els polítics pensen en els estudiants universitaris?

2 | Els polítics pensen en els estudiants universitaris? Eleccions al Parlament 2012

ELS POLÍTICS PENSEN EN ELS ESTUDIANTS UNIVERSITARIS? Eleccions al Parlament 2012

Novembre de 2012

Pendent de correcció lingüística

ELS POLÍTICS PENSEN EN ELS ESTUDIANTS UNIVERSITARIS? Entrevistes als responsables d’universitats Eleccions al Parlament 2012

ÍNDEX INTRODUCCIÓ ........................................................................................................................................ 5

CONVERGÈNCIA I UNIÓ .......................................................................................................................... 7

PARTIT DELS SOCIALISTES DE CATALUNYA ........................................................................................... 10

PARTIT POPULAR DE CATALUNYA ........................................................................................................ 12

INICIATIVA PER CATALUNYA VERDS - EUA ............................................................................................ 14

ESQUERRA REPUBLICANA DE CATALUNYA ........................................................................................... 17

CIUTADANS .......................................................................................................................................... 20

SOLIDARITAT CATALANA PER LA INDEPENDÈNCIA ............................................................................... 22

AGRAÏMENTS ....................................................................................................................................... 24

DADES DE CONTACTE ........................................................................................................................... 25

Amb la col·laboració de:

INTRODUCCIÓ

L’estudiantat universitari vol jugar un paper actiu en la política del nostre país, i per fer-ho cal estar el

màxim informa’t possible. Per aquest motiu el CEUCAT ha acordat ajudar a difondre què volen fer els

partits polítics en matèria d’universitats.

A la vista de les eleccions del proper 25 de novembre, el CEUCAT vol fer arribar la veu dels

estudiants i la comunitat universitària als responsables d’universitats del partits polítics que tenen

representació al Parlament de Catalunya i que es presenten a les eleccions per tal de conèixer de

primera mà les opinions i els objectius que plantegen.

Per això, el CEUCAT obra un espai de consulta oberta i directa via la seva pàgina web amb tots els

interessats per tal de recopilar propostes i que ens fessin arribar les inquietuds i preguntes perquè

poguessin ésser traslladades als partits.

Un cop estudiantat, PDI i PAS de les diferents universitats catalanes ens ha fet arribar aquestes

qüestions, s’ha procedit a l’agrupació de les mateixes en els casos de duplicitat o similitud de temes i

a preparar juntament amb entrevistadors voluntaris les entrevistes.

Tot seguit, s’han realitzat les entrevistes, que tot i marcar unes pautes generals per a tots, el CEUCAT

ha deixat a mans dels partits i els seus assessors els aspectes com ara l’entrevistat (relacionat amb

temes d’universitat), els espais, els temps d’entrevista (majoritàriament 45 minuts) i la revisió de la

part escrita del seu document.

Finalment, l’edició de tot el material audiovisual ha permès publicar el document que teniu a les

vostres mans i també els vídeos disponibles a la nostra pàgina web.

Desprès de tot aquest treball només em queda agrair a tots els entrevistats el seu temps en dies de

campanya i a totes aquelles persones que han fet possible amb esforç i voluntarietat que aquest

projecte hagi arribat a bon port.

Gemma Espigares Tribó Presidenta del CEUCAT Consell de l'Estudiantat de les Universitats Catalanes

Cal deixar constància que la voluntat del CEUCAT no és en cap cas analitzar les propostes, ni valorar-les ni

posicionar-se, ni vincular-se a un partir polític concret. L’objectiu és oferir al col·lectiu que representa i la resta

d’agent d’interès de forma fàcil i sintetitzada la posició i opinions que en matèria universitats tenen els partits

politics.

Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes | 7

CONVERGÈNCIA I UNIÓ

ANTONI CASTELLÀ

Nascut a Barcelona, el 26 de juny de 1970. Llicenciat en Administració i Direcció d'Empreses i Màster en Administració i Direcció d'Empreses (MBA) per ESADE. Professor a ESADE

des de 1996. Ha desenvolupat la seva carrera professional en el món de l’empresa a IKL, KRUPP I HOESCH STAHL.

Afiliat a Unió Democràtica de Catalunya i la seva organització juvenil Unió de Joves (1992), ha ocupat diversos càrrecs com ara : Secretari general d’Unió de Joves (1197-2002), Secretari d’Organització d’UDC (2004 – 2010), Membre del Comitè de Govern d’UDC des de 1997, on actualment ostenta el càrrec de Vicepresident Executiu.

Ha estat escollit diputat per la província de Barcelona per CiU a les eleccions al Parlament de Catalunya de 1999, 2003, 2006 i 2010. Fins l’any 2010 ha estat secretari segon de la Mesa del Parlament. També ha presidit la Comissió Legislativa d'Economia, Finances i Pressupost i ha estat membre de la comissió d’Educació i Universitats i Vicepresident del Consell Assessor del Parlament sobre Ciència i Tecnologia.

També ha estat membre del Consell de la Ciutat de Barcelona al districte de l'Eixample (1995-1999). És membre d'associacions com els Castellers de Vilafranca, l’Ateneu Barcelonès, el Club Rotary i l’YMCA.

