elektrotehniČar telekomunikacija / · pdf fileelektronika ... digitalna elektronika

357
REPUBLIKA CRNA GORA MINISTARSTVO PROSVJETE I NAUKE OBRAZOVNI PROGRAM ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA Centar za stručno obrazovanje Januar 2005.

Upload: trinhhanh

Post on 06-Feb-2018

322 views

Category:

Documents


14 download

TRANSCRIPT

Page 1: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

REPUBLIKA CRNA GORA MINISTARSTVO PROSVJETE I NAUKE

OBRAZOVNI PROGRAM

ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA

Centar za stručno obrazovanje Januar 2005.

Page 2: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

3

SADRŽAJ

SADRŽAJ....................................................................................................................................................3 OBRAZOVNI PROGRAM...................................................................................................................................5 OPŠTI DIO ..................................................................................................................................................7

1. NAZIV PROGRAMA..................................................................................................................................7 2. NASTAVNI PLAN ....................................................................................................................................7 3. CILJEVI OBRAZOVNOG PROGRAMA ..............................................................................................................9 4. USLOVI ZA UPIS, ODNOSNO UKLJUČIVANJE U PROGRAM ZA OBRAZOVANJE ODRASLIH ............................................... 10 5. TRAJANJE OBRAZOVANJA ...................................................................................................................... 10 6. PROHODNOST .................................................................................................................................... 10 7. OBRAZOVANJE KOJE SE STIČE ................................................................................................................. 11

POSEBNI DIO ............................................................................................................................................. 13 1. PREDMETNI PROGRAMI.......................................................................................................................... 13

1.1.OPŠTEOBRAZOVNI PREDMETI............................................................................................................................... 13 1.2.STRUČNO-TEORIJSKI PREDMETI............................................................................................................................ 15

1.2.1. OSNOVE ELEKTROTEHNIKE ...................................................................................................................... 15 1.2.2. ELEKTROTEHNIČKI MATERIJALI ................................................................................................................. 33 1.2.3. PRIMJENA RAČUNARA U ELEKTROTEHNICI .................................................................................................... 41 1.2.4. ELEKTRONIKA ..................................................................................................................................... 79 1.2.5. ELEKTRIČNA MJERENJA.......................................................................................................................... 99 1.2.6. OSNOVE TELEKOMUNIKACIJA ..................................................................................................................111 1.2.7. TELEKOMUNIKACIONI VODOVI I MREŽE.......................................................................................................133 1.2.8. EKONOMIKA I ORGANIZACIJA PREDUZEĆA ...................................................................................................147 1.2.9. PRENOSNI SISTEMI ...............................................................................................................................155 1.2.10. DIGITALNA ELEKTRONIKA.......................................................................................................................165 1.2.11. ENERGETSKA ELEKTRONIKA ....................................................................................................................173 1.2.12. TELEKOMUNIKACIONA MJERENJA .............................................................................................................183 1.2.13. OSNOVE KOMUTACIONE TEHNIKE .............................................................................................................189

Page 3: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

4

1.3.IZBORNA NASTAVA..........................................................................................................................................197 1.3.1 IZABRANA POGLAVLJA IZ MATEMATIKE ......................................................................................................197 1.3.2. ENGLESKI (JEZIK STRUKE) ......................................................................................................................227 1.3.3. POSLOVNA KOMUNIKACIJA .....................................................................................................................239 1.3.4. OSNOVE ENERGETIKE............................................................................................................................247 1.3.5. AUTOMATSKO UPRAVLJANJE ..................................................................................................................259 1.3.6. RAČUNARSKA GRAFIKA I INTERNET TEHNOLOGIJA .........................................................................................277

2. STRUČNI ISPIT ................................................................................................................................... 307 2.1.ISPITNI KATALOZI ...........................................................................................................................................307

2.1.1. OSNOVE ELEKTROTEHNIKE .....................................................................................................................307 2.1.2. PRIMJENA RAČUNARA U ELEKTROTEHNICI ...................................................................................................311 2.1.3. OSNOVE TELEKOMUNIKACIJA ..................................................................................................................317 2.1.4. TELEKOMUNIKACIONI VODOVI MREŽE ........................................................................................................321 2.1.5. PRENOSNI SISTEMI ...............................................................................................................................325

3. STRUČNI RAD .................................................................................................................................... 329 4. OBAVEZNI NAČINI PROVJERAVANJA I OCJENJIVANJA ZNANJA UČENIKA................................................................ 338 5. USLOVI ZA ZAVRŠETAK OBRAZOVNOG PROGRAMA......................................................................................... 340 6. NAČIN PRILAGOĐAVANJA PROGRAMA UČENICIMA SA POSEBNIM POTREBAMA ......................................................... 340 7. NAČIN PRILAGOĐAVANJA PROGRAMA ZA OBRAZOVANJE ODRASLIH..................................................................... 340 8. PROFIL STRUČNE SPREME NASTAVNIKA I STRUČNIH SARADNIKA......................................................................... 341 9. BROJ ČASOVA PO GODINAMA OBRAZOVANJA I VRSTAMA NASTAVE ..................................................................... 343 10. OBLIK ORGANIZACIJE IZVOĐENJA OBRAZOVNOG PROGRAMA ........................................................................... 345 11. SLOBODNE AKTIVNOSTI ....................................................................................................................... 345 12. PROFESIONALNA PRAKSA ..................................................................................................................... 346

PRILOG: STANDARDI ZANIMANJA .................................................................................................................. 349 P.1. TEHNIČAR / TEHNIČARKA MONTAŽE TELEKOMUNIKACIONIH MREŽA .................................................................. 349 P.2. TEHNIČAR / TEHNIČARKA ODRŽAVANJA TELEKOMUNIKACIONE OPREME ............................................................. 353

Page 4: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

5

Obrazovni program

Opštim zakonom o obrazovanju i vaspitanju određeno je da se obrazovanje ostvaruje na osnovu obrazovnog programa (kurikuluma) (čl. 19).

Obrazovni program postaje javno važeći kada ga usvoji Ministarstvo prosvjete i nauke (čl. 21), na prijedlog nadležnog savjeta (čl. 22 Opšti zakon o obrazovanju i vaspitanju).

Sadržaj obrazovnog programa definisan je članom 21 Opšteg zakona o obrazovanju i vaspitanju.

Obrazovni program sastoji se od opšteg i posebnog dijela. Opšti dio javno važećeg obrazovnog programa utvrđuje Ministarstvo, na prijedlog Savjeta za opšte obrazovanje Crne Gore.

U stručnom obrazovanju, obrazovni programi se pripremaju na osnovu standarda zanimanja, usvojenih od strane Savjeta za stručno obrazovanje.

Ministarstvo objavljuje javno važeće obrazovne programe najmanje 12 mjeseci prije početka njihove primjene (čl. 25 Opšti zakon o obrazovanju i vaspitanju). Novi, javno važeći programi prije primjene, obavezno se eksperimentalno provjeravaju (pilot programi). Ministarstvo, na prijedlog Centra za stručno obrazovanje, određuje ustanove u kojima će se izvoditi eksperimentalni programi u stručnom obrazovanju (čl. 26 Opšti zakon o obrazovanju i vaspitanju).

Obrazovni program Elektrotehničar telekomunikacija / Elektrotehničarka telekomunika-cija je urađen u skladu sa standardima zanimanja:

• Tehničar / Tehničarka montaže telekomunikacionih mreža br. CSO ST 04 004 140104, usvojenog na 14. sjednici Savjeta za stručno obrazovanje Republike Crne Gore dana 06.04.2004. god.

• Tehničar / Tehničarka održavanja telekomunikacione opreme br. CSO ST 04 005 140104, usvojenog na 14. sjednici Savjeta za stručno obrazovanje Republike Crne Gore dana 06.04.2004. god.

Page 5: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika
Page 6: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

7

OPŠTI DIO

1. NAZIV PROGRAMA

ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA.

2. NASTAVNI PLAN

I II III IV Red. broj Nastavni predmeti - grupe predmeta

sedm god. sedm god. sedm god. sedm god. Uku-pno

A Opšteobrazovni predmeti

1. Maternji jezik i književnost 3 108 3 108 3 108 3 99 423

2. Matematika 3 108 3 108 3 108 3 99 423

3. Strani jezik 2 72 2 72 2 72 2 66 282

4. Fizičko vaspitanje 2 72 2 72 2 72 2 66 282

5. Informatika 1 36 - - - - - - 36

Društvena grupa predmeta

1. Istorija 2 72 - - - - - - 72

2. Geografija 2 72 - - - - - - 72

3. Umjetnost - - 2 72 - - - - 72

4. Sociologija - - - - 2 72 - - 72

Prirodna grupa predmeta

1. Biologija 2 72 - - - - - - 72

2. Fizika 2 72 2 72 - - - - 144

3. Hemija - - 2 72 - - - - 72

UKUPNO A 19 684 16 576 12 432 10 330 2022

Page 7: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

8

I II III IV Red. broj Nastavni predmeti - grupe predmeta

sedm god. sedm god. sedm god. sedm god. Uku-pno

B Stručno-teorijski predmeti

1. Osnove elektrotehnike 4 144 3 108 - - - - 252

2. Elektrotehnički materijali 2 72 - - - - - - 72

3. Primjena računara u elektrotehnici* 3 108 3 108 - - - - 216

4. Elektronika* - - 3 108 3 108 - - 216

5. Električna mjerenja* - - - - 3 108 - - 108

6. Osnove telekomunikacija* - - 2 72 3 108 - - 180

7. Telekomunikacioni vodovi i mreže - - - - 2 72 2 66 138

8. Ekonomika i organizacija preduzeća - - - - 2 72 2 66 138

9. Prenosni sistemi - - - - 2 72 2 66 138

10. Digitalna elektronika* - - - - - - 3 99 99

11. Energetska elektronika* - - - - - - 3 99 99

12. Telekomunikaciona mjerenja* - - - - - - 3 99 99

13. Osnove komutacione tehnike - - - - - - 2 66 66

UKUPNO B 9 324 11 396 15 540 17 561 1821

C Izborna nastava

1. Izabrana poglavlja iz matematike 2 72 2 72 2 72 2 66 282

2. Engleski jezik (jezik struke) 2 72 2 72 2 72 2 66 282

3. Poslovna komunikacija 2 72 - - - - - - 72

4. Osnove energetike - - 2 72 - - - - 72

5. Automatsko upravljanje - - - - 2 72 2 66 138

6. Računarska grafika i Internet tehnologija* - - - - 2 72 2 66 138

UKUPNO C 2 72 2 72 4 144 4 132 420

Page 8: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

9

I II III IV Red. broj Nastavni predmeti - grupe predmeta

sedm god. sedm god. sedm god. sedm god. Uku-pno

D Slobodne aktivnosti 1 36 1 36 1 36 1 33 141

E Profesionalna praksa 10 dana 10 dana 10 dana - -

F Broj časova 31 1116 30 1080 32 1152 32 1056 4404

G Broj radnih sedmica 36 - 36 - 36 - 33 - 141

Ukupno časova za obrazovni program (A+B+C+D) 4404

* Predmeti sa obaveznim praktičnim vježbama

3. CILJEVI OBRAZOVNOG PROGRAMA

- sticati opšta i osnovna znanja za razumijevanje zakonitosti u prirodi i društvu, razvijati vještine za uspješan rad i stručno usavršavanje,

- razvijati motivaciju za cjeloživotno obrazovanje i usavršavanje i oblikovanje trajnog sistema vrijednosti, - upoznati područja elektrotehnike, elektronike, telekomunikacija i utvrditi osnovna stručna znanja za

povezivanje teorije i prakse, - sticati znanja za uspješnu upotrebu savremenih komunikacijskih tehnologija za rad na stručnom području, - vršiti osnovna izračunavanja pri izboru elemenata i lako dimenzionisati jednostavne elektronske veze, - razlikovati funkcije posebnih elektronskih elemenata u jednostavnim šemama, - saznati osnovne pojmove iz područja telekomunikacija, - poznavanje osnovnih pojmova u elektirčnim mjerenjima, - poznavanje i razumijevanje osnovnih načina mjerenja na tk sistemima, - upoznavanje sa sistemima i medijumima za prenos, - sticanje osnovnih znanja o radio-relejnom principu prenosa, - upoznavanje sa modelima telekomunikacionog sistema, - upoznavanje sa prirodom poruka i karakteristikama signala, - upoznavanje sa modulacijom i demodulacijom, - usvajanje temeljnih teorijskih znanja o osnovnim kablovskim elementima, - razlikovanje sastavnih djelova kablovske kanalizacije, - razumijevanje značaja optičkih vlakana u savremenim komunikacijskim sistemima, - poznavanje osnovnih računarskih mreža, - opisivanje vrsta, načina montaže, zaštite, posljedica nestručnog rukovanja pri izradi tk linija,

Page 9: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

10

- upoznavanje standarda prenosa podataka, - upoznavanje novihe tehnike i primjena komutacije, - upoznavanje sa sastavnim dijelovima i principom rada telefonskih aparata, - sticanje osnovnih znanja za detaljnije upoznavanje telefonskih centrala koje se nalaze u nacionalnoj mreži, - upoznavanje osnovnih tehnika i programskih algoritama procesne automatizacije za različite nivoe

automatizacije, - povezivanje usvojenih znanja sa ostalim stručno-teorijskim predmetima na području telekomunikacija,

naročito sa profesinalnom praksom, - razvijanje kod učenika ekološke svijest i upoznanje sa propisima o zaštiti na radu i zaštiti okoline i važnosti

njihovog dosljednog poštovanja.

4. USLOVI ZA UPIS, ODNOSNO UKLJUČIVANJE U PROGRAM ZA OBRAZOVANJE ODRASLIH

- U školu za sticanje srednjeg stručnog obrazovanja u četvorogodišnjem trajanju - obrazovni program Elektrotehničar/ka telekomunikacija, mogu se upisati lica koja su završila osnovnu školu ili dvogodišnju stručnu školu i nijesu starija od 17 godina. Izuzetno, u školu se mogu upisati lica do 18 godine života uz odobrenje Nastavničkog vijeća škole.

- Lica koja su napunila 18 godina života uključuju se u program za obrazovanje odraslih. - Ako se za upis prijavio veći broj kandidata od broja konkursom raspisanih mjesta, isti se vrši prema Pravilniku o

upisu učenika u stručnoj školi.

5. TRAJANJE OBRAZOVANJA

Obrazovanje traje četiri godine.

6. PROHODNOST

- U redovnom obrazovanju učenici napreduju u viši razred ako su iz svih nastavnih predmeta na kraju tekuće školske godine dobili pozitivne ocjene, obavili profesionalnu praksu i obavili slobodne aktivnosti.

- Odrasli napreduju po programu u skladu sa Uputstvom o prilagođavanju ovog programa obrazovanju odraslih.

Page 10: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

11

7. OBRAZOVANJE KOJE SE STIČE

Završetkom obrazovnog programa učenik stiče stručno obrazovanje u četvorogodišnjem trajanju – Elektrotehničar telekomunikacija / Elektrotehničarka telekomunikacija.

Page 11: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika
Page 12: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

13

POSEBNI DIO

1. PREDMETNI PROGRAMI

1.1. OPŠTEOBRAZOVNI PREDMETI

1.1.1. MATERNJI JEZIK I KNJIŽEVNOST

1.1.2. MATEMATIKA

1.1.3. STRANI JEZIK

1.1.4. FIZIČKO VASPITANJE

1.1.5. INFORMATIKA

1.1.6. ISTORIJA

1.1.7. GEOGRAFIJA

1.1.8. UMJETNOST

1.1.9. SOCIOLOGIJA

1.1.10. BIOLOGIJA

1.1.11. FIZIKA

1.1.12. HEMIJA

Page 13: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika
Page 14: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

15

1.2. STRUČNO-TEORIJSKI PREDMETI

1.2.1. OSNOVE ELEKTROTEHNIKE

1. Naziv predmeta: OSNOVE ELEKTROTEHNIKE.

2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

VRSTA NASTAVE RAZRED

Teorijska nastava Vježbe (učenici se dijele na grupe) Ukupno

I 144 - 144

II 108 - 108

III - - -

IV - - -

UKUPNO 252 - 252

3. Opšti ciljevi nastave

U okviru predmeta učenik:

- usvaja osnovne pojmove iz područja elektrotehnike; - razumije i zna pravilno upotrebljavati stručnu terminologiju; - upoznaje i razumije osnovne zakone elektrotehnike u jednosmjernim i naizmjeničnim strujnim kolima; - upoznaje zakonitosti električnog i magnetnog polja; - upoznaje ulogu različitih materijala, njihove fizičke i hemijske karakteristike, kao i pojave u električnom i

magnetnom polju;

Page 15: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

16

- razvija sposobnost razumijevanja i rješavanja elementarnih problemskih zadataka; - razvija sposobnost analize pojava u električnom i magnetnom polju; - prepoznaje i razumije primjenu osnovnih fizičkih zakona kod električnih instrumenata, mašina i uređaja; - upoznaje opasnosti pri radu s električnom strujom i razumije mjere zaštite od njenog opasnog dejstva; - primjenjuje teorijsko znanje u praktičnom/laboratorijskom radu; - upoznaje načine rješavanja problemskih zadataka kroz interdisciplinarni pristup.

4. Sadržaji i standardi znanja

RAZRED I

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Uvodni dio: Upoznaje se s pojmom fizičke veličine i brojne vrijednosti

- Poznaje osnovne mjerne veličine, oznake i jedinice.

- Iternacionalni sistem mjera. - Nabraja pomoćne jedinice.

- Razumije fizičke pojave, zna čime su određene i kako se dijele mjerne veličine.

- Ima osjećaj brojne vrijednosti, upoređuje mjerne veličine i navodi primjere.

- Razumije i zna značenje prefiksa jedinica (faktor 10n) i može ih pretvarati.

- Radi na primjerima.

- Razvija sposobnost logičkog razmišljanja pri usvajanju novih informacija.

- Umije da primijeni poznate informacije.

- Primjeri pretvaranja jedinica.

- Korišćenje tehničkih izvještaja u cilju upotrebe i pretvaranja mjernih jedinica.

Osnovni električni pojmovi i veličine

- Upoznaje se s pojmom materije i njenim električnim svojstvima.

- Objašnjava šta je atom i od kojih čestica je sačinjen.

- Zna najbitnije karakteristike materije.

- Definiše elementarno naelektrisanje.

- Poznaje raspored elemen-tarnih čestica u atomu.

- Upoređuje atom najprostije s atomom najsloženije građe.

- Upoznaje uređenost u sistemu prirodnih nauka i nastoji da samostalno izvodi analogije.

- Razvija spretnost računanja i sposobnost analize vrednovanja podataka i rezultata.

- Pomoću grafoskopa analizirati građu atoma.

- Demonstracija naelektrisanja.

- Šematski prikaz prenosa električne energije.

Page 16: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

17

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Upoznaje se s pojmom električnog polja.

- Objašnjava pojavu električne struje.

- Definiše električni potencijal i električni napon, njihove oznake i jedinice.

- Definiše: - količinu elektriciteta, - jačinu električne struje, - električnu otpornost i električnu provodnost, njihove oznake i mjerne jedinice.

- Definiše električni generator i navodi tipične izvore.

- Definiše električni prijemnik i navodi vrste potrošača.

- Definiše pojam električnog kola i navodi njegove elemente – skicira standardne simbole električnog kola.

- Definiše: - električni rad - energiju, - električnu snagu, - oznake i mjerne jedinice.

- Mjeri osnovne veličine u električnom kolu i na njegovim pojedinim elementima.

- Zna šta je valentnost i kako nastaju jedinjenja.

- Razlikuje izolatore, provodnike i poluprovodnike.

- Razumije i zna gdje se javlja električno polje.

- Shvata pojam električne struje i objašnjava njeno nastajanje.

- Razlikuje pojmove električnog potencijala i električnog napona.

- Shvata fizičko značenje napo-na i može pokazati analogiju s drugim fizičkim veličinama.

- Objašnjava nosioce elek-triciteta u čvrstim, tečnim i gasovitim provodnicima.

- Zna kako se kreće količina elektriciteta, šta je tehnički smjer električne struje i koja su njena dejstva.

- Određuje gustinu jačine električne struje.

- Radi zadatke. - Određuje električnu otpornost i električnu provodnost.

- Upoređuje materijale prema njihovim električnim svojstvima.

- Analizira uticaj temperature na vrijednost specifične električne otpornosti, električne otpornosti i električne provodnosti.

- Zna da koristi tablice iz udž-benika i tehničkih priručnika.

- Stiče rutinu za upotrebu ručnog kalkulatora.

- Razvija osjećaj za red i urednost radnog prostora.

- Njeguje osjećaj za odgovarajuću tačnost pri računanju.

- Redovnom izradom domaćih zadataka stiče radne navike - obnavljanje znanja i postavljanje novih pitanja.

- Shvata značaj čuvanja životne sredine od pretjerane ili neracionalne potrošnje električne energije.

- Pomoću dijaprojektora s odgovarajućim slajdovima pokazuje proizvodnju, način prenosa i potrošnju električne energije.

- Računski primjeri - Izračunava potrošnju i cijenu koštanja električne energije u svom domaćinstvu za mjesec dana.

Page 17: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

18

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Razumije pojavu supraprovodljivosti.

- Zna upotrijebiti zapisane od-nose među veličinama. Razu-mije logičku važnost zapisa.

- Objašnjava način proizvodnje i potrošnje električne energije.

- Razlikuje ulogu izvora i pot-rošača električne energije.

- Skicira šemu električnog kola i analizira je.

- Određuje smjer električne struje u datom kolu.

- Razlikuje prirodne oblike energije.

- Zna izračunati potrošnju električne energije.

- Povezuje električne instru-mente u električno kolo.

- Radi zadatke i računski analizira primjere iz prakse.

Elektrostatika

- Objašnjava elektrostatičko polje, njegove osobine i načine prikazivanja.

- Definiše sile u električnom polju. Navodi Kulonov zakon.

- Definiše jačinu, vektor jačine, oznaku i jedinice električnog polja.

- Uočava razliku između stacio-narnog i statičkog naelektrisa-nja, odnosno između staciona-rnog i elektrostatičkog polja.

- Prikazuje grafički električno polje.

- Definiše probno naelektri-sanje.

- Zna šta su vektori i poznaje osnovne operacije s njima.

- Određuje silu koja djeluje između naelektrisanih (punktualnih) opterećenja.

- Upoznaje se s opasnošću prisustva električnog polja.

- Prati informacije iz područja upotrebe zaštite od štetnih električnih polja.

- Proširuje znanje iz pomenutog područja.

- Prikazuje spektar linija električnog polja.

- Eksperiment s izvorom i dvije metalne ploče.

Page 18: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

19

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Definiše fluks elektrostatičkog polja, oznaku i jedinicu.

- Određuje rad sila u elektrostatičkom polju, potencijal i napon.

- Objašnjava pojam polarizacije dielektrika.

- Definiše električni kondenzator.

- Definiše kapacitivnost kondenzatora, oznaku i jedinicu.

- Objašnjava kada i zašto nastaje proboj dielektrika.

- Navodi načine povezivanja kondenzatora.

- Objašnjava ekvivalentnu kapacitivnost, raspored opterećenja i padove napona za rednu, paralelnu i mješovitu vezu.

- Primjenjuje princip superpozicije električnih sila.

- Zna šta je dipol. - Radi zadatke. - Analizira raspored naelektri-sanja na provodnicima.

- Poznaje djelovanje Faradeje-vog kaveza.

- Zna čime se karakteriše električno polje u jednoj tački prostora. Razlikuje homogeno od nehomogenog električnog polja.

- Određuje fluks po Gausovoj teoremi.

- Zna kada je rad sila u elek-trostatičkom polju pozitivan, a kada negativan.

- Razumije šta je referentna tačka u polju.

- Određuje veličine u elektro-statičkom polju i radi zadatke s jednim, dva, tri i više naelektrisanja.

- Poznaje električni kondenza-tor i njegov šematski prikaz.

- Nabraja vrste kondenzatora. - Razumije pojam kapaciti-vnosti.

- Upoređuje kondenzator s promjenljivom i stalnom kapacitivnošću.

- Određuje kapacitivnost pločastog kondenzatora.

- Radi zadatke za određivanje kapacitivnosti, napona i

- Nastoji da stečena znanja primijeni u praksi.

- Upoznaje se s postupnošću usvajanja novih znanja i prednostima praktičnog učenja i radnih navika.

- Razvija preciznost posmatranja za lakše prepoznavanje elemenata i radnih mjernih postupaka.

- Razvija smisao za zajednički rad, odgovornost i solidarnost.

- Demonstracija vježbe izračunavanja kapacitivnosti pločastog kondenzatora.

- Sastavljanje baterije kondenzatora za određeni napon, kapacitivnost i opterećenje kondenzatora.

- Radi zadatke.

Page 19: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

20

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Definiše energiju električnog polja

opterećenja kondenzatora. - Analizira dvoslojni (višeslojni) kondenzator.

- Zna šta je dielektrična (elek-trična) čvrstoća materijala.

- Navodi načine povezivanja kondenzatora u grupe.

- Radi zadatke za rednu, paralelnu i mješovitu vezu kondenzatora.

- Određuje električnu energiju i gustinu energije.

- Zna da objasni pojam i od čega zavisi održavanje električne energije u električnom polju.

- Razvija sposobnost kombinovanja elemenata radi ostvarenja praktičnih zahtjeva.

Jednosmjerna struja

- Obnavlja i objašnjava: - jačinu električne struje, - električni napon, - električnu otpornost.

- Navodi i definiše:

- Omov zakon, - Džulov zakon.

- Objašnjava uzroke zagrijavanja provodnika i dozvoljeno opterećenje.

- Definiše električne sile. - Navodi Uopšteni Omov zakon. - Objašnjava rješavanje prostog električnog kola: jedan izvor – jedan potrošač.

- Poznaje linearne elemente električnog kola.

- Razumije pojam jednosmjerne struje.

- Razumije primjenu Omovog i Džulovog zakona i matema-tički formuliše zakone.

- Analizira šta definiše Džulov zakon.

- Razumije pojam električne mreže.

- Razumije osnovne zakonitosti opterećenja električnih mreža.

- Određuje elektromotornu, kontraelektromotornu i elektrootpornu silu.

- Radi zadatke za prosto

- Stiče osjećaj važnosti čuvanja energetskih izvora, tačnost i sposobnost upoređivanja.

- Povezuje stečeno teorijsko znanje s poznatim informacijama i praktičnim primjerima.

- Povezuje teorijska znanja s ličnim iskustvom iz prakse.

- Razvija sposobnosti računanja i logičkog razmišljanja.

- Razvija sposobnost sistematičnosti.

- Prikaz praktičnih primjera električnog kola.

- Prikaz načina mjerenja osnovnih električnih veličina.

Page 20: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

21

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

električno kolo s primjenom Omovog, Džulovog i Uopštenog Omovog zakona.

- Određuje napon na krajevima generatora.

- Razumije i objašnjava pojam unutrašnje otpornosti izvora.

- Objašnjava rješavanje prostog kola s više izvora i više potrošača.

- Objašnjava uzroke zagrijavanja provodnika i dozvoljeno opterećenje.

- Definiše električne sile. - Navodi Uopšteni Omov zakon. - Objašnjava rješavanje prostog električnog kola: jedan izvor – jedan potrošač.

- Može da objasni realnu unu-trašnju otpornost izvora kori-steći realne tehničke podatke.

- Analizira i zna da objasni u kojim režimima može da radi električni generator.

- Radi zadatke za električna ko-la s više izvora i više potrošača.

- Određuje napon između dvije tačke u kolu i električni potencijal za tačku kola.

- Razlikuje povezivanje ampermetra i voltmetra i zna da uporedi njihove unutrašnje otpornosti.

- Razumije šta znači proširiti mjerni opseg nekom mjernom instrumentu.

- Razumije pojam električne mreže.

- Razumije osnovne zakonitosti opterećenja električnih mreža.

- Određuje elektromotornu, kontraelektromotornu i elektrootpornu silu.

- Radi zadatke za prosto električno kolo s primjenom

- Poznaje uređenost u domenu prirodnih nauka i nastoji da samostalno ustanovljava analogije.

- Razvija upornost pri rješavanju problema.

- Razvija osjećaj tačnosti i sposobnosti upoređivanja.

- Povezuje stečeno teorijsko znanje s poznatim informacijama i prektičnim primjerima.

- Povezuje teorijska znanja s ličnim iskustvom iz praktičnog rada.

- Razvija sposobnost računanja i logičkog razmišljanja.

- Određivanje procentualnog pada napona i gubitka snage.

- Izračunavanje električnih veličina u prostim i složenim kolima.

Page 21: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

22

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Objašnjava rješavanje prostog kola sa više izvora i više potrošača.

- Navodi Prvi Kirhofov zakon. - Razmatra načine vezivanja otpornika u grupe.

- Definiše ekvivalentnu otpornost.

- Objašnjava transformaciju trougao – zvijezda i obrnuto.

Omovog, Džulovog i Uopštenog Omovog zakona.

- Određuje napon na krajevima generatora.

- Razumije i objašnjava pojam unutrašnje otpornosti izvora.

- Može da objasni realnu unutrašnju otpornost izvora koristeći realne tehničke podatke.

- Analizira i zna da objasni u kojim režimima može da radi električni generator.

- Radi zadatke za električna ko-la s više izvora i više potrošača.

- Određuje napon između dvije tačke u kolu i električni potencijal za tačku kola.

- Razlikuje povezivanje ampermetra i voltmetra i zna da uporedi njihove unutrašnje otpornosti.

- Razumije šta znači proširiti mjerni opseg nekom mjernom istrumentu.

- Razumije suštinu prvog Kirhofovog zakona, zapisuje matematički izraz i zna ga upotrijebiti pri izračunavanju.

- Razumije funkcionalno redno i paralelno povezivanje otpornika.

- Određuje ekvivalentnu otpo-rnost, jačine električnih struja i pojedinačne padove napona

- Razvija sposobnost sistematičnosti.

- Poznaje uređenost u domenu prirodnih nauka i nastoji da samostalno ustanovljava analogije.

- Razvija upornost pri rješavanju problema.

- Stiče osjećaj odgovarajuće preciznosti pri rješavanju primjera iz prakse.

- Razvija sposobnost opažanja, razlikovanja i upoređivanja pri rješavanju problema.

- Navikava se na postupnost pri usvajanju novih znanja i shvata prednosti redovnog učenja i radnih navika.

- Razvija sposobnost korišćenja matematičkih izraza.

- Izgrađuje sposobnost analize i vrednovanja podataka i

- Određivanje procentualnog pada napona i gubitka snage.

- Izračunavanje električnih veličina u prostim i složenim kolima.

Page 22: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

23

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Definiše i objašnjava Drugi Kirhofov zakon za prosto i složeno elekrično kolo.

- Navodi i objašnjava metode rješavanja složenih električnih kola: - Metod Kirhofovih zakona, - Metod konturnih struja, - Metod zajedničkog napona, - Metod ekvivalentnog generatora.

za prosta i složena kola. - Razumije logiku pojednostavljivanja složenih električnih kola i zna ih upotrijebiti pri izračunavanju ekvivalentne otpornosti.

- Analizira načine povezivanja i posljedice različitih pravilnih i nepravilnih povezivanja električnih izvora.

- Određuje i izračunava snagu za redne, paralelne i mješovite veze.

- Razlikuje konturu složenog od prostog kola.

- Razumije Drugi Kirhofov zakon i može ga primijeniti kod izračunavanja.

- Primjenjuje metod Kirhofovih zakona za rješavanje složenih električnih kola.

- Postavlja i određuje konturne struje u složenom električnom kolu i radi na primjerima.

- Postavlja potrebne matematičke izraze za rješavanje zadataka metodom zajedničkih čvorova.

- Radi zadatke primjenom Tevenenove teoreme.

rezultata. - Razvija sposobnost odabira adekvatnog metoda za uspješno rješenja zadatke/problema.

- Izrada programa za rješavanje složenog kola metodom konturnih struja.

Elektromagnetizam

- Upoznaje se s pojmom magnetnog polja i njegovim osnovnim karakteristikama.

- Razumije šta je osnovna ma-nifestacija magnetnog polja.

- Zna da objasni pojavu magne-tnog polja i njegov izvor; kao i

- Razvija motivaciju za praćenje informacija i dalje obrazovanje u cilju zaštite od štetnih efekata snažnog

- Demonstriranje linije sila magnetnog polja pomoću magneta i željeznih opiljaka.

Page 23: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

24

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Definiše i objašnjava osnovne veličine magnetnog polja, značaj, oznake i jedinice.

- Definiše magnetno kolo. - Navodi Amperov zakon. - Objašnjava magnetne karakteristike.

- Definiše:

- magnetnomotornu silu, - magnetnu otpornost, - magnetnu provodnost, - permeabilitet, - oznake i jedinice.

- Navodi Kap–Hopkinsonov zakon.

- Definiše:

- elektromagnetnu silu, - elektrodinamičku silu, - oznake i jedinicu.

da opiše vrste magneta. - Grafički predstavlja magnetno polje trajnih magneta, provodnika i kalemova.

- Određuje magnetnu indukciju, magnetni fluks i jačinu magnetnog polja.

- Zna kojom veličinom se karakteriše magnetno polje u svakoj tački u prostoru.

- Rješava zadatke primjenom Amperovog zakona.

- Poznaje magnetna svojstva materije, magnećenje feromagnetnih materijala i histerezisnu petnju.

- Upoređuje magnetne materijale na osnovu različitih magnetnih krivih.

- Analizira i zna da zapiše odno-se između veličina u jednosta-vnim magnetnim kolima.

- Računski rješava jednostavne problemske zadatke.

- Određuje magnetnu indukciju, jačinu magnetnog polja i magnetni fluks za: - pravi provodnik, - torusni navoj (prsten), - solenoid, - navojak.

- Radi praktične primjere. - Određuje elektromagnetnu i elektrodinamičku silu - intenzitet, pravac i smjer.

- Analizira djelovanje sile na

magnetnog polja. - Razvija tačnost i sposobnost upoređivanja.

- Posebnu pažnju posvećuje upoređivanju pojava u električnom i elektromagnetnom polju i ističe sličnosti i razlike.

- Upoznaje se s važnošću stručnog pristupa i profesionalnog rada koji se zasniva na složenom i kvalitetnom obrazovanju i funkcionalnom osposobljavanju.

- Razvija sposobnost opažanja, upoređivanja i razlikovanja.

- Razvija upornost pri rješavanju problema, preciznost i odgovornost u radu.

- Razvija sposobnost primjene teorijskog znanja pri praktičnom radu.

- Određivanje oblika konkretnog magnetnog polja elektromagneta.

Page 24: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

25

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Objašnjava pojavu elektromagnetne indukcije.

- Navodi Lencov zakon. - Definiše indukovanu elektromotornu silu u pravolinijskom provodniku i indukovanu elektromotornu silu u navoju.

- Navodi Faradejev zakon. - Definiše induktivnost i međusobnu induktivnost, oznake i jedinice.

- Objašnjava pojavu samoindukcije i uzajamne indukcije.

- Definiše energiju magnetnog polja i njenu gustinu.

- Naizmjenična struja. - Osnovni pojmovi naizmjeničnih električnih veličina.

- Upoznaje se s oblicima električnih veličina.

provodnik sa strujom kada se nađe u stranom magnetnom polju sa uzajamnim djelova-njem dva provodnika sa strujom.

- Analizira primjere iz prakse s nepoželjnim i korisnim djelo-vanjem sila i navodi primjenu.

- Razumije princip rada motora jednosmjerne struje.

- Razumije kako dolazi do pojave elektromagnetne indukcije, kao i praktičnu primjenu indukcije u elektrotehnici.

- Analizira princip rada gene-ratora jednosmjerne struje.

- Razumije pojam induktivnosti kalema i uzajamne indukti-vnosti i njihovu funkcionalnu zavisnost od magnetno–geome-trijskih karakteristika kalema.

- Radi zadatke. - Analizira pojavu samoin-dukcije i uzajamne indukcije.

- Određuje elektromotornu silu samoindukcije i uzajamne indukcije, što iskazuje matematičkim izrazima.

- Radi zadatke. - Zna šta je koeficijent induktivne sprege.

- Zna na kom principu se zasniva rad transformatora i njegovu primjenu.

- Na primjerima određuje

- Stiče sposobnost posmatranja, analize i zaključivanja.

- Stiče sposobnost prikazivanja fizičkih pojava matematičkim i grafičkim simbolima.

- Razvija sposobnost apstraktnog razmišljanja i zaključivanja.

- Demonstriranje elektromagnetnih efekata.

- Izračunavanje sile, indukovanog napona i određivanje smjera.

- Posmatranje djelovanja elektromagnetnih i elektrodinamičkih sila pomoću dijaprojektora.

- Crtanje navojka i kalema – solenoid i prstenasti navoj.

Page 25: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

26

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

magnetnu energiju, zna da objasni kalem kao energetski akumulator i zavisnost magnetne energije kalema.

- Uočava i zna da opiše razliku između jednosmjernih i naizmjeničnih veličina.

- Razlikuje periodične i neperiodične veličine.

- Crta grafike funkcija: cos∀ i sin∀.

- Određuje sljedeće parametre: - trenutnu vrijednost, - maksimalnu (amplitudu) vrijednost,

- frekvenciju, - kružnu frekvenciju.

- Definiše trigonometrijske funkcije.

- Objašnjava primjenu adicionih formula.

- Objašnjava princip proizvo-dnje naizmjenične elektromo-torne sile. Generator naizmje-nične elektromotorne sile.

- Definiše parametre naizmjeni-čnih veličina, oznake i jedinice.

- Navodi i poznaje načine prikazivanja naizmjeničkih jedinica.

- Upoznaje se s faznim odno-sima naizmjeničnih veličina.

- Objašnjava načine sabiranja i oduzimanja naizmjeničnih veličina.

- Zapisuje matematički izraz periodičnih veličina i zna da pokaže vezu između načina njihovog pisanja.

- Određuje srednju i efektivnu vrijednost naizmjeničnih veličina.

- Zna šta je fazor. - Analizira fazni odnos između fazora.

- Određuje početnu fazu, fazu i faznu razliku.

- Radi primjere. - Crta fazni i vremenski dijagram.

- Analizira sabiranje naizmje-ničnih veličina, matematički i grafički, i radi primjere.

- Razvija sposobnost posmatranja i zaključivanja.

- Ustanovljava istovjetnost i prednosti različitih opisivanja naizmjeničnih veličina.

- Razvija sposobnost izražavanja i predstavljanja matematičkim jezikom.

- Razumije matematiku kao primijenjenu nauku i oruđe za analizu i opisivanje fizičkog djelovanja.

- Posmatranje naizmjeničnog napona na osciloskopu.

- Crtanje faznih i vremenskih dijagrama za različite fazne odnose.

- Sabiranje naizmjenične veličine, matematički i grafički.

Page 26: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

27

RAZRED II

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Paralelna veza elemenata u naizmjeničnim kolima

- Objašnjava paralelne načine vezivanja: - omske otpornosti i induktivnosti,

- omske otpornosti i kapacitivnosti,

- induktivnosti i kapacitivnosti, - omske otpornosti, induktivnosti i kapacitivnosti.

- Definiše admitansu. - Objašnjava pojavu paralelne strujne rezonanse.

- Crta šemu za svaku paralelnu vezu. Na šemi označava električne veličine i vezuje potrebne instrumente za njihovo određivanje.

- Određuje provodnost i ekvivalentnu impendansu.

- Crta vremenski i vektorski dijagram napona i struja.

- Analizira trougao struja-provodnost-snaga.

- Poznaje karakteristike elemenata RLC i uticaj na realno ponašanje elemenata u praksi.

- Računsko rješavanje primjera paralelnih veza s realnim podacima.

- Energetski proces u paralelnom RLC kolu.

- Izračunavanje prividne snage pomoću kompleksnog napona i konjugovano kompleksne struje. Analiza pojmova kvaliteta kalemova i kondenzatora.

- Objašnjava mjerne mostove u naizmjeničnim kolima.

- Postavlja uslove paralelne rezonanse.

- Izračunava vrijednosti električnih veličina pri paralelnoj rezonansi.

- Crta vektorski vremenski dijagram.

- Poznaje uticaj niskih i visokih frekvencija na RLC realnih elemenata.

- Analizira odstupanja između idealnih i realnih otpornika, kalemova i kondenzatora s omskim, induktivnim i kapacitivnim komponentama.

- Radi zadatke.

- Razumije neophodnost preciznije analize elemenata i sistema.

- Razvija sposobnost pažljivosti i stručnosti pri izvođenju eksperimenata i mjerenja, uz poštovanje uslova mjerenja i karakteristika mjernih instrumenata.

- Prikazivanje šeme mosta, mjerenje kapacitivnosti i aktivne otpornosti; odnosno induktivnosti i aktivne otpornosti.

Page 27: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

28

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Razumije princip rada mjernih mostova, crta šeme i analizira uslove ravnoteže.

Složena naizmjenična kola

- Navodi kombinovane veze elemenata u naizmjeničnim kolima.

- Objašnjava metode za rješavanje složenih naizmjeničnih kola: - Metod provodnosti, - Transformacija trougla u zvijezdu i obratno,

- Metod Kirhofovih zakona, - Metod konturnih struja, - Metod Tevenenove teoreme.

- Poznaje kombinovane veze elemenata RLC, crta šeme, označava električne veličine u datom kolu i određuje ih.

- Analizira i razumije koje korake obuhvata rješavanje složenih kola prostoperiodične struje.

- Zapisuje Kirhofove zakone u kompleksnom obliku.

- Zna u čemu se sastoji metod konturnih struja.

- Objašnjava primjenu metode ekvivalentnog generatora.

- Upoređuje date metode i uočava metod koji daje najefikasnije rješenje.

- Radi zadatke.

- Razvija sposobnost posmatranja i stvaralačkog mišljenja u povezivanju sa srodnim nastavnim sadržajima.

- Usvaja tehnički jezik struke.

- Računsko određivanje električne veličine u složenim kolima primjenom odgovarajućih metoda.

- Računanje električnih veličina primjenom metode superpozicije.

Oscilatorna kola

- Definiše oscilatorno kolo i slobodne oscilacije.

- Objašnjava pojave kod:

- rednog oscilatornog kola, - paralelnog oscilatornog kola.

- Definiše spregnuto oscilatorno kolo.

- Razumije kako nastaju prigušene oscilacije u oscilatornom kolu.

- Određuje frekvenciju i period slobodnih oscilacija, kao i karakterističnu impendansu oscilatornog kola.

- Određuje faktor dobrote oscilatornog kola.

- Analizira princip rada i

- Upoznaje se sa pojmom i usvaja analogiju između mehaničke, vučne i električne oscilacije.

- Razvija stručnost u radu s rezonantnim spravama.

- Mijenja odnos prema načinu

- Eksperiment: posmatranje rezonantnih pojava na osciloskopu.

- Eksperiment: mjerenje frekventne zavisnosti rednog i paralelnog RLC vezivanja.

- Računsko rješavanje

Page 28: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

29

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Navodi primjere upotrebe oscilatornih kola u praksi.

primjenu transformatora i određuje odnos transformacije.

- Razumije autotransformator kao mjernu napravu i objašnjava njegov princip rada.

rada s kolima i spravama baziranim na rezonantnim pojavama.

praktičnih primjera s realnim podacima

Trofazni sistemi

- Upoznaje se s osnovnim pojmovima trofaznih sistema.

- Objašnjava simetrični i nesimetrični trofazni sistem.

- Navodi načine vezivanja u trofaznim sistemima: - navoja generatora (transformatora), i

- prijemnika. - Definiše snage i energije trofaznih sistema.

- Objašnjava pojavu obrtnog magnetnog polja.

- Upoznaje se s upotrebom trofaznih sistema u praksi.

- Upoređuje karakteristike i navodi prednosti trofaznih nad jednofaznim sistemima.

- Poznaje definicije linijskih i faznih napona, kao i linijskih i faznih struja.

- Zna da nacrta vektorski dijagram struja i napona u trofaznom sistemu i predstavi ih matematičkim izrazima.

- Analizira vezivanje trofaznog sistema u zavisnosti od vrste opterećenja.

- Određuje snagu potrošača, jačinu struje, napone i otpornost u slučaju veze u zvijezdu, odnosno trougao.

- Zna da objasni obrtno magnetno polje i njegovu primjenu.

- Razumije princip rada trofaznog generatora i motora.

- Razvija osjećaj za primjenu zaštitnih mjera u radu sa spravama pod visokim naponom.

- Prepoznaje elemente i sprave trofaznog sistema.

- Razvija rutinu i sigurnost pri radu s električnim elementima i aparatima.

- Prikazivanje šeme prenosa električne energije na daljinu.

- Demonstriranje obrtnog magnetnog polja.

- Izračunavanje struja i napona pri vezivanju u trougao i zvijezdu.

- Računanje električne snage, struje, napona i otpornosti trofaznih potrošača.

Page 29: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

30

5. Okvirni spisak udžbenika, literature i drugih izvora

Udžbenici za učenike:

- Miroslava Piroćanac: „Osnove elektrotehnike I“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Beograd, 2003. - Jasna Menart: „Zbirka zadataka iz osnova elektrotehnike I“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva

Beograd, 2003. - Zoran Pendić, Miodrag Pendić, Jasna Menart: „Osnove elektrotehnike II“, Zavod za udžbenike i nastavna

sredstva Beograd, 2003. - Nikola Nikolić, Miomir Milošević: „Zbirka zadataka iz osnova elektrotehnike II“, Zavod za udžbenike i

nastavna sredstva Beograd, 2003.

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave

Nastava se realizuje u učionici koja je opremljena računarom, A/V sredstvima (grafoskop, dijaprojektor s odgovarajućim slajdovima) i dr.

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja

Provjera znanja učenika vrši se putem:

- usmenih odgovora, - pismenih zadataka , u svakom razredu rade se po četiri pismena zadatka (u svakom klasifikacionom periodu po

jedan pismeni zadatak u trajanju od dva školska časa), - testova (u svakom klasifikacionom periodu radi se najmanje po jedan test).

Vrednovanje znanja učenika vrši se ocjenjivanjem:

- usmenih odgovora (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu), - pismenih zadataka (jedna ocjena u klasifikacionom periodu), - testova (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu).

Opšta ocjena na kraju svakog klasifikacionog perioda izvodi se iz najmanje tri ocjene (usmeni odgovori, pismeni zadaci i testovi).

Opšta ocjena na kraju godine izvodi se iz opštih ocjena u pojedinim klasifikacionim periodima.

Zaključna ocjena na kraju nastavne godine izvodi se iz zaključnih ocjena u klasifikacionim periodima.

Page 30: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

31

8. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika

- Dipl. ing. elektrotehnike, - Profesor elektrotehnike.

9. Povezanost s drugim predmetima

Povezanost s predmetom Znanja

Predmet Znanja i vještine

Uvodni dio Matematika Fizika

Poznavanje fizičkih veličina i jedinica Pretvaranje jedinica

Osnovni pojmovi i veličine Fizika Hemija

Poznavanja građe atoma Poznavanje i razumijevanje osnovnih elektrotehničkih veličina

Jednosmjerna struja Matematika Fizika

Mjerenje i računanje električnih veličina Rješavanje složenih kola Rješavanje sistema linearnih jednačina

Elektrostatika Elektromagnetizam

Matematika Fizika Hemija

Poznavanje dielektričnih i feromagnetnih materijala Rješavanje primjera primjenom kondenzatora i kalemova u elektrotehničkoj praksi Vektori i operacije s vektorima

Elementi R, L i C u naizmjeničnim kolima i njihovo povezivanje

Matematika Poznavanje trigonometrijskih funkcija Operacije s kompleksnim brojevima Grafičko predstavljanje naizmjeničnih veličina Poznavanje primjera iz prakse

Oscilatorna kola Matematika Trigonometrijske jednačine i trigonometrijske funkcije

Trofazni sistemi Matematika Predstavljanje naizmjeničnih veličina analitički, kompleksno i grafički

Page 31: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika
Page 32: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

33

1.2.2. ELEKTROTEHNIČKI MATERIJALI

1. Naziv predmeta: ELEKTROTEHNIČKI MATERIJALI.

2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

VRSTA NASTAVE RAZRED

Teorijska nastava Vježbe (učenici se dijele na grupe) Ukupno

I 72 - 72

II - - -

III - - -

IV - - -

UKUPNO 72 - 72

3. Opšti ciljevi nastave

U okviru predmeta učenik:

- Upoznaje strukturu materije; - Upoznaje podjelu elektrotehničkih materijala i uočava važnost njihove primjene; - Upoznaje uticaj temperature na specifičnu električnu otpornost; - Upoznaje bakar, aluminijum i njihove legure, kao i mogućnost njihove primjene; - Upoznaje specijalno provodne materijale i njihovu ulogu u elektrotehnici; - Uočava važnost primjene poluprovodnika u elektronici; - Uočava važnost primjene dielektrika u elektrotehnici i elektronici; - Upoznaje primjenu magnetnih materijala u elektrotehnici.

Page 33: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

34

4. Sadržaji i standardi znanja

RAZRED I

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

STRUKTURA MATERIJE

- Upoznaje se sa strukturom atoma

- Navodi vrste elementarnih čestica

- Objašnjava građu atoma - Upoznaje se sa vrstama hemijskih veza: - jonska veza - kovalentna veza - metalna veza

- Upoznaje se sa agregatnim stanjima materije

- Objašnjava strukturu tečnih kristala

- Objašnjava strukturu polimera - Navodi osobine elektrotehničkih materijala

- Pojašnjava strukturu atoma - Razlikuje i analizira elementarne čestice: elektron, proton i neutron

- Pojašnjava građu atoma - Pojašnjava i razlikuje načine vezivanja pozitivnih i negativnih čestica u hemijskim vezama

- Pojašnjava i uočava razlike između agregatnih stanja materije

- Pojašnjava i razlikuje stanja tečnih kristala

- Analizira strukturu polimera - Pojašnjava i razlikuje osobine elektrotehničkih materijala

- Razvija osjećaj o važnosti elektrotehničkih materijala u elektrotehnici

- Razvija analitičko mišljenje

PODJELA ELEKTROTEHNIČKIH MATERIJALA

- Navodi načine klasifikacije elektrotehničkih materijala

- Definiše pojam energetskog procjepa

- Definiše pojam specifične električne otpornosti

- Definiše energetski procjep kod provodnika, poluprovodnika i dielektrika

- Razlikuje načine klasifikacije elektrotehničkih materijala prema: - energetskom procjepu - specifičnoj električnoj otpornosti

- Pojašnjava pojam energetskog procjepa

- Pojašnjava pojam specifične električne otpornosti

- Povezuje teorijsko sa praktičnim znanjem

- Razvija osjećaj kritičke analize

Page 34: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

35

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Navodi vrste energetskih procjepa

- Pojašnjava i analizira ener-getski procjep kod provodnika, poluprovodnika i dielektrika

- Razlikuje direktni i indirektni energetski procjep

PROVODNICI

- Objašnjava opšte karakteristike provodnika

- Opisuje uticaj temperature na specifičnu električnu otpornost

- Opisuje uticaj primjesa na specifičnu električnu otpornost

- Opisuje uticaj obrade materijala na specifičnu električnu otpornost

- Navodi načine podjele provodnika

- Objašnjava podjelu provodnika prema nosiocima naelektrisanja

- Objašnjava podjelu provodnika prema stepenu provodnosti

- Upoznaje se sa metalima velike provodnosti

- Definiše karakteristike bakra (Cu) i njegovih legura

- Navodi primjenu bakra i njegovih legura

- Definiše karakteristike aluminijuma (Al) i njegovih legura

- Navodi primjenu aluminijuma i

- Analizira i definiše opšte karakteristike provodnika

- Pojašnjava i analizira uticaj temperature na specifičnu električnu otpornost

- Pojašnjava i analizira uticaj primjesa na specifičnu električnu otpornost

- Analizira uticaj obrade materijala na specifičnu električnu otpornost

- Usvaja načine podjele provodnika prema: - nosiocima naelektisanja - stepenu provodnosti

- Pojašnjava i analizira podjelu provodnika prema nosiocima naelektrisnja

- Pojašnjava i analizira podjelu provodnika prema stepenu provodnosti

- Pojašnjava i analizira metale velike provodnosti

- Pojašnjava i uočava razlike između čistog bakra i njegovih legura

- Razlikuje i analizira primjenu bakra i njegovih legura

- Pojašnjava i uočava razlike

- Stiče osjećaj o važnosti čuvanja plemenitih metala

- Razvija osjećaj za snalaženje u hijerarhiji socijalnih odnosa

- Razvija retoričke sposobnosti - Razvija preciznost i tačnost pri radu

- Razvija logičko razmišljanje - Stiče sposobnost razlikovanja,

Page 35: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

36

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

njegovih legura - Navodi plemenite metale koji se koriste u elektrotehnici

- Definiše karakteristike srebra (Ag) i zlata (Au)

- Navodi primjenu srebra i zlata - Upoznaje se sa otpornim materijalima

- Navodi vrste otpornih materijala

- Upoznaje se sa specijalnim provodnim materijalima

- Definiše pojam termopara - Objašnjava princip rada i ulogu termopara

- Definiše pojam topljivog osigurača

- Navodi vrste topljivih osigurača

- Definiše pojam električnih kontakata

- Navodi vrste električnih kontakata

- Definiše pojam elektrolita

između čistog aluminijuma i njegovih legura

- Razlikuje i analizira primjenu aluminijuma i njegovih legura

- Pojašnjava i razlikuje plemenite metale koji se koriste u elektrotehnici

- Pojašnjava karakteristike srebra i zlata

- Analizira i razlikuje primjenu srebra i zlata

- Označava simbole pojedinih važnijih provodnika

- Pojašnjava otporne materijale - Razlikuje otporne materijale - Pojašnjava specijalne provodne materijale

- Uočava povezanost između specijalnih provodnih materijala i metala male i velike provodnosti

- Pojašnjava pojam termopara - Analizira princip rada i ulogu termopara

- Pojašnjava pojam topljivog osigurača

- Razlikuje vrste topljivih osigurača

- Pojašnjava pojam električnih kontakata

- Razlikuje vrste električnih kontakata

- Analizira štetne uticaje električnog luka kod topljivih osigurača i električnih kontakata i uočava načine

analiziranja i zaključivanja - Stiče osjećaj odgovornosti za zaštitu od djelovanja električne struje

Page 36: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

37

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Upoznaje se sa optičkim provodnicima

- Objašnjava ulogu optičkih vlakana

njegovog uspješnog gašenja - Pojašnjava pojam elektrolita - Analizira i pojašnjava optičke provodnike

- Pojašnjava ulogu opt. vlakana

SUPERPROVODNICI

- Upoznaje se sa pojmom superprovodnika

- Objašnjava opšte karakteristike superprovodnika

- Opisuje ponašanje superpro-vodnika u magnetnom polju

- Navodi razlike između superprovodnika i provodnika

- Upoznaje se sa superprovodnim materijalima

- Navodi primjene superprovodnika

- Pojašnjava pojam superprovodnosti

- Definiše i analizira opšte karakteristike superprovodnika

- Analizira ponašanje superpro-vodnika u magnetnom polju

- Pojašnjava razlike između superprovodnika i provodnika

- Pojašnjava i prepoznaje superprovodne materijale

- Analizira i razlikuje primjene superprovodnika

- Razvija osjećaj za red i urednost radnog prostora

- Razvija individualnost u rješavanju problema

POLUPROVODNICI

- Objašnjava princip provođenja struje u poluprovodnicima

- Navodi vrste poluprovodnika - Objašnjava poluprovodnik P tipa

- Objašnjava poluprovodnik N tipa

- Navodi osobine poluprovodni-ka i mogućnosti njihove pri-mjene

- Opisuje uticaj temperature na osobine poluprovodnika

- Opisuje uticaj električnog polja na osobine

- Analizira princip provođenja struje u poluprovodnicima

- Razlikuje vrste poluprovodnika - Analizira poluprovodnik P tipa - Analizira poluprovodnik N tipa - Skicira simbole diode i bipolarnih tranzistora

- Razlikuje osobine poluprovodnika i analizira mogućnosti njihove primjene

- Analizira uticaj temperature na osobine poluprovodnika

- Skicira zavisnosti koncentraci-je, pokretljivost i provodnosti

- Razvija pozitivnu orjentaciju prema zanimanju

- Razvija osobine ličnosti: inicijativnost, efikasnost, snalažljivost i samokontrolu

Page 37: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

38

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

poluprovodnika - Objašnjava optičke osobine poluprovodnika

- Objašnjava luminiscentna svojstva poluprovodnika

poluprovodnika od temperat. - Analizira uticaj električnog polja na osobine poluprovodnika

- Pojašnjava i analizira optičke osobine poluprovodnika

- Pojašnjava i analizira lumini-scentna svojstva polupro-vodnika

- Prepoznaje pojedine poluprovodničke elemente

DIELEKTRICI

- Upoznaje se sa opštim karakteristikama dielektrika

- Objašnjava elektroprovodnost dielektrika

- Definiše dielektrične gubitke - Definiše kritičnu jačinu električnog polja

- Navodi vrste dielektrika - Objašnjava izolacione materijale

- Objašnjava kondezatorske materijale

- Objašnjava specijalne dielektrične materijale

- Opisuje ulogu dielektrika u mikroelektronici

- Pojašnjava i definiše opšte karakteristike dielektrika

- Analizira elektroprovodnost dielektrika

- Pojašnjava dielektr. gubitke - Pojašnjava kritičnu jačinu električnog pola

- Razlikuje i upoređuje vrste dielektrika

- Pojašnjava i analizira izolacione materijale

- Pojašnjava i analizira kondezatorske materijale

- Pojašnjava i analizira speci-jalne dielektrične materijale

- Analizira ulogu dielektrika u mikroelektronici

- Razvija sposobnost za saradnju - Priprema se za timski rad

MAGNETNI MATERIJALI

- Definiše pojam jačine magnetnog polja (H)

- Definiše pojam magnetne

- Pojašnjava pojam jačine magnetnog polja i razlikuje jednosmjerni tok struje od

- Razvija komunikativnost, tolerantnost i sposobnost postizanja kompromisa

Page 38: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

39

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

indukcije (B) - Upoznaje se sa opštim karakteristikama magnetnih materijala

- Navodi gubitke u feromagnetnim materijalima

- Opisuje uticaj temperature na magnetne materijale

- Navodi podjele magnetnih materijala

- Opisuje magnetno meke materijale

- Opisuje magnetno tvrde materijale

naizmjeničnog - Pojašnjava pojam magnetne indukcije

- Pojašnjava i definiše opšte karakteristike magnetnih materijala

- Uočava razlike između gubita-ka u feromagn. materijalima

- Analizira uticaj temperature na magnetne materijale

- Razlikuje i upoređuje magnetne materijale

- Analizira magnetno meke materijale

- Analizira magnetno tvrde materijale

- Skicira histerezisnu petlju kod magnetno mekih i tvrdih materijala i uočava razlike između njih

- Razvija spretnost i inovativnost u rješavanju problema

5. Okvirni spisak udžbenika, literature i drugih izvora

Udžbenici za učenike:

- Vladislava Altaras: „Elektrotehnički materijali“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva - Beograd, 2002. - Dr Pantelija M. Nikolić, Dr.Dejan, I. Raković: „Elektrotehnički materijali i komponente“, Zavod za udžbenike

i nastavna sredstva - Beograd, 1995.

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave

Nastava se realizuje u učionici koja je opremljena: računarom, A/V sredstva (grafoskop, dijaprojektor sa odgovarajućim slajdovima), uzorcima raznih materijala (provodnika, poluprovodnika, dielektrika, raznih specijalnih materijala i dr.).

Page 39: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

40

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja

Provjera znanja učenika vrši se putem:

- usmenih odgovora, - testova (u svakom klasifikacionom periodu radi se najmanje po jedan test).

Vrednovanje znanja učenika vrši se ocjenjivanjem:

- usmenih odgovora (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu), - testova (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu).

Opšta ocjena na kraju svakog klasifikac. perioda izvodi se iz najmanje dvije ocjene (usmeni odgovori i testovi).

Opšta ocjena na kraju godine izvodi se iz opštih ocjena u pojedinim klasifikacionim periodima.

8. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika

- dipl. ing. elektrotehnike, - profesor elektrotehnike.

9. Povezanost sa drugim predmetima

POVEZANOST SA PREDMETOM ZNANJA

Predmet Znanja i vještine

Struktura materije Hemija, Fizika Atom i njegove elementarne čestice

Energetski procjep Elektronika Proboj PN spoja

Bakar i aluminijum Hemija Osnove elektrotehnike Provodnici

Niskotemperaturni i visokotemperaturni provodnici Osnove elektrotehnike Zavisnost otpora od temperature

Poluprovodnici P i N tipa Elektronika Kristalna struktura rešetke i provodnost poluprovodnika

Dielektrici Osnove elektrotehnike Izolacije

Jačina magnetnog polja i magnetna indukcija

Fizika Osnove elektrotehnike Magnetno polje

Page 40: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

41

1.2.3. PRIMJENA RAČUNARA U ELEKTROTEHNICI

1. Naziv predmeta: PRIMJENA RAČUNARA U ELEKTROTEHNICI.

2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

VRSTA NASTAVE RAZRED

Teorijska nastava Vježbe (učenici se dijele na grupe) Ukupno

I 36 72 108

II 36 72 108

III - - -

IV - - -

UKUPNO 72 144 216

3. Opšti ciljevi nastave

U okviru predmeta učenik:

- Upoznaje osnovne pojmove iz oblasti informatike; - Stiče osnovna znanja, vještine i navike za pravilno korišćenje informacijske tehnologije u svim sferama

savremenog života; - Usvaja znanja o računarskom softveru i razvija osjećaj o važnosti čuvanja i održavanja opreme; - Upoznaje operativni sitem Windows i prepoznaje ulogu grafičke operativne sredine; - Dobija osnovna znanja o aplikativnom softveru; - Razvija sposobnost logičkog razmišljnja i povezuje teorijsko sa praktičnim znanjem; - Razvija sposobnost korišćenja tabelarnih i grafičkih prikaza u prezentaciji svojih poslovnih zamisli;

Page 41: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

42

- Razvija sposobnost korišćenja grafikona i crteža kao analitičkog sredstva za pregled rezultata različitih scenarija;

- Razvija sposobnost za rad u grupi; - Razvija lične osobine: inicijativnost, snalažljivost, prilagodljivost, efikasnost, urednost , kritičnost, preciznost,

marljivost; - Upoznaje metode predstavljanja informacija i razvija sposobnost estetskog oblikovanja; - Razvija sposobnost prilagođavanja aplikacije svojim potrebama; - Razvija osjećaj o važnosti i upotrebi CAD tehnologije u organizaciji javnog predstavljanja svojih poslovnih

zamisli; - Oblikuje sistematski pristup pri rješavanju pojedinih problema; - Razvija komunikacione sposobnosti; - Stiče naviku upotrebe Interneta.

4. Sadržaji i standardi znanja

RAZRED I

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Poglavlje: Grafički operativni sitem WINDOWS

- Upoznaje se sa prednostima grafičke operativne sredine

- Definiše osnovne pojmove: - radna površina (desktop) - ikona (icon) - prozor (window) - aplikacija (application) - dokument (document) - prečica (shortcut) - meni (menu) - linija menija (menu bar)

- Objašnjava i definiše način logičke organizacije podataka - folder (folder)

- Analizira prednost grafičke operativne sredine u odnosu na prethodne

- pojašnjava, uočava razlike i prepoznaje funkcije i namjene osnovnih pojmova

- uočava razlike između pojmova i njihove funkcije: folder, fajl i staza

- Razvija osjećaj o važnosti i upotrebi računarskog softvera u organizaciji javnog predstavljanja svojih poslovnih zamisli

- Razumije zahtjeve javne prezentacije

- Razvija osjećaj o važnosti uredne i udobne radne sredine

- Razvija motivisanost i samopouzdanje

- Nastava se realizuje u računarskoj učionici koja je opremljena najmanje 10 personalnih računara i odgovarajućom perifernom opremom.

Vježba: - Sprovesti postupak uključenja i isključenja računara

Vježba: - Promijeniti raspored ikona na desktopu ređanjem uz desnu ivicu

Page 42: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

43

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- fajl (file) - staza (path)

- Upoznaje se sa načinom obilježavanja memorijskih medijuma - A: disketna jedinica - C: hard disk - D: CD ili mrežni disk - E: JetFlash

- Objašnjava rad sa mišem - Objašnjava rad sa tastaturom - Upoznaje se sa osnovnim operacijama u Windows-u

- osnovni elementi desktopa

- manipulacija aplikacijama

- manipulacija prozorima

- uočava važnost podjele u načinu obilježavanja memorijskih medijuma

- razlikuje pojmove: - klik (click) - dvostruki klik (double click) - uzimanje (picking.) - povlačenje (draging.) - puštanje (dropping.) - razlikuje tipove i funkcije tastera

- analizira i razlikuje osnovne operacije u Windows-u

- razlikuje i prepoznaje specijalne ikone:

- My Computer - My Documents - The Internet - Inbox - The Microsoft Network - Network Neighbourhood - Explorer - Recycle Bin

- Prepoznaje olakšavajuće metode rada

- Razumije potrebu pravilnog korišćenja informatičke terminologije

- Razvija svoje komunikacione sposobnosti

- Stiče osjećaj o važnosti upotrebe aplikativnog softvera u realizaciji projektnog zadatka

- Provjerava važnost upotrebe stečenog znanja na praktičnim primjerima

- Razvija sposobnost ocjenjivanja i vrednovanja

- Razvija kritičko razumijevanje odnosa tehnike, prirode i društva

- Oblikuje sistematski pristup pri rješavanju pojedinih problema

- Razvija sposobnost analize o prednostima i nedostacima upotrebe modernog računarskog sistema u odnosu na: bilježnicu, pisaću mašinu…

ekrana, promijeniti ime ikone My computer, vratiti staro ime ikone, vratiti prethodni raspored ikona

Vježba: - Pokrenuti program Paint, ukloniti i vratiti u prikaz liniju alatki, paletu boja i statusnu liniju, Nacrtati crtež po izboru, podesiti uvećanje crteža na 300% i zatvoriti program

Vježba: - Napisati sve elemente kojima je izabrani fajl određen (staza)

Vježba: - Pokrenuti program kalkulator i vježbati rad sa mišem

Vježba: - Pokrenuti igru Solitaire i vježbati rad sa mišem

Vježba: - Pokrenuti aplikacije Notepad, Wordpad i Paint, prelaziti iz aplikacije u aplikaciju, promijeniti veličine prozora i postignuti da svi prozori budu vidljivi, zetim zatvoriti pokrenute aplikacije

Vježba: - Pokrenutu program

Page 43: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

44

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- zadavanje komandi

- prozori za dijalog

- isključivanje računara

- prepoznaje funkciju taskbar-a i dugmeta start

- uočava razliku između pokre-tanja i zatvaranja aplikacije

- definiše pojam prozora (window) i analizira namjenu i funkciju njegovih komponenti:

- zaglavlje prozora (title bar) - kontrolno dugme (control button)

- minimize, maximize i close - skrol trake (scroll-bar) - statusna linija (status bar) - linija menija - linija alatki - radna površina - razlikuje načine zadavanja komandi preko:

- linije alatki (toolbar) - linije menija (menu bar) - tastera - definiše pojam dijalog prozora (dialog box) i analizira namjenu i funkciju njegovih elemenata:

- dugmadi (OK, cancel, help) - tekstualnog i grafičkog polja - listi prozora sa karticama - uočava ispravan postupak isključivanja računara (shut down windows) i uočava njegovu važnost

- Razvija i prihvata modernu komunikaciju na realaciji profesor - učenik

- Razvija sposobnost apstraktnog mišljenja

- Stiče osjećaj o važnosti grafike u komunikaciji između čovjeka i računara

- Razvija preciznost i tačnost - Povezuje teorijsko sa praktičnim znanjem

- Razvija osjećaj o važnosti i potrebi korišćenja tekst procesora u svim sferama savremenog života

- Razvija sposobnost logičkog razmišljanja

- Razvija osećaj o važnosti i potrebi preciznosti pri radu

- Stiče osjećaj važnosti čuvanja i održavanja opreme

- Razvija osjećaj pozitivne orjentacije prema zanimanju

- Stiče osjećaj važnosti tabelarnih i gafičkih prikaza u poslovnoj komunikaciji

- Stiče sposobnost saradnje za grupni rad i razvija odgovornost za preuzetu obavezu u grupi

Notepad, otkucati zadati tekst i zatvoriti program bez snimanja dokumenta

Vježba: - Pokrenuti program Paint, Nacrtati jedan krug, kopiranjem i premještanjem kruga Nacrtati olimpijsku zastavu i zatvoriti program Paint

Vježba: - Pokrenuti program Notepad, otkucati tekst sa četiri pasusa. Iskopirati prvi pasus na kraj teksta, prebaciti treći pasus na početak teksta, izbrisati drugi pasus i zatvoriti program Notepad

Vježba: - Pokrenutu program Paint i Wordpad, potpisati se slobodnom rukom u Paint-u, ubaciti potpis u Wordpad i zatvoriti programe

Vježba: - Pokrenuti program Note-pad, otkucati zadati tekst, snimiti dokument pod svojim imenom, pre-baciti ga u folder pod od-ređenim imenom, zatvo-riti Notepad, ponovo ga

Page 44: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

45

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Stiče osjećaj važnosti ispunjavanja radnih obaveza, kao i kvaliteta rada

- Razvija lične osobine : inicijativnost, snalažljivost, prilagodljivost, efikasnost, urednost

- Stiče osjećaj o važnosti upotrebe savremenih tehnoloških dostignuća u izradi projektnih zadataka

- Stiče osjećaj o važnosti čuvanja informacije u elektronskom zapisu

- Stiče osjećaj za snalaženje u hijerarhiji socijalnih odnosa

- Razvija sposobnost za saradnju

- Razvija sposobnost stvaranja pogodne društvene klime

- Razvija inovativnost u rješavanju problema

- Stiče osjećaj za stvaranje kroz grupni rad

- Stiče osjećaj o važnosti tabelarnih i grafičkih prikaza u poslovnoj komunikaciji

pokrenuti i učitati pret-hodno snimljeni doku-ment

Vježba: - Kreirati folder pod svojim imenom, prebaciti izabrane fajlove iz My documents, promijeniti njihova imena i iskopirati folder na Desktop

Vježba: - Pronaći fajl sa svojim imenom koristeći opciju search i izbrisati ga

Vježba: - Snimiti izabrane fajlove iz My documents-a u no-voformirani folder pod određenim imenom i smjestiti ga na disketu ili CD

Vježba: - Sa diskete prebaciti izabrane fajlove u novoformirani folder na Desktop-u

Vježba: - Izbrisati novoformirane fajlove sa diskete, a zatim i folder

TEKST PROCESOR - WORD

- Upoznaje se sa postupkom pokretanja Word-a

- Opisuje i navodi elemente osnovnog prozora

- Pojašnjava postupak pokretanja Word-a: - start/programs/word - ikona na desktop-u

Vježba: - Pokrenuti program Microsoft Word.

- Ukloniti sa ekrana:

Page 45: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

46

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Objašnjava pojmove:

- meni - linija menija i njen sadržaj - izbor opcije iz menija - otvaranje i zatvaranje padajućeg menija

- Objašnjava i navodi osnovne operacije unošenja teksta

- Upoznaje se sa postupkom otvaranja, snimanja i zatvaranja dokumenta

- Upoznaje se sa postupkom formatiranja stranice pomoću opcije page setup...

- Pojašnjava i razlikuje elemente osnovnog prozora: - linija zaglavlja - linija menija - linija sa paletom alatki standard

- linija sa paletom alatki formating.

- dugmad za promjenu veličine prozora dokumenta

- skrol trake - lenjir - radni prostor - polje za izbor prikaza dokumenta

- statusna linija - pokazivač miša

- Usvaja pojmove i prepoznaje elemente linije menija: file, edit, view, insert, format. tools, table, window i help

- Analizira i razlikuje osnovne operacije unošenja teksta: - prepoznavanje radnog prostora sa kursorom u obliku slova I

- izbor tastature - instalacija novog jezika tastature

- uloga tastera shift, caps lock, backspace, delete

- kretanje kroz tekst pomoću tastera: 4 strelice, enter, home, end, control

- Pojašnjava postupak otvaranja dokumenta: file/open...

- Stiče interesovanje i ljubav za korišćenje računara, za rad i oblikovanje teksta.

- Stiče znanja i interesovanja za premještanje, kopiranje i prikaz više dokumenata.

- Povezuje teorijsko sa praktičnim.

lenjir,statusnu liniju, horizontalnu i vertikalnu skrol traku. Vratiti sve što je prethodno bilo uklonjeno. Postaviti kao jedinice mjere centimetre pomoću opcije options…

- Izaći iz programa. Vježba: - Pokrenuti program. Postaviti orjentaciju papira horizontalno i izabrati veličinu papira A4. Vratiti orjentaciju papira na vertikalno i izaći iz programa.

Vježba: - Pokrenuti program. Otvoriti karticu za podešavanje margina i mijenjati njihovu veličinu. Posmatrati promjene izgleda strane. Izabrati određene vrijednosti za margine i pritisnuti dugme ok.

Vježba: - Otvoriti karticu za podešavanje fonta. Izabrati font, stil i visinu slova od 14 pt. Otkucati nekoliko slova. Postaviti povećanje slova na 200%. Umanjiti stranu na normalnu veličinu.

Page 46: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

47

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Upoznaje se sa postupkom formatiranja pasusa pomoću opcije paragraph...

- Upoznaje se sa postupkom pravljenja okvira i sjenčenja paragrafa pomoću opcije borders and shading....

- Objašnjava postupak rada sa više dokumenata

- Pojašnjava postupak snimanja dokumenta: file/save as...

- Pojašnjava postupak zatvara-nja dokumenta: file/close

- Pojašnjava postupak formatiranja stranice: file/page setup...

- Prepoznaje dijalog box page setup... i njegove elemente: - margins (top, bottom, left, right, gutter, header, footer, mirror margins, preview i dugmad ok, cancel , default...)

- paper size (paper size, preview, portrait, landscape, width, height, apply to)

- paper source (first page, other pages, preview, apply to)

- layout (section start, headers and footers, vertical aligments, preview, apply to, line numbers... borders...)

- Pojašnjava postupak formatiranja pasusa: format/paragraph...

- Prepoznaje dijalog box para-graph... i njegove elemente: - indents and spacing. (alignment, indetation, special, by, spacing., line spacing., preview)

- -line and page breaks (pagination, preview)

- Pojašnjava postupak

- Stiče sposobnost rada sa simbolima i kretanja kroz dokument.

- Osposobljava se za rad sa selektovanim blokovima teksta.

- Stiče smisao i naviku rada sa selektovanim blokom teksta.

Vježba: - Otkucati nekoliko paragrafa. Izabrati jedan paragraf. Podesiti stil paragrafa tako da prvi red bude uvučen 1 cm. Rastojanje od prethodnog paragrafa treba da bude 6 pt, od slijedećeg 3 pt, a prored jedan red.

Vježba: - Pokrenuti program. Otkucati duži tekst.

- Pomjerati otkucani tekst pomoću skrol traka na ekranu. Mijenjati mjesto tačke umetanja pomoću miša i strelica. Odrediti jednu riječ u tekstu i obrisati je pomoću tas-tera backspace. Odrediti jednu riječ u tekstu i obrisati je pomoću tastera delete. Otkucati ponovo obrisane riječi.

Vježba: - Otkucati tekst. Snimiti tekst kao dokument pod određenim imenom. Napustiti program Word. Pokrenuti ponovo program. Otvoriti prethodno snimljeni dokument. Zatvoriti dokument i promijeniti mu ime.

