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EM DR. ÁTILA FERREIRA VAZ
2° ANOS: A, B, C, D, E e F – 17ª SEMANA
OLÁ SRS. PAIS E RESPONSÁVEIS!
SEGUIMOS COM NOSSAS ATIVIDADES UTILIZANDO TODAS AS POSSIBILIDADES E
RECURSOS NESSE MOMENTO DE ISOLAMENTO SOCIAL, REINVENTANDO O CONCEITO E
O PAPEL DA ESCOLA. NÓS PROFESSORES BUSCAMOS SEMPRE MANEIRAS DE ATINGIR
AOS NOSSOS ALUNOS DE FORMA CLARA E OBJETIVA E ASSIM PERMITIR QUE ALCANCEM
OS OBJETIVOS PROPOSTOS POR NÓS. PARA ISSO, OUVINDO DEVOLUTIVAS DE ALGUMAS
FAMÍLIAS, ELABORAMOS UMA MANEIRA DE FACILITAR O ENTENDIMENTO DAS COMANDAS
DAS ATIVIDADES. FAREMOS USO DE IMAGENS QUE MOSTRARÃO O QUE PRECISA SER
APENAS LIDO, O QUE PRECISA SER COPIADO E REGISTRADO NO CADERNO E O QUE
PRECISA SER RESPONDIDO ORALMENTE. SEGUE ABAIXO OS ÍCONES E SUAS LEGENDAS.
SEGUIMOS, JUNTOS, PORÉM DISTANTES. UM BOM TRABALHO PARA TODOS!
TODAS AS VEZES EM QUE VOCÊ OBSERVAR ESSES DESENHOS NAS SUAS
ATIVIDADES, DEVE SEGUIR AS SEGUINTES COMANDAS:
APENAS PARA LEITURA
PARA COPIAR E RESPONDER NO CADERNO
RESPONDER ORALMENTE
FAZER ARTÍSTICO
ATIVIDADE FÍSICA
FONTE DOS ÍCONES: HTTPS://WWW.FOTOSEARCH.COM.BR/CSP992/K13426457/
HTTPS://WWW.FLATICON.COM/BR/ICONE-GRATIS/HOMEM-ANDANDO-FALANDO-POR-UM-ALTO-FALANTE_30679
ARTE
NESTA SEMANA VAMOS CONTINUAR TRABALHANDO A CRIATIVIDADE,
DESENVOLVENDO HABILIDADES QUE AUXILIAM NA CONSTRUÇÃO DA PRÓPRIA
IDENTIDADE E, TAMBÉM AUXILIAM NO RECONHECIMENTO DAS DIFERENÇAS FÍSICAS
PRESENTES ENTRE NÓS.
NESSE POEMA “AUTO-RETRATO” O POETA MARIO QUINTANA TENTA SE
RETRATAR PARA O OUTRO, MAS PERCEBE-SE A DIFICULDADE DELE EM SE
RECONHECER.
LEIA O POEMA:
“AUTO-RETRATO” – MÁRIO QUINTANA
NO RETRATO QUE ME FAÇO
– TRAÇO A TRAÇO –
ÀS VEZES ME PINTO NUVEM,
ÀS VEZES ME PINTO ÁRVORE…
ÀS VEZES ME PINTO COISAS
DE QUE NEM HÁ MAIS LEMBRANÇA…
OU COISAS QUE NÃO EXISTEM
MAS QUE UM DIA EXISTIRÃO…
E, DESTA LIDA, EM QUE BUSCO
– POUCO A POUCO –
MINHA ETERNA SEMELHANÇA
NO FINAL, QUE RESTARÁ?
UM DESENHO DE CRIANÇA…
https://www.escolainteracao.com.br/o-auto-retrato-mario-quintana/
ESCOLHA UM RETRATO DE SUA FAMILIA E OBSERVE COM MUITA ATENÇÃO
TODOS OS QUE ESTÃO NO RETRATO.
ESCREVA BEM CERTINHO NO SEU CADERNO DE ARTE:
EU ME CHAMO: ________________________________________________
ESCREVA O NOME DE TODAS AS PESSOAS QUE ESTÃO NO RETRATO E QUAL A RELAÇÃO
DELAS COM VOCÊ.
GOSTO QUE ME CHAMEM DE ____________________________________
ESCREVA ALGUMAS CARACTERÍSTICAS QUE VOCÊ GOSTA EM VOCÊ.
NO CADERNO DE ARTE
FAÇA O SEU AUTORRETRATO.
EM SEGUIDA, FAÇA UM DESENHO SEU JUNTO COM AS PESSOAS DO RETRATO QUE VOCÊ
SEPAROU PARA OBSERVAR.DEPOIS DO DESENHO FEITO PINTE BEM BONITO, SUA
FAMILIA MERECE.