L’ENTREVISTA Pots veure aquesta entrevista sencera a:

www.ceucat.cat/activitats o directament a:

BLOC 1: SISTEMA

UNIVERSITARI CATALÀ

El sistema català universitari és compacte i

coordinat per les 12 universitats catalanes. Hi

ha una alta qualitat d’eficiència

d’internacionalització, ja que liderem l’Estat

Espanyol perquè en totes les àrees de

coneixement hi ha una universitat catalana

entre els primers llocs de l’Estat Espanyol.

Tenim de repte ser referents

internacionalment com a sistema.

Els punts forts del nostre sistema és que totes

les universitats estan orientades a la recerca i

això fa que hagi una qualitat docent elevada.

Com a punt feble destaca que s’ha de fer

l’esforç d’intensificar l’especialització a les

universitats sense deixar de banda les àrees

impartides com a sistema.

Les pròpies universitats s’han d’anar movent

segons les seves titulacions per tenir més

qualitat i aconseguir l’excel·lència. En el tema

de màsters s’ha de ser capaç d’autoritzar

aquells que funcionin i deixar d’impartir

aquells que no siguin rellevants. El mapa ha de

ser flexible i dinàmic, i no decidir-lo des d’un

despatx.

http://www.ceucat.cat/activitats


La universitat privada entra dins del marc de

programació públic i el Consell

Interuniversitari de Catalunya coordina l’àmbit

universitari on participen conjuntament.

S’ha d’equilibrar la demanda d’estudiants amb

l’oferta acadèmica amb l’oferta i demanda del

mercat sense ser del tot rígid.

BLOC 2: PREUS PÚBLICS I

BEQUES

CIU creu que no s’ha de seguir augmentant els

preus públics de la universitat ja que va pujar

taxes universitàries per equilibrar la diferència

entre el que aporta l’estudiant a la universitat

i el que aporta la Generalitat.

Es va impulsar les beques Equitat perquè

l’estudiant pagui en funció de la seva renda i

patrimoni, i així ningú queda fora del sistema

per motius econòmics.

Els preus a Catalunya són més cars perquè la

qualitat del nostre sistema és molt diferent.

Ningú ha de quedar fora per problemes

econòmics del sistema universitari, per això

AGAUR ha de modificar els llindars de renda

regint-la amb els canvis econòmics que es

puguin donar.

Les beques d’excel·lència són un bon

programa, ben dimensionat i és una eina més

que ha d’estar limitada a aquells alumnes

excel·lents fins a una dimensió de 80-100

estudiants. Les beques seran destinades

només a estudiants d’universitats públiques ja

que són a partir de diners públics.

BLOC 3: DOCÈNCIA I ESPAI

EUROPEU SUPERIOR

La docència a l’estudiantat ha de ser més

personalitzada, a més fer compatible el 3+2

com està fent Europa i no el 4+1 què imparteix

l’Estat Espanyol.

Les universitats haurien de ser més flexibles

per fer compatible la vida universitària amb la

vida laboral, i que l’estudiant decideixi quina

quantitat de crèdits es veu capaç de

matricular-se per tal de poder-ho combinar.

BLOC 4 I 5: LEGISLACIÓ I

PRESSUPOSTOS I

GOVERNANÇA

CIU espera la rectificació de la proposta del

ministre Wert pel que fa la LOMCE (Llei

d’Ordenació i Millora de la Qualitat Educativa)

ja que en primer lloc, l’ordenació en el procés

d’accés i admissió és una competència

exclusiva de les Comunitats autònomes, i com

a segon lloc el concepte en sí de la nova llei

podria portar conflictes en el moment

d’accedir a la universitat sense prova d’accés, i

la igualtat d’oportunitats seria més complexa

per les conseqüències que comportaria.

El nostre sistema té molta qualitat i per això

necessita recursos. La reducció de despeses

ha arribat als seus límits i a partir d’ara

s’hauria de mantenir i inclús incrementar

pressupostos des d’una perspectiva que es

recuperi la economia amb els pressupostos

públics i de la pròpia universitat, fent un

esforç important en àmbits de transferència i

fons competitius.

S’hauria de aconseguir que les universitats

tinguin una autonomia real, on el rector

sempre ha de ser el màxim representant de la

universitat i acadèmic amb capacitat de

“La universitat no és només una institució més i molt rellevant, sinó que ha de ser el motor que siguem capaços de transformar en la nostra economia” Antoni Castellà, CiU


decisió, i garantir la participació dels tres

col·lectius principals de la universitat. La

societat hauria de participar a la universitat

pública, i fomenta la participació de

l’estudiantat a la universitat tant formal com

en el dia a dia.

BLOC 6: PROFESSORAT

El nostre model és el marcat a la llei

d’universitats de Catalunya en un professorat

per via contractual, sense voler dir que no

sigui estable. És molt important tenir

professors assistencials que personalitzi la

docència per incrementar la qualitat.

BLOC 7: PRÀCTIQUES

EXTERNES, MOBILITAT I

INTERNACIONALITZACIÓ

Els convenis de pràctiques no són suficients, ja

que aquest àmbit s’han d’incentivar perquè és

la forma de complementar la formació dels

nostres estudiants.