Page 47: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

48

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Objašnjava postupak podešavanja kolona pomoću opcije columns...

- Pokazuje način izbora fonta pomoću opcije font...

- Objašnjava postupak rada sa odjeljcima pomoću opcije break...

- Opisuje postupak rada sa simbolima pomoću opcije symbol...

- Objašnjava i navodi načine kretanja kroz dokument

- Objašnjava pojam tabulacije i

pravljenja okvira i sjenčenja paragrafa: format/borders and shading....

- Prepoznaje dijalog box borders and shading.... i njegove elemente: - borders (setting., style, color, options... preview, width)

- page border (svi elementi kartice borders i art izbor)

- shading. (more colors... fill, style, preview)

- Razlikuje postupke rada sa više dokumenata i analizira ih: - otvaranje pomoću dijalog box-a open...

- izbor radnog dokumenta pomoću opcije window

- prikaz više dokumenata window/arrange all

- premještanje (edit/cut; edit/paste)

- kopiranje (edit/copy; edit/paste)

- Pojašnjava postupak podeša-vanja kolona: format/ colums...

- Prepoznaje dijalog box columns... i njegove eleme-nte (presets, number of colu-mns, width and spacing., equ-al column width, preview, line between, strat new column)

- Usvaja način izbora fonta: format/font...

- Navikava se na pojmove header i footer, fusnote i endnote.

- Osposobljava se za crtanje pomoću operacija draw table.

Vježba: - Otkucati tekst sa izabra-nim fontom, marginama, hederom i futerom.

- Promijeniti font samo jednom izabranom dijelu teksta. Boldovati glavne naslove u tekstu. Snimiti dokument pod određenim imenom i prebaciti ga na disketu, CD ili Jet Flash.

Vježba: - Otkucati tekst. Označiti u tekstu jednu riječ, rečenicu, čitavi red, paragraf i poništiti njihovo označavanje. Izabrati u tekstu jednu riječ, rečenicu, paragraf i vježbati njihovo kopi-ranje na nekom drugom izabranom mjestu.

Vježba: - Izabrati dva dokumeta i istovremeno ih prikazati na ekranu.

Vježba: - Izabrati broj, širinu i razmak kolona. Otkucati tekst u dvije kolone. Umanjiti otkucani tekst na 50%. Vratiti normalan izgled teksta.

Vježba: - Otkucati tekst. Ubaciti u tekst određene simbole.

Page 48: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

49

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

upoznaje se sa postupkom podešavanja pomoću opcije tabs...

- Upoznaje se sa pojmom lenjir i njegovim elementima

- Opisuje i navodi postupke rada sa selektovanim blokom teksta

- Upoznaje se sa postupcima poništavanja i ponavljanja opcija

- Objašnjava i pokazuje postupak pretraživanja i zamjene riječi pomoću opcije find...

- Navodi načine prikazivanja izgleda dokumenta pomoću opcije view

- Definiše pojmove header i footer i upoznaje se sa načinom pristupanja pomoću opcije header and footer

- Definiše pojmove fusnota i

- Prepoznaje dijalog box font... i njegove elemente: - font(font, font style, size, under line style, font color, preview, effects)

- character spacing. (scale spacing. position, preview)

- text effects (animations, preview)

- Objašnjava postupak rada sa odjeljcima: insert/break...

- Prepoznaje dijalog box break... i njegove elemente (break types, section break types)

- Usvaja postupak rada sa simbolima: insert/symbol...

- Prepoznaje dijalog box symbol... i njegove elemente: - symbols (font) - special characters (character)

- Usvaja i razlikuje načine kretanja kroz dokument:

- pomoću tastera (Home, End, PgDn, PgUp, Ctrl+End, Ctrl+Home, Ctrl+PgDn, Ctrl+PgUp, Alt+Ctrl+PgDn, Alt+Ctrl+PgUp)

- korišćenjem dijalog box-a Go to... i njegovih elemenata (find, replace, go to)

- Usvaja postupak podešavanja tabulacije: format/tabs...

- Prepoznaje i analizira funkcije dijalog box-a tabs... (default,

- Navikava se na prepoznavanje dijalog box style i njegove funkcije kao i funkcije autokorekcije.

- Stiče naviku i sposobnost da prepoznaje različite vrste dijaloga i funkcije njihovih elemenata.

Izbrisati ubačene simbole iz teksta

Vježba: - Otkucati duži tekst. Vježbati kretanje kroz tekst pomoću tastera i dijalog box-a go to...

Vježba: - Izabrati dužinu,poziciju i izgled taba.

- Otkucati tekst. Vježba: - Uočiti elemente lenjira i vježbati njihovo pomjeranje.

Vježba: - Vježbati poništavanje i ponavljanje opcija.

Vježba: - Otkucati tekst. Selektovati određeni blok teksta i premjestiti ga isijecanjem.

Vježba: - Otkucati tekst. Izabrati određenu riječ u tekstu i zamijeniti je drugom pomoću kartice replace.

Vježba: - Otkucati tekst. Vježbati prikazivanje pomoću opcija: normal, print layout, full screen i zoom...

Vježba: - Otkucati tekst. Izabrati

Page 49: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

50

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

endnota i upoznaje se sa postupkom izbora pomoću opcije footnote...

- Opisuje postupak crtanja tabela pomoću opcije table...

- Upoznaje se sa funkcijama editora formula i postupkom izbora elemenata pomoću opcije object...

- Upoznaje se sa pojmovima numerisane i nenumerisane liste i objašnjava postupak njihovog izbora pomoću opcije bullets and numbering....

- Definiše pojam stila i opisuje način izbora pomoću opcije style...

- Definiše pojam autokorelacije i objašnjava njene osnovne funkcije pomoću opcije autocorrect....

- Definiše pojam template i objašnjava njegove funkcije pomoću opcije new...

- Upoznaje se sa kreiranjem sadržaja pomoću opcije index and tables...

- Upoznaje se sa postupkom

tab stops, tab stop position, leader, alignment)

- Prepoznaje i razlikuje elemente lenjira (first line indent, left indent, right indent, hanging. indent)

- Usvaja i razlikuje postupke rada sa selektovanim blokom teksta: - povlačenje - isijecanje (cut/paste) - umnožavanje (copy/paste)

- Usvaja opcije: - poništavanje (edit/undo) - ponavljanje (edit/repeat)

- Usvaja postupak pretraživanja i zamjene riječi: edit/find...

- Prepoznaje dijalog box find... i njegove elemente: - find (find what, search options)

- replace (find what, replace with, search options)

- Usvaja načine prikazivanja izgleda dokumenta: - u normalnom obliku (view/normal)

- u izgledu strane (view/print loyaut)

- bez toolbara i windows okruženja (view/full screen)

- pomoću dijalog box-a zoom... (view/zoom...)

- Usvaja pojmove header i footer i prepoznaje elemente prozora header and footer

jedan paragraf. Podesiti parametre okvira paragrafa: linija, tip linije, boja, debljina linije, udaljenost ivičnih linija od paragrafa i prikazati izabrano.

Vježba: - Otkucati tekst. Izabrati mjesto u tekstu za umetanje tabele. Izabrati broj redova i kolona tabele. Mijenjati veličinu ćelija pomoću miša.

Vježba: - Otkucati tekst. Izabrati mjesto u tekstu za umetanje tabele. Nacrtati tabelu pomoću opcije draw table.

Vježba: - Otkucati tekst. Ubaciti određenu formulu pomo-ću editora formula kori-steći opciju Equation 3.0.

Vježba: - Otkucati tekst korišćenjem numerisanih i nenumerisanih listi.

Vježba: - Izabrati template za pis-mo i faks i otkucati tekst.

Vježba: - Otkucati tekst. Odabrati jednu riječ u tekstu i

Page 50: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

51

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

unošenja grafičkih elemenata u tekst pomoću opcije picture...

- Objašnjava postupak štampanja dokumenta pomoću opcije print...

(switch between header and footer, show previous, show next, page number, insert time, insert date)

- Usvaja pojmove fusnota i endnota, prepoznaje dijalog box footnote... i njegove elemente (insert, numbering.)

- Prepoznaje dijalog box table... i njegove elemente (number of columns, number of rows, AutoFit behavior)

- Usvaja postupak crtanja tabele pomoću opcije draw table (draw table, line weight, line style, border, shading color, split cells, auto sum)

- Prepoznaje dijalog box object... i razlikuje funkcije njegovih elemenata (create new i create from file)

- Prepoznaje dijalog box bullets and numbering.... i razlikuje funkcije njegovih elemenata (bulleted, numbered, outline numbered)

- Prepoznaje dijalog box style... i razlikuje funkcije njegovih elemenata (styles, paragraph preview, list, character preview)

- Analizira funkcije autokorelacije i prepoznaje elemente dijalog box-a autocorrect... (autocorrect,

dodati joj fusnotu. Vježba: - Pokrenuti program. Napraviti raspored časova u vidu tabele. Snimiti raspored časova kao dokument pod svojim imenom na disketu.

Vježba: - Otkucati spisak učenika svog odjeljenja po azbučnom redu i snimiti ga na disketu.

Vježba: - Otkucati tekst sa više paragrafa. Umetnuti sliku iz clipart-a. Smanjiti sliku po horizontali i vertikali. Napraviti okvir oko slike. Snimiti napravljeni dokument pod svojim imenom.

Vježba: - Otkucati tekst. Umetnuti fotografiju iz foldera gotovih fajlova.

Vježba: - Otkucati tekst. Selektovati naslov teksta i umjetnički ga oblikovati. Snimiti napravljeni dokument.

Vježba: - Izvršiti automatsko formatiranje teksta prije samog štampanja.

Page 51: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

52

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

autoformat as you type, auto text, auto format)

- Prepoznaje dijalog box new... i razlikuje njegove elemente (general, legal pleading.s, letters&faxes, memos, other documents, publications, reports, web pages)

- Prepoznaje dijalog box index and tables... i razlikuje njegove elemente (indeks, table of contents, table of figures, table authorities)

- Prepoznaje dijalog box picture... i njegove elemente (clip art... from file... autoshapes, word art... from channer or chamera... chart)

- Prepoznaje dijalog box print... i njegove elemente (name, page range, copies, print, properties)

Vježba: - Otvoriti izabrani dokument. Podesiti parametre: ime štampača, broj kopija, format papira, orjentaciju papira, kvalitet štampe. Odštampati izabrani dokument.

EXCEL

- Upoznaje se sa postupkom pokretanja EXCEL-a

- Opisuje i navodi elemente osnovnog prozora

- Pojašnjava postupak pokretanja EXCEL-a: - start/programs/EXCEL - ikona na Desktop-u

- Pojašnjava i razlikuje elemente osnovnog prozora: - linija zaglavlja - linija menija - linija sa paletom alatki standard

- linija sa paletom alatki formating.

- Osposobljava se za pokretanje Excel-a, automatskog uređivanja i proračuna brojčanih podataka.

Vježba: - Pokrenuti program Microsoft Excel.

- Prepoznati elemente osnovnog prozora.

- Pomjerati palete sa alatkama po ekranu

- i vratiti ih u prvobitni položaj. Mijenjati veličinu prozora EXCEL-a i book-a. Pomjerati radni list pomoću skrol traka.

Page 52: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

53

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Upoznaje se opcijama linije menija

- Objašnjava pojam radnog lista i radne sveske i navodi njihove elemente

- Navodi i objašnjava operacije sa radnim listom

- Navodi vrste podataka koji se upisuju u polje radnog lista

- Upoznaje se sa postupkom upisivanja teksta u polje radnog lista

- Objašnjava postupak formatiranja teksta

- Objašnjava postupak smještanja teksta u polje radnog lista

- dugmad za promjenu veličine prozora EXCEL-a i book-a

- skrol trake - radni list - radna sveska - linija za formule - pokazivač miša

- Usvaja pojmove i prepoznaje elemente linije menija: file, edit, view, insert, format, tools, data, window i help

- Pojašnjava pojam radnog lista, razlikuje elemente i uočava način njihovog označavanja: (kolona, red, polje)

- Pojašnjava pojam radne sveske, razlikuje elemente i uočava način njihovog označavanja: (sheet1, sheet2, sheet3)

- Pojašnjava i razlikuje operacije sa radnim listom: - izbor radnog lista - promjena imena radnog lista (Format/Sheet/Rename)

- promjena redosljeda radnih listova

- umetanje novih radnih listova (Insert/Work Sheet)

- premještanje radnog lista kopiranjem

- brisanje radnih listova (Delete)

- Razlikuje podatke koji se upisuju u polje radnog lista: - tekst

- Osposobljava se za operacije sa radnim listom i radnim sveskama.

- Osposobljava se sa postupkom korišćenja i smještanja teksta.

Napustiti program. Vježba: - Pokrenuti program sa Desktop-a. Uočiti pokazi-vač miša. Birati opcije iz linije menija. Uočiti njihove padajuće menije. Prepoznati dijalog box-ove. Prepoznati redove i njihovo označavanje (1-65536). Prepoznati kolone i njihovo označavanje (A-Z,AA-IV).

Vježba: - Pokrenuti program. Uočiti radni list.

- Prelaziti iz jednog radnog lista u drugi.

- Promijeniti imena svih radnih listova.

- Vratiti sva imena radnih listova u prvobitni oblik. Promijeniti redosljed radnih listova.

Vježba: - Pokrenuti program. Dru-gom listu promijeniti ime. Između prvog lista i lista sa novim imenom umetnuti list sa imenom Marko.

Vježba: - Pokrenuti program. Premještati radne listove radne sveske operacijom kopiranja. Izbrisati radni

Page 53: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

54

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Objašnjava postupak rotiranja teksta u polju radnog lista

- Opisuje postupak pravljenja i upotrebe namjenske liste

- Upoznaje se sa postupkom unošenja brojčanih podataka u polje radnog lista

- Objašnjava postupak formatiranja brojčanih podataka i navodi njihovu podjelu

- Upoznaje se sa postupkom unošenja matematičkih izraza (formule i funkcije) u polje radnog lista

- Opisuje redosljed izvršenja matematičkih operacija

- Upoznaje se sa funkcijama i načinom korišćenja alatke AutoSum

- Objašnjava postupak pisanja

- brojevi - matematički izrazi (formule)

- Usvaja i analizira postupak upisivanja teksta u polje radnog lista

- Usvaja postupak fotmatiranja teksta (vrsta fonta, veličina slova, stil fonta)

- Usvaja postupak smještanja teksta u polje radnog lista i razlikuje operacije: - automatsko proširivanje širi-ne polja prema dužini teksta (Format/Column/AutoFit Selection)

- smanjivanje teksta na zadatu širinu polja (Format/Cells.../Number, Aligment, Font, Border, Patterns, Protection)

- automatsko povećavanje visine polja (Format Cells.../Aligment/ Text Control/Wrap Text)

- vertikalno i horizontalno rav-nanje teksta (Format Ce-lls.../Aligment/Text Alig-ment/Vertical, Horizontal)

- ručna promjena širine reda i kolone

- Usvaja postupak rotiranja tek-sta u polju (Format Cells...-/Aligment/Orientation)

- Usvaja postupak pravljenja i upotrebe namjenske liste (Tools/Options.../View, Cal-

- Kroz upoznavanje sa postupkom unošenja i formatiranja brojčanih podataka stiče smisao za preciznost i odgovornost.

list pod imenom Marko. Vježba: - Pokrenuti program. Prepoznati radnu povr-šinu jednog radnog lista.

- Pokazivačem miša prelaziti iz jednog polja u drugo.Vježbati upisivanje slova u polja radnog lista.

Vježba: - Pokrenuti program. Upisivati tekst u polja tako da se automatski proširuje širina polja prema dužini teksta (autofit selection).

Vježba: - Pokrenuti program. Uni-jeti tekst u polja radnog lista. Promijeniti širinu polja. Izvršiti smanjiva-nje teksta na zadatu širi-nu polja (shrink to fit).

Vježba: - Pokrenuti program. Uni-jeti tekst u polja radnog lista. Podesiti automa-tsko podešavane visine polja (wrap text). Za isti unijeti tekst izvršiti vertikalno i horizontalno ravnanje teksta (vertical, horizontal).

Vježba: - Pokrenuti program. Unijeti tekst u polja

Page 54: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

55

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

jednostavnih formula - Opisuje postupak korišćenja opercija sabiranja, oduzimanja i množenja

- Upoznaje se sa operacijom stepenovanja

- Navodi najčešće korišćene funkcije

- Upoznaje se sa postupkom snimanja i otvaranja dokumenta

- Upoznaje se sa namjenom funkcije AutoCorrect

- Upoznaje se sa postupkom prekida stranice na radnom listu

- Upoznaje se sa postupkom uklanjanja pomoćnih linija

- Objašnjava postupak umetanja novog reda i kolone

- Pokazuje postupak postavljanja okvira polja

- Upoznaje se sa postupkom brisanja reda i kolone

- Upoznaje se sa postupkom kopiranja i premještanja polja

culation, Edit, General, Tra-nsition, Custom Lists, Chart, Color)

- Usvaja i analizira postupak unošenja brojčanih podataka u polje radnog lista

- Usvaja postupak formatiranja brojčanih podataka i razlikuje: - brojeve kao novčane jedinice (FormatCells.../Category/Currenty/Symbol)

- brojeve kao procente (Format Cells.../ Number/Chategory/Percentage/Decimal places, samples)

- Usvaja i analizira postupak unošenja matematičkih izraza i funkcija u polje radnog lista

- Uočava redosljed izvršenja matematičkih operacija (zag-rade, negacije, procenat, stepenovanje, množenje, dijeljenje, sabiranje, oduzimanje)

- Pojašnjava funkcije i način korišćenja alatke AutoSum

- Usvaja postupak pisanja jednostavnih formula (Edit Formula): - sabiranje polja - množenje zbira polja

- Pojašnjava postupak koriš-ćenja operacija sabiranja, oduzimanja i množenja

- Prepoznaje i usvaja postupak

- Razvija smisao za logičko razmišljanje i rasuđivanje.

- Ospososbljava se za logičko razmišljanje i povezivanje.

radnog lista. Ručno promijeniti širinu redova i kolona. Vratiti poslije izvršene operacije sve u prvobitni oblik.

Vježba: - Pokrenuti program. Uni-jeti tekst u polja radnog lista. Pomoću kartice aligment izvršiti rotaciju teksta u polja radnog lista. Ponoviti postupak za različite uglove.

Vježba: - Pokrenuti program. Nap-raviti namjensku listu, mjeseci u godini pomoću opcije (tools/options-/custom list).

Vježba: - Pokrenuti program. Vje-žbati operaciju upotrebe gotove namjenske liste. Izabrati polje u koje će se unijeti prvi član nam-jenske liste. Upisati nje-govo ime. Doći kursorom miša do donjeg desnog ugla. Prepoznati mali crni kvadrat i čekati da se pretvori u krstić.Preći mišem preko polja u koja treba da bude unešena namjenska lista. Otpustiti lijevi taster miša.

Vježba.

Page 55: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

56

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Objašnjava i navodi načine sortiranja podataka u radnom listu

- Upoznaje se sa postupkom pravljenja dijagrama

- Upoznaje se sa postupkom preformatiranja dijagrama

- Pokazuje način izbora oblasti za štampanje

- Upoznaje se sa postupkom štampanja Excel dokumenata

korišćenja operacije stepenovanja

- Razlikuje najčešće korišćene funkcije: - sum (sabiranje) - max (maximalna vrijednost) - min (minimalna vrijednost) - average (srednja vrijednost)

- Usvaja postupak snimanja (file/save...) i otvaranja dokumenta (file/open...)

- Prepoznaje namjenu funkcije AutoCorrect (Tools-/AutoCorrect...)

- Usvaja postupak prekida stra-nice na radnom listu (Tools-/Options... /View/Window options/page breaks)

- Usvaja postupak uklanjanja pomoćnih linija (Tools/Opti-ons... /View/Window options/gridlines)

- Usvaja postupak umetanja novog reda (Insert.../Shift cells right)

- Usvaja postupak umetanja nove kolone (Insert.../Shift cells down)

- Usvaja postupak postavljanja okvira (Format Cells... /Bor-der/presets, line, border)

- Usvaja postupak brisanja reda i kolone (Delite.../Shift cells left, shift cells up, Entire row, Entire column)

- Usvaja postupak kopiranja i

- Navikava se na spretnost rukovanja i povezivanja.

- Oblikuje interes za čuvanje i štampanje Excel dokumenta.

- Pokrenuti program. Vježbati unošenje brojčanih podataka u polja radnog lista.

Vježba: - Pokrenuti program. Selektovati polja u koja treba upisati brojeve tako da budu prikazani kao novčane jedinice (koristiti opciju format cells…).

Vježba: - Pokrenuti program. Selektujmo polja u koja treba upisati brojeve tako da budu prikazani kao procenti (koristiti opciju format cells…).

Vježba: - Pokrenuti program. U četiri kolone (B, C, D, E) i četiri reda (5, 6, 7, 8) unijeti proizvoljno broje-ve. Selektovati polja koja pripadaju datim redovi-ma i kolonama. Pritisnuti dugme AutoSum.

- Excel će u prvo slijedeće polje upisati vrijednost zbira selektovanih polja.

- Obratiti pažnju na liniju za formule u kojoj će biti upisan matematički izraz za zbir.

Vježba:

Page 56: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

57

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

premještanja polja (copy/paste)

- Uočava i razlikuje načine sortiranja podataka u radom listu (Data/Sort... /Sort ascending., Sort descending.)

- Prepoznaje i analizira postupak pravljenja dijagrama (Insert/Chart...) kroz četiri prozora: - Chart Types/Standard Types, Custom Types

- Chart Source Data/Data Range, Series

- Chart Options/Titles, Axes, Gridlines, Legend, Data Labels, Data table

- Chart Location/Place Chart - Uočava postupak preformati-ranja dijagrama (View/ Tool bars/ Chart/ Chart Objects, Format Chart Area, Legend, Data Table, By Row, By Colomn, Angle Text Down-ward, Angle Text Upward)

- Prepoznaje način izbora obla-sti za štampanje (File/Print Area/Set Print Area, Clear Print Area)

- Usvaja postupak štampanja dokumenata u Excel-u (File-/Page Setup.../Page, Margins, Header/Footer, Sheet)

- Pokrenuti program. Izračunati zbir vrijednosti iz polja B5, C5, D5, E5 i upisati ga u polje F5. Koristiti metod sabiranja polja. Vježbati metod na drugim primjerima.

Vježba: - Pokrenuti program. Izra-čunati zbir vrijednosti iz polja B5, C5 i pomnožiti ga sa zbirom vrijednosti iz polja D5,E5. Upisati dobijenu vrijednost u polje F5. Koristiti metod množenja zbira polja. Vježbati metod na drugim primjerima.

Vježba: - Pokrenuti program. Sabrati vrijednosti iz polja B5, C5.Pomnožiti je sa vijednošću iz polja D5, a zatim oduzeti vrijednost polja E5. Obratiti pažnju na liniju za formule u kojoj će biti upisan matematički izraz. Vježbati metod na drugim primjerima.

Vježba: - Pokrenuti program. Sabrati vrijednosti iz polja B5, C5. Pomnožiti je sa vrijednošću iz polja D5, a zatim je stepeno-

Page 57: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

58

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

vati sa vrijednošću iz po-lja E5. Obratiti pažnju na liniju za formule u kojoj će biti upisan matemati-čki izraz. Vježbati metod na drugim primjerima.

Vježba: - Pokrenuti program. Unijeti u nekoliko kolona i redova brojeve. Vjež-bati korišćenje funkcija Max, Min, Average.

Vježba: - Pokrenuti program. Unijeti zadati tekst u polja radnog lista. Snimiti dokument pod svojim imenom. Zatvoriti pro-gram i isključiti računar. Zatim ga ponovo uključiti i otvoriti prethodno snimljeni dokument.

Vježba: - Pokrenuti program kori-steći opciju gridlines. Ukloniti pomoćne linije sa radnog lista. Unijeti tekst .Vratiti pomoćne linije na ekran. Vježbati umetanje novih redova i kolona na unešenom tekstu.

Vježba: - Pokrenuti program Napraviti tabelu sa određenim brojem

Page 58: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

59

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

redova i kolona.Napraviti okvir tabele. U datoj tabeli napraviti sortiranje po abecedi, a zatim ponoviti postupak sortiranja po veličini. Sadržaj tabele je po izboru učenika.

Vježba: - Pokrenuti program. Napraviti dijagram za tabelu po izboru koristeći opciju Pie. Napravljeni dijagram preformatirati.

Vježba: - Pokrenuti program. Uni-jeti zadati tekst u polja radnog lista. Snimiti do-kument pod svojim ime-nom. Zatvoriti program i isključiti računar. Zatim ga ponovo uključiti i otvoriti prethodno snimljeni dokument.

- Snimljeni dokument pripremiti za štampanje i odštampati ga.

Page 59: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

60

RAZRED II

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Poglavlje: Programski paketi CAD

- Upoznaje se sa pojmom CAD - Objašnjava i navodi modele koji se koriste u programskim paketima CAD

- Objašnjava i navodi tehnike rada koje se koriste u programskim paketima CAD

- Pojašnjava pojam CAD (computer aided design)

- Pojašnjava i razlikuje modele: - 2D (dvodimenzionalni modeli)

- 3D (trodimenzionalni modeli)

- Pojašnjava i razlikuje tehnike rada: - tehnika makro naredbi - tehnika modula - tehnika menija

- Razvija osjećaj o važnosti i upotrebi CAD tehnologije u or-ganizaciji javnog predstavlja-nja svojih poslovnih zamisli

- Stiče osjećaj važnosti upotrebe softverske alatke AutoCAD-a

- Razumije zahtjeve javne prezentacije

- Razvija osjećaj o važnosti uredne i udobne radne sredine

- Razvija osobine motivisanosti i samopouzdanja

- Nastava predmeta se realizuje u računarskoj učionici koja je opremljena personalnim računarima i odgovarajućom perifernom opremom.

Poglavlje: Aplikativni softver za projektovanje i crtanje AutoCAD

- Upoznaje se sa ulogom i osobinama moćne softverske alatke - AutoCAD-om

- Opisuje postupak pokretanja AutoCAD-a

- Upoznaje se sa osnovnim elementima okvira za dijalog STARTUP

- Uočava ulogu i osobine Auto-CAD-a: projektovanje i izrada tehničke dokumentacije - modeliranje i crtanje 2D i 3D modela

- povezivanje i ugrađivanje objekata iz drugih progra-mskih paketa (OLE-object linking. and embedding.)

- Pojašnjava i usvaja načine pokretanja AutoCAD-a: - duplim klikom na ikonu - start/ programs/ AutoCAD

- Prepoznaje i pojašnjava osnovne elemente okvira za

- Prepoznaje olakšavajuće metode rada

- Razumije potrebu pravilnog korišćenja informatičke terminologije

- Razvija svoje komunikacione sposobnosti

- Stiče osjećaj o važnosti

Vježba: - Pokrenuti program AutoCAD. Uočiti osnovne elemente okvira za dijalog

STARTUP. Izabrati jedinicu mjere (cm) i sačekati da se otvori prozor grafičkog editora programa AutoCAD. Prepoznati njegove elemente.

Napustiti program. Vježba:

Page 60: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

61

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Objašnjava i navodi elemente polja OPEN A DRAWING.

- Upoznaje se sa grafičkim editorom programa AutoCAD i navodi njegove elemente

- Opisuje liniju padajućih menija i navodi njihove elemente

- Objašnjava i navodi osnovne palete sa alatkama

- Objašnjava način izbora i navodi vrste pokretnih paleta sa alatkama

dijalog STARTUP: - polje OPEN A DRAWING. - dugmad OK,CANCEL

- Pojašnjava i razlikuje eleme-nte polja OPEN A DRAWING: - open a drawing. (otvaranje postojećeg fajla)

- start from scratch (crtanje uz prethodni izbor metričkih parametara)

- use a template (crtanje na osnovu šablona)

- use a wizard (samostalno postavljanje početnih parametara)

- Pojašnjava i razlikuje osnovne elemente grafičkog editora AutoCAD-a: - padajući meniji - palete sa alatkama - pokretne palete sa alatkama - prostor za crtanje - zahtjev za unosom komandi i komandna linija

- statusna linija - Prepoznaje liniju padajućih menija i razlikuje elemente: FILE, EDIT, VIEW, INSERT, FORMAT, TOOLS, DRAW, DIMENSION, MODIFY, WINDOW i HELP

- Pojašnjava i razlikuje osnovne palete sa alatkama: - standard toolbar (standardna paleta)

- object properties (promjene

upotrebe aplikativnog softvera u realizaciji projektnog zadatka

- Provjerava važnost upotrebe stečenog znanja na praktičnim primjerima

- Razvija sposobnost ocjenjivanja i vrednovanja

- Razvija kritičko razumijevanje odnosa tehnike, prirode i društva

- Pokrenuti program. Urediti ekran grafičkog editora po želji. Uočiti opcije padajućih menija. Vježbati njihov izbor. Promijeniti mjesto paleta sa alatkama: standard toolbar i object properties. Vratiti ih na prethodno mjesto i zatvoriti program.

Vježba: - Vježbati način izbora drugih pokretnih paleta sa alatkama i njihovo postavljanje na ekran grafičkog editora programa.

Vježba: - Uvećati veličinu postojećih paleta na ekranu i isključiti ikone alatki pri prelasku kursora po njima.

Vježba: - Vježbati promjenu imena paleta, kao i njhovo prilagođavanje korisniku.

Vježba: - Uočiti prostor za unošenje komandi i riječ command. Vježbati i

Page 61: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

62

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Navodi i objašnjava elemente liste toolbars

- Upoznaje se sa prostorom za unos komandi (prompt area) i komandnom linijom

- Pokazuje statusnu liniju i objašnjava njene elemente

- Pokazuje i objašnjava elemente prostora za crtanje

- Opisuje elemente ikone

osobine objekata) - Pojašnjava i usvaja način izbora pokretnih paleta sa alatkama: - view/toolbars...

- Prepoznaje dijalog box tool-bars... i njegove elemente: - lista toolbars - dugmad: - close (izlaz iz dijalog box-a) - new... (unošenje imena za novu paletu)

- delete (brisanje palete) - customize... (prilagođavanje palete korisniku)

- properties... (promjena imena palete)

- large buttons (uvećanje palete)

- show tooltips (uključivanje i isključivanje ikona alatki pri prelasku kursora po njima)

- help (pomoć pri radu sa paletama)

- Pojašnjava i razlikuje elemente liste toolbars: - 3D orbit (3D modeliranje) - dimension (kotiranje) - draw (crtanje) - inquiry (zadavanje pitanja o objektima)

- insert (umetanje blokova) - layouts (izgled skice, planova...)

- modify (izmjene) - modify II (izmjene postojećih

- Oblikuje sistematski pristup pri rješavanju pojedinih problema

- Razvija sposobnost analize o prednostima i nedostacima uportebe modernog računarskog sistema u odnosu na: olovku, trougao, lenjir, gumicu, šestar, uglomjer, krivuljar, rapidograf, kulman …

- Razvija i prihvata modernu komunikaciju na realaciji profesor-učenik

- Stiče osjećaj o važnosti grafike u komunikaciji između čovjeka i računara

- Razvija preciznost i tačnost - Povezuje teorijsko sa

isprobavati načine unošenja osnovnih komandi AutoCAD-a.

Vježba: - Izabrati pokretne palete sa alatkama: dimansion,draw.Pomjerati ih po ekranu grafičkog editora programa. Izbrisati izabrane palete.

Vježba: - Uočiti statusnu liniju.Pomjerati kursor i pratiti mijenjanje koordinata na displeju.

Vježba: - Prepoznati končanicu i ikonu korisničkog kordinatnog sistema.

Vježba: - Postaviti mrežu na ekranu pomoću funkcijskog tastera F7 i vježbati njeno uklanjanje.

Vježba:

Page 62: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

63

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

korisničkog koordinatnog sistema (W)

- Objašnjava način izbora i postavljanja tačke

- Objašnjava način izbora vrste(debljine) linije

- Objašnjava način izbora tipa linije

- Objašnjava funkiju dugmeta load...

- Objašnjava i navodi načine unošenja koordinata u AutoCAD-u

objekata) - object snap (izbor tačaka na objektima)

- reference (povezivanje fajlova)

- render (efekti realnog prikaza)

- shade (sjenke) - solids (modeliranje punih objekata)

- surfaces (površine) - ucs (koordinatni sistem) - view (prikaz) - zoom (uvećanje i umanjenje)

- Pojašnjava i prepoznaje riječ command poslije koje AutoCAD vrši unos komande

- Uočava statusnu liniju i prepoznaje njene elemente : - podaci o crtežu - koordinate kursora (x,y,z)

- Razlikuje i prepoznaje elemente prostora za crtanje: - končanica (kursor koji prati naše pokrete)

- ikona korisničkog koordinatnog sistema

- Uočava elemente ikone koris-ničkog koordinatnog sistema: - 2 strelice u obliku slova L (x i y osa)

- slovoW (world coordinate system)

- Pojašnjava način izbora tačke: draw/point

- Razlikuje dvije opcije:

praktičnim znanjem - Razvija osjećaj o važnosti i potrebi korišćenja CAD programskih paketa u svim sferama savremenog života

- Razvija sposobnost logičkog razmišljanja

- Razvija osećaj o važnosti i potrebi preciznosti pri radu

- Stiče osjećaj o važnosti čuvanja i održavanja opreme

- Razvija osjećaj pozitivne

- Postaviti više tačaka na ekranu pomoću opcije multiple point koje mogu biti dodirne tačke nekog objekta.

Vježba: - Otvoriti dijalog box line weight... i isprobavati izbor debljine linije.

Vježba: Otvoriti dijalog box linetype... i isprobavati izbor tipa linije. Izvršiti izbor novog tipa linije pomoću dugmeta load....

Vježba: - Isprobavati unošenje koordinata direktim zadavanjem rastojanja.

- Vježbati postupak crtanjem linija.

Vježba: - Vježbati unošenje koordinata pomoću njihovog displeja. Crtati linije.

Page 63: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

64

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Opisuje postupak prekida neke operacije

- Upoznaje se sa osobinama objekata kreiranim u AutoCAD-u

- Definiše pojam sloja - Upoznaje se sa postupkom kreiranja sloja

- Upoznaje se sa postupkom kreiranja novog sloja

- Opisuje postupak crtanja linije pomoću opcije line

- Opisuje postupak crtanja luka

single point (jedna tačka) multiple point (više tačaka) - Pojašnjava način izbora vrste linije: format/line weight...

- Prepoznaje dijalog box line weight... i njegove elemente. - line weights (izbor debljine linija)

- units for listing. (izbor jedinica mjere)

- default (podrazumjevana vrijednost)

- adjust displey scale (prilago-đavanje izgleda skale)

- dugmad ok,cancel,help - Pojašnjava način izbora tipa linije: format/linetype...

- Prepoznaje dijalog box linety-pe... i njegove elemente: - linetype filters (prikaz tipova linija)

- dugme load... (za izbor novog tipa linije)

- dugmad delete, current, hide details, ok, cancel, help

- Pojašnjava način izbora novog tipa linije kroz sljedeće korake: - selektovati tip linije u polju aviabletypes i pritisnuti dugme ok. Zatvara se prozor load or reload linetypes. U prozoru linetype manager pritisnuti dugme ok

- Pojašnjava i razlikuje načine

orjentacije prema zanimanju - Stiče osjećaj saradnje za grupni rad i razvija odgovornost za preuzetu obavezu u grupi

- Stiče osjećaj o važnosti ispunjavanja radnih obaveza, kao i kvalitetu rada

- Razvija lične osobine: inicijativnost, snalažljivost, prilagodljivost, efikasnost, urednost

- Stiče osjećaj o važnosti upotrebe savremenih tehnoloških dostignuća u izradi projektnih zadataka

Vježba: - Vježbati postupak prekidanja neke operacije.

Vježba: - Kreirati sami sloj. Unijeti njegovo ime.

- Izabrati tip i debljinu linije. Izabrati boju. Ponoviti postupak nekoliko puta. Učiniti sloj vidljivim i izabrati tekući sloj.

Vježba: - Pomoću opcije line Nacrtati osnovne geometrijske slike proizvoljnih dimenzija.

Vježba: - Pomoću opcije arc Nacrtati nekoliko lukova proizvoljnih dimenzija. Vježbati crtanje luka koristeći različite načine crtanja.

Vježba: - Nacrtati parove linija koje polaze iz iste tačke i spojiti njihove završne tačke pomoću lukova.

Page 64: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

65

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

pomoću opcije arc - Opisuje postupak crtanja kruga pomoću opcije circle

- Opisuje postupak crtanja poligona pomoću opcije poligon

- Opisuje postupak crtanja elipse pomoću opcije ellipse

- Opisuje postupak crtanja linije u obliku slova S pomoću opcije spline

- Opisuje postupak crtanja

unošenja koordinata: - u apsolutnim koordinatama i relativnim koordinatama

- direktnim zadavanjem rastojanja

- pomoću displeja koordinata - Analizira postupak prekida neke operacije

- Pojašnjava i razlikuje osobine kreiranih objekata: - layer (sloj) - color (boja) - linetype (tip linije)

- Pojašnjava pojam sloja i uoča-va njegovu važnost prilikom razdvajanja djelova crteža

- Pojašnjava postupak kreiranja sloja: format/layer...

- Prepoznaje dijalog box layer... i njegove elemente: - named layer filters (način prikaza imena slojeva)

- current layer (polje sa prikazanim slojevima)

- new (izbor novog sloja) - dugmad current, delete, show details, ok, cancel, help

- Analizira kreiranje novog sloja i podešava parametre: - name (ime sloja) - on (vidljiv ili nevidljiv sloj) - freeze... (zamrznut ili odmrznut sloj)

- l... (zaključan ili otključan sloj)

- Stiče osjećaj o važnosti čuvanja informacije u elektronskom zapisu.

- Razumije potrebu pravilnog čuvanja tehničke dokumentacije.

- Stiče osjećaj o važnosti Interneta i elektronske pošte u poslovnoj komunikaciji i svim sferama savremenog života.

- Stiče osjećaj o važnosti i potrebe crtanja raznih geometrijskih slika pomoću raznih opcija (ars, circle, poligon, ellipse).

Vježba: - Pomoću opcija line i arc Nacrtati cvijet.

Vježba: - Pomoću opcije circle nartati nekoliko krugova proizvoljne veličine. Nacrtati olimpijsku zastavu.

Vježba: - Crtati krugove određenih dimezija koristeći različite načine.

Vježba: - Nacrtati osnovne geometrijske slike pomoću opcije poligon.

Vježba: - Vježbati crtanje elipsi pomoću opcije ellipse.

Vježba: - Nacrtati sinusoidu pomoću opcije spline.

Vježba: - Nacrtati crtež po izboru koji se sastoji od osnovnih elemenata crteža u ravni.

Page 65: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

66

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

duple linije pomoću opcije multiline

- Opisuje postupak crtanja šrafure pomoću opcije hatch...

- Opisuje postupak unošenja teksta pomoću opcije text

- linetype (tip linije) - line weight (debljina linije)

- Pojašnjava postupak crtanja linije: draw/line

- Razlikuje pojmove: - from point (od tačke) - to point (do tačke)

- Usvaja način prekida linije pomoću desnog tastera miša i opcije enter

- Pojašnjava postupak crtanja luka: draw/arc

- Razlikuje načine crtanja luka: - 3 points (3 tačke) - start, center, end (početna tačka, centar luka, krajnja tačka)

- start, center, angle (počet-na tačka, centar luka, ugao)

- start, end, angle (početna tačka, krajnja tačka, ugao)

- center, start, end (centar luka, početna tačka, krajnja tačka)

- start, end, radius (početna tačka, krajnja tačka, poluprečnik)

- Pojašnjava postupak crtanja kruga: draw/circle

- Razlikuje načine crtanja kruga: - center, radius (centar kuga, poluprečnik)

- center, diametar (centar kruga, prečnik)

- 2 points (2 tačke)

- Razvija analitičko mišljenje i razmatranja.

- Razvija osjećaj o pažljivom i funkcionalnom korišćenju opreme.

- Izabrati tip šrafure i unijeti je u izabrana polja crteža.

Vježba: - Nacrtati crtež po izboru. - Kreirati izgled šrafure i unijeti je u izabrana polja.

Vježba: - Selektovati mjesto na crtežu za unošenje teksta. Otvoriti dijalog box multiline text... i izabrati: font, boju, visinu slova. Otkucati tekst i postaviti ga na pravo mjesto.

Vježba: - Nacrtati crtež.Izabrati opciju dimension. Pomoću njenih elemenata izvršiti pravilno kotiranje tehničkog crteža.

Vježba: - Nacrtani i pravilno kotirani crtež snimiti pod svojim imenom. Kao dokument ga prebaciti na disketu, CD ili JetFlash.

Page 66: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

67

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Upoznaje se sa postupkom kotiranja crteža pomoću pokretne palete alatki dimension

- Upoznaje se sa postupkom otvaranja i snimanja objekta

- Objašnjava pojam bloka i njegovu upotrebu pomoću opcije block

- Upoznaje se sa postupkom brisanja objekta pomoću opcije erase

- Upoznaje se sa postupkom premještanja objekta pomoću opcije move

- Upoznaje se sa postupkom kopiranja objekta pomoću

- 3 points (3 tačke) - Pojašnjava postupak crtanja poligona: draw/poligon

- Razlikuje načine crtanja poligona: - edge (krajnje tačke ivica poligona)

- center of poligon (centar poligona)

- Pojašnjava postupak crtanja elipse: draw/ellipse

- Razlikuje načine crtanja elipse: - center (centar elipse) - axis endpoint (krajnja tačka duže ili kraće ose elipse)

- arc (pomoću luka) - Pojašnjava postupak ctanja linije u obliku slova S: draw/spline

- Pojašnjava postupak crtanja duple linije: draw/multiline

- Pojašnjava postupak crtanja šrafure: draw/hatch...

- Prepoznaje dijalog box hatch... i njegove elemente - kartica quik i njeni elementi: - type (izbor definisanja šrafure)

- pattern (tip šrafure) - swatch (izgled šrafure) - angle (ugao šrafure) - scale (razmjera) - spacing. (razmak linija šrafure)

- select object (izbor objekta)

- Razvija inicijativnost i pouzdanost.

- Razvijanje osjećaja spretnosti, preciznosti i odgovornosti.

- Razvija ljubav i interesovanje

Vježba: - Nacrtati crtež. Ubaciti već kreiran blok u crtež. Operaciju ponoviti sa svojim kreiranim blokom.

Vježba: - Nacrtati crtež. Brisati djelove crteža koristeći opciju erase.

Vježba: - Nacrtati crtež. Premjestiti djelove crteža koristeći opciju move.

Vježba: - Iskopirati izabrani objekat na istom rastojanju. Ponoviti operaciju, s tim da objekat bude iskopiran pomoću opcije mirror.

Vježba: - Selektovati objekat. - Mijenjati njegov prvobitni izgled rastezanjem, produžavanjem, odsijecanjem i uklanjanjem.

Page 67: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

68

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

opcije copy - Upoznaje se sa postupkom rotiranja objekta pomoću opcije rotate

- Upoznaje se sa postupkom promjene veličine objekta pomoću opcije scale

- Upoznaje se sa postupkom obaranja i zaobljavanja uglova pomoću opcija chamfer i fillet

- Objašnjava ulogu opcija undo i redo

- Upoznaje se sa postupkom štampanja crteža pomoću opcije plot...

- pick point (izbor tačke unutar prostora za šrafiranje)

- kartica advanced i njeni elementi:

- island datection style (izbor tipa stila normal, quater i ignore)

- object type (vrsta objekta) - boundary set (granica šrafure)

- associative (automatsko ažuriranje šrafure)

- island detection method (otkrivanje usamljenih ograničenih prostora)

- Pojašnjva postupak unošenja teksta: draw/text/multiline text...

- Prepoznaje dialog box multili-ne text... i njegove elemente: - kartica character i njeni elementi:

- font (font) - font height (visina slova) - text color (boja slova) - insert symbol (ubacivanje simbola)

- dugmad ok, cancel, help - kartica properties (izbor stila slova)

- kartica line spacing. (razmak linija)

- kartica find/replace - Pojašnjava postupak kotiranja crteža i uočava elemente palete dimension:

za šire opcije i mogućnosti korišćenja računara.

- Stiče ljubav i osjećaj za šire korišćenje mogućnosti računara kod premještanja, kopiranja, rotiranja i promjene veličine objekta.

Vježba: - Nacrtati kvadrat i pravougaonik. Oboriti sve njihove prave uglove. Operaciju ponoviti sa opcijom za zaobljavanje uglova.

Vježba: - Nacrtati sve crteže dobijene projektnim zadatkom i odštampati ih. Prije toga sprovesti sve pripremne operacije za štampanje.

Page 68: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

69

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- linear dimenson (linearno kotiranje)

- aligned dimenson (kotiranje pod uglom)

- continue dimenson (kotiranje u nizu)

- baseline dimension (para-lelno kotiranje)

- radius dimension (kotiranje poluprečnika)

- diametar dimension (kotiranje prečnika)

- angular dimension (kotiranje kružnih djelova)

- ordinate dimension (koordinatno kotiranje)

- Pojašnjava postupak otvaranja dokumenta: file/open...

- Prepoznaje dijalog box open... i usvaja postupak otvaranja

- Pojašnjava postupak snimanja dokumenta file/save as...

- Prepoznaje dijalog box save as... i usvaja postupak snimanja

- Pojašnjava pojam bloka: draw/block

- Analizira postupak kreiranja bloka: draw/block/make...

- Analizira postupak ubacivanja bloka: insert/block...

- Pojašnjava postupak brisanja objekta: modify/erase

- Prepoznaje kvadratić kojim treba selektovati objekat

Page 69: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

70

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Pojašnjava postupak premje-štanja objekta: modify/move

- Pojašnava postupak kopiranja objekta: modify/copy

- Prepoznaje moguće opcije kopiranja: - offset (kopiranje ne određenom rastojanju)

- mirror (lik u ogledalu) - array (izrada više kopija)

- Pojašnjava postupak rotiranja objekta: modify/rotate

- Pojašnjava postupak promjene veličine objekta: modify/scale

- Prepoznaje moguće opcije: - stretch (rastezanje objekta) - lengthen (produžavanje i skraćivanje objekta)

- trim (odsijecanje objekta) - extend (produžavanje do zadate granice)

- break(uklanjanje dijela objekta)

- Pojašnjava postupak obaranja uglova: modify/chamfer

- Pojašnjava postupak zaoblja-vanja uglova: modify/fillet

- Uočava važnost opcija undo i redo u postupku crtanja

- Pojašnjava postupak štampanja: file/plot...

- Prepoznaje dialog box plot... i njegove elemente: - kartica plot device (usklađi-vanje konfiguracije štampača i plotera, boje sa debljinom

Page 70: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

71

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

pera...) - kartica plot setting.s (izbor papira i njegove orjentacije, faktora razmjere, načina štampanja, izgleda prije štampanja...)

Poglavlje: INTERNET

- Navodi vrste uspostavljanja Internet konekcija

- Objašnjava postupak instalacije Dial-Up konekcije

- Upoznaje se sa postupkom uspostavljanja Dial-Up konekcije

- Objašnjava postupak podešavanja veze i upoznaje

- Razlikuje i analizira vrste uspostavljanja Internet konekcija: - Dial-Up - Direktna - Mrežna (Wireless Network Connection)

- Mobilna (Local Area Connection)

- Usvaja postupak setovanja Dial-Up konekcije kroz korake: - Start/Seeting.s/Control panel/ Network Connections/Configuration

- TCP/IP/Add... - Select Network Component - Type/Protocol/Add... - Select Network Protocol/ - Manufactures/Microsoft/ - TCP/IP/OK

- Usvaja postupak uspostavljanja Dial-Up konekcije kroz korake: - My Computer/Dial-Up - Networking./Make New Connection

- Make New Connection/

- Razvija osjećaj i interesovanje za potrebe korišćenja informacionih tehnologija.

- Stiče umješnost i sposobnost razlikovanja, analiziranja i uspostavljanja Internet konekcija

Vježba: - Pokrenuti program Internet Explorer i povezati se na Internet. U polju Address upisati adresu Web strane koja se želi otvoriti prilikom pokretanja Internet Explorer-a. Promijeniti boju pozadine, teksta i veza pomoću opcije Color. Praviti prečice ka Web strani. Prekinuti vezu sa Internetom.

Vježba: - Povezati se na Internet. - Provjeriti da li se na ekranu pojavila početna strana koja je izabrana u prethodnoj vježbi. Vježbati otvaranje Web strana upisivanjem njihovih naziva u polje Address.

Vježba: - Povezati se na Internet. - Otvoriti sljedeće Web

Page 71: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

72

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

se sa pojmom provajdera - Objašnjava postupak uspostavljanja veze i upoznaje se sa pojmovima User Name i Password

- Objašnjava postupak prekidanja veze

- Opisuje postupak pokretanja programa Internet Explorer

- Upoznaje se sa elementima osnovnog prozora Interner Explorer-a

- Navodi i opisuje elemente linije menija

- Navodi dugmad sa funkcijom i opisuje postupak njihovog postavljanja

- Upoznaje se sa postupkom prilagođavanja Internet

- Type a name ...., Select a modem, Next

- Area code, Telephone number, Country code, Next, Finish

- Pojašnjava pojam provajdera i usvaja postupak podešavanja veze kroz korake: - Dial-Up Networking/ Prope-rties/Internet/General/Configure..., Server Types/TCP-/IP Setting.s.../IP, DNS/OK

- Dial-Up Networking/Prope-rties/Internet/General/Connect using./Configure.../

- General, Connecton/Advan-ced..., Options, Distinctive Ring., Forwarding.

- Pojašnjava pojmove User Name i Password i usvaja postupak uspostavljanja veze kroz korake: - My Computer/Dial-Up Net-working/Connect To/Dial Properties.../My Locations-/Tone dialing, Pulse dialing-/OK

- sa Desktopa - Usvaja postupak prekidanja veze - Connected to.../ Disconnect

- Usvaja postupke pokretanja programa: - Start/Progtam/Internet Explorer

- sa Desktopa

- Postaje svjestan važnosti brzine uređaja, brzine prenosa podataka i njihovih uticaja na kvalitet života.

- Razvija sposobnost logičkog razmišljanja, kao i spretnost operativnog rada na računaru.

strane i analizirati njihov sadržaj: - www.pcpress.co.yu - www.mikro.co.yu - www.sk.co.yu - www.mikroknjiga.co.yu - www.cet.co.yu - www.kombib.co.yu

Vježba: - Povezati se na Internet. - Upotrebom Search dugmeta tražiti određenu informaciju na Internetu. Pregledati listu mjesta i strana koje su nastale kao rezultat traženja.

Vježba: - Povezati se na Internet. - Vježbati pretraživanje In-terneta pomoću linkova.

Vježba: - Povezati se na Internet. - Napraviti listu omiljenih Web strana. Dodati listi Web stranu po izboru. Pregledati umanjene slike omiljenih Web strana.

Vježba: - Povezati se na Internet. - Preurediti Microsoft Internet Explorer ekran. Pogledati podatke u History katalogu i odrediti broj dana koliko

Page 72: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

73

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Eksplorer-a - Upoznaje se sa postupkom otvaranja Web strane

- Objašnjava način pretraživanja Web strana pomoću linkova

- Objašnjava postupak vraćanja na neki od prethodno posjećenih sajtova

- Opisuje funkciju dugmeta Forward

- Objašnjava postupak biranja prethodno posjećenih strana

- Upoznaje se sa funkcijom dugmeta History

- Objašnjava funkciju i postupak pravljenja adresara Web strana

- Opisuje postupak snimanja Web strana na disk

- Opisuje postupak snimanja slike sa Web strane na disk

- Upoznaje se sa opcijom Encoding.

- Objašnjava postupak štampanja dokumenta

- Razlikuje elemente osnovnog prozora (linija zaglavlja, linija menija, dugmad sa funkcija-ma, polje za unošenje adrese)

- Razlikuje elemente linije menija (file, edit, view, favorites, tools, help)

- Razlikuje dugmad sa funkcijama (back, forward, stop, refresh, home, search, favorites, history, mail, print) i usvaja postupak njihovog postavljanja (View /Toolbars/Standard buttons)

- Usvaja postupak prilagođava-nja Internet Eksplorer-a (Tools /Internet Options /General, Security, Content, Conne-ctions, Programs, Advanced)

- Usvaja postupak otvaranja Web strane (Address)

- Analizira način pretraživanja Web strana pomoću linkova

- Analizira postupak vraćanja na neki od prethodno posjećenih sajtova (strelica desno od dugmeta Back)

- Analizira funkciju dugmeta Forward

- Analizira postupak biranja prethodno posjećenih strana (strelica sa desne strane polja Address)

- Analizira funkciju dugmeta History

- Usvaja postupak pravljenja

će se strane čuvati u hronološkoj listi.

Vježba: - Povezati se na Internet. - Prikazati aktivnu stranu preko cijelog ekrana. Vježbati vraćanje i kretanje naprijed na prethodne sajtove pomoću dugmadi Back i Forward.

Vježba: - Povezati se na Internet. - Napraviti adresar Web strana.Vježbati pozivanje strana iz adresara.

Vježba: - Povezati se na Internet. - Izabrati omiljenu Web stranu. Snimiti Web stranu na disk.

Vježba: - Povezati se na Internet. - Otvoriti omiljenu Web stranu. Kursorom doći na sliku i pritisnuti desni taster miša. Izabrati opciju Picture As. U okviru za dijalog Save Picture odrediti mjesto za snimanje slike.

Vježba: - Povezati se na Internet. - Vježbati korišćenje opcije Encoding..

Page 73: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

74

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

adresara Web strana (Favorites/Add...)

- Usvaja postupak snimanja Web strana na disk ( File/Save As...)

- Usvaja postupak snimanja slike sa Web strane na disk (Save Picture As ...)

- Uočava važnost opcije Encoding. (View/Encoding /Auto-Select, More)

- Analizira postupak štampanja dokumenta (File/Print...)

Poglavlje: Elektronska pošta

- Opisuje postupke pokretanja programa Outlook Express-a

- Upoznaje se sa postupkom po-dešavanja Outlook Express-a

- Objašnjava postupak primanja elektronske pošte

- Navodi elemente prozora Inbox

- Upoznaje se sa pojmom Attachment i objašnjava

- Razlikuje i usvaja postupke pokretanja Outlook Express-a: - Start/Programs/ Outlook Express

- ikona na Desktopu Internet Explorer/Mail/Read Mail

- Usvaja postupak podešavanja Outlook Express-a kroz korake: - (Tools Accounts/Mail/Add /Mail.../Internet Connection Wizard/Your Name, Internet E-mail Address, E-mail Server Names, Internet Mail Logon, Congratulations)

- Usvaja postupak primanja elektronske pošte: - Read Mail - Send/Recv

- Uočava osnovne elemente prozora Inbox:

- Razvija osjećaj o važnosti i neophodnosti korišćenja informacionih tehnologija.

- Razvija sposobnost, osjećaj i rutinu za snimanje sa WEB

Vježba: - Pokrenuti program Out-look Express. U liniji menija izabrati opciju Tools/Accounts. Izabrati karticu Mail, pritisnuti dugme Add i izabrati opciju Mail... U polju Displey name upisati ime koje će pisati uz elek-tronsku adresu. U polju E-mail Address upisati elektronsku adresu. U polju My Incoming. mail server izabrati vrstu servera (POP3), a u polju Outgoing. mail (SMPT) server upisati podatke dobijene od provajdera. Pritisnuti dugme Finish. Selektirati svog prova-

Page 74: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

75

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

postupak primanja elektronske pošte sa prilozima

- Upoznaje se sa postupcima sastavljanja i slanja pošte sa i bez priloga

- Upoznaje se sa funkcijama Replay, Forward

- Upoznaje sa postupkom pravljenja i korišćenja E-mail adresara

- Prozor za smještanje poruka (Inbox, Outbox, Sent Items, Deleted Items...)

- Prozor sa porukama - Prozor sa sadržajem poruke

- Usvaja pojam Attachment i uočava postupak primanja elektronske pošte sa prilozima - (Save Attachments)

- Usvaja i analizira postupke sastavljanja i slanja elektronske pošte: - New Mail/New Message/Send - New Mail/New Message /Attach/Send

- Razlikuje funkcije Replay i Forward

- Usvaja postupak pravljenja i korišćenja E-mail adresara (Add Sender to Address Book)

strana na disk, snimanja slika sa WEB strana na disk, kao i za postupak štampanja dokumenata.

- Razvija ljubav i interesovanje za korišćenje informacione tehnologije.

- Razvija osjećaj, želju i interesovanje za slanje i prijem elektronske pošte sa i bez priloga.

jdera i pritisnuti Set as Default, zatim Close.

Vježba: - Vježbati pokretanje Outlook Express-a na sva tri načina.

Vježba: - Pritisnuti dugme Read Mail. U polje Password unijeti šifru. Pritisnuti Ok. Prepoznati okvir In-box i njegove elemente. Pročitati jednu od poruka iz poštanskog sandučeta.

Vježba: - Pretražiti primljene poruke. Ako poruka ima neki prilog pojaviće se ikona sa slikom spajalice pored poruke. Dovesti strelicu miša na spajali-cu. Izabrati opciju Save Attachments. Odrediti mjesto na disku gdje treba snimiti fajl. Pritisnuti dugme Save.

Vježba: - Pritisnuti dugme New Mail. U najvećem prozoru otkucati sadržaj poruke. U polje To upisati e-mail primaoca poruke. U polje Subject napisati naslov poruke.

- Pritisnuti dugme Send.

Page 75: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

76

5. Okvirni spisak udžbenika, literature i drugih izvora

Nema odgovarajućeg udžbenika.

Ostala literatura:

- Miomir Filipović i dr: „Primjena računara u elektrotehnici“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Beograd, 2003.

- Dr Miomir Stanković, dr Milena Stanković: „Primjena računara u elektrotehnici priručnik“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Beograd, 2003.

- Mirsad Imamović, Prof. dr Dragan Ćosić: „Naučite da koristite WORD 2000“, Soho Graph, Beograd, 2002. - Mirsad Imamović, Prof. dr Dragan Ćosić: „Naučite da koristite EXCEL 2000“, Soho Graph, Beograd, 2002. - Jeff T. Roberts: „Uvod u AutoCAD 2002“, Soho Graph, Beograd, 2002. - Mirsad Imamović, Prof. dr Dragan Ćosić: „Naučite da koristite INTERNET“, Soho Graph, Beograd, 2002.

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave

Nastava se realizuje u računarskoj učionici sa 15 personalnih računara i odgovarajućom perifernom opremom.

Računari moraju biti opremljeni softverskim paketima potrebnim za izvođenje nastave:

- Operativni sistemi Windows 98, Me, 2000, XP. - Microsoft WORD, EXCEL 2000. - AUTOCAD 2000, 2002. - Microsoft INTERNET EXPLORER, OUTLOOK EXPRESS.

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja

Provjera znanja učenika vrši se putem:

- usmenih odgovora, - praktičnog rada na vježbama (U svakom razredu realizuje se planirani broj vježbi. Broj vježbi u pojedinom

klasifikacionom periodu planira nastavnik svojim globalnim i operativnim planovima rada.), - testova (u svakom klasifikacionom periodu radi se najmanje po jedan test).

Vrednovanje znanja učenika vrši se ocjenjivanjem:

Page 76: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

77

- usmenih odgovora (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu), - praktičnog rada na vježbama (jedna ocjena u klasifikacionom periodu) – ocjenjuje se razumijevanje i

zainteresovanost učenika za rad, urednost, preciznost, tačnost, kreativnost, odgovoran odnos prema opremi i dr.

- testova (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu).

Opšta ocjena na kraju svakog klasifikacionog perioda izvodi se iz najmanje tri ocjene (usmeni odgovori, praktične vježbe i testovi).

Opšta ocjena na kraju godine izvodi se iz opštih ocjena u pojedinim klasifikacionim periodima.

8. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika

- dipl. ing. elektrotehnike smjer: elektronika ili telekomunikacije, - dipl. ing. računarstva.

9. Povezanost sa drugim predmetima

Povezanost sa predmetom Znanja

Predmet Znanja i vještine

Windows Operativni sistemi Grafičke operativne sredine

Organizacija podataka Baze podataka Modeliranje podataka

Tekst procesor Maternji jezik i književnost Osnovni elementi teksta

Tabelarni i grafički prikaz dokumenta Ekonomika i organizacija rada Statistika Bankarsko i finansijsko poslovanje

Tipovi krivih linija Matematika Grafici funkcija

Internet Elektronska pošta Računarske mreže Globalne računarske mreže

Page 77: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika
Page 78: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

79

1.2.4. ELEKTRONIKA

1. Naziv predmeta: ELEKTRONIKA.

2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

VRSTA NASTAVE RAZRED

Teorijska nastava Vježbe (učenici se dijele na grupe) Ukupno

I - - -

II 72 36 108

III 72 36 108

IV - - -

UKUPNO 144 72 216

3. Opšti ciljevi nastave

U okviru predmeta učenik:

- Prepoznaje i razumije djelovanje aktivnih elektronskih elemenata; - Zna potražiti podatke u katalozima; - Može izvršiti osnovna izračunavanja pri izboru elemenata i lako može dimenzionisati jednostavne elektronske

veze; - Razlikuje funkcije posebnih elektronskih elemenata u jednostavnim šemama; - Poznaje i pravilno upotrebljava stručnu terminologiju; - Razvija radne navike (sistematičnost, tačnost, dosljednost); - Razvija interes za praktično ispitivanje noviteta; - Ima pozitivan odnos prema zaštiti okoline (deponovanje i reciklaža pokvarenih i istrošenih elektronskih

uređaja).

Page 79: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

80

4. Sadržaji i standardi znanja

RAZRED II

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Uvod

- Upoznaje se sa kristalnom stukturom poluprovodnika

- Objašnjava nastajanje poluprovodnika P i N tipa

- Navodi vrste kretanja naelektrisanih čestica u poluprovodniku

- Razlikuje provodnike, poluprovodnike i izolatore na osnovu njihove kristalne stukture

- Razumije nastajanje kovalentne veze, parova elektron – šupljina, kao i pojam rekombinacije

- Uočava razliku među primjesama za dobijanje poluprovodnika P i N tipa

- Uočava razliku između haotičnog, usmjerenog i difuzionog kretanja naelektrisanih čestica

- Navikava se na spretno rukovanje katalozima i stručnom literaturom

- Dio nastave u smislu laboratorijskih vježbi iz predmeta Elektronika realizuje se u učionici koja je opremljena:

- Mjernim instrumentima (digitalni ampermetri, voltmetri), ispitnim stolovima, maketama raznih elektronskih uređaja, osciloskopom, računarom sa odgova-rajućim softverom itd.

- Podrazumijeva se da je sva oprema

- Ispravna i pripremljena za izvođenje konkretne vježbe.

Diode

- Objašnjava obrazovanje PN spoja

- Definiše direktno i inverzno polarisan PN spoj

- Objašnjava dobijanje strujno naponske karakteristike diode

- Crta raspodjelu prostornog naelektrisanja, električnog potencijala i električnog polja u PN spoju

- Uočava razliku među provodnim i neprovodnim stanjem diode

- Razaznaje pristup analiziranja elektronskog elementa od manje ka većoj zahtjevnosti

- Razvija analitičko mišljenje

Vježba: - Mjerenje napona potenci-ometra Vezivanje jedno-stranog električnog kola sa jednim izvorom jedno-smjernog napona i jednim potenciometrom.

Page 80: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

81

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Navodi vrste proboja kod diode

- Objašnjava proboj PN spoja - Objašnjava načine za proizvodnju dioda

- Objašnjava rad diode u električnom kolu

- Poznaje i razumije naponski tok karakteristike diode

- Razumije planarnu tehnologiju u proizvodnji dioda

- Crta kolo za snimanje karakteristike diode

- Postavlja II Kirhofovo pravilo za rad diode u jednostavnom električnom kolu

- Mjerenje napona na potenciometru odnosno potrošaču u zavisnosti od njegovog položaja.

- Rezultati mjerenja unose se u tabele i crta se grafik zavisnosti napona na klizaču potenciometra od ugla ∂ (podeoka)

Upotreba diode

- Upoznaje se sa usmjeračima kao uređajima

- Zna vrste usmjerača - Navodi vrste dioda i njihovu primjenu

- Objašnjava djelovanje polutalasnog usmjerača

- Objašnjava djelovanje polutalasnog i punotalasnog usmjerača

- Objašnjava primjenu Zenerove diode na modelu jednostavnog stabilizatora napona

- Određuje radnu pravu i radnu tačku na karakteristici diode

- Poznaje značajne parametre diode

- Crta jednostavne šeme usmjerača

- Prepoznaje razliku usmjerenih napona iz raznih usmjerača

- Uočava ulogu kondenzatora u funkciji peglanja naponske valovitosti

- Crta električne simbole raznih dioda

- Crta U-I karakteristike raznih dioda i analizira razlike među njima

- Razumije djelovanje jednostavnog stabilizatora napona sa Zener diodom

- Zna odabrati element iz kataloga za različite primjene

- Razumije zahtjeve kvalitetnog napajanja kod različitih potrošača

- Uči se povezanosti u različitostima osnovnih elemenata i principima djelovanja

Vježba: Određivanje – snimanje karakteristika diode - Vezivanje električne šeme za snimanje karakteristika diode.

- Mjerenje struje od direk-tnog i inverznog napona

- Crtanje strujno-naponske karakteristike na osnovu dobijenih mjerenja na milimetarskoj hartiji u datoj razmjeri.

Vježba: Jednostrani i dvostrani usmjerač - Povezivanje elemenata za ostvarenje jednostra-nog i dvostranog usmje-rača sa i bez filtarskog kondenzatora.

- Uočavanje razlike među ispravljenim naponima sa i bez kondenzatora pomoću dvokanalnog

Page 81: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

82

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

osciloskopa. - Crtanje na milimetarskoj hartiji dobijenih rezultata snimanja.

- Vježba: - Stabilizator napona sa Zenerovom diodom

- Vezivanje šeme stabili-zatora sa Zenerovom dio-dom i otpornicima za op-terećenje. Promjenom napona na ulazu mjeriti izlazni napon i struju. Crtanje na milimetarskoj hartiji zavisnost izlaznog napona od svih vrijednosti otpornosti potrošača.

Bipolarni tranzistori

- Upoznaje se sa unutrašnjom strukturom tranzistora

- Navodi vrste tranzistora - Zna pojasniti simbole i elektrode tranzistora

- Objašnjava princip rada tranzistora na modelu sa zajedničkim emitorom

- Definiše osnovne komponente struja u tranzistoru

- Upoznaje se sa načinom vezivanja tranzistora u električnim kolima

- Navodi načine za proizvodnju

- Uočava razliku između tranzistora PNP i NPN tipa

- Razumije djelovanje tranzistora kao pojačavača na statičkim karakteristikama

- Crta karakteristike tranzistora - Analizira područja rada tranzistora na statičkim karakteristikama

- Postavlja granice u radu tranzistora

- Razvija sposobnost logičkog razmišljanja i povezuje prethodno stečena znanja u cjelinu

- Razvija sposobnost u timskom radu

- Povezuje temeljna teoretska znanja sa praktičnim aplikacijama i informacijama iz običnog života

Vježba: Snimanje ulaznih i izlaznih karakteristika bipolarnog tranzistora - Vezivanje šeme za snimanje karakteristika.

- Mjerenje napona i struja. - Unošenje rezultata u odgovarajuće tabele.

- Crtanje grafika ulaznih i izlaznih karakteristika u odgovarajućoj razmjeri na milimetarskoj hartiji.

Vježba: Snimanje prenosnih karakteristika tranzistora

Page 82: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

83

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

tranzistora - Objašnjava dobijanje statičkih karakteristika tranzistora

- Usvaja ograničenja u radu tranzistora

- Određuje vrstu tranzistora na osnovu zadate oznake

- Vezivanje šeme na gotovoj maketi.

- Mjerenje struja i napona prema zadatim vrijednostima.

- Crtanje prenosnih karakteristika u razmjeri na milimetarskom papiru.

Pojačavači sa bipolarnim tranzistorima

- Objašnjava opšte osobine pojačavača

- Objašnjava izobličenja u radu tranzistora

- Definiše faktor nelinearnih izobličenja

- Definiše naponsko i strujno pojačanje kao i pojačanje snage na modelu linearnog četvoropola

- Definiše pojam ulazne i izlazne otpornosti pojačavača na modelu linearnog četvoropola

- Objašnjava dobijanje radne prave i radne tačke na modelu pojačavača sa zajedničkim emitorom

- Upoznaje se sa ekvivalentnom šemom tranzistora koja je definisana hibridnim parametrima

- Objašnjava ponašanje tranzistora na visokim učestanostima

- Zna uzroke nestabilnosti u

- Određuje naponsko, strujno pojačanje snage kao i ulaznu i izlaznu otpornost na modelu pojačavača kao linearnog četvoropola

- Razumije princip prilagođenja potrošača i generatora

- Uočava razliku među amplitudnim, nelinearnim i faznim izobličenjem

- Određuje položaj radne prave na izlaznim karakteristikama

- Razlikuje moguća izobličenja u radu tranzistora

- Određuje položaj radne prave na izlaznim karakteristikama tranzistora

- Analizira dobijanje "h" para-metara tranzistora iz statičkih karakteristika tranzistora

- Crta ekvivalentnu šemu tranz. pomoću hibridnih parametara

- Crta ekviv. šemu tranzistora na visokim učestanostima

- Razumije potrebu za stabilizacijom radne tačke

- Povezuje temeljna teoretska znanja sa praktičnim aplikacijama i informacijama iz običnog života

- Navikava se povezivati simbolično predstavljanje veza sa fizičkim djelovanjem

- Usvaja tehničku tačnost pri upotrebi standarda

- Analizira primjere iz stručne literature

Vježba: Jednosmerni režim rada RC pojačavača - Povezivanje elemenata prema šemi.

- Mjerenje kolektorske struje za dva primjerka tranzistora. Računanje odstupanja kolektorske struje kod zamjene tranzistora

- Ponavljanje postupka za stabilisani tranzistor.

Vježba: Pojačavač sa zajedničkim emitorom - Povezivanje elemenata prema zadatoj šemi. Dovesti napone sa ulaza i izlaza pojačavača na dvokanalni osciloskop.

- Radi se sa ulaznim naponom od 1 KHz/10 mV

- Posmatranje napona. - Crtanje na milimetarskoj hartiji oblika napona.

Page 83: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

84

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

radu pojačavača u vezi sa zajedničkim emitorom

- Zna način za stabilizaciju radne tačke tranzistorskog pojačavača u vezi sa zajedničkim emitorom

- Objašnjava i grafički analizira pojačavač sa zajedničkim emitorom

- Objašnjava način rada pojačavača sa tranzistorom u vezi sa zajedničkim kolektorom i zajedničkom bazom

- Zna Nacrtati frekvencijsku karakteristiku pojačavača i objašnjava pojam gornje i donje granične učestanosti.

tranzistorskog pojačavača. - Određuje naponsko i strujno pojačanje iz ekvivalentne šeme pojačavača sa zajedničkim emitorom.

- Određuje ulaznu i izlaznu otpornost iz ekvivalentne šeme pojačavača sa zajedničkim emitorom.

- Crta ekvivalentne šeme poja-čavača sa zajedničkom bazom i zajedničkim kolektorom.

- Određuje naponsko i strujno pojačanje, kao i ulaznu i izlaznu otpornost sa ekvivalentne šeme pojačavača sa zajedničkom bazom i zajedničkim kolektorom

- Stiče smisao za preciznost, tačnost i urednost pri prikazivanju električnih veza i elemenata u tim vezama.

Računanje ulazne otpornosti. Računanje izlazne otpornosti.

Vježba: Pojačavač sa zajedničkim kolektorom - Povezivanje elemenata prema šemi.

- Mjerenje napona sa i bez opterećenja.

- Računanje pojačanja u oba slučaja. Priključivanje potrošača.

- Mjerenje napona sa priključenim potrošačem.

- Računanje izlazne otpornosti sa priključenim potrošačem.

Spojni tranzistori sa efektom polja (FET-ovi)

- Upoznaje se sa pojmom i funkcijom unipolarnog tranzistora (FET)

- Objašnjava dobijanje statičkih karakteristika FET-a

- Upoznaje se sa pojmom i funkcijom ostalih vrsta unipolarnih tranzistora (MOSFET i CMOS)

Pojačavači sa FET-ovima - Zna jednosmjerni režim rada pojačavača sa FET-om

- Zna načine za stabilizaciju rada pojačavača sa FET-om

- Zna parametre FET-a - Objašnjava i grafički analizira

- Razumije funkciju elektroda kod FET-a

- Crta strujno naponske karakteristike FET-a

- Crta karakteristike svih vrsta FET-ova

- Određuje položaj radne prave i radne tačke na izlaznim karakteristikama FET-a

- Zna Nacrtati primjere upotrebe FET-a u različitim kombinacijama

- Crta ekvivalentnu šemu FET-a pomoću "g" parametra

- Analitički izvodi pojačanja, ulaznu i izlaznu otpornost

- Kroz crtanje raznih karakteristika stvara osjećaj za preciznost i urednost, kao i smisao za estetiku.

- Oblikuje sposobnosti za brzo prepoznavanje različitih kriterijuma

Vježba: Statičke karakteristike FET-a - Vezivanje šeme za snimanje karakteristika FET-a. Mjerenje odgovarajućih napona i struja. Crtanje prenosne izlazne karakteristike na milimetarskoj hartiji u odgovarajućoj razmjeri

Vježba: Pojačavač sa FET-om - Vezivanje elemenata pre-ma šemi. Mjerenje ulaz-nog i izlaznog napona bez

Page 84: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

85

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

pojačanje kod pojačavača sa zajedničkim sorsom

pojačavača sa zajedničkim sorsom i pojačavača sa zajedničkim gejtom i drejnom

priključenog potrošača i sa priključenim potrošačem.

- Računanje naponskog pojačanja.

- Izračunavanje izlazne otpornosti.

Složeni pojačavači i pojačavači snage

- Definiše pojam višestepenog pojačavača

- Upoznaje se sa pojmom povratne sprege

- Usvaja pojam negativne povratne sprege

- Nabraja i objašnjava klase rada pojačavača

- Objašnjava Darling.tonov spoj tranzistora

- Objašnjava pojačavač sa komplementarnim parom tranzistora kao pojačava snage

- Objašnjava pojačavač sa kvazikomplementarnim parom tranzistora

- Razumije pravila za određi-vanje pojačanja višestepenih pojačavača

- Određuje pojačanje poja-čavača sa povratnom spregom

- Analizira negativnu povratnu spregu kod pojačavača sa zajedničkim emitorom

- Računa strujno pojačanje i ulaznu otpornost Darling.tonovog spoja

- Razumije šta je stepen iskorišćenja pojačavača

- Upoređuje stepen iskorišćenja pojačavača kod raznih tipova pojačavača snage

- Razumije vezu povratnog djelovanja na sistem i njegove učinke

- Povezuje već stečeno znanje sa novim pojmovima

Vježba: Pojačavač sa komplemen-tarnim parom tranzistora - Povezivanje makete prema zadatoj šemi

- Snimiti na milimetarskoj hartiji napon na ulazu i izlazu pojačavača

- Uočiti izobličenja na ekranu osciloskopa usljed povećavanja napona

Oscilatori

- Objašnjava pojam pozitivne povratne sprege

- Definiše Barkhauzenov uslov oscilovanja

- Zna djelovanje jednostavnih RC oscilatora (Oscilator sa Vinovim mostom)

- Uočava potrebu stabilnosti frekvencije oscilovanja oscilatora

- Izvodi frekvenciju oscilovanja oscilatora sa Vinovim mostom

- Razumije potrebu faznog pomjeranja kod RC oscilatora sa faznim pomjeranjem

- Oblikuje interes za prihvatanje novosti na polju primijenjene elektronike

- Stiče naviku i sposobnost proračunavanja i analiziranja.