MEU AUTORRETRATO
ESTE SOU EU E MINHA FAMÍLIA
CIÊNCIAS
ÓRGÃOS DOS SENTIDOS
APRENDEMOS NA AULA PASSADA QUE ALGUMAS ESTRUTURAS DO NOSSO CORPO SÃO
CHAMADAS DE ÓRGÃOS DOS SENTIDOS.
ESSES ÓRGÃOS NOS PERMITEM PERCEBER CHEIROS, CORES, TEXTURAS, CALOR, FRIO,
SONS E SABORES.
CADA SENTIDO TEM UM NOME DIFERENTE: VISÃO, AUDIÇÃO, TATO, GUSTAÇÃO E
OLFAÇÃO. NA AULA DE HOJE ESTUDAREMOS SOBRE:
A AUDIÇÃO
O SENTIDO QUE NOS PERMITE OUVIR É A AUDIÇÃO E NOS PERMITE OUVIR TODOS OS
SONS DO AMBIENTE A NOSSA VOLTA. COM ELAS, PODEMOS PERCEBER DESDE SOM
FORTE DE UMA CORNETA ATÉ O SOM FRACO DE UMA UNHA RASPANDO EM UMA FOLHA
DE PAPEL. ALÉM DO SENTIDO DA AUDIÇÃO, A ORELHA É RESPONSÁVEL PELAS
SENSAÇÕES DE ORIENTAÇÃO ESPACIAL E EQUILÍBRIO DO CORPO, NUMA REGIÃO
CHAMADA DE LABIRINTO.
OBSERVE AS IMAGENS. ONDE APARECEM ALGUNS SONS:
AGORA QUE VOCÊ RECONHECEU O QUE É A AUDIÇÃO E SUA
IMPORTÂNCIA, ESCREVA EM SEU CADERNO, O QUE PODERIA ACONTECER
EM CADA SITUAÇÃO, SE OS SONS REPRESENTADOS ACIMA, NÃO FOSSEM
PERCEBIDOS.
CUIDADOS COM AS ORELHAS
✓ EVITE OUVIR MÚSICA EM VOLUME MUITO ALTO, COM FONES DE
OUVIDO, OU FICAR MUITO TEMPO EM LUGARES COM BARULHO
MUITO ALTO;
✓ OS OUVIDOS SÃO MUITO SENSÍVEIS E DEVEM SER LIMPOS
COM CUIDADO, USE UM PANO LIMPO, PASSANDO-O APENAS NA
PARTE EXTERNA, A LIMPEZA DA ORELHA INTERNA, SE
NECESSÁRIO, DEVE SER FEITO APENAS POR UM MÉDICO;
✓ SE SENTIR DOR, COCEIRA OU DIMINUIÇÃO DA AUDIÇÃO É
NECESSÁRIO PROCURAR UM MÉDICO;
✓ NÃO SE PODE COLOCAR OBJETOS PONTIAGUDOS NAS
CAVIDADES DAS ORELHAS, POIS PODE PERFURAR O TÍMPANO,
OCASIONANDO PERDA PARCIAL DA AUDIÇÃO OU ATÉ MESMO
SURDEZ.
1
2
3
REFERÊNCIAS:
https://lh3.googleusercontent.com/proxy/g61ykkkl7prce5o2dfsmimmnvmkqslchnc88p57yh7fotjxs6t
4qdtu9kzhpgqenq2l4b3tkr_rp3vy6wmw2usmolm_wmytkge9u197uxxbice68elloupumttnoij-spq
https://pt.calameo.com/read/0052035378c09f4ee6dde
https://www.estudokids.com.br/tato/
https://i.pinimg.com/originals/fc/f0/b9/fcf0b96fda7448610249162be77f901e.jpg
EDUCAÇÃO FÍSICA
NESTA SEMANA VAMOS TRABALHAR UM POUCO DE GINÁSTICA GERAL USANDO O
ALFABETO PARA AMPLIAR OS MOVIMENTOS DO CORPO, CRIAR NOVOS MOVIMENTOS,
ALÉM DE MELHORAR A COORDENAÇÃO MOTORA E EQUILÍBRIO.
ANTES DE INICIAR A ATIVIDADE FAÇA UM ALONGAMENTO COM A SUA FAMÍLIA!
fonte: https://pt.vecteezy.com/arte-vetorial/348983-corpo-alongamento-exercicio-stick-figure-
pictograma-icone
ALFABETO CORPORAL
OBSERVE A IMAGEM ABAIXO E TENTE FAZER AS LETRAS IGUAL AOS BONEQUINHOS.