La mobilitat internacional, com l’Erasmus, ha

estat sempre la voluntat del sistema de

Catalunya. Pel que fa la internacionalització,

el nostre sistema té una bona qualitat per

atraure estudiants de fora. Els estudiants de

doctorat es situen en un 50%, els de màster

un 30% i els de grau un 4%, s’hauria de

potenciar aquest últim perquè la xifra és molt

baixa. A més a més, s’hauria d’incentivar la

mobilitat interna entre les universitats

catalanes.

Si el motiu és no trobar feina, no es problema

del sistema universitari sinó de l’atur, però si

no és aquest motiu no és dolent sortir fora,

sinó al revés, per fer currículum, sempre i

quan tinguis capacitat de retorn.

BLOC 8: POLÍTICA DE

COMUNICACIÓ

Hi ha dos mecanismes per tal de posar-se en

contacte amb CIU: a través de la web amb la

bústia de demandes i la participació activa

mitjançant les organitzacions juvenils.

Entrevistadors amb Antoni Castellà


PARTIT DELS SOCIALISTES DE CATALUNYA

PILAR DIAZ

Barcelona, 1967. És enginyera superior de telecomunicacions i doctora enginyera en telecomunicacions per la UPC i professora titular d'universitat.

És militant socialista des dels 16 anys i ha format part de les comissions executives de les Federacions de L'Hospitalet de Llobregat i de Barcelona. Actualment també és Primera Secretària de l'Agrupació Socialista Universitària del PSC, i alcaldessa d'Esplugues de Llobregat.

Abans de ser nomenada alcaldessa ha estat Primer Tinent d'alcalde de l'Ajuntament de Esplugues de Llobregat i portaveu del grup municipal del PSC d'aquest ajuntament, desenvolupant les competències de Serveis Econòmics, Dona i Pla Estratègic, entre unes altres. També ha estat diputada al Parlament de Catalunya a les eleccions al Parlament de Catalunya de 1999 i 2003



BLOC 1: SISTEMA


Hi ha una sèrie de mancances pel que fa als

recursos i perquè encara no hem acabat de

definir del tot el mapa universitari. Per tirar

endavant com a país, del PSC, proposem que

les universitats catalanes arribin a

l’excel·lència, cadascuna en el seu àmbit.


BEQUES

Cal fer el que fan la resta de països europeus

per solucionar el problema, no cal inventar

res. No pensem que s’hagi de retallar en

educació i menys en educació superior. Les

taxes universitàries haurien de continuar com

estaven abans i s’haurien d’haver injectat

diners en les beques.

“Les universitats han d’arribar a l’excel·lència en el seu àmbit, definint el mapa universitari” Pilar Diaz, PSC




EUROPEU SUPERIOR

És difícil compaginar els estudis amb el

treball, tot i que abans era un xic més fàcil

poder-ho fer. S’han guanyat altres coses des

del punt de vista de rendiment acadèmic.


PRESSUPOSTOS I

GOVERNANÇA

Les retallades que s’estan produint ara ens

porten a un futur molt pitjor. És un error la

retallada del 18% en educació superior que

posa en crisi el nostre sistema.

Les universitats s’han d’autogovernar i no

seria bo la intervenció dels governs en la

gestió i tria de rector a les universitats.

És important l’opinió dels estudiants perquè,

al cap i a la fi, són els usuaris finals, i no

intentar imaginar què els hi va millor.

BLOC 6: PROFESSORAT

És necessari tenir professorat amb situació

sòlida i estable (que l’aporta el funcionariat).

Amb la flexibilitat d’una persona experta, amb

experiència en el treball remunerat i amb

aportació de visió pròpia. No creiem en el

professor amb condicions laborals precàries.

BLOC 7: PRÀCTIQUES



Per qüestions d’agenda, sobrevinguts, no es va

poder tractar aquest bloc.


COMUNICACIÓ

Hi ha una pàgina web, un correu electrònic i

una centraleta, on es pot adreçar qualsevol

estudiant per consultar o preguntar qüestions

o dubtes.

Pilar Díaz, com a secretaria de política

universitària del PSC contesta personalment a

consultes realitzades pel seu twitter, facebook

i correu electrònic [email protected]

Entrevista amb Pilar Diaz


PARTIT POPULAR DE CATALUNYA

PEDRO CHUMILLAS

Pedro Chumillas (Sevilla, 1964), és diputat a la IX legislatura al Parlament de Catalunya. Portaveu a la Comissió d'Educació i membre de la Comissió d'Economia.

Llicenciat en Economia per la UB. Llicenciat en Filosofia per la Universitat de Navarra. PDG per IESE. Director de programes a IESE i, actualment, professor de la Universitat Internacional de Catalunya.

Secretari de Formació del PPC i coordinador de l'Institut Catalunya Futur – FAES.



