nuevamente las pregunta que ahí aparecen. Ahora compáralas con las respuestas que diste la primera vez: ¿te fue difícil contestar esas preguntas?, ¿mas o menos que antes?, ¿existen diferencias entre las respuestas que diste al inicio del tema y las de ahora?, ¿ cuales so las principales diferencias?

3. con base a lo anterior, ¿Cómo consideras que ha sido tu desempeño hasta ahora?, ¿Cuáles son los temas o habilidades que crees debes reforzar?4. Recuerda: antes de comenzar a estudiar el siguiente bloque, es importante que refuerces los contenidos o habilidades que aun no dominas. Lee

con atención los fragmentos de texto que provocaron dudas, observa las líneas del tiempo, mapas, gráficas, imágenes y recuadros, y haz ejercicios que se proponen ahí. Después, para asegurarte de que ya no tienes dudas, repite la autoevaluación.

Conocimientos, nociones y habilidades Si No Tengo dudas

Situó en el tiempo y en el espacio los principales pueblos y culturas de Mesoamérica.

Reconozco las características principales del mundo prehispánico, así como las similitudes y diferencias entre los pueblos y culturas que lo integran

Explico las causas y consecuencias de las expediciones de Conquista y comprendo el proceso de conformación de la sociedad novohispana.

Identifico las transformaciones de los pueblos mesoamericanos que entraron en contacto con los conquistadores españoles y las principales características de la sociedad novohispana durante el virreinato.

Puedo situar en el tiempo y en el espacio los principales procesos económicos, políticos, sociales, culturales y científicos que caracterizaron a nueva España en los siglos XV y XVI.

Identifico las relaciones económicas que se establecieron entre Nueva España y Europa, así como la importancia de la explotación de metales preciosos para la consolidación del poderío español.

Reconozco algunos cambios en la sociedad, el ambiente y el paisaje en Nueva España a partir de las catástrofes demográficas y la introducción de nuevas formas de cultivo, así como de nuevas especies animales y vegetales.

Distingo características generales de las formas de expresión artística prehispánica y novohispana en imágenes y reproducciones de obras artísticas .

Reconozco los aportes culturales de los pueblos prehispánicos y los de otras sociedades en la conformación de nuestra cultura, a fin de valorar y respetar su diversidad y sus manifestaciones en la actualidad.

Comprendo y utilizo correctamente conceptos como: colonización, audiencia, Conquista, corporación, Mesoamérica, mestizaje, virreinato y evangelización.

Puedo utilizar información de diversas fuentes para identificar aspectos de las costumbres, tradiciones y vida cotidiana prehispánica y novohispanas.

Leo fragmentos de texto sobre la conquista y la colonización, y soy capaz de comparar diversas interpretaciones de estos acontecimientos.

Puedo identificar relaciones de causalidad en función de líneas del tiempo y mapas históricos.

La iglesia en la Nueva España• Lee con tu equipo el documento siguiente y subraya las ideas principales.Numerosas y diversas fueron las fuentes de la riqueza eclesiástica. En primer lugar, y más importante por su carácter general, la limosna. Después, los diezmos (que los indios no cubrían), las primicias y las oblaciones. En seguida, las obvenciones parroquiales o pago por administración de sacramentos. También las donaciones, legados y participación en herencia , , por último, los préstamos sobre tierras (...).

Los capitales invertidos por la Iglesia, principalmente en operaciones de crédito agrícola, eran otorgados a través de instituciones les llamadas bienes de obras pías y juzgados de capellanías, cuyos fondos se obtenían de la imposición de capitales y de bienes, para destinar sus productos a obras piadosas y al sostenimiento de parientes o hijos adoptivos del donante.

Además de los tributos que los indios cubrían a la Iglesia, sin retribución alguna prestaban servicios personales en la construcción de iglesias y conventos. A pesar del real dominio de diezmos, estos fueron cedidos generosamente por los monarcas a la Iglesia y sus representantes. Los indios eran obligados a llevar sus tributos eclesiásticos a los lugares que se les señalaba, realizando largas y fatigosas jornadas.

Agustín Cué Cánovas, Historia social económica de México. 1521-1854, Trillas, México, 1976 Pp. 161-162.

• Expresen sus comentarios sobre el texto y respondan:a) ¿Cuáles eran las fuentes de la riqueza eclesiástica en la Nueva España?b) ¿Qué funciones tenían los bienes de obras pías y los juzgados de capellanías?c) ¿Qué aportaciones materiales hicieron los indígenas a la Iglesia?

• Escriban las conclusiones en su cuaderno de Historia. Después, explíquenlas al grupo y pidan a sus con ñeros que expresen opiniones.