REPITA QUANTAS VEZES QUISER CADA LETRA. CASO ESTEJA BRINCANDO COM ALGUÉM
DA SUA FAMÍLIA FAÇA UMA LETRA E VEJA SE A PESSOA CONSEGUE ACERTAR QUAL
LETRA VOCÊ FEZ. DEPOIS É A SUA VEZ DE ACERTAR QUAL LETRA QUE A PESSOA ESTÁ
FAZENDO. DIVIRTA –SE!
fonte das imagens: http://cpcastillogauzon.blogspot.com/2020/03/ef-alfabeto-corporal.html
IMPORTANTE: OS OBJETOS E AS MÃOS DEVEM SER HIGIENIZADOS COM ÁGUA E SABÃO
OU ÁLCOOL EM GEL ANTES E AO FINAL DA BRINCADEIRA, PARA EVITAR O CONTÁGIO
PELO CORONAVÍRUS (COVID-19).
OBSERVAÇÃO: NÃO CONVIDAR AMIGOS OU VIZINHOS PARA BRINCAR; BRINCAR
SOMENTE COM OS FAMILIARES. ESSA RECOMENDAÇÃO É IMPORTANTE PARA EVITAR O
CONTÁGIO PELO CORONAVÍRUS (COVID-19).
REGISTRE NO SEU CADERNO A EXPERIÊNCIA DESSA ATIVIDADE,
DESCREVA QUAIS AS LETRAS VOCÊ ENCONTROU MAIS DIFICULDADE E
QUAIS ACHOU MAIS FÁCIL. O REGISTRO PODE SER COM O AUXÍLIO DOS
PAIS OU ATRAVÉS DE DESENHOS.
REFERÊNCIAS
práticas corporais educação física - componente curricular educação física
editora: moderna; 2019- -2022
http://cpcastillogauzon.blogspot.com/2020/03/ef-alfabeto-corporal.html
GEOGRAFIA
NA AULA ANTERIOR, APRENDEMOS A IMPORTÂNCIA DO NOSSO
ENDEREÇO. HOJE A NOSSA ATIVIDADE É DE: LOCALIZAÇÃO DE LUGARES
ATRAVÉS DO CÓDIGO POSTAL.
ENVIANDO CARTAS
NOS DIAS ATUAIS EXISTEM VÁRIOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO, COMO POR EXEMPLO:
EMAIL, INTERNET, CELULARES E OUTROS.
MAIS DURANTE MUITOS ANOS, O MEIO MAIS EFICIENTE DE SE COMUNICAR, ERA
ATRAVÉS DAS CARTAS!
PARA ENVIAR UMA CARTA PELO CORREIO, DEVEM CONSTAR, NO ENVELOPE, O NOME E
O ENDEREÇO DA PESSOA QUE VAI RECEBER A CARTA, CHAMADO DE DESTINÁTARIO, E
TAMBÉM DA PESSOA, QUE ENVIOU A CARTA, O REMETENTE.
OBSERVE A FRENTE E O VERSO DO ENVELOPE DE UMA CARTA.
https://bestquotesh.blogspot.com
COPIE E RESPONDA NO SEU CADERNO.
1- QUEM ENVIOU A CARTA?
2- QUEM RECEBEU A CARTA?
3- O DESTINATÁRIO E O REMETENTE MORAM NO MESMO BAIRRO?
4- PARA QUAL CIDADE SERÁ ENCAMINHADA A CARTA?
5- A SIGLA (MG) ESTÁ REPRESENTANDO UM ESTADO BRASILEIRO. QUAL É ESSE
ESTADO?
REFERÊNCIA:
htpp://pndl1.moderna.com.br/geografia
HISTÓRIA
SEMANA PASSADA, TRABALHAMOS O TEMA VIVER EM GRUPO, ESSA SEMANA
CONTINUAMOS COM O MESMO TEMA.
AS DECISÕES DO GRUPO
NO BRASIL, HÁ CENTENAS DE POVOS INDÍGENAS, CADA UM TEM SEUS COSTUMES,
TRADIÇÕES, LÍNGUA E JEITOS DE MORAR.
O CONJUNTO DE MORADIAS INDÍGENAS FORMA UMA ALDEIA.
ALGUNS POVOS ORGANIZAM SUAS ALDEIAS EM TORNO DE UMA GRANDE PRAÇA
CIRCULAR. NESSA PRAÇA, TODOS OS MORADORES SE ENCONTRAM E SÃO TOMADAS AS
DECISÕES POLÍTICAS DA ALDEIA.
NELA TAMBÉM SÃO REALIZADAS AS CERIMÔNIAS RELIGIOSAS, AS FESTAS E OS
JOGOS. ESSAS ALDEIAS CIRCULARES SÃO ENCONTRADAS ENTRE MUITOS POVOS
INDÍGENAS DO BRASIL.