BLOC 1: SISTEMA


Un sistema ha de buscar ser excel·lent. S'ha

d’intentar continuar i millorar. El mateix

alumne decideix sobre el què veu a la societat

i, per tant, les places de nou accés s'adapten

segons la demanada de la societat. No hi ha

cap problema amb les universitats privades,

seria perfecte que fos tot gratis, però no es

pot mantenir. Les universitats privades poden

fer la seva formació a totes les persones.


BEQUES

Premiar els bons estudiants i que surti més car

els qui repeteixen. Tothom que tingui

capacitat es mereix estudiar. Hi ha una gran

facilitat per entrar a la universitat, i cal

revisar-ho.

“Tothom que tingui capacitat ha de poder estudiar” Pedro Chumillas, PPC

Entrevistadors amb Pedro Chumillas



És un problema que sigui més car però el

secretari d’universitats, Antoni Castellà, ha

defensat que si volem una universitat de

qualitat hem de pagar-la. Espanya no esta

reconeguda ni pagada, com altres llocs, la

feina. Una persona no es pot quedar fora del

sistema universitari degut a problemes

econòmics. La gent ha de vigilar amb el frau

perquè fa molt mal.


EUROPEU SUPERIOR

S'hauria d'haver fet més eficient la docència a

les nostres universitats. Considera compatible

la vida universitària amb la laboral però amb

molt esforç. Chumillas creu que es podria

facilitar una mica.

S'ha de tenir sentit comú i no importa en quin

idioma. Hem de buscar professors que donin

bones classes amb la llengua que es defensin

millor.


PRESSUPOSTOS I

GOVERNANÇA

La universitat ha de néixer amb qualitat i

exigeix que se surti més preparat del

batxillerat per tal de tenir un bon rendiment,

per això la LOMCE.

Es tracta que les universitat siguin eficients,

que no es pugin endeutar sense que tinguin

fons i, per tant, s'han de fer canvis que

afectaran a tots els òrgans de govern.

El més important, és el criteri dels

universitaris, això s'ha de cuidar per tal que

en un futur ajudi a l'elecció. No es pot

permetre aquesta situació de “tanco perquè

no puc pagar els professors”.

Una solució es donar èmfasis. Els estudiants

han de participar en tot el què puguin dins del

què saben.

Els estudiants no poden ser responsables de

l'elecció del rector perquè ells no ho saben,

per la condició d’estudiant.

BLOC 6: PROFESSORAT

No es pot fer el canvi de professorat

impossible. El model contractual no crec que

funcioni com alternativa, pot complementar

però no arribarà a obtenir beneficis perquè els

funcionarials estan més centrats en el què

volen. Esperem que pugin haver-hi places per

totes les persones joves. Però els diners han

de veure la prioritat, i la Generalitat és la que

diu si té diners o no per pagar els professorat.

Si no ens exigeixen, ens adormim, per tant els

professor han d'estar avaluats. S'ha de tenir

sentit comú.

BLOC 7: PRÀCTIQUES



Els convenis són pocs perquè estan al servei

de la societat, no sols per l’estudiantat. Tota la

interacció serà poca. Erasmus ha de servir per

què hi hagi qualitat i no ha de ser

“vocacional”.

Una persona ha d’evolucionar i per això poden

anar a millorar, camí cap a la

internacionalització.


COMUNICACIÓ

La pàgina web del partit (i després buscar el

nom d'aquest polític, per més informació).


INICIATIVA PER CATALUNYA VERDS - EUA

EUSEBI JARAUTA

Nascut a Barcelona el 1952. És enginyer industrial (1977) i doctor enginyer industrial (1989) per l’ETSEIB de la UPC.

És professor universitari des del 1982 en l'àmbit de

la matemàtica aplicada, actualment vinculat al Departament Matemàtica Aplicada III de la Universitat Politècnica de Catalunya.

En l'àmbit de la recerca, estudia la caracterització algebraica i analítica de variables composicionals, els models composicionals de corbes de creixement (growth curves), les equacions diferencials simplicials i la modelització de sistemes dinàmics composicionals.

Ha participat i participa activament als òrgans de govern de la: Claustre Universitari, Consell de Govern, Consell Social, Director de departament i Delegat del rector.

En l'àmbit de la política, és adherit a Iniciativa per Catalunya – Verds (des de 1992). I en aquest context ha estat responsable àmbit universitats (des de 2003), President de la comissió política local d’ICV-Sant Joan Despí (2007-2011), Assessor del grup parlamentari d’ICV en matèria d’universitats i recerca i Assessor del grup d’ICV al Congrés de Diputats per a la reforma de la Llei d’Universitats (LOMLOU, 2006-2007).



BLOC 1: SISTEMA


Moment delicat degut al procés Bolonya,

donat en un àmbit insuficient de recursos, i a

la situació de crisi. Un punt fort del sistema és

la voluntat de les persones que integren el

sistema universitari i un dels punts febles és la

insuficiència de recursos.

La demanda social ha de ser compatible amb

la correcta planificació universitària, la qual ha

de fer el Govern, promovent la qualitat i

respectant l’equilibri territorial.

Hi ha d’haver un mapa d’universitats a

Catalunya racionalitzat, conegut, debatut i

acordat en àmbit universitari.