Vježba: RC oscilatori - Formiranje RC oscilatora prema šemi.

- Pomoću osciloskopa pokušati dobiti čisti sinusni napon.

- Mjerenje učestanosti os-

Page 85: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

86

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Zna djelovanje RC oscilatora sa faznim pomjeranjem

- Upoznaje se sa radom oscilatora sa induktivnom spregom

- Objašnjava rad oscilatora sa kapacitivnom spregom

- Zna osnovni oblik oscilatora u tri tačke

- Razumije djelovanje Majsnerovog oscilatora

- Izračunava koeficijent povratne sprege kod oscilatora sa kapacitivnom spregom

- Određuje uslov oscilovanja kod oscilatora u tri tačke

- Određuje uslov oscilovanja kod Kolpitsovog oscilatora

- Izračunava učestanost oscilovanja Kolpitsovog oscilatora

cilovanja pomoću perioda dobijenog napona

Vježba: Oscilator sa induktivnom spregom - Formiranje Majsnerovog oscilatora sa FET-om i napajanjem.

- Posmatrati na osciloskopu dobijeni napon bez i sa stabilizacijom amplitude

- Crtanje dobijenih napona na milimetarskoj hartiji

Bipolarni tranzistor kao prekidač

- Objašnjava bipolarni tranzistor kao prekidač

- Zna konstrukciju dijaka, trijaka i tiristora

- Nabraja primjene tranzistora kao prekidača, primjenu dijaka, trijaka i tiristora u električnim kolima

- Razumije i razlikuje stanja koja postoje kod tranzistora koji radi kao prekidač

- Analizira rad jednostavnih šema u kojima se koriste tiristori, trijaci, dijaci

- Razumije potrebe hlađenja elektronskih elemenata

- Povezuje teoretska znanja sa informacijama iz svakodnevnog života

Vježba: Tranzistor kao prekidač - Vezivanje elemenata prema zadatoj šemi

- Mjeriti izlazni napon na osnovu promjene ulaznog napona

- Crtanje zavisnosti napona zasićenja od kolektorske struje

Vježba: Fazna regulacija snage potrošaća triakom - Vezivanje elemenata prema šemi.

- Posmatranje napona na osciloskopu za razne uglove provođenja triaka.

- Crtanje oblika struje za razne uglove provođenja.

Page 86: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

87

RAZRED III

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Diferencijalni pojačavač

- Objašnjava princip rada diferencijalnog pojačavača

- Definiše pojačanje diferencijalnog pojačavača

- Objašnjava realizaciju difere-ncijalnog pojačavača sa FET-om

- Navodi realni diferencijalni pojačavač

- Definiše napon i struju razdešenosti

- Crta principsku šemu diferencijalnog pojačavača

- Analizira diferencijalni pojačavač u idealnom slučaju

- Određuje izlazni napon - Crta prenosne karakteristike diferencijalnog pojačavača

- Određuje direktno i simetrično pojačanje kod diferenc. poja-čavača i faktor potiskivanja

- Crta i analizira principsku šemu diferencijalnog pojačavača sa FET-om.

- Radi osnovne zadatke - Analizira realni diferencijalni pojačavač.

- Određuje napon i struju razdešenosti.

- Povezuje već stečeno znanje sa novim pojmovima

- Razvija osjećaj za rad i urednost radnog prostora

- Navikava se na grupni pad

Vježba: Diferencijalni pojačavač - Povezuje elemente na maketu pojačavača sa napajanjem

- Podesiti da ulazni napon razdešenosti bude jednak nuli

- Mijenjati ulazne napone, mjeriti izlazne napone i snimati prenosne karakteristike.

Strujni izvori

- Definiše idealne strujne izvore - Objašnjavna jednostavni strujni izvor (strujno ogledalo)

- Objašnjava realizaciju strujnog ogledala sa dva i sa tri tranzistora.

- Objašnjava polarizaciju tranzistora i diferencijalnog pojačavača strujnim izvorima.

- Razumije jednostavni strujni izvor

- Crta šemu strujnog ogledala sa dva tranzistora

- Analizira rad i određuje struje - Razumije realizaciju strujnog ogledala sa tri tranzistora

- Radi osnovne zadatke - Razumije polarizaciju tranzi-stora i diferencijalnog pojača-vača strujnim izvorima

- Radi osnovne zadatke

- Navikava se na spretno rukovanje katalozima i stručnom literaturom

Page 87: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

88

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Operacioni pojačavači (OP)

- Navodi karakteristične veličine i parametre operacionog pojačavača

- Definiše idealni operacioni pojačavač i njegove opšte osobine

- Objašnjava i razumije djelovanje osnovnih veza sa operacionim pojačavačem

- Invertujući operacioni pojačavač

- Neinvertujući operacioni pojačavač

- Kolo za sabiranje i oduzimanje napona sa operacionim pojačavačem

- Integrator - Diferencijator - Objašnjava uticaj realnih parametara integrisanih OP na karakteristike realizovanih kola

- Objašnjava i razumije frekvencijsku karakteristiku pojačavača

- Razlikuje osnovne parametre operacionog pojačavača

- Crta simbol i raspored izvoda OP

- Crta šemu spajanja OP na izvor jednosmjernog napona

- Određuje izlazni napon OP - Uočava osnovne osobine idealnih OP

- Razumije primjenu negativne povratne sprege na OP

- Crta i analizira invertujući pojačavač

- Određuje i računa naponsko pojačanje invertujućeg pojačavača

- Crta talasne oblike ulaznog i izlaznog napona i uočava fazni pomjeraj

- Skicira šemu neinvertujućeg pojačavača na čiji ulaz je doveden pozitivan napon

- Određuje pojačanje kod idealnog i realnog neinvertujućeg pojačavača

- Uočava jedinični pojačavač - Radi osnovne zadatke vezane za invertujući i neinvertujući pojačavač

- Crta i analizira kolo za sabira-nje i oduzimanje napona sa OP

- Računa izlazni napon - Crta i analizira šemu integratora

- Povezuje zahtjeve naučnih definicija i formula u stručnoj upotrebi tehničkih podataka i tehničkih informacija

- Razumije razliku između različitih veza sa operacionim pojačavačem

- Oblikuje i usmjerava stručnost za profesionalnim pristupom u povezivanju elemenata na području primijenjene elektronike

- Razvija analitičko mišljenje - Zna odabrati elemente iz kataloga za različite primjene

- Razumije zahtjeve kvalitetnog napajanja i pravilnog povezivanja električnih šema

- Razvija sposobnost kombinovanja i analiziranja više različitih šema

- Uči se povezanosti i različitostima osnovnih veza, kao i principima djelovanja

Vježba: Invertujući pojačavač - Povezuje elemente na maketu operacionog pojačavača sa _+ napajanjem i formira invertujući pojačavač. Mijenja otpornike i ulazne napone prema tabeli i mjeri izlazni napon, a zatim izračunava pojačanja At i Am. Dovodi na ulaz naizmjenični napon i dvokanalnim osciloskopom prati ulazni i izlazni napon i crta ih.

Vježba: Neinvertujući pojačavač. Jedinični pojačavač. - Vezuje elemente na maketu sa operacionim pojačavačem i formira neinvertujući pojačavač sa naponom napajanja. Mijenja otpornike i ulazni napon, mjeri izlazni napon i računa pojačanja At i Am. Na ulaz dovodi naizmjenični napon, a dvokanalnim osciloskopom posmatra ulazni i izlazni napon i crta ih. Određuje

Page 88: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

89

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Zna načine frekvencijske kompenzacije

- Objašnjava kombinovanje integrisanih operacionih pojačavača sa tranzistorima snage

- Navodi principe anolognog množenja na diferencijalnom pojačavačkom stepenu

- Objašnjava upotrebu analognog množača za kvalitetnu amplitudnu modulaciju

- Objašnjava Nortonov strujni OP

- Objašnjava zaštitu OP

- Određuje i računa izlazni napon

- Analizira rad diferencijatora - Računa izlazni napon - Određuje i računa izlazni napon

- Radi jednostavne zadatke - Razumije uticaj realnih parametara na karakteristike realizovanih kola.

- Računa odnos izlaznog i ulaznog napona na visokim učestanostima.

- Razumije uticaj učestanosti na prenosni odnos kola (A)

- Crta frekvencijsku karakteristiku operacionog po-jačavača sa jednim parazitnim kolom za integraljenje

- Razumije frekvencijsku kompenzaciju operacionog pojačavača

- Crta i analizira kombinovanje operacionog pojačavača i tranzistora snage sa kompenzacijom praga provođenja ulaznih tranzistora

- Crta oznaku analognog množača

- Razumije množenje napona u dva kvadrata i upotrebu za kvalitetnu amplitudnu modulaciju

- Razumije zaštitu operacionog pojačavača

- Stiče smisao za spretno rukovanje, pregledno i tačno povezivanje elemenata

- Stiče osposobljenost za pregledno i tačno prikazivanje elemenata u kolu

- Razvija mogućnost analiziranja i kombinovanja različitih šema.

vrijednost ulaznog napona pri kojima pojačavač ulazi u zasićenje. Pomoću istih komponenti realizuje se jedinični pojačavač.

Vježba: Aktivna kola za diferenci-ranje i integraljenje - Vezuje elemente na maketu za diferenciranje. Dovođenjem naizmjenično sinusnog, pravougaonog i trougaonog napona na ulaz diferencijatora, dvokanalnim osciloskopom posmatra izlazni napon i crta ga. Vezuje elemente na maketu integratora i ponavlja postupak kao u prethodnom slučaju.

Vježba: Kombinovanje integrisa-nog operacionog pojača-vača sa tranzistorom snage - Vezuje elemente na maketu. Dovodi na ulaz naizmjenični napon 10Vpp, 1Kz. Dvokanalnim osciloskopom posmatra ulazni i izlazni napon i crta ih

Page 89: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

90

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Aktivni filtri

- Definiše filtar kao linearni četvoropol

- Navodi vrste filtara - Objašnjava i razumije aktivne filtre

- Propusnik niskih učestanosti - Propusnik visokih učestanosti - Propusnik opsega učestanosti - Nepropusnik opsega učestanosti

- Navodi proračun aktivnih filtara višeg reda

- Uočava filtar kao linearni četvoropol

- Razlikuje pasivne, mehaničke i aktivne filtre.

- Crta i analizira aktivni NF T-filtar.

- Crta prenosne karakteristike NF filtra.

- Definiše pojačanje i graničnu učestalost fc

- Određuje i računa C, C1, R2 i R3

- Crta šemu aktivnog VF-filtra i prenosne karakteristike.

- Određuje i računa C, C1, R1 i R3.

- Analizira propusnik opsega učestanosti

- Crta prenosne karakteristike aktivnog filtra propusnika opsega učestanosti

- Određuje kvazirezonantnu učestanost fo, faktor dobrote Q i propusni opseg B=fc2 - fc1.

- Uočava granične učestanosti i proračunava elemente filtra.

- Crta i analizira šemu i preno-sne karakteristike aktivnog fil-tra nepropusnika opsega uče-stanosti

- Određuje Q i f0 - Proračunava elemente, ako su poznate učestanosti fc1 i fc2, a vrijednost pojačanja A3 se

- Povezuje temeljna znanja u upotrebi cjeline

- Razvija sposobnost uočavanja, analiziranja i proračunavanja

- Navikava se na povezivanje i analiziranje različitih šema

- Razumije razliku između različitih filtara

- Navikava se na spretno rukovanje i povezivanje

- Uočava razliku između pasivnih i aktivnih elemenata

- Navikava se na proračunavanje i analiziranje

- Stiče sposobnost analiziranja i šematskog prikazivanja filtra

- Osposobljava se za precizno i tačno crtanje različitih karakteristika

- Stiče sposobnost analiziranja pojava i izračunavanja traženih parametara

Vježba: Aktivni filtar za NF signal - od 20Hz - 20kHz za opseg niskih, srednjih, i visokih učestanosti podržan operacionim pojačavačem u Hi-Fi tehnici.

- Signal iz generatora funkcija doveden na ulaz filtra osciloskopom se posmatra na ulaz

Vježba: Filtar NF propusnik i nepropusnik opsega učestanosti - Trosistemska skretnica za aktivne zvučne kutije

- Iz NF generatora sinusnog oblika dovodimo signal različite učestanosti koji se osciloskopom posmatra na izlazu BAS-zvučnika, srednjotonca i visokotonca

Page 90: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

91

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

usvoji - Proračunava aktivni filtar višeg reda

- Radi osnovne zadatke.

Naponski stabilizatori

- Objašnjava stabilizator jednosmjernog napona sa negativnom povratnom spregom

- Objašnjava i razumije integrisani stabilizator sa ugrađenim zaštitama

- Navodi vrste integrisanih stabilizatora

- Crta strukturnu šemu integrisanog stabilizatora

- Uočava primjenu negativne povratne sprege

- Računa izlazni napon - Crta i analizira integrisani sta-bilizator sa ugrađenom zaš-titom

- Radi osnovne zadatke - Crta šemu veze, izgled i oznake nožica navedenih integrisanih stabilizatora

- Povezuje već stečeno znanje sa novim pojmovima

- Razumije vezu povratnog djelovanja na sistem kao i učinke tog djelovanja

Vježba: Integrisani stabilizator napona - Vezuje elemente na maketu

- Dvokanalnim osciloskopom posmatra ulazni i izlazni signal i crta ih

Logička kola

- Navodi opšte karakteristike logičkih kola

- Navodi osnovna logička kola - Nabraja različite tehnike za realizaciju logičkih kola

- Objašnjava i razumije TTL kola

- Navodi karakteristike logičkih kola sa MOSFET-ovima

- Objašnjava invertor, logočko NI i logičko NILI kolo u NMOS tehnici

- Objašnjava CMOS invertor

- Razlikuje opšte karakteristike logičkih kola

- Crta simbole i funkcione tabele osnovnih logičkih kola

- Razumije kriterijume na osnovu kojih se vrednuju logička kola

- Crta i analizira standardno TTL NI kolo sa dva ulaza

- Crta i analizira logičko TTL NILI kolo

- Crta i analizira invertor, NI i NILI logička kola u NMOS tehnici

- Crta prenosnu karakteristiku

- Razvija sposobnost logičkog razmišljanja

- Navikava se na analiziranje različitih tehnika i njihovu važnost

- Uočava prednost CMOS u odnosu na druge tehnike

- Razumije razliku između različitih veza

- Navikava se na pravilno

Vježba: Snimanje karakteristika integrisanih TTL kola - Vezuje instrumente na maketu integrisanih TTL NI kola sa napajanjem. Mijenja ulazni napon, mjeri izlazni napon i crta zavisnost izlaznog napona od ulaznog.

Vježba: Snimanje karakteristika CMOS kola - Realizuje I kolo sa naponom napajanja od

Page 91: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

92

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Objašnjava prekidačka svojstva NMOS i PMOS tranzistora

- Navodi bilateralni CMOS prekidač

- Objašnjava NI i NILI kolo u CMOS tehnici

- Zna načine zaštite CMOS-kola - Navodi veze TTL i CMOS-kola

invertora u NMOS tehnici i označava napon praga provođenja

- Analizira CMOS invertor - Crta strukturu, šemu i prenosnu karakteristiku CMOS invertora

- Crta simbole i šematski prikaz NMOS i PMOS tranzistora

- Crta i analizira strukturnu še-mu i realizaciju NI i NILI kola

- Uočava prednost CMOS kola u odnosu na TTL kola

- Vezuje TTL i CMOS kola

testiranje logičkih kola +5V, a zatim se izvrši njegovo testiranje prema šemi kola 4007.

- TESTIRANJE: A=+5V B povorka pravougaonih impulsa

- IZLAZ: AB=B - A=0 B povorka pravougaonih impulsa

- IZLAZ: AB=0 - Koristeći iste elemente projektovati ILI kolo

Impulsna kola

- Navodi oblike signala - Objašnjava RC i CR uobličavačka kola

- Objašnjava integrator - Objašnjava diferencijator

- Objašnjava ograničavač pozitivnog i negativnog napona sa OP

- Objašnjava i razumije komparatore

- Navodi komparator LM311

- Crta različite oblike signala - Analizira RC kolo - Crta talasne oblike na ulazu i izlazu RC kola

- Analizira CR kolo - Crta odziv CR kola na pobudu pravougaonih impulsa

- Crta napon na izlazu integratora

- Crta napon na izlazu diferencijatora za slučaj povorke impulsa

- Crta šemu ograničavača sa OP i talasne oblike napona U1 i U2

- Analizira komparator napona izveden pomoću OP koji vrši upoređivanje sa nulom

- Crta talasne oblike ulaznog i izlaznog napona

- Razvija sposobnost analiziranja i čitanja električnih šema

- Razvija sposobnost logičkog razmišljanja i analiziranja datih impulsnih kola

- Povezuje teorijsko i praktično znanje

Vježba: Ograničavači i komparatori - Vezuje elemente na ma-ketu aktivnog ograniča-vača.

- Na ulaz dovodi naizmje-nični napon 8V, 1Kz. Dvo-kanalnim osciloskopom posmatra ulazni i izlazni napon i crta ih.

- Vezuje elemente na maketu komparatora sa operacionim pojača-vačem. Na ulaz dovodi sinusni napon 4Vpp, 1Kz

- Dvokanalnim oscilosko-pom posmatra napone i crta ih

Vježba:

Page 92: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

93

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Objašnjava Šmitovo okidno kolo

- Analizira komparator napona koji vrši upoređivanje sa refe-rentnim pozitivnim naponom

- Crta talasne oblike napona na ulazu i izlazu

- Crta i analizira Šmitovo okidno kolo, karakteristiku prenosa i simbol.

- Razvija analitičko mišljenje - Razvija sposobnost logičkog razmišljanja i povezivanja kola

Šmitovo okidno kolo - Vezuje elemente na ma-ketu. Mijenja jednosmje-rni napon na ulazu dok izlaz ne pređe iz jednog stanja u drugo. Bilježi napone i nalazi veličinu histerezisa. Dvokanalnim osciloskopom posmatra napone i crta ih. Snižava naizmjenični napon na ulazu dok ne nestane pravougaonih impulsa na izlazu.

Multivibratorska kola

- Objašnjava i razumije astabilni multivibrator sa CMOS NILI kolima

- Navodi promjene napona na krajevima kondenzatora kod astabilnog multivibratora

- Navodi CMOS kola sa zaštitnim diodama

- Objašnjava astabilni multivibrator sa kolom ne555.

- Objašnjava i razumije monostabilni multivibrator realizovan pomoću CMOS NILI kola

- Objašnjava monostabilni multivibrator sa kolom 555.

- Analizira šemu astabilnog multivibratora

- Crta talasne oblike - Analizira invertor sa zaštitnim diodama

- Crta talasne oblike kad su upotrijebljena CMOS kola sa zaštitnim diodama

- Analizira astabilni multivibrator sa kolom ne555

- Crta šemu i oblike napona - Analizira monostabilni multivibrator

- Crta talasne oblike - Razumije monostabilni multivibrator sa kolom 555.

- Razvija osjecaj o važnosti i potrebi preciznosti pri radu

- Povezuje impulsna i logička kola

- Povezuje teorijska i praktična znanja

Vježba: Astabilni multivibrator - Vezuje elemente na maketu astabilnog multivibratora.

- Koristi sljedeće komponente: R1=470K, R2=840K, C=440nF; +Vcc=10V

- Dvokanalnim oscilosko-pom snima ulazni i izlazni napon i crta ih.

Vježba: Monostabilni multivibrator - Realizuje monostabilni multivibrator.

- Promjenom ulaznog signala posmatra okidanje izlaznog signala.

Page 93: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

94

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Dvokanalnim osciloskopom posmatra ulazni i izlazni signal i crta ih.

Optoelektronika

- Objašnjava fotodiode, fototranzistore i fotootpornike

- Objašnjava svijetleće poluprovodničke diode i tečni kristal

- Objašnjava i razumije opto-kapler

- Definiše veliku otpornost između ulaza i izlaza i izlazni signal u zavisnosti da li je upotrijebljen tranzistor, logičko kolo ili tiristor

- Razumije građu i princip rada fotodioda, fototranzistora i fotootpornika

- Crta karakteristike, oznake i ekvivalentne šeme datih elemenata

- Razumije rad svjetlećih dioda i crta njihovu karakteristiku i oznaku

- Analizira opto-kapler - Uočava zavisnost izlaznog signala prema tome da li je upotrijebljen tranzistor, logičko kolo ili tiristor

- Zna primjenu opto-kaplera

- Oblikuje sposobnost za brzo prepoznavanje različitih kriterijuma

- Podstiče interesovanje za uočavanje, za razumijevanje i proučavanje novih tehnika i materijala u telefoniji, televiziji i računarstvu

Vježba: Opto-kapler - Na emisionu diodu dovodimo jednosmjerni napon koji mijenjamo od 0V do 1V. U kolo fototra-nzistora vežemo 4 LED diode redno vezane sa zaštitnim otpornikom i izvorom jednosmjernog napona 10V. Voltmetar vezemo paralelno sa LED diodama. Mijenjamo napon na emisionoj diodi u zadatim koracima od 0V do 1V. Snimamo promjene napona na 4 redno vezane LED diode.

Konvertori

- Navodi konverziju analognih veličina

- Objašnjava i razumije D/A konvertor sa ljestvičastom mrežom

- Objašnjava i razumije A/D konvertor

- Objašnjava konvertor napona u frekvenciju

- Crta analogni i digitalni oblik napona, karakteristiku analogno digitalnog pretvarača i grešku konverzije.

- Analizira D/A konvertor - Zna primjenu D/A konvertora - Crta blok šemu i statičku karakteristiku prenosa D/A konvertora

- Analizira D/A konvertor sa

- Povezuje teorijska i praktična znanja

- Uočava značaj konverzije i njenu primjenu

Vježba: D/A konvertor - Vezuje elemente na ma-ketu D/A konvertora. Određuje binarni oblik decimalnog broja i unosi u tabelu. Preklopnike ko-nvertora postavlja u po-ložaj 1 i 0 prema tabeli i mjeri napon Uo na izlazu

Page 94: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

95

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

ljestvičastom mrežom - Crta konverziju signala proizvoljnog oblika

- Analizira A/D konvertor sa paralelnim komparatorima

- Crta i analizira konvertor napona u frekvenciju i talasne oblike napona

operacionog pojačavača. Vježba: A/D konvertor - Vezuje elemente na maketu.

- Sinusni signal sa ulaza pretvara u digit. na izlazu.

Šumovi u električnim kolima

- Zna pojam šuma - Navodi izvore šuma - Navodi vrste šumova - Definiše faktor šuma i odnos signal - šum.

- Razlikuje izvore šuma - Zna vrste šumova - Računa faktor šuma i odnos signal - šum

- Izražava faktor šuma u decibelima

- Razvija sposobnost za uočavanje šumova u elektronskim kolima.

5. Okvirni spisak udžbenika, literature i drugih izvora

Udžbenici za učenike:

- R. Opačić, „Elektronika I (2003)“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Beograd, 2003. - R. Opačić, „Elektronika II (2003)“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Beograd, 2003.

Ostala literatura:

- Srđan Stanković, Radomir Laković: „Elektronika“, Izdavač: ETF Podgorica, 1999.

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave

Dio nastave u vidu vježbi iz ovog predmeta realizuje se u kabinetu (laboratoriji) koja treba biti opremljena:

- Mjernim instrumentima (digitalni ampermetri, voltmetri), ispitnim stolovima, maketama raznih elektronskih uređaja, osciloskopom, računarom sa odgovarajućim softverom itd.

- Podrazumijeva se da je sva oprema ispravna i pripremljena za izvođenje konkretne vježbe, o čemu će se starati laborant u saradnji sa predmetnim nastavnikom.

Page 95: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

96

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja

Provjera znanja učenika vrši se putem:

- usmenih odgovora, - praktičnog rada na vježbama (U svakoj godini realizuje se planirani broj vježbi. Broj vježbi u pojedinom

klasifikacionom periodu planira nastavnik svojim globalnim i operativnim planovima rada.), - testova (u svakom klasifikacionom periodu radi se najmanje po jedan test).

Vrednovanje znanja učenika vrši se ocjenjivanjem:

- usmenih odgovora (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu), - praktičnog rada na vježbama (jedna ocjena u klasifikacionom periodu) – ocjenjuje se razumijevanje i

zainteresovanost učenika za rad, urednost, preciznost, tačnost, kreativnost, odgovoran odnos prema instrumentima i opremi i poštovanje propisa zaštite,

- testova (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu).

Opšta ocjena na kraju svakog klasifikacionog perioda izvodi se iz najmanje tri ocjene (usmeni odgovori, vježbe i testovi).

Opšta ocjena na kraju godine izvodi se iz opštih ocjena u pojedinim klasifikacionim periodima.

8. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika

- dipl. ing. elektrotehnike, smjer: elektronika ili telekomunikacije.

Page 96: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

97

9. Povezanost sa drugim predmetima

Povezanost sa predmetom Znanja

Predmet Znanja i vještine

Višestepeni pojačavači Frekvetne karakteristike Matematika Logaritmi-dB, crtanje grafika, stepenova-

nje, sinusne funkcije, linearne funkcije

Oscilatori Filtri Stabilizatori

Osnove elektrotehnike

Omov zakon Električno polje Magnetno polje Fazni pomak Rezonansa

Poluprovodnici, Elektronske komponente PN – spoj, diode, tranzistori, FET, MOSFET, dijak, tiristori Operacioni pojačavač

Elektrotehnički materijal Poluprovodnički materijali Tehnologija integralnih elemenata

Pojačavači snage Energetska elektronika Sastavljanje pojačavača Razlikovanje u radu pojačavača

Page 97: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika
Page 98: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

99

1.2.5. ELEKTRIČNA MJERENJA

1. Naziv predmeta: ELEKTRIČNA MJERENJA.

2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

VRSTA NASTAVE RAZRED

Teorijska nastava Vježbe (učenici se dijele na grupe) Ukupno

I - - -

II - - -

III 72 36 108

IV - - -

UKUPNO 72 36 108

3. Opšti ciljevi nastave

U okviru predmeta učenik:

- Upoznaje osnovne pojmove u elektirčnim mjerenjima; - Uočava pojave, greške pri mjerenjima, definiše uzroke nastanka greške; - Upoznaje mjerni pribor; - Upoznaje analogne mjerne instrumenate; - Upoznaje princip djelovanja osnovnih elektronskih mjernih instrumenata; - Upoznaje i razumije mjerne metode; - Upoznaje osnove proračuna kod različitih mjernih metoda; - Pronalazi u katalozima podatke o mjernim instrumentima i mjernim metodama; - Upoznaje se sa upotrebom stručne literature; - Razvija radne navike (sistematičnost, tačnost); - Stiče osnovna znanja iz oblasti mjerenja elektronskih veličina neophodnih za samostalan rad na održavanju.

Page 99: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

100

4. Sadržaji i standardi znanja

RAZRED III

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Uvod u predmet električna mjerenja

- Navodi osnovne pojmove u električnim mjerenjima.

- Definiše pojam mjerenja, fizičke veličine objekta.

- Uvodi pojam etalona i podjelu etalona.

- Objašnjava pojam standardizacije.

- Definiše osnovne mjerne jedinice u SI sistemu.

- Shvata značaj mjerenja uopšte, a samim tim i električnih mjerenja.

- Razumije pojam mjerenja i pojam fizičke veličine.

- Navodi podjelu fizičkih veličina.

- Zna šta su standardi i razumije potrebu njihovog uvođenja u mjernu tehniku.

- Navodi definicije osnovnih mjernih jedinica u SI sistemu.

- Svjestan je značaja mjerenja uopšte, određivanja kvaliteta i kvantiteta materijala i gotovih proizvoda u procesu izrade, održavanja i servisiranja.

- Nastava predmeta električna mjerenja sa vježbama realizuje se u učionici i u laboratoriji za praktični rad, koja je opremljena odgovarajućim mjernim instrumentima i priborom za realizaciju praktičnih vježbi.

Greške pri mjerenjima

- Objašnjava potrebu za formiranjem matematičke oblasti koja se naziva teorija grešaka.

- Definiše greške pri mjerenju. - Uvodi pojam tačnosti. - Objašnjava načine predstavljanja dobijenih rezultata.

- Uočava uzroke nastanka greške.

- Navodi podjelu grešaka. - Izračunava greške na osnovu matematičkih obrazaca – radi zadatke.

- Razumije i objašnjava načine prikazivanja dobijenih rješenja.

- Razvija osjećaj tačnosti i preciznosti.

- Upotreba stručne literature.

Pribor u električnim mjerenjima

- Navodi mjernu opremu koju treba da ima jedna laboratorija za električna mjerenja.

- Vrši podjelu mjernih uređaja. - Navodi podjelu mjernog pribora.

- Razvija interesovanje i osjećaj za značaj i primjenu električnih mjerenja.

Page 100: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

101

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Mjerni izvori i generatori

- Definiše izvore električne struje i navodi njihovu podjelu.

- Objašnjava izvore mjernih signala (NF izvori, VF izvori, generator funkcije, impulsni generatori, generator šuma, djelitelj napona…)

- Navodi potrebnu opremu u električnim mjerenjima.

- Spoznaje značaj mjernih izvora i generatora u mjernoj tehnici.

- Razumije potrebu za različitim vrstama izvora i generatora.

- Navodi vrste izvora jednosmjerne struje.

- Upoznaje osnovne principe i karakteristike NF i VF generatora.

- Zna osnovno djelovanje generatora funkcije i njegov značaj u električnim mjerenjima.

- Upoznaje se sa osnovnom kon-strukcijom i karakteristikama impulsnog generatora.

- Upoznaje značaj djelitelja napona i stabilizaciju izlaznog napona.

- Svjestan je potrebe mjernih izvora i generatora koji dopunjavaju mjernu opremu i omogućavaju izvođenje mjerenja, testiranja i ispitivanja proizvoda u procesu proizvodnje održavanja i servisiranja.

Otpornici, Kondenzator, Kalemovi ili zavojnice

- Definiše otpornik i električnu otpornost.

- Objašnjava njegovu ulogu u električnim mjerenjima.

- Navodi podjelu otpornika. - Objašnjava način izrade kondenzatora, njegovo svojstvo i ulogu u električnim mjerenjima.

- Navodi podjelu kondenzatora.

- Objašnjava otpornike, kondenzatore i kalemove.

- Uočava njihovu ulogu u strujnim kolima prilikom mjerenja.

- Uoćava razlike između reostata i potenciometra.

- Izvodi praktične vježbe. - Skicira šeme i povezuje. - Razumije primjenu

- Stvara rutinu pri praktičnom radu i odgovornost.

- Privikava se na samostalni i grupni praktični rad.

Vježba: - Crta šemu, povezuje prema šemi ampermetare, voltmetar i reostat na izvor struje.

- Vrši promjenu otpora i prati promjenu struje na ampermetru.

Vježba: - Crta šemu u kojoj

Page 101: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

102

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Definiše zavojnicu kao elemenat električnog kola.

- Navodi podjelu i primjenu kalemova u el.mjerenjima.

- Objašnjava međuinduktivnost i navodi njegovu primjenu.

- Objašnjava mjerne transformatore i regulacioni transformator.

međuinduktiviteta na mjerne transformatore.

- Skicira šemu priključka strujnih i naponskih mjernih transformatora.

- Objašnjava princip rada mje-rnih transformatora i moguć-nost proširivanje mjernog op-sega ampermetra i voltmetra.

otpornik povezuje kao potenciometar i na izvor struje veže potenciometar i voltmetar i uočava kako se sa promjenom otpora mijenja napon.

- Upotreba priručnika i stručne literature.

Električni mjerni instrumenti

- Objašnjava osnovni princip rada mjernih instrumenata.

- Navodi opšte karakteristike mjernih instrumenata i podjelu.

- Objašnjava princip rada analognih mjernih instrumenata na primjeru instrumenta sa kretnim kalemom,

- Informativno dati objašnjenje električno dinamičkih i indukcionih instrumenata.

- Uočava sličnosti između instrumenata za mjerenje sile i električnih instrumenata za mjerenje jačine električne struje.

- Zna da nabroji osnovne djelove analognog el. instrumenta sa kretnim kalemom.

- Razumije princip rada instrumenta sa kretnim kalemom i pokazuje zavisnost skretanja kalema od jačine el.struje.

- Zna da primijeni instrument sa kretnim kalemom za mjerenje jačine el.struje napona i otpora.

- Razvija osjećaj za savjesno obavljanje mjerenja.

Vježba: - Zna da poveže ampermetar u strujnom kolu prema datoj šemi i da izmjeri jačinu električne struje.

Vježba: - Zna da poveže voltmetar u strujnom kolu i da izmjeri napon.

Elektronski mjerni instrumenti

- Objašnjava princip rada analognog elektronskog voltmetra (EV).

- Upoznaje sa podjelom EV.

- Zna šta je EV. - Uočava razliku između jedno-smjernih i naizmjeničnih EV.

- Uočava potrebu za

- Razvija sposobnost logičkog razmišnjanja i povezivanja znanja u jednu cjelinu.

- Upotreba priručnika i stručne literature.

Vježba: - Mjeri sinusni napon.

Page 102: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

103

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Objašnjava EV za jednosmjernu i naizmjeničnu struju.

- Crta i objašnjava blok šemu EV.

- Objašnjava AC/DC pretvarač. - Upoznaje sa digitalnim voltmetrom na principu A/D pretvaranja.

- Objašnjava A/D pretvarač na principu dvojne integracije.

- Objašnjava A/D pretvarač na principu stalnog upoređivanja.

korišćenjem pojačavača. - Razumije djelovanje AC/DC pretvarača.

- Razlikuje pojedinačne načine AC/DC koji određuju tip mjernog instrumenta.

- Prepoznaje mjerač prave efe-ktivne vrijednosti. Razlikuje analogne i digitalne voltmetre.

- Uočava tehničke prednosti digitalnih volmetara.

- Upoznaje se sa različitim principima djelovanja digitalnog voltmetra.

Digitalni multimetar

- Crta blok šemu digitalnog multimetra i objašnjava princip rada.

- Objašnjava primjenu digitalnog multimetra za mjerenje napona struje, otpora i kapacitivnosti.

- Razrađuje najjednostavnije metode za ispitivanje tranzistora pomoću DMM.

- Zna Nacrtati blok šemu DMM i primijeniti za mjerenje napona struje i otpora.

- Mjeri provodnost PN spoja. - Mjeri napon na tranzistoru pomoću jednostanog funkcionalnog ispitnog kola.

- Mjeri statičke karakteristike pomoću ampermetra i voltmetra.

Vježba: - Mjeri napon, struju i otpor pomoću DMM.

Osciloskop

- Objašnjava konstrukciju osciloskopa.

- Crta osnovnu blok šemu. - Crta šemu unutrašnjeg izgleda katodne cijevi.

- Objašnjava djelove katodne

- Zna Nacrtati osnovu šemu osciloskopa.

- Razumije značaj pojedinih funkcijskih blokova.

- Navodi konstruktivne eleme-nte katodne cijevi i njeno

- Svjestan je značaja osciploskopa kao jednog od osnovnih instrumenta na području elektrotehnike.

- Upotreba kataloga i stručne literature.

Vježba: - Prikaz mjerenja sa digitalnim memorijskim osciloskopom

Page 103: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

104

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

cijevi i njihovu funkciju. - Objašnjava vertikalni i horizontalni kanal.

- Objašnjava sonde i pretvarače.

- Navodi specijalne vrste osciloskopa i njihovu primjenu.

- Crta blok šemu memorijskog osciloskopa.

- Objašnjava princip rada analognog i digitalnog memorijskog osciloskopa.

djelovanje. - Zna osnovne veze vertikalnog kanala i njegovo dejstvo i karakteristike.

- Zna osnovne veze i karakte-ristike horizontalnog kanala.

- Navodi djelove horizontalnog kanala.

- Razlikuje sonde i zna njihove osnovne karakteristike i upotrebu.

- Razlikuje tipove specijalnih osciloskopa po namjeni i upotrebi.

- Zna da objasni rad digitalnog memorijskog osciloskopa.

- Uočava razliku izeđu analognih i digitalnih osciloskopa.

Mjerač frekvencije i vremena

- Objašnjava princip rada digitalnog mjerača frekvencije.

- Objašnjava digitalni mjerač vremenskog intervala.

- Objašnjava digitalni mjerač periode.

- Razumije osnovni princip rada digitalnog mjerača frekvencije i vremenskog intervala.

- Uočava razliku između mjere-nja frekvenije NF i VF signala.

- Razlikuje mjerače vremenskog intervala i periode.

- Razumije pojedine uticaje različitih davalaca koji utiču na tačnost vremena

- Povezuje temeljno teorijskog znanje sa praktičnim primjenama, prethodnim znanjem i informacijama u svakidašnjem životu.

Vježba: - Mjerenje frekvenije različitih oblika.

Mjerenje otpornosti

- Navodi mjerne metode koje se odnose na mjerenje električne otpornosti.

- Definiše Omov zakon. - Crta šeme za mjerenje otpora. - Mjeri struju i napon i

- Razvija osjećaj odgovornosti za mjerne uređaje kojima rukuje, urednost i

Vježba: - Prema datoj šemi veže ampermetar, voltmetar i

Page 104: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

105

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Objašnjava metode koje se zasnivaju na primjeni Omovog zakona.

- Crta šemu Vitstonovog mosta. - Objašnjava uslov ravnoteže i izvodi osnovnu jednačinu ravnoteže.

- Crta šemu duplog Tomsonovog mosta.

- Objašnjava princip rada i uslov ravnoteže.

- Izračunava otpornost na osnovu osnovne jednačine ravnoteže.

- Objašnjava elektronski megaommetar za mjerenje vrlo velikih otpora na primjeru blok šeme.

izračunava vrijednost nepoznatog otpora.

- Radi vježbe. - Zna Nacrtati šemu Vitstonovog mosta.

- Razumije uslov ravnoteže. - Izvodi osnovu jednačinu ravnoteže

- - Crta šemu Tomsonovog mosta. - Razumije uslov ravoteže. - Izračunava otpornost. - Zna Nacrtati blok šemu i objasniti mjerenje vrlo velikih otpora.

- savjesnost u radu. - Povezuje stečeno teorijsko znanje sa praktičnim primjenama.

otpornik na izvor jednosmjernog napona, mjeri napon i struju i izračunava otpornost.

Vježba: - Izračunava otpornost na osnovu izmjerenih napona na poznatom i nepoznatom otporu.

Vježba: - Izračunava nepoznatu otpornost na osnovu mjerenja i upoređivanja struja na poznatom i nepoznatom otporu.

Vježba: - Zna priključiti mjerni most na izvor struje i izmjeriti otpornost.

Mjerenje kapacitivnosti

- Definiše kapacitivnost i navodi mogućnost mjerenja kapacitivnosti.

- Objašnjava U–I metodu za mjerenje kapacitivnosti.

- Mjerenje kapacitivnosti mjernim mostovima.

- Objašnjava primjenu Vitstonovog mosta u kolu NS.

- Primjena Vitstonovog mosta na mjerenje kapacititvnosti–Vinov most.

- Crta šemu Vinovog mosta. - Objašnjava uslov ravnoteže. - Definiše gubitke u

- Zna objasniti šta je kapacitivnost i šta kondezator predstavlja u kolu NS.

- Zna primijeniti Omov zakon u kolu naizmjenične struje.

- Zna Nacrtati šemu po kojoj se vrši mjerenje U–I metodom i na osnovu izmjerenih vrijed-nosti izračuna kapacitivnost.

- Uočava razlike između Vitsto-novog mosta u kolu JS i NS.

- Crta šemu Vinovog mosta. - Razumije uslov ravnoteže. - Izračunava kapacitivnost i otpornost kondezatora.

- Povezuje stečeno znanje sa prethodnim znanjem i informacijama u svakidašnjem životu.

- Upotreba stručne literature.

Page 105: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

106

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

kondenzatoru. - Mjerenje kapacitivnosti na osnovu mjerenja vremena pražnjenja kondenzatora.

- Objašnjava digitalno mjerenje kapacitivnosti na osnovu mjerenja vremena pražnjenja kondenzatora.

- Crta blok šemu.

- Zna da odredi gubitke kondenzatora.

- Zna da nacrta blok šemu digi-talnog mjerenja kapacitivnosti i odredi kapacitivnost.

- Crta vremenski dijagram napona u karakterističnim tačkama.

Mjerenje induktivnosti

- Definiše induktivnost i navodi mjerne metode za mjerenje induktivnosti.

- Crta šemu i objašnjava mjere-nje induktivnosti primjenom Omovog zakona.

- Mjerenje induktivnosti metodom mjernih mostova.

- Crta šemu i navodi elemente Maksvelovog mosta.

- Objašnjava uslov ravnoteže. - Izračunava induktivnost i otpornost.

- Definiše faktor dobrote zavojnice.

- Crta šemu i navodi elemente Hejovog mosta.

- Objašnjava uslov ravnoteže. - Izračunava induktivnost, otpornost i faktor dobrote.

- Mjerenje induktivnosti na os-novu mjerenja vremena pove-ćavanja ili smanjivanja struje.

- Crta blok šemu i objašnjava digit. mjerenje induktivnosti.

- Zna šta je induktivnost i šta kalem predstavlja u kolu NS.

- Crta šemu i na osnovu izmjerenih vrijednosti izračunava otpornost, induktivnost i faktor dobrote.

- Zna da primijeni Vitstonov most u kolu naizmjenične struje na mjerenje induktivnosti.

- Zna da nacrta šeme Maksvelovog i Hejovog mosta

- Razumije uslove ravnoteže i izračuna vrijednosti induktivnosti, otpornosti i faktor dobrote.

- Zna Nacrtati blok šemu i naponske dijagrame za karakteristična vremena.

- Razumije princip rada i izračunava induktivnost.

- Povezuje stečeno teorijsko znanje sa prethodnim znanjem i informacijama.

- Stiče naviku za proračunavanje crtanje i analiziranje

- Osposobljava se za izbor elemenata, povezivanje i mjerenje

- Upotreba stručne literature.

Page 106: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

107

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

RLC – metar

- Objašnjava mogućnost izrade univerzalnog mjernog mosta za mjerenje otpora, induktivnosti i kapacitivnosti.

- Zna da odabere odgovarajuće mjerno područje i mjeri otpo-rnost, induktivnost i kapaci-tivnost pomoću RLC mosta

Mjerenje snage

- Usvaja definicije za snagu u kolu jednosmjerene i naizmjenične struje.

- Navodi mjerne metode za mjerenje snage u kolima JS i NS.

- Mjeri snagu U–I metodom. - Mjerenje aktivne snage u kolima naizmjenične struje.

- Navodi metode mjerenja (metoda tri ampermetra, metoda tri voltmetra).

- Crta šeme. - Crta fazne dijagrame napona i struje.

- Izračunava snagu. - Primjenjuje elektrodinamički instrument kao elektrodinamički vatmetar u kolu jednosmjerne i naizmjenične struje.

- Objašnjava digitalni vatmetar i Nacrtati blok šemu.

- Definiše snagu u kolima jednosmjerne i naizmjenične struje.

- Crta šemu i primjenom Džulovog zakona izračunava snagu.

- Radi vježbu, povezuje ampermetar i voltmetar i na osnovu izmjerenih vrijednosti izračunava snagu.

- Zna da nacrta šeme za metode 3 A,i 3V razumije fazne dijagrame i izvodi obrazac za aktivnu snagu.

- Razumije princip rada elektrodinamičkog vatmetra.

- Uočava naponsku i strujnu granu.

- Zna Nacrtati šemu vatmetra. - Zna izmjeriti snagu. - Zna Nacrtati blok šemu digitalnog vatmetra.

- Objašnjava princip rada.

- Svjestan je značaja kompleksnosti mjernih instumenata na svim područjima.

- Povezuje stečeno teorijskog znanje sa ranije stečenim znanjem i informacijama i sa praktičnim primjenama.

- Upotreba stručne literature.

Vježba: - Na osnovu nacrtane šeme povezuje izvor, ampermetar, voltmetar i potrošača. Na osnovu izmjerenog napona i struje izračunava snagu.

Vježba: - Nacrtati šemu mjerenja snage pomoću 3A, povezati prema šemi, izmjeri struje i izačuna snagu.

Vježba: - Nacrta šemu mjerenja snage pomoću 3V, poveže prema šemi i izračuna snagu.

Vježba: - Zna priključiti vatmetar u kolo jendosmjerne struje i izmjeriti snagu.

Page 107: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

108

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Mjerenje električne energije

- Definiše elekgtričnu energiju i navodi mjerne instrumente koji se koriste za mjerenje.

- Objašnjava indukciono električno brojilo–monofazno.

- Navodi djelove i objašnjava princip rada.

- Objašnjava princip rada elektronskog brojila.

- Crta blok šemu.

- Zna primijeniti indukcioni instrument sa pločom na mjerenje električne energije.

- Uočava osnovne djelove električnog brojila.

- Izvodi matematički obrazac koji pokazuje da broj okretaja aluminijumskog diska zavisi od utrošene električne energije.

- Zna Nacrtati šemu priključka monofaznog indukcionog brojila.

- Zna Nacrtati blok šemu elektronskog brojila i razumije princip rada.

- Shvata značaj tačnosti i preciznosti mjerenja uopšte a posebno mjerenja električne energije.

- Upotreba stručne literature.

Vježba: - Zna da poveže indukciono brojilo na osnovu šeme spoja.

5. Okvirni spisak udžbenika, literature i drugih izvora

Udžbenici za učenike:

- Dipl. ing. Dragoljub Martinović: „Električna mjerenja za II razred elektronike i telekomunikacija“, Zavod za izdavanje udžbenika, i nastavna sredstva, Beograd 1997.

- Ratko Opačić: „Mjerenja u elektronici“, za treći razred elektrotehničke škole, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Beograd, 2003.

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave

Dio nastave u vidu vježbi iz ovog predmeta realizuje se u kabinetu (laboratoriji) koja treba biti opremljena:

- mjernim instumentima i priborom (izvori struje, analogni i digitalni mjerni instumenti, osciloskop) , ispitnim stolovima, računarom sa odgovarajućim softverom;

- podrazumijeva se da je sva oprema ispravna i pripremljena za izvođenje konkretne vježbe o čemu se stara laborant u saradnji sa predmetnim nastavnikom.

Page 108: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

109

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja

Provjera znanja učenika vrši se putem:

- usmenih odgovora, - praktičnog rada na vježbama (U toku godine realizuje se planirani broj vježbi. Broj vježbi u pojedinom

klasifikacionom periodu planira nastavnik svojim globalnim i operativnim planovima rada.), - testova (u svakom klasifikacionom periodu radi se najmanje po jedan test).

Vrednovanje znanja učenika vrši se ocjenjivanjem:

- usmenih odgovora (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu), - praktičnog rada na vježbama (jedna ocjena u klasifikacionom periodu) – ocjenjuje se razumijevanje i

zainteresovanost učenika za rad, urednost, preciznost, tačnost, kreativnost, odgovoran odnos prema instrumentima i opremi i poštovanje propisa zaštite,

- testova (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu).

Opšta ocjena na kraju svakog klasifikacionog perioda izvodi se iz najmanje tri ocjene (usmeni odgovori, vježbe i testovi).

Opšta ocjena na kraju godine izvodi se iz opštih ocjena u pojedinim klasifikacionim periodima.

8. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika

- Dipl. ing. elektrotehnike, smjer: elektronika ili telekomunikacije.

Page 109: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

110

9. Povezanost sa drugim predmetima

Povezanost sa predmetom Znanja

Predmet Znanja i vještine

Uvod u predmet Fizika, Osnove elektrotehnike, Matematika

Fizičke veličine i jedinice, električne veličine i jedinice, matematičke relacije - jednačine

Greške pri mjerenjima Matematika Matematičke relacije, crtanje, grafika

Pribor u el.mjerenjima Osnove elektrotehnike, Matematika

Elementi električnog kola, Omov zakon, jednačine

Uvodna razmatranja Matematika, Fizika, Osnove elektrotehnike

Matematičke relacije i jednačine, fizičke veličine i jedinice, električne veličine i jedinice

Račun grešaka Matematika, Fizika Matematičke relacije i veličine

Mjerenje inverzne struje zasićenja diode Elektronika sa vježbama PN spoj

Mjerenje strujnog pojačanja bipolarnog tranzistora Elektronika Polarizacija spoja baza-emitor, baza-

kolektor

Pojačavač sa zajedničkim emiterom Elektronika Polarizacija i elementi za polarizaciju pojačavača sa zajedničkim emiterom

Operacioni pojačavač Elektronika Ulazna i izlazna otpornost pojačavača, povratna sprega

Mjerenje naponskog ofseta operacionog pojačavača Elektronika Ofset operacionog pojačavača

Mjerenje ulazne struje polarizacije operacionog pojačavača Elektronika Polarzacija operacionog pojačavača

Mjerenje frekvencije jediničnog pojačanja pojačavača

Elektronika Jedinični pojačavač

Mjerenje napona praga MOSFET-a Elektronika Tehnologija izrade MOSFET-a

Mjerenje stiskanja kanala FET-a Elektronika Unipolarni tranzistor (FET)

Page 110: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

111

1.2.6. OSNOVE TELEKOMUNIKACIJA

1. Naziv predmeta: OSNOVE TELEKOMUNIKACIJA.

2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

VRSTA NASTAVE RAZRED

Teorijska nastava Vježbe (učenici se dijele na grupe) Ukupno

I - - -

II 72 - 72

III 72 36 108

IV - - -

UKUPNO: 144 36 180

3. Opšti ciljevi nastave

U okviru predmeta učenik:

- saznaje osnovne pojmove iz područja telekomunikacija, - razumije i pravilno koristi stručnu terminologiju, - upoznaje se sa sistemima za prenos i medijumima za prenos, - saznaje kakvu ulogu u telekomunikacijama imaju oscilatorna kola i električni filtri, - upoznaje se sa modelom telekomunikacionog sistema, - upoznaje se sa prirodom poruka i karakteristikama signala, - upoznaje se sa idealnim sistemom prenosa, - upoznaje se sa linearnim izobličenjima, - upoznaje se sa analognom i digitalnom modulacijom i demodulacijom,

Page 111: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

112

- upoznaje šum i shvata značaj poznavaja odnosa signal/šum, - saznaje zbog čega je potrebno raditi optimizaciju prijemnika i kako se izvodi optimizacija, - upoređuje analogne i digitalne telekomunikacione sisteme, - povezuje stečena teorijska znanja sa praktičnim, - razvija analitičko i logičko mišljenje.

4. Sadržaji i standardi znanja

RAZRED II

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Sistemi za prenos

- definiše i objašnava telegrafski prenos

- objašnjava telegrafisanje pomoću jednosmjerne i naizmjenične struje

- razumije i objašnjava telegrafski multipleks

- definiše brzinu telegrafisanja. - definiše i objašnjava telefonski prenos

- razumije i objašnjava jednosmjerni i dvosmjerni telefonski prenos

- objašnjava VF telefonski prenos

- razumije i objašnjava frekvencijski i vremenski multipleks

- definiše i objašnjava televizijski prenos

- razumije i objašnjava prenos

- šematski predstavlja i anali-zira telegrafisanje jednosmje-rnom i naizmjeničnom strujom

- uočava prednosti telegrafisa-nja naizmjeničnom strujom

- shvata značaj brzine telegrafisanja

- analizira princip rada telegrafskog multipleksa

- šematski predstavlja i analizira jednosmjerni i dvosmjerni telefonski prenos

- skicira blok šeme frekvenci-jskog i vremenskog multi-pleksa i analizira njihov rad

- uočava razlike u radu frekvencijskog i vremenskog multipleksa

- shvata značaj telefonskog prenosa

- zna šta je televizijski prenos

- Pokazuje spremnost i sposobnost za saradnju i timski rad

- Pokazuje potrebnu motivaciju i spremnost za sticanje znanja iz oblasti tehnike, a posebno iz oblasti telekomunikacija

- Pokazuje kvalitet u radu i ispunjava radne obaveze

- Pokazuje spremnost i sposobnost za timski rad

Page 112: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

113

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Razvija osjećaj važnosti i potrebe brze komunikacije za tehnološki napredak

slike kod crno-bijele i televizije u boji

- definiše i objašnjava sisteme radio-veza

- navodi područja, talasne dužine i opsege učestanosti na kojima se obavljaju radio-veze

- razumije i objašnjava radio-relejne, satelitske veze i radio-difuziju

- definiše i objašnjava prenos podataka,

- objašnjava prenos podataka preko telefonskih linija,

- navodi jedinicu količine informacije i definiše brzinu prenosa informacija.

- definiše i objašnjava mobilne veze i mobilnu telefoniju,

- navodi i objašnjava osnovne elemente celularnog komunikacionog sistema,

- razumije i objašnjava povezivanje mobilnih i fiksnih telefonskih mreža.

- skicira blok šeme i opisuje prenos kod crno-bijele i televizije u boji

- zna opisati princip analize i sinteze slike

- uočava da je slika u boji sasta-vljena od tri osnovne boje

- zna koje se informacije prenose radio-putem

- skicira blok šemu i analizira radio-prenos

- skicira blok šemu i analizira dvosmjernu radio-relejnu vezu

- zna princip prenosa informacija preko satelita

- uočava sličnost radio-relejnog i satelitskog prenosa

- zna podijeliti frekventni spektar na međunarodno odobrene opsege učestanosti kod radio-fonskih sistema

- skicira blok šemu i analizira prenos podataka

- pretvara dekadne brojeve u binarne

- skicira i pokazuje kako nula i kako jedinica frekventno moduliše nosilac

- uočava koliko je važna brzina prenosa podataka

- uočava gdje se obavlja bežični a gdje žični prenos kod mobilne telefonije

- skicira blok šemu i opisuje uspostavljanje veze između korisnika

- Pokazuje spremnost da racionalno koristi mobilni telefon - pokazuje spremnost i sposobnost da pravilno koristi mobilni telefon u specifičnim situacijama

Page 113: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

114

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Medijumi za prenos

- definiše prenosni medijum - definiše i objašnjava prenos nevođenim i vođenim elektromagnetnim talasima

- definiše i objašnjava električni vod

- definiše i objašnjava primarne parametere voda

- definiše i objašnjava sekundarne parametre voda

- razumije i objašnjava talasne oblike napona i struje koji se prostiru kroz vod

- definiše brzinu prostiranja talasa u vodu

- objašnjava i navodi izraz za karakterističnu impedansu

- navodi i objašnjava izraz za karakterističnu impedansu na radio-učestanostima

- razumije i objašnjava kada se najveća snaga predaje potrošaču

- definiše i objašnjava nastanak stojećeg talasa

- zna šta je prenosni medijum - uočava razlike između medijuma koji predstavlja slobodan prostor i medijuma koji predstavlja fizičku liniju

- zna šta je električni vod - računa minimalnu dužinu voda u odnosu na talasnu dužinu i učestanost signala koji se prenosi

- shvata pojam “dugačak vod” - razlikuje kola sa koncentrisanim i kola sa podužnim parametrima,

- skicira i analizira ekvivalentno kolo voda

- radi jednostavnije zadatke koristeći izraze za relativnu dielektričnu konstantu, relativni magnetni permeabilitet i brzinu prostiranja talasa

- shvata značaj poznavanja ka-rakteristične impedanse voda

- zna u kom slučaju neki generator isporučuje maksimalnu snagu potrošaču

- Pokazuje pozitivnu orijentaciju prema zanimanju

- Razvija analitičko mišljenje

- Pismena provjera znanja

- razumije i objašnjava čvorove i maksimume stojećeg talasa

- razumije i objašnjava raspored talasa napona i talasa struje duž voda

- razumije i objašnjava zavisnost ulazne impedanse od

- računa karakterističnu impedansu voda

- zna šta je direktni, šta reflektovani i šta stojeći talas

- skicira i opisuje stojeći talas - rješava jednostavnije zadatke određivanja čvorova i

- Pokazuje spremnost i sposobnost da teorijsko znanje poveže sa praktičnim

Page 114: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

115

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

dužine otvorenog voda - razumije i objašnjava zavisnost ulazne impedanse od dužine kratkospojenog voda

- razumije i objašnjava prostiranje talasa duž voda ako je na njegovom kraju: kratak spoj; potrošač čija je otpornost manja, jednaka i veća od karakteristične impedanse; otvoreno kolo

- navodi i objašnjava vrste vodova i njihovu primjenu

maksimuma stojećeg talasa - skicira, analizira i zaključuje čemu je jednaka ulazna impedansa otvorenog voda za različite dužine voda

- skicira, analizira i zaključuje čemu je jednaka ulazna impedansa kratko spojenog voda za različite dužine voda

- skicira i analizira prostiranje talasa napona duž voda na čijem se kraju nalaze potrošači različitih otpornosti

- rješava jednostavnije zadatke koristeći izraze koji karakterišu i određuju prostiranje talasa duž voda

- uočava razliku između sime-tričnih i koaksijalnih vodova

- zna da je nosilac informacije u žičnim vodovima struja, odnosno napon, a u optičkim svjetlost

- zna nabrojati vrste vodova i njihovu primjenu

- shvata prednosti optičkih vodova u odnosu na žične

- Razvija osjećaj za red i urednost radnog prostora

Oscilatorna kola

- definiše i objašnjava namjenu oscilatornih kola

- razumije i objašnjava sopstvene oscilacije prostog oscilatornog kola

- razumije i objašnjava neprigušene oscilacije

- zna šta su oscilatorna kola i koja je njihova uloga u telekomunikacijama

- uočava razlike između nepri-gušenih i prigušenih oscilacija

- skicira i analizira oblike struje i napona u prostom oscila-

- Pravilno koristi stručnu terminologiju

Page 115: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

116

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- navodi Tomsonov obrazac, - razumije i objašnjava prigušene oscilacije

- definiše i objašnjava redno oscilatorno kolo

tornom kolu sa i bez gubitaka - radi jednostavnije zadatke koristeći Tomsonov obrazac

- zna šta je redno oscilatorno kolo i kada se javlja rezonancija u njemu

- Pokazuje snalažljivost u korišćenju teorijskog znanja

- razumije i objašnjava rezonanciju u rednom oscilatornom kolu

- definiše i objašnjava faktor dobrote, propusni opseg, selektivnost i relativnu razdešenost rednog oscilatornog kola

- definiše i objašnjava paralelno oscilatorno kolo

- razumije, objašnjava i izvodi izraze za impedansu i struju realnog paralenog oscilatornog kola

- definiše i objašnjava faktor dobrote i relativnu razdešenost paralelnog oscilatornog kola

- razumije i objašnjava rezonantne krive, opterećenje i prilagođenje paralelnog oscilatornog kola

- definiše i objašnjava spregnuta oscilatorna kola

- definiše i objašnjava generalisnu razdešenost i faktor sprege spregnutih oscilatornih kola

- razumije i objašnjava potkri-tičnu, kritičnu i natkritičnu

- rješava jednostavnije zadatke koristeći izraze za faktor dobrote, relativnu razdešenost rednog oscilatornog kola kao i Tomsonov obrazac

- zna šta je paralelno oscilatorno kolo i kada se u njemu javlja antirezonancija

- uočava sličnosti i razlike između rezonancije i antirezonancije

- skicira i analizira kolo za snimanje rezonantne krive paralelnog oscilatornog kola

- rješava jednostavnije zadatke koristeći izraze za faktor dobrote, relativnu razdešenost i antirezonanciju paralelnog oscilatornog kola

- skicira i analizira spregnuta oscilatorna kola

- skicira rezonantne krive spregnutih oscilatornih kola i pokazuje potkritičnu, kritičnu i natkritičnu spregu

- rješava jednostavnije zadatke koristeći izraze za faktor sprege i generalisanu razdešenost spregnutih oscilatornih kola

- Pokazuje pozitivnu orijentaciju prema zanimanju

- Pokazuje spremnost i sposobnost za povezivanje teorijskog i praktičnog znanja

Page 116: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

117

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

spregu - definiše i objašnjava propusni opseg spregnutih oscilatornih kola

Električni filtri

- Definiše i objašnjava princip rada i namjenu električnih filtara

- definiše i objašnjava slabljenje i granične učestanosti filtra

- razumije i objašnjava princip rada pasivnog filtra

- definiše i objašnjava LC filtre k-tipa

- razumije i objašnjava princip rada filtra propusnika niskih učestanosti - NF-filtra

- razumije i objašnjava dobijanje Т i П-ćelije NF-filtra

- Uočava sličnosti u primjeni oscilatornih kola i električnih filtara

- Zna podjelu filtara prema učestanostima koje propuštaju i prema principu rada

- skicira i analizira princip rada pasivnog filtra

- zna šta su filtri k-tipa - zna šta je NF-filtar - skicira i opisuje dobijanje T i П – ćelije NF- filtra

- Pokazuje snalažljivost i preciznost u radu

- objašnjava karakteristike NF-filtra

- razumije i objašnjava princip rada filtra propusnika visokih učestanosti - VF-filtra

- razumije i objašnjava dobijanje T i П-ćelije VF-filtra

- objašnjava karakteristike VF-filtra

- definiše i objašnjava princip rada filtra propusnika opsega učestanosti

- razumije i objašnjava polućeliju, T i П-ćelije filtra

- rješava jednostavnije zadatke koristeći izraze koji karakterišu NF-filtar

- skicira i analizira princip rada VF-filtra

- skicira i opisuje dobijanje T i П- ćelije VF-filtra

- radi jednostavnije zadatke koristeći izraze koji karakterišu VF-filtar

- skicira i analizira princip rada i prenosnu karakteristiku filtra propusnika opsega učestanosti

- skicira i opisuje dobijanje T i

- Pokazuje sposobnost da upravo stečeno teorijsko znanje poveže sa prethodnim

- Pokazuje potrebnu inicijativnost u povezivanju teorijskog i analitičkog znanja

Page 117: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

118

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

propusnika opsega učestanosti - navodi i objašnjava osnovne karakteristike LC-filtra propusnika opsega učestanosti

- objašnjava princip rada LC-filtra nepropusnika opsega učestanosti

- razumije i objašnjava dobijanje T i П-ćelije filtra nepropusnika opsega učestanosti

- navodi i objašnjava osnovne karakteristike filtra nepropusnika opsega učestanosti

- razumije i objašnjava prednosti m-filtara u odnosu na k-filtre

- razumije i objašnjava T-ćeliju serijski izvedenog filtra i П-ćeliju paralelno izvedenog filtra

- definiše i objašnjava složene filtre

- razumije i objašnjava krive slabljenja m- filtra, k-filtra i složenog filtra

- definiše i objašnjava RC-filtre, - razumije i objašnjava princip rada RC-filtra: propusnika niskih učestanosti, propusnika visokih učestanosti, propusnika opsega učestanosti i nepropusnika opsega učestanosti

П-ćelije filtra propusnika opsega učestanosti

- rješava jednostavnije zadatke koristeći izraze iz karakteristika LC-filtra propusnika opsega učestanosti

- skicira i analizira polućeliju, T i П-ćeliju filtra nepropusnika opsega učestanosti

- uočava da je pomoću ovih filtara moguće praktično razdvojiti sve signale po učestanosti

- rješava jednostavnije zadatke koristeći izraze iz karakteristika filtra nepropusnika opsega učestanosti

- uočava prednosti m-filtara u odnosu na k-filtre

- skicira i analizira T i П-ćelije izvedenog filtra

- skicira i upoređuje zavisnost slabljenja od učestanosti za izvedene i k-filtre

- uočava prednosti složenog filtra u odnosu na k-filtre i m-filtre

- skicira i analizira složeni filtar - zna nedostatke LC-filtara - skicira i analizira princip rada RC-filtra: propusnika niskih učestanosti, propusnika viso-kih učestanosti, propusnika opsega učestanosti i nepro-pusnika opsega učestanosti

- Pokazuje spremnost da prihvati i usvoji ona znanja koja dovode do tehničkog razvitka

- Pokazuje potrebnu sposobnost za povezivanje sadašnjeg i ranije stečenog znanja

Page 118: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

119

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- rješava jednostavnije zadatke koristeći izraze koji karakterišu RC-filtre

Model telekomunikacionog sistema

- definiše i objašnjava model idealnog telekomunikacionog sistema

- navodi i objašnjava osnovne elemente telekomunikacionog sistema

- definiše i objašnjava model realnog telekomnikacionog sistema

- navodi i objašnjava elemente realnog telekomunikacionog sistema

- skicira i analizira model idealnog telekomunikacionog sistema

- uočava šta sve može biti izvor informacija, kakav može biti prenosni medijum i ko sve može biti korisnik informacija

- uočava razliku između realnog i idealnog telekomunikacionog sistema

- skicira i analizira model realnog telekomunikacionog sistema

-

Priroda poruka i karakteristike signala

- definiše i objašnjava pojam signala i pojam poruke

- definiše i objašnjava diskretne i kontinualne poruke

- definiše i objašnjava slučajne i determinističke signale

- razumije i objašnjava vezu između poruke i signala

- definiše i objašnjava analogne i digitalne signale

- zna što je poruka, a što signal - uočava razlike između diskretne i kontinualne poruke

- zna parametre signala - uočava vezu između poruke i signala

- zna šta su slučajni, a šta deterministički signali

- uočava razlike između analognih i digitalnih signala

- Pokazuje sposobnost da shvati šta komunikacija predstavlja u životu i radu savremenog čovjeka.

Idealan sistem prenosa

- razumije i objašnjava prenos signala kroz linearne sisteme

- definiše i objašnjava idealan

- Skicira i analizira prenos signala kroz linearne sisteme

- skicira i analizira amplitudsku

- Pokazuje spremnost za timski

Page 119: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

120

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

prenos - razumije i objašnjava idealan sistem prenosa

- razumije i objašnjava podjelu sistema na: propusnike opsega učestanosti, propusnike niskih učestanosti i propusnike visokih učestanosti

karakteristiku, faznu karakteristiku i karakteristiku faznog kašnjenja sistema kroz koji je prenos idealan

- zna šta je idealan sistem prenosa

- skicira i analizira amplitudsku karakteristiku i karakteristiku faznog kašnjenja sistema propusnika opsega učestanosti, propusnika niskih učestanosti i propusnika visokih učestanosti.

rad i pozitivnu orjentaciju prema zanimanju

Linearna izobličenja

- definiše i objašnjava izobličenja

- razumije i objašnjava linearna amplitudska izobličenja

- razumije i objašnjava linearna fazna izobličenja.

- zna šta su izobličenja - uočava razliku između linearnih amplitudskih i faznih izobličenja

- analizira linearna amplitudska izobličenja i zna kako se kompezuju

- analizira linearna fazna izobl-ičenja i zna preporuku CCITT-a kojom se ova izobličenja svode na dozvoljenu mjeru

- Pokazuje spremnost i sposobnost za kvalitetan rad i ispunjavanje radnih obaveza

- Pismena provjera znanja

Modulacija i demodulacija (AM, FM, ФМ)

- razumije i objašnjava potrebu modulacije i demodulacije

- definiše i objašnjava modulaciju

- navodi i objašnjava vrste modulacije

- definiše i objašnjava

- shvata potrebu modulacije i demodulacije

- zna šta je modulacija - skicira i analizira vrste modulacija

- zna ulogu modulišućeg signala i signala nosioca u modulaciji

- Pokazuje spremnost i sposobnost da ovo teorijsko znanje poveže sa prethodnim

Page 120: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

121

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

amplitudsku modulaciju (AM) i signale koji učestvuju u modulaciji

- razumije i objašnjava AM signal

- definiše i objašnjava stepen modulacije

- razumije i objašnjava spektar AM signala

- navodi i objašnjava vrste AM signala

- (KAM, AM-2B0, AM-1BO, AM-NBO i QAM)

- definiše i objašnjava ugaonu modulaciju

- definiše i objašnjava FM i ФМ - razumije i objašnjava spektar ugaono modulisanih signala

- razumije i objašnjava frekvencijski modulator

- razumije i objašnjava detekciju AM i ugaono modulisanih signala

- razumije i objašnjava diodni detektor

- razumije i objašnjava produktne demodulatore

- navodi i objašnjava demodulatore: AM- 2BO, AM-1BO i KAM signala

- razumije i objašnjava detekciju FM signala

- razumije i objašnjava princip rada FM detektora sa razdešenim oscilatornim kolom

- skicira i analizira AM signal - shvata zašto je stepen modulacije m<1

- skicira i analizira spektar AM signala

- skicira i analizira princip rada AM modulatora sa diodom

- zna šta je KAM signal i uočava kako se dobijaju ostale vrste AM signala

- zna šta je ugaona modulacija - skicira i analizira FM i ФМ - skicira i analizira spektar ugaono modulisanih signala

- skicira i opisuje princip rada frekvencijskog modulatora

- rješava jednostavnije zadatke iz ugaone modulacije

- zna šta je demodulacija - skicira i objašnjava diodni detektor

- analizira princip rada produktnog demodulatora

- shvata i analizira demodulaciju AM-2BO, AM-1BO i KAM signala

- zna u koliko se koraka odvija detekcija FM signala

- skicira i analizira prenosnu karakteristiku FM detektora

- skicira i opisuje princip rada FM detektora sa razdešenim oscilatornim kolom

- Pokazuje potrebnu preciznost u radu

- Pokazuje spremnost da teorijsko znanje poveže sa praktičnim

Page 121: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

122

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Statičke karakteristike šuma

- definiše i objašnjava šum - navodi i objašnjava klasifikaciju šumova prema porijeklu

- razumije i objašnjava kako se neki od šumova mogu svesti na takav nivo da bitno ne utiču na kvalitet veze

- definiše i objašnjava termičke šumove,

- razumije i objašnjava "bijeli šum",

- navodi i objašnjava Nikvistov obrazac,

- definiše i objašnjava intermodulacioni šum,

- razumije i objašnjava posljedice intermodulacionog šuma,

- definiše i objašnjava preslušavanje,

- razumije i objašnjava šumove kao posljedice razumljivog i nerazumljivog preslušavanja,

- navodi i objašnjava šumove preslušavanja prema nastanku,

- razumije i objašnjava potrebu za mjerenjem šuma,

- objašnjava psofometar i mjerenje napona šuma psofometrom.

- zna šta je šum - zna da navede i analizira klasifikaciju šumova prema porijeklu

- uočava da je kvalitet prenošene informacije bolji ukoliko su šumovi manji

- shvata kako se neki od šumova mogu svesti na nivo koji bitno ne utiče na kvalitet veze

- zna da analizira termički šum i bijeli šum

- skicira i analizira naponski i strujni generator šuma

- rješava zadatke koristeći Nikvistov obrazac i izraze koji karakterišu naponski strujni generator šuma

- uočava razlku između termi-čkog i intermodulacionog šuma

- shvata i analizira posljedice intermodulacionog šuma

- zna koji su najčešći izvori intermodulacionog šuma

- zna šta je preslušavanje - uočava razliku među šumovima nastalim usljed razumljivog i nerazumljivog preslušavanja

- analizira šumove nastale razumljivim i nerazumljivim preslušavanjem

- analizira i nabraja šumove prema nastanku

- Pokazuje potrebnu spremnost i sposobnost i sposobnot za timski rad

- Pokazuje potrebno analitičko mišljenje

- Razvija osjećaj o važnosti i potrebi preciznosti u radu

Page 122: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

123

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- shvata potrebu za mjerenjem spektra šumova

- analizira i opisuje mjerenje napona šuma pomoću elektronskog voltmetra kojem je na ulazu dodat filtar koji „imitira“ krivu osjetljivosti čovječjeg uva

Odnos signal-šum

- razumije i objašnjava značaj odnosa signal-šum (S/N), kojim se izražavaju performanse sistema u pogledu uticaja šuma na prenos signala

- razumije i objašnjava odnos S/N u sistemima prenosa sa amplitudskom modulacijom

- definiše i objašnjava spektralnu gustinu šuma

- razumije i objašnjava odnos S/N u sistemima sa faznom i frekvencijskom modulacijom

- zna koliko je važno poznavanje odnosa S/N

- šematski predstavlja i analizira predajnik, transmisioni put i prijemnik

- razlikuje i zna odnos S/N pri prenosu poruka KAM signalom, AM-2BO signalom i AM-1BO signalom

- zna odnos S/N u sistemima sa faznom i frekvencijskom modulacijom

- računa odnos S/N za sisteme sa AM, FM i ФM

- Pokazuje spremnost i sposobnost da ovo stečeno znanje poveže sa prethodnim

Page 123: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

124

RAZRED III

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Postupci impulsne modulacije

- definiše i objašnjava impulsnu modulaciju

- navodi i objašnjava vrste impulsne modulacije

- definiše najmanju širinu opsega za prenos impulsno modulisanih signala

- definiše i objašnjava IAM - navodi i objašnjava teoremu o odabiranju i periodu odabiranja T

- razumije i objašnjava prirodno i regularno odabiranje

- navodi i objašnjava nedostatke i primjenu IAM

- uočava razliku između analo-gne i impulsne modulacije

- zna šta je impulsna modulacija

- nabraja i analizira vrste impulsne modulacije

- zna odrediti najmanju širinu opsega za prenos impulsno modulisanih signala

- zna šta je IAM - zna teoremu o odabiranju - skicira i analizira prirodno i regularno odabiranje

- skicira i analizira spektar IAM - skicira i analizira postupak impulsne amplitudske modulacije i demodulacije

- Razvija osjećaj za red i urednost radnog prostora

- Pokazuje spremnost i sposobnost za saradnju i pozitivnu orijentaciju prema zanimanju

Vježba Uzorkovanje (odmjeravanje) signala - Vježba se izvodi uzorkovanjem signala množenjem sa funkcijom uzorkovanja ili uzorkovanjem pomoću elektronskog prekidača. Za izvođenje vježbe podrazumijeva se da je pripremljena maketa i potrebni instrumenti, a uzorke signala učenici posmatraju na osciloskopu

- definiše i objašnjava ITM - razumije i objašnjava ITM: modulaciju prednje ivice, zadnje ivice i obije ivice impulsa

- razumije i objašnjava principe realizacije ITM prirodnim i regularnim odabiranjem

- razumije i objašnjava spektar ITM

- definiše i objašnjava IPM - razumije i objašnjava realizaciju IPM sa prirodnim

- zna šta je ITM - skicira i analizira ITM modulaciju prednje, zadnje i prednje i zadnje ivice impulsa

- skicira i analizira principe realizacije ITM prirodnim i regularnim odabiranjem

- uočava važnost poznavanja spektra ITM signala za demodulaciju ITM

- zna šta je IPM - skicira i analizira realizaciju IPM sa prirodnim odabiranjem

- Razvija osjećaj o važnosti i potrebi povezanosti teorijskog i praktičnog znanja

Vježba: Uzorkovanje signala + RC filtar (regenerisanje ulaznih signala) - Ova vježba je nastavak vježbe br. 1, gdje se uzorkovani signal vodi na RC-filtar propusnik niskih učestanosti, a potom se regenerisani signal posmatra na osciloskopu

Vježba: Impulsna modulacija po

Page 124: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

125

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

odabiranjem - navodi i objašnjava prednosti IPM u odnosu na ITM i IAM

- razumije i objašnjava demodulaciju IPM signala

- zna prednosti IPM u odnosu na ITM i IAM

- skicira i analizira postupak dobijanja IPM signala konverzijom ITM signala sa modulisanom zadnjom ivicom

- skicira i analizira demodulaciju IPM signala konverzijom IPM sgnala u ITM signal

trajanju (ITM) - Ova vježba se izvodi tako što se vrši modulacija obije ivice impulsa (i prednje i zadnje ivice). Podrazumijeva se da je maketa, potrebni insrumenti i odgova-rajuća elektronska kola unaprijed pripremljena. Na osciloskopu učenici posmatraju: signal nosi-lac informacije, nemodu-lisanu povorku impulsa i modulisani signal

Impulsna kodna modulacija (IKM)

- definiše i objašnjava IKM - razumije i objašnjava kvantizaciju i definiše korak kvantizacije

- navodi i objašnjava kvantizaciju za q=8 i n=3

- definiše i objašnjava prenos signala IKM-om

- definiše i objašnjava ravnomjernu kvantizaciju

- razumije i objašnjava grešku koja nastaje usljed kvantizacije

- razumije i objašnjava neravnomjernu kvantizaciju i kompresiju

- definiše i objašnjava kompresor, ekspandor i kompador

- uočava razliku između IKM i impulsne modulacije

- zna šta je kvantizacija - uočava da je greška manja ukoliko je q veće

- skicira i analizira prenos signala IKM

- zna šta je ravnomjerna a šta neravnomjerna kvantizacija

- uočava i analizira grešku koja nastaje usljed kvantizacije

- skicira i analizira karakteri-stike kompresora i ekspandora

- zna šta je kompador - rješava prostije zadatke koristeći izraze za srednju snagu signala i srednju snagu šuma kvantizacije

- zna nabrojati funkcionalne

- Pokazuje potrebnu spremnost i sposobnost za timski rad

Vježba: ITM – modulacija prednje ivice - Ova vježba je slična vježbi br. 3, a razlika je u tome što se ITM obavlja modulacijom (pomjeranjem) prednje ivice impulsa. Na osciloskopu učenici posmatraju signal nosilac informacije, nemodu-lisanu povorku impulsa i modulisani signal

Vježba: ITM – modulacija zadnje ivice - Ova vježba se izvodi kao i vježba br. 4, a ovdje se

Page 125: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

126

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

ITM dobija modulacijom zadnje ivice impulsa. Na osciloskopu se prate isti signali kao kod vježbe br.