1. O QUE É ALDEIA? MARQUE COM UM X A RESPOSTA CORRETA.
( ) É O LUGAR ONDE OS INDÍGENAS PRATICAM A AGRICULTURA.
( ) É O CONJUNTO ORGANIZADO DE MORADIAS INDÍGENAS.
( ) É O LUGAR ONDE OS INDÍGENAS PRATICAM A CAÇA.
2. PESQUISE EM SITES, LIVROS E REVISTAS OUTRAS FORMAS DE ORGANIZAÇÃO DE
UMA ALDEIA INDÍGENA E FAÇA O DESENHO DE UMA DELAS.
REFERÊNCIAS:
ATIVIDADE ADAPTADA DO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA.
https://pnldf1.moderna.com.br/historia/buritimais acesso em 29/07/2020.
MATEMÁTICA
PENSANDO EM REFORÇAR O CONHECIMENTO A RESPEITO DE NÚMEROS,
NESTA SEMANA SEGUIREMOS COM O DESENVOLVIMENTO DE NÚMEROS
DO COTIDIANO, BUSCANDO QUE O ALUNO AMPLIE SUA COMPREENSÃO A
RESPEITO DOS NÚMEROS E A IMPORTÂNCIA DELE NO SEU DIA A DIA.
ATIVIDADES
OBSERVE AS IMAGENS:
1. 2. 3.
4.. 5.
AGORA RESPONDA NO CADERNO:
A. QUAL IMAGEM SERVE PARA IDENTIFICAR VELOCIDADE NO TRÂNSITO?
________________
B. QUAL IMAGEM SERVE PARA IDENTIFICAR PLACA DE CARRO?
________________
C. QUAL IMAGEM SERVE PARA IDENTIFICAR DINHEIRO?
________________
D. QUAL IMAGEM SERVE PARA IDENTIFICAR DATA?
________________
E. QUAL IMAGEM SERVE PARA IDENTIFICAR O HORÁRIO?
________________
2. A PROFESSORA MARCOU NO CALENDÁRIO OS DIAS EM QUE DEVERIA
COMPARECER AO MÉDICO, OBSERVE A IMAGEM:
A. EM QUAL DIA DA SEMANA A PROFESSORA TEM CONSULTA?
__________________________.
B. QUAIS SÃO OS NÚMEROS QUE INDICAM OS DIAS DE CONSULTA?
_______ E _______.
C. QUANTOS DIAS TEM ESSE MÊS?
________________
D. QUAL O ULTIMO DIA DESSE MÊS?
________________
BIBLIOGRAFIA
BURITI ONLINE
IMAGENS
http://www.revistadestaque.com.br/includes/resizeimages.fn.php?img=../img/content/noticias/resiz
e_1439585085.jpg&w=450&gal=1
https://encrypted-
tbn0.gstatic.com/images?q=tbn%3aand9gcs29uhy90p1j6krokcmdxh3stweaj8t4webba&usqp=cau
https://4.bp.blogspot.com/-
6ldhdtzbrpu/tcverrxq6ei/aaaaaaaaack/e_glmhtxopa/s1600/placa%2b4.png
PORTUGUÊS
ESTA SEMANA TRABALHAREMOS HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COM FOCO NA
LEITURA E COMPREENSÃO DE TEXTO.
ATIVIDADE 1:
LEIA COM MUITA ATENÇÃO:
ATIVIDADE 2:
OBSERVE A TIRINHA E RESPONDA:
A) QUE TÍTULO VOCÊ DARIA PARA ESTA HISTÓRIA?
_________________________________________________________________________
B) QUAIS SÃO OS PERSONAGENS QUE APARECEM?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
C) O QUE ELES ESTÃO FAZENDO?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
D) QUAL O PERSONAGEM QUE ESTÁ LIGANDO PARA ELES:
ATIVIDADE 3:
A) OBSERVE ATENTAMENTE AS GRAVURAS ABAIXO:
B) QUAL O NOME DESTA HISTÓRIA?
___________________________________________
ATIVIDADE 4:
LEIA E MARQUE A RESPOSTA CORRETA COM UM X. DE ACORDO COM A TIRINHA,
MÔNICA PAROU O CARRINHO:
( ) COM MEDO DE CAIR.
( ) COM MEDO DA MONTANHA.
( ) COM MEDO DO RATO.
( ) COM MEDO DOS AMIGOS.
BIBLIOGRAFIA:
https://br.pinterest.com/pin/560557484864325212/?nic_v1=1ardih%2fbg69wt2d8bpkzqa9sdo9vym
nlmipjnfs8sgtvgedpywxxxyk%2b4esswfgg8n acesso em 29/07/2020.
http://ocantinhodosaberes.blogspot.com/2013/04/historia-em-quadrinhos.html?spref=pi acesso em
29/07/2020.