El Govern ha de procurar la coordinació entre

universitat privades i públiques, que

cadascuna treballi en els àmbits què li

correspon, però mai deixar que es malmeti el

sistema universitari públic.




BEQUES

El sistema de preus s’ha de congelar i ha de

tendir a la gratuïtat per afavorir la igualtat

d’oportunitats. Estan en desacord amb les

beques d’equitat i en acord amb les

d’excel·lència.

El dèficit estaria resolt si no hi hagués frau

fiscal.

Que Catalunya pagui més no afavoreix la

igualtat d’oportunitats i provoca fuita de

persones a altres comunitats.

El Govern hauria d’adoptar mesures per fer

que, persones que han quedat fora dels

estudis per problemes econòmics, entrin al

sistema universitari. Ens juguem el futur del

país.


EUROPEU SUPERIOR

Gran dificultat per implementar el sistema de

Bolonya degut a la limitació arquitectònica i

les instal·lacions amb mancances i personal

insuficient. Per sort, per part del professorat

hi ha la voluntat de fer-ho el millor possible.

No és compatible, o molt difícil, la vida laboral

amb la universitària (per les pràctiques,

treball continu de l’estudiant). Bolonya està

pensat per estudiar a temps complet. Tot i així

hi ha la opció per fer la carrera acollint-se a

l’anomenada “via lenta”.

BLOC 4: LEGISLACIÓ I

PRESSUPOSTOS

La LOMCE no és estrictament una llei sinó que

és una modificació de la LOE. És una regressió

perquè hi ha un increment en la intervenció

de l’Estat en relació als continguts i menor

marge de les comunitats autònomes.

Pel que fa a la legislació universitària hi hauria

d’haver un acord per a que tingues una

estabilitat adequada i no canviar-la tan sovint.

El pressupost ha de ser el què la societat

vulgui dedicar-li a la universitat, d’acord amb

els seus objectius, per tant, s’han de definir

aquests objectius i el finançament ha de

permetre a la universitat assolir-los amb

qualitat.

També es reclama un pacte per a una

estabilitat i suficiència dels recursos dedicats

al sistema universitari públic.

BLOC 5: GOVERNANÇA

El sistema de govern universitari ha de ser

democràtic i transparent, no intervencionista.

Les decisions acadèmiques han d’estar

liderades pel personal docent investigador.

Els consells socials han de ser l’enllaç entre

societat i universitat, en els dos sentits. Els

polítics, com a representats de la societat,

tenen funció de lideratge d’aquesta societat i

poden i han d’exigir a la universitat que faci bé

la seva feina.

És positiu que els estudiants participin a

òrgans de representació i govern, com fan

actualment; potser caldria pensar en nous

canals d’interlocució i relació de l’estudiantat

amb la universitat.

“El sistema de preus s’ha de congelar i tendir a la gratuïtat per afavorir la igualtat d’oportunitats” Eusebi Jarauta, ICV-EUA


BLOC 6: PROFESSORAT

És raonable la compatibilització entre el model

de professorat funcionarial i el laboral.

Ambdues tenen beneficis i problemes, res és

absolutament bo per si mateix ni

absolutament dolent.

No serà possible, en les circumstàncies

actuals, oferir perspectives d’estabilització al

professorat jove si no es fa alguna cosa per

incentivar la jubilació anticipada.

La figura dels assistents de docència creat

recentment no ha d’incrementar en cap cas la

precarietat.

BLOC 7: PRÀCTIQUES



Valoració molt positiva de les pràctiques,

sobretot per la formació de l’estudiant, al qual

li aporta un valor afegit.

Valoració negativa del sistema de restriccions

que està patint aquest àmbit actualment.

Les beques de mobilitat, com ERASMUS,

aporten enriquiment cultural i han permès

demostrar que la formació catalana així com

espanyola té un nivell de qualitat.

Dins la Catalunya independent, si és el cas,

s’hauria de seguir incentivant aquest

programa.


COMUNICACIÓ

Es fan reunions per debatre els temes i

d’aquestes en surt el posicionament del partit;

es redacten butlletins informatius explicatius

del posicionament acordat així com

argumentaris dels diferents temes. La

comunicació s’ha de modular per tal de

sintetitzar-la donant paraules i conceptes

claus, això és el què es pot trobar a la seva

web amb comunicats periòdics. També hi ha

un gabinet d’atenció.

Instant de l’entrevista amb Eusebi Jarauta


ESQUERRA REPUBLICANA DE CATALUNYA

JOAN BADIA

És catedràtic de Llengua i literatura catalana d’ensenyament secundari i actualment exerceix com a professor després d’una dedicació intensa i extensa a la gestió en

l’administració pública de Catalunya en l’àmbit de la innovació i gestió educativa, la formació docent, i la planificació acadèmica en l’Educació Superior.

Ha estat professor universitari (UAB, FUB i UOC) i formador de professorat d’educació infantil, primària i secundària. Ha impulsat la formació basada en la pràctica reflexiva i actualment participa com co-fundador de practicareflexiva.pro, des d’on es promou un enfocament professionalitzador de la formació docent. També ha estat professor de llengua catalana per a persones adultes.