- definiše i objašnjava trenutni komresor

- razumije i objašnjava kolo koje daje kontinualnu i kolo kompresora koje daje izlomljenu karakterisiku

- definiše i objašnjava trenutni ekspandor

- definiše i objašnjava ekspandor koji daje karakteristiku komplementarnu kompresoru

- definiše i objašnjava koder i mrežu za ponderisanje

- razumije i objašnjava princip rada kodera

- definiše dekoder i objašnjava njegov princip rada

sklopove sistema sa IKM - skicira blok šeme kompresora i analizira njihov rad

- skicira blok šeme ekspandora i analizira njihov rad

- shvata zašto je karakteristika ekspandora komplementarna karakteristici komresora

- zna šta je koder - skicira blok šemu i analizira princip rada kodera

- zna šta je dekoder - skicira blok šemu i analizira princip rada dekodera

- radi zadatke koristeći izraze koji karakterišu mrežu za ponderisanje

- Razvija potrebno analitičko mišljenje

- Pokazuje potrebnu spremnost i sposobnost da stečeno teorijsko znanje poveže sa praktičnim

Vježba br. 6. Impulsna položajna modulacija (IPM) - Ova vježba je nastavak vježbe br. 5, gdje se IPM signal dobija konverzijom ITM signala sa moduli-sanom zadnjom ivicom. Ovdje se povorka ITM impulsa dovodi na ulaz kola za diferenciranje, a signal iz kola za difere-nciranje se vodi u kolo za sječenje koje odsijeca impulse koji definišu ne-modulisanu (prednju) ivi-cu, a potom se signal iz kola za sječenje voidi u kolo za oblikovanje na čijem se izlazu dobija povorka IPM signala. Sig-nali na izlazu iz kola za diferenciranje, sječenje i oblikovanje se posma-traju na osciloskopu

A/D konverzija

- Definiše i objašnjava A/D i D/A konverziju

- razumije i objašnjava digitalizaciju analognog

- zna šta je A/D, a šta D/A konverzija

- skicira i analizira digitalizaciju analognog signala

- Pokazuje kvalitet u radu i ispunjavanju radnih obaveza

Vježba: Detektor anvelope - Na ulaz detektora anvelope dovodi se AM

Page 126: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

127

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

signala i osnovne karakteristike konverzije

- razumije i objašnava D/A konvertor sa težinskom otpornom mrežom

- razumije i objašnjava D/A konvertor sa naponskom i strujnom ljestvičastom mrežom

- razumije i objašnjava paralelni i pralelno-serijski A/D konvertor

- zna nabrojati i komentarisati osnovne karakteristike konverzije

- skicira i analizira kolo za odmjeravanje

- skicira i analizira D/A konve-rtor sa težinskom otpornom mrežom

- skicira i analizira D/A konve-rtor sa naponskom i D/A kon-vertor sa strujnom ljestvičastom mrežom

- skicira i analizira rad paralel-nog i paralelno-serijskog A/D konvertora

- Razvija i pokazuje potrebno logičko mišljenje

signal. Na osciloskopu se posmatraju AM signal i signal sa izlaza detektora

Delta modulacija

- Definiše i objašnjava delta modulaciju (DM)

- razumije i objašnjava razlike između IKM i DM

- razumije i objašnjava principe realizacije DM

- navodi i objašnjava greške koje nastaju usljed kvantizacije: preopterećenje usljed strmine i granularni šum

- definiše i objašnjava adaptivnu delta modulaciju (ADM)

- razumije i objašnjava modulator u sistemu prenosa sa ADM

- definiše i objašnjava diferencijalnu impulsnu kodnu

- Zna šta je delta modulacija - uočava i nabraja razlike između IKM i DM

- skicira i analizira princip rada modulatora i demodulatora u sistemu prenosa sa DM

- analizira greške koje se javlja-ju kao posljedica kvantizacije

- uočava kad nastaje greška preopterećenje usljed strmine, a kad se javlja granularni šum

- zna šta je ADM - skicira i analizira princip rada modulatora u sistemu prenosa sa ADM

- zna šta je DIKM - rješava jednostavnije zadatke koristeći izraze za greške

- Pokazuje spremnost i sposobnost da novostečeno znanje poveže sa prethodnim

- Razvija i pokazuje potrebno analitičko mišljenje

Vježba: FM modulator sa varikap diodom - Signal nosilac, koji se generiše u oscilatornom kolu modulišući signal i FM signal se prate na osciloskopu

Vježba: FM detektor sa razdeše-nim oscilatornim kolom - Ova vježba je nastavak vježbi br.8 i br. 9. Na ulaz detektora se dovodi signal sa izlaza FM modu-latora sa varikap diodom na oscilatorno kolo, čija je rezonantna učestanost malo veća od noseće uče-

Page 127: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

128

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

modulaciju (DIKM) - razumije i objašnjava modulator i demodulator u sistemu prenosa sa DIKM

nastale zbog preopterećenja usljed strmine i granularnog šuma

stanosti FM signala, koje vrši konverziju FM u AM signal. AM signal se dete-ktuje detektorom anvelo-pe. Svi ovi signali se pos-matraju na osciloskopu.

Odnos signal/šum u sistemima sa impulsnom modulacijom

- definiše i objašnjava odnos S/N u sistemima sa impulsnom modulacijom

- razumije i objašnjava odnos S/N u sistemima sa IAM

- razumije i objašnjava odnos S/N u sistemima sa IPM

- razumije i objašnjava odnos S/N u sistemima prenosa sa IKM

- zna da analizira odnos S/N - shvata značaj poznavanja odnosa S/N pri prenosu informacija na daljinu

- analizira odnos S/N u sistemima sa IAM

- analizira odnos S/N u sistemima sa IPM

- analizira odnos S/N u sistemima sa IKM

- računa odnos S/N u sistemima sa: IAM, IPM i IKM

- Pokazuje potrebnu motivisanost i preciznost u radu

Vježba: Vremenski multipleks sa IAM - Modulator-prekidač se pravi sa diodama ili tran-zistorom. Za sistem koji ima 3 kanala potrebna su 3 kanalska generatora impulsa, impulsni master generator i elektronski prekidač. Na ulaze kanalskih generatora, preko NF filtra dovodi se modulišući signal. Signali sa izlaza kanalskih gene-ratora, master genera-tora i modulišući signal prate se na osciloskopu.

Vježba: Vremenski multipleks sa IKM - Maketa je skoro ista kao i maketa za vježbu br. 10, a razlika je tome što se vrši konverzija IAM u IKM. Signali sa ulaza i izlaza sklopova posmatraju se na osciloskopu

Page 128: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

129

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Optimizacija prijemnika Optimalni i podešeni filtar

- definiše i objašnjava optimizaciju

- razumije i objašnjava optimalni filtar

- razumije i objašnjava podešeni filtar

- objašnjava prijemnik sa optimalnim i prijemnik sa podešenim filtrom

- razumije i objašnjava korelacioni prijemnik

- razumije i objašnjava prijemnik sa integriranjem i rasterećenjem

- razumije i objašnjava optimizaciju sistema u kome treba ispuniti uslove da ne dođe do intersimbolske interferencije

- razumije i objašnjava dijagram oka

- zna šta je optimizacija - analizira rad optimalnog filtra - analizira rad podešenog filtra - skicira i analizira odziv pode-šenog filtra za različite vrijed-nosti trenutka odabiranja

- skicira i analizira rad prijemnika sa optimalnim filtrom

- skicira i analizira rad prijem-nika sa podešenim filtrom

- skicira i analizira korelacioni prijemnik

- zna šta je integrator - -skicira i analizira rad prijemnika sa integriranjem i rasterećenjem

- zna koje uslove treba ispuniti pri optimizaciji sistema da ne dođe do intersimbolske interferencije

- Pokazuje kvalitet u radu i ispunjava radne obaveze

Page 129: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

130

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Poređenje analognih i digitalnih telekomunikacionih sistema

- navodi i objašnjava karakteristike analognih telekomunikacionih sistema

- navodi i objašnjava karakteristike digitalnih telekomunikacionih sistema

- navodi i objašnjava parametre za poređenje telekomunikacionih sistema

- navodi i objašnjava prednosti digitalnih telekomunikacionih sistema u odnosu na analogne

- zna karakteristike analognih telekomunikacionih sistema

- zna karakteristike digitalnih telekomunikacionih sistema

- upoređuje i analizira analogne i digitalne telekomunikacione sisteme

- nabraja i analizira prednosti digitalnih telekomunikacionih sistema u odnosu na analogne

- Pokazuje spremnost da stečeno znanje poveže sa prethodnim

Vježba: Dijagram oka - Ova vježba se izvodi tako što se na ploče za vertikalno skretanje katodnog oscilografa dovodi izobličeni pravougaoni polarni signal, a na ekranu se dobija dijagram oka. Sa skice dijagrama oka se oređuje: otvor oka, izobličenje amplitude odbiraka, marža za šum, „podrhtavanje“ položaja nule, osjetljivost sinhronizacije i najbolji trenutak odabiranja. Dijagramom oka se eksperimentalno analizira pojava intersimbolske interferencije. Zaključuje se da je interferencija manja ukoliko je otvor oka veći.

5. Okvirni spisak udžbenika, literature i drugih izvora

Udžbenici za učenike:

- Miomir Filipović: „Osnove telekomunikacije“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva – Beograd, 2002. - Dragan Šeguljev: „Osnove analognih telekomunikacija“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva – Beograd,

1995. - Ilija Stojanović: „Osnove telekomunikacija“, Naučna knjiga – Beograd, 1990.

Page 130: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

131

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave

Nastava se realizuje u učionici (kabinetu) koja je opremljena: A/V sredstvima, grafoskopom, dijaprojektorom sa odgovarajućim slajdovima, računarom sa odgovarajućim softverom, osciloskopom, mjernim instrumentima, itd. Dio nastave iz ovog predmeta u vidu vježbi, realizuje se u laboratoriji gdje se odjeljenje dijeli u dvije grupe. Laboratorija treba da je opremljena: mjernim instrumentima (digitalni voltmetri i ampermetri), ispitnim stolovima, maketama, dvokanalnim osciloskopom, računarom sa odgovarajućim softverom, itd.

Prilikom izvođenja vježbi podrazumijeva se da je sva oprema ispravna i pripremljena za izvođenje odgovarajuće vježbe, o čemu se stara laborant u saradnji sa predmetnim nastavnikom.

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja

Provjera znanja učenika vrši se putem:

- usmenih odgovora, - praktičnog rada na vježbama (U III razredu realizuje se planirani broj vježbi. Broj vježbi u pojedinom

klasifikacionom periodu planira nastavnik svojim globalnim i operativnim planovima rada.), - testova (u svakom klasifikacionom periodu radi se najmanje po jedan test).

Vrednovanje znanja učenika vrši se ocjenjivanjem:

- usmenih odgovora (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu), - praktičnog rada na vježbama (jedna ocjena u klasifikacionom periodu) – ocjenjuje se razumijevanje i

zainteresovanost učenika za rad, urednost, preciznost, tačnost, kreativnost, odgovoran odnos prema instrumentima i opremi i poštovanje propisa zaštite,

- testova (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu).

Opšta ocjena na kraju svakog klasifikacionog perioda izvodi se iz najmanje dvije ocjene u drugom ( usmeni odgovori i testovi ) i tri ocjene u trećem razredu (usmeni odgovori, vježbe i testovi).

Opšta ocjena na kraju godine izvodi se iz opštih ocjena u pojedinim klasifikacionim periodima.

8. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika

- dipl. ing. elektrotehnike, smjer: elektronika ili telekomunikacije.

Page 131: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

132

9. Povezanost sa drugim predmetima

Povezanost sa predmetom Znanja

Predmet Znanja i vještine

Sistemi za prenos Medijumi za prenos

Osnove elektotehnike Fizika, Prenosni sistemi Telekomunikacioni vodovi i mreže

Omov i Kirhofovi zakoni prostiranje elektomagnetnih talasa električno i magnetno polje primarni i sekundarni parametri voda

Oscilatorna kola Električni filti

Osnove elektrotehnike Matematika

Analiza LC kola, elektromagnetna energija operacije sa kompleksnim brojevima

Model telekomunikacionog sistema Osnove komutacione tehnike Prenosni sistemi

Izvor informacije prenosi put i korisnik informacije

Priroda poruka i karakteristike signala Prenosni sistemi Osnove elektrotehnike

Veza između poruke i signala parametri signala

Idealan sistem prenosa Prenosni sistemi Osnove elektrotehnike

Teorija četvoropola

Linearna izobličenja Osnove elektrotehnike Izobličenja signala

Modulacija i demodulacija Elektronika Prenosni sistemi Osnove elektrotehnike

Karakteristike poluprovodničkih komponenti Kirhofovi zakoni.

Statičke karakteristike šuma Odnos signal/šum

Osnove elektrotehnike Matematika

Snaga električnog signala logaritmi (S/N u dB)

Postupci impulsne modulacije Elektronika Prenosni sistemi

Poluprovodničke komponente u kolima naizmjenične struje princip rada integratora

IKM Delta modulacija

Elektronika Matematika

Signali na izlazu elektronskh kola trigonometija, crtanje grafika, sinusna i linearna funkcija, logaritmi

A/D konverzija Digitalna elektronika Logička kola

Optimizacija prijemnika Optimalni i podešeni filtar

Elektronika Osnove elektrotehnike Matematika

Rad elektronskih kola odziv filtara teorija vjerovatnoće

Page 132: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

133

1.2.7. TELEKOMUNIKACIONI VODOVI I MREŽE

1. Naziv predmeta:TELEKOMUNIKACIONI VODOVI I MREŽE.

2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

VRSTA NASTAVE RAZRED

Teorijska nastava Vježbe (učenici se dijele na grupe) Ukupno

I - - -

II - - -

III 72 - 72

IV 66 - 66

UKUPNO: 138 - 138

3. Opšti ciljevi nastave

U okviru predmeta učenik:

- Usvaja temeljna teorijska znanja o osnovnim kablovskim elementima i zna ih upotrijebiti u praksi; - Razlikuje sastavne djelove kablovske kanalizacije, zna da odredi odgovarajuće cijevi u odnosu na mjesto

polaganja i poznaje pravila planiranja kablovske kanalizacije; - Razumije značaj optičkih vlakana u savremenim komunikacijskim sistemima u pogledu količine prenosa

informacija i samog kvaliteta prenosa; - Poznaje osnovne računarske mreže; - Poznaje osnove i standarde pri projektovanju mreža; - Opisuje vrste, načine montaže, zaštite, posljedice nestručnog rukovanja pri izradi TK linija; - Upoznaje značaj pojedine zaštite i upoznaje se sa njenim djelovanjem;

Page 133: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

134

- Zna da povezuje usvojena znanja sa ostalim stručno teorijskim predmetima na području telekomunikacija; - Razumije korelaciju između pojedinih predmeta; - Upoznaje standarde prenosa podataka; - Razumije značaj novih pojmova, zna da samostalno traži i koristi potrebnu literaturu; - Upoznaje nove tehnike i primjene komutacije.

4. Sadržaji i standardi znanja

RAZRED III

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Uvod

- definiše i razumije pojmove električnog voda, telekomunikacione linije, telekomunikacione mreže

- navodi i pojašnjava vrste telekomunikacionih vodova, linija i mreža

- razumije pojam električnog voda

- razlikuje vrste telekomunikacionih linija i mreža

- svjestan je značaja uticaja komunikacijskih tehnologija na razvoj društva

- U toku izvođenja nastave, potrebno je planirati tumačenje već postojećih projekata, te u tu svrhu obezbijediti saradnju sa Telekomom

Električni parametri

- navodi i definiše primarne parametre kablovskog i vazdušnog voda

- navodi i definiše sekundarne parametre kablovskog i vazdušnog voda

- objašnjava zavisnost električnih parametara od konstrukcije vodova, upotrijebljenog materijala i frekvencije

- razlikuje primarne i sekundarne parametre kablovskog i vazdušnog voda

- čita odgovarajuće podatke iz tabele i unosi u odgovarajuće formule

- upoređuje parametre pomoću grafika u zavisnosti od konstrukcije vodova upotrebljenog materijala i frekvencije

- razvija osjećaj važnosti tehničkog obrazovanja

- Predlažem planiranje posjete Telekomu radi upoznavanja učenika sa pojedinim konstruktivnim elementima mjesne mreže, kao i susret sa ekipom stručnjaka koji se bave projektovanjem telefonskih mreža, sve u cilju lakšeg usvajanja predviđenog programa

Page 134: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

135

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Konstruktivne karakteristike vazdušnih TT linija

- navodi elemente vazdušne TK linije

- navodi i definiše opremu vazdušne TK linije

- definiše pojam uporišta - navodi i ilustruje vrste uporišta

- objašnjava osiguranje uporišta

- razlikuje elemente vazdušne TK linije

- uočava ulogu i važnost pojedi-ne opreme vazdušne TK linije

- razvrstava osnovne oblike uporišta i dijeli prema mjestu postavljanja

- opisuje osnovna sredstva za osiguranje uporišta (zatega i stub)

- razvija sposobnost logičkog i apstraktnog razmišljanja

Konstruktivne karakteristike kablovskih TK linija

- navodi konstruktivne elemente TK kablova

- definiše i ilustruje osnovne elemente poučavanja jezgra (žila, parica, četvorka, koaksijalna parica)

- objašnjava pojam pojasne izolacije

- navodi vrste omotača i zaštite omotača

- objašnjava označavanje kablova

- navodi značaj i vrste preslušavanja

- objašnjava značaj pupinizacije - objašnjava značaj simetriranja

- razlikuje konstruktivne elemente kabla

- razlikuje i upoređuje osnovne elemente poučavanja jezgra

- razlikuje i upoređuje osnovne oblike poučavanja jezgra ka-bla (sektorsko, koncentrično, kombinovano)

- razlikuje osnovne vrste omotača

- određuje vrstu kablovskog omotača u zavisnosti od mjesta polaganja kabla

- čita oznake i određuje vrste kablova

- razumije i razlikuje uplive preslušavanja na prenos informacija TK kablom

- razumije značaj simetriranja

- razvija osjećaj važnosti obavljanja tačnih mjerenja

- prihvata kataloge kao glavni izvor nekih informacija

- Predviđa se da učenik samostalno ili u grupi priprema i izlaže seminarske radove

- U realizaciji sadržaja treba koristiti nastavna sredstva

Page 135: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

136

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Optički telekomunikacioni sistemi

- daje pregled istorijskog razvoja optičkih telekomunikacija

- navodi osnovne elemente veze sa optičkim vlaknima

- objašnjava prirodu svjetlosti i princip rada optičkog vlakna

- definiše konstrukcijske elemente optičkih kablova

- navodi i objašnjava karakteristike optičkog vlakna

- navodi i objašnjava elemente sekundarne zaštite optičkih kablova

- objašnjava označavanje optičkih kablova

- navodi i objašnjava vrste i karakteristike optičkih predajnika

- navodi i objašnjava vrste i karakteristike optičkih prijemnika

- prati hronološki razvoj optičkih telekomunikacija

- uočava međusobnu zavisnost i povezanost elemenata veze sa optičkim vlaknima

- tumači principijelnu šemu TK veze sa optičkim kablovima

- razumije talasnu prirodu svjetlosti

- objašnjava pojam indeksa pre-lamanja, odbijanja i prelama-nja svjetlosti, refleksije

- definiše i razvrstava konstrukcijske elemente optičkih kablova

- razumije optičke karakte-ristike, slabljenje, disperziju (modalnu, hromatsku, polarizacionu), propusni opseg optičkih vlakana

- razlikuje elemente sekundarne zaštite optičkih kablova (pojasna izolacija, centralni noseći element, omotač, armatura)

- čita oznake i prepoznaje optičke kablove

- razlikuje vrste optičkih izvora (LED, LASER)

- razumije i tumači karakteristike optičkih predajnika (izražena snaga, spektri zračenja, modulacija, sprezanje sa vlaknom)

- svjestan je značaja Interneta i koristi njegove servise

- razvija sposobnost za samostalno projektovanje pojedinih mreža

Page 136: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

137

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- razlikuje vrste optičkih prijemnika

- poznaje princip rada i tumači karakteristike optičkih prijemnika

Građenje telekomunikacionih linija

- navodi opšte uslove za izgradnju vazdušne TK linije

- objašnjava izbor trase vazdušne TK linije

- objašnjava i ilustruje izgradnju uporišta i postavljanja opreme

- navodi značaj kablovske kanalizacije

- opisuje sastavne djelove kablovske kanalizacije

- objašnjava izradu instalacione telefonske mreže

- objašnjava i ilustruje izgradnju optičke linije

- pojašnjava i obrazlaže uslove za izgradnju vazdušnih TK linija

- razumije postupak izbora i trasiranja vazdušne TK linije

- opisuje izgradnju uporišta i postavljanje opreme

- uočava značaj kablovske kanalizacije i njenih sastavnih dijelova

- obrazlaže upotrebu odgovarajućih kanalizacionih cijevi u zavisnosti od sastava terena na kojem se postavlja kablovska kanalizacija

- razumije način izrade instalacione telefonske mreže

- opisuje različite instalacione materijale i opremu

- razumije i opisuje izgradnju optičke linije

- sistematično postavlja i kritički vrednuje informacije

- navikava se na upotrebu priloženih upustava i tehničke dokumentacije

Zaštita telekomunikacionih linija

- objašnjava uticaj elektroenergetskih vodova i vodova kontaktne mreže

- objašnjava uticaj atmosferskog pražnjenja

- analizira uticaje elektroener-getskih vodova i vodova konta-ktne mreže kao i atmosferskog pražnjenja na TK liniju

- obrazlaže značaj zaštite, kako

- koristi usvojena znanja i analitički rješava dati problem

Page 137: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

138

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- objašnjava značaj zaštite, naponske i strujne

- navodi sastav i važnost uzemljenja

- objašnjava značaj i navodi vrste uzemljivača

- objašnjava i navodi vrste korozije

- navodi i objašnjava metode zaštite od korozije

naponske, tako i strujne - uočava značaj i zna sastav uzemljenja

- razumije značaj pojedinih otpornosti koje čine ukupnu otpornost uzemljivača

- uočava različite vrste korozije u odnosu na uzročnike

- pojašnjava i opisuje pojedine metode zaštite od korozije

- razvija sposobnost povezivanja teorijskog znanja sa praksom

Vrste kvarova na TK kablovima

- navodi i objašnjava vrste kvarova kod kablova sa metalnim provodnicima

- navodi ciljeve približnog određivanja mjesta kvara

- navodi mjerne metode za približno određivanje mjesta kvara

- objašnjava postupak otklanjanja kvarova

- uočava i opisuje pojedine kvarove na TK kablovima

- uočava i opisuje vrste kvarova zbog međusobnog dodira kons-trukcijskih elemenata kabla

- uočava i opisuje kvarove zbog prekida provodnika

- objašnjava mjerne metode približnog određivanja mjesta kvara (Mjurajeva, Grafova me-toda u tri tačke, Kipfmilerova)

- uočava značaj optičkih telekomunikacija

Poređenje telekomunikacionih linija

- daje uporednu analizu između kablovskih, vazdušnih i optičkih linija

- razlikuje TK linije - upoređuje TK linije - uočava prednosti i nedostatke u pogledu električnih karakteristika, prenosa i konstrukcije između pojedinih vrsta kablova

- svjestan je značaja i uloge optičkih vlakana u savremenom svijetu komunikacija

Page 138: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

139

RAZRED IV

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Telekomunikacioni servisi i mreže

- definiše pojam telekomunikacionog servisa i telekomunikacione mreže

- definiše pojam usluge - prati dinamiku razvoja TK servisa

- vrši klasifikaciju i izlaže karakteristike servisa

- navodi osnovne principe realizacije TK mreže

- navodi podjelu TK mreža - objašnjava pojam digitalne mreže

- objašnjava više-nivosku strukturu digitalne mreže

- usvaja osnovne pojmove TK servisa i mreža

- razumije dinamiku razvoja TK servisa i podrške za njihovu realizaciju

- usvaja i razumije osnovne mogućnosti pojedinih servisa u zavisnosti od interesa nacionalne administracije (prenos podataka posebnom mrežom, faksimil, teleks, telefon,...)

- razlikuje TK mreže na principu komutacije i na principu difuzije

- razumije podjelu TK mreža na analogne i digitalne

- razumije postavljanje digitalnog komutacionog sistema u analogno okruženje

- razvija sposobnost za rad u grupi i pozitivan odnos prema grupnom radu

- U toku izvođenja nastave, potrebno je planirati tumačenje već postojećih projekata, te u tu svrhu obezbijediti saradnju sa Telekomom

Planiranje i projektovanje telefonskih mreža

- definiše pojam mjesne, pretplatničke, međumjesne, međunarodne mreže kao i pojam mrežne grupe

- navodi i definiše osnovne konstruktivne elemente pretplatničke mreže

- objašnjava način organizacije

- razlikuje vrste mreža u zavisnosti od vrste saobraćaja

- poznaje osnovne konstruktivne elemente pretplatničke mreže

- razumije način organizovanja mjesnih, međumjesnih i međunarodnih mreža

- uočava značaj donošenja

- sistematično sređuje i kritički vrednuje informacije

- Predlažem planiranje posjete Telekomu radi upoznavanja učenika sa pojedinim konstruktivnim elementima mjesne mreže, kao i susret sa ekipom stručnjaka koji se bave projektovanjem

Page 139: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

140

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

javne telefonske mreže - navodi podjelu nacionalne mreže na saobraćajna područja

- definiše pojam perspektivnog plana razvoja mjesne mreže

- navodi osnovne principe i sadržaj plana razvoja

- navodi i objašnjava metode za određivanje broja telefonskih pretplatnika

- navodi i objašnjava osnove ekonomsko- tehničkog računa

- objašnjava izbor prenosnog sistema u mjesnoj mreži

- objašnjava određivanje središta centralizovane mjesne mreže

- navodi i objašnjava plan gla-vne i distributivne mreže kod centralizovane mjesne mreže

- navodi sadržaj plana decen-tralizovane mjesne mreže

- objašnjava određivanje grani-ca i broja pretplatničkih mreža

- navodi i definiše sastavne dijelove projekta

perspektivnog plana razvoja kroz njegove osnovne principe i sadržaj

- razlikuje i tumači razne metode za određivanje broja telefonskih pretplatnika

- uočava značaj ekonomsko-tehničkog računa

- razlikuje sisteme prenosa i zna kako se bira odgovarajući sistem

- razumije način određivanja središta centralizovane mjesne mreže

- poznaje sve vrste planiranja uključene u planiranje glavne i distributivne mreže kod centralizovane mjesne mreže

- poznaje sadržaje plana decentralizovane mjesne mreže

- zna kako da odredi granice i broj pretplatničkih mreža

- usvaja pojam projekta i njegove sastavne djelove

- zna da tumači projekte telefonskih mreža

- Razvija osjećaj za odgovoran i kvalitetan rad

telefonskih mreža, sve u cilju lakšeg usvajanja predviđenog programa

- Predviđa se da učenik samostalno ili u grupi priprema i izlaže seminarske radove

- U realizaciji sadržaja treba koristiti nastavna sredstva

Telefonski sistemi signalizacije

- definiše pojam signalizacije i sistema signalizacije

- definiše i navodi vrste signala na pretplatničkim vodovima

- definiše i navodi vrste signala između centrala

- usvaja pojam signalizacije - razlikuje pojedine signale u signalizaciji na pretplatničkim vodovima

- razlikuje i tumači linijske i registarske signale

- Razvija osjećaj nužnosti povezivanja sa svijetom

Page 140: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

141

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- objašnjava princip signali-zacije u nacionalnoj mreži

- objašnjava princip R2 sistema signalizacije

- definiše i navodi sisteme signalizacije na međunarodnim vodovima

- usvaja i razumije principe signalizacije u nacionalnoj mreži

- razumije i objašnjava princip R2 sistema signalizacije

- razlikuje sisteme signalizacije na međunarodnim vodovima

Komutacija u mrežama komunikacije podataka

- definiše pojam mreže komunikacije podataka

- objašnjava model komunikacije podataka

- navodi opštu podjelu mreža komunikacije podataka

- definiše i navodi vrste komutacije kola

- definiše i navodi vrste komutacije na principu skladištenja i prosljeđivanja (komutacija poruka i komutacija paketa)

- objašnjava princip komutacije kola

- definiše osnovne funkcije komutacionog čvora koji radi naprincipu komutacije kola

- Navodi primjere mreža na bazi komutacije kola

- daje šematski prikaz elemenata jedne komunikacije na bazi komutacije kola

- objašnjava princip komutacije poruka

- definiše osnovne funkcije komutacionog čvora koji radi

- usvaja i razumije osnovne pojmove u mrežama komunikacije podataka

- razumije model komunikacije podataka

- razumije pojam kola - razumije i razlikuje pojam realne i virtualne veze

- razumije komunikaciju između dva terminala podataka

- uočava prednosti i nedostatke komutacije kola

- tumači pojedine elemente mreže komunikacije podataka na bazi komutacije kola

- razumije princip komutacije poruka

- usvaja osnovne funkcije komu-tacionog čvora koji radi na principu komutacije poruka

- uočava osobine komutacije poruka

- razumije i objašnjava realizaciju principa komutacije paketa metodom datagrama i metodom virtuelnog kola

- Razvija osjećaj nužnosti povezivanja sa svijetom

- Razvija tehničku kulturu - Razvija sposbnost logičkog razmišljanja i zaključivanja

- Razvija osjećaj preciznosti i odgovornosti

Page 141: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

142

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

na principu komutacije poruka - navodi i objašnjava glavne osobine komutacije poruka

- objašnjava princip komutacije paketa

- navodi i objašnjava glavne osobine komutacije paketa

- upoređuje različite vrste komutacija i izvodi zaključke (uočava prednosti nedostatke)

- Stiče pozitivnu orjentaciju prema zanimanju

Mreža za prenos podataka

- definiše osnovne elemente mreže za prenos podataka (hardver i softver)

- definiše OSI referentni model - definiše i objašnjava pojam sinhronizacije mreže

- definiše i objašnjava sistem signalizacije CCITT No.7

- definiše pojam LAN, WAN, MAN mreža

- objašnjava organizaciju LAN mreže

- definiše pojam i vrste topologija LAN mreže

- objašnjava osnovne principe Faksimil mreže

- definiše i objašnjava pojam ISDN mreže

- vrši klasifikaciju mreža

- razlikuje elemente mreže za prenos podataka i razumije njihove funkcije

- usvaje osnovne pojmove: arhitektura mreže, entitet, protokol, sloj (nivo) i razumije njihovo značenje

- razumije funkcionisanje OSI referentnog modela

- razumije značaj i objašnjava sinhronizaciju mreže

- poznaje osnovne karakteristi-ke (arhitekturu) SS CCITT No.7

- razlikuje mreže prema kategoriji dometa

- razumije funkcionisanje LAN mreže

- razumije funkcionisanje FAKSIMIL mreže

- razumije koncepciju ISDN-a - poznaje službe u ISDN-u - tumači referentnu konfigu-raciju ISDN-a (funkcionalne grupe i interfejse)

- poznaje korisničke interfejse BRI i PRI

Page 142: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

143

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- razlikuje klase mreža prema kapacitetu za prenos poruka, prema brzini prenosa, prema dometu, tipovima čvorova, odnosima između čvorova, topologiji, prema arhitekturi i mogućnosti pristupa

ATM mreže

- definiše pojam ATM mreže - objašnjava princip ATM-a - objašnjava ATM multipleks i princip ATM komutacije

- objašnjava pojam PDH i SDH

- usvaja pojam ATM mreže i razumije princip ATM komutacije

- razumije i objašnjava razlike između PDH i SDH

- Razvija osjećaj odgovornosti, sistematičnosti i upornosti

IP mreže

- objašnjava pojam Interneta - objašnjava set protokola TCP/IP

- daje kratak pregled razvoja IP telefonije

- daje osnovne karakteristike NGN (Next Generation Network)

- definiše pojam VoIP (Voice over IP)

- navodi i objašnjava osnovne elemente VoIP sistema

- objašnjava pojamove Web IP - Telefonije, IP fax

- razlikuje opšti i specifični pojam Interneta

- razumije važnost i ulogu TCP/IP protokola

- usvaja i razumije pojam VoIP - poznaje servise u okviru VoIP-a

- upoređuje Internet sa PSTN i navodi prednosti VoIP-a

- razumije način realizacije VoIP-a

- usvaja ciljeve VoIP-a - objašnjava osnovne elemente VoIP sistema (terminal, gateway, gatekeeper)

- Razvija interesovanje za savremene načine komuniciranja

Page 143: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

144

5. Okvirni spisak udžbenika, literature i drugih izvora

Udžbenici za učenike:

- Radenko Obradović: „Telekomunikacioni vodovi i mreže“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1995.

Ostala literatura :

- S. Ristić, P.Ristić, L. Ristić: „Telekomunikacioni kablovi“, autori, Beograd, 2001. - M. Tomić: „Uvod u optičke komunikacije“, DECODE data communicatons, Beograd, 2002. (www.decode.co.yu) - „Uputstvo o planiranju i projektovanju mjesnih telefonskih mreža“, Zajednica jugoslovenskih PTT,

Beograd, 1979. - Zoran Urošević: „Računarske mreže“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2002. - Zoran Urošević, Milan Savić: „Prenos podataka“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1996. - Vladimir Čorak: „Uvod u SDH mreže“, VF-TEL preduzeće za proizvodnju telekomunikacionih uređaja, Beograd,

1995. - Dragan Marković: „Vodič za PC“, CET, Beograd 1995. - Wernwr Feibel: „Novell-ova Enciklopedija računarskih mreža“, Mikro knjiga, Beograd, 1995. - Stanislav Matić: „Principi komutacije u telekomunikacijama“, Građevinska knjiga, Beograd, 1995. - Specijalistički kurs: „VoIP tehnologija“, Elektrotehnički fakultet u Podgorici, 2003.

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave

Nastava se realizuje u učionici koja je opremljena računarom sa multimedijskim paketom, A/V sredstvima, grafoskopom, dijaprojektorom sa odgovarajućim slajdovima, uzorcima kablova, katalozima, raznim primjerima tehničke dokumentacije, časopisima i udžbenicima iz oblasti telekomunikacionih vodova i mreža.

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja

Provjera znanja učenika vrši se putem:

- usmenih odgovora, - testova (u svakom klasifikacionom periodu radi se najmanje po jedan test).

Vrednovanje znanja učenika vrši se ocjenjivanjem:

Page 144: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

145

- usmenih odgovora (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu), - testova (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu).

Opšta ocjena na kraju svakog klasifikacionog perioda izvodi se iz najmanje dvije ocjene (usmeni odgovori i testovi).

Opšta ocjena na kraju godine izvodi se iz opštih ocjena u pojedinim klasifikacionim periodima.

8. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika

- dipl. ing. elektrotehnike, smjer: energetika, elektronika ili telekomunikacije.

9. Povezanost sa drugim predmetima

Povezanost sa predmetom Znanja

Predmet Znanja i vještine

Električni parametri Osnove elektrotehnike Elementi kola

Optički telekomunikacioni sistemi Fizika Optika

Signalizacija i sinhronizacija u telekomunikacionim mrežama Prenosni sistemi Signalizacija i sinhronizacija

Komutacija u mrežama komuni-kacije podataka Prenosni sistemi Višekanalni prenos sa vremenskom

raspodjelom

Mreža za prenos podataka Primjena računara u elektrotehnici Prenosni sistemi

Komponente računarskih sistema višekanalni prenos sa vremenskom raspodjelom SDH sistemi za prenos

ATM mreže Prenosni sistemi višekanalni prenos sa vremenskom raspodjelom

IP mreže Prenosni sistemi višekanalni prenos sa vremenskom raspodjelom

Page 145: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika
Page 146: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

147

1.2.8. EKONOMIKA I ORGANIZACIJA PREDUZEĆA

1. Naziv predmeta EKONOMIKA I ORGANIZACIJA PREDUZEĆA.

2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

VRSTA NASTAVE RAZRED

Teorijska nastava Vježbe (učenici se dijele na grupe) Ukupno

I - - -

II - - -

III 72 - 72

IV 66 - 66

UKUPNO 138 - 138

3. Opšti ciljevi nastave

U okviru predmeta učenik:

- Upoznaje osnovne ekonomske pojmove i odnose; - Upoznaje karakteristike preduzeća kao osnovnog subjekta privređivanja; - Upoznaje poslovanje preduzeća, ulaganja i rezultate koje preduzeća ostvaruju i način njihove raspodjele; - Upoznaje osnovne principe poslovanja; - Osposobljava se za razumijevanje organizacije i poslovanja preduzeća; - Osposobljava se za samostalan rad (obračun troškova, izračunavanje cijena, analiza rezultata).

Page 147: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

148

4. Sadržaji i standardi znanja

RAZRED III

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Uvod u Ekonomiku i organizaciju preduzeća

- Upoznaje osnovne pojmove i zadatke Ekonomike i organizacije preduzeća.

- Razumije ekonomiku i organi-zaciju kao naučnu disciplinu.

- Analizira povezanost između ekonomike i organizacije.

- Razvija svijest o značaju Ekonomike i organizacije preduzeća kao nastavnog predmeta.

Preduzeće kao osnovni subjekt privređivanja

- Upoznaje osnovne subjekte privređivanja.

- Upoznaje organizacionu strukturu privrede - nastankom i razvojem preduzeća.

- Upoznaje pojedine vrste preduzeća, načine njihovog osnivanja i prestanka rada.

- Upoznaje elemente preduzeća i njhov uticaj na privredni rast i tehonološki razvoj.

- Razumije pojam potreba i način njihovog zadovoljenja.

- Analizira odnos opšteg i pojediničnog dijela i cjeline, privrede i preduzeća.

- Analizira značaj zadovoljavanja potreba.

- Analizira hijerarhiju potreba i uspostavlja prioritete.

- Analizira organizacionu strukturu privrede i razlikuje vrste preduzeća.

- Upoređuje osobine pojedinih vrsta preduzeća.

- Analizira proizvodna preduzeća.

- Razvija osjećaj važnosti odnosa čovjek–preduzeće–privreda–država.

Sredstva i izvori sredstava preduzeća

- Razumije pojmove sredstava, imovine, amortizacije, izvora sredstava.

- Analizira strukturu sredstava. - Razlikuje osnovna, obrtna i ostala sredstva preduzeća.

- Razvija stručnost, preciznost i stvaralaštvo.

- Razvija pozitivnu

Vježba: - Izračunavanje amortizacije za pojedina

Page 148: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

149

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Definiše značaj sredstava. - Upoznaje nabavnu, sadašnju, amortizovanu i tržišnu vrijednost osnovnih sredstava.

- Shvata značaj amortizacije.

- Uspostavlja vezu između nabavne, sadašnje i amortizovane vrijednosti osnovnih sredstava.

- Izračunava amortizaciju za po-jedina osnovna sredstva prema različitim načinima amortizovanja.

identifikaciju s preduzećem. osnovna sredstva. - Izračunavanje koeficijenta obrta obrtnih sredstava.

- Upoznaje vremenski i funkci-onalni način amortizovanja.

- Razumije značaj obrta kapitala.

- Razumije izvore sredstava i njihovu strukturu.

- Izračunava koeficijent obrta obrtnih sredstava.

- Analizira strukturu izvora sredstava, odnosno učešće pojedinih vrsta izvora u ukupnim izvorima.

Ulaganja u reprodukciju

- Razumije pojmove utrošaka i troškova.

- Razumije podjelu troškova. - Objašnjava fiksne i varijabilne troškove.

- Shvata uslovljenost angažovanja i trošenja.

- Razumije pojam i značaj kalkulacije.

- Upoznaje različite metode kalkulacije.

- Razlikuje troškove i utroške. - Izračunava i analizira troškove prema: - elementima procesa rada, - mjestu nastanka, - nosiocima.

- Izračunava fiksne i varijabilne troškove.

- Analizira ukupne troškove i njihov značaj pri poslovnom odlučivanju.

- Planira smanjenje troškova. - Izračunava cijene koštanja koristeći određene metode kalkulacije.

- Razvija osjećaj za optimalno i racionalno trošenje činilaca procesa rada.

- Razvija ekonomičnost u poslovanju.

Vježba: - Izračunavanje fiksnih i varijabilnih troškova i njihovo grafičko prikazivanje.

- Analiza ukupnih troškova. - Izračunavanje cijene koštanja i prodajne cijene putem kalkulacije.

Page 149: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

150

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Rezultati poslovanja preduzeća

- Razumije pojam i značaj rezultata poslovanja preduzeća.

- Upoznaje ukupan prihod i dobit preduzeća.

- Razumije pojavne oblike izražavanja rezultata i faktore koji na njih utiču.

- Izračunava fizički obim proizvodnje.

- Izračunava ukupan prihod i dobit i uspostavlja vezu između njih.

- Analizira ostvarene rezultate. - Analizira faktore koji su uslovili ostvarene rezultate.

- Planira uslove za postizanje boljih rezultata.

- Upoređuje rezultate poslovanja različitih preduzeća.

- Razvija poslovnu odgovornost pri odlučivanju.

- Razvija osjećaj za poštovanje principa koji vode uspješnom poslovanju.

Vježba: - Izračunavanje dobiti.

Page 150: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

151

RAZRED IV

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Raspodjela rezultata poslovanja

- Razumije pojam i značaj ras-podjele rezultata poslovanja.

- Razlikuje raspodjelu kao jednu od faza reprodukcije.

- Razumije pojam i značaj zarada.

- Upoznaje elemente za obračun zarada.

- Shvata način obračuna zarade. - Razumije odnos zarade-motivacija.

- Planira raspodjelu dobiti. - Analizira različite načine raspodjele neto-dobiti.

- Obračunava zarade radnika na bazi zadatih podataka.

- Analizira odnos zarada-motivacija.

- Razvija stručnost i preciznost u radu.

- Razvija svijest o ličnoj odgovornosti.

- Razvija svijest o pripadnosti preduzeću.

Ekonomski principi poslovanja

- Razumije princip produktivnosti i uticaj na poslovanje preduzeća.

- Razumije princip ekonomičnosti i uticaj na poslovanje preduzeća.

- Razumije princip rentabilnosti i uticaj na poslovanje preduzeća.

- Razumije uticaj svakog člana kolektiva na sopstv. rezultate i rezultate rada kolektiva.

- Izračunava produktivnost. - Izračunava ekonomičnost. - Izračunava rentabilnost. - Analizira faktore koji utiču na produktivnost, ekonomičnost i rentabilnost.

- Razvija osjećaj za poštovanje principa koji vode uspješnom poslovanju.

Razvoj preduzeća

- Razumije značaj razvoja za preduzeće.

- Razumije potrebu ulaganja u

- Planira razvoj preduzeća. - Analizira faktore razvoja preduzeća.

- Razvija poslovnu odgovornost. - Razvija ekološku svijest. - Razvija pozitivnu

Page 151: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

152

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

razvoj preduzeća. - Upoznaje marketing kao savremenu poslovnu koncepciju.

- Upoznaje proizvod i proizvodni program.

- Analizira primjenu marketinga u preduzeću i uticaj marketinga na poslovanje preduzeća.

- Istražuje tržište i predviđa tražnju proizvoda.

identifikaciju s preduzećem.

Organizacija poslovanja preduzeća

- Upoznaje organizaciju preduzeća.

- Upoznaje menadžment i preduzetništvo.

- Razumije značaj organizacije kolektiva i organizaciju sredstava.

- Navodi i objašnjava funkcije preduzeća.

- Analizira organizaciju kolektiva i sredstava.

- Razlikuje menadžment i preduzetništvo.

- Analizira organizaciju funkcija preduzeća.

- Razvija tolerantnost. - Razvija spremnost za timski rad.

- Razvija menadžerske i preduzetničke sposobnosti.

5. Okvirni spisak udžbenika, literature i drugih izvora

Udžbenici za učenike:

- Radovanović Svetlana, Olivera Reči: „Ekonomika i organizacija proizvodnje“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003.

- Dr. Slavko Sarić, Todor Šumonja: „Ekonomika i organizacija proizvodnje – priručnik“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003.

Ostala literatura:

- Perović M., Kovačević, Bogetić G.: „Ekonomika i organizacija preduzeća“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1994.

- Kosar Lj.: „Ekonomika i organizacija preduzeća“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1998. - Bogetić G.: „Ekonomika preduzeća“, Ekonomski fakultet, Podgorica, 1995.

Page 152: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

153

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave

- Računar s programskom opremom; - Grafoskop.

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja

Provjera znanja učenika vrši se putem:

- usmenih odgovora, - testova (u svakom klasifikacionom periodu radi se najmanje po jedan test).

Vrednovanje znanja učenika vrši se ocjenjivanjem:

- usmenih odgovora (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu), - testova (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu).

Opšta ocjena na kraju svakog klasifikac. perioda izvodi se iz najmanje dvije ocjene (usmeni odgovori i testovi).

Opšta ocjena na kraju godine izvodi se iz opštih ocjena u pojedinim klasifikacionim periodima.

8. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika

Visoka stručna sprema: diplomirani ekonomista.

9. Povezanost s drugim predmetima

Povezanost s predmetom Znanja

Predmet Znanja i vještine

Izračunavanje fiksnih i varijabilnih troškova i njihovo grafičko predstavljanje Matematika Linearne jednačine i linearne funkcije

Statistika bankarskog i finansijskog poslovanja Aplikativni softver Tabelarni i grafički prikazi

Ekonomičnost, rentabilnost, funkcionalnost Multimedijalni sistemi Cijena, funkcionalnost i ekonomičnost

multimedijalnih uređaja

Page 153: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika
Page 154: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

155

1.2.9. PRENOSNI SISTEMI

1. Naziv predmeta: PRENOSNI SISTEMI.

2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

VRSTA NASTAVE RAZRED

Teorijska nastava Vježbe (učenici se dijele na grupe) Ukupno

I - - -

II - - -

III 72 - 72

IV 66 - 66

UKUPNO: 138 - 138

3. Opšti ciljevi nastave

U okviru predmeta učenik:

- upoznaje se sa osnovnim karakteristikama analognog prenosa, - stiče znanja o osnovnim karakteristikama i funkcijama sklopova i uređaja koji se koriste u tehnici

frekvencijskog multipleksa, - upoznaje se sa signalizacijom u analognim sistemima prenosa, - stiče osnovna znanja o radio-relejnom principu prenosa, - upoznaje se sa osnovnim karakteristikama digitalnog prenosa u osnovnom i - transponovanom obliku, - upoznaje se sa prenosom digitalnih signala posredstvom svjetlovoda i radio-relejnom vezom, - stiče potrebna teorijska znanja za rad u telekomunikacionim sistemima, - poznaje i pravilno upotrebljava stručnu terminologiju.

Page 155: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

156

4. Sadržaji i standardi znanja

RAZRED III

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Osnovne karakteristike analognog prenosa

- definiše pojam četvoropola - navodi podjele četvoropola - navodi jedinice prenosa - definiše nivo i vrste nivoa - definiše faktore za ocjenu kvaliteta telefonskog prenosa

- objašnjava uticaj širine frekvencijskog opsega kanala, izobličenja, smetnji i šumova na kvalitet prenosa

- uočava odnose između ulaznih i izlaznih veličina četvoropola

- računa slabljenje četvoropola - računa nivo i crta dijagram nivoa za jednostavna telefonska kola

- Razvija osjećaj za rad i urednost radnog prostora

Vrste modulacija za višekanalni prenos

- definiše pojam modulacije - objašnjava potrebu za modulacijom

- objašnjava postupak amplitudne modulacije

- navodi vrste amplitudne modulacije

- objašnjava postupak ugaone (frekv. i fazne) modulacije

- razlikuje osnovne karak-teristike i područja upotrebe amplitudne, frekvencijske i fazne modulacije

- grafički predstavlja i analizira primjere amplitune, frekve-ncijske i fazne modulacije

- Razvija osjećaj važnosti i potrebe preciznosti pri radu

Generisanje nosećih frekvencija

- nabraja djelove uređaja za generisanje signala nosioca

- definiše oscilatore i navodi vrste oscilatora

- objašnjava postupak umnožavanja frekvencija

- analizira rad feromagnetnog umnožača frekvencija

- objašnjava način funkcionisa-nja regenerativnog modulatora

- Razvija analitičko mišljenje

Page 156: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

157

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- nabraja vrste harmonijskih generatora

- objašnjava postupak dijeljenja frekvencija

Frekvencijski multipleks

- definiše multipleks sa frekve-ncijskom raspodjelom kanala

- definiše telefonski kanal - navodi preporuke CCITT za standardizaciju opsega

- objašnjava postupke formiranja primarne grupe

- razumije i objašnjava formiranje većih snopova telefonskih kanala

- objašnjava formiranje linijskih frekvencijskih opsega

- navodi mogućnosti korišćenja različitih vrsta prenosnih puteva

- grafički predstavlja formiranje primarne grupe B postupkom direktne modulacije, postupkom prethodne modulacije i postupkom predgrupne modulacije

- grafički predstavlja formiranje sekundarne, tercijarne i kvartarne grupe

- crta frekvencijski plan korišćenja vazdušnih vodova

- crta frekvencijski plan korišćenja simetričnog kabla

- crta frekvencijski plan korišćenja koaksijalnog kabla

- Razvija smisao i motivaciju za precizno i estetsko prikazivanje veličina putem grafikona

Signalizacija u analognim sistemima prenosa

- definiše signalizacioni uređaj - navodi vrste signalizacionih uređaja

- objašnjava ulogu linijske signalizacije

- objašnjava ulogu signalizacije između komutacionih centara

- navodi sisteme signalizacije - objašnjava pojavu lažnih signala i načine zaštite

- navodi nivoe signalizacione frekvencije

- analizira načine priključivanja signalizacionog uređaja na VF uređaj

- analizira električnu šemu signalizacionog prijemnika

- analizira način alociranja signalizacione frekvencije u telefonski kanal

- Razvija smisao za logičko opažanje, razmišljanje i zaključivanje.

Page 157: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

158

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Kontrola i regulacija nivoa signala

- objašnjava postupak korekcije amplitudnih izobličenja

- objašnjava postupak korekcije faznih izobličenja

- definiše pojam atenuatora - objašnjava princip regulacije nivoa signala

- definiše dinamiku signala - objašnjava princip regulacije dinamike signala kampandorom

- skicira načine priključivanja amplitudskih korektora

- crta ćelije atenuatora - analizira blok šemu automatske regulacije nivoa

- razumije princip rada pilotskog prijemnika

- razumije princip rada MOSFET kondenzatorskog regulatora

- grafički prikazuje položaj pilota za standardne grupe kanala

- analizira električne šeme kompresora i ekspandora

- Razvija sposobnost definisanja, objačnjavanja i analiziranja.

Linijski sistemi prenosa

- objašnjava blok šemu najjednostavnijeg VF uređaja

- objašnjava varijante dvožično-četvorožičnih veza

- objašnjava načine napajanja energijom linijskih pojačavača

- razumije osnovne probleme pri realizaciji višestruko korišćenih veza

- crta dvožično-četvorožične veze na linijskoj strani VF uređaja

- analizira stabilnost dvožične i četvorožične veze

- analizira blok-šemu linijskog pojačavača za trokanalni sistem

- Razvija interesovanje i ljubav za šematsko prikazivanje i analiziranja.

Page 158: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

159

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Radio-relejni principi prenosa

- razumije i objašnjava nastanak elektromagnetnog talasa

- navodi podjelu radio-talasnog područja

- opisuje tipove trajektorija EMT

- objašnjava ulogu antena - definiše parametre antena - opisuje antene UKT područja - objašnjava princip rada mikrotalasnih oscilatora i pojačavača

- objašnjava ulogu talasovoda - objašnjava ulogu feritnih elemenata

- opisuje strukturu radio-relejne veze

- objašnjava ulogu i sastavne djelove predajnika i prijemnika u sistemu radio-relejnih veza

- objašnjava primopredajni sistem za satelitske telekomunikacije

- određuje smjer Pointing.ovog vektora

- razumije uticaj zemljine površine i njenih atmosferskih slojeva na prostiranje radio – talasa

- upoređuje antene na osnovu vrijednosti njihovih parametara

- razumije problem generisanja, pojačavanja i prenosa signala vrlo visokih učestanosti

- uočava prednosti talasovoda nad koaksijalnim kablom

- analizira rad radio-relejnog predajnika i prijemnika

- analizira osnovnu blok šemu primopredajnika zemaljske satelitske stanice

- Razvija interesovanje za proučavanje radio-relejnih sistema prenosa

- Stiče sposobnost i osjećaj za odgovoran odnos prema prirodi u smislu očuvanja životne sredine.

Page 159: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

160

RAZRED IV

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Osnovne karakteristike digitalnog prenosa

- definiše pojmove diskretnog i kontinualnog signala

- definiše teoremu o odmjeravanju

- objašnjava postupke odmjeravanja

- objašnjava postupke kvantovanja i kompresije

- definiše postupke kodiranja i dekodiranja

- objašnjava princip rada kodera i dekodera

- grafički predstavlja i analizira primjere impulsno kodne modulacije (PCM)

- Razvija interesovanje za karateristike digitalnog prenosa.

Vremenski multipleks

- definiše pojam vremenskog multipleksa

- objašnjava rad pojednosta-vljenog TDM sistema

- definiše pojam sinhronizacije rama

- objašnjava postupke sinhro-nizacije i utiskivanja impulsa

- objašnjava formiranje rama i nadrama

- opisuje blok–šemu PCM terminala

- objaš. ulogu multipleksera - definiše hijerarhiju prenosnih sistema

- opisuje sistem signalizacije u digitalnom prenosu po pridru-ženom i zajedničkom kanalu

- crta talasne oblike signala u TDM sistemu

- grafički predstavlja načine utiskivanja sinhronizacionih bita

- analizira algoritme lova od rama do rama i lova od digita do digita

- crta strukture rama i nadrama u TI sistemu i evropskom sistemu

- analizira predajni i prijemni dio uređaja za signalizaciju u PCM sistemima

- Stiče motivaciju za opisivanje, definisanje i objašnjavanje vremenskog multipleksa.

- Razvija sposobnost posmatranja, analiziranja i zaključivanja.

Page 160: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

161

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Digitalni prenos u osnovnom opsegu

- definiše pojmove bit, digit i brzina rada u digitalnim sistemima

- opisuje kodere u binarnom prenosu

- objašnjava pojavu interferencije simbola

- definiše pojam »otvor oka« - objašnjava pojam regeneracije signala

- objašnjava ulogu i sastavne djelove terminalnih linijskih uređaja

- objašnjava postupak skremblovanja

- razumije i objašnjava postupak linijskog kodovanja

- definiše pojmove ekstrakcije i džitera (položajne modulacije)

- objašnjava način napajanja i kontrole regeneratora

- razlikuje b/s (bit u sekundi) i Bd (Baud)

- analizira interferenciju simbola pomoću »otvora oka«

- analizira blok – šemu sistema za regenerativni prenos digitalnog signala u osnovnom opsegu

- ilustruje postupak skremblovanja

- ilustruje postupke linijskog kodovanja

- Razvija sposobnost logičkog razmišljanja i zaključivanja.

Digitalni prenos u transponovanom opsegu

- opisuje blok šemu sistema digitalnog prenosa u transponovanom opsegu

- objašnjava vrste digitalne modulacije (amplitudska ASK, frekvencijske FSK i fazne PSK)

- objašnjava princip rada modu-latora i demodulatora za digi-talnu amplitudsku, frekve-ncijsku i faznu modulaciju

- grafički predstavlja i analizira primjere digitalne modulacije

- Razvija sposobnost grafičkog izražavanja i predstavljanja.

Page 161: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

162

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Prenos digitalnih signala posredstvom svjetlovoda i posredstvom radio-relejnih sistema prenosa

- opisuje blok-šemu digitalnog svjetlovodnog sistema

- opisuje konstrukciju izvora i detektora svjetlosti

- navodi karakt. svjetlovoda - objašnjava rad regeneratora za digitalne optičke sisteme

- objašnjava izbor linijskog koda - navodi karakteristike šuma u digitalnim optičkim prenosnim sistemima

- navodi osnovne karakteristike digitalnog prenosa RR vezom

- opisuje šum u radio-relejnim sistemima i izvore šuma

- objašnjava rad regeneratora za radio-relejne sisteme

- upoređuje digitalni svjetlosni sistem sa klasičnim digitalnim sistemima

- razumije rad lasera - uočava prednosti svjetlovoda u odnosu na klasične signale

- uočava prednosti radio – relejnih prenosa digitalnog signala (PCM-TDM) u odnosu na radio – relejni prenos analognog signala (FDM)

- Razvija interesovanje za primjenu i dalje proučavanje optičkih sistema prenosa.

5. Okvirni spisak udžbenika, literature i drugih izvora

Udžbenici za učenike:

- Katarina Milanović: „Sistemi prenosa“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Beograd, 2003. - Dragan Šeguljev: „Osnove analognog i digitalnog prenosa“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Beograd,

2003.

Ostala literatura:

- Dragan Šeguljev: „Osnove analognih telekomunikacija“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Beograd, 2003.

- Dragan Šeguljev, „Tehnika visokofrekvencijskog prenosa“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Beograd, 2003.

Page 162: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

163

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave

Nastava se izvodi u učionici ili kabinetu koji je opremljen neophodnim komponentama, sklopovima i instrumentima za izvođenje nastave (mjerni instrumenti i posebno urađeni setovi za elektroniku i elekomunikacije).

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja

Provjera znanja učenika vrši se putem:

- usmenih odgovora, - testova (u svakom klasifikacionom periodu radi se najmanje po jedan test).

Vrednovanje znanja učenika vrši se ocjenjivanjem:

- usmenih odgovora (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu), - testova (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu).

Opšta ocjena na kraju svakog klasifikacionog perioda izvodi se iz najmanje dvije ocjene (usmeni odgovori i testovi).

Opšta ocjena na kraju godine izvodi se iz opštih ocjena u pojedinim klasifikacionim periodima.

8. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika

- dipl. ing. elektrotehnike, smjer: elektronika ili telekomunikacije.

Page 163: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

164

9. Povezanost sa drugim predmetima

Povezanost sa predmetom Znanja

Predmet Znanja i vještine

Osnovne karakteristike analognog prenosa Matematika Logaritmi

Vrste modulacija Osnove telekomunikacija Modulacije

Generisanje nosećih frekvencija Elektronika Oscilatori

Signalizacija u analognim sistemima Osnove komutacione tehnike Sistemi signalizacije

Radio relejni principi prenosa Fizika Elektromagnetni talasi

Osnovne karakteristike digitalnog prenosa Osnove telekomunikacija Digitalna elektronika

Modulacija kodiranje i kodovi

Prenos digitalnih signala posredstvom svjetlovoda

Fizika Elektronika

Svjetlost fotoelektrični elementi

Page 164: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

165

1.2.10. DIGITALNA ELEKTRONIKA

1. Naziv predmeta DIGITALNA ELEKTRONIKA.

2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

VRSTA NASTAVE RAZRED

Teorijska nastava Vježbe (učenici se dijele na grupe) Ukupno

I - - -

II - - -

III - - -

IV 66 33 99

UKUPNO: 66 33 99

3. Opšti ciljevi nastave

U okviru predmeta učenik:

- stiče osnovna znanja iz područja digitalne elektronike, - upoznaje se sa brojnim sistemima, - vrši konverzije jednih u druge brojne sisteme, - upoznaje se sa različitim vrstama kodova, - koristi pravila Bulove prekidačke algebre, - zna osnovna logička kola i funkcije, - razvija logički način razmišljanja vršeći minimizaciju i sintezu prekidačkih funkcija, - razlikuje kombinacione mreže: koder, dekoder, selektor, distributor i konvertor koda, - projektuje i praktično realizuje određene kombinacione mreže, - upoznaje se sa sekvencijalnim kolima, - pronalazi odgovarajuća rješenja za realizaciju pojedinih brojača i registara, - razlikuje aritmetička kola i zna njihove funkcije i namjene.

Page 165: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

166

4. Sadržaji i standardi znanja

RAZRED IV

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Brojni sistemi

- upoznaje se sa pojmom brojnog sistema

- navodi podjele brojnih sistema - upoznaje se sa pojmom konverzije

- definiše osnovne aritmetičke operacije u binarnom sistemu

- uočava razliku između brojnih sistema

- vrši konverziju jednih u druge brojne sisteme

- obavlja aritmetičke operacije sa binarnim brojevima

- uočava povezanost brojnih sistema

- spoznaje prednost binarnog brojnog sistema u odnosu na ostale za potrebe digitalne tehnike i elektronike

Vježbe: - pretvara decimalne, oktane, heksadecimalne i binarne brojeve jedne u druge

- preko različitih zadataka stiče rutinu u obavljanju sabiranja, oduzimanja, množenja i dijeljenja binarnih brojeva

Kodovi

- upoznaje se sa pojmom koda - navodi vrste osnovnih BCD kodova

- upoznaje BCD kodove sa tetradama

- upoznaje se sa specijalnim kodovima

- objašnjava princip kontrole kodovanja

- uočava razliku između osnovnih i specijalnih kodova

- objašnjava način formiranja koda i kodne grupe za različite vrste kodova

- obavlja operacije sabiranja u različitim BCD kodovima

- prepoznaje i otklanja greške pri pojavi nepostojećih kodnih grupa

- vrši kontrolu kodovanja

- uočava da je istu informaciju moguće predstaviti na više različitih načina

Vježb: - vrši formiranje osnovnih BCD kodova

- preko različitih zadataka uočava prednosti i nedostatke pojedinih kodova

Bulova prekidačka algebra

- upoznaje se sa aksiomima i osnovnim pravilima Bulove prekidačke algebre

- navodi zakone i teoreme

- uočava sličnosti i razlike između Bulove algebre i aritmetičkih operacija

- primjenjuje zakone i teoreme

- uočava da je istu funkciju moguće predstaviti na više različitih načina

Vježbe: - iz zadatih logičkih tabela nalazi analitički oblik funkcija preko nula i

Page 166: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

167

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Bulove prekidačke algebre - definiše logičke operacije u Bulovoj algebri

- upoznaje se sa prekidačkim funkcijama i njihovim analitičkim predstavljanjem

- navodi elementarne prekidačke funkcije dvije promjenjljive

- objašnjava kodovanje logičkih stanja

- upoznaje se sa metodama minimizacije i sinteze prekidačkih funkcija

Bulove algebre pri analitičkom predstavljanju prekidačkih funkcija

- vrši analitičku minimizaciju prekidačkih funkcija

- vrši minimizaciju prekidačkih funkcija pomoću Veič-Karnoove metode minimizacije

- primjenjuje pravila za sintezu prekidačkih funkcija

- definiše pozitivnu i negativnu logiku

- navodi De Morganove zakone

- uočava da je istu funkciju moguće riješiti na više različitih načina

- povezuje metode rješavanja problema u digitalnoj elektronici i u matematici

preko jedinica - iz zadatog oblika funkcije vrši analitičku minimizaciju funkcija

- iz zadatih logičkih tabela vrši Veič-Karnoovu minimizaciju

- upoređuje rezultate dobijene analitičkom i Veič-Karnoovom metodom minimizacije

- obavlja sintezu prekidačkih funkcija

- rješava MDF i MKF za funkcije tri i četiri promjenjljive

Logička kola

- upoznaje se sa elementarnim logičkim kolima na nivou grafičkih oznaka i logike rada

- prikazuje elementarna logička kola analitički, tabelarno i pomoću odgo-varajućih vremenskih dijagrama

- nabraja elementarna logička kola: I, ILI, NI, NILI, NE, EX-ILI i komparator

- upoznaje se sa univerzalnim logičkim kolima

- razlikuje prekidačke komponente koje se koriste za tehničku realizaciju različitih logičkih kola

- nabraja osobine i parametre logičkih kola

- primjenjuje prekidačke funkcije prilikom predstavljanja logičkih kola

- realizuje relejna logička kola - grafički predstavlja prekidačke funkcije

- vrši grafičku minimizaciju prekidačkih funkcija

- upoređuje analitičku, Veič-Karnoovu i grafičku metodu minimizacije

realizuje prekidačke mreže pomoću univerzalnih kola - objašnjava tranzistor kao prekidački element

- upoređuje logička kola sa emitorskom spregom i tranzistorsko-tranzistorska

- razvija sistematičnost, rješavajući isti problem na više različitih načina

- razvija logički način razmišljanja, tražeći najprihvatljivije rješenje

- povezuje stečena znanja iz različitih oblasti

Vježbe: - iz zadatog analitičkog oblika funkcije pronalazi grafičko rješenje

- iz zadatih logičkih tabela predstavlja funkciju u grafičkom obliku

- različite logičko-prekidačke funkcije izražava preko Pirsove i Šeferove funkcije

- za različita elektronska kola predstavlja vremenske dijagrame

- praktično realizuje uobličavač impulsa sa RC mrežom i jednim invertorom

Page 167: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

168

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- upoznaje se sa diodnim logičkim kolima

- prepoznaje TTL, ECL i MOS logička kola

logička kola - razlikuje statička i dinamička MOS logička kola

- mijenja širinu izlaznog impulsa mijenjajući vrijednosti otpornika i kondenzatora

Kombinacione mreže

- objašnjava pojam prekidačke matrice

- nabraja prekidačke elemente za realizaciju prekidačkih matrica; zna njihovu funkciju

- nabraja kombinacione logičko-prekidačke mreže

- razlikuje prekidačke matrice prema načinu realizacije

- definiše koder i dekoder - objašnjava razliku između selektora ili multipleksera i distributora ili demultipleksera

- navodi osnovne vrste konvertora koda

- definiše kontrolere parnosti

- objašnjava princip rada koderskih matrica

- uočava na koji će način prema zadatoj koderskoj matrici formirati dekodersku mrežu

- razumije princip dekodovanja - razumije vezu između selektora i distributora

- objašnjava osnovnu selektorsku logičku strukturu

- formira selekcione ulaze za multiplekser "8 linija na jednu"

- vrši konverziju NBCD koda u kod BCDXS3

- vrši konverziju Grejovog koda u binarni i obrnuto

- objašnjava logičku strukturu za generisanje bita parnosti

- razumije potrebu predstavljanja različitih informacija preko nizova nula i jedinica

- razumije potrebu predstavljanja različitih informacija preko nizova nula i jedinica

- uočava važnost postupaka kodiranja i dekodiranja

- povezuje naučeno sa prenosom digitalnih signala u svakodnevnom životu: mobilni telefon, digitalni foto-aparat, mikro-kamere...

Vježbe: - iz funkcijskih tabela pravi Karnoovu tablicu i pronalazi oblik konverzije Grejovog koda u binarni

Vježbe: - iz funkcijskih tabela pravi Karnoovu tablicu i pronalazi oblik konverzije Grejovog koda u binarni

- rješava konverziju NBCD u kod

- "više 3" - realizuje NBCD/BCDXS3 sa NI kolima

- realizuje vježbu sa dekoderskim kolom SN 7442

Memorijski elementi

- upoznaje se sa osnovnim memorijskim elementima

- upoznaje se sa flip-flopom kao memorijskim elementom

- objašnjava princip rada RS flip-flopa

- razlikuje RS, T i RST flip-flop po načinu rada

- upoređuje RS flip-flop sa ostalim flip-flopovima

- objašnjava način rada RS, T, RST, JK, JK-MS i D flip-flopa

- uočava potrebu za realizacijom više različitih flip-flopova

- na osnovu logičke strukture

- navikava se na samostalan način rješavanja problema

- uočava da pravilnim pristupom na jednostavan način može riješiti složene probleme

- razvija analitički način

Vježbe: - praktično realizuje RS flip-flop pomoću NILI kola

- praktično realizuje RS flip-flop pomoću NI kola

- mjeri vremenski odziv kod RS flip-flopa

- mjeri vremenski odziv

Page 168: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

169

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- upoznaje se sa JK i dvostrukim JK-MS flip-flopom

- razumije način formiranja minimalne disjunktivne forme za osnovne flip-flopove

- upoznaje se sa D flip-flopom - nabraja primjene flip-flopova

flip-flopa formira tabelu prelaza

- formira Karnoovu tablicu prema tabelama prelaza flip-flopova

- rješavajući Karnoovu tablicu pronalazi funkciju prelaza u obliku MDF za sve obrađene flip-flopove

- analizira prednosti i nedostatke određenih flip-flopova

razmišljanja kod JK i D flip-flopa

Registri

- definiše pojam registara - nabraja vrste registara - objašnjava razliku između stacionarnog i pomjeračkih registara

- razlikuje i razumije načine za upisivanje i čitanje sadržaja registra

- razumije vremenske dijagrame koji ilustruju rad pomjeračkog registra

- nabraja vrste MOS pomjeračkih registara

- razlikuje dvoimpulsni i troimpulsni sistem pobude kod MOS registara

- predstavlja blok-šemu registra za određeni višecifreni binarni broj

- objašnjava princip rada stacionarnog registra realizovanog sa RS flip-flopovima

- objašnjava princip rada šift registra sa serijskim ulazom i serijskim izlazom realizovanog sa D flip-flopovima

- upoređuje serijsko-serijski registar sa serijsko-paralelnim

- objašnjava prednosti paralelno-serijskog registra nad ostalima

- analizira način rada dinamičkog i statičkog MOS pomjeračkog registra

- -definiše pojam digitalne linije za kašnjenje

- logički povezuje znanja iz različitih oblasti

- razvija pozitivne osobine: efikasnost, inicijativnost, pronicljivost

- snalazi se pri korištenju dodatne literature

- povezuje stečena znanja sa znanjima iz drugih oblasti: matematika, predmeti vezani za računarstvo i informatiku

Vježbe: - realizovati stacionarni registar sa 4 RS flip-flopa

- realizovati serijsko-serijski registar sa 4 D flip-flopa

- prikazati talasne oblike napona u pojedinim tačkama dinamičkog MOS pomjeračkog registra

Page 169: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

170

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Brojači

- definiše pojam brojača - nabraja vrste brojača s obzirom na osnovu brojanja

- razlikuje brojače u zavisnosti od načina brojanja

- nabraja flip-flopove potrebne za realizaciju jednostavnih brojača

- upoznaje se sa primjenama brojača

- navodi vrste binarnih brojača - definiše kružne brojače - upoznaje se sa brojačima sa povratnom spregom

- objašnjava pojam proizvoljnog modula brojanja

- razlikuje sinhrone i asinhrone brojače

- upoznaje se sa numeričkom indikacijom brojanja

- objašnjava princip rada asinhronog binarnog brojača sa rednom pobudom

- prikazuje vremenske dijagrame napona na izlazima flip-flopova za asinhroni binarni brojač

- upoređuje sinhrone brojače s paralelnom pobudom realizovane sa T i JK MS flip-flopovima

- objašnjava princip rada brojača unazad i dvosmjernog brojača

- navodi prednosti i nedostatke pojedinih brojača

- objašnjava princip rada kružnih brojača modula n i 2n

- projektuje brojač za proizvoljnu osnovu brojanja

- razumije numeričku indikaciju brojanja

- logički povezuje više različitih oblasti u jedinstvenu cjelinu

- razvija kreativnost projektujući na svoj način određene strukture

- u stanju je da odvoji bitno od nebitnog

Vježbe: - projektovati brojač određenog modula koristeći JK MS flip-flopove s asinhronim reset ulazima

- projektovati brojač sa povratnom spregom određenog modula

- realizovati brojač unaprijed sa T flip-flopovima

- predstaviti alfanumeričke znakove pomoću tačkastih indikatora

Aritmetička kola

- definiše aritmetička kola - upoznaje način predstavljanja pozitivnih i negativnih brojeva u digitalnim uređajima

- obnavlja računske operacije sa binarnim brojevima

- nabraja osnovna aritmetička kola

- razlikuje binarni polusabirač od binarnog potpunog sabirača

- objašnjava metode za predstavljanje pozitivnih i negativnih brojeva pomoću binarnih cifara

- prikazuje brojeve u kodu sa predznakom

- uočava razlike između komplementa jedinice i komplementa dvojke

- objašnjava princip rada

- povezuje teorijsko sa praktičnim znanjem

- uočava povezanost tehnike sa matematikom

- uočava da su i naizgled nebitne stvari djelovi značajnih cjelina

Vježbe: - pronalazi komplemente jedinice i dvojke za određene binarne brojeve

- sabira negativne brojeve u kodu sa komplementom dvojke

Page 170: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

171

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- definiše binarne komparatore - upoznaje se sa binarnim komplementorima

- razlikuje softversku i hardversku realizaciju za izvođenje operacija množenja i dijeljenja

- vrši podjelu množača prema principu realizacije

- razumije princip rada djelitelja

- definiše aritmetičko-logičku jedinicu

- navodi grupe u koje se mogu svrstati mikrooperacije

binarnog polusabirača - upoređuje serijski i paralelni potpuni sabirač preko blok-šeme

- objašnjava princip rada jednobitnog i dvobitnog binarnog komparatora

- izvodi funkciju komparacije dva binarna broja od po n cifara

- upoređuje blok-dijagrame akumulacionog i redno-paralelnog množača

- objašnjava princip rada djelitelja

- objašnjava blok-šemu jednostepene ALU jedinice u posmatranom i-tom razredu

- razvija pozitivan odnos prema zanimanju

- određuje veličinu tabele za tablično množenje 8-bitnog broja konstantom koja može imati dvije različite 8-bitne vrijednosti

- obavlja mikrooperacije pomjeranja ulijevo ili udesno u pomjeračkim registrima

- obavlja mikrooperacije prenosa iz jednog registra u drugi

5. Okvirni spisak udžbenika, literature i drugih izvora

Udžbenici za učenike:

- S. Zdravković, M. Topalović i F. Presetnik: „Digitalna elektronika“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003.

- S. Tešić: „Digitalna elektronika“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003.