• Forma equipos de trabajos y contesta oralmente:a) ¿Qué funciones desempeñaba el Tribunal de la Inquisición? b) ¿Cuál era la base económica del territorio de Nuevo México.?c) ¿Para qué se congregaba a los indígenas en pueblos?d) ¿Qué características tenían las haciendas en la Nueva España?e) ¿Qué obstáculos enfrentó el comercio interno novohispano?f) ¿Qué innovaciones introdujeron los españoles en la agricultura y la minería?g) ¿Qué consecuencias tuvo la expulsión de los jesuitas de la Nueva España?h) ¿Cuáles fueron los motivos de las rebeliones populares del siglo XVIII?

• Escriban un resumen con las principales ideas expuestas por el equipo y preséntenlo al grupo.

• Temas para investigarIndaga cuales rasgos culturales de los pueblos prehispánicos se mezclaron con los de los europeos y africanos para conformar la cultura novohispana, y como se manifestaban desde la etapa de la Colonia hasta nuestros días. Puedes desglosar esos rasgos culturales en estos aspectos:a) Las creencias religiosasb) Las lenguas indígenasc) La alimentaciónd) La manera de celebrar las fiestase) La forma de gobernarsef) el modo de producir los bienes necesarios para la vida de la genteg) La forma de cuidar la salud y curarse

• Escribe en el cuaderno un resumen de tu investigación• Presente el trabajo al grupo y pide a tus compañeros que expresen sus opiniones acerca de el.

Bloque IINueva España desde la consolidación hasta su independencia

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Panorama del periodo• Consolidación de Nueva EspañaPara muchos historiadores, el siglo XVII fue el de la consolidación de Nueva España, pues fue entonces cuando arraigaron instituciones, practicas políticas, estructuras sociales y formas culturales que la identificarían mas tarde como nación. Pasado poco mas de un siglo de dominación española, la Corona no había conseguido implantar en sus colonias americanas el tipo de gobierno que conviniera del todo a sus intereses; las autoridades virreinales trabajaban prácticamente de manera autónoma.Por su parte, las corporaciones afianzaban su influencia en la audiencia, los cabildos, el consulado, las ordenes religiosas o la universidad, por mencionar algunos de sus espacios de acción. En términos sociales, fue la época en que los criollos empezaron a ser conscientes de que tenían una identidad propia que los distinguía del resto de la población novohispana.En el terreno económico, la minería, la agricultura y el comercio (particularmente el ultramarino) registraban un crecimiento importante, al tiempo que obrajes y trapiches se multiplicaban a lo largo del territorio.Obsesionada por obtener dinero, la Corona española aumento los impuestos, pidió contribuciones extraordinarias y vendió oficios y cargos públicos a los mejores pastores. Gracias a estas medidas obtuvo importantes ingresos, también se vio obligada a ceder parte de su poder a favor de diversos grupos locales. Hecho que permitió que Nueva España desarrollara un elevado nivel de autonomía a nivel político, y que sus elites se vieran favorecidas en el terreno económico.

Perfil de Nueva España hacia 1700El siglo XVII fue, como sabes, una época de profundas transformaciones en Europa y también en América. El llamada siglo de las Luces fue un periodo de esplendor para Nueva España. En particular hacia 1750, cuando se pusieron en practica la mayor parte de las reformas políticas y económicas que idearon los monarcas ilustrados de la casa de Borbón.En el terreno económico, por ejemplo, la minería creció como nunca antes, lo mismo que la producción agrícola y ganadera; se eliminaron muchas de las barreras que limitaban el comercio de las colonias con el exterior y el volumen de las exportaciones aumento notablemente.En lo demográfico, la población se duplicó con respecto al siglo anterior. Peninsulares y criollos gozaron de privilegios económicos y políticos, mestizos e indígenas no fueron participes de la bonanza que hemos descrito.El paisaje se transformaba con el surgimiento de nuevas ciudades en las que, junto con diversas industrias, florecieron academias científicas, parques, plazas, teatros, billares, cafés y bellos edificios del estilo neoclásico. Fue entonces cuando adquirieron personalidad propia algunos elementos culturales, como la comida y el vestido, el lenguaje y la música o el mobiliario y la danza, por poner algunos ejemplos.