És autor d’un nombre molt elevat de publicacions destinades a l’aprenentatge de llengua catalana, a més d’haver estat editor i director editorial. Des de 2010 també dirigeix la publicació Escola Catalana (Òmnium Cultural).

Ha ocupat càrrecs de gestió educativa (direcció, cap d’estudis) en diversos centres públics d’educació secundària. Va ser coordinador de desenvolupament curricular per a la implantació de la LOGSE a la Generalitat de Catalunya i coautor dels currículum de llengua i literatura per a l’ESO i el Batxillerat.

Ha ocupat càrrecs de direcció política al Departament d’Educació a l’administració catalana: subdirector general de Formació Permanent i Recursos Pedagògics (2004-2006), director general d’Innovació (2006-2009) i subdirector general de Planificació Acadèmica Universitària i de l’Espai Europeu d’Educació Superior (2009-2010).

ANDREU CRIQUET

Estudiant de Ciències Polítiques a la Universitat Autònoma ha militat a les JERC des de l'any 2003 (i d'ERC des del 2006) on ha desenvolupat diverses tasques locals, on ha

estat Conseller Nacional i on ara n'és el Portaveu de la Sectorial d'educació i cultura. De forma paral·lela és membre del secretariat del Consell de la Joventut de Barcelona com a administrador i responsable de l'eix d'educació formal i de les entitats estudiantils entre d'altres.

A la universitat on estudia ha estat membre del seu Consell d'Estudiants de Facultat així com el de la UAB en tant que claustral per la Facultat de Ciències Polítiques i Sociologia. A més, ha estat membre per l'estament estudiantil a la Comissió d'Economia i Organització de la UAB i ara és membre del Consell de Govern de la universitat.

Entrevista a la seu de ERC




BLOC 1: SISTEMA


El sistema universitari fins 2009 va seguir una

bona línia i ara creiem que està en una

situació greu. S'han d'ajustar conceptes.

Necessitem la universitat pública per millorar.

Donen suport a construir la universitat que

tenim. Hi ha molta excel·lència en la recerca i

la docència. Les places de nou accés s'han

d'adaptar a les demanes de la societat i hi ha

d'haver una bona planificació.

És necessari que hi hagi un mapa

d'universitats a Catalunya per oferir els

estudis necessaris. Les universitats privades

fan desenvolupar en excel·lència, perquè hi ha

àmbits de col·laboració. S'ha de potenciar la

universitat pública per a tothom.


BEQUES

La pujada de taxes són bogeries, i els llindars

són molt baixos.

El sistema de beques és molt minso. Els nivells

dels graus són una trampa. El model de taxa

s'ha de pujar a aquell que més recursos

econòmics tingui.


EUROPEU SUPERIOR

ERC era partidari d'un altre model, no de

Bolonya (3+2). El Govern hauria de fer un

seguiment del pla Bolonya i anar ajustant la

funció de tot això, a la demanda.

No és compatible la vida universitària amb la

laboral però ho hauria de ser.


PRESSUPOSTOS

La LOMCE ens sembla que no té sentit, que no

toca. El model s'ha de discutir, els pros i els

contres.

BLOC 5: GOVERNANÇA

El model actual de governança té moltes

deficiències. El model universal no pot ser el

més eficient. S'ha de racionalitzar però no fer

una jerarquització.

La participació de l'estudiantat ha de ser molt

important perquè ells són els interessats en

que tot vagi bé.

“S’han de pujar les taxes a aquells que més recursos tinguin, augmentant els llindar de les beques perquè ara són molt baixos” Andreu Criquet, ERC

“S’ha de potenciar la universitat pública per a tothom” Joan Pujol, ERC



BLOC 6: PROFESSORAT

El model de professorat funcional no

funciona. S’ha de potenciar la recerca per

fer-ho millor i tenir excel·lència.

BLOC 7: PRÀCTIQUES



Creiem que és molt essencial i una persona

universitària ha de tenir present que el mercat

és molt gran.

Cal tenir un programa per internacionalitzar la

universitat catalana.


COMUNICACIÓ

El programa pròpiament i contactar

directament amb el partit a través de la web

(correu electrònic).

Entrevistadors amb Joan Pujol i Andreu Criquet


CIUTADANS

INÉS ARRIMADAS

Nacida en Jerez de la Frontera (Cádiz) en el año 1981. Es licenciada en Derecho por la Univer

sidad Pablo de Olavide de Sevilla, especialidad Derecho de la Empresa.

También es licenciada en Dirección y Administración de Empresas por la Universidad Pablo de Olavide de Sevilla (estudio simultáneo de ambas licenciaturas desde 1999-2005). Y estudió un estudio de postgrado: Programa de Gestión de Negocios Internacionales en la Escuela de Comercio IPAG en Niza (Francia). Año 2004-2005.

Desde el 2010 forma parte de Ciutadans, de donde es la Portavoz de la Agrupación de Jóvenes y es integrante del Comité Ejecutivo del partido, donde ejerce de Subsecretaria de Juventud. Además, ha participado en la Comisión de Juventud del Parlament de Catalunya en representación de Ciutadans. Se presenta en las listas electorales de Barcelona para las elecciones autonómicas del 25N.