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave

Nastava se izvodi u učionici, a vježbe u većem dijelu u laboratoriji koja je opremljena neophodnim komponentama, sklopovima i instrumentima za praktično izvođenje nastave (mjerni instrumenti i posebno urađeni setovi za digitalnu elektroniku).

Page 171: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

172

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja

Provjera znanja učenika vrši se putem:

- usmenih odgovora, - praktičnog rada na vježbama (U toku godine realizuje se planirani broj vježbi. Broj vježbi u pojedinom

klasifikacionom periodu planira nastavnik svojim globalnim i operativnim planovima rada.), - testova (u svakom klasifikacionom periodu radi se najmanje po jedan test).

Vrednovanje znanja učenika vrši se ocjenjivanjem:

- usmenih odgovora (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu), - praktičnog rada na vježbama (jedna ocjena u klasifikacionom periodu) – ocjenjuje se razumijevanje i

zainteresovanost učenika za rad, urednost, preciznost, tačnost, kreativnost, odgovoran odnos prema instrumentima i opremi i poštovanje propisa zaštite,

- testova (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu).

Opšta ocjena na kraju svakog klasifik. perioda izvodi se iz najmanje tri ocjene (usmeni odgovori, vježbe i testovi).

Opšta ocjena na kraju godine izvodi se iz opštih ocjena u pojedinim klasifikacionim periodima

8. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika

- dipl. ing. elektrotehnike, smjer: elektronika ili telekomunikacije.

9. Povezanost sa drugim predmetima

Povezanost sa predmetom Znanja

Predmet Znanja i vještine

Brojni sistemi Osnovi računarstva Konverzija brojnih sistema

Koderi i dekoderi Programiranje Matrica

Logička kola Elektronika Invertori i konvertori

Elektronske memorije Osnovi računarstva Računarski hardver

Memorije Memorije

Page 172: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

173

1.2.11. ENERGETSKA ELEKTRONIKA

1. Naziv predmeta: ENERGETSKA ELEKTRONIKA.

2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

VRSTA NASTAVE RAZRED

Teorijska nastava Vježbe (učenici se dijele na grupe) Ukupno

I - - -

II - - -

III - - -

IV 66 33 99

UKUPNO: 66 33 99

3. Opšti ciljevi nastave

U okviru predmeta učenik:

- Prepoznaje i razumije djelovanje aktivnih elektronskih elemenata; - Može izvršiti osnovna izračunavanja pri izboru elemenata i tako može dimenzionisati jednostavne elektronske

veze; - Razlikuje funkcije posebnih elektronskih elemenata u jednostavnim šemama; - Poznaje i pravilno upotrebljava stručnu terminologiju; - Razvija radne navike (sistematičnost, tačnost, dosljednost); - Razvija interes za praktično ispitivanje noviteta; - Ima pozitivan odnos prema zaštiti okoline (deponovanje i reciklaža pokvarenih i istrošenih elektronskih

uređaja.

Page 173: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

174

4. Sadržaji i standardi znanja

RAZRED IV

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Transformatori

- Navodi djelove transformatora - Objašnjava konstruktivni sas-tav magnetnog kola trans-formatora

- Objašnjava konstruktivni sastav električnog kola transformatora

- Opisuje princip rada transformatora

- Definiše prenosni odnos trans-formatora koji važi za napone

- Definiše prenosni odnos tran-sformatora koji važi za struje

- Definiše gubitke u transformatoru i pojašnjava načine njihovih smanjivanja

- Definiše stepen iskorišćenja transformatora u zavisnosti od snage primara i sekundara

- Definiše stepen iskorišćenja transformatora u zavisnosti od snage primara i snage gubitaka

- Definiše stepen iskorišćenja transformatora u zavisnosti od snage sekundara i snage gubitaka

- Pojašnjava pad napona kroz

- Razlikuje transformator od ostalih statičkih električnih mašina

- Crta konstrukciju jednofaznog transformatora

- Crta šemu jednofaznog transformatora

- Izvodi formulu za prenosni odnos transformatora koji važi za napone

- Izvodi formulu za prenosni odnos transformatora koji važi za struje

- Uočava odnos između broja navoja primara i sekundara i napona primara i sekundara

- Uočava odnos između broja navoja primara i sekundara i struja primara i sekundara

- Razlikuje magnetne od električnih gubitaka

- Računa gubitke u transformatoru

- Radi jednostavne zadatke vezane za stepen iskorišćenja transformatora

- Navikava se na spretno rukovanje katalozima i stručnom literaturom

- Razvija analitičko mišljenje - Razvija interesovanje za proučavanje i mjerenje transformatora kao važne naprave u elektrotehnici

- Praktični dio nastave u smislu laboratorijskih vježbi izvodi se u posebnoj učionici opremljenoj sa: raznim instrumentima (voltmetri, ampermetri), maketama raznih uređaja, ispitnim stolovima, osciloskopom, transformatorima, snažnim energetskim elementima.

- O opremi se brine laborant u saradnji sa predmetnim nastavnikom.

Vježba: Mjerenje parametara transformatora - Mjeri se ulazna i izlazna otpornost. Računa se prenosni odnos i vrši proračun transformatora.

- Crta spoljašnju karakteristiku transformatora u

Page 174: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

175

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

transformator i promjenu napona na sekundaru u zavisnosti od opterećenja transformatora

zavisnosti od raznih vrsta opterećenja

- Definiše spoljašnju karakteristiku transformatora

- Navodi vrste transformatora - Definiše transformatore snage (jednofazne i trofazne)

- Navodi opremu transformatora snage

- Zna ulogu transformatorskog suda

- Objašnjava funkciju menjača odnosa transformacije

- Navodi ulogu dilatacionog suda - Zna šta je pokazivač nivoa ulja - Objašnjava veze namotaja primara i sekundara

- Navodi karakteristike sprege Yy

- Navodi karakteristike sprege Yz

- Zna uzorke zagrijavanja transformatora

- Objašnjava zašto se transformator mora hladiti

- Crta fazni dijagram transformatora kada je njegovo opterećenje pretežno induktivno

- Crta fazni dijagram transfor- matora kada je njegovo opte- rećenje pretežno kapacitivno

- Crta spoljašnju karakteristiku transformatora u zavisnosti od omskog, induktivnog, pretežno induktivnog, kapacitivnog i pretežno kapacitivnog opterećenja

- Crta poprečni presjek trofaznog transformatora

- Prepoznaje, na šemama, djelove trofaznog transformatora snage

- Obilježava ulaze i izlaze namotaja primara i sekundara

- Crta spregu transformatora snage YyO i obilježava izlaze i ulaze u navoje pojedinih faza za visokonaponske navoje i za niskonaponske navoje

- Crta fazni dijagram struja primara i sekundara, sprege YyO

- Crta spregu transformatora snage DyO i fazni dijagram struja primara i sekundara

- Razumije zahtjeve kvalitetnog napajanja kod različitih potrošača

- Stiče sposobnost logičkog razmišljanja i zaključivanja, kao i spretnost u rukovanju i povezivanju

Vježba: Autotransformator - Mjere se ulazni i izlazni parametri autotransformatora

- Snima se strujno-naponska karakteristika autotransformatora

- Crta se U-I karakteristika na osnovu zadate razmjere

Page 175: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

176

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Osnovne komponente energetske elektronike

- Upoznaje se sa osnovnim specifičnostima snažnih dioda

- Navodi osnovne kataloške parametre snažnih dioda

- Upoznaje se sa osnovnim specifičnostima snažnih bipolarnih tranzistora

- Zna načine korišćenja snažnih tranzistora – prekidački režim rada

- Objašnjava potrebu korišćenja Darling.tonovog spoja snažnih tranzistora

- Objašnjava konstrukciju snažnog MOSFET tranzistora

- Zna uslove rada MOSFET tranzistora

- Zna ulogu gejta MOSFET tranzistora

- Razlikuje diodu malih snaga u odnosu na diodu većih snaga

- Razumije konstrukciju kućišta snažnih dioda

- Crta strujno-naponsku karakteristiku snažne diode

- Određuje snagu termičkih gubitaka snažnog tranzistora

- Grafički interpretira vrijeme uključenja odnosno isključenja kod snažnih tranzistora

- Crta strujno naponske karakteristike MOSFET Tranzistora

- Uči se povezanosti u različitostima osnovnih elemenata i principima djelovanja

Vježba: Snimanje karakteristike U-I kod snažnih dioda - Povezivanje šeme. Mjerenje napona i struja. Crtanje grafika na milimetarskom papiru prema zadatoj razmjeri. Ispitivanje diode preko ispitivača

Vježba: Snimanje strujno - naponske karakteristike tiristora - Povezivanje šeme. Mjerenje struja i napona. Crtanje grafika

- Objašnjava četvoroslojnu diodu (pnpn dioda)

- Definiše direktno i inverzno polarisanu četvoroslojnu diodu

- Zna primjenu četvoroslojne diode

- Objašnjava dvosmjerni diodni prekidač - DIAK

- Zna talasne oblike napona pri uključenom opterećenju sa priključenom dijakom

- Objašnjava konstrukciju i osnovne električne karakteristike tiristora

- Objašnjava TRIAK kao

- Crta strujno–naponsku karakteristiku četvoroslojne diode

- Razumije pojavu probojnih napona kod četvoroslojne diode

- Crta strujno – naponsku karakteristiku dijaka

- Crta i razumije strujno – naponsku karakteristiku tiristora

- Uočava uticaj temperature na rad i hladjenje tiristora

- Crta i razumije U-I karakteristiku TRIAK-a

- Razvija sposobnost logičkog razmišljanja

- Povezuje prethodno stečena znanja u cjelini

Vježba: Upravljanje radom tiristora - Upravljanje jednosmjernim naponom

- Upravljanje naizmjeničnim naponom

Vježba: - Sistem upravljanja rednom i paralelnom vezom tiristora sa opterećenjem

Page 176: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

177

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

poluprovodnički element - Razlikuje vrijeme uključenja i vrijeme isključenja tiristora

- Zna načine za uključenje i isključenje tiristora i triaka

- Definiše rednu i paralelnu ve-zu tiristora i njihovu primjenu

- Zna načine upravljanja rednom i paralelnom vezom tiristora

- Upoznaje se sa prelaznim pro-cesima u električnim kolima

- Definiše I i II zakon komutacije

- Analizira uključenje tiristora preko anode

Energetski pretvarači AC/DC konvertori

- Objašnjava pojam i zadatak usmjerača u kolima energetske elektronike

- Zna načine vezivanja elemenata u osnovnim šemama usmjeravanja – jednofazne šeme usmjeravanja

- Zna način vezivanja elemenata kod trofazne šeme usmjeravanja

- Analizira rad jednofazne polu-talasne šeme usmjeravanja

- Analizira rad jednofazne polutalasne šeme usmjeravanja sa srednjom i neutralnom tačkom

- Analizira rad usmjerača sa Grecovim spojem

- Razumije rad trofazne šeme usmjeravanja sa srednjom tačkom

- Povezuje teoretska znanja sa praktičnim aplikacijama iz života

Vježba: Jednofazne šeme usmjeravanja - Povezivanje usmerača pomoću zadate šeme. Posmatranje ispravljenih napona na osciloskopu

Vježba: Trofazne šeme usmjeravanja - Povezivanje usmjerača prema šemi. Posmatranje ispravljenih napona na osciloskopu

- Objašnjava regulacionu i spo-ljašnju karakteristiku usmjerača

- Upoznaje se sa ulogom filtara za izravnanje

- Crta napone i struje dobijene iz raznih vrsta usmjerača

- Crta napone i struje dobijene iz usmjerača poslije filtriranja kroz neki od filtara za izravnanje

- Analizira primjere iz stručne literature

Vježba: Jednofazni dvoperiodični invertor vodjen mrežom - Realizacija invertora. Snimanje ulaznog i izlaznog napona pomoću

Page 177: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

178

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Navodi razne vrste filtara za izravnanje

- Crta spoljašnju karakteristiku usmjerača za razne uglove upravljanja

- Upoređuje koeficijente pulsacija kod raznih tipova usmjerača

- Razumije rad jednofaznog dvoperiodičnog invertora vodjenog mrežom

- Skicira jednostavnu šemu neposrednog pretvarača učestanosti

- Računa izlaznu frekvenciju na osnovu zadatih vrijednosti ulazne frekvencije

dvokanalnog osciloskopa

AC/DC konvertori

- Upoznaje se sa principom rada invertora prema opštoj blok-šemi

- Zna razliku između invertora vodjenih mrežom i nezavisnih invertora

- Objašnjava rad nezavisnog strujnog invertora

- Objašnjava rad nezavisnog naponskog invertora

- Upoznaje se sa pojmom neposrednih i posrednih pretvarača učestanosti

- Objašnjava rad naizmjeničnih pretvarača sa skokovitom promjenom

- Upoznaje se sa upotrebom naizmjeničnih pretvarača sa faznom regulacijom

- Crta napone dobijene iz pretvarača sa promjenama amplitude

- Crta osnovne šeme naizmjeničnih pretvarača sa faznom regulacijom

- Povezuje već stečeno znanje sa novim pojmovima

- Razvija interes za prihvatanje novosti na polju primijenjene elektronike

Vježba: Nazavisni invertor napona (DC/AC) - Realizacija invertora. Snimanje izlaznog napona pomoću osciloskopa

Vježba: Korektor napona mrežnih potrošača - Snimanje dobijenih napo-na putem osciloskopa

Vježba: Zaštita tiristorskih elemenata RLC kolima Vježba: - Upravljanje kolektorskim elektromotorima.

- Regulisanje broja obrtaja

Page 178: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

179

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

AC/AC konvertori

- Upoznaje se sa principom rada jednosmjernog pretvarača na osnovu principske blok-šeme

- Zna razliku između rada indirektnih i direktnih jednosmjernih pretvarača

- Zna osnovne primjene elemenata energetske elektronike kao i primjenu jednostavnih uređaja čiji se rad bazira na upotrebi osnovnih elemenata.

- Ilustruje faznu regulaciju pomoću vremenskih dijagrama

- Razumije primjenu naizmjeničnih pretvarača

- Razumije primjenu jednosmjernih pretvarača

- Uči se timskom i preciznom radu

Vježba: - Realizacija automatskog punjača akumulatorskih elemenata u tiristorskoj tehnici

Vježba: - Realizacija regulatora jačine osvjetljenja u tiristorskoj tehnici

Vježba: - Realizacija muzičko – svjetlosnih efekata sa triacima.

5. Okvirni spisak udžbenika, literature i drugih izvora

Udžbenici za učenike:

- Dragoljub Martinović, Zoran Pendić, Jasna Menart, „Energetska elektronika“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2001.

- Jovan Nikolić, „Elektroenergetika“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2002.

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave

Dio nastave u vidu vježbi iz ovog predmeta realizuje se u posebnoj učionici koja bi trebala biti opremljena:

- Mjernim instrumentima (digitalni ampermetri, voltmetri), ispitnim stolovima, maketama raznih elektronskih uređaja, osciloskopom, računarom sa odgovarajućim softverom itd.

- Podrazumijeva se da je sva oprema ispravna i pripremljena za izvodjenje konkretne vježbe o čemu će se starati laborant u saradnji sa predmetnim nastavnikom.

Page 179: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

180

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja

Provjera znanja učenika vrši se putem:

- usmenih odgovora, - praktičnog rada na vježbama (U svakoj godini realizuje se planirani broj vježbi. Broj vježbi u pojedinom

klasifikacionom periodu planira nastavnik svojim globalnim i operativnim planovima rada.), - testova (u svakom klasifikacionom periodu radi se najmanje po jedan test).

Vrednovanje znanja učenika vrši se ocjenjivanjem:

- usmenih odgovora (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu), - praktičnog rada na vježbama (jedna ocjena u klasifikacionom periodu) – ocjenjuje se razumijevanje i

zainteresovanost učenika za rad, urednost, preciznost, tačnost, kreativnost, odgovoran odnos prema instrumentima i opremi i poštovanje propisa zaštite,

- testova (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu).

Opšta ocjena na kraju svakog klasifikacionog perioda izvodi se iz najmanje tri ocjene (usmeni odgovori, vježbe i testovi).

Opšta ocjena na kraju godine izvodi se iz opštih ocjena u pojedinim klasifikacionim periodima.

8. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika

- dipl. ing. elektrotehnike, smjer: energetika, elektronika ili telekomunikacije.

Page 180: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

181

9. Povezanost sa drugim predmetima

Povezanost sa predmetom Znanja

Predmet Znanja i vještine

Sve oblasti iz ovog predmeta Matematika - Logaritmi – dB, crtanje grafita, stepenovanje, sinusna funkcija, linearna funkcija

Transformatori Osnove elektrotehnike

- Omov zakon, - Magnetno polje - Električno polje - Fazni pomak

Poluprovodnici, elektronske komponente, PN–spoj, diode, tranzistori, FET, MOSFET, Dijak, tiristor i Operacioni pojačavač

Elektrotehnički materijali Elektronika

- Poluprovodnički materijali - Tehnologija integralnih elemenata - Karakteristike poluprovodničkih elemenata

Konvertori AC/DC, AC/AC, DC/AC, DC/DC

Osnove telekomunikacija Elektronika - Sastavljanje složenih uređaja

Page 181: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika
Page 182: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

183

1.2.12. TELEKOMUNIKACIONA MJERENJA

1. Naziv predmeta: TELEKOMUNIKACIONA MJERENJA.

2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

VRSTA NASTAVE RAZRED

Teorijska nastava Vježbe (učenici se dijele na grupe) Ukupno

I - - -

II - - -

III - - -

IV 66 33 99

UKUPNO: 66 33 99

3. Opšti ciljevi nastave

U okviru predmeta učenik:

- Upoznaje i zna djelove aktivnih elektronskih elemenata, različite elektronske instrumenate za mjerenje i mjerne metode;

- Pronalazi podatake u katalogu i zna njihovu primjenu kod mjernih instrumenata i mjernih metoda; - Zna osnovni proračun kod različitih mjernih metoda; - Poznaje princip djelovanja osnovnih elektronskih mjernih instrumenata pri upotrebi; - Poznaje i razumije osnovne načine mjerenja na TK sistemima; - Razlikuje funkcije pojedinih elektronskih instrumenata; - Prepoznaje NF, VF i optičke mjerne metode; - Pravilno upotrebljava stručnu terminologiju; - Razvija radne navike (sistematičnost, tačnost); - Razvija osobine ličnosti koje su značajne za rad; - Razvija pozitivan odnos za urednost radnog prostora.

Page 183: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

184

4. Sadržaji i standardi znanja

RAZRED IV

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Mjerenje impedanse

- objašnjava pojam četvoropola i impedanse

- razumije uticaj radne učestanosti

- definiše pojam radne učestanosti

- upoznaje se sa instrumentima za mjerenje impedanse i navodi ih

- definiše i objašnjava otpor izolacije i otpor uzemljenja

- mjeri impedansu četvoropola - radi zadatke vezane za primjenu

- skicira četvoropol - analizira radnu učestanost, određuje je i računa

- upoređuje radne učestanosti u datim situacijama

- razlikuje instrumente za mjerenje impedanse

- skicira ih i vezuje - pojašnjava njihov princip rada - skicira blok šemu uređaja za mjerenje otpora izolacije i otpora uzemljenja, mjeri ih, određuje i računa

- logički zaključuje o vrijednostima impedanse

- određuje kriterijume za odlučivanje o uticaju radne učestanosti

- razvija preciznost i tačnost pri upotrebi instrumenata za mjerenje impedanse

- povezuje teorijsko sa praktičnim znanjem kod otpora izolacije i otpora uzemljenja

Vježba: - mjerenje impedansa četvoropola

- povezivanje šeme, mjerenje i računanje

Vježba: - mjerenje impedanse voda

- povezivanje šeme, mjerenje i računanje

Mjerenje snage na VF

- definiše pojam snage - navodi principe mjerenja snage

- razlikuje trenutnu, aktivnu i reaktivnu snagu

- razlikuje W – metre, vezuje ih i analizira

- mjeri pomoću W – metra - računa snagu pomoću W – metra

- logički zaključuje šta je snaga - razvija spretnost u rješavanju problema pri mjerenju W – metrom

Vježba: - mjerenje snage pri VF - povezivanje šeme, mjerenje i računanje

Page 184: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

185

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Nalaženje mjesta kvara na vodu

- objašnjava pojmove i definiše slabljenje

- razumije i objašnjava slabljenje preslušavanja i refleksije

- objašnjava metodu mjerenja pomoću reflektovanih impulsa

- objašnjava metodu mjerenja pomoću stojećih talasa

- definiše i navodi nivoe

- razlikuje sopstveno, pogonsko, uneseno, zaostalo slabljenje preslušavanja i refleksije

- mjeri, skicira i računa slabljenje preslušavanja i refleksije

- nabraja vrste kvarova na vodu - određuje mjesto i vrstu kvara na vodu

- mjeri i računa nivoe

- logički zaključuje o kojem slabljenju je riječ

- razvija analitičko mišljenje o slabljenju kod preslušavanja i refleksije

- logički zaključuje šta je nivo

Vježba: - mjerenje slabljenja i refleksije

- mjerenje radnog slabljenja i slabljenja preslušavanja

Vježba: - nalaženje mjesta kvara na vodu pomoću lokatora

Vježba: - mjerenje nivoa

Mjerenje odnosa signal/šum

- definiše pojam šuma - razumije i objašnjava šum telefonskog kanala u osnovnom opsegu učestanosti

- upoznaje se sa funkcijom psofometra

- objašnjava šum u ekvivalentnom opsegu

- definiše i opisuje termički i IMD šum

- objašnjava princip mjerenja S/N i NPR

- razlikuje impulsni, aditivni i multiplikativni šum

- mjeri šum TF kanala - skicira blok šemu za dato mjerenje

- skicira šemu i analizira rad psofometra

- mjeri i analizira šum u ekvivalentnom opsegu

- mjeri i upoređuje termički i IMD šum

- skicira princip mjerenja NPR, određuje i računa S/N i NPR

- razvija preciznost i tačnost pri mjerenju šuma TF kanala

- razvija analitičko mišljenje o radu psofometra

- razvija spretnost i inovativnost u rješavanju problema nastanka šuma u ekvivalentnom opsegu, termičkog šuma i IMD šuma

- razvija tačnost pri mjerenju S/N i NPR

Vježba: - psofometarsko mjerenje šuma

Vježba: - mjerenje termičkog šuma, IMD šuma i odnosa S/N

Mjerenja na sistemima prenosa

- objašnjava PCM sisteme - definiše pojam šuma kvantizacije

- opisuje varijacije pojačanja PCM sistema

- skicira klasifikaciju mjernih zahtjeva prema djelovima PCM sistema koje obuhvataju

- pojašnjava i analizira mjerenje šuma kvantizacije

- logički zaključuje šta su PCM sistemi

- razvija analitičko mišljenje o šumu kvantizacije

- oblikuje kriterijum za

Vježba: - mjerenje nivoa digitalnih signala

Page 185: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

186

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- navodi i definiše analizatore signala

- definiše i objašnjava JITTER - upoznaje se sa bitskom greškom BER

- opisuje dijagram oka - navodi i definiše regeneratore Mjerenja na TK sistemima sa svjetlovodima

- upoznaje se sa optičkim prenosnim sistemima

- navodi i opisuje metode mjerenja

- slabljenja vlakana - definiše i objašnjava disperziju impulsa u optičkim vlaknima

- pojašnjava dijagram varijacije - upoređuje analizatore signala - upoređuje slučajni i sistemaski JITTER

- skicira šemu J – metra - skicira i pojašnjava šemu instrumenata za mjerenje vjerovatnoće greške

- skicira i pojašnjava dijagram oka

- razlikuje mjerenje JITTER – a od mjerenje bitske greške na regeneratorima

- analizira i skicira linije za prenos digitalnih signala po svjetlovodima

- skicira i pojašnjava šeme za mjerenje slabljenja metodom odsijecanja i reflektometarskom metodom

- mjeri ukupnu disperziju u vre-menskom i frekvenc. domenu

odlučivanje o vrijednosti pojačanja PCM sistema

- povezuje teorijsko sa praktičnim znanjem o analizatorima signala

- logički zaključuje o kom se JITTER – u radi

- razvija preciznost i tačnost pri mjerenju greške

- oblikuje kriterijume za odlučivanje praga kod dijagrama oka

- prepoznaje metode rada na regeneratorima

- razvija analitičko mišljenje - razvija spretnost i inovativnost u rješavanju problema slabljenja vlakna

- logički zaključuje o disperziji impulsa u optičkom vlaknu

Vježba: - mjerenje širine vremena uspona i pada impulsa pri prolasku kroz simuliranu liniju

Vježba: - dijagram oka, mjerenje margine protiv smetnji, procjena JITTER – a i nivoa šuma

Vježba: - mjerenje slabljenja vlakna metodom odsijecanja i reflektometarskom metodom

5. Okvirni spisak udžbenika, literature i drugih izvora

Udzbenik za ucenike:

- Jasna Menart i Dragoljub Martinović: „Telekomunikaciona mjerenja“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd 2000. god.

Ostala literatura:

- Ilija Stojanović: „Osnove telekomunikacija“. - Trontelj J.: „Mjerenja u elektronici“, Ljubljana, 1988. god. - Starec S.: „Osnove optoelektronske telekomunikacione tehnike“, Ljubljana, 1988. god. - „Katalozi instrumenata“.

Page 186: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

187

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave

Nastava se izvodi u učionici ili kabinetu, laboratoriji koja je opremljena odgovarajućim mjernim instrumentima i priborom, dostupnom literaturom, katalozima, časopisima, kao i A/V sredstvima, dijaprojektorom sa odgovarajućim slsjdovima i potrebnim potrošnim materijalom.

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja

Provjera znanja učenika vrši se putem:

- usmenih odgovora, - praktičnog rada na vježbama (U toku godine realizuje se planirani broj vježbi. Broj vježbi u pojedinom

klasifikacionom periodu planira nastavnik svojim globalnim i operativnim planovima rada.), - testova (u svakom klasifikacionom periodu radi se najmanje po jedan test).

Vrednovanje znanja učenika vrši se ocjenjivanjem:

- usmenih odgovora (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu), - praktičnog rada na vježbama (jedna ocjena u klasifikacionom periodu) – ocjenjuje se razumijevanje i

zainteresovanost učenika za rad, urednost, preciznost, tačnost, kreativnost, odgovoran odnos prema instrumentima i opremi i poštovanje propisa zaštite,

testova (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu).

Opšta ocjena na kraju svakog klasifikacionog perioda izvodi se iz najmanje tri ocjene (usmeni odgovori, vježbe i testovi).

Opšta ocjena na kraju godine izvodi se iz opštih ocjena u pojedinim klasifikacionim periodima.

8. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika

- dipl. ing. elektrotehnike; smjer: elektronika ili telekomunikacije.

Page 187: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

188

9. Povezanost sa drugim predmetima

Povezanost sa predmetom Znanja

Predmet Znanja i vještine

Mjerenje impedanse Matematika Osnove elektrotehnike Električna mjerenja

- Rješavanje jednačina - Omov zakon, Kirhovi zakoni - Mjerni mostovi - Poznavanje pasivnih i aktivnih veza

Mjerenje snage na VF Matematika Fizika

- Rješavanje jednačina - Izrazi za pojedine snage

Nalaženje mjesta kvara na vodu

Osnove elektrotehnike Fizika Osnove telekomunikacija sa vježbama Telekomunikacioni vodovi i mreže

- Omov zakon - Refleksija - Poznavanje vodova i kablova - Furijeova analiza i idealan sistem za prenos

Mjerenje slabljenja Matematika Elektronika sa vježbama Osnove telekomunikacija

- Rješavanje jednačina i logaritama - Pojačivači - Nivoi

Mjerenje odnosa signal/šum Osnove telekomunikacija Prenosni sistemi

- Šum i vrste šuma, filteri - Akustika - Šum koji se javlja u prenosnom sistemu

Mjerenje na sistemima prenosa Telekomunikacioni vodovi i mreže Prenosni sistemi

- Telefonski PCM sistemi - Uzorkovanje, kvantizacija, kodovanje - Dijagram oka - Poznavanje digitalnih instrumenata

Mjerenje na TK sistemima sa svjetlovodima

Fizika Telekomunikacioni vodovi i mreže

- Elektromagnetni spektar, optika, refleksija

- Optička vlakna - Poznavanje elektronskih instrumenata

Page 188: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

189

1.2.13. OSNOVE KOMUTACIONE TEHNIKE

1. Naziv predmeta: OSNOVE KOMUTACIONE TEHNIKE.

2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

VRSTA NASTAVE RAZRED

Teorijska nastava Vježbe (učenici se dijele na grupe) Ukupno

I - - -

II - - -

III - - -

IV 66 - 66

UKUPNO: 66 - 66

3. Opšti ciljevi nastave

U okviru predmeta učenik:

- upoznaje princip rada komutacionih sistema; - upoznaje sastavne dijelove i princip rada telefonskih aparata; - upoznaje komutacione uređaje i sklopove, strukturu komutacionih sistema i način upravljanja u njima; - stiče osnovna znanja za detaljnije upoznavanje telefonskih centrala koje se nalaze u nacionalnoj mreži; - upoznaje signalizaciju koja se koristi u nacionalnoj mreži.

Page 189: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

190

4. Sadržaji i standardi znanja

RAZRED IV

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Razvoj telefonije

- opisuje pojam, nastanak i razvoj telefonije

Principi telefonskog prenosa

- definiše pojmove i karakteristične veličine fizičke i fiziološke akustike

- opisuje princip telefonskog prenosa

- objašnjava princip rada elektroakustičkih pretvarača (mikrofona i slušalica)

- opisuje sastavne dijelove i princip rada automatskog telefonskog aparata

- uočava odnose između karakterističnih veličina zvuka, zvučnog polja

- razumije proces nastajanja govora

- razumije rad čula sluha - analizira rad mikrofona i slušalica

- crta dijagram rada brojčanika - analizira električne šeme automat. telefonskog aparata

- navikava se na samostalan način rješavanja problema

Uvod u komutacije

- definiše pojam komutacije - definiše pojmove telefonske komutacije i telefonskog komutacionog sistema

- uočava da pravilnim pristupom na jednostavan način može riješiti složene probleme

Funkcije komutacionog sistema

- opisuje opštu strukturu telefonskog komutacionog sistema (telefonske centrale)

- objašnjava osnovne funkcije

- analizira dijagrame toka za uspostavljanje veze kroz telefonske centrale

- stiče sigurnost i upornost

Page 190: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

191

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

komutacija - objašnjava funkciju signalizacije

- objašnjava funkciju upravljanja

- razumije i objašnjava princip uspostavljanja veze kroz telefonsku centralu

Komutacione strukture

- objašnjava namjenu komutacionih uređaja

- navodi vrste komutacionih uređaja

- opisuje konstrukciju i princip rada elektromagnetnog releja

- objašnjava konstrukciju i način rada elektromehaničkih birača

- objašnjava konstrukciju i princip rada koordinatne sklopke

- objašnjava strukturu i princip rada komutacione matrice

- objašnjava korišćenje elemenata beskontaktne komutacije

- razumije i objašnjava načine generisanja komutacionih uređaja (formiranje komutacionih polja)

- razlikuje tipove releja koji se koriste u komutacionoj tehnici

- razlikuje vrste elektromehaničkih birača i njihove uloge

- analizira proces prespajanja kroz koordinatnu sklopku

- predstavlja simboličku koordinatnu sklopku, komutacionu matricu

- ilustruje postupke formiranja komutacionih polja

- razlikuje biračke i tragačke primjene komutacionih uređaja

- razvija analitički način razmišljanja

Teorija i modeli saobraćaja

- objašnjava pojam telefonskog saobraćaja

- izračunava intenzitet saobraćaja

- razvija ljubav prema tehnici i tehnologiji

Page 191: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

192

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- definiše intenzitet saobraćaja - definiše saobraćajne vrijednosti

- određuje veličine telefonskog saobraćaja

- izračunava saobraćajne vrijednosti

Telefonske centrale

- objašnjava funkcionalnu organizaciju telefonskih centrala

- navodi podjelu centrala prema vrsti komutacionog polja

- opisuje načine upravljanja u telefonskim centralama

- nabraja načine klasifikacije telefonskih centrala

- ilustruje odgovarajuće vrste upravljanja na pojedinim sistemima ATC

- stiče osjećaj za odgovornost i sistematičnost

Telefonski komutacioni sistemi sa prostornom raspodjelom kanala

- objašnjava opštu strukturu telefonskog sistema sa indirektnim upravljanjem

- objašnjava ulogu, strukturu i princip rada markera i registra

- opisuje namjenu i karakteristična izvođenja ATC sistema ARF-50

- objašnjava strukturu komuta-cionog polja sistema ARF-50

- opisuje namjenu i konstrukci-ono rešenje izvođenja ATC sistema ARF-102

- objašnjava strukturu centrale sistema AFR-102

- objašnjava opšti koncept poluelektronske telefonske centrale sistema

- crta prikaz principa zaobilaznih puteva i međuveza

- analizira šemu centrale sistema ARF – 50

- analizira šemu centrale sistema ARF – 102

- stiče pozitivan odnos prema zanimanju

Page 192: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

193

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

»METACONTA« 10 C (M – 10C) - navodi ulogu pojedinih funkcionalnih cjelina od kojih se sastoji sistem M – 10C

Telefonski komutacioni sistemi sa vremenskomom raspodjelom kanala

- objašnjava postupke pomoću kojih se dobija PCM signal

- objašnjava funkcionalnu strukturu AXE-10

- objašnjava hardversku strukturu centrale AXE – 10

- navodi koje podsisteme sadrži komutacioni sistem APT – 210 i objašnjava koje funkcije oni obavljaju u sistemu

- navodi koje podsisteme sadrži upravljački sistem APZ – 210

- objašnjava koncepciju upravljanja primijenjenog u centrali AXE – 10

- objašnjava funkcionalnu strukturu telefonske centrale sistema ALCATEL – 10 B

- objašnjava funkcionalnu strukturu telefonske centrale sistema GTE – 5C

- razumije razloge za prelazak sa analognih na digitalne sisteme

- analizira dijagram toka programa upravljanja

- analizira hardversku strukturu mjesne i kombinovane centrale sistema AXE – 10

- analizira hardversku strukturu centrale sistema ALCATEL – 10 B

- analizira hardversku strukturu centrale sistema GTE - 5C

- logički povezuje znanja iz različitih oblasti

Signalizacija u telefoniji

- objašnjava osnovnu namjenu signalizacije u telefoniji

- definiše sistem signalizacije - objašnjava signalizaciju na pretplatničkim vodovima

- objašnjava osnovne principe

- razlikuje vrste signala koji se razmjenjuju na pretplatničkim vodovima

- ilustruje principe razmjene registarskih signala u sistemu signalizacije R2

- razvija pozitivne osobine: efikasnost, inicijtivnost, pronicljivost

Page 193: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

194

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

signalizacije između telefonskih centrala

- objašnjava princip razmjene signala u sistemu signalizacije R2 sa potvrdom

- navodi i objašnjava vrste signalizacije u nacionalnoj telefonskoj mreži

- objašnjava princip signalizacije na međunarodnim vodovima

- objašnjava princip signalizacije po zajedničkom signalnom kanal

- analizira tabele signalizacije u mjesnoj mreži

Pomoćni uređaji telefonskih centrala

- navodi pomoćne uređaje i uređaje za kontrolu rada ATC

- objašnjava funkciju glavnog razdjeljnika i međurazdjeljnika

- opisuje namjenu ispitnog stola - opisuje konstrukciju pozivnog signalnog uređaja

- analizira rad pomoćnih uređaja

- snalazi se pri korištenju dodatne literature

5. Okvirni spisak udžbenika, literature i drugih izvora

Nema odgovarajućeg udžbenika.

Ostala literatura.

- Slobodan Milosavljević: „Telefonija“,Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Beograd, 2003. - Dragan Šeguljev: „Osnove telegrafije i telefonije“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva Beograd, 2003.

Page 194: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

195

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave

Nastava se izvodi u učionici ili kabinetu, laboratoriji koja je opremljena odgovarajućim mjernim instrumentima i priborom, dostupnom literaturom, katalozima, časopisima, kao i A/V sredstvima, dijaprojektorom sa odgovarajućim slajdovima i potrebnim potrošnim materijalom.

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja

Provjera znanja učenika vrši se putem:

- usmenih odgovora, - testova (u svakom klasifikacionom periodu radi se najmanje po jedan test).

Vrednovanje znanja učenika vrši se ocjenjivanjem:

- usmenih odgovora (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu), - testova (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu).

Opšta ocjena na kraju svakog klasifikac. perioda izvodi se iz najmanje dvije ocjene (usmeni odgovori i testovi).

Opšta ocjena na kraju godine izvodi se iz opštih ocjena u pojedinim klasifikacionim periodima.

8. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika

- dipl. ing. elektrotehnike, smjer: elektronika ili telekomunikacije.

9. Povezanost sa drugim predmetima

Povezanost sa predmetom Znanja

Predmet Znanja i vještine

Principi telefonskog prenosa Fizika Osnove elektrotehnike Elektronika

- Zvuk - Mikrofon i slušalice - Telefonski aparat

Komutacione strukture Osnove elektrotehnike Elektronika

- Komutacioni uređaji - Elementi beskontaktne komunikacije

Signalizacija u telefoniji Prenosni sistemi - Sistem signalizacije

Page 195: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika
Page 196: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

197

1.3. IZBORNA NASTAVA

1.3.1 IZABRANA POGLAVLJA IZ MATEMATIKE

1. Naziv predmeta: IZABRANA POGLAVLJA IZ MATEMATIKE.

2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

VRSTA NASTAVE RAZRED

Teorijska nastava Vježbe (učenici se dijele na grupe) Ukupno

I 72 - 72

II 72 - 72

III 72 - 72

IV 66 - 66

UKUPNO 282 - 282

3. Opšti ciljevi nastave

U okviru predmeta učenik:

- Razvija sklonost ka potpunijim i širim saznanjima na polju matematike; - Izgrađuje stil i metod rada, stvara radne navike; - Razvija osnovne misaone procese, a posebno smisao za pojmovno i apstraktno mišljenje; - Usvaja šira znanja iz matematike kao osnovu za proučavanje drugih nauka; - Povećava povezanost teorijskog znanja iz matematike i njene praktične implikacije; - Razvija logičko mišljenje, sposobnost za dobro rasuđivanje i zaključivanje; - Upoznaje se i priprema za uspješno korišćenje pojmova iz stručno–teorijskih predmeta i praktične nastave; - Podstiče se za aktivno učešće u nastavi; - Ohrabruje se za uspješan timski rad i donošenje odluka;

Page 197: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

198

- Razvija tačnost, urednost, sistematičnost i odgovornost prema radu i rezultatima rada; - Podstiče pravilan razvoj ličnosti u intelektualnom, emocionalnom i moralnom smislu; - Ohrabruje se da preuzima odgovornost za vlastito učenje i znanje i oblikuje svoje lične ciljeve; - Stiče pozitivan odnos prema prostoru i kulturi.

4. Sadržaji i standardi znanja

RAZRED I

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Logika i skupovi (orjentaciono 12 časova)

- Navodi osnove iskazanog računa i teorije skupova.

- Produbljuje znanja o Dekartovom proizvodu, relacijama i osobinama relacija.

- Ponavlja pojam preslikavanja, oblasti definisanosti, oblasti vrijednosti funkcije.

- Objašnjava slaganje (kompoziciju) preslikavanja i inverzno preslikavanje.

- Upoznaje se s funkcionalnim jednačinama.

- Dokazuje da je neka formula tautologija diskusijom po slovu i korišćenjem logičkih zakona.

- Razumije važnije zakone zaključivanja.

- Pravilno koristi kvantifikatore u zapisivanju matematičkih formula.

- Razumije vezu logičkih i skupovnih operacija i dokazuje skupovne jednakosti.

- Dokazuje da je neka relacija relacija ekvivalencije i relacija poretka

(Npr. Dat je skup: S = {-5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5} i

(∀x, y∈S) xρy ⇔ 2x – 7y = 2y – 7x

(∀x, y∈Z) xρy ⇔ x ≡ y(mod3) - Objašnjava ulogu zavisno i nezavisno promjenljive

- Razvija logičko mišljenje, sposobnost za dobro rasuđivanje i zaključivanje.

- Prepoznaje, razlikuje i identifikuje različite vrste relacija iz svog okruženja i neposredne prakse.

- Razvija marljivost i preciznost u radu.

Page 198: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

199

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

povezujući je sa primjerima iz fizike, osnove elektrotehnike ...

- Uvježbava kompoziciju preslikavanja i nalaženje inverznog

(Npr. 1)(,3213)( +=

+−

= xxgxxxf

naći: 11 )(),(;; −− gfxffggf ooo

- Rješava funkcionalne jednačine tipa:

215)(,122312 x

xfxf

xx

xxf =⎟

⎠⎞

⎜⎝⎛+

−−

=⎟⎠⎞

⎜⎝⎛ −

- Snalazi se u primjeni preslikavanja na rješavanju funkcionalnih jednačina.

Binarne operacije i algebarske strukture (orjentaciono 6 časova)

- Definiše binarnu operaciju. - Navodi osobine binarnih operacija (komutativna, asocijativna, distributivna, neutralni i inverzni element).

- Definiše algebarsku strukturu grupoid, grupa, Abelova grupa, prsten, polje.

- Ispituje da li su u datom skupu operacije sabiranja i množenja binarne operacije.

- Rješava zadatke oblika: na Z je definisana operacija ∗:(∀xy∈Z): x∗y = x+y-3 a) Izračunati 1∗3; 2∗(4∗3)... b) Riješiti jednačinu x∗2=0;

(2∗x) ∗(x∗3)=2 - Ispituje svojstva zadatih binarnih operacija (Npr. u skupu N definisane su operacije 1) a∗b = 2a+3b; 2) a∗b = a2b2. Da li su ove operacije asocijativne, komutativne i da li postoji neutralni element?).

- Dokazuje da je data struktura Abelova grupa, prsten i polje

- Razvija logičko mišljenje, sposobnost za dobro zaključivanje.

- Razvija misaone procese. - Razvija sposobnost za primjenu binarnih operacija na razne vrste algebarskih struktura.

Page 199: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

200

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

(Npr. U skupu R definisana je ∗: (∀x,y∈R)(x∗y = x+y+1). 1) Dokazati da je (R, ∗) Abelova grupa 2) Dokazati da je (R, ∗, o) polje gdje su operacije ∗ i o definisane na sledeći način (∀a, b∈Z) a ∗ b = a+b-1 (∀a, b∈Z) a o b = ab-a-b+2 3) Dokazati da je (P,+,⋅), gdje je P={a+b√2 ⎪ a, b ∈ Q} polje).

Proporcionalnost veličina (orjentaciono 6 časova)

- Usvaja pojam računa podjele i miješanja.

- Usvaja pojam kamatnog računa.

- Dijeli veličine u datom odnosu. - Rješava zadatke miješanja dvije ili više veličina.

- Nalazi nepoznatu kamatu, kapital, vrijeme i kamatnu stopu.

- Razvija kod učenika misaone procese.

Geometrija u ravni (orjentaciono 8 časova)

- Ponavlja sličnost trouglova. - Rješava konstruktivne zadatke (Npr. konstruisati trougao na osnovu datih elemenata primjenom izometrijske transformacije, sličnosti i dr.).

- Rješava zadatke primjenom sličnosti na pravougli trougao.

- Razvija osjećaj za lijepo putem skladnosti matematičkih odnosa i preciznih geometrijskih konstrukcija.

Trigonometrija (orjentaciono 4 časa)

- Proširuje znanja iz trigonometrijskih funkcija pravouglog trougla.

- Usvaja osnovne trigonometrijske identitete (sin2α+cos2α=1;

- Rješava trougao primjenom trigonometrijskih funkcija.

- Rješava zadatke oblika: Uprosti:

+−

−+−

αα

αα

ααα

sincos24

sincos1;

cossinsin1

2

2

- Razvija tačnost, urednost, sistematičnost i odgovornost prema radu.

Page 200: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

201

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

tgα= ,cossin

αα

...) ;...cos1

1sincos2cos1

sin3ααα

αα

−−−

−+

Racionalni algebarski izrazi (orjentaciono 10 časova)

- Ponavlja stečena znanja o polinomima i racionalnim algebarskim izrazima.

- Usvaja neke nejednakosti s racionalnim izrazima.

- Uvježbava Bezuov stav. - Primjenjuje i kombinuje na složenijim zadacima razliku kvadrata, kvadrat binoma, zbir i razliku kubova, kub zbira i razlike itd.

- Rješava složenije zadatke s racionalnim algebarskim izrazima.

- Slovne nejednakosti. - Dokazuje neke nejednakosti (Npr. ∀x∈R: 1+2x4 ≥ 2x3+x2;

∀x,y∈R:

2

2⎟⎠⎞

⎜⎝⎛ +

≤yxxy ;

∀x,y,z∈R: 3

3⎟⎠⎞

⎜⎝⎛ ++

≤zyxxyz i

uslovne nejednakosti.

- Razvija tačnost, urednost, sistematičnost i odgovornost prema radu i rezultatima rada.

Linearna funkcija. Linearna jednačina i nejednačina (orjentaciono 12 časova)

- Proširuje stečena znanja o linearnim funkcijama.

- Usvaja pojam funkcije sgnx, [x], {x}

- Produbljuje znanja o linearnim jednačinama, nejednačinama i sistemima linearnih jednačina.

- Uočava vezu među linearnim funkcijama koje se dobijaju pri crtanju grafika funkcije apsolutne vrijednosti. y = x, y = -x (grafici simetrični u odnosu na x-osu)

- Crta grafike funkcija y = ⏐1-⏐x-2⏐⏐; y = ⏐x+2⏐-⏐2x-4⏐ - Rješava linearne jednačine i

- Izgrađuje stil i metod rada, stvara radne navike.

- Stiče smisao za urednost, preciznost i preglednost u

Page 201: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

202

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

nejednačine s nepoznatom u imeniocu, s parametrima i apsolutnim vrijednostima.

- Primjeri: - Rješava sistem tri jednačine s tri nepoznate i diskutuje rješenja sistema od dvije jednačine s dvije nepoznate.

radu.

- Rade se četiri dvočasovna pismena zadatka (za svaki klasifikacioni period po jedan); - Rezervni fond časova je 6.

Page 202: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

203

RAZRED II

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Stepenovanje i korijenovanje (orjentaciono 10 časova)

- Proširuje znanja o stepenima čiji je izložilac cio broj.

- Proširuje znanja o korijenima.

- Produbljuje znanja o linearnim jednačinama, nejednačinama i sistemima linearnih jednačina.

- Rješava složenije zadatke sa stepenima. Npr.: Uprostiti:

22

1

4262

−−−

−−−

−−−−−−

xa

xaxa

xaxa

⎟⎠

⎞⎜⎝

⎛ −−⋅

+−

xx

xx 12

111

1

1

za 1

12 −

⎟⎠⎞

⎜⎝⎛

−=a

x

- Rješava zadatke oblika:

yxxyyx

xyyx

xyx

y−

−⋅

⎟⎟

⎜⎜

++

- Racionališe imenilac razlomka, npr.

13262

−−+ ; 123133 −+

- Dokazuje Lagranžeov identitet

±−+

=±2

2 baaba

bababaa≥≥≥−−

2

2 00,

2

- Usvaja osnovna matematička znanja kao osnovu za proučavanje drugih nauka.

- Izgrađuje stil i metod rada, stvara radne navike.

- Razvija mentalne sposobnosti, logičko mišljenje i sposobnost rasuđivanja.

Kvadratna jednačina i kvadratna funkcija (orjentaciono 16 časova)

- Proširuje znanja o kvadratnim jednačinama.

- Rješava jednačine oblika: x2 - 8⏐x⏐+ 15 = 0,

- Razvija tačnost, urednost, sistematičnost i

Page 203: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

204

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Ponavlja Vijetove formule. - Uočava neke oblike jednačina koje se svode na kvadratne (binomne, trinomne, simetrične, recipročne).

- Proširuje znanja o kvadratnim funkcijama.

- Proširuje znanja o kvadratnim nejednačinama i sistemima kvadratnih jednačina s dvije nepoznate.

- Ponavlja apsolutnu vrijednost broja i razumije pojam linearne jednačine s apsolutnim vrijednostima.

- Usvaja pojam linearne nejednačine koja sadrži apsolutnu vrijednost.

- Usvaja pojam iracionalne jednačine i nejednačine.

- Usvaja pojam problema drugoga reda.

2x⏐x-3⏐+⏐x+5⏐= 0

xxa

xxaxa 4)3(2

21

21

32 −

+=

−−

+

;...1111nmnxmx

+=−

+−

- Određuje prirodu rješenja kvadratne jednačine, npr.

98

31

32

2

2

22 −

+=

−−

+ ax

aaaax

(2m-1)x2+(m+2)x+m-1=0 - Sastavlja kvadratne jednačine čija su rješenja:

72101− i

;2610

1

+

baa

bab

+−,

- Određuje realni parametar u kvadratnoj jednačini

- Primjeri: a) x2-(m+3)x+m+2 = 0 tako da važi:

52111 2

221

21<+∧>+ xx

xx b) x2–2(m-1)x+2m+1=0 tako da su rješenja

pozitivni brojevi - Riješava zadatke oblika: a) a⋅xn+b = 0 ; a,b > 0 n = 3,4 b) a⋅x2n+bxn+c = 0 c) a⋅xn+bxn-1+cn-2 + ⋅⋅⋅ + cx2+bx+a= 0 - Crta grafike funkcija y=x2-4⎪x⎪+3 y=⎪x2-2x-3⎪, y=⎪x2-2IxI-3⎪

- Zapisuje i crta grafik kvadratne funkcije ako su dati različiti podaci (nule, ekstremne vrijednosti,...)

odgovornost prema radu i rezultatima rada.

- Jača istrajnost i upornost u radu.

- Razvija sposobnost modelovanja pojava i procesa.

- Podiže na viši nivo sposobnost rasuđivanja, matematičkog mišljenja i apstrahovanja.

Page 204: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

205

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Riješava zadatke oblika

11252

2

2

−<+−−+−

xxxx

i zadatke s

parametrom: za koje m∈R važi:

Rxxxmxx

∈∀<+−

−+<− ;6

1639

2

2

- Rješava sisteme jednačina s homogenim funkcijama, simetričnim funkcijama i sl.

a) 1154543

2

2

=+=+

yxyxyx

b) 25

27

=+

=++

xy

yx

yxyx

- Rješava jednačine oblika f(Ix-aI)=g(x), ⎪f(x)⎪=g(x) α1⎪f1(x)⎪+ α2⎪f2(x)⎪+ α3⎪f3(x)⎪=g(x)

- Rješava nejednačine oblika:

a) 433275 +=+−+ xxx

b)

2323

23

;3

617310

=−+

−+−

+=++

xx

xx

xx

- Riješava nejednačine oblika

a) xxbx −<+<− 218)53

c) 543 2 −+<− xxx - Rješava probleme drugog reda vezane za kvadratnu funkciju, probleme

- Stiča sposobnost za povezivanje stečenih znanja i vještina s drugim oblastima.

- Jača samopouzdanje i istrajnost.

- Razvija matematičko mišljenje i stiče preciznost u matematičkom izražavanju.

Page 205: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

206

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

maksimuma i minimuma. - Rješava geometrijske probleme primjenom sistema jednačina s dvije nepoznate.

Eksponencijalna i logaritamska funkcija, jednačine i nejednačine (orjentaciono 15 časova)

- Proširuje znanja o eksponencijalnim funkcijama i eksponencijalnim jednačinama.

- Usvaja pojam sistema eksponencijalnih jednačina.

- Proširuje znanja o eksponencijalnim nejednačinama.

- Proširuje znanja o logaritmima, logaritamskim funkcijama, jednačinama i nejednačinama.

- Crta grafike eksponencijalnih f-ja

13)

2)221)

2

−=

=+⎟⎠⎞

⎜⎝⎛=

x

xx

yc

ybya

- Rješava razne oblike eksponencijalnih jednačina

a) αax + βbx = 0 b)αax+b+βa-x+c = χ

b) c)ba()ba( xx =−++ c) f(ax)=0; a > 0, a ≠ 1 - Rješava sisteme, npr.

⎪⎭

⎪⎬⎫

⎪⎩

⎪⎨⎧

=+=−

⎪⎭

⎪⎬⎫

⎪⎩

⎪⎨⎧

=+=+

12332733);

3622) yx

yxyxb

yxa

⎪⎭

⎪⎬⎫

⎪⎩

⎪⎨⎧

=⋅=⋅

18231232) yx

yxc

- Rješava eksponencijalne nejednačine

25510225)

5664656)

012312)

033

113

1)

11

12

>+−⋅

⋅−⋅<−⋅

<+⋅−−

≤−

++

++

xxx

xxxx

xx

xx

d

c

b

a

- Crta grafike funkcija:

- Usvaja matematička znanja kao osnovu za proučavanje drugih nauka.

- Jača istrajnost i upornost u radu.

- Razvija logičko mišljenje.

Page 206: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

207

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Usvaja pojam sistema logaritamskih jednačina.

)2(log)

log)log1)

2

321

−−=

=−=

xyc

xybxya

- Rješava razne oblike logaritamskih jednačina, npr.

100log)

2)22(log)64(log)

6log5log)21log()

7)1(log)1(log)1(log)

log23log2

55

1642

3

=

=−−−

+=++

=−+−+−

− xx

xx

x

xd

c

xxb

xxxa

- Rješava nejednačine:

03)6(log2)6(log)

2log32log)1);62(log)1(loglog)

51

25

42

≥+−+−

>+>+<++

xxc

obaxxxa

xx

aaa

Rješava sisteme

⎪⎭

⎪⎬⎫

⎪⎩

⎪⎨⎧

=+=+

⎭⎬⎫

⎩⎨⎧

−=−=−+

4loglog25)(log)

123)1(loglog

)

24

222

22

yxyxb

yxyx

a

i slične.

- Unaprjeđuje urednost, tačnost i sitematičnost u radu.

- Razvija sposobnost geometrijskog predstavljanja i oblikovanja matematičkih problema.

- Razvija istrajnost, snalažljivost i motivisanost u rješavanju složenih matematičkih problema.

Trigonometrija (orjentaciono 15 časova)

- Ponavlja trigonometrijske identitete.

- Ponavlja adicione formule. - Ponavlja trigonometrijske funkcije.

- Proširuje znanja o trigonometrijskim

- Dokazuje identitete: - Razvija mentalne sposobnosti i sposobnost za dobro rasuđivanje i zaključivanje.

- Četiri jednočasovna pismena zadatka sa ispravkom.

Page 207: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

208

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

jednačinama. - Usvaja pojam trigonometrijske nejednačine.

- Usvaja pojam sistema trigonometrijskih jednačina.

- Ponavlja sinusnu i kosinusnu teoremu.

12

)1(coscos21

)cossin1)(cos(sincossin)

11

sincos1cos2sin

cossin1

sincoscossin1)

22

2

33

222

2

33

+=

−+

−−−

+

+=

−−−

++

+−

+

αααα

αααααα

ααααα

αααααα

tgtg

b

tg

a

- Rješava kombinovane zadatke iz adicionih formula. Npr: Dokazati da je:

2cos

2cos

2cos4

sinsinsin)γβαγβα =++a

ako je α + β + γ = π

γβαγβα tgtgtgtgtgtgb +⋅=++) ako je α + β + γ = π c)cos3α+3cosα=4cos3α

- Crta grafike trigonometrijskih funkcija

13

2cos2)

262

1sin2)

−⎟⎠⎞

⎜⎝⎛ −=

+⎟⎠⎞

⎜⎝⎛ +−=

π

π

xyb

xya

- Rješava razne oblike trigonometrijskih jednačina:

- Razvija kod učenika osnovne misaone procese, a posebno smisao za pojmovno i apstraktno mišljenje.

- Usvaja osnovna matematička znanja kao osnovu za proučavanje drugih nauka.

- Razvija kod učenika istrajnost, samopouzdanje i snalažljivost u geometrijskoj interpretaciji trigonometrijskih funkcija i njenih osobina.

- Stiče urednost, preciznost, preglednost.

Page 208: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

209

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

2coslogsinlog)1cos4cossin4sin2)

2cos3sin)

sincos

22

=+=−+

=−

xxcxxxxb

xxa

xx - Rješava trigonometrijske nejednačine, npr.

21cos1coscos2)

1;22cos;

21sin)

2 −≤−+

<−≥≤

xxxb

tgxxa

c) Odrediti α∈R tako da rješenja

jednačine (2cosx-1)⋅x2-2x+cosα=0 budu realna.

- Rješava sisteme:

.

43coscos

43sinsin

2/21coscos

3/1sinsin

islyx

yx

yx

yxyx

yx

⎪⎪⎭

⎪⎪⎬

⎪⎪⎩

⎪⎪⎨

=⋅

=⋅

⎪⎭

⎪⎬⎫

⎪⎩

⎪⎨⎧

=−

=⋅

⎭⎬⎫

⎩⎨⎧

=+=+

ππ

- Rješava trougao primjenom sinusne i kosinusne teoreme. a) stranice su a, a-4, a+4 i jedan

unutrašnji ugao 120o

b) a-b=3, γ =60o 3

37=R

c) P=3√3, α=60o, b+c=7 i sl.

- Razvija sposobnost rasuđivanja, urednost, preglednost i geometrijsko predstavljanje problema.

- Rade se četiri dvočasovna pismena zadatka (za svaki klasifikacioni period po jedan); - Rezervni fond časova je 8.

Page 209: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

210

RAZRED III

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Polinomi (orjentaciono 6 časova)

- Ponavlja stečena znanja o polinomima.

- Definiše polinom kao funkciju u polju kompleksnih brojeva.

- Definiše nule polinoma. - Ponavlja Bezuovu teoremu. - Navodi osnovnu teoremu algebre i teoremu o faktorizaciji polinoma.

- Objašnjava Hornerovu šemu. - Navodi Vijetove formule.

- Dijeli polinome određujući količnik i ostatak.

- Određuje nule polinoma. - Rješava zadatke oblika: - Polinom p(x) daje pri dijeljenju sa x+4 ostatak 4, a pri dijeljenju sa x2+1 ostatak 2x+3. Odrediti ostatak pri dijeljenju polinoma p(x) sa (x+1)(x2+1); Sastaviti polinome čije su nule x1=1, x2=3-i, x3=-4, x4=i

- Određuje koeficijente polinoma koristeći Hornerovu šemu (npr. Dat je polinom p(x)=x4+x3+ax2+bx-24 1. Odrediti a i b ako su x1=2, x2=-3

nule polinoma 2. Ostale nule polinoma

- Rješava zadatke primjenom Vijetovih formula (npr.: Zbir dva korijena jednačine x3-3x2+4x+a=0 jednak je 2. Naći vrijednosti parametra a i rješenja jednačine.

- Određuje polinom s realnim koeficijentima ako su date nule Npr. Riješi jednačinu ako je dat njen korijen x4-4x3+9x2-10x-50=0 i x1=1-3i

- Izgrađuje stil i metod rada. - Razvija preciznost, konciznost u izražavanju.

- Razvija samostalnost i sposobnost uočavanja primjene matematičkih teorija na konkretne praktične probleme.

Kompleksni brojevi (orjentaciono 6 časova)

- Ponavlja stečena znanja o kompleksnim brojevima.

- Usvaja pojam

- Primjenjuje operacije s kompleksnim brojevima u rješavanju zadataka tipa:

- Razvija kod učenika osnovne misaone procese, a posebno smisao za pojmovno i

Page 210: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

211

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

trigonometrijskog oblika kompleksnog broja, stepena kompleksnog broja i Moavrove formule.

- Usvaja pojam korijena kompleksnog broja.

a) ?1

Re =⎟⎟⎠

⎞⎜⎜⎝

⋅+−zzzz

ako je z=1+i

b) Ako je z1=2-3i, z=x+yi=? tako da

je: ( )13118Re

11 =⎟

⎟⎠

⎞⎜⎜⎝

⎛∧=⋅

zzlmzz

c) Odredi z=x+yi ako je:

1435

812

=−−

∧=−−

bzz

izz

- Predstavlja kompleksne brojeve u

trigonometrijskom obliku (z=1+i, z=-3, z=√3-i, ...)

- Primjenjuje Moavrove formule računa

( ) ,...23

21,1

2010

⎟⎟⎠

⎞⎜⎜⎝

⎛⋅−+ ii

- Računa korijen kompleksnog broja.

Na primjer: 3633 i22,1,1,i +−−

- Rješava jednačine oblika: a) z3-8=0; b) z6+64=0; c) z6-(2-i)z3-2i=0

apstraktno mišljenje. - Razvija samostalnost i upornost.

Izometrijske transformacije (orjentaciono 4 časa)

- Usvaja pojam polarnog, cilindričnog i sfernog koordinatnog sitema.

- Ponavlja osnu i centralnu simetriju ravni i prostora.

- Određuje polarne, cilindrične i sferne koordinate tačke date pravouglim Dekartovim koordinatama.

- Određuje osno i centralno simetrične figure datim figurama.

- Rotira i translira figure. - Rotira i translira figure u pravougli Dekartov koordinatni sistem.

- Razvija osjećaj za lijepo putem skladnosti matematičkih odnosa i relacija, kao i preciznih geometrijskih konstrukcija.

Page 211: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

212

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Vektori (orjentaciono 5 časova)

- Ponavlja znanja o vektorima, linearnoj kombinaciji vektora.

- Usvaja pojam sistema linearno nezavisnih vektora.

- Usvaja pojam vektorskog prostora.

- Definiše pojam vektorskog prostora.

- Određuje linearnu kombinaciju datih vektora. Npr.:

→→→

→→→

→→→

−=

−++=

++−=

bavodredi

jmimb

jmima

32:

)43()1(

;)43()1(

- Dokazuje linearnu zavisnost (nezavisnost) datih vektora. Npr.

a) Dati su vektori →→b,a .Dokazati da su

→→→→→→+−=−= ba

aqibap

41332

linesni zavisni. b) Dokazati da su vektori

)3,1,0()0,1,2(),1,0,1( 321 ==→→→eee

linearno nezavisni. - Navodi i objašnjava vektorske prostore (R2. +, •, R) i (R3. +, •, R)

- Dokazuje da je npr.

)3,1,2(

),4,3,1(),3,2,1(

3

21

−==→

→→

e

ee

baza u prostoru (R3. +, •, R).

- Izražava proizvoljni vektor kao linearnu kombinaciju vektora baze.

- Usvaja osnovna matematička znanja kao osnovu za proučavanje drugih nauka.

- Stiče sposobnost rješavanja problema u različitim praktičnim situacijama.

- Izgrađuje stil i metod rada.

Page 212: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

213

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Npr. )20,11,1(−=→

e preko vektora →→→

321 ,, eee iz prethodnog primjera.

Ravan u prostoru (orjentaciono 10 časova)

- Usvaja pojam jednačine ravni u opštem obliku i specijalne slučajeve opšteg oblika.

- Usvaja pojam normalnog oblika jednačine ravni.

- Usvaja pojam jednačine ravni koja sadrži datu tačku i normalna je na datom vektoru.

- Usvaja pojam jednačine ravni koja sadrži tri date tačke.

- Usvaja pojam simetričnog oblika jednačine ravni.

- Usvaja pojam i formulu za rastojanje tačke od ravni.

- Usvaja pojam ugla između dvije ravni i navodi formulu za određivanje tog ugla.

- Definiše pramen ravni i navodi njegovu jednačinu.

- Određuje dužinu i pravac normalnog vektora iz koordinatnog početka na ravan. Na primjer α: 6x+2y+3z-40=0

- Svodi opšti na normalni oblik (α:3x+6y-2z-35=0) - Određuje jednačinu ravni koja sadrži datu tačku, a normalna na datom vektoru

)6,4,3()1,2,3()

)5,3,2()0,0,0()→

− nAb

nAa

- Određuje jednačinu ravni koja sadrži tri date tačke, npr. A(1,2,1) B(5,7,3) C(6,4,5).

- Svodi opšti na segmentni oblik. Npr. 2x-y-4z=8 (opšti) dovesti na

segmentni 1284=+

−+

zyx

- Određuje rastojanje tačke od ravni u konkretnim primjerima

M(5,2,4); α:x+2y-2z+11=0; α(M, α)=? - Određuje ugao između ravni datih skalarnim jednačinama (α:4x-5y+3z-1=0, β:x-4y-z+9=0)

- Određuje jednačinu ravni koja sadrži datu tačku i paralelna (normalna) je

- Razvija preciznost, konciznost u izražavanju, urednost, istrajnost i sistematičnost u radu.

- Razvija osjećaj za prostor i stiče osjećaj za geometrijske interpretacije matematičkih problema.

Page 213: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

214

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

datoj ravni (M(2,-1,3) α:3x+4y-3z+6=0)

- Rješava kombinovane zadatke sa pramenom ravni.

Prava u prostoru (orjentaciono 10 časova)

- Prepoznaje pravu kao presjek dvije ravni u prostoru.

- Usvaja pojam projekcionih jednačina prave.

- Usvaja pojam jednačine prave kroz datu tačku i paralelne datom vektoru.

- Usvaja pojam parametarskih jednačina prave i kanonični (simetrični) oblik.

- Navodi jednačinu prave kroz dvije date tačke.

- Navodi uslove pod kojim se dvije prave sijeku.

- Usvaja pojam ugla između dvije prave.

- Usvaja pojam rastojanja tačke do prave.

- Zapisuje vektorski i skalarni oblik jednačine prave i pokazuje koji sistem A1x+B1y+C1z+D1=0 ∧ A2x+B2y+C2z+D2=0 predstavlja pravu, a koji ne:

013605432

)

0386405432

)

=−−+=+−+=+−+=+−+

zyxzyx

b

zyxzyx

a

- Zapisuje projekcione jednačine prave:

⎭⎬⎫

=+=++

04-5z-2y3x043z2y-x

- Određuje jednačinu prave kroz datu tačku (M(3,2,1)) paralelne sa datim vektorom (y-osom; x-osom, z-osom)

- Formira kanonični oblik prave:

⎭⎬⎫

=+=++

08-4z-y2x013z2y-x

- Određuje jednačinu prave koja sadrži dvije date tačke ((M(1,7,2), N(5,1,12))

- Dokazuje da se date prave sijeku i određuje presječnu tačku

- Razvija smisao za urednost i preglednost u radu.

- Razvija inicijativnost, snalažljivost i samopouzdanje pri izučavanju novih matematičkih teorija.

- Stiče sposobnost da uoči sličnosti i razlike u različitim matematičkim

Page 214: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

215

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

⎟⎟⎟⎟

⎜⎜⎜⎜

+=

+=

+−

=−+

=−

61

211

11:

,21

22

1:

2

1

zyxl

zyxl

- Određuje ugao između pravih datih kanoničnim jednačinama

⎟⎟⎟⎟

⎜⎜⎜⎜

−=

+=

+=

−=

122

2:

,1

341

1:

2

1

zyxl

zyxl

- Određuje odstojanje (rastojanje) od tačke do date prave ((P(3,4,5)

31

21

11: −

=−

=− zyxl

problemima.

Prava i ravan (orjentaciono 2 časa)

- Definiše ugao između prave i ravni i navodi obrazce za njegovo izračunavanje.

- Usvaja pojam prodora prave i ravni.

- Određuje ugao između prave i ravni i zapisuje jednačine prave koja sadrži datu tačku i paralelna (normalna) datoj ravni M (3,-2,4) α:5x+3y-7z+1=0

- Određuje prodor prave i ravni, npr.

07z3yx2:3

5z24y

31x

:l

=−+−α

−=

−+

=−

- Izgrađuje stil i metod rada, stvara radne navike.

Linearna algebra (orjentaciono 17 časova)

- Definiše pojam linearne funkcije sa 1, 2, 3, ..., n nezavisno promjenljivih.

- Usvaja pojam linearnog preslikavanja (transformacije).

- Razlikuje homogene i nehomogene linearne funkcije i navodi njihove primjene.

- Daje primjere linearnog preslikavanja s dvije (tri) nezavisne promjenljive i pridružuje im

- Razvija kod učenika osnovne misaone procese, a posebno smisao za pojmovno i apstraktno mišljenje.

Page 215: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

216

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Usvaja pojam matrice. - Usvaja pojam linearnih operacija s matricama.

- Usvaja pojam transponovane matrice.

- Ponavlja determinante 1, 2, 3,...., n-tog reda.

- Usvaja pojam inverzne matrice.

- Shvata primjenu inverzne matrice u rješavanju matričnih jednačina i sistema linearnih jednačina.

odgovarajuće matrice drugog (trećeg) reda.

- Određuje linearno preslikavanje i njegovu matricu ako su dati originali i odgovarajuće slike i grafički prikazuje. Na primjer:

a) originali K1(1,1), K2(2,6) i odgovarajuće slike D1(2,3), D2(0,14)

b) ako se linearnim preslikavanjem

⎪⎭

⎪⎬

+=++=

+=

4x2x-cxy2xbx3xy

axx-2xy

3213

3212

3211

tačka S(3,1,1) preslikava u tačku S'(4,11,11) odredi koeficijente a, b, c i matricu preslikavanja.

- Razlikuje trougaone, jedinične, dijagonalne, skalarne, matrice vrsta, i matrice kolona.

- Sabira dvije matrice, množi matricu brojem, množi matrice.

- Određuje transponovanu matricu date matrice i razumije svojstva transponovane matrice.

- Računa determinante 2. i 3. reda. - Određuje inverznu matricu date matrice, na primjer:

?210130021

1=⎥⎥⎥

⎢⎢⎢

⎡= −AA

- Rješava matričnu jednačinu. Npr.:

- Izgrađuje istrajnost i smisao za geometrijskim interpretacijama problema linearne algebre.

- Razvija samostalnost, upornost, stil i metod rada.

Page 216: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

217

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

⎥⎦

⎤⎢⎣

⎡=⋅⎥

⎤⎢⎣

⎡3218

7432

x

- Rješava sistem linearnih jednačina. Na primjer: x1+2x2-x3=8 2x1-x2+x3=-3 3x1+x2-2x3=11

Page 217: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

218

RAZRED IV

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Funkcije (orjentaciono 16 časova)

- Produbljuje stečena znanja o funkcijama (oblast definisanosti, monotonosti, inverznoj i složenoj funkciji, grafiku funkcije).

- Produbljuje znanja o ekstremnim vrijednostima funkcije.

- Ponavlja graničnu vrijednost niza.

- Ponavlja znanja o broju e i koristi ih u rješavanju složenih primjera.

- Produbljuje znanja o graničnoj vrijednosti funkcije.

- Ponavlja neprekidnost funkcije, usvaja pojam prekida I, II vrste.

- Navodi svojstva neprekidnih funkcija (u tački, na odsječku).

- Rješava složenije zadatke iz graničnih vrijednosti funkcije

...coslim

...lim

;11lim;

11lim

20

1111

0

11

2

xxe

cbacba

xx

xx

x

x

xxxx

x

n

m

xn

m

x

⎟⎟⎠

⎞⎜⎜⎝

⎛++++

−−

−−

+++

→→

a,b,c > 0

- Ispituje neprekidnost funkcije i nalazi tačke prekida (npr. Ispitati neprekidnost funkcije

;3,3

30,0,1

)( 3

⎪⎩

⎪⎨

><≤<−

=xxxxx

xf

- Odrediti vrijednost parametra a i b tako da funkcija f(x) bude neprekidna na R ako je:

⎪⎩

⎪⎨

>−≤≤++

<−=

3,8331,

1,2)( 2

xxxbaxx

xxxf

- Razumije svojstva neprekidnih funkcija na odsječku (zna bez dokaza Bolcano-Košijevu teoremu Vajer-Štrasove teoreme).

- Razvija samostalnost i upornost.

- Stvara radne navike.

- Podiže na viši nivo sposobnost rasuđivanja.

- Ovladava osnovama savremenog matematičkog jezika.

- Razvija smisao za geometrijsko predstavljanje prekidnih funkcija.

- Stiče estetske i radne navike.

Page 218: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

219

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Izvod funkcije (orjentaciono 12 časova)

- Produbljuje znanja iz izvoda funkcije.

- Navodi osnovne teoreme diferencijalnog računa (Rolova, Lagranžeova, Košijeva).

- Navodi Tejlorovu i Maklorenovu formulu.

- Proširuje znanja o monotonosti, konveksnosti i konkavnosti funkcije.

- Ispituje i crta grafike racionalnih, eksponencijalnih i logaritamskih funkcija.

- Nalazi izvode složenijih funkcija. - Primjenjuje logaritamski izvod (npr. nalazi izvod f-ja y=xx, y=xsinx, y=(sinx)cosx

- Određuje izvod funkcije zadate implicitno i izvod funkcije zadate parametarskim jednačinama.

- Razumije geometrijsku interpretaciju Rolove, Lagranžeove i Košijeve teoreme i rješava zadatke primjenom pomenutih teorema.

- Rješava zadatke primjenom Tejlorove i Maklorenove formule (npr. Razložiti polinom: P(x)=x4-2x3+4x2-3x+2 po stepenima od x-1;

- Napisati Maklorenove formule za funkcije f(x)=ex, f(x)=sinx, f(x)=cosx. Izračunati sin 9o sa tačnošću od 10-5

- Računa primjenom Lopitalovog pravila granične vrijednosti :

( ) ( ) oo ∞∞−∞∞⋅⎟⎟⎠

⎞⎜⎜⎝

⎛∞∞

⎟⎠⎞

⎜⎝⎛ ∞ ,0,1,,0,,

00

- Rješava razne zadatke iz ekstremnih vrijednosti funkcije; (primjena na stereometriju i slično). Npr. funkcija y=x3+ax2+bx+c ima za x=1 maksimim, za x=3 minimum i nulu za x=2.

- Odrediti parametre a, b, c. - Rastaviti broj 58 na dva sabirka tako da njihov proizvod bude najveći;

- Naći pravougaonik najveće površine upisan u krug poluprečnika R;

- Razvija logičko mišljenje. - Razvija preciznost, konciznost u izražavanju.

- Razvija urednost, istrajnost i sistematičnost u radu.

- Razvija sposobnost korišćenja teorijskog znanja i preciznost u radu.

- Razvija smisao za modelovanje i rješavanje matematičkih problema.

Page 219: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

220

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Data je zapremina valjka V. Odrediti njegove dimenzije tako da mu površina bude najmanja

- Ispituje i crta grafike funkcija, npr.

xxy

exyx

xxy x

2

22

2

ln

,;1

4

=

⋅=−

−=

- Razvija istrajnost, sistematičnost i inicijativnost u radu.

Integrali (orjentaciono 10 časova)

- Proširuje stečena znanja iz neodređenih integrala.

- Ponavlja određene integrale.

- Usvaja pojam nesvojstvenog integrala.

- Računa neodređene integrale metodom zamjene, parcijalne integracije, integrale oblika:

∫∫ +++

,sincos

,,2

22

xdxx

dxcbxax

nmxdxxa

mn

- integrale racionalnih funkcija. - Računa po definiciji određene integrale i izračunava granične vrijednosti koristeći se integralnim sumama

- Rješava zadatke oblika:

Naći ...1

; 2

0

0 xdxdxe x

+∫∫∞−

+∞−

- Izračunava površinu ravnih figura, dužinu luka krive, površine i zapremine rotacionih tijela.

- Jača istrajnost i upornost u radu.

- Stiče sposobnost za povezivanje stečenih znanja i vještina.

Page 220: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

221

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Diferencijalne jednačine (orjentaciono 8 časova)

- Usvaja pojam diferencijalne jednačine.

