Előzetes kérés a hallgatókhoz!

Írják fel választott szakdolgozati témájukat!Foglaljanak helyet témájuk (ennek

hiányában: szakmai érdeklődési területük) szerinti csoportokban! Adjanak nevet a csoportjuknak!

Bevezető előadás

ANDRAGÓGIAIFJÚSÁGSEGÍTŐKNEKAz akkreditált, iskolai rendszerű, felsőfokú szakképzésben

Az ifjúságsegítő szakember alapvető feladata a fiatalok szociális és kulturális

módszerekkel történő aktivizálása, érdekvédelme, a helyi társadalom és a helyi közösségek

támogatása, a fiatalok tanácsadással történő segítése, munkavállalásuk támogatása.

Az akkreditált felsőfokú ifjúságsegítő szakképzés …

országos és regionális hatáskörű szociális-, kulturális- és civil szervezetek

adminisztratív és szervező munkaköreire készíti fel a

résztvevőket.

Az ifjúságsegítő szakképesítés szakmai és vizsgakövetelményei

Melléklet a 7/2002. (V. 25.) ISM-OM együttes rendelethez

Andragógia tematikája

Az andragógia kialakulása, színterei, ágazatai. A felnőttkor jellemzői, sajátos tanulási

motivációi, csoportdinamikai szempontjai. A felnőttképzés és a munkaerő-piaci képzés

összefüggései. Az európai, illetve a hazai iskolai rendszerű és

iskolarendszeren kívüli oktatás formái és módszerei.

Az Andragógia stúdium célja

Az élethosszig tartó tanulás elméleti, módszertani megalapozása

Az Andragógia elméleti ismereteinek elsajátítása, szintézise a pedagógia és pszichológia tárgyakban tanultakkal

Az Andragógia didaktikai módszereinek módszereinek kompetenciaszintű ismerete és alkalmazása

Tájékozottság a felnőttoktatás jogi-törvényi hátteréről

Módszerei

előadás interaktív csoportmunka egyéni feladatvégzés kiselőadás saját ifjúságsegítői, felnőttoktatói

élmény alapján fókuszcsoport portfólió stb.

Hallgatói csoportok bemutatkozása

1.

2.

3.

4.

Követelmények

Kötelező:Szóbeli vizsga megadott tételek alapján

Választható:Egyéni portfólió készítése (ld.: következő lap)

Egy (max. 2-4 fős) csoportmunkában elkészített, a szakirodalom feldolgozására épülő, 10 oldalas dolgozat leadása

Portfólió – csoportmunka helyett

Célirányos gyűjtemény, személyes dokumentum, amely bemutatja készítőjének erőfeszítéseit, fejlődését és eredményeit egy vagy több területen. Középpontjában a gyakorlati képzés áll, segíti a tanulást és fejleszti a reagálás (reflektálás) képességét.

Válogatás a hallgató képzés során készített dokumentumaiból, amelyek bemutatják, hogy tanulási-tanítási szituációkban (amikor őt tanították, ő tanult vagy ő tanított), milyen tapasztalatokat gyűjtött, és azokra hogyan reflektált. A hallgató állítja össze az Andragógia tantárgy egészére vagy egy (oktatóval egyeztetett) saját témára vonatkozóan.

A hallgató az általa kiválasztott anyagok segítségével prezentálja, hogy milyen módon érte el az oktatás célját.

Tartalma: Bevezető és mottó, a belekerülő anyagok, dokumentumok kiválasztásának szempontrendszere, előzetesen egyeztetett értékelési szempontok, a hallgató saját megjegyzései (önreflexiója) a behelyezett munkáról.

http://nti.btk.pte.hu/dogitamas/BHF_FILES/html/84Nadasi1/sz%F6vegek/03/3b/03_3b_2_1.htm

Mi az andragógia?

Az andragógia szó jelentése

Andra-, andro- előtag jelentése: „felnőtt” (Andra)-gógia utótag jelentése: „nevelés” (Andro)-lógia utótag jelentése: „tudomány”

Az „andragógia” fogalmának tágabb környezete

Antropagógia - embernevelés

ANDRAGÓGIAA FELNŐTTEK NEVELÉSE/

/-ÉNEK TUDOMÁNYA

GERONTAGÓGIA AZ ÖREGEK NEVELÉSE/

/-ÉNEK TUDOMÁNYA

PEDAGÓGIAA GYERMEKEK NEVELÉSE/

/-ÉNEK TUDOMÁNYA

Önnevelés elmélete

Mi mindenre nevelődik, mi mindent tanul meg az ember élete során?

A hallgatók fogalmainak

csoportosítása I. Családi szocializáció

III.Közösségi szocializáció

IV.Perszonalizáció

II. Iskolai szocializáció

Az oktatás 4 alappillére A Jacques Delors vezette Nemzetközi UNESCO Bizottság jelentése alapján. Megjelent az „Oktatás – rejtett kincs” című könyvben * (1997)

M

E

G

T

A

N

U

L

N

I

Együtt élni

Élni

Megismerni

Dolgozni

EGYÜTTMŰKÖDŐ

ÖNFEJLESZTŐ

MEGBÍZHATÓ

L I F E - L O N G L E A R N I N G

Az ember mentális (testi-lelki-szellemi) egyensúlya és tanulás

Ki lakik ott bent? Csányi Vilmos: Az emberi viselkedés

Felnőttség

Életkori csoportba tartozás

Társadalmi állapot

A felnőttség meghatározó tényezői

Időbeli (naptári) életkor/ életkor szerinti érettség Biológiai érettség/ életkor (anatómiai, biokémiai,

fiziológiai jellemzők) Pszichikai érettség/ életkor Szociális érettség/életkor Etikai érettség/ életkor (értékfelfogás jellemzői,

morális vonások)

Monoriné Papp Sarolta monori@mail.datanet.hu

Köszönöm a figyelmet!