El descontento y la búsqueda de representatividadMestizos, indígenas y castas sufrían serias hambrunas y eren incapaces de satisfacer sus necesidades básicas, mientras la mayor parte de la riqueza generada por la minería y la agricultura pasaba a engrosar las fortunas de peninsulares y criollos.Tampoco estos últimos estaban conformes con el estado de cosas, pues fueron desplazados por los peninsulares en muchas dependencias gubernamentales (como las audiencias) que habían controlado tradicionalmente. Todo lo anterior provocó una ruptura en el equilibrio que existía en Nueva España entre las distintas corporaciones y autoridades.Este resentimiento que existía en algunos grupos sociales se acrecentó debido a la imposición de diversas medidas económicas con las que la Corona pretendía hacer frente a los enormes gastos que generaba la nueva organización y administración del imperio.Por si todo eso fuera poco, las ideas de la Ilustración fueron penetrando en la sociedad novohispana. Las noticias que daban cuenta de la Independencia de las Trece Colonias Inglesas de Norteamérica o la Revolución Francesa, fueron recibidas con especial interés por parte de los criollos, quienes comenzaron a traducir su descontento en una necesidad de ser escuchados y de formar parte de las decisiones que afectaban a Nueva España, de la que se sentían parte. El camino hacia la búsqueda de la independencia estaba punto de comenzar.

Trabaja en la línea de tiempo

• Ubica la fecha inicial y final de la línea de tiempo.• Identifica los periodos que comprenden, tanto de la historia

universal como la de México.• Ubica el espacio geográfico en que se desarrollaron los hechos.• Señala la duración de cada etapa representada en la línea.• Identifica los hechos que se señalan.• ¿Qué relación temporal hay entre los virreinatos de la Nueva

España y de Perú?• ¿Qué sucedía en Francia durante el virreinato?• ¿Cuándo comenzó y termino el siglo de la ilustración?• Relaciona los hechos y procesos históricos de nuestro país con

los ocurridos en otros lugares.

El crecimiento de Nueva España• El Auge Económico A partir de 1740 comenzó en Nueva España un periodo de prosperidad económica que se manifestó en el aumento de la población y el florecimiento de la minería, los obrajes textiles, el comercio y la agricultura. Mientras que en 1742 la población se componía de 3,336.000 habitantes, para 1810 había alcanzado la cifra de 6,122.000 habitantes. Por su parte, la producción de metales preciosos, que a fines del siglo XVII apenas rebasaba los 19 millones de pesos por quinquenio, aumento entre 1805 y 1809 a 122 millones. En 1770 fueron de 17 millones de pesos, en 1809 esta suma rebasó los 68 millones. En la segunda mitad del siglo XVIII, Nueva España era la colonia mas prospera del imperio español y la que mayores ingresos aportaba a la metrópoli.Sin embargo, la actividad agropecuaria fue la que mayor prosperidad alcanzo durante el periodo. Ranchos, haciendas de median superficie, latifundios y tierras comunales, e indígenas, generaban productos tan variados, como el pulque y los textiles, los cueros y la carne, el piloncillo y la grana cochinilla o las cereales.

El florecimiento de las ciudadesA fines del siglo XVI y principios del XVII ciudades como México, Puebla de los Ángeles, Antequera (Oaxaca), Ciudad Real (San Cristóbal de las Casas), Mérida, Valladolid (la actual Morelia) y Guadalajara se convirtieron en centros económicos, financieros, políticos, religiosos y culturales que regían los destinos de las zonas rurales circundantes.Los virreyes de la Nueva España dieron suma importancia al desarrollo de obras publicas, sobre todo dos de ellos: Antonio María de Bucareli y Urzúa (1771-1779) y Juan Vicente de Güemes-Pacheco y padilla, el trazado de calles empedradas y la introducción de servicios públicos (gua, alumbrado y drenaje) transformaron la Ciudad de México, que era muy insalubre.Hacia 1750, el incremento del comercio y la minería atrajo una gran cantidad de población a zonas que tradicionalmente no estaban densamente habitadas, lo que a su vez genero una nueva distribución de los núcleos urbanos del virreinato. Las ciudades mineras como San Luis Potosí, Zacatecas o Guanajuato, crecieron notablemente , al tiempo que las actividades agrícolas favorecieron el crecimiento de pequeñas villas el Bajío, como Celaya y León, o Córdoba y Xalapa, en Veracruz.También aumentaron su industria textil, como fue el caso de Orizaba Y Querétaro. Sin embargo, la ciudad que mayor crecimiento registro fue Guadalajara, la cual sustituyo a Veracruz como segunda población e importancia del virreinato.Las calles, callejones y plazas comenzaron a albergar mercados, tiendas y pulquerías que vendían los productos novohispanos y extranjeros que necesitaban los habitantes de las ciudades. Calles y caminos tuvieron que abrirse al tránsito de carros de caballos y, por tanto, diversas medidas de higiene entraron en vigor, como fue la obligatoriedad de enterrar a los muertos en cementerios. A fines del siglo algunas poblaciones importantes, como la Ciudad de México, contaban ya con alumbrado publico mediante faroles de manteca o aceite.