BLOC 1: SISTEMA


L’oferta universitària està allunyada de la

demanda del mercat laboral. S’ha de reformar

el mapa universitari fent que la oferta estigui

d’acord amb la necessitat del mercat amb 4 o

5 anys vista. S’hauria d’apostar per

l’especialització i la qualitat de l’ensenyança

universitària, i no pas per la quantitat; potser

no necessitem tantes universitats a Catalunya

que imparteixen la mateixa titulació ni tantes

places en graus que no tenen sortida laboral.

A més a més, s’ha de millorar la metodologia

de treball i els continguts per un millor encaix

en les necessitats de les empreses.

Per això, nosaltres apostem per mantenir més

contacte i col·laboració amb el Servei Públic

d’Ocupació de Catalunya i el món empresarial.

“S’ha d’apostar per l’especia-lització i la qualitat, no la quantitat” Inés Arrimadas, Ciutadans

Entrevistadors amb Inés arimadas




BEQUES

S’ha de garantir un accés a la universitat per

tothom, sense més limitacions que el

rendiment dels alumnes i no els seus recursos

econòmics. Nosaltres no apostem per pujar

els preus públics i creiem que s’hauria de

revertir l’augment de taxes universitàries. El

sistema de beques s’ha de reforçar i han

d’anar dirigides als alumnes que demostrin un

rendiment acadèmic determinat i les aprofitin.


EUROPEU SUPERIOR

S’ha de fer esforços reals per poder apostar

per un ensenyament a nivell europeu i per

assolir estàndards europeus en diversos

àmbits: nombre d’estudiants per aula,

proporció de classes teòriques i pràctiques,

balanç entre el nombre d’hores de treball a

classes i a casa, proporció entre les classes

magistral i les classes tipus seminari,...

És complicat compaginar una feina

remunerada amb els estudis tot i que

últimament s’ha millorat molt amb les

universitats a distància.


PRESSUPOSTOS

Per qüestions d’agenda, sobrevinguts, no es va

poder tractar aquest bloc.

BLOC 5: GOVERNANÇA

S’ha de potenciar la participació de la societat

civil sense politització. Hem d’eliminar la

instrumentació política de les universitats.

BLOC 6: PROFESSORAT

Apostem per un model d’excel·lència del

professorat a partir de criteris com mèrit,

experiència i capacitat d’ensenyança. No

estem d’acord en limitar l’accés al professorat

de la universitat per motius que no tenen res a

veure amb la qualitat de la ensenyança que

puguin donar als alumnes (com l’exigència del

nivell C de català).

S’ha d’augmentar la col·laboració i els

intercanvis de professors entre diverses

universitats (catalanes, espanyoles, europees i

fins i tot mundials) amb un alt nivell i

experiència d’interès pels alumnes.

BLOC 7: PRÀCTIQUES



Si Catalunya fos independent sortiria de la UE i

tindríem problemes per accedir a programes

d’intercanvis europeus, com l’ERASMUS. Hem

de mantenir-nos dins la Unió Europea per la

internacionalització de les universitats, entre

d’altres coses.


COMUNICACIÓ

C’s tenim una accessibilitat total, no tenim

grans estructures i qualsevol persona que

truqui a la nostra seu té un accés total. Tenim

una pàgina web on està penjat el nostre

programa, les nostres dades de contacte i tota

la informació relativa al nostre partit (fins i tot

les nostres comptes, la qual cosa no la fa cap

altre partit).

Som un partit molt actiu a les xarxes socials

com twitter, facebook, etc.


SOLIDARITAT CATALANA PER LA INDEPENDÈNCIA

MAIOL SANÜJA

Barcelona, 23 anys. Està finalitzant els estudis de Filosofia a la Universitat de Barcelona, i estudiant de Dret i Polítiques a la Universitat Oberta de Catalunya.

Té antecendents en la participació estudiantil al Claustre Universitari i als òrgans de la Universitat Pompeu Fabra.

Actualment és director del Centre d’Estudis Sobiranistes i forma part del grup Solidaritat Catalana per la independència.



BLOC 1: SISTEMA


Sistema públic, es necessiten uns recursos

que no es destinen. S’ha de potenciar que

l’estudiant pugui estudiar sense pensar amb el

seu nivell econòmic. Formant professionals

que tinguin demanda de treball i no marxin a

l’estranger. Apostant per l’educació per fer un

país més potent.


BEQUES

Han d’haver incentius: a més bons resultats,

millors beques. Les beques són necessàries

però no ho solucionen tot. Hi ha d’haver

qualitat per les beques ja que el diner que es

dona és públic. S’han d’oferir més beques

d’excel·lència.

“Les beques són necessàries, però no ho solucionen tot, necessitem incentius per als bons resultats” Maïol Sanahuja, Solidaritat Entrevistadors a la seu de SI




EUROPEU SUPERIOR

S’han d’oferir també beques de col·laboració

per poder anar a l’estranger fent així una

millor preparació per a l’estudiant.