- Usvaja diferencijalne jednačine s razdvojenim promjenljivim y'=f(x)g(y)

- Usvaja homogenu diferencijalnu jednačinu

⎟⎠⎞

⎜⎝⎛=xyfy' i

⎟⎟⎠

⎞⎜⎜⎝

⎛++++

=CByAxcbyax

fy'

- Usvaja linearnu diferencijalnu jednačinu y'+P(x)y=0 i y'+P(x)y=Q(x)

- Razumije šta je rješenje diferencijalne jednačine kada jednačina ima rješenje, šta je opšte, a šta partikularno rješenje.

- Rješava diferencijalne jednačine s razdvojenim promjenljivim.

- Rješava homogene diferencijalne jednačine.

- Rješava linearne diferencijalne jednačine I reda.

- Rješava geometrijske zadatke koji se svode na rješavanje diferencijalnih jednačina.

- Razvija misaone procese, a posebno smisao za pojmovno i apstraktno mišljenje.

Binomna formula i kombinatorika (orjentaciono 8 časova)

- Definiše faktorijel broja i

broj ⎟⎟⎠

⎞⎜⎜⎝

⎛kn

- Usvaja binomnu formulu. - Proširuje znanja iz kombinatorike.

- Računa faktorijel prirodnog broja

(npr. )!3()!4()!3()!4(

+−++++nnnn

Dokazati:

;;)(!

!⎟⎟⎠

⎞⎜⎜⎝

⎛−

=⎟⎟⎠

⎞⎜⎜⎝

⎛−

=⎟⎟⎠

⎞⎜⎜⎝

⎛knn

kn

knkn

kn

⎟⎟⎠

⎞⎜⎜⎝

⎛++

=⎟⎟⎠

⎞⎜⎜⎝

⎛+

+⎟⎟⎠

⎞⎜⎜⎝

⎛11

1 kn

kn

kn

- Rješava zadatke primjenom binomne formule (npr. određuje koeficijente u razvoju binoma; određuje opšti član razvoja binoma...).

- Razvija logičko mišljenje. - Razvija sposobnost modelovanja pojava i procesa.

Page 221: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

222

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Rješava različite kombinatorne zadatke primjenom permutacija, varijacija, kombinacija sa i bez ponavljanja (Npr. u ravni je dato n različitih tačaka. Koliko je najviše pravih određeno tim tačkama? Odrediti broj dijagonala konveksnog n-ugla.

DIDAKTIČKA UPUTSTVA

Donošenjem novih kataloga znanja za matematiku u srednjim stručnim školama želi se značajnije doprinijeti kvalitetnijoj realizaciji sadržaja nastave matematike ovog nivoa. Izborni predmet – matematika pretpostavlja zahtjevniji pristup realizaciji sadržaja, kako od strane nastavnika, tako i učenika. Sama prohodnost prema studijama tehničkih nauka novih zanimanja istakla je potrebu za dodatnim sadržajima matematike.

Mjesto i sloboda nastavnika je od velikog značaja u dobro organizovanom radu na realizaciji sadržaja matematike, pri čemu su od posebnog značaja:

- najcjelishodnije korišćenje fonda časova; - izbor najadekvatnijih metoda rada; - preporuka potrebne literature, udžbenika i zbirki, kao i njihovo korišćenje u nastavi; - korišćenje očiglednih sredstava u nastavi; - izbor ilustrovanih primjera pri uvođenju novih pojmova, gdje treba animirati učenika na rješavanje istih uz

pomoć nastavnika; - pri uvođenju novih pojmova izvršiti ponavljanje sadržaja matematike koji su osnova za formiranje novih

pojmova, što se može postići integrisanjem prethodno savladanog gradiva; - ostvariti potpuni sklad u korišćenju matematičke terminologije i oznaka koje su korišćene u prethodnim

razredima; - posebno je važno ostvariti korelaciju s nastavnim predmetima (oblastima) koji koriste sadržaje matematike

(elektrotehnika, fizika, hemija), izborom adekvatnih primjera.

Sastavljači kataloga znanja ukazuju i na orjentacioni fond časova potrebnih za kvalitetnu realizaciju neke teme, nastojeći da daju i logički redosljed tema radi dobre vertikalne povezanosti nastavnih sadržaja, što svakako ne sputava kreativnog nastavnika da redosljed i broj planiranih časova za određenu temu izmijeni.

Page 222: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

223

5. Okvirni spisak udžbenika, literature i drugih izvora

Ne postoji odgovarajući udžbenik

Ostala literatura:

- M. Kosmajac, K. Leković: „Linearna algebra i analitička geometrija“; Republički zavod za unapređivanje vaspitanja i obrazovanja, Titograd, 1988.

- Vladimir Mićić, Živorad Ivanović, Srđan Ognjanović: „Zbirka zadataka iz matematike za II razred srednjih škola“; Naučna knjiga, Beograd, 1991.

- Krsto Leković: „Linearna algebra i analitička geometrija za III razred usmjerenog obrazovanja“; Republički zavod za unapređivanje vaspitanja i obrazovanja, Titograd,1987.

- Jovan D. Kečkić: „Matematika sa zbirkom zadataka za treći razred srednjeg obrazovanja i vaspitanja“; Naučna knjiga, Beograd, 1981.

- Krsto Leković: „Zbirka zadataka iz matematike za III razred usmjerenog srednjeg obrazovanja (Linearna algebra i analitička geometrija)“; Republički zavod za unapređivanje vaspitanja i obrazovanja, Titograd, 1988.

- Mr. Vene Bogoslavov: „Zbirka riješenih zadataka iz matematike I, II, III, IV“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003.

- Vladimira Mićić, Srđan Ognjanović, Živorad Ivanović: „Matematika sa zbirkom zadataka za drugi razred srednjeg obrazovanja i vaspitanja prirodno–matematičke i hidrometeorološke struke“; Naučna knjiga, Beograd, 1989.

- Stjepan Mintaković: „Zbirka zadataka iz stereometrije“; Zavod za izdavanje udžbenika, Sarajevo, 1968. - Stjepan Mintaković: „Zbirka zadataka iz planimetrije“; Zavod za izdavanje udžbenika, Sarajevo, 1969. - Vladimir Dragović, Pavle Mladenović, Srđan Ognjanović: „Pripremni zadaci za matematička takmičenja

učenika srednjih škola“; Beograd, 1999. - Dragoje Kasalica, dr Radoje Šćepanović, mr Miomir Anđić: „Zbirka riješenih zadataka“; Podgorica, 2003.

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave

Nastava se izvodi u učionici (kabinetu) koja je opremljena: A/V sredstvima, grafoskopom, dijaprojektorom s odgovarajućim slajdovima, računarom sa štampačem, dostupnom literaturom, priručnicima, časopisima koji obrađuju teme vezane za matematiku,

Page 223: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

224

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja

Provjeravanje znanja je sastavni dio nastave, obavlja se na svakom času, a obuhvata:

- Posmatranje usmenog izlaganja učenika u toku nastavnih aktivnosti, tokom individualnog rada i rada u parovima i grupama. Nastavnik redovno bilježi svoja zapažanja o radu, jasnoći izražavanja misli, matematičkih termina i snalažljivosti u novim situacijama.

- Obavezna je kontrola domaćih zadataka i evidencija te kontrole. - Radi se najmanje jedna pismena provjera znanja koja se vrši putem različitih vrsta testova koje učenici rade

na času: najmanje jedan put u svakom kalsifikacionom periodu. - U svakom razredu se rade cetiri pismena zadatka. Pismeni zadaci se rade u svakom klasifikacionom po jedan, u

trajanju od po dva školska časa.

Opšta ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz ocjena dobijenih na usmenoj provjeri znanja,testu i pismenoj provjeri znanja.

Opšta ocjena na kraju godine se izvodi iz opstih ocjena dobijenih u svim klasifikacionim periodima.

8. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika

- Profesor matematike. - Diplomirani matematičar.

Page 224: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

225

9. Povezanost s drugim predmetima

Povezanost s predmetom Znanja

Predmet Znanja i vještine

Vektori Fizika Osnove elektrotehnike

Prikazivanje električnih i magnetnih veličina u vektorskom obliku.

Linearna funkcija Fizika Kretanje tijela

Transformacija Fizika Ravnomjerno ubrzano pravolinijsko kretanje

Rješavanje jednačina s jednom nepoznatom

Fizika Osnove elektrotehnike

Osnovni zakoni u elektrostatici, elektrokinetici i elektromagnetizmu

Rješavanje sistema jednačina Fizika Osnove elektrotehnike Rješavanje složenog električnog kola

Trigonometrija Osnove elektrotehnike Trenutne vrijednosti naizmjeničnih veličina

Komleksni brojevi Osnove elektrotehnike Prikazivanje električnih i magnetnih veličina u kompleksnom obliku

Rješavanje električnih kola pomoću kompleksnih brojeva

Osnove elektrotehnike Rješavanje složenog električnog kola

Page 225: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika
Page 226: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

227

1.3.2. ENGLESKI (JEZIK STRUKE)

1. Naziv predmeta: ENGLESKI (JEZIK STRUKE).

2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

VRSTA NASTAVE RAZRED

Teorijska nastava Vježbe (učenici se dijele na grupe) Ukupno

I 72 - 72

II 72 - 72

III 72 - 72

IV 66 - 66

UKUPNO 282 - 282

3. Opšti ciljevi nastave

U okviru predmeta učenik:

- Razvija sklonost ka učenju engleskog jezika; - Razvija komunikativne sposobnosti; - Upoznaje se i priprema za uspješno korišćenje pojmova iz stručno–teorijskih predmeta; - Povećava povezanost teorijskog i praktičnog znanja; - Motiviše se na aktivno učešće u nastavi i primjenu naučenog u konkretnim situacijama; - Razvija samostalnost i kreativnost; - Podstiče se na pravilan razvoj ličnosti u intelektualnom, emocionalnom i moralnom smislu; - Podstiče radoznalost za korišćenje literature na stranom jeziku i upotrebu Interneta; - Ohrabruje se da preuzima odgovornost za vlastito učenje i znanje i oblikuje svoje lične ciljeve; - Proširuje svoja znanja o drugim narodima i kulturama; - Stiče pozitivan odnos prema prostoru i kulturi stanovanja.

Page 227: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

228

4. Sadržaji i standardi znanja

RAZRED I

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Upoznaje se s fonološkim sistemom jezika

- upoznaje se s pravilima izgovora

- pozdravlja i odgovara na pozdrav

- izvinjava i zahvaljuje se

- upoznaje se sa stranim sistemom kulture ophođenja

- role play - pair work - CD player

- Upoznaje se s množinom imenica Plural of Nouns - regular & irregular - countable & uncountable nouns

- nabraja zanimanja - popunjava formular - povezuje tekst i sliku - sastavlja spisak za kupovinu

- stiče preciznost - podiže ličnu motivaciju

- pair work - qestionnaire - brainstorming

- Nabraja članove Articles - indefinite article A, AN - definite article THE - zero article

- rješava zadatke višestrukog izbora

- ispravlja greške - ispunjava praznine u tekstu

- stiče sigurnost - razvija svijest o budućem poslu

- CD player - brainstorming

- Kazuje zamjenice Pronouns - personal, possessive, demonstrative, reflexive, interrogative, idefinite

- predstavlja članove porodice - nabraja predmete - određuje pripadnost - postavlja kratka pitanja

- podstiče inicijativnost - razvija sklonost ka učenju engleskog jezika

- pair work - CD player

- Upoznaje se s glagolima Verbs - TO BE - TO DO - TO HAVE

- predstavlja sebe i drugoga - piše kraći e–mail - ispravlja greške u kraćem tekstu

- sluša intervjue - dopunjava tekst ili tabele - iznosi karakteristike osoba i predmeta

- stiče samopouzdanje - podstiče na samostalan rad i učenja

- ohrabruje korišćenje računara

- TV - video rekorder - Internet

Page 228: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

229

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Nabraja prijedloge Prepositions - AT, IN, ON

- određuje radno mjesto - povezuje tekst i sliku - popunjava praznine u tekstu

- razvija komunikativnost - stiče preciznost

- CD player - pair work

- Upoznaje se s vremenskim oblicima Verb forms - Present Simple - Present Continuous - Past Simple - Past Continuous - Present Perfect - Past Perfect - Future Forms (will, going to) - Imperative

- opisuje računar i njegove osnovne funkcije

- šalje poruke putem e-maila - šalje fax i ostavlja poruku na telefonskom automatu

- razgovara o budućem zanimanju

- razgovara s partnerom o zajedničkom poslu

- piše plan rada za narednu sedmicu

- diskutuje o radnom okruženju

- podstiče uključenje u društveni život

- ohrabruje timski rad i donošenje odluka

- povećava povezanost teoretskog i praktičnog učenja jezika

- podspješuje motivaciju za učenje stranog jezika

- TV/video - CD player - role play - Internet - debate - team work

- Utemeljuje komparaciju pridjeva Comparison of Adjectives - regular & Irregular

- upoređuje radni dan u školi i na praksi

- upoređuje školske sisteme - upoređuje stvari (osobe) - upoređuje srodna zanimanja

- razvija povezanost teorijskog i praktičnog učenja jezika

- izražava spremnost na saradnju

- team work - pro et contra - Internet

- Kazuje priloge Adverbs - manner, place, time, degree, freqvency

- ispunjava upitnik - opisuje uslove na radnom mjestu

- sluša različite tekstove, dijaloge, intervjue

- stvara pogodnu društvenu klimu

- razvija komunikativnost

- questionnaire - Internet - qwiz show

- Kazuje brojeve Numbers - Cardinal Numbers - Ordinal Numbers

- informiše o adresi, broju telefona

- razlikuje sate, godine - snalazi se u mjenjačnici - popunjava poštanske obrazce, bankovna dokumenta

- traži informacije o redu vožnje

- razvija snalažljivost - stiče samopouzdanje - podstiče komunikativnost

- TV/video - CD player - role play

Page 229: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

230

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Definiše modalne glagole Modal Verbs - can, could, must, have to, need, may, might

- piše dijaloge - navodi radne obaveze - nabraja dužnosti i obaveze u porodici

- traži informacije na istu temu

- ističe spremnost i sposobnost za saradnju

- stiče sposobnost postizanja sporazuma

- TV/video - CD player - pro et contra

- Upoznaje se s pasivom Passive Voice - present, past

- objašnjava upotrebu sredstava za rad

- reklamira svoje preduzeće/školu

- podstiče grupni rad - izražava spremnost za ispunjavanje radnih obaveza

- Internet - group work / project

Page 230: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

231

RAZRED II

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Rezimira glagolske oblike Tense Revision

- piše autobiografiju - popunjava prijavu za posao - priprema intervju - diskutuje o aktuelnim temama

- stiče preciznost u izražavanju - ističe spremnost i sposobnost za saradnju

- razvija komunikativnost

- Internet - TV / video - CD player - press clipping

- Rezimira imenice Nouns - Double genitive

- nabraja vidove zabave - navodi djelove radnog pribora - piše i šalje pozivnice

- podspješuje motivisanost - razvija sklonost ka timskom radu

- group work - research

- Utemeljuje prijedloge Prepositions - position, direction, time

- traži i daje savjet, uputstvo, preporuku

- daje informacije o radnom okruženju

- opisuje buduće radno mjesto

- razvija snalažljivost - razvija spremnost na pomoć

- izrada propagandnog plakata i postera

- Internet - team work

- Kazuje odnosne zamjenice Relative Pronouns

- Upoznaje se s odnosnim rečenicama Relative Clauses - defining, non-defining

- prepričava događaje s radnog mjesta

- diskutuje o radnom okruženju - predstavlja radne zadatke osoba iz okruženja

- ističe povezanost teorijskog i praktičnog učenja

- podstiče komunikativnost - podspješuje razumijevanje odnosa u skladu sa uslovima rada

- pair work - role play - CD player

- Upoznaje se s kazivanjem sadašnjih i prošlih navika Present / Past Habits

- nabraja radne navike - upoređuje prošle i sadašnje navike ljudi iz okruženja

- piše kraće izvještaje

- podspješuje razumijevanje društvenih odnosa

- podstiče inicijativnost

- group work - TV / video

- Upoznaje se s upotrebom glagolske imenice i infinitiva - Gerund - Infinitive

- izražava osjećanja, potrebe, želje

- izražava svoje (ne)slaganje sa dužnostima i obavezama

- diskutuje o karijeri (likes/dislikes)

- stiče samopouzdanje - postiže preciznost u izražavanju

- CD player - role play - debate

Page 231: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

232

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Nabraja uslovne rečenice Conditional Clauses - Type 0, 1, 2

- planira putovanje - diskutuje o uslovima na radnom mjestu

- govori o radnom vremenu, slobodnim danima

- stvara uslove za pogodnu društvenu klimu

- podstiče timski rad

- Internet - TV / video - team work

- Utemeljuje pasiv Passive Voice - with Od and Oi

- priprema kraće izlaganje - primjenjuje gramatička pravila i uvježbava stručni vokabular

- priprema intervjue

- postiže efikasnost - razvija kulturu ophođenja

- press cliping - Internet

- Upoznaje se s neupravnim govorom Reported Speech - statements, questions, commands

- piše o aktuelnim događajima - sluša intervjue, reportaže - traži informacije sa Interneta - šalje e–mail - diskutuje o poslovnim ugovorima

- razvija komunikacijske sposobnosti

- stiče samopouzdanje - povezuje teorijsko i praktično znanje

- Internet - TV / video - CD player

- Upoznaje se s građenjem riječi Word Formation - derivation of nouns, verbs, adjectives, adverbs

- popunjava tabele - rješava zadatke višestrukog izbora

- upoređuje srodna zanimanja

- podstiče preciznost - razvija samopouzdanje

- pair work - project work

Page 232: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

233

RAZRED III

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Utemeljuje vremena Tenses Verb Forms - Present Continuous - Past Simple - Past Continuous - Present Perfect - Past Perfect - Future Aspects: will, going to, present cont., present simple

- piše biografiju - učestvuje u intervjuu - diskutuje o karijeri - sluša telefonske razgovore - piše izvještaje - izražava planove o svom budućem životu, poslu

- govori o kulturnim događajima u gradu

- sluša autentične tekstove i komentariše ih

- razvija komunikativne sposobnosti

- stiče sigurnost u izražavanju - ohrabruje učenika na samostalni rad i donošenje odluka

- TV / video - CD player - press clipping

- Utemeljuje imenice Nouns - Double Genitive - Saxon Genitive

- priprema kraće izlaganje - snalazi se u restoranu, baru - sastavlja listu radnih zadataka - prevodi stručne tekstove

- podstiče motivisanost - razvija sklonost ka učenju jezika

- group work - CD player

- Rezimira upotrebu pridjeva i priloga - Adjectives - Adverbs

(word order, comparison)

- upoređuje radni dam u školi i na praksi

- analizira tok događaja - uočava specifične informacije u složenijem govornom iskazu

- daje mišljenje o kulturnim događajima

- podstiče pozitivnu orjentaciju prema zanimanju

- olakšava uključenje u društveni život

- razvija pozitivnu identifikaciju

- role play - pair work - questionnaire

- Obrazlaže građenje riječi Wordbuilding - Derivation of Nouns, Adjectives, verbs, adverbs

- popunjava praznine u tekstu - rješava zadatke višestrukog izbora

- analizira tekstove - sastavlja ankete

- podstiče marljivost - podstiče timski rad - ističe spremnost za saradnju

- pair work - team work - questionnaire

Page 233: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

234

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Utemeljuje glagole Verbs - Modal Verbs - Multi – Part Verbs - Participles (Present, Past) - Modals + Perfect Infinitive - I wish (Present, Past)

- opisuje ilustrovane događaje - govori o obavezma i dužnostima

- izražava želje i žaljenja - razgovara o svojim ambicijama

- povezuje date naslove s djelovima teksta

- stiče samopouzdanje - razvija socijalnu sigurnost

- press clipping - barinstorming - group work

- Uvježbava pasiv - Passive (all tenses)

- rješava zadatke višestrukog izbora

- primjenjuje gramatička pravila i uvježbava stručni vokabular

- postiže efikasnost - podstiče timski rad

- team work - guessing game

- Uvježbava povezivanje rečenica

Linking Words

- piše pisma, eseje - analizira stručne tekstove - izražava mišljenje na osnovu stručnog teksta

- stiče samopouzdanje - postiže preciznost u izražavanju

- pair work - CD player

Page 234: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

235

RAZRED IV

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Rezimira imenice Nouns - foreign plural - plural with diff. meaning - compounds, derivates, conversion (N – V, V – N, N – adj.)

- Synonyms, Antonyms, Homonyms

- sluša pjesme muzičkih žanrova koji ga interesuju

- radi projekte - ispravlja greške u tekstu - popunjava praznine - diskutuje na temu iz struke

- razvija snalažljivost - podstiče timski rad

- brainstorming - group work - CD player - project work - Internet

- Upoznaje se s budućim vremenima

Future Continuous Tense Future Prefect Tense

- planira radne zadatke za narednu nedjelju

- predviđa niz situacija u budućem radnom okruženju

- planira odmor, putovanje

- podstiče donošenje odluka - stiče samopouzdanje

- CD player - time table

- Rezimira Adverbs & Adjectives

- opisuje aktivnosti - upoređuje događaje - piše izvještaje - opisuje situacije s radnog mjesta

- razvija odgovornost - stiče preciznost

- CD player - pro et contra - brainstorming

- Upoznaje se s - Passive Infinitive/Gerund - Passive Construction whit say/belive

- Reported speech - verbs of reporting + gerund, infinitive

- nudi usluge klijentu i pomaže mu u rješavanju problema

- izražava (ne)slaganje sa svojim dužnostima i obavezama

- upoređuje uslove za rad - priprema kratka izlaganja

- podspješuje razumijevanje odnosa u skladu sa uslovima rada

- poboljšava razumijevanje društvenih odnosa

- TV/video - Internet - CD player

- Utemeljuje - Clauses of Purpose, Result, Reason, Comparison, Contrast, Concession

- Relative & Participle Clauses

- izražava namjere i sopstveno mišljenje

- pronalazi skriveno značenje - iskazuje lični stav - prima i šalje e–mail

- iskazuje tolerantnost - postiže ekonomičnost - stiče preciznost

- Internet - TV / video - group work

Page 235: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

236

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Rezimira - Conditional Clauses - Mixed Conditional

- učestvuje u diskusiji o zajedničkom poslu

- planira putovanje - ugovara poslovne sastanke

- postiže kompromis - razvija odgovornost

- Internet - CD player - role play

- Rezimira Prepositions - of time, place, position, direction

- In Phrases

- piše kraće dijaloge - izdvaja specifične informacije iz kraćeg teksta

- traži i daje uputstva - dopunjava tekst ili tabele

- stiče sposobnost prevazilaženja problema

- ističe spremnost i sposobnost za saradnju

- razvija komunikacijske sposobnosti

- group work - CD player - time table

5. Okvirni spisak udžbenika, literature i drugih izvora

Udžbenici za učenike:

- Udžbenik stranog jezika (opšti dio), - Poseban udžbenik za stručnu školu.

Ostali izvori:

- Autentični dokumenti (mape, posteri, razglednice), štampa, časopisi, novine i Internet.

Pored udžbenika preporučenih i odobrenih od strane nadležmih organa, nastavnici su slobodni da u nastavi koriste i druge priručnike za ostvarivanje ciljeva predviđenih programom.

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave

Nastava se odvija u učionici koja je opremljena: kasetofonom, TV prijemnikom, videom, grafoskopom i računarima.

Page 236: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

237

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja

Provjeravanje znanja sastavni je dio nastave, obavlja se na svakom času, a obuhvata:

- posmatranje usmenog jezičkog ponašanja učenika u toku nastavnih aktivnosti, tokom individualnog rada i rada u parovima i grupama. Nastavnik redovno bilježi svoja zapažanja o pravilnosti izgovora, jasnoći izražavanja misli, gramatičkoj pravilnosti, adekvatnosti leksike i snalažljivosti u novim situacijama.

- Pismenu provjeru znanja koja se vrši putem različitih vrsta testova i slobodnih sastava koje učenici rade na času najmanje jedan put u svakom klasifikacionom periodu.

- Rade se dva pismena zadatka – po jedan na kraju polugodišta. Pismeni zadaci se rade jedan školski čas.

Opšta ocjena na kraju klasifikacionog perioda izvodi se iz ocjena dobijenih na usmenoj i pismenoj provjeri znanja.

Opšta ocjena na kraju godine se izvodi iz ocjena dobijenih u svim klasifikacionim periodima na usmenoj i pismenoj provjeri znanja.

8. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika

Engleski jezik u srednjim stručnim školama mogu predavati nastavnici koji su završili četvorogodišnje studije engleskog jezika i književnosti i stekli zvanje profesora engleskog jezika i književnosti ili diplomirani filolog za engleski jezik i književnost.

9. Povezanost s drugim predmetima

Povezanost s predmetom Znanja

Predmet Znanja i vještine

Stručna terminologija Primjena računara u elektrotehnici Windows, Excel, Internet

Tabelarni i grafički prikaz dokumenata Ekonomika i organizacija preduzeća Bankarsko i finansijsko poslovanje, Statistika

Tekst procesor Maternji jezik i književnost Osnovni elementi teksta

Tipovi krivih linija Matematika Grafici funkcija

Page 237: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika
Page 238: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

239

1.3.3. POSLOVNA KOMUNIKACIJA

1. Naziv predmeta: POSLOVNA KOMUNIKACIJA.

2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

VRSTA NASTAVE RAZRED

Teorijska nastava Vježbe (učenici se dijele na grupe) Ukupno

I 72 - 72

II - - -

III - - -

IV - - -

UKUPNO 72 - 72

3. Opšti ciljevi nastave

U okviru predmeta učenik:

- Shvata pojam komunikacije u širem smislu riječi; - Upoznaje različite kulture, običaje i tradiciju koje opredjeljuju razlike u poslovnom ponašanju; - Usvaja osnovna pravila poslovnog ponašanja i pravila poslovnog bontona; - Shvata značaj različitih vrsta i oblika poslovne komunikacije; - Usvaja pozitivne stavove pri vođenju i učestvovanju u poslovnoj komunikaciji; - Shvata značaj profesionalnog ponašanja.

Page 239: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

240

4. Sadržaji i standardi znanja

RAZRED I

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Pojam i definicija komunikacije - Zna pojam i definiciju komunikacije uopšte i upoznaje se sa sadržajem predmeta poslovna komunikacija.

Funkcija komunikacije - Upoznaje istorijske izvore i shvata funkciju komunikacije za čovjeka.

Vrste komunikacije - Upoznaje različite vrste neverbalne komunikacije.

- Prepoznaje sadržaj predmeta poslovna komunikacija.

- Navodi istorijske izvore i obrazlaže funkciju komunikacije za čovjeka.

- Demonstrira različite vrste neverbalne komunikacije.

- Razvija ličnu kulturu koja olakšava poslovnu komunikaciju.

- Razvija ličnu odgovornost u komunikaciji s drugim ljudima.

Vježba: - rad u grupama; jedna grupa demonstrira različite oblike neverbalne komunikacije, a druga komentariše poruke i značenje različitih oblika neverbalne komunikacije. Uloge grupa se mijenjaju.

- Opisuje tipove komunikacije s obzirom na daljinu među učesnicima (intra-personalna, komunikacija u grupama, javna i masovna komunikacija).

- Obrazlaže cilj, značaj i prednosti poslovne komunikacije i navodi razliku između društvene, privatne i poslovne komunikacije.

- Razlikuje tipove komunikacije s obzirom na daljinu među učesnicima (intrapersonalna, interpersonalna, komunikacija u grupama, javna komunikacija, masovna komunikacija).

- Obrazlaže na novim primjerima razliku između društvene, privatne i poslovne komunikacije.

- Razvija spontanost i opuštenost u komunikaciji.

- Razvija svijest da je poslovno ponašanje uslov poslovnog uspjeha.

Vježba: - komunikacija s nastavnikom, pojedincima u radnoj grupi i cijelim razredom.

- Opisuje način pozdravljanja, predstavljanja, upoznavanja i kulturnog vođenja razgovora.

- Demonstrira način pozdravljanja, predstavljanja, upoznavanja i kulturnog vođenja razgovora.

- Razvija spretnost za uspješno poslovno predstavljanje i sporazumijevanje sa strankama, kao i poslovnim partnerima.

Vježba: - poslovno predstavljanje, pozdravljanje, upoznavanje i kulturno vođenje razgovora

Page 240: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

241

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Upoznaje se s vrstama poslovnih sastanaka.

- Razumije ulogu i značaj osoba sa različitim poslovnim zadacima u toku poslovnog sastanka.

- Imitira poslovni sastanak s različitim ulogama i zadacima na poslovnom sastanku.

- Imitira vođenje poslovnog razgovora.

- Razvija svijest o značaju dobro pripremljenog poslovnog sastanka u funkciji bolje poslovne saradnje i poslovnog uspjeha.

- Razvija vještinu pregovaranja.

Vježbe: - poslovni sastanak sa različitim ulogama i poslovnim zadacima.

- Razumije tok poslovnog razgovora.

Konfliktne situacije u komunikaciji - Opisuje konfliktne situacije u komunikaciji.

- Opisuje osnovne pristupe za rješavanje konfliktnih situacija.

- Imitira vođenje poslovnog razgovora.

- Obrazlaže na novim primjerima konfliktne situacije u komunikaciji koristeći osnovne pristupe za rješavanje istih.

- Razvija strpljenje i tolerantni pristup za rješavanje poteškoća u poslovnoj komunikaciji.

Vježba: - poslovni razgovor

- Pojašnjava aktivnosti koje podstičnu poslovnu komunikaciju.

- Na novim primjerima obrazlaže aktivnosti koji podstiču poslovnu komunikaciju.

- Izgrađuje pozitivan stav u poslovnoj komunikaciji.

Vježba: - poslovni razgovor

Interpersonalna komunikacija - Definiše i razumije pojam komunikacije i znaka.

- Razlikuje elemente komunikacionog procesa (pošiljalac poruke, primalac poruke, poruka, sadržaj).

- Definiše pojam socijalne percepcije.

- Nabraja podatke za ocjenjivanje drugih osoba (izraz lica, pokreti tijela, crte oko usta i očiju, gestovi, rukopis).

- Navodi po značaju činioce koji

- Adekvatno reaguje na znakove komunikacije, tumači ih i koristi u stvaranju što pozitivnije klime na radnom mjestu i u kontaktu s klijentima.

- Povezuje podatke za ocjenjivanje drugih osoba (izraz lica, pokreti tijela, crte oko usta i očiju, gestovi, rukopis).

- Određuje po značaju činioce koji određuju tačnost opažanja osoba.

- Prepoznaje razna osjećanja na

- Jača samopouzdanje i osjećaj sigurnosti u kontaktu s klijentom i saradnicima.

- Razvija sposobnost odgovarajućeg odgovora na reagovanje korisnika usluga i kontrole u pojedinim situacijama.

- Razvija jasan, adekvatan i nedvosmislen stav i odnos prema korisniku usluga i kolegama, što u svakom slučaju umanjuje tenziju nerazriješenih interpersonalnih odnosa i

Vježba: - Demonstracija u okviru psihološke radionice – komunikacionog procesa gdje učenici na licu mjesta uočavaju i vježbaju, kroz imitaciju i slične tehnike, tok procesa u komunikaciji.

Vježba: - Psihološka radionica s temom „Kako nas drugi vide“.

Page 241: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

242

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

određuju tačnost opažanja osoba.

- Shvata značaj i simbole neverbalne komunikacije.

- Pravi razliku i navodi na primjeru kinetičke i proksemičke znakove.

- Opisuje izvore nesporazuma. - Definiše denotatno i konotatno značenje jezika.

osnovu facijalne ekspresije i tako na osnovu dobijene informacije adekvatno reaguje.

- Identifikujući ove podatke osnažuje svoju kreativnu percepciju i tako ostvaruje kvalitetniji odnos sa kolegama i svojim saradnicima.

- Stiče vještinu reagovanja u zavisnosti od situacije i ličnosti klijenta prateći njegove neverbalne pokrete i shvatajući ih.

- Koristi osnovne principe i zakonitosti verbalne komunikacije

- Pravi razliku između denotatnog i konotatnog značaja jezika.

- Prepoznaje izvore mogućih nesporazuma i izbjegava ih ili riješava na kostruktivan način.

ostavlja prostora da učenik kasnije ima dovoljno prostora i vremena da izradi svoju kreativnost i radoznalost, i da na efikasan način razumije potrebe korisnika usluga i odgovori na njih.

Demonstrirati na primjeru različite vidove verbalne komunikacije.

Vježba: - Psihološka radionica s isceniranim nesporazumom.

Poslovna korespondencija - Opisuje faze poslovne korespondencije.

- Zamišlja pismeno protokolarno obraćanje.

- Opisuje različite oblike poslovne korespondencije.

- Opisuje pravila za uspješno vođenje poslovnog telefonskog razgovora.

- Shvata kulturu telefoniranja i razlikuje privatni od poslovog telefonskog razgovora.

- Obrazlaže faze poslovne korespondencije.

- Primjenjuje na pismenim primjerimaposlovno protokolarno obraćanje.

- Primjenjuje različite oblike poslovne korespondencije.

- Demonstrira poslovni telefonski razgovor i uporedo komentariše usvojena pravila za pravilno vođenje telefonskog razgovora.

- Obrazlaže razliku između

- Razvija svijest o značaju pravilnog oslovljavanja osoba pri poslovnoj korespondenciji i značaju dopisa bez grešaka.

- Razvija svijest o značaju telefoniranja u poslovnom komuniciranju.

- Razvija svijest o razlici između poslovnih i privatnih telefonskih razgovora.

Vježba: - rad na pismenim primjerima

Vježba: - poslovni telefonski razgovor

Page 242: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

243

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Navodi oblike i značaj elektronske komunikacije i opisuje načine vođenja elektronske korespondencije (telefaks, e-mail, internet).

privatnog i poslovnog telefonskog razgovora.

- Obrazlaže oblike elektronske korespondencije.

- - Na primjerima primjenjuje oblike elektronske korespondencije.

- Razvija svijest o značaju i prednostima elektronske korespondencije

Vježba: - rad na primjerima

Poslovno predstavljanje - Opisuje načela ponašanja i organizacije koja važe na javnim nastupima i predstavljanjima, izložbama sajam-skim priredbamama, konferencijama za štampu i kulturnim priredbama.

- Vlada načelima ponašanja i organizacije na javnim nastupima i javnim predstavljanjima.

- Razvija odgovornost o značaju pravilnog organizovanja javnog nastupa i javnog predstavljanja.

Vježba: - rad na primjerima

- Opisuje značaj reklame kao jednog od načina poslovne komunikacije.

- Razumije načela ponašanja i organizacije koja važe na radnom mjestu.

- Usvaja pravila discipline na radnom mjestu.

- Opisuje značaj spoljnih efekata (izgled i pojava) u poslovnoj komunikaciji.

- Razlikuje dobru od loše urađene reklame.

- Vlada načelima ponašanja i organ-izacije koja važe na radnom mjestu.

- Obrazlaže i pravi paralelu između dobre i loše discipline na radnom mjestu i u vezi sa tim navodi primjere iz sopstvenog ili tuđeg iskustva, ističući značaj spoljnih efekata (izgled i pojava).

- Razvija svijest o značaju dobre reklame.

- Razvija svijest o značaju profesionalnog ponašanja u odnosu prema kolegama.

- Razvija visoku radnu kulturu, uglađeno ponašanje i uvažavanje drugih.

- Razvija sposobnost za skladno odijevanje i šminkanje i pravilno držanje tijela.

Vježba: - reklama (samostalni radovi učenika)

- Razumije pravila organizacije poslovnog ručka.

- Usvaja pravila ponašanja za vrijeme poslovnog ručka (mjesto sjedjenja, korišćenje pribora, izbor jela i pića, pušenje, započinjanje poslovnog razgovora).

- Demonstrira organizaciju poslovnog ručka i ponašanje za vrijeme poslovnog ručka.

- Razvija osjećaj za organizaciju u poslovnoj komunikaciji.

Vježba: - poslovni ručak u ugostiteljskom objektu

Page 243: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

244

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Svjetske kulture i običaji u poslovnoj komunikaciji - Upoznaje se s različitim svjetskim kulturama i običajima koji vladaju u poslovnoj komunikaciji.

- Obrazlaže razliku među najznačajnijim svjetskim kulturama i običajima koji vladaju u poslovnoj komunikaciji.

- Razvija svijest o postovanju različitih kultura naroda.

5. Okvirni spisak udžbenika, literature i drugih izvora

Udžbenici za učenike:

- E. Šarković, M. Stegenšek, Z. Kostić, M. Grujić: „Poslovna korespodencija“, Zavod za užbenike i nastavna sredstva, Beograd, 1993.

- V. Cvetanović: „Poslovna komunikacija“, Zavod za užbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003.

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave

Nastava se izvodi u učionici (kabinetu) koja je opremljena A/V sredstvima, grafoskopom, dijaprojektorom s odgovarajućim slajdovima, dostupnom literaturom, tehničkim podacima, priručnicima, časopisima koji obrađuju teme vezane za poslovanje, računarom sa štampačem. Potrebno je obezbijediti pristup Internetu.

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja

Provjera znanja učenika vrši se putem:

- usmenih odgovora, - testova (u svakom klasifikacionom periodu radi se najmanje po jedan test).

Vrednovanje znanja učenika vrši se ocjenjivanjem:

- usmenih odgovora (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu), - testova (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu).

Page 244: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

245

Opšta ocjena na kraju svakog klasifikacionog perioda izvodi se iz najmanje dvije ocjene (usmeni odgovori i testovi).

Opšta ocjena na kraju godine izvodi se iz opštih ocjena u pojedinim klasifikacionim periodima.

8. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika

Visoka stručna sprema:

- Diplomirani psiholog, - Diplomirani pedagog, - Diplomirani sociolog.

9. Povezanost s drugim predmetima

Povezanost s predmetom Znanja

Predmet Znanja i vještine

Predstavljanje, upoznavanje i kulturno vođenje razgovora Maternji jezik i književnost Lijepo, tečno i jezički ispravno sklopljene

rečenice Značaj reklame kao načina poslovne komunikacije Ekonomika i organizacija preduzeća Marketing, preduzetništvo

Poslovna korespondencija Primjena računara u elektrotehnici Elektronsko dopisivanje

Page 245: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika
Page 246: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

247

1.3.4. OSNOVE ENERGETIKE

1. Naziv predmeta: OSNOVE ENERGETIKE.

2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

VRSTA NASTAVE RAZRED

Teorijska nastava Vježbe (učenici se dijele na grupe) Ukupno

I - - -

II 72 - 72

III - - -

IV - - -

UKUPNO 72 - 72

3. Opšti ciljevi nastave

U okviru predmeta učenik:

- Shvata potrebe za električnom energijom, njen značaj i ulogu za razvoj društva; - Razlikuje izvore energije, s osvrtom na oblike energije; - Uočava značaj karakteristika proizvodnje i potrošnje električne energije; - Saznaje vrste izvora električne energije, odnosno podjelu elektrana; - Shvata potrebu za nekonvencionalnim metodama proizvodnje električne energije; - Razvija radne navike (sistematičnost, tačnost,doslednost); - Poznaje i pravilno upotrebljava stručnu terminologiju;

Page 247: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

248

- Razvija interes za praktičnim ispitivanjem noviteta; - Razvija svijest o važnosti čuvanja i zaštiti životne sredine.

4. Sadržaji i standardi znanja

RAZRED II

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Potrebe za električnom energijom - Zna značaj i ulogu električne energije za razvoj društva.

- Nabraja mnogobrojne prednosti električne energije u odnosu na ostale energetske izvore.

- Objašnjava razvoj potreba u električnoj energiji.

- Navodi osnovne osobenosti elektroenergetike (proizvodnja električne energije, njen prenos, raspodjela, distribucija i transformacija u druge vidove energije).

- Objašnjava neophodnost predviđanja potreba u električnoj energiji i snazi.

- Nabraja planove razvoja elektroprivrede (planiranje razvoja potrošnje električne energije, planiranje dugoročnog elektroenergetskog bilansa, planiranje razvoja

- Uočava tijesnu povezanost elektroenergetike sa svim granama privrede.

- Shvata stalnu i veliku neravnomjernost potrošnje električne energije tokom određenog vremenskog perioda.

- Uočava značaj planova razvoja elektroprivrede.

- Razumije pravovremenu izradu različitih planskih dokumenata za razvoj elektroprivrede koja predstavlja dinamički proces.

- Uočava vezu između podataka za prognozu potreba i potročnje električne energije užeg i šireg regiona.

- Stiče osjećaj o značaju i ulozi električne energije za razvoj društva.

- Stiče osjećaj o važnosti i potrebi preciznosti pri radu.

- Razvija analitičko mišljenje i pravilan odnos prema mašinama i opremi.

- Predmet osnove energetike se izvodi u učionici koja sadrži: računar s odgovarajućim softverom; grafoskop; dijaprojektor s odgovarajućim slajdovima šema raznih tipova elektrana i njihove primjene; blok-šeme raznih tipova elektrana i ostalo što je u trenutku izučavanja ovog predmeta aktuelno.

Page 248: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

249

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

elektroenergetskog sistema-EES) i objašnjava ih.

- Objašnjava neophodnost planiranja razvoja potrošnje električne energije.

Izvori energije - Nabraja osnovne oblike energije (akumulisana i prelazna energija).

- Navodi podjelu akumulisanih oblika energije (potencijalna, kinetička i unutrašnja energija) i objašnjava ih.

- Navodi podjelu prelaznih oblika energije (mehanički rad ili mehanička energija, električna energija i toplota) i objašnjava ih.

- Zna drugu klasifikaciju različitih oblika energije (primarne, transformisane i korisne oblike energije) i objašnjava ih.

- Navodi podjelu primarnih oblika energije.

- Nabraja primarne oblike energije prema učestanosti njihove primjene

- (konvencionalne i nekonvencionalne oblike energije).

- Nabraja konvencionlne oblike energije i objašnjava ih.

- Nabraja nekonvencionalne oblike energije i objašnjava ih.

- Razlikuje oblike unutrašnje energije na nivou molekula (unutrašnja kalorična energija), na nivou atoma (hemijska energija) i na nivou jezgra (nuklearna energija - enegija fuzije i fisije).

- Crta blok-šemu transformacije energije u postrojenju za transformaciju hemijske energije u mehaničku.

- Razumije razliku između rimarnih oblika energije (prema učestanosti njihove primjene, fizičkim svojstvima nosilaca energije i njihovoj obnovljivosti).

- Razlikuje pojmove goriva i fosilnog goriva.

- Razlikuje konvencionalne oblike energije (drvo, ugalj, sirova nafta, zemni gas, uljni škriljci i bitumenozni pijesak, vodne snage-potencijalna energija vodotoka, geotermička energija-toplota koja se pojavljuje na površini u obliku vrućih izvora, nuklearna energija-fisije).

- Razlikuje nekonvencionalne

- Stiče osjećaj da će u bliskoj budućnosti elektrane sa MHD-generatorima biti sposobne za komercijalni pogon.

- Stiče osjećaj o važnosti poznavanja složenog matematičkog aparata za proučavanje elemenata električnih izvora.

Page 249: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

250

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Navodi podjelu primarnih oblika energije, prema fizičkim svojstvima nosilaca energije (hemijska energija - drvo, ugalj, siirova nafta, zemni gas, uljni škriljci, biomasa; nuklearna energija-nuklearna goriva, lak atomi; potencijalna energija - vodne snage, plima i osjeka; kinetička energija -vjetar, energija morskih talasa; toplotna energija - geotermička, toplotna energija mora; energija zračenja-Sunčevo isijavanje) i objašnjava ih.

- Navodi podjelu primarnih oblika energije, s obzirom na njihovu obnovljivost (koji se prirodno obnavljaju i ne obnavljaju) i objašnjava ih.

- Objašnjava i nabraja transformisane oblike energije.

- Nabraja dva tipa transformacija (u elek-tričnu energiju, posredstvom mehaničke energije i transformacija u električnu energiju bez posredstva mehaničke energije – u eksperimentalnoj fazi, npr. na satelitima) i objašnjava ih.

- Nabraja korisne oblike energije (toplota, mehanička

oblike energije (vjetar-kinetička energija, plima i osjeka-potencijalna energija; morski talasi; geotermička energija-u unutrašnjosti Zemlje, koja se ne pojavljuje na površini; neposredno korišćenje sunčevog zračenja; unutrašnja toplotna energija mora-razlika temperature na površini i većoj dubini; nuklearna energija-fuzija lakih atoma; biomasa).

- Uočava razliku između primarnih oblika energije koji se prirodno obnavljaju (zračenje Sunca koje se može neposredno iskoristiti, vodne snage, energija vjetra, energije plime i osjeke, kao i toplote mora) i primarnih oblika energije koji se ne obnavljaju (fosilna i nuklearna goriva, unutrašnja toplota Zemlje i laki atomi koji su potrebni za fuziju).

- Na blok šemi objašnjava vezu između primarnih, transformisanih i korisnih oblika energije.

- Sa šeme uočava različite kombinacije tih oblika energije.

- S obzirom na polazni oblik energije, razlikuje neposrednu transformaciju hemijske,

- Razvija osjećaj o potrebi proučavanja i uvođenja nekonvencionalnih metoda proizvodnje električne energije.

- Stiče osjećaj da će u bliskoj budućnosti elektrane sa MHD-generatorima biti sposobne za komercijalni pogon.

- Razvija osjećaj da među čvrstim radioaktivnim otpadima ima veliki broj izotopa sa veoma dugim vremenom poluraspada (i više stotina godina), zbog čega se deponovanju ovih otpada mora posvetiti posebna pažnja.

Page 250: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

251

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

energija, hemijska energija i svjetlosna energija).

- Objašnjava kako se osigurava snabdijevanje potrošača toplotnom energijom.

- Objašnjava kako se osigurava snabdijevanje potrošača mehaničkom, hemijskom i svjetlosnom energijom.

- Objašnjava ograničenje transformacija oblika energije.

Karakteristike proizvodnje i potrošnje električne energije - -Definiše dijagrame opterećenja trajanja.

- -Navodi tipove dijagrama opterećenja i objašnjava ih.

- -Zna podjelu dnevnog dijagrama opterećenja.

Podjela elektrana - Nabraja osnovne vrste izvora električne energije (hidroelektrane, termoelektrane i elektrane na vjetar).

- Definiše hidroelektrane i navodi karakteristike i vrste hidroelektrana.

- Navodi vrste i karakteristike termoelektrana.

- Definiše parne, gasne, dizel termoelektrane, nuklearne elektrane, geoterrmalne, solarne, elektrane koje koriste toplotu mora i okeana i

unutrašnje kalorične energije i energije zračenja u električnu energiju.

- Razumije od čega zavisi primjena mogućih transformacija oblika energije.

- Uočava teškoće za utvrđivanje rezervi neobnovljivih primarnih oblika energije.

- Uočava prednosti obnovljivih primarnih oblika energije, s obzirom na rezerve.

- Shvata tendenciju razvoja potrošnje električne energije i probleme koji će nastati u snabdijevanju energijom ako se na vrijeme ne osiguraju novi oblici energije (računa se na dva nova izvora - nuklearna fuzija i goriva na bazi vodonika).

- Razlikuje dnevne, sedmične, mjesečne, sezonske i godišnje dijagrame opterećenja.

- Crta dnevni dijagram opterećenja i krivu trajanja opterećenja.

- Razlikuje protočne, akumulacione, pumpno-akumulacione hidroelektrane i elektrane na plimu i osjeku.

- Razumije troškove električne energije.

- Uočava da su potencijalne rezerve konvencionalnih

- Razvija sposobnost analiziranja i logičkog zaključivanja.

- Stiče motivaciju za proučavanje mogućnosti korišćenja alternativnih izvora energija.

- Razvija osjećaj o važnosti korišćenja solarne energije.

Page 251: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

252

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

postrojenja koja toplotu dobijaju na bilo koji drugi način pretvarajući je u električnu energiju.

Nekonvencionalni metodi proizvodnje električne energije - Nabraja nekonvencionalne (alternativne) izvore energije.

- Objašnjava mogućnosti neposrednog korišćenja Sunčevog zračenja (direktno pretvaranje energije sunčevog zračenja u toplotnu energiju i direktno (neposredno) pretvaranja energije sunčevog zračenja u električnu energiju korišćenjem fotonaponskog efekta).

- Objašnjava metode i vrste direktnog pretvaranja energije sunčevog zračenja u toplotnu energiju i način na koji se ona dalje koristi.

- Zna princip rada eksperimentalne termalne solarne elektrane.

- Objašnjava direktno (neposredno) pretvaranje energije sunčevog zračenja u električnu energiju korišćenjem fotonaponskog efekta.

- Objašnjava fotonaponski efekat i fotonaponski sistem.

- Objašnjava postupak korišćenja energije vjetra za

goriva (ugalj) glavni oslonac u snabdijevanju svijeta energijom i u XXI vijeku i da su te rezerve ograničene.

- Shvata da je potrebno znatno više raditi na istraživanju mogućnosti za bolje i masovnije korišćenje tzv. nekonvencionalnih oblika energije.

- Uočava veliki broj prednosti koršćenja sunčevog zračenja u odnosu na sve ostale korišćene i perspektivne energetske izvore.

- Na šemi termalne solarne elektrane (eksperimentalne elektrane) koja koristi direktno pretvaranja energije sunčevog zračenja u toplotnu energiju, snage 10MW, izgrađene u pustinji Majove, Californija (USA), pokazuje njene elemente.

- Uočava osnovne probleme za značajnije korišćenje sunčeve energije (maloj gustini sunčevog zračenja po jedinici površine, raspoloživosti ove energije samo u jednom dijelu dana jer sunčeva energija nije uvijek raspoloživa - period noći i oblačnih razdoblja).

- Uočava niz prednosti pri korišćenju energije vjetra.

- Shvata da se pri korišćenju

- Razvija sposobnost posmatranja, analiziranja i zaključivanja.

- Razvija efikasnost, inicijativnost i upornost.

Page 252: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

253

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

dobijanje električne energije. - Nabraja osnovne djelove postrojenja za korišćenja energije vjetra (toranj i pokretno kolo).

- Navodi podjelu postrojenja za pretvaranje energije vjetra u električnu energiju u zavisnosti od tipa turbine na vjetar (sa horizontalnom osom, tzv. HAWT i vertikalnom osom, tkz. VAWT).

- Navodi podjelu postrojenja na osnovu položaja turbine i generatora (turbina i generator na vrhu tornja i turbina i generator odvojeni od elise).

- Objašnjava načine transformisanja biomase u električnu energiju ili toplotu (sagorijevanje, gasifikacija i piroliza).

- Navodi nedostatke korišćenja biomase (mala gustina, heterogenost sastava, vremenska promjenljivost sastava, prikupljanje, transport i skladištenje biomase).

- Objašnjava geotermalnu energiju navodeći njena osnovna izvorišta.

- Zna princip rada geotermalnih elektrana i objašnjava ga,

energije vjetra za proizvodnju električne energije javlja veliki broj trenutno ograničavajućih faktora (promjena pravca, smjera i inteziteta vjetra, što utiče na povećanje neophodnih investicija izrade i održavanja pogona; nemogućnost akumuliranja ove energije u značajnijem obimu; troškovi kvalitetne zaštite visokih tornjeva od atmosferskih pražnjenja; najčešće znatnu udaljenost pogodnih lokacija sa vjetrom od mogućih potrošača).

- Uočava negativan uticaj ovih postrojenja na okolinu (raspoloživost slobodnog zemljišta, estetiku, uticaj na biosferu, buka, radio i TV smetnje i sl.).

- Shvata da ekonomski efekat primjene procesa kosagorijevanja biomase i uglja zavisi od procenta učešća biomase u sistemu zajedničkog sagorijevanja.

- Na osnovu date šeme razumije korišćenje biomase.

- I pored velike količine raspoložive geotermalne energije i prednosti njenog korišćenja, uočava da ova energija nema univerzalni

- Razvija sposobnost logičkog razmišljanja, uočavanja i analiziranja.

- Stiče sposobnost i osjećaj za odgovoran odnos prema prirodi u smislu očuvanja životne sredine.

Page 253: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

254

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

koristeći datu sliku. - Objašnjava princip rada elektrane na plimu i osjeku.

- Zna karakteristike prvog ovakvog postrojenja koje je izgrađeno na ušću rijeke La Rance (Lamanš-Francuska).

- Objašnjava princip rada elektrana koje rade na korišćenju unutrašnje toplotne energije mora koristeći datu šemu elektrane.

- Na osnovu date slike objašnjava princip rada magnetno hidrodinamičkih generatora - MHDG.

- Objašnjava princip procesa fuzije gasa vodonika- fuzija lakih atoma.

- Objašnjava da kada se riješe osnovni problemi za realizaciju reakcije fuzije lakih atoma, ona će se moći iskoristiti za dobijanje velike količine potrebne energije.

Uticaj elektrana na okolnu sredinu - Zna pozitivan i negativan uticaj hidroelektrana na pri.rodnu sredinu.

- Zna kako se termoelektrane kao zagađivači okoline mogu posmatrati (kao izvori zagađenja vazduha i izvori zagađenja vode)č

- Zna zašto najveći problem

značaj jer je njena primjena vezana za lokalitet njenog izvođenja, zatim mineralizacija i sl.

- Uočava prednosti i nedostatke elektrane na plimu i osjeku.

- Uočava prednosti i nedostatke elektrane koja radi na korišćenju unutrašnje toplotne energije mora.

- Uočava da se u MHD- generatorima iskorišćava samo manji dio razlike temperature, pa se izlazni gasovi iz MHD- generatora mogu u daljem

Page 254: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

255

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

stvaraju čvrsti radioaktivni otpadi.

postupku iskoristiti u klasičnom parnom kotlu.

- Uočava osnovne probleme za realizaciju reakcije fuzije lakih atoma.

- Shvata da hidroelektrane veličinom svojih uticaja i predviđenih intervencija u prostoru direktno pozitivno ili negativno utiču na zatečene odnose fizičke i društveno-ekononske ravnoteže.

- Razumije posljedice bioloških djelovanja i efekata zračenja radioaktivnih čestica koje proizvode nuklearne elektrane, kao izvor zagađenja okoline.

5. Okvirni spisak udžbenika, literature i drugih izvora

Udžbenik za učenike:

- Jovan Nikoli: „Elektroenergetika“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva, Beograd, 2003.

Ostala literatura:

- Prof. dr Sreten Škuletić: „Osnovi elektroenergetike“, Univerzitet Crne Gore – Elektrotehnički fakultet, Podgorica, 2001.

- Prof. dr Sreten Škuletić: „Elektrane“, Univerzitet Crne Gore – Elektrotehnički fakultet, Podgorica, 2001.

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave

Nastava se izvodi u učionici koja sadrži: računar s odgovarajućim softverom; grafoskop; dijaprojektor s odgovarajućim slajdovima šema raznih tipova elektrana i njihove primjene; blok-šeme raznih tipova elektrana i ostalo što je u trenutku izučavanja ovog predmeta aktuelno.

Page 255: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

256

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja

Provjera znanja učenika vrši se putem:

- usmenih odgovora, - testova (u svakom klasifikacionom periodu radi se najmanje po jedan test).

Vrednovanje znanja učenika vrši se ocjenjivanjem:

- usmenih odgovora (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu), - testova (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu).

Opšta ocjena na kraju svakog klasifikacionog perioda izvodi se iz najmanje dvije ocjene (usmeni odgovori i testovi).

Opšta ocjena na kraju godine izvodi se iz opštih ocjena u pojedinim klasifikacionim periodima.

8. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika

Visoka stručna sprema iz oblasti elektrotehnike:

- Dipl. ing. elektrotehnike – smjer energetika, - Profesor elektrotehnike.

Page 256: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

257

9. Povezanost s drugim predmetima

Povezanost s predmetom Znanja

Predmet Znanja i vještine

Sve oblasti iz ovog predmeta Matematika

- Linearna funkcija, eksponencijalne funkcija, nelinearna funkcija, stepenovanje, sinusna funkcija, integrali, diferencijali

Potrebe za električnom energijom Osnovi elektrotehnike

- Proizvodnja električne energije, njen prenos, raspodjela, distribucija i transformacija u druge vidove energije - Planiranje razvoja potrošnje električne energije - Planiranje dugoročnog elektroenergetskog bilansa. - Planiranje razvoja elektroenergetskog sistema-EES

Izvori energije Fizika Osnovi elektrotehnike Elektronika

- Potencijalna, kinetička i unutrašnja energija - Mehanička energija, električna energija i toplota - KonvencionalnI i nekonvencionalni oblici energije

Karakteristike proizvodnje i potrošnje električne energije Matematika

- Dijagrami opterećenja i trajanja - Tipovi dijagrama opterećenja - Podjela dnevnih dijagrama opterećenja

Podjela elektrana Fizika - Hidroelektrane, termoelektrane i elektrane na vjetar

Nekonvencionalni metodi proizvodnje električne energije

Osnovi elektrotehnike Fizika

- Nekonvencionalni metodi proizvodnje električne energije

Uticaj elektrana na okolnu sredinu Osnovi elektrotehnike Fizika Biologija

- Hidroelektrane - Parne elektrane - Nuklearne - Elektrane na vjetar

Page 257: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika
Page 258: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

259

1.3.5. AUTOMATSKO UPRAVLJANJE

Naziv predmeta: AUTOMATSKO UPRAVLJANJE.

2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

VRSTA NASTAVE RAZRED

Teorijska nastava Vježbe (učenici se dijele na grupe) Ukupno

I - - -

II - - -

III 72 - 72

IV 66 - 66

UKUPNO 138 138

3. Opšti ciljevi nastave

U okviru predmeta učenik:

- Razumije djelovanje i prepoznaje elemente sistema automatskog upravljanja; - Matematički opisuje režime rada elemenata sistema; - Razlikuje funkcije elemenata sistema automatskog upravljanja; - Razvija radne navike (sistematičnost, tačnost,doslednost); - Poznaje i pravilno upotrebljava stručnu terminologiju; - Razvija interes za praktičnim ispitivanjem noviteta; - Razvija svijest o važnosti čuvanja i zaštiti životne sredine.

Page 259: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

260

4. Sadržaji i standardi znanja

RAZRED III

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Uvodna izlaganja o sistemima automatskog upravljanja i regulacije

- Definiše sistem u najopštijem smislu.

- Definiše proizvodni sistem i proces.

- Zna šta je mehanizacija, a šta automatizacija.

- Definiše upravljanje, kibernetiku i regulaciju.

- Definiše objekat upravljanja. - Definiše automatsko upravljanje.

- Zna šta je djelimična automatizacija.

- Zna šta je automatizacija vođenja proizvodnog procesa kompezacijom poremećaja.

- Zna šta je potpuna automatizacija.

- Definiše sistem automatske regulacije, odnosno zatvoreni sistem automatske regulacije.

- Zna šta je struktura blok-šema sistema automatskog upravljanja.

- Na primjeru regulacije nivoa tečnosti objašnjava sve bitne elemente sistema

- Uočava odnose između analize, odlučivanja i kontrole informacijske operacije.

- Uočava značaj automatizacije za povećanje produktivnosti i životnog standarda ljudi.

- Uočava odnose između organizacije toka radnog procesa i organizacije upravljanja tim procesom.

- Povezuje sistem automatskog upravljanja i sistem automatske regulacije.

- Uočava razliku između ručnog i mehanizovanog vođenja, na primjeru održavanja protoka fluida kroz cjevovod.

- Crta primjer djelimične automatizacije na osnovu unaprijed datog programa (otvoreni sistem).

- Crta skicu automatizacije vođenja proizvodnog procesa unaprijed (kompenzacijom poremećaja) i iIustruje ga na primjeru održavanja nivoa tečnosti u sudu kada tečnost

- Razvija analitičko mišljenje. - Stiče osjećaj o važnosti potpune automatizacije proizvodnih procesa i razvija pravilan odnos prema toj problematici.

- Razvija osjećaj o važnosti i potrebi proučavanja elemenata sistema

- Predmet automatsko upravljanje izvodi se u učionici koja sadrži: računar s odgovarajućim softverom; grafoskop; dijaprojektor s odgovarajućim slajdovima šema automatskog upravljanja i njegove primjene; blok-šeme sistema automatskog upravljanja, detektora signala greške, regulatora, izvršnih organa; šeme konstrukcija detektora, signala greške, regulatora, izvršnih organa; blok-šeme centralizovanog i hijerarhijskog upravljanja; blok-šemu strukture sistema upravljanja proizvodnjom; blok-šemu upravljanja procesom pomoću računara; blok-

Page 260: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

261

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

automatskog upravljanja. - Objašnjava sistem automatizacije na primjeru parne mašine.

- Objašnjava rad centifugalnog regulatora parne mašine za dovod pare.

-Objašnjava sistem regulacije temperature vode (ili uglja) za hlađenje kod motora s unutrašnjim sagorijevanjem.

- Nabraja vrste regulatora raznih konstrukcija (mehaničkih, hidrauličnih, pneumatskih, električnih).

- Zna klasifikaciju sistema automatike prema karakteru unutrašnjih dinamičkih procesa.

- Zna šta su kontinualni i diskretni sistemi.

- Zna podjelu diskretnih sistema.

- Definiše impulsni i digitalni sistem.

- Definiše linearni i nelinearni sistem automatskog upravljanja.

- Objašnjava šta su relejni sistemi.

- Zna vrste režima rada sistema. - Definiše stacionarni režim rada sistema.

- Zna šta je prinudni, a šta slobodni stacionarni režim rada.

dotiče i ističe. - Crta skicu primjera potpune automatizacije za održavanja protoka tečnosti Q.

- Crta uprošćenu blok-šemu sistema pri potpunoj automatizaciji.

- Ilustruje vođenje procesa prema izlaznoj veličini, na primjeru regulacije nivoa tečnosti.

- Crta skicu regulatora nivoa vode u kotlu parne mašine.

- Crta šemu regulatora temperature vode (ili uglja) za hlađenje kod motora sa unutrašnjim sagorijevanjem.

- Crta uopšteni prikaz sistema automatskog upravljanja u obliku bloka.

- Crta vremenski dijagram ulaznog i izlaznog signala impulsnog elementa.

- Crta statičku karakteristiku svih blokova sistema za linearni i nelinearni sistem.

- Crta razne oblike relejne statičke karakteristike.

- Uočava potrebu svođenja zadataka na takav oblik da se maksimalno iskoriste metode ispitivanja linearnih sistema linearnim diferencijalnim jednačinama n-tog reda.

- Razlikuje prinudni od slobodnog stacionarnog režima

automatskog upravljanja. - Stiče osjećaj o važnosti uvođenja elektronskih analognih i digitalnih regulatoskih sklopova.

- Stiče osjećaj o važnosti i potrebi preciznosti pri radu.

šemu zatvorene petlje SAR/SAU sa digitalnim računarom; šemu sistema vođenja: a) mikroprocesorski i procesni kontroler i b) složeni sistem vođenja s većim računarom; šemu cirkulacije podataka u procesnom računaru; šemu osnovne strukture procesnog informacionog sistema; šemu tipičnog sistema računarskog vođenja termoelektrane; blok-šemu koja predstavlja hijerarhijski nivo funkcije vođenja termoelektrane; blok-šemu procesnih računara za nadzor bloka termoelektrane; šemu funkcionalne strukture procesnog računara; blok-šemu regulisanja brzine i napona turbogeneratorske grupe procesnim računarom; blok–šemu osnovne strukture programabilnog automata; blok–šemu prostorne hijerarhijske strukture upravljanja elektroenergetskim sistemom; blok–šemu radnih stanja

Page 261: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

262

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Objašnjava nestacionarni režim rada i njegove vrste.

- Zna elemente sistema automatskog upravljanja i regulacije.

- Navodi karakteristike elemenata sistema automatskog upravljanja.

- Definiše osnovne karakteristike elemenata (statičke i dinamičke).

- Objašnjava statički režim rada elemenata.

- Navodi podjelu i definiše statičke karakteristike elemenata (linearne i nelinearne statičke karakteristike).

- Zna šta je koeficijent prenosa ili pojačanje elementa.

- Definiše statički i dinamički koeficijent prenosa.

- Zna šta je relativni koeficijent prenosa.

- Zna šta je greška elementa. - Definiše apsolutnu i relativnu grešku.

- Objašnjava šta je prag (granica) osjetljivosti.

- Zna šta je smetnja, šum ili drift.

- Zna kad postoji dinamički režim rada elemenata.

- Definiše inercijalnost elementa.

- Definiše prelazni proces.

rada. - Uočava razliku između stacionarnog i nestacionarnog režima rada.

- Razlikuje sistem u periodičnom režimu rada od neperiodičnog režima rada.

- Razlikuje statičku od dinamičke karakteristike.

- Crta linearnu statičku karakteristiku.

- Crta statičku karakteristiku nelinearnih elemenata.

- Uočava da pojam koeficijenta prenosa ima opšte značenje i primjenjuje ga na sve elemente, nezavisno od toga koju funkciju obavlja, uz posebni fizički smisao i naziv (pojačanje, osjetljivost, koeficijent stabilizacije).

- Ilustruje primjer pojave praga osjetljivosti koji nastaje usljed pojave trenja ili mrtvog hoda.

- Uočava vezu između inercijalnosti elementa i prelaznog procesa pri trenutnoj promjeni ulaznog signala.

- Povezuje postojanje inercijalnosti elementa sa postojanjem električne kapacitivnosti, induktivnosti, momenta inercije, mase i sl.

- Crta krive prelaznog procesa

- Razvija analitičko mišljenje i pravilan odnos prema mašinama i opremi.

- Stiče osjećaj o važnosti poznavanja složenog matematičkog aparata za opisivanje elemenata sistema automatskog upravljanja.

- Stiče osjećaj o važnosti svođenja problema nelinearnih elemenata na rješavanje linearnih diferencijalnih jednačina.

elektroenergetskog sistema; šemu principa astatičke regulacije; šemu principa statičke regulacije; šemu sistema za upravljanje EES u realnom vremenu; blok šemu krajnje stanice i ostalo što je u trenutku izučavanja ovog predmeta aktuelno.

Page 262: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

263

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Objašnjava primjer prelaznog procesa elemenata gdje se ulazna veličina x(t) mijenja skokovito sa vrijednosti 0 na vrijednost xo.

- Zna vrste prelaznih procesa. - Objašnjava kako se mijenja izlazna veličina y(t) ako se ulazna veličina x(t)v perio-dično mijenja po nekoj krivoj.

- Definiše fazni pomjeraj. - Definiše dinamičku grešku. - Navodi neke primjere objekta automatizacije koji se mogu opisati linearnim diferencijalnim jednačinama.

- Navodi načine na koje je moguće odrediti karakteristike objekta regulacije.

- Objašnjava analitičko definisanje objekta.

- Navodi eksperimentalno ispitivanje objekta (identifikcija procesa).

- Navodi primjer objekta upravljanja- rezervoar s tečnošću.

- Navodi primjer objekta upravljanja, izmjenjivača toplote, uređaja u kome dva fluida razmjenjuju toplotnu energiju.

- Navodi primjer objekta upravljanja- elektromotor jednosmjerne struje.

- Navodi primjer objekta

elemenata. - Crta krive aperiodičnog i prigušeno oscilatornog karaktera.

- Crta primjer kako se mijenja izlazna veličina y(t) ako se ulazna veličina x(t) periodično mijenja po nekoj krivoj i pokazuje fazni pomjeraj.

- Uočava problem nelinearnih elemenata i težnju da se svede na rješavanje linearnih diferencijalnih jednačina.

- Crta strukturni dijagram rezervoara s tečnošću.

- Razumije shemu izmjenjivača toplote.

- Razumije shemu elektromotora jednosmjere struje.

- Crta shemu vodene turbine. - Razumije strukturni dijagram rotora vodene turbine.

- Crta shemu parne turbine. - Razumije strukturni dijagram parne turbne.

- Crta uopštenu principsku shemu sistema za automatsku regulaciju napona mrežnog generatora.

- Razumije translatorni mehanički linearni sistem sa jednim stepenom slobode.

- Razumije rotacioni mehanički sistem sa jednim stepenom slobode.

- Razvija osjećaj o uvođenju određenog načina automatizacije zavisno od karakteristika objekta automatizacije.

- Stiše osjećaj o načinu primjene automatskog upravljanja.

Page 263: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

264

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

upravljanja, vodene i parne turbine i objašnjava ga.

- Navodi primjer objekta upravljanja, mrežnog generatora i objašnjava ga.

- Objašnjava mehanički linearni sistem sposoban da vrši samo translatorno kretanje (sa jednim stepenom slobode).

- Objašnjava rotacioni mehanički sistem sa jednim stepenom slobode.

- Navodi primjer RLC kola.

- Uočava da su određene fizičke pojave analogne, na osnovu čega se formira analogija tablica koja obuhvata elektromehaničke, elektrotermičke i elektrohidraulično-pneumatske analogije.

Detektori signala greške

- Nabraja naizmjenične električne signale.

- Definiše signal greške. – Zna šta je pojačanje detektora greške.

- Navodi podjelu detektora signala greške zavisno od fizičke prirode ulaznih i izlaznih signala.

- Navodi podjelu električnih detektora signala greške (diskriminatora).

- Definiše strujni diskriminator. - Definiše naponski diskriminator.

- Objašnjava jednostavan primjer poređenja dva jednosmjerna naponska signala.

- Navodi primjer poređenja dva jednosmjerna strujna signala

- Crta uobičajeni simbol za detektor signala greške (komparator).

- Crta simbol za detektor signala greške u sklopu uprošćene blok-šeme sistema automatske regulacije.

- Uočava da električni detektori signala greške (diskriminatori) imaju najširu primjenu.

- Uočava kako se dobija signal greške na osnovu oznaka signala.

- Šematski izvodi razliku dva jednosmjerna naponska signala tj. signal greške Uv = Uo - Ux.

- Crta šemu poređenja dva jednosmjerna strujna signala Ix i Io, odnosno dva napona na otpornicima iste otpornosti R.

- Razvija analitičko mišljenje.

Page 264: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

265

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Ix i Io, odnosno dva napona na otpornicima iste otpornosti R.

- Navodi primjer poređenja dva jednosmjerna strujna signala pomoću elektromašinskog pojačavača (definiše rezultantnu magnetopobudnu silu).

- Navodi primjer detektora greške u obliku Vitstonovog mosta.

- Navodi diskriminator nivoa napona izveden kao operacioni pojačavač.

- Navodi primjer mehaničkih detektora signala greške.

- Crta šemu poređenja dva jednosmjerna strujna signala pomoću elektromašinskog pojačavača.

- Crta karakteristiku elektromašinskog pojačavača kao detektora signala greške.

- Crta komparator u obliku Vitstonovog mosta.

- Razumije konstruktivna rješenja poređenja mehaničkog poremećaja.

- Stiče osjećaj o važnosti djelovanja pojedinih elemenata sistema.

Regulatori

- Definiše algoritam procesa regulacije.

- Navodi dvojako upravljačko djelovanje algoritma (održavanje stanja procesa, prevođenje procesa iz nekog početnog stanja u novo željeno stanje).

- Navodi podjelu regulatora s obzirom na namjenu (uskonamjenske i regulatore univerzalne namjene).

- Definiše regulatore direktnog i indirektnog dejstva.

- Zna šta su regulatori kontinualnog, a šta diskontinualnog (diskretnog) djelovanja.

- Crta uopštenu šemu regulatora.

- Crta šemu sklopova regulatora.

- Uočava razliku između regulatora u širem i u užem smislu.

- Razlikuje sklop za regulaciono odstupanje od sklopa za dinamičku obradu i generisanje upravljačkog signala.

- Razlikuje sklop za regulaciono odstupanje od sklopa za pojačanje signala.

- Crta dijagram prelazne karakteristike P-regulatora pri djelovanju odskočnog ulaza.

- Razvija analitičko mišljenje. - Stiče osjećaj o važnosti

Page 265: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

266

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Definiše linearne i nelinearne regulatore.

- Objašnjava regulatore instrumentalnog i modularnog tipa.

- Navodi tri osnovna sklopa regulatora iz kojih se regulator sastoji, u širem smislu.

- Definiše regulator u užem smislu.

- Objašnjava proporcionalno(P) djelovanje regulatora.

- Navodi primjer proporcionalno (P) hidrauličnog regulatora (elastični mijeh) i objašnjava ga.

- Navodi primjer pneumatskog P-regulatora i objašnjava ga.

- Navodi primjer električnog P-regulatora i objašnjava ga.

- Definiše regulator s integralnim (I) djelovanjem i objašnjava ga.

- Navodi primjer hidrauličnog I- regulatora (klipni hidraulični servomotor) i objašnjava ga.

- Navodi primjer električnog I- regulatora.

- Definiše regulator s diferencijalnim (D) djelovanjem i objašnjava ga.

- Zna zašto se uvodi D-regulator sa usporenjem.

- Navodi primjer hidrauličnog D-regulatora koji se realizuje

- Crta šematski prikaz P-regulatora.

- Crta hidraulični P- regulator. - Crta pneumatski P-regulator. - Izvodi jednačinu proporcionalnog djelovanja za električni P-regulator i određuje koeficijent proporcionalnosti.

- Crta dijagram prelazne karakteristike I-regulatora pri djelovanju odskočnog ulaza.

- Crta simbol I-regulatora. - Izvodi jednačinu integralnog djelovanja za električni I- regulator.

- Crta dijagram prelazne karakteristike D-regulatora pri djelovanju odskočnog ulaza.

- Izvodi jednačinu D-regulatora sa usporenjem.

- Pokazuje da hidraulični prigušivač predstavlja D-elemenat.

- Pokazuje da kolo, koje se realizuje pomoću kondenztora kapaciteta C predstavlja električni D-elemenat.

- Crta dijagram prelazne karakteristike PI-regulatora pri djelovanju odskočnog ulaza.

- Crta blok šemu paralelno spojenih P i I regulatora - PI-regulator.

- Crta električni PI-regulator.

poznavanja određenih matematičkih funkcija.

- Stiče osjećaj o neophodnosti poznavanja složenog matematičkog aparata prilikom objašnjavanja rada regulatora.

- Razvija analitičko mišljenje.

Page 266: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

267

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

pomoću hidrauličnog prigušivača (hidraulične kočnice) i objašnjava ga.

- Navodi primjer električnog D-regulatora i objašnjava ga.

- Zna šta je regulator proporcionalno–integralnog djelovnja (PI-regulator) i zašto se uvodi.

- Objašnjava primjer električnog PI-regulatora.

- Objašnjava kako se izvodi PID-regulator.

- Objašnjava svojstva PID-regulatora.

- Navodi primjer električnog PID –regulatora (R,L i C kolo ).

- Crta dijagram prelazne karakteristike PID-regulatora pri djelovanju odskočnog ulaza.

- Crta blok šemu paralelno spojenih P, I i D regulatora - PID-regulator.

- Crta električni PID-regulatora (R,L i C kolo).

Izvršni organi

- Zna što je zadatak izvršnog organa.

- Definiše djelove izvršnog organa (pogonski uređaj (PU) i izvršni uređaj (IU)).

- Navodi vrste pogonskih uređaja.

- Objašnjava i zna gdje se koriste elektični pogonski uređaji (elektromagnetni pogonski uređaj, motor jednosmjerne struje, dvofazni asinhroni motor, trofazni asinhroni motor, kondenzatorski motor, mali sinhroni motor).

- Zna kako se mijenja smjer

- Uočava vezu između primjene elektičnih pogonskih uređaja i snage potrebne za pokretanje izvršnog uređaja i potrebne brzine i tačnosti djelovanja.

- Crta šemu motora jednosmjerne struje sa nezavisnom pobudom.

- Crta šemu dvofaznog asinhronog motora.

- Uočava funkciju kondenzatora velike kapacitivnosti u pobudnom kolu dvofaznog asinhronog motora.

- Crta šemu trofaznog asinhronog motora.