PRESSUPOSTOS I

GOVERNANÇA

No, a la descentralització de recursos, i

intentar resoldre les mancances. A més,

tampoc s’ha d’anar a Madrid per demanar

recursos econòmics a fi de poder tenir la

fluïdesa monetària per la Universitat.

BLOC 6: PROFESSORAT

Seguirà havent oferta de places per

oposicions, però no les que es voldrien, és per

això que molta gent ben preparada, marxa

ocasionant una “Fuita de cervells” a la resta

del món. Aposto per un model mixt entre el

professorat contractual i funcionarial a l’hora

de la contractació.

BLOC 7: PRÀCTIQUES



Les pràctiques externes són insuficients i

terminis són escassos, perquè l’estudiantat no

surt preparat del tot, simplement és una

mostra.


COMUNICACIÓ

Els estudiants podrien participar activament

amb la política de comunicació dins del partit.

Inclús fent debats, per a que hi hagi una

incidència en la societat. potenciant també la

representació estudiantil.


AGRAÏMENTS

ORGANITZACIÓ

L’organització d’aquesta activitat del Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes ha estat

possible gràcies als Consells d’Estudiants i membres del CEUCAT, i a totes les persones que han

col·laborat directament amb l’organització. Ells són:

Gemma Espigares (UdL)

Joan Molina (URL)

Jordi Codony (UPC)

Yago Fernández (UB)

Vanessa Diaz (UdL)

Minerva Granados (UdL)

A tots ells cal agrair l’esforç i dedicació per fer possible aquesta iniciativa del CEUCAT.

ENTREVISTADORS

Cristina Ardanuy, estudiant del Màster Universitari en Protocol, relacions institucionals i

gestió estratègica d’esdeveniments de la la Universitat Ramón Llull

Maido Belles, estudiant del Grau en Ciències Polítiques de la Universitat Pompeu Fabra

Gemma Domínguez, estudiant del Grau en Periodisme de la Universitat Autònoma de

Barcelona

Gemma Espigares, estudiant d’infermeria de la Universitat de Lleida i presidenta del CEUCAT

(moderadora de les entrevistes)

Aleix Mateu, estudiant del Grau en Periodisme de la Universitat Ramón Llull

Joan Molina, estudiant d’enginyeria química de la Universitat Ramón Llull i vicepresident del

CEUCAT

Patrick Urbano, estudiant del Grau en Periodisme de la Universitat Ramón Llull i estudiant del

Grau en Dret de la Universitat Oberta de Catalunya

Ruben Ramiro, estudiant del Grau en Ciències Polítiques de la Universitat Autònoma de

Barcelona

AGRAÏMENTS

Cal agrair la col·laboració de tots els partits polítics, així com de les persones que han col·laborat amb

el projecte, les que han proposat les preguntes i de les institucions que han col·laborat:

http://www.ceucat.cat/activitats/eleccions-parlament-2012/les-entrevistes/entrevista-ciu-2012

http://www.ceucat.cat/activitats/eleccions-parlament-2012/les-entrevistes/entrevista-psc-2012

http://www.ceucat.cat/activitats/eleccions-parlament-2012/les-entrevistes/entrevista-ppc-2012

http://www.ceucat.cat/activitats/eleccions-parlament-2012/les-entrevistes/entrevista-icv-eua2012

http://www.ceucat.cat/activitats/eleccions-parlament-2012/les-entrevistes/entrevista-erc-2012

http://www.ceucat.cat/activitats/eleccions-parlament-2012/les-entrevistes/entrevista-cs-2012

http://www.ceucat.cat/activitats/eleccions-parlament-2012/les-entrevistes/entrevista-si-2012


DADES DE CONTACTE

Connecta’t al CEUCAT i contacta amb nosaltres a través dels nostres canals:

WEB www.ceucat.cat

EMAIL [email protected]

CORREU Av. Catedral 68, 2n pis 08002 Barcelona

Segueix-nos també a:

FACEBOOK www.facebook.com/ceucat

TWITTER www.twitter.com/ceucat

VIMEO www.vimeo.com/ceucat

versió digital del document

Els polítics pensen en els estudiants universitaris? Eleccions al parlament 2012 Editor: Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes (CEUCAT) Autor: Gabinet de Comunicació del CEUCAT Data de publicació: 22 de novembre de 2012 Data última revisió: 23 de novembre de 2012 Fotografia de portada: Lluís Lucía Fotografies interiors: Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes Col·laboradors del CEUCAT Persones entrevistades Consell de l’Estudiantat de les Universitats Catalanes (CEUCAT) www.ceucat.cat | [email protected] Av. Catedral 68, 2n pis 08002 Barcelona www.facebook.com/ceucat www.twitter.com/ceucat www.vimeo.com/ceucat

Aquesta obra està sota una llicència ReconeixementNo comercialSense obres derivades 3.0 España de Creative Commons. Per veure una còpia d’aquesta llicència, visiti http://creativecommons.org/licenses/byncnd/3.0/es/ o enviï una carta a Creative Commons, 171 Second Street, Suite 300, San Francisco, California 94105, USA.

http://www.ceucat.cat/

mailto:[email protected]

els polítics pensen en els estudiants universitaris?

Documents