- Crta šemu kondenzatorskog

- Stiče osjećaj o važnosti čuvanja i izgradnji novih izvršnih organa.

- Stiče osjećaj o potrebi postojanja i proučavanja pogonskih uređaja.

- Razvija analitičko mišljenje. - Uočava posljedice nemjerenih poremećaja na objekat, na zadovoljavajući rad objekta u otvorenom sistemu automatskog upravljanja, pri šemu je neophodno da čovjek

Page 267: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

268

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

obrtanja rotora trofaznog asinhronog motora.

- Zna kako se mijenja smjer obrtanja rotora kondenzatorskog motora.

- Navodi karakterističan primjer elektromagnetnog pogona izvršnog organa i objašnjava njegovu konstrukciju i princip rada.

- Definiše i navodi dva najčešća osnovna tipa pneumatskog pogonskog izvršnog organa (uređaja s membranom, uređaja s klipnim pogonom) i objašnjava ih.

- Zna kojih snaga su izvršni uređaji za čije pokretanje služi hidraulični pogonski uređaj (hidraulični motor).

- Nabraja koji su najčešće upotrebljavani hidraulični motori (klipni hidraulični motor, hidraulični motor s cilindrom i polužnim prenosom).

- Definiše i navodi konstrukciju i princip rada klipnog hidrauličnog motora.

- Navodi konstrukcju hidrauličnog motora s cilindrom i polužnim prenosom i objašnjava njegov princip rada i namjenu.

motora. - Uočava prednosti kondenzatorskih motora u odnosu na dvofazne asinhrone motore.

- Crta karakterističan primjer elektromagnetnog pogona izvršnog organa.

- Crta pneumatski pogonski uređaj s membranom.

- Crta pneumatski pogonski uređaj s klipom (klipni motor).

- Uočava prednosti pneumatskih motora u odnosu na hidraulične i električne.

- Crta klipni hidraulični pogon. - Povezuje smjer okretanje klipa i osovine (lijevo ili desno) sa stanjem izlazne veličine regulatora.

- Crta hidraulični motor s cilindrom i polužnim prenosom.

- Uočava prednosti hidrauličnog motora u odnosu na ostale tipove pogonskih uređaja izvršnih organa.

neposredno ušestvuje u radu otvorenog sistema automatskog upravljanja, kao dio njegovog upravljačkog sistema.

- Razvija osjećaj o važnosti formiranja sistema automatskog upravljanja sa zatvorenim kolom (sistem automatskog upravljanja sa povratnom spregom).

- Razvija analitičko mišljenje.

Page 268: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

269

RAZRED IV

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Analiza sistema automatskog upravljanja i regulacij

- Definiše jednokonturni sistem upravljanja.

- Definiše složeni sistem automatskog upravljanja.

- Navodi podjelu sistema automatskog upravljanja na osnovu zavisnosti između promjene izlaznih i ulaznih veličina (sistem sa otvorenim i sistem sa zatvorenim kolom).

- Definiše sistem sa otvorenim kolom ili otvoreni sistem automatskog upravljanja i objašnjava ga.

- Definiše otvoreni sistem automatskog upravljanja sa kompezacijom poremećaja.

- Definiše zatvoreni sistem upravljanja (sistem sa povratnom spregom).

- Navodi podjelu sistema sa povratnom spregom u zavisnosti od znaka.

- Definiše pozitivnu i negativnu povratnu spregu.

- Zna šta je sistem sa indire-ktnom, a šta sa direktnom povratnom spregom.

- Zna grafički i analitički postupak svođenja blok dijagrama na proste strukture.

- Objašnjava postupak svođenja

- Crta uopštenu šemu jednokon-turnog sistema upravljanja.

- Crta uopštenu šemu složenog sistema automatskog upravljanja.

- Crta blok šemu otvorenog sistema automatskog upravljanja.

- Crta tipičnu strukturu otvorenog sistema automatskog upravljanja sa kompezacijom poremećaja.

- Crta strukturni blok dijagram sistema sa povratnom spregom i uočava njegove elemente.

- Crta strukturni blok dijagram sistema sa indirektnom povratnom spregom.

- Crta strukturni blok dijagram sistema sa direktnom povratnom spregom.

- Vrši grafičku transformaciju blok dijagrama otvorenih sistema na proste strukture.

- Vrši analitičku transformaciju blok dijagrama otvorenih sistema na proste strukture.

- Svodi složeniji primjer sistema automatskog upravljanja sa više povratnih sprega na sistem sa jednom povratnom spregom i sistem bez povratne

- Stiče osjećaj o važnosti primjene potpune kompenzacije poremećaja.

- Razvija osjećaj o važnosti i potrebi uvođenja složenog postupka regulacije.

Page 269: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

270

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

prostih sistema sa povratnom spregom na sistem bez povratne sprege.

- Definiše karakteristične funkcije sistema (funkciju spregnutog prenosa ili sistema –Ws, funkciju povratne sprege-W i funkciju greške - Wg).

- Zna postupke regulacije. - Objašnjava u čemu se sastoji postupak regulacije kompen-zacijom poremećaja (potpuna i djelimična kompenzacija).

- Navodi primjer regulacije nivoa vode u parnom kotlu kao primjer regulacije kompenzacijom poremećaja i objašnjava ga.

- Objašnjava u čemu se sastoji postupak regulacije po otklonu, na primjeru regulacije nivoa vode u parnom kotlu i objašnjava ga.

- Objašnjava kombinovanu regu-laciju na primjeru regulacije nivoa vode u parnom kotlu.

- Zna sve prednosti kombinovane regulacije.

- Definiše složene procese regulacije i zna kako jedan složen proces treba regulisati.

- Navodi složeni postupak regulacije kao postupak predregulacije poremećajne veličine i objašnjava ga.

- Zna šta se reguliše prvim, a

sprege. - Izvodi funkciju povratne sprege-W za prosti primjer sistema sa povratnom spregom.

- Izvodi funkcije greske – Wg za prosti primjer sistema sa povratnom spregom (direktnom i indirektnom).

- Crta strukturu regulacije potpunom kompenzacijom.

- Crta primjer regulacije nivoa vode u parnom kotlu kao primjer regulacije kompenzacijom poremećaja.

- Crta primjer regulacije nivoa vode u parnom kotlu, kao primjer regulacije po otklonu i uočava vezu imeđu nivoa tečnosti u parnom kotlu, kao regulisane veličine i otvorenosti ventila na koji djeluje upravljački sistem preko povratne sprege.

- Crta primjer regulacije nivoa vode u parnom kotlu, kao pri-mjer kombinovane regulacije.

- Crta blok šemu postupaka predregulacije poremećajne veličine.

- Uočava neohodnost uvođenja kaskadne regulacije.

- Crta primjer kaskadno složenog regulacionog kruga, koji se može podijeliti na dva dijela, jedan podređeni i

- Stiče osjećaj o neophodnosti uvođenja kaskadne regulacije.

- Razvija svijest o pouzdanosti rada decentralizovanim vođenjem u kome su podsistemi grupisani po srodnosti i cjelovitosti tehnoloških procesa.

- Stiče svijest o potrebi hijerarhijske organizacije upravljanja.

- Stiče osjećaj da su zahtjevi za pouzdanošću veoma strogi, što povećava cijenu računara.

- Razvija svijest o potrebi organizacije složenih sistema automatskog upravljanja zbog složenosti savremenih proizvodnih postrojenja i

Page 270: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

271

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

šta drugim regulacionim krugom.

- Navodi primjer složenog sistema regulacije predregulacijom poremećajne veličine gdje je regulisana veličina protok gasa Q.

- Objašnjava postupak kaskadne regulacije - proces grijanja izmjenjivača toplote i objašnjava ga.

jedan glavni regulacioni krug – proces grijanja izmjenjivača toplote I.

proizvodnih procesa, kao i uređaja za njihovo regulisanje.

Organizacija složenih sistema automatskog upravljanja i regulacije

- Objašnjava složenost savremenih proizvodnih postrojenja i proizvodnih procesa, kao i uređaja za njihovo regulisanje.

- Definiše centralizovanu organizaciju upravljanja složenim sistemom, s jednog mjesta, računarom (analognim ili digitalnim).

- Objašnjava funkciju podsistema za raspodjelu vremena rada računara na pojedine podsisteme.

- Navodi ulogu paralelnih računara.

- Objašnjava decentralizovano vođenje.

- Zna funkciju centralnog raču-nara, pri decentralizovanom vođenju.

- Objašnjava hijerarhijsku organizaciju upravljanja.

- Crta blok-šemu jednog centralizovanog sistema upravljanja s računarom kao centralnom jedinicom.

- Shvata da bi kvar na računaru mogao izazvati velike proizvodne gubitke i zastoj.

- Razumije potrebu uvođenja decentralizovanog vođenja.

- Uočava vezi između hijerarhijske organizacije upravljanja i složenosti algoritama funkcionisanja i upravljanja objekta.

- Uočava vezu između složenosti izračunavanja i broja promjenljivih koji ulaze u proces izračunavanja, koji raste s visinom nivoa.

- Povezuje nivoe upravljanja (funkciju regulisanja, funkciju optimizacije, f-ju adaptacije, funkciju samoorganizacije).

- Stiče osjećaj o potrebi postojanja uređaja za upravljanje koji mora imati performanse takve a može obrađivati veliki broj informacija u jedinici vremena (računar).

- Stiče osjećaj o potrebi primjene digitalnih računara u upravljanju procesima.

Page 271: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

272

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Nabraja četiri algoritma funk-cionisanja (četiri nivoa) koje sadrži upravljački sistem pri hijerarhijskoj organizaciji up-ravljanja (funkciju regulisa-nja, optimizacije, adaptacije, samoorganizacije) i objašnjava ih.

- Na slici koja prikazuje primjer hijerarhijske organizacije upravljanja objašnjava različite nivoe i funkciju određenih elemenata.

Primjena digitalnih računara u upravljanju procesima

- Definiše proizvodni proces. - Navodi tipične primjere procesne proizvodnje (termoelektrane, toplane i razvodna postrojenja).

- Razlikuje poslovne od procesnog računara.

- Razlikuje planiranje proizvo-dnje od terminiranje djelova.

- Uočava f-ju mikroračunara. - Razumije upravljanje proces-om pomocu računara koji je predstavljen opštom blok-šemom.

- Povezuje funkciju izlaznih sprežnih kola sa formiranjem signala u obliku pri-hvatljivim za uređaje kojima su namijenjeni, od izlaznih podataka računara.

- Uočava povezanost između vr-ste signala i načina prilagođa-vanja prilagodnim sklopovima.

- Na osnovu dijagrama vremenskih oblika signala razumije princip rada

- Razvija svijest o potrebi postojanja poslovnog i procesnog računara.

- Stiče osjećaj o važnosti uvođenja, umjesto obrtnih mehaničkih preklopnika, elektronska kola koja imaju istu funkciju.

- Razvija svijest o važnosti uvođenja digitalnog računara u petlju SAR/SAU.

- Stiče osjećaj o važnosti postojanja mikroračunara i velikih (snažnih) računara.

Page 272: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

273

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

a) A/D i D/A pretvarača i b) multipleksera i

demultipleksera. - Razumije datu blok-šemu zatvorene petlje SAR/SAU sa digitalnim računarom u sklopu povratne sprege.

- Razumije tipičan primjer računarskog vođenja termo-elektrane (sistem za vođenje, računar u sistemu vođenja) na osnovu date šeme.

- Uočava funkciju računara u sistemu vođenja za optimiza-ciju procesa (povećanje stepena iskorišćenja energetskih transformatora).

- Razumije datu blok-šemu osnovne funkcionalne strukture procesnog računara, sa naznačenim funkcijama pojedinih uređaja u sistemu procesnog računara.

- Na nivou informativnog karaktera, razumije blok-šemu potpune automatizacije pomoću procesnog računara.

- Crta blok-šemu osn. strukture programabilnog automata.

- Uočava razliku između progra-mabilnih industrijskih računa-ra i programabilnih automata.

- Crta blok-šemu krajnje stanice ili telekomunikacionog termi-nala u sistemu upravljanja elektroenergetskim sistemom.

- Stiče osjećaj za poznavanje funkcije procesnog informacionog sistema i zna šta on predstavlja za uspješno upravljanje.

- Razvija svijest o neohodnosti upotrebe računara za optimizaciju procesa proizvodnje, prenošenja i korišćenja električne energije

Page 273: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

274

5. Okvirni spisak udžbenika, literature i drugih izvora

Udžbenici za učenike:

- Goran Nikolić, Dragoljub Martinović i dr: „Osnove automatskog upravljanja“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva - Beograd, 2003.

- Goran Nikolić, Dragoljub Martinović i dr: „Automatsko upravljanje razvodnim postrojenjem“, Zavod za udžbenike i nastavna sredstva – Beograd, 1999.

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave

Predmet automatsko upravljanje izvodi se u učionici koja sadrži:

- računar s odgovarajućim softverom; - grafoskop; - dijaprojektor s odgovarajućim slajdovima šema automatskog upravljanja i njegove primjene; - blok-šeme sistema automatskog upravljanja, detektora signala greške, regulatora, izvršnih organa; - šeme konstrukcija detektora, signala greške, regulatora, izvršnih organa; - blok-šeme centralizovanog i hijerarhijskog upravljanja; - blok-šemu strukture sistema upravljanja proizvodnjom; - blok-šemu upravljanja procesom pomoću računara; - blok-šemu zatvorene petlje SAR/SAU s digitalnim računarom; - šemu sistema vođenja: a) mikroprocesorski i procesni kontroler i b) složeni sistem vođenja s većim računarom; - šemu cirkulacije podataka u procesnom računaru; - šemu osnovne strukture procesnog informacionog sistema; - šemu tipičnog sistema računarskog vođenja termoelektrane; - blok-šemu koja predstavlja hijerarhijski nivo funkcije vođenja termoelektrane; - blok-šemu procesnih računara za nadzor bloka termoelektrane; - šemu funkcionalne strukture procesnog računara; - blok-šemu regulisanja brzine i napona turbogeneratorske grupe procesnim računarom; - blok–šemu osnovne strukture programabilnog automata; - blok–šemu prostorne hijerarhijske strukture upravljanja elektroenergetskim sistemom; - blok–šemu radnih stanja elektroenergetskog sistema; - šemu principa astatičke regulacije; - šemu principa statičke regulacije;

Page 274: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

275

- šemu sistema za upravljanje EES u realnom vremenu; - blok šemu krajnje stanice i - ostalo što je u trenutku izučavanja ovog predmeta aktuelno.

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja

Provjera znanja učenika vrši se putem:

- usmenih odgovora, - testova (u svakom klasifikacionom periodu radi se najmanje po jedan test).

Vrednovanje znanja učenika vrši se ocjenjivanjem:

- usmenih odgovora (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu), - testova (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu).

Opšta ocjena na kraju svakog klasifikacionog perioda izvodi se iz najmanje dvije ocjene (usmeni odgovori i testovi).

Opšta ocjena na kraju godine izvodi se iz opštih ocjena u pojedinim klasifikacionim periodima.

8. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika

- Dipl. ing. elektrotehnike, smjer: energetika, elektronika ili telekomunikacije.

9. Povezanost s drugim predmetima

Povezanost s predmetom Znanja

Predmet Znanja i vještine

Sve oblasti iz ovog predmeta Matematika

Linearna funkcija, eksponencijalne funkcije, nelinearne funkcije, stepenovanje, sinusna funkcija, integrali, diferencijali

Uvodna izlaganja o sistemima automatskog upravljanja i regulacije

Fizika Osnovi elektrotehnike

Promjena zapremine tečnosti, izmjenjivač toplote, momenat inercije Princip rada elektromotora jednosmjerne

Page 275: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

276

Povezanost s predmetom Znanja

Predmet Znanja i vještine

struje, Obrtni moment

Diskriminatori Osnovi elektrotehnike Elektronika

Mehanički detektor signala greške, elektromašinski pojačivač Poređenje napona i struja, Vitstonov most Operacioni pojačivač

Regulatori Fizika Osnovi elektrotehnike

Hidraulični regulator, pneumatski regulator, klipni hidraulični servomotor, hidraulični prigušivač Električno kolo I-elementa, elektrčini P-regulator, električni PI-regulator, električni PID-regulator, drugo Kirhofovo pravilo

Izvršni organi Osnovi elektrotehnike Fizika

Elektromagneti raznih konstrukcija Pneumatski pogon izvršnog organa, hidraulični pogon izvršnog organa

Analiza sistema automatskog upravljanja i regulacije

Osnovi elektrotehnike Fizika

Regulacija kompenzacijom poremećaja nivoa vode u parnom kotlu, po otklonu, kombinovana, složeni postupci regulacije

Organizacija složenih sistema automatskog upravljanja i regulacije

Elektronika Osnovi elektrotehnike Ekonomika i organizacija preduzeća

Centralizovana, decentralizovana i hijerarhijska organizacija upravljanja

Primjena digitalnih računara u upravljanju procesima

Elektronika Osnovi elektrotehnike Fizika

Osnovne karakteristike procesnih računara, osnovna sprežna kola procesnih računara, digitalni računar u petlji SAR/SAU, informacioni sistemi i procesno upravljanje, primjer računarskog vođenja termoelektrane, programabilni automat i programabilni industrijski računar, krajnja stanica, programski sistem u upravljačkom centru.

Page 276: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

277

1.3.6. RAČUNARSKA GRAFIKA I INTERNET TEHNOLOGIJA

1. Naziv predmeta: RAČUNARSKA GRAFIKA I INTERNET TEHNOLOGIJA.

2. Broj časova po godinama obrazovanja i vrstama nastave

VRSTA NASTAVE RAZRED

Teorijska nastava Vježbe (učenici se dijele na grupe) Ukupno

I - - -

II - - -

III - 72 72

IV - 66 66

UKUPNO - 138 138

3. Opšti ciljevi nastave

U okviru predmeta učenik:

- usvaja osnovna znanja iz informatike i aplikativnog softvera, - razumije uticaj informatičkih tehnologija na društvo, - stiče osnovna znanja, vještine i navike za pravilno i uspješno korišćenje informatičke tehnologije za

zadovoljavanje ličnih i društvenih potreba, - stiče osnovna znanja u korišćenju softvera za dizajin, kompjutersku grafiku, 3D animaciju i izradu veb

prezentacija, - stiče znanja za primjenu grafike u poslovanju, - stiče znanja za projektovanje i korišćenje kompjuterske grafike, - razvija sposobnost za 3D kompjutersku grafiku, - razvija tehničke vještine kao dio sveobuhvatnog procesa, - primjenjuje 3D animacije za rad na veb-u, - razumije mjesto i ulogu Internet tehnologije za razmjenu informacija u društvu,

Page 277: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

278

- primjenjuje razne programe za izradu veb prezentacije, - razvija sposobnost dizajniranja, - zna potražiti i instalirati softver za grafiku, animaciju i veb prezentaciju, - prepoznaje savremene potrebe i pravce razvoja softvera na području grafike, animacije i veb prezentacije, - zna ocijeniti ugrađena programska rješenja i pravilno ih predstaviti, - razvija sposobnost i dobija iskustvo upotrebe literature i drugih izvora informacija, - razvija samoinicijativnost pri izboru rješavanja postavljenih problema, - upoznaje namjenu, podešavanje i korišćenje pojedinih modula aplikacije i povezivanje u cjelinu, - shvata značaj timskog rada i njegove organizacije, - zna da prilagodi aplikaciju svojim potrebama radi udobnijeg i efikasnijeg korišćenja, - zna procijeniti trenutnu vrijednost pojedinih programa na tržištu, kao i njihove isporučioce, - zna da koristi uputstva, tehničke savjete i izvuče odgovore na najčešća pitanja, - razvija sposobnosti i stiče iskustvo na području upotrebe stručne literature i dobijanja informacija, - razumije pravila korišćenja elektronskih izvora podataka i informacija, - navikava se na upotrebu standarda u poštovanju autorskih prava, - razumije moralna i etička pitanja koja su povezana s upotrebom softvera.

4. Sadržaji i standardi znanja

RAZRED III

CorelDRAW

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Uvod

- Upoznaje osnove Corel-a, objašnjava kako i gdje se koristi CorelDraw i razumije postupak rada na doradi crteža, logoa, grafika i njihove pripreme za štampu.

- Ponavlja i objašnjava instala-ciju i pokretanje CorelDraw-a.

- Savlađuje vještinu rada s komandnim panelima.

- Prilagođava interfejs svojim potrebama.

- Primjenjuje osnovni radni prozor Corel Draw, naslovnu liniju, granice prozora, dugmad za promjenu veličine

- Razvija osjećaj za estetiku.

Page 278: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

279

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

prozora, linija menija, linije sa alatima, paletu sa alatkama, paletu boja, box-ovi za razna podešavanja.

Otvaranje, snimanje, zatvaranje, importovanje i eksportovanje

- Ponavlja i objašnjava postupak rada s fajlovima.

- Objašnjava i razumije formate zapisa i preuzimanje fajlova drugih formata (Import, Export).

- Objašnjava i razumije filtre za Corel-ove proizvode.

- Kreira dokument. - Razlikuje i bira formate zapisa.

- Koristi filtre za uvoz i izvoz fajlova drugih formata.

- Uočava princip digitalizacije crteža i slike.

- Primjenjuje korišćenje Scaner-a.

- Pokazuje filtre za uvoženje i izvoženje drugih tipova fajlo-va, filtre za druge formate.

- Razvija osjećaj za timski rad i tolerantnost.

Rad s alatkama

- Ponavlja i objašnjava podešavanje stranica.

- Razlikuje standardne i nestandardne veličine papira, orjentaciju papira, formatiranje stranice, stilove formata za dokument, pozadinu stranice.

- Razvija vizionarsku kreativnost.

Podešavanje stranica

- Ponavlja i objaš. palete sa osnovnim alatkama (Toolbox).

- Analizira i koristi palete s alatkama.

- Zna ocijeniti vlastite potrebe.

Selektovanje, grupisanje, prevlačenje i interaktivno transformisanje objekata

- Ponavlja i objašnjava selektovanje objekata.

- Ponavlja i objašnjava

- Koristi selektovanje objekata. - Kreira objekte, modifikuje ih i manipuliše njima.

- Zna ocijeniti ekonomsku i upotrebnu vrijednost intelektualne svojine.

Page 279: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

280

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

grupisanje i razgrupisavanje jednog i više objekata.

- Ponavlja i objašnjava prevlačenje objekta.

- Pravi grupe objekata. - Primjenjuje podešavanje lenjira.

Crtanje pravougaonika, elipsi, poligona i drugih oblika (shapes-a)

- Kreira i oblikuje razne geometrijske oblike.

- Primjenjuje postupak crtanja pravougaonika, elipsi, poligo-na, podešavanje dimenzija, crtanje iz centra, predstavlja-nje pravilnih poligona, spirala i tabela, crtanje raznih geometrijskih oblika.

- Stiče sposobnost za grafičku interpretaciju i prikazivanje.

Vježba: - Crtanje i modifikacija pravougaonika, elipsi, poligona.

Crtanje putanja i popuna

- Razumije postupak podešavanja atributa jednog grafičkog prikaza.

- Razumije i objašnjava putanje (otvorene i zatvorene).

- Definisanje boje linije selektovane putanje.

- Razumije i objašnjava docker-e.

- Razumije i objašnjava alatke za umjetničko crtanje uz primjenu posebnih efekata.

- Bira postupak podešavanja atributa.

- Crta vrstu linija putanje, boju linija, popunu, popunjenost.

- Praktično primjenjuje izbor boja.

- Kreiranje preliva, vrsta preli-va, pravac preliva, pomjeraj centra preliva, izbor obrazaca šara, izbor teksture popune i podešavanje teksture (izgled hrapavosti i sl.), Postscript popune.

- Primjenjuje izbor debljine i parametara putanje, pravljenje putanje nevidljivom, crtanje linije, crtanje "slobodnom rukom".

- Stiče osjećaj o uticaju grafike na razvoj i socijalizaciju ličnosti.

- Stiče osjećaj preciznosti, sigurnosti i upornosti.

Vježba: - Crtanje putanji i popuna.

Page 280: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

281

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Crta početak otvorene linije, oblik linije, završetak otvore-ne linije, automatsko zatvara-nje otvorenih linija, rotiranje za određeni ugao i debljina linije.

- Crta uobličavanje krivih označavanjem čvorova i djelovanjem na njih.

- Kreira prelive. - Praktično primjenjuje docker-e.

- Primjenjuje kotiranje za inter-aktivno povezivanje elemen.

Dejstvo Shape Tool-a na pravougaonik, elipsu i poligon

- Crta zaobljene forme (odsječak, luk).

- Primjenjuje odsijecanje.

Vježba: - Shape tool

Rad s tekstom

- Razumije i objašnjava rad na tekstu (definisanje popunjenosti i linije koja obavija slovo).

- Unosi tekst i vrši oblikovanje i modifikaciju teksta (vektorski zapis fontova, unos teksta, izbor fonta, njegove veličine, njegovog stila, poravnanje, uvlačenje i ostale namjene, prelom reda).

Vježba: - Rad s tekstom

Rad s čvorovima

- Razumije i objašnjava rad s čvorovima.

- Kreira jednostavne linije i radi s čvorovima (brisanje, spaja-nje, razdvajanje čvorova, kon-vertovanje dijela krive u pravu liniju, konvertovanje prave u

- Razvija osjećaj o važnosti Internet tehnologije u prenosu informacija i komunikacije među ljudima.

Vježba: - Rad s čvorovima

Page 281: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

282

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

krivu liniju, postavljanje čvo-rova i ″poluga″, rad s tzv: zaobljenim (mekim), oštrim i simetričnim čvorovima).

- Crta i mijenja smjer krive, širenje krive radi zatvaranja, automatsko zatvaranje otvorene selektovane krive.

- Primjenjuje razvlačenje i skaliranje čvorova u odnosu na centar, rotiranje i iskošenje selektovana dva posljednja čvora, poravnavanje dva ili više selektovanih čvorova, pomjeranje čvorova krive sa dosta slobode, selektovanje svih čvorova krive, podešavanje zaobljenja krive.

Rad s nožem i gumicom i slobodne transformacije

- Definisanje početka i kraja reza.

- Razumije i objašnjava slobodne transformacije.

- Primjenjuje rezanje linije nožem, rezanje objekta po toj liniji, korišćenje noža slobo-dnom rukom uz korišćenje Bezier-ovih svojstava.

- Primjena Bezier-ovih svojstava linije reza.

- Primjenjuje akcije gumice, brisanje u tačkama, brisanje po pravim linijama, nepravilni tragovi.

- Razvija osjećaj odgovornosti i radnih navika - motivacije.

Vježba: - Rad s nožem i gumicom

Rad alatkama za: pretapanje, konture, distorziju, ovojnicu, efekat eksturzije, sjenku i providnost

- Razumije i objašnjava efekte pretapanja. sjenke,

- Primjenjuje alatke za pretapanje i sjenke.

Vježba: - Rad s alatkama za: preta-

Page 282: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

283

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

panje, konture, distorzi-ju, ovojnicu, efekat eks-turzije, sjenku i providnost

*Podešavanje i rad s menijem

Edit meni

View meni Layout meni Tools meni - Ponavlja i objašnjava standardne opcije i dodatne u CorelDraw.

- Koristi i primjenjuje naredbe iz menija.

- Analizira importovanje sadržaja Clipboard-a iz nekog drugog programa, importovanje objekata iz drugih programa ili iz drugog fajla, ažuriranje promjena u fajlu jednovremeno s promjenama u izvorišnom dokumentu, dobijanje nezavisnog duplikata selektovanog objekta, kloniranje objekta, kopiranje nekog od atributa s nekog od postojećih objekata.

- Analizira prikazivanje ili izbacivanje lenjira, izvlačenje linija vodilja, ukošavanje vodilja, prepozicioniranje vodilja, vraćanje vodilja, određivanje nulte pozicije.

- Analizira pomjeranje menija po ekranu, definisanje kolorne paleta za okvir Corel prozora, vidljivost toolbar-ova, uključenje statusne linije i linije osobina.

- Analizira izbor veličine i položaja papira, mogućnost

- Stiče osjećaj o razvoju i primjeni novih tehnologija u cilju zadovoljenja individualnih i kolektivnih potreba.

- Razvija osjećaj za tehnološku disciplinu i tehničku kulturu.

Page 283: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

284

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

prikazivanja granica stranice, rad s naspramnim stranicama, izbor i podešavanje Layout-a stranice i boja pozadine.

- Analizira obrasce za popunu, kreiranje novog oblika strelice, kreiranje novih simbola, kreiranje efekta koji je sličan makroima.

Arrange meni

- Ponavlja i objašnjava meni Arrange (manipulisanje i raspoređivanje objekata).

- Definisanje dimenzije objekta, "distorzija" objekta za specificirani ugao po određenom pravcu, poništavanje posljednje transformacije.

- Primjenjuje transformacije (precizne geometrijske transformacije objekta: pomjeranje objekta po horizontali i vertikali, biranje pozicije u odnosu na koju se vrši pomjeranje), dupliciranje objekta s odgovarajućim atributima, rotacija objekta za specificirani ugao i izbor centra rotacije, skaliranje i omogućavanje lika u ogledalu.

- Crta aranžiranje objekata (poravnanje, spajanje putanja, razdvajanje sa grupisanjem ili razgrupisavanjem, zaključavanje i otključavanje objekata, spajanje više objekata u jedan, pretvaranje objekata u krivu, pretvaranje spoljašnjih linija u objekat.

- Stiče pozitivnu orjentaciju prema zanimanju.

Vježba: - Arrange meni

Page 284: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

285

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Effects meni

- Ponavlja i objašnjava efekte primijenjene na objekat

- Crta obvojnice objekta, preliv dva objekta, putanja preliva, ukupna rotacija u koracima, ubrzanje promjene preliva i pojedinih koraka, preliv po bojama, dodavanje kontura objektu, efekat sočiva, smještanje objekta u drugi objekat, izbor kontejnera, prepravka sadržaja PowerClip-a, kopiranje efekta na drugi objekat, kloniranje.

- Razvija linearnu analitičku misao.

Vježba: - Efects meni

Bitmaps meni

- 3D Effects (3D Rorate, Cylinder, Emboss, Page Curl, Perspective, Pinch/Punch, Sphere).

- Art Stroces, Blur, Camera, Color Transform, Contour, Creative, Distort, Noise, Sharpen.

- Crta trodimenzionalni objekat, određuje položaj i dubinu, pomjeranje trodimenzionalnog objekta i njegova rotacija, definisanje izvora i intenziteta svjetlosti, podešavanje kolorne oblasti i definisanje dodatne dimenzije objekta.

- Stiče osjećaj o uticaju grafike na razvoj i socijalizaciju ličnosti.

Vježba: - Bitmaps meni

Text meni

- Ponavlja i objašnjava rad s tekstom koji se obavlja u režimima - Artistic Text i Paragraph text.

- Unosi tekst i vrši skaliranje, pomjeranje, selektovanje i rotiranje, podešavanje teksta u odnosu na putanju, razdvajanje teksta i putanje, kontrola spelovanja, opcija za provjeru.

- Stiče osjećaj o savremenim potrebama i novim tehnologijama proizvodnje uređaja za prenos informacija.

Vježba: - Izrada vizit karte Vježba: - Izrada simbola, amblema, grba ...

Page 285: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

286

3 DS MAX

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Uvod i teorija

Kreiranje slika pomoću kompjuterske grafike - Upoznaje osnove 3D tehnologije.

- Objašnjava kako i gdje se koristi kompjuterska 3D grafika.

- Razumije vezu između tehničkih i umjetničkih vještina.

- Razumije postupak kreiranja vizije u 3D-u.

- Ponavlja i objašnjava porijeklo i istoriju obrade slike.

- Ponavlja i definiše: - renderovanje, - digitalizaciju, - kinematografiju.

- Razlikuje 3D i 2D aplikaciju. - Ocjenjuje značaj poznavanja nekih umjetničkih disciplina.

- Razvija osjećaj za estetiku.

Orijentacija u 3ds max-u - Razumije orijentaciju. - Objašnjava i nabraja koordinatne sisteme koji se mogu koristiti u 3ds max-u.

- Razumije postupak pregled fajla 3D scene.

- Nabraja različite tipove objekata korišćenih u 3ds max-u.

- Objašnjava: - kako se skladište

- Razlikuje tipove površina i geometrijskih oblika.

- Razlikuje termine korišćene za objekte i površine: primitivi, Bulovi objekti, lofting, splajn, NURBS, modifikatore...

- Analizira i priprema animaciju u 3ds max-u.

- Analizira tok podataka o objektu.

- Primjenjuje transformaciju. - Razumije vezu između

- Stiče osjećaj o uticaju grafike na razvoj i socijalizaciju ličnosti.

Vježba: - Definicija i orjentacija prostora, parametarska definicija objekta, animacija ključnih frejmova u kompjuterskoj grafici.

Page 286: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

287

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

transformisani podaci, - šta znači parametarski definisati objekte,

- kako 3ds max obrđuje podatke,

- kako informacija može biti propuštena između objekata,

- kako su površine osjenčene. - Upoznaje animaciju ključnih frejmova u kompjuterskoj grafici.

objekata.

Interfejs 3ds max-a - Upoznaje osnovne oblasti interfejsa.

- Nabraja i objašnjava komandne panele:Create, Modify, Hierarchy, Motion, Display i Utilities.

- Objašnjava: - kreiranje, modifikovanje objekata i manipulaciju njima,

- glavnu paletu s alatima, - komande u okviru menija.

- Razumije postupak navigacije kroz prikaze i sjenke.

- Objašnjava prilagođavanje interfejsa.

- Savlađuje vještinu rada s komandnim panelima.

- Kreira objekte, modifikuje ih i manipuliše njima.

- Prilagođava interfejs svojim potrebama.

- Shvata značaj Internet tehnologije u prenosu informacija i komunikacije među ljudima.

Vježba: - Korišćenje ključnih komandi s linije menija i osnovnih alata za animaciju, kretanje kroz objekat i manipulacija u prikazima.

Modeliranje

Mesh modeliranje - Upoznaje se s umjetnošću modeliranja.

- Razumije postupak planiranja modela.

- Planira model. - Bira metod modeliranja. - Koristi modifikatore za modeliranje.

- Modelira složene forme od

- Stiče osjećaj o savremenim potrebama i novim tehnologijama proizvodnje uređaja za prenos informacija.

Vježba: - Modeliranje zgrade i povezivanje više manjih projekata u jedan.

Page 287: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

288

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Nabraja načine modeliranja: - pomoću primitiva, - pomoću modifikatora, - pomoću složenih objekata.

- Objašnjava: - Bezier splajnove, - modeliranje mreža od Bezier splajnova,

- spajanje geometrije iz različitih fajlova,

- modeliranje tipa editable mesh,

- MeshSmoth i NURMS, - modeliranje sa eksterno povezanim objektima,

jednostavnih. - Povezuje eksterno više manjih projekata u jedan veći.

Modeliranje isječaka - Upoznaje:

- organsko modeliranje bazirano na splajnovima,

- načine rukovanja splajnovima.

- Objašnjava Bezier isječke i splajnove.

- Navodi: - nove osobine isječaka i splajn kaveza,

- metode modeliranja isječaka.

- Objašnjava: - splajn kavez i Surface Tools, - optimizaciju low-poly modela.

- Pravi modele korišćenjem različitih tehnika modeliranja.

- Razlikuje prednosti i mane tehnika modeliranja.

- Koristi 3ds max-ov Surface Tools za kreiranje patch modela.

- Kreira složeni organski model.

- Zna ocijeniti vlastite potrebe. Vježba: - Modeliranje ljudske glave korišćenjem opcije Surface Tools

NURBS modeliranje - Opisuje prirodu NURBS modela i njegove prednosti.

- Kreira i oblikuje NURBS krive i površine.

- Modelira NURBS površine.

- Stiče osjećaj o razvoju i primjeni novih tehnologija u cilju zadovoljenja

Vježba: - Modeliranje vaze

Page 288: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

289

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Razumije postupak: - oblikovanja tačkastih, CV krivih i površina,

- konvertovanja mesh primitiva u NURBS.

- Razumije isoparme. - Objašnjava paletu NURBS alata za kreiranje.

- Objašnjava oblikovanje i vajanje NURBS formi.

- Koristi površine za generisanje krivih u cilju daljeg modeliranja.

individualnih i kolektvinih potreba.

- Modeliranje crtanih likova pomoću NURBS-a

Primjena teksturnih mapa i materijala

Osnove mapiranja i materijala - Razumije:

- strukturu materijala i modele boja,

- postupak sjenčenja, - materijale i mape.

- Praktično primjenjuje komponente boja.

- Istražuje interfejs Material Editora.

- Stiče sposobnost opažanja, razlikovanja i upoređivanja.

Vježba: - Odmotavanje koordinata mapiranja za low-poly karaktere.

Napredni materijali - Objašnjava:

- Superuzorkovanje, - spoljašnje krive za mape.

- Nabraja dinamičke karakteristike.

- Objašnjava refleksiju i refrakciju putanje zraka.

- Podešava napredne materijale.

- - Primjenjuje materijale.

- Stiče sigurnost i upornost. Vježba: - Mrtva priroda - Scena s lampom i stolom

Animacija

Počeci animiranja - Upoznaje vremenski raspored animacije.

- Objašnjava: - MAX-ove alatke za animaciju, - Track View, - animiranje transformacije,

- Koristi Max-ove alatke za animaciju.

- Kreira jednostavne animacije transformacije parametarske animacije, animira sa uvijanjem prostora i čestičnim sistemima.

- Razvija osjećaj za timski rad i tolerantnost.

Vježba: - Animacije s primjerima za različite objekte

Page 289: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

290

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- parametarsku animaciju, - uvijanje prostora, - čestični sistem, - morfiranje, - animiranje elemenata podobjekta.

Usavršavanje animatorskih vještina - Objašnjava:

- kontrolere animacije, - kreiranje i editovanje ključeva u prikazu Track.

- Nabraja tipove tangenti. - Objašnjava jednostavno povezivanje .

- Razumije korišćenje objekata makete.

- Bira i koristi detaljnije mehanizme animacije.

- Primjenjuje stečena znanja na kratke i detaljnije animacije.

- Razvija osjećaj odgovornosti i radnih navika – motivacije.

Vježba: - Kratke ali detaljnije animacije

Hijerarhijska animacija karaktera - Razumije postupak korišćenja hijerarhije.

- Upoznaje naprednu i inverznu kinematiku.

- Objašnjava: - nove IK razriješivače, - skeletne animacije, - modifikatore.

- Razlikuje vrste inverzne kinematike koje može da upotrebljava u 3d max-u.

- Stiče sposobnost uočavanja, razlikovanja i zaključivanja.

Vježba: - Kompletiranje animacije

* Usavršavanje renderovanja

Bojenje svijetlom - Upoznaje simulaciju svijetla i boje u 2D-u.

- Objašnjava: - objekte svijetla u 3DS max-u, - dijalog Lights Lister,

- Razlikuje tipove svijetla. - Ocjenjuje značaj rasvjete za stvaranje raspoloženja.

- Razvija linearnu analitičku misao.

Vježba: - Postavljanje osvjetljenja u tri tačke i atmosferskog svijetla u fajl

Page 290: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

291

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Color Clipboard, - parametre svijetla i sjenke,

postavku svijetla u tri tačke. Renderovanje i efekti okruženja - Razumije postupak renderovanja.

- Objašnjava: - postavku prozora Environment,

- atmosferske efekte, - max-ove alatke za renderovanje,

- alternativne rendere i renderovanje u mreži.

- Koristi max-ove alatke za renderovanje.

- Razlikuje načine rendera. - Primjenjuje renderovanje na nekoliko računara - mrežu.

- Stiče osjećaj važnosti simulacije atmosferskih efekata.

Vježba: - Simulacija različitih atmosferskih efekata (efekat požara, magle...)

Postprodukcija i kombinovanje - Objašnjava i ponavlja rad kamere.

- Upoznaje alatke Video Posta. - Razumije scenu i sliku događaja.

- Razumije postupak editovanja videa rezovima i privremenim iščezavanjima.

- Objašnjava Effects filtre.

- Primjenjuje događaje filtera slika i posmatra kroz različite filtre.

- Pravi rezove između kadrova, vrši zatamnjenje između njih i kombinuje ih.

- Stiče sposobnost primjene teorijskih znanja u praksi.

Vježba: - Kombinovanje renderovanih elemenata; primjena efekata

Ovladavanje MAXScriptom

Osnove MAXScripta - Upoznaje MAXScript korisnički interfejs.

- Objašnjava: - izvršavanje matematičkih operacija,

- upotrebu stringov,

- Razumije način funkcionisanja MAXScript-a.

- Razumije programersku logiku.

- Stiče sposobnost kreiranja i čuvanja podataka.

Vježba: - Kreiranje fajlova, upravljanje fajlovima, čitanje i upis podataka

Page 291: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

292

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- upotrebu uslova, - ponavljanje poslova, - kreiranje funkcija, - tekstualni i binarni I/O fajl.

Manipulacija scenama pomoću MAXScripta - Upoznaje pisanje skriptova za objekte.

- Objašnjava: - pristup globalnim svojstvima objekata,

- replikaciju objekata, - kreiranje materijala, - modifikatore i opcije, - kreiranje i upravljanje hijerarhijom,

- korišćenje okruženja i efekata rendera,

- upotrebu splajnova i mreža.

- Pristupa svojstvima pozicija, rotacija i razmjera.

- Upotrebljava mapu i materijale.

- Upotrebljava modifikator i opcije modifikatora.

- Kreira i upravlja hijerarhijom. - Kreira i upotrebljava splajnove.

- Razvija vizionarsku kreativnost.

Vježba: - Kreiranje niza i promjena rotacije

- Dodavanje mape neravnina materijalu

Kreiranje korisničkog interfejsa - Upoznaje dizajniranje inicijalnih podmenija i elemenata korisničkog interfejsa.

- Objašnjava: - korišćenje poruka upozorenja,

- kreiranje parametarskih podmenija,

- floatere i dijaloge.

- Kreira i dizajnira inicijalne podmenije.

- Koristi poruke upozorenja. - Kreira parametarske podmenije.

- Stiče radne navike, sigurnost i preciznost u radu.

Vježba: - Korišćenje Visual MAXScripta

Animacija pomoću MAXScripta - Usvaja upravljanje ključnim kadrovima.

- Objašnjava korišćenje

- Upotrebljava kontrolere animacije i ograničenja animacije.

- Manipuliše rezultatima

Vježba: - Kontrolor izraza

Page 292: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

293

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

interfejsa. - Usvaja manipulaciju pikselima.

renderovanja. - Upotrebljava elemente rendera.

Pisanje složenijih skriptova - Usvaja deklaraciju globalnih i lokalnih promjenljivih.

- Razumije rad sa 3DS MAX fajlovima.

- Objašnjava pristup globalnim funkcijama i svojstvima.

- Priprema pokretačke skriptove.

- Koristi skriptove scena, povratnih poziva i handlera.

- Zna ocijeniti ekonomsku i upotrebnu vrijednost intelektualne svojine.

Vježba: - Upravljanje fajlovima

Plug-in skriptovi - Objašnjava:

- kreiranje alatki, - kreiranje dopunskih plug-in skriptova,

- formiranje objekata pomoću plug-in skriptova.

- Kreira alatke i dopunske plug-in skriptove.

- Formira objekte pomoću plug-in skriptova.

- Razvija tehničku kulturu.

Page 293: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

294

RAZRED IV

VEB DIZAJN

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Navodi alate za kreiranje veb sajtova (Front Page, Microsoft Publisher – Web Publication, Dreamweaver MX itd.).

Planiranje i kreiranje sajta - Opisuje interfejs programa i navodi: menie, palete, panoe, prilagođavanje elemenata ekrana i pomoć.

- Ocjenjuje alate za kreiranje veb-a.

- Primjenjuje interfejs programa.

- Razvija osjećaj za estetiku. - Nastava se izvodi u računarskoj učionici koja je opremljena: računari-ma, perifernom opre-mom, A/V sredstvima, grafoskopom, dijapro-jektorom s odgovaraju-ćim slajdovima, računa-rom s odgovarajućim softverom, uzorcima alata, šemama sklopova i podsklopova...

Planiranje i organizovanje veb sajta - Opisuje planiranje veb sajta. - Objašnjava dizajn veb sajta: tipografiju, boje, raspored, strukturu veb sajta.

- Navodi pripreme za veb sajt. - Opisuje uvoz direktorijuma, datoteka i veb sajtova u veb sajt.

- Analizira veb i upotrebu veb-a.

- Primjenjuje upotebu šablona za veb sajtove i šablone za strane.

- Razvija vizionarsku kreativnost.

Vježba: - Upotreba programa za kreiranje veb sajta

- Kreiranje veb-a. Dodavanje direktorijuma i datoteka.

Kreiranje veb sajta - Definiše osnove HTML-a. - Objašnjava dodavanje teksta. - Opisuje prozor Font. - Objašnjava hiperlinkove. - Objašnjava kreiranje novih dokumenata.

- Primjenjuje formatiranje teksta: promjena veličine, opcije, boje za fontove i njihovu modifikaciju.

- Primjenjuje povezivanje s drugim stranama, novim prozorima i e-mail adresom pomoću hiperlinkova.

- Shvata značaj razvoja i primjene novih tehnologija u cilju zadovoljenja individualnih i kolektivnih potreba.

Vježba: - Formatiranje teksta i povezivanje preko hiperlinkova

Page 294: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

295

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Dizajniranje i postavljanje veb strane - Opisuje upotrebu slika na veb stranama.

- Upoznaje hiperlinkove na slikama i kreiranje vrućih tačaka.

- Opisuje umetanje i modifikaciju slika kao pozadine.

- Primjenjuje umetanje, uređivanje i pozicioniranje slika.

- Primjenjuje upotrebu i umetanje clip art sličica.

- Zna ocijeniti vlastite potrebe. Vježba: - Ubacivanje slika

- Opisuje crtanje i upotrebu multimedije.

- Opisuje prilagođavanje oblika i upotrebu trodimenzionalnih oblika.

- Opisuje upotrebu zvuka i videa.

- Primjenjuje crtanje i upotrebu alata za crtanje: crtanje linija i strelica, crtanje i premještanje pravouganika i krugova.

- Primjenjuje dodavanje boje oblicima, promjenu karakteristika linije i primjenu specijalnih efekata i WordArt-a.

- Uočava 2-D i 3-D oblike i zna da izvrši njihovo konvertovanje i podešavanje.

- Analizira dodavanje i podešavanje zvuka u pozadini.

- Primjenjuje postavljanje i podešavanje videa.

- Razvija osjećaj za timski rad i tolerantnost.

Vježba: - Dodavanje zvuka, videa i oblika

- Opisuje upotrebu tabela. - Objašnjava dodavanje, formatiranje dimenzija tabele, rad s ćelijama.

- Opisuje sadržaj i tabele. - Opisuje ugneždenje tabele.

- Primjenjuje kreiranje tabele, podešavanje visine i širine ćelije, dodavanje redova i kolona, spajanje i brisanje ćelija.

- Primjenjuje dodavanje ivica, boje, slika u pozadini i korisničkih stilova u tabele.

- Razvija osjećaj odgovornosti i radnih navika – motivacije.

Vježba: - Tabele i ćelije

Page 295: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

296

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Opisuje upotrebu frejmova. - Primjenjuje kreiranje, formatiranje, povezivanje i inline frejmove.

Vježba: - Frejmovi

- Opisuje kreiranje lista. - Objašnjava nastavljanje prekinute liste i promjenu stavki u njoj.

- Uočava uređene i neuređene liste.

- Primjenjuje formatiranje, promjene fonta i boje teksta, stila, označavanje uređene i neuređene liste.

- Uočava razlike u prelomima redova, slike kao oznake stavki u listi.

- Primjenjuje liste koje mogu da se zatvaraju.

- Razvija logičko mišljenje i sposobnost za pravilno rasuđivanje i zaključivanje.

Vježba: - Modifikacija liste

- Opisuje modifikaciju i postavljanje preko mreže.

- Objašnjava modifikaciju izgleda strane.

- Objašnjava publikovanje sajta.

- Objašnjava upotrebu prikaza Reports i Navigation.

- Primjenjuje dodavanje naslova, podešavanje margina, boje hiperlinka i podrazumijevanog fonta.

- Analizira izbor veb domaćina, postavljanje sajta na veb server i uvoz veb-a.

Vježba: - Modifikacija i publikovanje strana

Interaktivni sajtovi - Opisuje upotrebu formi. - Objašnjava kreiranje formi, upotrebu objekata forme, vrijednosti forme i zapisivanje rezultata.

- Primjenjuje kreiranje formi, kreiranje i upotrebu polja za potvrdu, opcione dugmadi, padajućih listi.

- Primjenjuje dodavanje vrijednosti i podešavanje formi.

- Primjenjuje provjeru teksta, dužine riječi, provjeru brojeva.

- Primjenjuje zapisivanje rezultata u obliku datoteke, korišćenjem elektronske

- Shvata značaj Internet tehnologije u prenosu informacija i komunikaciji među ljudima.

Vježba: - Upotreba formi

Page 296: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

297

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

pošte, u bazu podataka i njihovo vađenje.

- Opisuje animaciju sajta. - Objašnjava animaciju elemenata strane, prelaz strane, lebdeću dugmad.

- Definiše efekat marquee.

- Primjenjuje DHTML Effects, animaciju objekata prilikom učitavanja strane, animaciju objekata kao odgovor na pokazivač miša i formatiranje teksta prilikom animacije.

- Primjenjuje kreiranje prelaza strana.

- Primjenjuje lebdeću dugmad. - Primjenjuje formatiranje teksta koji se kreće po horizontali.

- Razvija tehnološku disciplinu.

Vježba: - Primjena i modifikacija animacije

- Opisuje upotrebu veb komponenti.

- Opisuje upotrebu tema i šablona.

- Primjenjuje: dinamički efekat, Web Search, brojač pogodaka, radne listove i dijagrame, Foto-galeriju, ubačeni sadržaj, linije linkova, listu Top 10.

- Primjenjuje teme, banere za stranu, knjigu utisaka i veb za diskusiju.

- Stiče sposobnost korišćenja veb komponenti.

Vježba: - Upotreba veb komponenti

- Navodi Plug-inove, ActiveX kontrole, Java Apleti i Java Script.

- Uočava softver za interaktivni rad na sajtu.

Vježba: - Ubacivanje Plug-inova, ActiveX kontrola, Java Apleti i Java Script

Programski jezici za veb - Upoznaje HTML i CSS stilove. - Upoznaje i opisuje izradu atraktivnog veb sajta.

- Opisuje osnovnu strukturu veb strane, njeno uljepšavanje, sređivanje listi, postavljanje linkova, rad sa slikama i

- Primjenjuje umetanje i korišćenje osobina HTML i kaskadnog stila CSS.

- Primjenjuje HTML za izradu i izdavanje veb strane.

- Primjenjuje animaciju GIF slike i markera.

- Primjenjuje označavanje

- Stiče osjećaj o savremenim potrebama i novim tehnologijama proizvodnje uređaja za prenos informacija.

- Uviđa različitu vezu između različitih oblasti nauke i tehnike.

Vježba: - Primjena CSS stilova Vježba: - Osnovna strukura veb strane

Vježba: - Uljepšavanje vaše strane

Page 297: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

298

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

izdavanje vaše stranice na veb korišćenjem HTML-a.

- Opisuje pretvaranje slike u link, podešavanje fonta, pozadine i rad s tabelama.

- Opisuje postavljanje zvuka i videa na stranicu.

- Opisuje formu i okvire. - Opisuje rad sa stilskim katalozima.

- Opisuje stimulaciju stranice pomoću Java Aplet i JavaScript.

- Opisuje HTML resurse i upotrebu ličnog veb servera.

stranice zvučnim linkovima, ugrađivanje zvučnih fajlova i ugrađivanje zvuka kao podloge.

- Primjenjuje postavljanje video slike i formata, svijetla, kamere, snimanje.

- Primjenjuje stilske elemente veb stranica.

- Slika i hypertext link - Tabele - Animacija, muzika, video i ostala multimedijalna čuda

- Forme za podršku, razgovor, replike, odgovore, primjedbe ili pohvale

- Rad s okvirima i stilskim katalozima

Vježba: - Stimulacija vaših stranica

- Java Aplets i JavaScript - HTML resursi na veb-u

- Opisuje integraciju Microsoft Officea u sajt.

- Navodi alate za kreiranje veb sajtova (Front Page, Microsoft Publisher – Web Publication, Dreamweaver MX itd.).

Planiranje i kreiranje sajta - Opisuje interfejs programa i navodi: menie, palete, panoe, prilagođavanje elemenata ekrana i pomoć.

- Primjenjuje ubacivanje radnog lista Worda i Excela.

- Ocjenjuje alate za kreiranje veb-a.

- Primjenjuje interfejs programa.

- Zna ocijeniti ekonomsku i upotrebnu vrijednost intelektualne svojine.

- Razvija osjećaj za estetiku.

- Nastava se izvodi u računarskoj učionici koja je opremljena: računarima, perifernom opremom, A/V sredstvima, grafoskopom, dijaprojektorom s odgovarajućim slajdovima, računarom s odgovarajućim softverom, uzorcima alata, šemama sklopova i podsklopova...

Planiranje i organizovanje veb sajta - Opisuje planiranje veb sajta. - Objašnjava dizajn veb sajta: tipografiju, boje, raspored,

- Analizira veb i upotrebu veba. - Primjenjuje upotebu šablona za veb sajtove i šablone za strane.

- Razvija vizionarsku kreativnost.

Vježba: - Upotreba programa za kreiranje veb sajta

- Kreiranje veb-a.

Page 298: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

299

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

strukturu veb sajta. - Navodi pripreme za veb sajt. - Opisuje uvoz direktorijuma, datoteka i veb sajtova u veb sajt.

- Dodavanje direktorijuma i datoteka.

Kreiranje veb sajta - Definiše osnove HTML-a. - Objašnjava dodavanje teksta. - Opisuje prozor Font. - Objašnjava hiperlinkove. - Objašnjava kreiranje novih dokumenata.

- Primjenjuje formatiranje teksta: promjena veličine, opcije, boje za fontove i njihovu modifikaciju.

- Primjenjuje povezivanje s drugim stranama, novim prozorima i e-mail adresom pomoću hiperlinkova.

- Stiče osjećaj o razvoju i primjeni novih tehnologija u cilju zadovoljenja individualnih i kolektivnih potreba.

Vježba: - Formatiranje teksta i povezivanje preko hiperlinkova

Dizajniranje i postavljanje veb strane - Opisuje upotrebu slika na veb stranama.

- Upoznaje hiperlinkove na slikama i kreiranje vrućih tačaka.

- Opisuje umetanje i modifikaciju slika kao pozadine.

- Primjenjuje umetanje, uređivanje i pozicioniranje slika.

- Primjenjuje upotrebu i umetanje clip art sličica.

- Zna ocjeniti vlastite potrebe Vježba: - Ubacivanje slika

- Opisuje crtanje i upotrebu multimedije.

- Opisuje prilagođavanje oblika i upotrebu trodimenzionalnih oblika.

- Opisuje upotrebu zvuka i videa.

- Primjenjuje crtanje i upotrebu alata za crtanje: crtanje linija i strelica, crtanje i premještanje pravouganika i krugova.

- Primjenjuje dodavanje boje oblicima, promjenu karakteristika linije i primjenu specijalnih efekata i WordArt-a.

- Uočava 2-D i 3-D oblike i zna da izvrši njihovo

- Razvija osjećaj za timski rad i tolerantnost.

Vježba: - Dodavanje zvuka, videa i oblika

Page 299: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

300

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

konvertovanje i podešavanje. - Analizira dodavanje i podešavanje zvuka u pozadini.

- Primjenjuje postavljanje i podešavanje videa.

- Opisuje upotrebu tabela. - Objašnjava dodavanje, formatiranje dimenzija tabele, rad s ćelijama.

- Opisuje sadržaj i tabele. - Opisuje ugneždenje tabele.

- Primjenjuje kreiranje tabele,podešavanje visine i širine ćelije, dodavanje redova i kolona, spajanje i brisanje ćelija.

- Primjenjuje dodavanje ivica, boje, slika u pozadini i korisničkih stilova u tabele.

- Razvija osjećaj odgovornosti i radnih navika – motivacije.

Vježba: - Tabele i ćelije

- Opisuje upotrebu frejmova. - Primjenjuje kreiranje, formatiranje, povezivanje i inline frejmova.

Vježba: - Frejmovi

- Opisuje kreiranje lista. - Objašnjava nastavljanje prekinute liste i promjenu stavki u njoj.

- Uočava uređene i neuređene liste.

- Primjenjuje formatiranje, promjene fonta i boje teksta, stila, označavanje uređene i neuređene liste.

- Uočava razlike u prelomima redova, slike kao oznake stavki u listi.

- Primjenjuje liste koje mogu da se zatvaraju.

- Razvija logičko mišljenje i sposobnost za pravilno rasuđivanje i zaključivanje.

Vježba: - Modifikacija liste

- Opisuje modifikaciju i postavljanje preko mreže.

- Objašnjava modifikaciju izgleda strane.

- Objašnjava publikovanje sajta.

- Objašnjava upotrebu prikaza Reports i Navigation.

- Primjenjuje dodavanje naslova, podešavanje margina, boje hiperlinka i podrazumijevanog fonta.

- Analizira izbora veb domaćina, postavljanje sajta na veb server i uvoz veba.

Vježba: - Modifikacija i publikovanje strana

Page 300: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

301

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

Interaktivni sajtovi - Opisuje upotrebu formi. - Objašnjava kreiranje formi, upotrebu objekata forme, vrijednosti forme i zapisivanje rezultata.

- Primjenjuje kreiranje formi, kreiranje i upotrebu polja za potvrdu, opcione dugmadi, padajućih listi.

- Primjenjuje dodavanje vrije-dnosti i podešavanje formi.

- Primjenjuje provjeru teksta, dužine riječi, provjeru brojeva.

- Primjenjuje zapisivanje rezultata u obliku datoteke, korišćenjem elektronske pošte, u bazu podataka i njihovo vađenje.

- Razvija osjećaj o važnosti Internet tehnologije u prenosu informacija i komunikacije među ljudima.

Vježba: - Upotreba formi

- Opisuje animaciju sajta. - Objašnjava animaciju elemenata strane, prelaz strane, lebdeću dugmad.

- Definiše efekat marquee.

- Primjenjuje DHTML Effects, animaciju objekata prilikom učitavanja strane, animaciju objekata kao odgovor na pokazivač miša i formatiranje teksta prilikom animacije.

- Primjenjuje kreiranje prelaza strana.

- Primjenjuje lebdeću dugmad. - Primjenjuje formatiranje teksta koji se kreće po horizontali.

- Razvija tehnološku disciplinu. Vježba: - Primjena i modifikacija animacije

- Opisuje upotrebu veb komponenti.

- Opisuje upotrebu tema i šablona.

- Primjenjuje: dinamički efekat, Web Search, brojač pogodaka, radne listove i dijagrame, Foto-galeriju, ubačeni sadržaj, linije linkova, listu Top 10.

- Primjenjuje teme, banere za stranu, knjigu utisaka i veb za diskusiju.

Vježba: - Upotreba veb komponenti

Page 301: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

302

INFORMATIVNI CILJEVI I SADRŽAJI

FORMATIVNI CILJEVI Učenik

SOCIJALIZACIJSKI CILJEVI Učenik

SPECIFIČNOSTI U IZVOĐENJU

- Navodi Plug-inove, ActiveX kontrole, Java Apleti i Java Script.

- Uočava softver za interaktivni rad na sajtu.

Vježba: - Ubacivanje Plug-inova, ActiveX kontrola, Java Apleti i Java Script

Programski jezici za veb - Upoznaje HTML i CSS stilove. - Upoznaje i opisuje izradu atraktivnog veb sajta.

- Opisuje osnovnu strukturu veb strane, njeno uljepšavanje, sređivanje listi, postavljanje linkova, rad sa slikama i izdavanje vaše stranice na veb, korišćenjem HTML-a.

- Opisuje pretvaranje slike u link, podešavanje fonta, pozadine i rad s tabelama.

- Opisuje postavljanje zvuka i videa na stranicu.

- Opisuje formu i okvire. - Opisuje rad sa stilskim katalozima.

- Opisuje stimulaciju stranice pomoću Java Aplet i JavaScript.

- Opisuje HTML resurse i upotrebu ličnog veb servera.

- Primjenjuje umetanje i korišćenje osobina HTML i kaskadnog stila CSS.

- Primjenjuje HTML za izradu i izdavanje veb strane.

- Primjenjuje animaciju GIF slike i markera.

- Primjenjuje označavanje stranice zvučnim linkovima, ugrađivanje zvučnih fajlova i ugrađivanje zvuka kao podloge.

- Primjenjuje postavljanje video slike i formata, svijetla, kamere, snimanje.

- Primjenjuje stilske elemente veb stranica.

- Stiče osjećaj o savremenim potrebama i novim tehnologijama proizvodnje uređaja za prenos informacija.

- Uviđa različitu vezu između različitih oblasti nauke i tehnike.

Vježba: - Primjena CSS stilova Vježba: - Osnovna strukura veb strane

Vježba: - Uljepšavanje vaše strane

- Slika i hypertext link - Tabele - Animacija, muzika, video i ostala multimedijalna čuda

- Forme za podršku, razgovor, replike, odgovore, primjedbe ili pohvale

- Rad s okvirima i stilskim katalozima

Vježba: - Stimulacija vaših stranica

- Java Aplets i JavaScript - HTML resursi na Web-u

- Opisuje integraciju Microsoft Office-a u sajt.

- Primjenjuje ubacivanje radnog lista Worda i Excela.

- Zna ocijeniti ekonomsku i upotrebnu vrijednost intelektualne svojine.

Sadržaj treba da opravda opšte i posebne ciljeve koji su naznačeni u katalogu znanja, odnosno učenik treba da ovlada teorijskim znanjima i da zna da koristi aplikativni softver za grafiku i izradu veb prezentacija.

Page 302: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

303

Nastavniku se daje sloboda da sam procijeni koliko je potrebno časova za obradu naznačene nastavne cjeline. Nastavnik treba da dâ posebni značaj vježbama, da ih osmisli i prilagodi uslovima i mogućnostima koje su mu na raspolaganju za njihovo izvođenje.

Učeniku je potrebno omogućiti neposredan rad na računaru. Računarska učionica broji 15 računara.

Nastavniku treba omogućiti da se pripremi za nastavu nabavkom računara najnovije generacije, s konfiguracijom koja omogućava rad s neophodnim softverom.

Učenik treba da se osposobi da napravi kreaciju dizajna i specijalnih efekata, 3D animaciju i veb prezentaciju.

5. Okvirni spisak udžbenika, literature i drugih izvora

Ne postoji odgovarajući udžbenik.

Ostala literatura:

- Steve Bain: „CorelDRAW 11: Zvanični priručnik“ , maj 2003. Naslov originala: CorelDRAW11: The official guide (McGraw-Hill/Osborne, 2002).

- Ellen Finkelstein: „AutoCAD 2004 Biblija“, 19.4.2004. Naslov originala: AutoCAD 2004 Bible (Hungry Minds). - Thomas A. Powell: „Web dizajn: kompletan priručnik“,18.09.2001. Naslov originala: Web Design: The

Complete Reference (Osborne/McGraw-Hill, 2000). - David Elderbrock i David Karlins: „FrontPage 2002 Biblija“. Naslov originala: FrontPage 2002 Bible (Hungry

Minds Inc., 2002). - Kris Jamsa, Konrad King i Andy Anderson: „HTML i Web dizajn kroz praktične primere“, decembar 2002,

Naslov originala: HTML & Web Design Tips & Techniques (McGraw-Hill/Osborne, 2002). - Danny Goodman: „JavaScript Biblija“,17.10.2001. Naslov originala: JavaScript Bible, 3rd Edition (IDG Books). - Grupa autora: „Microsoft Office FrontPage 2003 Korak po korak“, Izdavač originala: Microsoft Press,

Prateći medijum: CD-ROM. - Ted Alspach: „Illustrator 7 Biblija“, 21.07.1998. Naslov originala: Illustrator 7 Bible (IDG Books, 1998.). - David Karlins: „Adobe Illustrator 10: virtuelna škola“, 13.2.2003. Naslov originala: Adobe Illustrator 10

Virtual Classroom (Osborne). - Khristine Annwn Page: „Macromedia Dreamweaver MX 2004: iz prve ruke“, 24.5.2004. Naslov originala:

Macromedia Dreamweaver MX 2004: Training from the Source (Macromedia Pr). - Chrissy Rey: „Macromedia Flash MX iz prve ruke“, 13.5.2003. Naslov originala: Macromedia Flash MX

Training from the Source (Macromedia).

Page 303: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

304

- Phil Gross i Mike Gross: „Macromedia Director 8.5 Shockwave Studio za 3D: iz prve ruke“, datum izlaska: novembar 2002. Naslov originala: Macromedia Director 8.5 Shockwave Studio for 3D Training from the Source (Macromedia Press, 2002).

- Časopisi iz oblasti računara i softvera: „PC Press“: www.pcpress.co.yu, „Mikro“: www.mikro.co.yu, „Svet kompjutera“: www.sk.co.yu.

- Izdavačke kuće: „Mikro knjiga“: www.mikroknjiga.co.yu, „CET“: www.cet.co.yu, „Kompjuter biblioteka“: www.kombib.co.yu.

Za izvođenje nastave potreban je softver (2004.):

- CorelDRAW Graphic Suite (12) ili noviji. - Autodesk AutoCAD (2004) ili noviji. - 3D Studio Max (5.0) ili noviji. - Microsoft Office 2002:

- Front Page; 2003: Front Page i Microsoft Publisher ili noviji.

- Macromedia Essentials MX:

- 2004: Dreamweaver MX, Fireworks MX, Director 8.5 Shockwave Studio, ColdFusion MX, Sound Fome 6.0, Essential MX Gooldies, Macromedia Flash MX, FreeHand 10, HomeSite 5, Fontographer, Authorware 6 ... ili noviji.

- Mix 1:

- ACDSee (6.0), CoolEdit (2.1), WinZip (8.0), Windows Commander (6.0), Nero (6.0), Visual Studio 6.0, Internet Explorer (6.0), Opera, CuteFTP, EarthLink`s Total Access, HTML Assistant, HTML Writer, Hot Dog, Live Image, Mapedit, Adobe Photoshop 7.0, Adobe Illustrator 10, Illustrator 7, Adobe Acrobat (5.5), Adobe® Premiere® 6.

6. Materijalni uslovi za izvođenje nastave

Nastava se izvodi u računarskoj učionici (kabinetu) koja je opremljena: računarima i perifernom opremom, A/V sredstvima, grafoskopom, dijaprojektorom s odgovarajućim slajdovima, računarom s odgovarajućim softverom za izradu kompjuterske grafike, 3D animacije i veb prezentacije, uzorcima alata, šemama i dr. Treba omogućiti pristup Interneru, dostupnoj literaturi, tehničkim podacima, priručnicima, časopisima koji obrađuju teme vezane za softver, kao i obezbijediti novčana sredstva za potrošni materijal i održavanje opreme u učionici.

Page 304: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

305

7. Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja

U zavisnosti od izloženog gradiva i odrađenih vježbi, provjeravanje znanja i vještina vrši se putem:

- usmenih odgovora, - praktičnog rada na vježbama (U svakoj godini realizuje se planirani broj vježbi. Broj vježbi u pojedinom

klasifikacionom periodu planira nastavnik svojim globalnim i operativnim planovima rada.), - testova (u svakom klasifikacionom periodu radi se najmanje po jedan test).

Pitanja na usmenom provjeravanju su takva da se utvrdi:

- razumijevanje primjene aplikativnog softvera, - poznavanje izbora metoda za rješavanje zadataka iz računarske grafike, 3D animacije i veb prezentacije, - upotreba teorijskih znanja u rješavanju zadataka pri radu na vježbama.

Kroz pitanja tražiti podatke za aplikativni softver s kojima se učenik susreće kući ili na vježbama i dr.

Rad na vježbama se ocjenjuje tako da se utvrdi:

- razumijevanje i zainteresovanost učenika za rad, - samostalnost u radu, - inovativnost i alternativna rješenja kod primjene znanja.

Učenik mora, pored usmenog izlaganja o karakteristikama i namjeni hardvera i softvera, pokazati i konkretnu osposobljenost za upotrebu tj. praktičnu primjenu softvera za izradu grafike, 3D animacije i veb prezentacije.

Pri rješavanju postavljenih pitanja i zadataka, učenicima treba dozvoliti i preporučiti da koriste literaturu, tehničke priručnike, uputstva i podatke, a za rad na vježbama pomoć nastavnika, alate i pribor.

Vrednovanje znanja učenika vrši se ocjenjivanjem:

- usmenih odgovora (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu) - praktičnih vježbi ( jedna ocjena u klasifikacionom periodu ) - testova (najmanje po jedna ocjena u svakom klasifikacionom periodu)

Opšta ocjena na kraju svakog klasifikacionog perioda izvodi se iz najmanje tri ocjene (usmeni odgovori , vježbe i testovi).

Opšta ocjena na kraju godine izvodi se iz opštih ocjena u pojedinim klasifikacionim periodima.

Page 305: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

306

8. Profil stručne spreme nastavnika i stručnih saradnika

Visoka stručna sprema iz oblasti elektrotehnike i računarstva:

- Dipl. ing. elektrotehnike – smjer: elektronika ili telekomunikacije, - Visoka stručna sprema iz oblasti računara i programiranja (PMF, RF...).

9. Povezanost s drugim predmetima

Povezanost s predmetom Znanja

Predmet Znanja i vještine

Grafika Umjetnost Linija, boja, crtež, slika

Animacija Multimedijalni sistemi Film, digitalni video

WEB Umjetnost Fizika Multimedijalni sistemi

Grafika Zvuk Slika

Page 306: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

307

2. STRUČNI ISPIT

2.1. ISPITNI KATALOZI

2.1.1. OSNOVE ELEKTROTEHNIKE

1. Ciljevi ispita

Na ispitu se ocjenjuje:

- da li je učenik ovladao osnovnim pojmovima iz elektrotehnike, - da li zna i razumije osnovne zakonitosti u kolima jednosmjerne i naizmjenične struje, - da li je stekao osnovna znanja iz elektrostatike i elektromagnetizma, - da li može samostalno da rješava prosta i složena kola jednosmjerne i naizmjenične struje, - da li razumije i zna pravilno upotrijebiti stručnu terminologiju.

2. Standardi znanja koji se ocjenjuju na završnom ispitu

Sadržaji Znanja i vještine

Osnovni električni pojmovi i veličine

- Definiše i određuje električnu otpornost, električnu provodnost i njihovu zavisnost od temperature. - Definiče električnu snagu i električnu energiju i zna izračunati potrošnju električne energije.

Elektrostatika - Navodi Kulonov zakon i zna odrediti silu koja djeluje između naelektrisanih tijela. - Definiše elektrostatički fluks i navodi Gausovu teoremu. - Objašnjava i određuje:

- elektrostatički potencijal, i - rad sila u električnom polju.

- Definiše električni kondenzator i određuje kapacitivnost kondenzatora. - Definiše kapacitivnost pločastog kondenzatora. - Određuje ekvivalentnu kapacitivnost, količinu elektriciteta i napone za:

- rednu vezu kondenzatora, - paralelnu vezu kondenzatora, - mješovitu vezu kondenzatora,

- Poznaje vezu kondenzatora u trougao i zvijezdu i njihovu transformaciju iz jedne veze u drugu. - Definiše energiju električnog polja i njenu gustinu i zna ih računski odrediti.

Page 307: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

308

Sadržaji Znanja i vještine

Jednosmjerna struja - Navodi Omov i Džulov zakon i poznaje njihovu primjenu. - Definiše električne sile i Uopšteni Omov zakon. - Objašnjava rješavanje prostog kola:

- jedan izvor – jedan potrošač, - više izvora – više potrošača,

- Definiše I i II Kirhofov zakon. - Poznaje načine vezivanja otpornika u grupe i definiše ekvivalentnu otpornost. - Radi zadatke za rednu, paralelnu i mješovitu vezu. - Objašnjava rješavanje složenih električnih kola i zna da radi zadatke jednom od metoda:

- Metodom Kirhofovih zakona, - Metodom trasfiguracije, - Metodom konturnih struja, - Metodom zajedničkog napona, - Metodom Teveninove teoreme.

- Poznaje režime rada električnih generatora i objašnjava njihov rad u grupama. Elektromagnetizam - Definiše, objašnjava i određuje:

- jačinu i vektor magnetnog polja, - magnetni fluks i njegovu gustinu.

- Navodi jedan od zakona: - Amperov zakon, - Lencovo pravilo, - Kap–Hopkinsonov zakon, - Faradejev zakon.

- Određuje magnetnu indukciju, jačinu magnetnog polja i magnetni fluks za: - pravi provodnik, - solenoid, - prstenasti navoj, - navojak.

- Definiše i određuje: - elektrodinamičku silu, - elektromagnetnu silu.

- Objašnjava i određuje: - samoindukciju i međusobnu (uzajamnu) indukciju, - induktivnost i međusobnu induktivnost.

- Objašnjava princip rada transformatora. - Definiše i određuje energiju magnetnog polja i gustine energije.

Page 308: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

309

Sadržaji Znanja i vještine

Naizmjenična struja - Objašnjava princip proizvodnje indukovane elektromotorne sile i definiše parametre naizmjeničnih veličina.

Elementi u kolima naizmjenične struje

- Kolo sa savršenim termogenim otpornikom. - Kolo sa savršenim kalemom. - Kolo sa savršenim kondenzatorom. - Snaga naizmjenične struje. - Razumije i zna da određuje električne veličine za:

- rednu vezu omske otpornosti i induktivnosti (R, L), - rednu vezu omske otpornosti i kondenzatora (R, C), - rednu vezu induktivnosti i kondenzatora (L, C), - rednu vezu omske otpornosti, induktivnosti i kondenzatora (R,L i C).

- Objašnjava naponsku rezonansu i uslove naponske rezonanse. - Objašnjava jednu od paralelnih veza:

- paralelnu vezu R i L, - paralelnu vezu R i C, - paralelnu vezu R, L i C.

- Objašnjava pojavu strujne rezonanse i navodi uslove rezonanse. Rješavanje složenih kola naizmjenične struje

- Objašnjava i zna da rješava složena kola jednom od sljedećih metoda: - Metodom provodnosti, - Metodom Kirhofovih zakona, - Metodom transfiguracije, - Metodom konturnih struja, - Metodom superpozicije, - Metodom Teveninove teoreme.

Oscilatorna kola - Objašnjava: - redno oscilatorno kolo, - paralelno oscilatorno kolo.

Trofazni sistemi - Objašnjava i rješava: - simetrični trofazni sistem, - nesimetrični trofazni sistem, - vezu namotaja u trougao i zvijezdu, - veza potrošača u trougao i zvijezdu, - obrtno magnetno polje.

- Određuje snagu trofaznog sistema.

Page 309: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

310

3. Tip ispita

Usmeni.

Nastavnik sastavlja, a stručni aktiv utvrđuje spisak ispitnih pitanja na osnovu ispitnog kataloga.

Na ispitnom listu treba da budu tri (četiri) pitanja, raspoređena na odgovarajući način.

Kandidat ima pravo da se pripremi za usmeni ispit 20 minuta. Usmeni ispit traje najviše 20 minuta.

Ocjenu na usmenom ispitu formira ispitna komisija, na predlog ispitivača.

4. Dozvoljena pomagala

Tabele i katalozi.

5. Literatura i drugi izvori

Kandidatima je preporučena literatura i drugi izvori dati u katalogu znanja i godišnjem planu rada nastavnika.

Page 310: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

311

2.1.2. PRIMJENA RAČUNARA U ELEKTROTEHNICI

1. Ciljevi ispita

Na ispitu ocjenjujemo:

- da li je učenik ovladao operativnim sistemom, - da li učenik zna da koristi tekst procesor, - da li je učenik ovladao korišćenjem tabela i tabelarnog proračuna, - da li učenik zna da napravi crtež, grafiku ili dizajniran dokument, - da li zna da koristi Internet i njegove usluge i servise.

2. Standardi znanja koji se ocjenjuju na završnom ispitu

Sadržaji Znanja i vještine

Operativni sistemi - Analizira prednosti grafičke operativne sredine. - Navodi i komentariše osnovne pojmove grafičkog operativnog sistema WINDOWS. - Objašnjava pojmove: folder, fajl i staza. - Navodi memorijske medijume i objašnjava način njihovog obilježavanja. - Objašnjava rad sa mišem. - Objašnjava rad sa tastaturom i komentariše tipove tastera i njihove funkcije. - Navodi i komentariše osnovne elemente desktop-a. - Objašnjava funkciju taskbar-a i dugmeta start. - Definiše pojam prozora (WINDOW) i analizira namjenu i funkciju njegovih komponenti. - Objašnjava i navodi načine zadavanja komandi. - Definiše pojam dijalog box-a i analizira namjenu i funkciju njegovih elemenata. - Objašnjava pravilan postupak uključivanja i isključivanja računara.

Tekst procesor

- Objašnjava postupak pokretanja WORD-a. - Navodi i komentariše elemente osnovnog prozora Word-a. - Navodi i komentariše elemente linije menija kod Word-a. - Analizira osnovne operacije unošenja teksta. - Objašnjava postupak otvaranja, snimanja i zatvaranja dokumenta kod Word-a. - Objašnjava postupak formatiranja stranice. - Objašnjava postupak formatiranja pasusa. - Objašnjava postupak pravljenja okvira i sjenčenja paragrafa.

Page 311: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

312

Sadržaji Znanja i vještine

Tekst procesor - Objašnjava postupak rada sa više dokumenata. - Objašnjava postupak podešavanja kolona. - Objašnjava postupak izbora fonta. - Objašnjava postupak rada sa odjeljcima. - Komentariše i objašnjava postupak rada sa simbolima. - Objašnjava i navodi načine kretanja kroz dokument. - Objašnjava postupak podešavanja tabulacje. - Navodi elemente lenjira i objašnjava njihove funkcije. - Objašnjava postupak rada sa selektovanim blokom teksta. - Objašnjava postupak poništavanja i ponavljanja operacije. - Objašnjava postupak pretraživanja i zamjene riječi. - Analizira načine prikazivanja dokumenta pomoću opcije view. - Definiše pojmove heder i futer, objašnjava postupak njihovog izbora. - Definiše pojmove fusnota i endnota, objašnjava postupak njihovog izbora. - Objašnjava postupak numeracije strana. - Objašnjava postupak rada sa tabelama. - Objašnjava funkciju editora formula i komentariše način njegovog korišćenja. - Komentariše postupak korišćenja numerisanih i nenumerisanih listi - Komentariše opciju style - Objašnjava osnovne funkcije autokorelacije - Definiše pojam template i objašnjava njegove funkcije. - Objašnjava postupak umetanja sličica iz Clip Art-a. - Objašnjava postupak pisanja naslova u Word Art-u. - Objašnjava postupak umetanja gotovih slika. - Objašnjava postupak korišćenja grafikona u Word-u. - Objašnjava postupak štampanja dokumenta kod Word-a.

Tabele

- Objašnjava postupak pokretanja EXCEL-a. - Navodi i komentariše elemente osnovnog prozora EXCEL-a. - Navodi i komentariše elemente linije menija kod EXCEL-a. - Objašnjava pojmove radni list i radna sveska, komentariše njihove elemente. - Navodi i objašnjava osnovne operacije sa radnim listom. - Navodi vrste podataka koje se mogu upisivati u polje radnog lista. - Objašnjava postupak unošenja teksta u polje radnog lista. - Objašnjava postupak formatiranja teksta. - Objašnjava postupak rotiranja teksta u polju radnog lista. - Objašnjava postupak pravljenja i korišćenja namjenske liste.

Page 312: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

313

Sadržaji Znanja i vještine

Tabele - Objašnjava postupak unošenja brojčanih podataka u polje radnog lista. - Navodi podjelu brojčanih podataka i objašnjava postupak njihovog formatiranja. - Objašnjava postupak unošenja matematičkih izraza u polje radnog lista. - Objašnjava način korišćenja alatke AutoSum. - Navodi najčešće korišćene funkcije. - Objašnjava postupak otvaranja i snimanja dokumenta kod Excel-a. - Komentariše postupak prekida stranice na radnom listu. - Komentariše postupak uklanjanja pomoćnih linija. - Objašnjava postupak sortiranja podataka po veličini i po abecednom redu. - Objašnjava postupak pravljenja dijagrama u Excel-u. - Komentariše postupak preformatiranja dijagrama. - Objašnjava način izbora oblasti za štampanje. - Objašnjava postupak štampanja dokumenta kod Excel-a.

Grafika

- Objašnjava pojam CAD. - Navodi i objašnjava modele i metode rada koje se koriste kod programskih paketa CAD.

- Komentariše ulogu i značaj programskog paketa AutoCad. - Objašnjava postupak pokretanja AutoCad-a. - Navodi i komentariše osnovne elemente okvira za dijalog STARTUP. - Navodi i komentariše osnovne elemente grafičkog editora AutoCad-a. - Navodi i komentariše elemente linije menija kod AutoCad-a. - Objašnjava način izbora pokretnih paleta sa alatkama. - Navodi i komentariše elemente liste toolbars. - Objašnjava i navodi načine korišćenja komandi. - Navodi osnovne elemente prostora za crtanje. - Objašnjava način izbora i postavljanja tačke. - Objašnjava način izbora vrste linije. - Objašnjava način izbora tipa linije. - Objašnjava i navodi načine unošenja koordinata kod AutoCad-a. - Objašnjava postupak kreiranja sloja i komentariše njegovu ulogu pri razdvajanju djelova crteža.

- Objašnjava postupak crtanja linije pomoću opcije line. - Objašnjava postupak i načine crtanja luka pomoću opcije arc. - Objašnjava postupak i načine crtanja kruga pomoću opcije circle. - Objašnjava postupak i načine crtanja poligona pomoću opcije poligon. - Objašnjava postupak i načine crtanja elipse pomoću opcije ellipse.

Page 313: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

314

Sadržaji Znanja i vještine

Grafika - Objašnjava postupak crtanja linije u obliku slova S pomoću opcije spline. - Objašnjava postupak crtanja duple linije pomoću opcije multiline. - Objašnjava postupak crtanja šrafure pomoću opcije hatch. - Objašnjava postupak uošenja teksta pomoću opcije text. - Objašnjava postupak kotiranja crteža pomoću pokretne palete alatki dimension. - Objašnjava postupak otvaranja i snimanja dokumenta kod AutoCad-a. - Objašnjava postupak kreiranja bloka pomoću opcije block. - Objašnjava postupak premještanja, kopiranja i rotiranja objekta. - Objašnjava postupak promjene veličine objekta pomoću opcije scale. - Objašnjava postupak štampanja dokumenta kod AutoCad-a.

Internet - Navodi vrste Internet konekcija. - Objašnjava postupak instalacije Dial-Up konekcije. - Objašnjava postupak uspostavljanja Dial-Up konekcije. - Objašnjava pojam provajder. - Objašnjava postupak podešavanja veze. - Objašnjava pojam Password. - Objašnjava postupak diskonekcije. - Objašnjava postupak pokretanja Internet Explorer-a. - Navodi i komentariše elemente osnovnog prozora Internet Explorer-a. - Navodi i komentariše elemente linije menija kod Internet Explorer-a. - Navodi dugmad sa funkcijom i objašnjava postupak njihovog postavljanja. - Objašnjava postupak prilagođavanja Internet Explorer-a. - Objašnjava postupak otvaranja Web strane. - Navodi načine pretraživanja Web strana. - Objašnjava funkciju dugmeta Forward. - Objašnjava funkciju dugmeta History. - Objašnjava postupak pravljenja adresara Web strana. - Objašnjava postupak snimanja Web strane na disk. - Objašnjava postupak snimanja slike sa Web strane na disk. - Komentariše opciju Encoding.. - Objašnjava postupak pokretanja Outlook Express-a. - Objašnjava postupak podešavanja Outlook Express-a. - Objašnjava postupak primanja elektronske pošte. - Objašnjava postupak primanja elektronske pošte sa prilozima. - Objašnjava postupak sastavljanja i slanja elektronske pošte sa i bez priloga. - Objašnjava postupak pravljenja i korišćenja e-mail adresara.

Page 314: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

315

3. Tip ispita

Usmeni.

Nastavnik / aktiv sastavlja detaljan spisak ispitnih pitanja na osnovu ispitnog kataloga.

Na ispitnom listu treba da budu tri pitanja, raščlanjena na odgovarajući način.

Kandidat ima pravo da se pripremi za usmeni ispit 20 minuta. Usmeni ispit traje najviše 20 minuta.

Ocjena na usmenom ispitu formira ispitna komisija, na predlog ispitivača.

4. Dozvoljena pomagala

Tabele, katalozi, šema veza, slike, modeli.

5. Literatura i drugi izvori

Za kandidate je preporučena literatura i drugi izvori dati u katalogu znanja i godišnjem planu rada nastavnika.

Page 315: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika
Page 316: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

317

2.1.3. OSNOVE TELEKOMUNIKACIJA

1. Ciljevi ispita

Na ispitu ocjenjujemo

- da li je učenik poznaje osnovne pojmove iz oblasti telekomunikacija, - da li je učenik ovladao sistemima za prenos, - u kojoj mjeri učenik poznaje osnovne karakteristike prenosa, - da li učenik poznaje modulaciju i demodulaciju, - u kojoj mjeri učenik poznaje frekvencijski i vremenski multipleks, - da li učenik zna da čita tehničku dokumentaciju.

2. Standardi znanja koji se ocjenjuju na završnom ispitu

Sadržaji Znanja i vještine

Sistemi za prenos - Šematski predstavlja i analizira telegrafisanje jednosmjernom i naizmjeničnom strujom,

- skicira i objašnjava jednosmjerni i dvosmjerni telefonski prenos, - šematski predstavlja frekvencijski i vremenski multipleks u telefoniji i analizira njihov rad,

- skicira blok-šemu i opisuje analizu i sintezu slike kod televizijskog prenosa, - skicira blok-šemu i objašnjava radio-prenos, - šematski predstavlja i objašnjava dvosmjernu radio-relejnu vezu, - skicira blok-šemu i objašnjava prenos podataka. - skicira blok-šemu celularnog komunikacionog sistema i objašnjava uspostavljanje veze između korisnika koji se nalaze u istoj grupi ćelija, u različitim grupama ćelija kao i korisnika mobilne i fiksne telefonije.

Medijumi za prenos - Skicira i opisuje prostiranje talasa u vodu, - razumije i objašnjava karakterističnu impedansu voda, - skicira i objašnjava stojeći talas, - skicira i analizira ulaznu impedansu otvorenog i kratkospojenog voda. - skicira i objašnjava prostiranje talasa napona duž voda na čijem je kraju kratak spoj, potrošač čija je otpornost manja od Zc, potrošač čija je otpornost jednaka Zc, potrošač čija je otpornost veća od Zc i otvoreno kolo.

Page 317: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

318

Sadržaji Znanja i vještine

Oscilatorna kola - Crta električnu šemu kola za analizu sopstvenih oscilacija prostog oscilatornog kola, objašnjava njegov rad i prikazuje oblike struje i napona u prostom oscilatonom kolu bez gubitaka i sa gubicima,

- šematski predstavlja redno oscilatorno kolo, izvodi izraze za impedansu i struju, definiše rezonanciju i skicira rezonantne krive rednog oscilatornog kola,

- izvodi izraze, skicira i objašnjava faktor dobrote, propusni opseg, selektivnost i relativnu razdešenost rednog oscilatornog kola.

- šematski predstavlja paralelno oscilatorno kolo, definiše i objašnjava antirezonanciju, izvodi izraze za impedansu i struju realnog paralelnog oscilatornog kola.

- izvodi izraze, skicira i analizira faktor dobrote, rezonantne krive, propusni opseg i relativnu razdešenost paralelnog oscilatornog kola.

- šematski predstavlja i analizira spregnuta oscilatorna kola. Električni filtri - Skicira, analizira princip rada i navodi karakteristike LC filtara: propusnika niskih i

visokih učestanosti, - skicira, analizira princip rada i navodi karakteristike LC filtara: propusnika i nepropusnika opsega učestanosti,

- šematski predstavlja izvedene i složene filtre i opisuje njihov rad, - skicira i analizira princip rada RC filtara: propusnika niskih, propusnika visokih, propusnika i nepropusnika opsega učestanosti.

Model telekomunikacionog sistema - Predstavlja i objašnjava model idealnog i realnog telekomunikacionog sistema.

Priroda poruka i karakteristike signala

- Razumije i analizira pojmove: poruka, diskretna i kontinualna poruka, signal, slučajni i deterministički signal, analogni i digitalni signal.

Idealan sistem prenosa - Skicira i analizira prenos signala kroz linearne sisteme, - skicira i analizira amplitudsku karakteristiku, faznu karakteristiku i karakteristiku faznog kašnjenja sistema kroz koji je prenos idealan.

Modulacija i demodulacija (M, FM i ФМ)

- Razumije i objašnjava amplitudsku modulaciju (AM) i signale koji učestvuju u modulaciji,

- skicira šemu i analizira princip rada AM modulatora sa diodom, - navodi i analizira vrste AM signala. - skicira, analizira i upoređuje spektre AM i ugaono modulisanih signala, - skicira i opisuje princip rada FM modulatora, - šematski predstavlja i analizira princip rada detektora anvelope, - skicira i opisuje princip rada FM detektora sa razdešenim oscilatornim kolom.

Page 318: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

319

Sadržaji Znanja i vještine

Statičke karakteristike šuma - Nabraja i analizira šumove prema porijeklu, - vrši analizu termičkog, „bijelog“, i intermodulacionog šuma, - skicira i analizira naponski i strujni generator šuma.

Odnos signal – šum (S/N) - Analizira odnos S/N u sistemima prenosa sa amplitudskom, faznom i frekvencijskom modulacijom.

Postupci impulsne modulacije - Skicira i objašnjava postupak impulsne amplitudske modulacije i demodulacije, - skicira i analizira principe realizacije ITM prirodnim i regularnim odabiranjem, - skicira i analizira realizaciju IPM sa prirodnim odabiranjem, - skicira i opisuje demodulaciju IPM signala konverzijom IPM � ITM signal.

Impulsna kodna modulacija (IKM) - šematski predstavlja i analizira prenos signala IKM, - skicira i analizira karakteristike kompresora i ekspandora, - skicira blok-šeme i analizira rad kompresora i ekspandora, - analizira princip rada kodera i dekodera.

A/D konverzija - Skicira i analizira postupak digitalizacije analognog signala, - razumije i objašnjava kolo za odmjeravanje, - razumije i objašnjava D/A konvertor sa težinskom otpornom mrežom, - šematski predstavlja i analizira rad paralelnog i paralelno-serijskog A/D konvertora.

Delta modulacija (DM) - Razumije i objašnjava princip rada modulatora i demodulatora u sistemima sa delta modulacijom,

- analizira greške koje se javljaju usljed kvantizacije. Odnos signal-šum u sistemima sa impulsnom modulacijom

- Analizira odnos S/N u sistemima sa IAM, IPM i IKM.

Optimizacija prijemnika, optimalni i podešeni filtar

- Razumije i objašnjava optimizaciju, - razumije i analizira rad optimalnog i podešenog filtra, - skicira i analizira odziv podešenog filtra za različite vrijednosti trenutka odabiranja, - skicira i analizira rad prijemnika sa optimalnim i podešenim filtrom, - šematski predstavlja i analizira rad korelacionog prijemnika, - razumije i objašnjava dijagram oka.

Poređenje analognih i digitalnih telekomunikacionih sistema

- navodi i objašnjava karakteristike analognih telekomunikacionih sistema - navodi i objašnjava karakteristike digitalnih telekomunikacionih sistema - navodi i objašnjava parametre za poređenje telekomunikacionih sistema - navodi i objašnjava prednosti digitalnih telekomunikacionih sistema u odnosu na analogne

Page 319: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

320

3. Tip ispita

Usmeni.

Nastavnik sastavlja, a stručni aktiv utvrđuje spisak ispitnih pitanja na osnovu ispitnog kataloga.

Na ispitnom listu treba da budu tri (četiri) pitanja, raspoređena na odgovarajući način.

Kandidat ima pravo da se pripremi za usmeni ispit 20 minuta. Usmeni ispit traje najviše 20 minuta.

Ocjenu na usmenom ispitu formira ispitna komisija, na predlog ispitivača.

4. Dozvoljena pomagala

Tabele, katalozi, šema veza, slike, modeli.

5. Literatura i drugi izvori

Za kandidate je preporučena literatura i drugi izvori dati u katalogu znanja i godišnjem planu rada nastavnika.

Page 320: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

321

2.1.4. TELEKOMUNIKACIONI VODOVI MREŽE

1. Ciljevi ispita

Na ispitu ocjenjujemo:

- da li je učenik ovladao osnovnim znanjima o kablovskim elementima i kanalizaciji, - da li je učenik ovladao znanjima o optičkim vlakanima u savremenim komunikacijskim sistemima, - da li učenik poznaje osnovne računarske mreže, - da li učenik poznaje standarde pri projektovanju mreža, - da li učenik zna da opiše vrste, načine montaže, zaštite, posljedice nestručnog rukovanja pri izradi

telekomunikacionih linija, - da li učenik poznaje standarde prenosa podataka, - da li učenik zna nove tehnike i primjene komutacije, - da li učenik poznaje zaštitu i njeno djelovanje.

2. Standardi znanja koji se ocjenjuju na završnom ispitu

Sadržaji Znanja i vještine

Električni parametri - Razlikuje primarne i sekundarne parametre kablovskog i vazdušnog voda

Konstruktivne karakteristike vazdušnih tt linija

- Razlikuje konstruktivne elemente vazdušnih tt linija

Konstruktivne karakteristike kablovskih tt linija

- Razlikuje konstruktivne elemente kabla - čita oznake i određuje vrste kablova

Optički telekomunikacioni sistemi - Tumači principijelnu šemu TK veze sa opičkim kablovima - Razumije talasnu prirodu svjetlosti - Objašnjava pojam indeksa prelamanja, odbijanja i prelamanja svjetlosti, refleksije - Razumije optičke karakteristike, slabljenje, disperziju (modalnu, hromatsku, polarizacionu), propusni opseg optičkih vlakana

- Čita oznake i prepoznaje optičke kablove - Razumije i tumači karakteristike optičkih predajnika (izračena snaga, spektri zračenja, modulacija, sprezanje sa vlaknom)

- Poznaje princip rada i tumači karakteristike optičkih prijemnika

Page 321: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

322

Sadržaji Znanja i vještine

Građenje telekomunikacionih linija - Uočava značaj kablovske kanalizacije i njenih sastavnih djelova - Razumije i opisuje način izrade instalacione telefonske mreže

Zaštita telekomunikacionih linija - Analizira uticaje elektroenergetskih vodova i vodova kontaktne mreže, kao i atmosferskog pražnjenja na TK liniju

- Obrazlaže značaj zaštite, kako naponske, tako i strujne - Pojašnjava i opisuje pojedine metode zaštite od korozije

Vrste kvarova na telekomunikaci-onim kablovima

- Uočava i opisuje pojedine kvarove na TK kablovima - Objašnjava Mjerne metode približnog određivanja mjesta kvara (Mjurajeva, Grafova metoda u tri tačke, Kipfmilerova)

Telekomunikacioni servisi i mreže - Definiše pojam telekomunikacionog servisa i telekomunikacione mreže - Definiše pojam usluge - Navodi dinamiku razvoja TK servisa - Vrši klasifikaciju i izlaže karakteristike servisa - Navodi osnovne principe realizacije TK mreže - Navodi podjelu TK mreža - Objašnjava pojam digitalne mreže - Objašnjava višenivosku strukturu digitalne mreže

Planiranje i projektovanje telefonskih mreža

- Poznaje osnovne konstruktivne elemente pretplatničke mreže - Razlikuje i tumači razne metode za određivanje broja telefonskih pretplatnika - Poznaje sve vrste planiranja uključene u planiranje glavne i distributivne mreže kod centralizovane mjesne mreže

- Poznaje sadržaje plana decentralizovane mjesne mreže Signalizacija i sinhronizacija u telekomunikacionim mrežama

- Razlikuje i tumači linijske i registarske signale - Usvaja i razumije principe signalizacije u nacionalnoj mreži - Razumije i objašnjava princip R2 sistema signalizacije - Razlikuje sisteme signalizacije na međunarodnim vodovima

Komutacija u mrežama komunikacije podataka

- Razumije model komunikacije podataka - Razumije komunikaciju između dva terminala podataka - Uočava prednosti i nedostatke komutacije kola - Tumači pojedine elemente mreže komunikacije podataka na bazi komutacije kola - Razumije princip komutacije poruka - Usvaja osnovne funkcije komutacionog čvora koji radi na principu komutacije poruka - Uočava osobine komutacije poruka - Razumije i objašnjava realizaciju principa komutacije paketa metodom datagrama i metodom Virtuelnog kola

- upoređuje različite vrste komutacija i izvodi zaključke (uočava prednosti i nedostatke)

Page 322: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

323

Sadržaji Znanja i vještine

Mreža za prenos podataka - Razumije funkcionisanje OSI referentnog modela - Razumije značaj i objašnjava sinhronizaciju mreže - Poznaje osnovne karakteristike (arhitekturu) SS CCITT No.7 - Razumije funkcionisanje LAN mreže - Razumije funkcionisanje FAKSIMIL mreže - Tumači referentnu konfiguraciju ISDN-a (funkcionalne grupe i interfejse) - Poznaje korisničke interfejse BRI i PRI

ATM mreže - Usvaja pojam ATM mreže i razumije princip ATM komutacije

IP mreže - Razumije važnost i ulogi TCP/IP protokola - Usvaja i razumije pojam VoIP - Poznaje servise u oviru VoIP-a - Upoređuje Internet sa PSTN i navodi prednosti VoIP-a - Razumije način realizacije VoIP-a - Usvaja ciljeve VoIP-a - Objašnjava osnovne elemente VoIP sistema (terminal, gateway, gatekeeper)

3. Tip ispita

Usmeni.

Nastavnik sastavlja, a stručni aktiv utvrđuje spisak ispitnih pitanja na osnovu ispitnog kataloga.

Na ispitnom listu treba da budu tri (četiri) pitanja, raspoređena na odgovarajući način.

Kandidat ima pravo da se pripremi za usmeni ispit 20 minuta. Usmeni ispit traje najviše 20 minuta.

Ocjenu na usmenom ispitu formira ispitna komisija, na predlog ispitivača.

4. Dozvoljena pomagala

Tabele, katalozi, šema veza, slike, modeli.

5. Literatura i drugi izvori

Za kandidate je preporučena literatura i drugi izvori dati u katalogu znanja i godišnjem planu rada nastavnika.

Page 323: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika
Page 324: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

325

2.1.5. PRENOSNI SISTEMI

1. Ciljevi ispita

Na ispitu ocjenjujemo:

- da li je učenik ovladao znanjima o analognom i digitalnom prenosu signala, - da li je učenik stekao znanja o osnovnim karakteristikama i funkcijama sklopova i uređaja koji se koriste u

sistemima analognog i digitalnog prenosa signala.

2. Standardi znanja koji se ocjenjuju na završnom ispitu

Sadržaji Znanja i vještine

Osnovne karakteristike analognog prenosa

- definiše pojam četvoropola, podjelu i osnovne karakteristike četvoropola - navodi jedinice prenosa - definiše nivo i vrste nivoa - definiše faktore za ocjenu kvaliteta telefonskog prenosa - objašnjava uticaj širine frekvencijskog opsega kanala, izobličenja, smetnji i šumova na kvalitet prenosa

Vrste modulacije za višekanalni prenos

- objašnjava postupak i navodi vrste amplitudne modulacije - objašnjava postupak ugaone (frekvencijske i fazne) modulacije

Generisanje nosećih frekvencija - objašnjava princip rada i navodi vrste oscilatora - objašnjava postupak umnožavanja frekvencija - objašnjava postupak dijeljenja frekvencija

Frekvencijski multipleks - definiše multipleks sa frekvencijskom raspodjelom kanala - definiše telefonski kanal - objašnjava postupak formiranja primarne grupe - objašnjava formiranje većih snopova telefonskih kanala - objašnjava formiranje linijskih frekvencijskih opsega - navodi mogućnosti korišćenja različitih vrsta prenosnih puteva

Signalizacija u analognim sistemima - definiše signalizacioni uređaj - navodi vrste signalizacionih uređaja - objašnjava ulogu linijske signalizacije

Page 325: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

326

Sadržaji Znanja i vještine

- objašnjava ulogu signalizacije između komutacionih centara - navodi sisteme signalizacije - objašnjava pojavu lažnih signala i načine zaštite - navodi nivoe signalizacione frekvencije

Kontrola i regulacija nivoa signala - objašnjava postupak korekcije amplitudnih i faznih izobličenja - objašnjava pojam atenuatora - objašnjava princip regulacije nivoa signala - definiše dinamiku signala i objašnjava princip regulacije dinamike

Linijski sistemi prenosa - objašnjava blok šemu najjednostavnijeg VF uređaja - objašnjava varijante dvožično-četvorožičnih veza - objašnjava načine napajanja energijom linijskih pojačavača

Radio-relejni principi prenosa - objašnjava nastajanje, podjelu i tipove trajektorija elektromagnetnih talasa - objašnjava ulogu, podjelu i parametre antena - objašnjava princip rada mikrotalasnih oscilatora i pojačavača - objašnjava konstrukciju i ulogu talasovoda, kao i način prostiranja talasa kroz talasovod

- objašnjava ulogu feritnih elemenata - opisuje strukturu radio-relejne veze - objašnjava ulogu i sastavne djelove predajnika i prijemnika u sistemu radio-relejnih veza

- objašnjava primopredajni sistem za satelitske telekomunikacije Osnovne karakteristike digitalnog prenosa

- definiše pojmove diskretnog i kontinualnog signala - definiše teoremu o odmjeravanju i objašnjava postupke odmjeravanja - objašnjava postupke kvantovanja i kompresije - objašnjava postupke kodovanja i dekodovanja - objašnjava princip reda kodera i dekodera

Vremenski multipleks - definiše pojam vremenskog multipleksa - objašnjava rad pojednostavljenog TDM sistema - objašnjava pojam sinhronizacije rama - objašnjava postupke sinhronizacije i utiskivanja impulsa - objašnjava formiranje rama i nadrama - opisuje blok šemu PCM terminala - objašnjava ulogu multipleksera - definiše hijerarhiju prenosnih sistema - opisuje sistem signalizacije u digitalnom prenosu po pridruženom i zajedn. kanalu

Page 326: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

327

Sadržaji Znanja i vještine

Digitalni prenos u osnovnom opsegu - definiše pojmove: bit, digit i brzina rada u digitalnom sistemu - opisuje kodere u binarnom prenosu - objašnjava pojavu interferencije simbola - objašnjava pojam regeneracije signala i analizira blok šemu sistema za regenerativni prenos digitalnog signala u osnovnom opsegu

- objašnjava ulogu i sastavne djelove terminalnih linijskih uređaja - objašnjava postupak skremblovanja - objašnjava postupak linijskog kodovanja - definiše pojmove ekstrakcije i džitera (položajne modulacije) - objašnjava način napajanja i kontrole regeneratora

Digitalni prenos u transponovanom opsegu

- opisuje blok šemu sistema digitalnog prenosa u transponovanom obliku - objašnjava vrste digitalne modulacije - objašnjava princip rada modulatora i demodulatora za digitalnu amplitudsku, frekvencijsku i faznu modulaciju

Prenos digitalnog signala posredstvom svjetlovoda i posrestvom radio-relejnih sistema

- opisuje blok šemu digitalnog svjetlovodnog sistema - opisuje konstrukciju izvora i detektora svjetlosti - objašnjava rad regeneratora za digitalne optičke sisteme - objašnjava izbor linijskog koda - objašnjava digitalni prenos radio-relejnom vezom - objašnjava rad regeneratora za radio-relejne sisteme

3. Tip ispita

Usmeni.

Nastavnik sastavlja, a stručni aktiv utvrđuje spisak ispitnih pitanja na osnovu ispitnog kataloga.

Na ispitnom listu treba da budu tri (četiri) pitanja, raspoređena na odgovarajući način.

Kandidat ima pravo da se pripremi za usmeni ispit 20 minuta. Usmeni ispit traje najviše 20 minuta.

Ocjenu na usmenom ispitu formira ispitna komisija, na predlog ispitivača.

4. Dozvoljena pomagala

Tabele, katalozi, šema veza, slike, modeli.

5. Literatura i drugi izvori

Za kandidate je preporučena literatura i drugi izvori dati u katalogu znanja i godišnjem planu rada nastavnika.

Page 327: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika
Page 328: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

329

3. STRUČNI RAD

1. Naziv predmeta: STRUČNI RAD - TEME

2. Ciljevi ispita

Na ispitu se ocjenjuje:

- povezanost stručno-teorijskih i praktičnih znanja, - stepen osposobljenosti izrade kola i sklopova koji se primjenjuju u telekomunikaciijama, - stepen osposobljenosti za nalaženje i otklanjanje kvarova u elektronskim pločama (karticama), - odgovarajući pristup i izbor postupaka kod obavljanja zadataka, - sposobnost upotrebe tehnologija i mjernih instrumenata, - racionalnu upotrebu energije, materijala i vremena, - poštovanje propisa s područja zaštite na radu i zaštite životne sredine, - odgovornost za kvalitet vlastitog rada.

3. Preporuke za stručne radove

Stručni rad je samostalno obrađivanje određenog problema po planiranim postupcima (informisanje, planiranje, odlučivanje, izvođenje, kontrola, vrednovanje). Kandidat izrađuje stručni rad po planu koji je uskladio sa mentorom.

Teme ispitnih zadataka predlažu profesori stručno-teorijskih predmeta, ali temu mogu predložiti i socijalni partneri u saradnji sa školom. Temu za zadatak mogu predložiti i kandidati sami, ali je mentor mora propratiti sadržajem i oblikom. Ispitni odbor objavljuje teme ispitnih zadataka u skladu sa Pravilnikom o stručnoj maturi.

Kandidat u završnoj godini školovanja izabere jednu temu iz područja obaveznih ili izbornih stručnih predmeta. Zadatak izvodi individualno ili u grupi, izvještaj piše u skladu sa uputstvima. Ako se zadatak realizuje u grupi, onda već u samom predlogu projektnog zadatka mora biti precizno određena podjela zadataka između članova grupe, tako da se svaki određeni dio projektnog zadatka može ocijeniti objektivno.

Ispitni odbor određuje sadržaj i vrstu ispitnih zadataka. Ispitni odbor izdaje pismeno teme, sa nazivom, datumom izvlačenja i odbrane, mjestu izvođenja ispita, o imenovanju nastavnika (mentora), o eventualnim potrebnim prethodnim radnjama i o drugim obavezama i uslovima.

Page 329: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

330

Projektni zadaci su po pravilu različiti ili jednaki. U slučaju da su jednaki, onda mora biti propisano njhovo izvođenje, postupci, izborni materijal, kao i posebni zahtjevi u izvještajima i tehničkoj dokumentaciji, kako bi se obezbijedilo objektivno ocjenjivanje i samostalan rad kandidata. Mentor prati izradu projektnog zadatka i vodi propisanu dokumentaciju o tome.

Odbrana projektnog zadatka se odnosi na zadatak, na argumentaciju o odbranom rješenju, na obja-šnjavanje rezultata i predstavljanje tehnoloških i mjernih postupaka.

Ocjenjuju se praktično upotrebljena znanja i vještine, stečene u procesu obrazovanja, i to po sljedećim fazama:

- razjašnjavanje problema, poštovanje uputstava i kvalitet rješenja, - teorijska razrada zadatka i projektnim zadatkom propisana dokumentacija, - odbrana.

4. Znanja koja se ocjenjuju

Sadržaji i zahtjevana znanja za pojedine teme:

Tema Znanja i vještine učenika Tehnički zahtjevi

Elektronika Diode - snimanje karakteristika dioda - usmjerač - stabilizator

- izraditi konkretno funkcionalno kolo, ili - upotrebiti specijalno kolo za određenu svrhu,

- promijeniti aplikaciju, - mjerenjima definisati parametre, karakteristike,

- izraditi detaljnu tehničku dokumentaciju, opis elemenata, kola, izmjeriti i predstaviti karakteristike,

- definisati uslove djelovanja ili zabranjene režime funkcionisanja.

Na osnovu definisane funkcije potrebno je: - izabrati princip djelovanja, - odlučiti se za tehnološko rješenje, - potražiti i izabrati ključne elemente kola, - izraditi kompjutersku simulaciju, - postaviti realni model za eksperimentaciju, - dimenzionisati kola, - testiranje i korekcija, - izvođenje mjerenja i provjeravanja, - konstruisanje šema, - priprema tehničke dokumentacije i predstavljanje.

Elementarna električna ili elektronska kola, npr.: - snimanje karakteristika bipolarnih i unipolarnih tranzistora,

- pojačavači sa bipolarnim i

- izraditi konkretno funkcionalno kolo, ili upotrebiti specijalno kolo za određenu svrhu,

- promijeniti aplikaciju, - mjerenjima definisati parametre,

- definiše i bira osnovni princip djelovanja, - oblikuje šemu vezivanja i dimenzioniše glavne elemente,

- simulira i ustanovljava pravilnost djelovanja,

Page 330: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

331

Tema Znanja i vještine učenika Tehnički zahtjevi

unipolarnim tranzistorima, - selektivni pojačavači, - višestepeni pojačavači, - pojačavači sa komplementarnim parom tranzistora,

- diferencijalni pojačavač, - invertujući pojačavač, - neinvertujući pojačavač, - Milerov integrator - aktivna kola za diferenciranje i integraljenje,

- logaritamski pojačavači , - Nortonov pojačavač, - ograničavači i komparatori

karakteristike, - izraditi detaljnu tehničku dokumentaciju, opis elemenata, kola, izmjeriti i predstaviti karakteristike,

- definisati uslove djelovanja ili zabranjene režime funkcionisanja.

- detaljno uključivanje i upravljanje spravama

- primjena u konkretnom slučaju, - analiza signala od ulaza do izlaza kola i njihovo upoređivanje.

- analizira ograničenja i kritične radne tačke,

- konstruiše električno kolo, - planira i provjerava tehnološke postupke, - postavlja pravila za pokretanje i konačno podešavanje električnih kola, kao i izradu mjernog eksperimenta,

- piše izvještaj o nastanku potrebnog kola i priprema tehnička dokumenta za izradu.

Filtri - NF-filtri, - VF-filtri, - propusnici opsega učestanosti, - nepropusnici opsega učestanosti, - propusnici niskih učestanosti sa operacionim pojačavačem,

- propusnici visokih učestanosti sa operacionim pojačavačem,

- propusnk opsega učestanosti sa operacionim pojačavačem,

Osnovni podaci za proučavanje problema: - oblik ulaznih i izlaznih veličina, - odabiranje karakteristika datih kola, - određivati granične učestanosti i slabljenja,

- vrijednosti elemenata kola, - crtati i analizirati filtre sa OP, - proračun kola, - definisati uslove djelovanja ili zabranjene režime djelovanja.

- izabrati princip djelovanja, - odlučiti se za tehnološko rješenje, - potražiti i izabrati ključne elemente kola, - izraditi kompjutersku simulaciju, - postaviti realni model za eksperimentisanje,

- dimenzionisati kola, - testiranje i korekcija, - izvesti mjerenja i provjeravanja, - konstruisati proizvod, - pripremiti tehničko-tehnološku dokumentaciju i predstavljanje

Logička kola - integrisana TTL-kola - CMOS-kola Multivibratorska kola - astabilni multivibratori - monostabilni multvibratori

- izraditi konkretno funkcionalno kolo, ili - upotrebiti specijalno kolo za određenu svrhu,

- promijeniti aplikaciju, - izvršiti testiranje, - mjerenjima definisati parametre, karakteristike,

- izraditi detaljnu tehničku dokumentaciju, opis elemenata, kola, izmjeriti i predstaviti karakteristike

- Analiza-proučavanje zadatka-problema, ishodište za rad ili tehničke informacije,

- idejni nacrt, - provjeravanje zamisli, - razgovor sa članovima grupe, nastavnikom i mentorom,

- simulacija, izbor metode rješavanja, minijaturni eksperimentalni ili simulacijski model,

- popravljanje i dokumentovanje, kao i

Page 331: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

332

Tema Znanja i vještine učenika Tehnički zahtjevi

odlučivanje, - testiranje i mjerenje na modelu ili prototipu,

- izvođenje eksperimenata, - karakteristika, - priprema dokumentacije za izradu konkretnog kola,

Optoelektronika - optički kabal, - snimanje karakteristika laserske diode,

- optokapleri Konvertori - D/A-konvertori - A/D-konvertori - višestepeni pojačavači - operacioni pojačavači - oscilatori - filteri sa aktivnim elementima - pojačavači snage - ispravljači i stabilizatori - konvertori - sistemi za neprekidno napajanje (UPS)...

- izraditi konkretno funkcionalno kolo, ili - upotrebiti specijalno kolo za određenu svrhu,

- povezivanje brojača i A/D konvertora sa lestvičastom mrežom,

- snimanje analognog izlaznog signala - izraditi detaljnu tehničku dokumentaciju, - opis elemenata, kola, - izmjeriti i predstaviti karakteristike. - izraditi konkretno funkcionalno kolo ili upotrebiti posebno kolo za određenu svrhu

- promijeniti aplikaciju - izraditi detaljnu tehničku dokumentaciju - izmjeriti i predstaviti karakteristike kola - definisati uslove funkcionisanja kola

- provjeravanje i poštovanje standarda i propisa,

- nabrajanje mjera i propisa koji se odnose na zaštitu,

- tehnološki postupak izrade - elemenata ili jedinica projekta, - dokumentovanje normalnih i posebnih događaja,

- izrada tehničkog izvještaja, - priprema i izvođenje predstavljanja, naglašavanje zaključaka i saznanja, priprema osnovnih informacija za prisutne

Digitalna elektronika - elektronska kola sa memorijskim elementima i brojačima

- D/A konvertori - A/D konvertori - mikrokontroler...

- izraditi konkretno funkcionalno kolo ili upotrebiti posebno kolo za određenu svrhu

- promijeniti aplikaciju - izraditi detaljnu tehničku dokumentaciju - izmjeriti i predstaviti karakteristike kola - definisati uslove funkcionisanja kola

Na osnovu definisane funkcije potrebno je: - odlučiti se za tehničko rješenje - analizirati rad - pripremiti dokumentaciju i predstavljanje izrade rada...

Energetska elektronika - tiristorski pretvarači - ispravljači - invertori - pretvarači učestanosti

- izraditi konkretno funkcionalno kolo ili upotrebiti posebno kolo za određenu svrhu

- promijeniti aplikaciju - izraditi detaljnu tehničku dokumentaciju - izmjeriti i predstaviti karakteristike kola

Na osnovu definisane funkcije potrebno je: - odlučiti se za tehničko rješenje - analizirati rad - pripremiti dokumentaciju i predstavljanje

Page 332: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

333

Tema Znanja i vještine učenika Tehnički zahtjevi

- konvertori - definisati uslove funkcionisanja kola izrade rada...

Primjena računara u elektrotehnici - Ostvariti komunikaciju putem Interneta preko modema i obične ili ISDN telefonske linije

- Napraviti lokalnu mrežu 3 - 5 računara

Izraditi zadatak koji sadrži: - ugraditi, instalisati i podesiti modem - podesiti softver Internet veze za WEB i elektronsku poštu

- opisati rad i razmijeniti podatke u mreži

Na osnovu definisane funkcije potrebno je: - odlučiti se za tehničko rješenje - potražiti i izabrati softver - analizirati rad - pripremiti dokumentaciju i predstavljanje izrade rada...

Osnove telekomunikacija Modulacija i demodulacija - odmjeravanje signala - Impulsna modulacija po trajanju (ITM)

- Impulsna položajna modulacija (IPM)

- Konvertor - Detektor - FM modulator - Vremenski multipleks

- izraditi konkretno funkcionalno kolo ili upotrebiti posebno kolo za određenu svrhu

- promijeniti aplikaciju - izmjeriti i predstaviti karakteristike kola - definisati uslove funkcionisanja kola

Na osnovu definisane funkcije potrebno je: - odlučiti se za tehničko rješenje - analizirati rad - pripremiti dokumentaciju i predstavljanje izrade rada...

Telekomunikacioni vodovi i mreže Građenje telekomunikacionih linija: - vazdušna linija - kablovska kanalizacija - optička linija - telefonska mreža - zaštita telekomunikacionih linija - Planiranje i projektovanje telefonskih mreža:

- mjesna mreža - pretplatnička mreža - Telefonski sistemi signalizacije - Mreže za prenos podataka - ATM i IP mreže...

- upotrebiti elemente ili izraditi kolo za određenu svrhu

- promijeniti aplikaciju - izmjeriti i predstaviti karakteristike kola - definisati uslove funkcionisanja kola - osnovni konstruktivni elementi - organizacija telefonske mreže - plan razvoja mjesne mreže - metode za određivanje broja telefonskih pretplatnika

- objašnjava osnove ekonomsko- tehničkog računa

- izbor prenosnog sistema u mjesnoj mreži - određivanje središta centralizovane mjesne mreže

- plan glavne i distributivne mreže kod

Na osnovu definisane funkcije potrebno je: - odlučiti se za tehničko rješenje - analizirati rad - pripremiti dokumentaciju i predstavljanje izrade rada...

Page 333: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

334

Tema Znanja i vještine učenika Tehnički zahtjevi

centralizovane i decentralizovane mjesne mreže

- određivanje granica i broja pretplatničkih mreža

- navodi i definiše sastavne dijelove projekta - LAN, WAN, MAN, Faksimil i ISDN mreže - Internet - TCP/IP protokoli

Prenosni sistemi - Analogni prenos - Digitalni prenos

- izraditi ili upotrebiti kolo za određenu svrhu

- promijeniti aplikaciju - izmjeriti i predstaviti karakteristike kola - definisati uslove funkcionisanja kola - frekvencijski multipleks - radio-relejni princip prenosa - vremenski multipleks - digitalni prenos u osnovnom opsegu - digitalni prenos u transponovanom opsegu - prenos putem svjetlovoda

Na osnovu definisane funkcije potrebno je: - odlučiti se za tehničko rješenje - analizirati rad - pripremiti dokumentaciju i predstavljanje izrade rada...

Telekomunikaciona mjerenja Mjerenja: - impedanse, - odnosa signal/šum, - snage, - mjerenja na sistemima prenosa... - Kvarovi na telekomunikacionim linijama...

Povezivanje šeme, mjerenje i računanje: - mjerenje impedanse četvoropola, voda - mjerenje snage pri VF - mjerenje slabljenja i refleksije - mjerenje šuma - mjerenje nivoa digitalnih signala - mjerenje širine vremena uspona i pada impulsa pri prolasku kroz simuliranu liniju

- dijagram oka; mjerenje margine protiv smetnji, procjena JITTER – a i nivoa šuma

- mjerenje slabljenja vlakna metodom odsijecanja i reflektometarskom metodom

- određivanje mjesta kvara - nalaženje mjesta kvara na vodu pomoću lokatora

- prekida - kratkog spoja

Na osnovu definisane funkcije potrebno je: - odlučiti se za tehničko rješenje - analizirati rad - pripremiti dokumentaciju i predstavljanje izrade rada...

Page 334: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

335

Tema Znanja i vještine učenika Tehnički zahtjevi

- postupak otklanjanja kvara

Osnove komutacione tehnike - Komutacioni sistemi - Telefonske centrale

- izraditi ili upotrebiti kolo za određenu svrhu

- promijeniti aplikaciju - izmjeriti i predstaviti karakteristike kola - sistem ARF, METACONTA - AXE, APT, ALCATEL, GTE

Na osnovu definisane funkcije potrebno je: - odlučiti se za tehničko rješenje - analizirati rad - pripremiti dokumentaciju i predstavljanje izrade rada...

Automatsko upravljanje - regulacija procesnih veličina (temperature, protoka, nivoa...)

- upravljanje i regulacija električnih mašina

- regulacija broja obrtaja elektromotora jednosmjerne struje

- upravljanje režimom rada izmjenjivača toplote

- primjena računara u sistemima automatskog upravljanja...

- definisati sistem automatskog upravljanja i regulacije

- Nacrtati blok šemu i električnu šemu sistema

- izraditi funkcionalno kolo - izvršiti mjerenja na sistemu - definisati stabilnost sistema - izraditi detaljnu tehničku dokumentaciju

Na osnovu definisane funkcije potrebno je: - odlučiti se za tehničko rješenje - analizirati rad - pripremiti dokumentaciju i predstavljanje izrade rada...

Računarska grafika i Internet tehnologija - Izrada grafike - Izrada animacije - Izrada web sajta - Planiranje i organizovanje web sajta

- Kreiranje web sajta - Dizajniranje i postavljenje web strana

Izraditi zadatak koji sadrži: - plakat, vizit kartu, logotip škole - određenu animaciju za web sajt - sajt škole, kluba itd.

Na osnovu definisane funkcije potrebno je: - odlučiti se za tehničko rješenje - potražiti i izabrati softver - analizirati rad - pripremiti dokumentaciju i predstavljanje izrade rada...

- Projekat za grupu - Zadatak za pojedinca iz grupe

Page 335: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

336

Zadatak definisan temom se izrađuje samostalno u školskoj godini u kojoj se polaže stručni ispit. Pismenom odlukom Ispitnog odbora se, između ostalog, određuje početak, kraj i rok predaje stručnog rada. Odbrana se obavlja u redovnim rokovima za stručni ispit po usvojenom rasporedu ispita.

Pri izradi i predstavljanju zadatka su dozvoljena sva pomagala i instrumenti koji su potrebni za izradu i odbranu stručnog rada, literatura i drugi izvori informacija.

Ako se stručni rad u cjelini ili jednim dijelom radi pred komisijom, njegova izrada traje do 4 sata. Izrada i odbrana obuhvataju predstavljanje zadatka, predstavljanje rezultata koji su navedenu u izvještaju, izvođenje specifičnih radnji ili mjerenja, predstavljanje dokumentacije pred mentorom i komisijom. Kandidat pri usmenoj odbrani svojim znanjem pokazuje valjanost rezultata i samostalnost u radu. Usmena odbrana traje do 30 minuta.

5. Ocjenjvanje znanja i vještina

Kriterijumi za ocjenjivanje zadatka:

R.br. Kriterijumi Procenti

1. Planiranje i priprema zadatka

- planiranje obrađivane teme - upotreba različite literature - upotreba odgovarajućih metoda rada, - originalnost, - pravilna upotreba jezika i stručne terminologije.

20 %

2. Dokumentacija

- upotreba različitih pomagala, - upotreba jezičkih normi. 20 %

3. Stručnost izvođenja

- tehničko izvođenje zadatka - estetska oblikovanost zadatka. 30 %

4. Odbrana

- predstavljanje zadatka, - samostalni odgovori i diskusije, 30 %

UKUPNO: 100 %

Page 336: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

337

Prilikom dogovora o bodovnom vrednovanju stručnog rada, ukupna bodovna vrijednost se mora pretvoriti u

propisanu skalu ocjenjivanja koja je petostepena, i koja sadrži ocjene od nedovoljan (1) do odličan (5). Za određivanje ocjene na osnovu sakupljenih bodova, koristimo predstavljene kriterijume:

Ukupan broj bodova Brojčana ocjena

manje od 50 nedovoljan (1)

51 - 60 dovoljan (2)

61 - 75 dobar (3)

76 - 90 vrlo dobar (4)

91 - 100 odličan (5)

6. Literatura i drugi izvori

Kanidatima se preporučuje literatura i drugi izvori dati u katalogu znanja i godišnjem planu rada nastanika, kao i literatura iz Kataloga udžbenika za stručne škole.

Page 337: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

338

4. OBAVEZNI NAČINI PROVJERAVANJA I OCJENJIVANJA ZNANJA UČENIKA

Redni broj Nastavni predmet Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja

učenika

Stručno-teorijski predmeti

1. Osnove elektrotehnike usmeni odgovori, pismeni zadaci, pismeni radovi.

2. Elektrotehnički materijali usmeni odgovori, pismeni radovi.

3. Primjena računara u elektrotehnici* usmeni odgovori, rad na vježbama, pismeni radovi.

4. Elektronika* usmeni odgovori, rad na vježbama, pismeni radovi.

5. Električna mjerenja* usmeni odgovori, rad na vježbama, pismeni radovi.

6. Osnove telekomunikacija* usmeni odgovori, rad na vježbama, pismeni radovi.

7. Telekomunikacioni vodovi i mreže usmeni odgovori, pismeni radovi.

8. Ekonomika i organizacija preduzeća usmeni odgovori, pismeni radovi.

9. Prenosni sistemi usmeni odgovori, pismeni radovi.

10. Digitalna elektronika*

usmeni odgovori, rad na vježbama, pismeni radovi.

Page 338: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

339

Redni broj Nastavni predmet Obavezni načini provjeravanja i ocjenjivanja znanja

učenika

11. Energetska elektronika* usmeni odgovori, rad na vježbama, pismeni radovi.

12. Telekomunikaciona mjerenja* usmeni odgovori, rad na vježbama, pismeni radovi.

13. Osnove komutacione tehnike usmeni odgovori, pismeni radovi.

Izborni predmeti

14. Izabrana poglavlja iz matematike usmeni odgovori, pismeni zadaci, pismeni radovi.

15. Engleski (jezik struke) usmeni odgovori, pismeni zadaci, pismeni radovi.

16. Poslovna komunikacija usmeni odgovori, pismeni radovi.

17. Osnove energetike usmeni odgovori, pismeni radovi.

18. Automatsko upravljanje usmeni odgovori, pismeni radovi.

19. Računarska grafika i Internet tehnolgija* usmeni odgovori, rad na vježbama, pismeni radovi.

* Predmeti sa obaveznim praktičnim vježbama

Page 339: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

340

5. USLOVI ZA ZAVRŠETAK OBRAZOVNOG PROGRAMA

Stručno obrazovanje u četvorogodišnjem trajanju za obrazovni program Elektrotehničar / Elektrotehničarka telekomunikacija završava se nakon položenog stručnog ispita koji se sastoji iz:

- pismenog ispita iz maternjeg jezika i književnosti, - pismenog ispita iz matematike ili stranog jezika, - usmenog ispita iz jednog stručno-teorijskog predmeta (po izboru učenika) i to:

- osnove elektrotehnike, - primjena računara u elektrotehnici, - osnove telekomunikacija, - telekomunikacioni vodovi i mreže, - prenosni sistemi.

- stručnog rada iz predmeta od značaja za struku za koji se učenik osposobljava.

6. NAČIN PRILAGOĐAVANJA PROGRAMA UČENICIMA SA POSEBNIM POTREBAMA

U skladu sa Zakonom o usmjeravanju djece sa posebnim potrebama, škola je obavezna da na osnovu važećeg programa izradi poseban program. Posebni program omogućava prilagođeno izvođenje nastave, kako bi učenici dostigli propisani stručni standard u svim predmetima, a time i stručne kompetencije.

7. NAČIN PRILAGOĐAVANJA PROGRAMA ZA OBRAZOVANJE ODRASLIH

Za prilagođavanje obrazovnog programa koji se odnosi na stručno obrazovanje polaznika potrebno je da se:

- iz nastavnog plana izostavi predmet fizičko vaspitanje, kao i slobdne aktivnosti, koji time prestaju biti uslov za završetak obrazovanja. Škola je obavezna da odraslima ponudi sportske aktivnosti u koje se odrasli mogu dobrovoljno uključiti;

- provjeravanje i ocjenjivanje znanja izvodi putem ispita pri čemu se ocjenjuju:

- usmeni odgovori, - pismeni zadaci, - pismeni radovi, - vježbe i dr. u skladu sa obrazovnim programom.

Page 340: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

341

8. PROFIL STRUČNE SPREME NASTAVNIKA I STRUČNIH SARADNIKA

Redni. broj Nastavni predmet Izvođač Stručna

sprema Profil stručne spreme

Stručno-teorijski predmeti

1. Osnove elektrotehnike nastavnik visoka dipl. ing. elektrotehnike profesor elektrotehnike

2. Elektrotehnički materijali nastavnik visoka dipl. ing. elektrotehnike profesor elektrotehnike

3. Primjena računara u elektrotehnici nastavnik visoka dipl. ing. elektrotehnike: - elektronika, telekomunikacije dipl. ing. računarstva

4. Elektronika nastavnik visoka dipl. ing. elektrotehnike - elektronika, telekomunikacije

5. Električna mjerenja nastavnik visoka dipl. ing. elektrotehnike: - elektronika, telekomunikacije

6. Osnove telekomunikacija nastavnik visoka dipl. ing. elektrotehnike: - elektronika, telekomunikacije

7. Telekomunikacioni vodovi i mreže nastavnik visoka dipl. ing. elektrotehnike: - elektronika, telekomunikacije

8. Ekonomika i organizacija preduzeća nastavnik visoka diplomirani ekonomista

9. Prenosni sistemi nastavnik visoka dipl. ing. elektrotehnike: - elektronika, telekomunikacije

10. Digitalna elektronika nastavnik visoka dipl. ing. elektrotehnike: - elektronika, telekomunikacije

11. Energetska elektronika nastavnik visoka dipl. ing. elektrotehnike: - energetika - elektronika, telekomunikacije

12. Telekomunikaciona mjerenja nastavnik visoka dipl. ing. elektrotehnike: - elektronika, telekomunikacije

13. Osnove komutacione tehnike nastavnik visoka dipl. ing. elektrotehnike: - elektronika, telekomunikacije

Page 341: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

342

Redni. broj Nastavni predmet Izvođač Stručna

sprema Profil stručne spreme

Izborni predmeti

14. Izabrana poglavlja iz matematike nastavnik visoka profesor matematike

15. Engleski (jezik struke) nastavnik visoka profesor engleskog jezika

16. Poslovna komunikacija nastavnik visoka diplomirani pedagog diplomirani sociolog diplomirani psiholog

17. Osnove energetike nastavnik visoka dipl. ing. elektrotehnike - energetika

18. Automatsko upravljanje nastavnik visoka dipl. ing. elektrotehnike - energetika - elektronika, telekomunikacije

19. Računarska grafika i Internet tehnolgija nastavnik visoka

dipl. ing. elektrotehnike - elektronika, telekomunikacije PMF-programiranje, dipl. ing. računarstva

NAPOMENA:

- Održavanje opreme i pripremu vježbi iz oblasti računara obavlja lice sa visokom ili višom stručnom spremom odgovarajućeg smjera;

- Održavanje opreme i pripremu vježbi iz oblasti elektronike i telekomunikacija obavlja laborant sa višom stručnom spremom, VKV , V stepenom ili majstorskim ispitom odgovarajućeg smjera.

Page 342: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

343

9. BROJ ČASOVA PO GODINAMA OBRAZOVANJA I VRSTAMA NASTAVE

Vrsta nastave Broj časova kod kojih se odjeljenje dijeli na grupe Redni

broj Nastavni predmet Razred Ukupno časova

T V P T V P

Stručno-teorijski predmeti

I 144 144 - - - - - 1. Osnove elektrotehnike

II 108 108 - - - - -

2. Elektrotehnički materijali I 72 72 - - - - -

I 108 36 72 - - 72 - 3. Primjena računara u elektrotehnici

II 108 36 72 - - 72 -

II 108 72 36 - - 36 - 4. Elektronika

III 108 72 36 - - 36 -

5. Električna mjerenja III 108 72 36 - - 36 -

II 72 72 - - - - 6. Osnove telekomunikacija

III 108 72 36 - - 36 -

III 72 72 - - - - - 7. Telekomunikacioni vodovi i mreže

IV 66 66 - - - - -

III 72 72 - - - - - 8. Ekonomika i organizacija preduzeća

IV 66 66 - - - - -

Page 343: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

344

Vrsta nastave Broj časova kod kojih se odjeljenje dijeli na grupe Redni

broj Nastavni predmet Razred Ukupno časova

T V P T V P

III 72 72 - - - - - 9. Prenosni sistemi

IV 66 66 - - - - -

10. Digitalna elektronika IV 99 66 33 - - 33 -

11. Energetska elektronika IV 99 66 33 - - 33 -

12. Telekomunikaciona mjerenja IV 99 66 33 - - 33 -

13. Osnove komutacione tehnike IV 66 66 - - - - -

Izborni predmeti

I 72 72 - - - - -

II 72 72 - - - - -

III 72 72 - - - - - 14. Izabrana poglavlja iz matematike

IV 66 66 - - - - -

I 72 72 - - - - -

III 72 72 - - - - -

II 72 72 - - - - - 15. Engleski jezik (jezik struke)

IV 66 66 - - - - -

16. Poslovna komunikacija I 72 72 - - - - -

17. Osnove energetike II 72 72 - - - - -

Page 344: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

345

Vrsta nastave Broj časova kod kojih se odjeljenje dijeli na grupe Redni

broj Nastavni predmet Razred Ukupno časova

T V P T V P

18. Automatsko upravljanje III 72 72 - - - - -

III 72 - 72 - - 72 - 19. Računarska grafika i Internet

tehnolgija IV 66 - 66 - - 66 -

T – TEORIJSKA NASTAVA; V - VJEŽBE – UĆENICI SE DIJELE NA DVIJE GRUPE, TAKO DA BROJ UČENIKA U GRUPI NE BUDE VEĆI OD 17; P – PRAKSA.

10. OBLIK ORGANIZACIJE IZVOĐENJA OBRAZOVNOG PROGRAMA

Obrazovni program se organizuje i izvodi u školskom obliku.

11. SLOBODNE AKTIVNOSTI

Slobodne aktivnosti učenika su sastavni dio nastavnog plana i obrazovnog programa. Koncepcija slobodnih aktivnosti zasniva se na tome, da sa jedne strane doprinose rekreaciji i opštekulturnom uzdizanju učenika, a sa druge upotpunjavanju stručnog znanja. Slobodne aktivnosti sadrže obavezne sadržaje i sadržaje po izboru učenika.

Program slobodnih aktivnosti radi škola, polazeći od utvrđenog broja časova u nastavnom planu (u I, II, III razredu po 36 časova, a u IV - 33 časa godišnje). Program slobodnih aktivnosti je sastavni dio godišnjeg plana rada škole a sastoji se iz tri cjeline:

- obavezni sadržaji vezani za opšteobrazovno područje:

- dani sporta, - ekološke aktivnosti, - filmske, pozorišne, muzičke predstave i likovne izložbe, - posjeta istorijskim spomenicima, muzejima, sajmu knjiga i dr.

Page 345: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

346

- obavezni sadržaji vezani za stručno-teorijsko područje:

- posjete institucijama i preduzećima koje su stručno vezane sa obrazovnim programom koji se realizuje, - posjete sajmovima informatike, tehnike i nastavne tehnologije, - učešće na stručnim predavanjima i takmičenjima u poznavanju određenih oblasti.

- i sadržaji po izboru učenika:

- učešće u raznim sekcijama (sportska, dramska, literarna, muzička, likovna, informatička, prva pomoć, saobraćajni propisi, tehnički i Internet klub i dr.),

- socijalni rad učenika, - organizovanje dopunske i dodatne nastave i dr.

Uspješnost učenika na slobodnim aktivnostima se ne ocjenjuje, ali su obavezni realizovati sadržaje slobodnih aktivnosti, jer je to uslov za napredovanje iz jednog u slijedeći razred, kao i za završetak obrazovnog programa

12. PROFESIONALNA PRAKSA

Razred Broj radnih dana – godišnje -

Broj radnih časova - godišnje -

I 10 80

II 10 80

III 10 80

Svega: 30 240

OPŠTI CILJEVI NASTAVE

- Uvježbavanje učenika sa materijalima, elementima i alatima koji se koriste u telekomunikacionim uređajima; - Sticanje praktičnih znanja i vještina neophodnih za rad u radnom procesu; - Povezivanje znanja stečenih u teoretskim predmetima sa praktičnim zadacima; - Uvježbavanje učenika za rad sa mjernim instrumentima i drugim elektronskim uređajima; - Priprema za prihvatanje novih tehnologija i inovacija; - Obučavanje učenika mjerama higijensko-tehničke zaštite na radu.

Page 346: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

347

Učenici I, II i III razreda nakon završetka nastavne godine obavljaju profesinalnu praksu u skladu sa nastavnim planom.

Profesinalna praksa se izvodi u odgovarajućim preduzećima ili objektima škole.

Za izradu programa profesionalne prakse i njenu realizaciju, zadužena je škola.

Program profesionalne prakse mora biti u korelaciji sa programom stručno-teorijskih predmeta.

O realizaciji programa profesionalne prakse učenik je obavezan da vodi dnevnik profesionalne prakse. U dnevniku učenik po danima upisuje sadržaje rada, a potrebno je priložiti i skice, šeme ili neke druge elmente tehnološko-tehničke dokumentacije. Dnevnik profesionalne prakse potpisuje lice zaduženo za realizaciju programa.

Podatke o profesionalnoj praksi (ime i prezime učenika, mjesto i vrijeme izvođenja) evedintiraju se u posebnim rubrikama u odjeljenskim knjigama.

Profesionalna praksa se ne ocjenjuje, ali je uslov za završetak razreda.

Page 347: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

348

U izradi kataloga znanja za obrazovni program ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA učestvovali su:

- Jovanka Ivanović, dipl. ing. elektronike i telekomunikacija, Srednja elektrotehnička škola „Vaso Aligrudić“ -Podgorica

- Zoran Sekulić, dipl. ing. elektrotehnike, Srednja elektrotehnička škola „Vaso Aligrudić“ - Podgorica - Svetlana Stojanović, dipl. ing. elektronike i telekomunikacija Ministarstvo zdravlja Crne Gore - Gordana Tasić, dipl. ing. elektronike i telekomunikacija, Srednja elektrotehnička škola „Vaso Aligrudić“ -Podgorica - Persa Đaković, dipl. ing. elektronike i telekomunikacija, Srednja elektrotehnička škola „Vaso Aligrudić“ -Podgorica - Milanka Vučelić, dipl. ing. elektronike i telekomunikacija, Srednja elektrotehnička škola „Vaso Aligrudić“ -Podgorica - Sonja Radunović, dipl. ing. elektrotehnike, Srednja elektrotehnička škola „Vaso Aligrudić“ - Podgorica - Milodarka Bojat, dipl. ing. elektronike i telekomunikacija, Srednja elektrotehnička škola „Vaso Aligrudić“ -Podgorica - Radmila Čogurić, dipl. ing. elektronike i telekomunikacija, Srednja elektrotehnička škola „Vaso Aligrudić“ -Podgorica - Duško Lučić, dipl. ecc. Ekonomsko–ugostiteljska škola – Nikšić - Dušan Dubljević, dipl. ing. elektronike i telekomunikacija, Srednja stručna škola – Nikšić - Vesna Draganić, dipl. ing. elektronike i telekomunikacija, Srednja elektrotehnička škola „Vaso Aligrudić“ -Podgorica - Dragica Milentijević, dipl. ing. elektronike i telekomunikacija, Srednja elektrotehnička škola „Vaso Aligrudić“ -

Podgorica - Marko Jokić, prof. matematike, Srednja medicinska škola – Podgorica - Vukašin Gvozdenović, prof. matematike, Srednja medicinska škola – Podgorica - Vladimir Duborija, prof. matematike, Srednja elektrotehnička škola „Vaso Aligrudić“ - Podgorica - Slavica Ademović, prof. engleskog jezika, Srednja stručna škola „Ivan Uskoković“ - Podgorica - Dragica Anđelić, dipl. pravnik, Ministarstvo prosvjete i nauke, Podgorica - Rada Živković, dipl. ing. elektrotehnike, Srednja elektrotehnička škola „Vaso Aligrudić“ - Podgorica - Ljiljana Vuković, dipl. ing. elektronike i telekomunikacija, Srednja stručna škola – Nikšić - Ljiljana Vuković, dipl. ing. elektronike i telekomunikacija, Srednja stručna škola – Nikšić - Milisav Kosović, dipl.ing. elektronike i telekomunikacija, Srednja stručna škola – Nikšić

Koordinator: Maljota Nuculović, dipl. ing. elektrotehnike, Centar za stručno obrazovanje – Podgorica

Page 348: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

349

PRILOG: STANDARDI ZANIMANJA

P.1. TEHNIČAR / TEHNIČARKA MONTAŽE TELEKOMUNIKACIONIH MREŽA

1. Ime i kod standarda zanimanja: TEHNIČAR / TEHNIČARKA MONTAŽE TELEKOMUNIKACIONIH MREŽA CSO ST 04 004 140104.

2. Ime i kod zanimanja: TEHNIČAR/ TEHNIČARKA MONTAŽE TELEKOMUNIKACIONIH MREŽA.

3. Nivo zahtjevnosti: IV

4. Stručne kompetencije:

Kandidat:

- Montira telekomunikacione sisteme i uređaje, - Vrši mjerenja i ispitivanja na telekomunikacionim sistemima i uređajima, - Racionalno koristi vrijeme i opremu, - Komunicira sa saradnicima, proizvođačima i korisnicima TK usluga, - Posjeduje informatičku pismenost, - Koristi tehničku i projektnu dokumentaciju, - Priprema izvještaje o montaži i mjerenjima, - Poštuje standarde kvaliteta, - Štiti zdravlje i okolinu poštujući standarde i mjere zaštite.

Page 349: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

350

5. Opis standarda

Grupa poslova Ključni poslovi Vještine i znanja

Analiza, planiranje i organizacija rada

Organizuje rad prema periodičnom planu i tekućim potrebama

- priprema tehničku dokumentaciju - poznaje osnovna pravila organizacije i rada preduzeća - posjeduje sposobnost za timski rad - posjeduje organizacionu sposobnost - poznaje tehnički proces odvijanja rada u preduzeću

lična priprema za posao - upoznavanje sa radnim zadacima - priprema za tekuće intervencije - priprema za odlazak na teren - provjera ispravnosti instrumenata i alata - provjera rezervnog seta dijelova - provjera potrebne tehničke dokumentacije

Priprema rada (radnog mjesta)

priprema rada grupe - dogovor sa pretpostavljenim o predvidjenom obimu poslova za taj dan

- snimanje uradjenog posla u prethodnoj smjeni - konsultacija sa saradnicima

montaža TK sistema I opreme - ima osnovno znanje iz oblasti elektronike, telekomunikacione i računarske tehnike

- poznaje materijale, elemente, sklopove i mreže telekomunikacija - poznaje ulogu i značaj TK-sistema i uredjaja - poznaje elektronske podsklopove i sklopove - poznaje sve vrste izvora napajanja koji se koriste u TK-sistemima - poznaje telekomunikacione kablove , izolaciju i karakteristike - poznaje funkciju i namjene svih vrsta komunikacionih kablova - poznaje osnovne propise iz oblasti komunikacionih kablova - vrši montažu TK mreža, antenskih i komunikacionih sistema i informacionih mreža

- izvodi postavljanje nove i zamjenu stare TK instalacije - vrši izradu nastavaka na optičkim kablovima - koristi projektnu i tehničku dokumentaciju - poznaje tehniku prenosa

Operativni poslovi

mjerenje na TK sistemima i opremi - koristi uredjaje za ispitivanje i mjerenje - poznaje tehnike mjerenja u TK sistemima

Page 350: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

351

Grupa poslova Ključni poslovi Vještine i znanja

- poznaje propise iz oblasti Zakona o telekomunikacijama - izvodi mjerenja na TK sistemima, antenskim i komunikacionim sistemima i informacionim mrežama

- izvodi mjerenja kod spajanja optičkih kablova - učestvuje kod puštanja, ispitivanja i prijema sistema

korišćenje informacionih sredstava - ima osnovno znanje iz operativnih sistema - ima osnovno znanje iz računarskih mreža - koristi osnovne aplikativne pakete - koristi internet usluge

Komercijalni poslovi pružanje TK usluga - vrši obračun telekomunikacionih usluga - ima osnovno znanje iz oblasti preduzetništva, ekonomije i marketinga

- prati potrebe i stanje na TK tržištu - vrši prodaju TK uredjaja

Administrativni poslovi

ispunjava radnu dokumentaciju - podnosi pismeni izvještaj o obavljenim poslovima - posjeduje tehničku pismenost - posjeduje osnovnu poslovnu i komercijalnu pismenost - popunjava radne naloge

Osiguranje kvaliteta osigurava kvalitet u skladu sa standardima

- poznaje standarde iz oblasti telekomunikacija - realizuje poslove u skladu sa upustvima proizvodjača opreme - brine o instrumentima, alatu i inventaru - realizuje poslove u skladu sa projektnom dokumentacijom - realizuje poslove u skladu sa propisima

Komunikacije poslovna komunikacija - komunicira sa saradnicima - komunicira sa korisnicima usluga - koristi znanje stranog jezika

Zaštita zdravlja i okoline

Obavlja poslove u skladu sa propisima o zaštiti zdravlja i okoline

- obavlja poslove tako da ne ugrožava sebe, korisnike usluga i saradnike

- pravilno koristi HTZ opremu - poznaje propise iz oblasti zaštite okoline

Page 351: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

352

6. Radna grupa za izradu standarda:

- Doc. dr Nikša Tadić, dipl. ing. - Vesna Draganić, dipl. ing. - Lidija Vuković, dipl. ing. - Amir Holaj, dipl. ing.

Koordinator: Maljota Nuculović, dipl. ing.

Page 352: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

353

P.2. TEHNIČAR / TEHNIČARKA ODRŽAVANJA TELEKOMUNIKACIONE OPREME

1. Ime i kod standarda zanimanja: TEHNIČAR / TEHNIČARKA ODRŽAVANJA TELEKOMUNIKACIONE OPREME CSO ST 04 005 140104.

2. Ime i kod zanimanja: TEHNIČAR / TEHNIČARKA ODRŽAVANJA TELEKOMUNIKACIONE OPREME.

3. Nivo zahtjevnosti: IV

4. Stručne kompetencije

Kandidat:

- Održava telekomunikacione sisteme i uređaje, - Vrši mjerenja i ispitivanja na telekomunikacionim sistemima i uređajima, - Racionalno koristi vrijeme i opremu, - Komunicira sa saradnicima, proizvođačima i korisnicima TK usluga, - Posjeduje informatičku pismenost, - Koristi tehničku i projektnu dokumentaciju, - Priprema izvještaje o održavanju i mjerenjima, - Poštuje standarde kvaliteta, - Štiti zdravlje i okolinu poštujući standarde i mjere zaštite.

Page 353: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

354

5. Opis standarda

Grupa poslova Ključni poslovi Vještine i znanja

ANALIZA, PLANIRANJE I ORGANIZACIJA RADA

Organizuje rad prema periodičnom planu i tekućim potrebama

- priprema tehničku dokumentaciju - poznaje osnovna pravila organizacije i rada preduzeća - posjeduje sposobnost za timski rad - posjeduje organizacionu sposobnost - poznaje tehnički proces odvijanja rada u preduzeću

Lična priprema za posao - upoznavanje sa radnim zadacima - priprema za tekuće intervencije - priprema za odlazak na teren - provjera ispravnosti instrumenata i alata - provjera rezervnog seta djelova - provjera potrebne tehničke dokumentacije

PRIPREMA RADA (RADNOG MJESTA)

Priprema rada grupe - dogovor sa pretpostavljenim o predviđenom obimu poslova za taj dan

- snimanje urađenog posla u prethodnoj smjeni - konsultacija sa saradnicima

OPERATIVNI POSLOVI Održavanje na TK sistemima i opremi

- ima osnovno znanje iz oblasti elektronike telekomunikacione i računarske tehnike

- poznaje materijale, elemente, sklopove i mreže telekomunikacija

- poznaje ulogu i značaj TK-sistema i uredjaja - poznaje elektronske podsklopove i sklopove - poznaje sve vrste izvora napajanja koji se koriste u TK-sistemima - poznaje telekomunikacione kablove , izolaciju i karakteristike - poznaje funkciju i namjene svih vrsta komunikacionih kablova - vrši održavanje TK mreža, antenskih i komunikacionih sistema i informacionih mreža

- koristi projektnu i tehničku dokumentaciju - poznaje tehniku prenosa - održava TK mreže, antenske i komutacione sisteme i informacione mreže

- osposobljen za lociranje i otklanjnje smetnji i kvarova u TK sistemima

- održava sisteme za napajanje

Page 354: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

355

Grupa poslova Ključni poslovi Vještine i znanja

Mjerenje na TK sistemima i opremi - koristi uredjaje za ispitivanje i mjerenje - poznaje tehnike mjerenja u TK sistemima - poznaje propise iz oblasti Zakona o telekomunikacijama - izvodi mjerenja na TK sistemima, antenskim i komunikacionim sistemima i informacionim mrežama

- učestvuje kod puštanja, ispitivanja i prijema sistema

Korišćenje informacionih sredstava - ima osnovno znanje iz operativnih sistema - ima osnovno znanje iz računarskih mreža - koristi osnovne aplikativne pakete - koristi internet usluge

KOMERCIJALNI POSLOVI

Pružanje TK usluga - vrši obračun telekomunikacionih usluga - ima osnovno znanje iz oblasti preduzetništva ekonomije i marketinga

- prati potrebe i stanje na TK tržištu - vrši prodaju TK uredjaja

ADMINISTRATIVNI POSLOVI

Ispunjava radnu dokumentaciju - podnosi pismeni izvještaj o obavljenim poslovima - posjeduje tehničku pismenost - posjeduje osnovnu poslovnu i komercijalnu pismenost - popunjava radne naloge

OSIGURANJE KVALITETA

Osigurava kvalitet u skladu sa standardima

- poznaje standarde iz oblasti telekomunikacija - realizuje poslove u skladu sa upustvima proizvodjača opreme - brine o instrumentima, alatu i inventaru - realizuje poslove u skladu sa projektnom dokumentacijom - realizuje poslove u skladu sa propisima o održavanju

KOMUNIKACIJE Poslovna komunikacija - komunicira sa saradnicima - komunicira sa korisnicima usluga - koristi znanje stranog jezika

ZAŠTITA ZDRAVLJA I OKOLINE

Obavlja poslove u skladu sa propisima o zaštiti zdravlja i okoline

- obavlja poslove tako da ne ugrožava sebe, korisnike usluga i saradnike

- pravilno koristi HTZ opremu - poznaje propise iz oblasti zaštite okoline

Page 355: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_______________________________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _________

356

6. Radna grupa za izradu standarda:

- Doc. dr NIKŠA TADIĆ, dipl. ing. - Vesna DRAGANIĆ, dipl. ing. - Lidija VUKOVIĆ, dipl. ing. - Amir HOLAJ, dipl. ing.

Koordinator: Maljota NUCULOVIĆ, dipl. ing.

Page 356: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika

_________ ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA _______________________________

357

Obrazovni program ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA / ELEKTROTEHNIČARKA TELEKOMUNIKACIJA usvojen je na XXII sjednici Savjeta za stručno obrazovanje održanoj 19.10.2004. godine.

Page 357: ELEKTROTEHNIČAR TELEKOMUNIKACIJA /  · PDF fileelektronika ... digitalna elektronika