EMEB “JÚLIO DE GRAMMONT”

Reunião com pais e professores

Infantil V “A” – Profª Jani

13 – Setembro – 2013

Por mais que a rotina cheia atrapalhe a

relação entre pais e filhos,

é essencial achar um tempinho para um

maior convívio.

É por meio desse tempo juntos,

que é possível ensinar valores essenciais

para a formação humanística da criança.

10 valores para ensinar a seu filhoTexto: Beatriz Levischi- “Educar para crescer”

Autoestima, confiança na própria capacidade,coragem para enfrentar qualquer obstáculo.

Como ajudar?Quando fizer uma crítica, fale do comportamento

Não da criança.

AMOR- PRÓPRIO

Saber expressar suas ideias de forma clara e na hora certa.

Como ajudar?Conversem sobre assuntos variados, incluindo

os polêmicos.

COMUNICAÇÃO

Aceitar as pessoas de estilos, valorese crenças diferentes.

Como ajudar?Mostre como respeito, educação e bom humor

facilitam a vida.

CONVIVÊNCIA

Respeitar os próprios limites.

Como ajudar?Estabeleça uma rotina que ajude a conciliar

o lazer e as tarefas de casa.

AUTOCONTROLE

Usar a imaginação para descobrir saídasvariadas para um mesmo problema.

Como ajudar?Faça passeios variados, de parques a museus.

CRIATIVIDADE

Decidir para qual lado seguir diante um problema, observando prós e contras.

Como ajudar?Valorize a opinião de seu filho, ouça suas ideias

e aceite seus pontos de vista.

ESCOLHA

Apresentar soluções surpreendentes para um problema.

Como ajudar?Resista com unhas e dentes à tentação de resolver

o problema no lugar do seu filho.

INICIATIVA

Ser verdadeiro, não fazer fofoca e fugir do famoso“jeitinho brasileiro”.

Como ajudar?Ensine a seu filho que falar a verdade é

sempre o melhor caminho.

HONESTIDADE

Ter uma grande capacidade de adaptação para lidar com as mudanças.

Como ajudar?Dê exemplo: não seja radical em seus

pontos de vista ou atitudes.

JOGO DE CINTURA

Mesclar uma boa dose de disciplina com um caminhão de responsabilidade.

Como ajudar?Peça a seu filho para ajudar nas pequenas tarefas

domésticas e ensine a diferença entre “querer” e “precisar”.

MATURIDADE

Combinados da primeira reunião: Uso do uniforme diariamente ou roupas simples e

confortáveis, inclusive tênis. Identificar as roupas da criança com o nome. Enviar diariamente os materiais individuais: toalha, caneca,

escova e pasta de dentes. Os pequenos podem se responsabilizar por pequenas

coisas, desde que o adulto ofereça referências para isso: material identificado, responsabilidade pela mochila e seus pertences etc.

As comunicações são feitas via agenda, porém, não será usada pela professora para queixas individuais. As questões necessárias, serão tratadas pessoalmente, para que os encaminhamentos pertinentes sejam feitos.

Combinados da primeira reunião:

Evitar faltas desnecessárias;

A partir de 15 faltas, consecutivas ou não, a família será

chamada para assinar termo de responsabilidade.

Pontualidade é uma maneira de ensinar responsabilidade.

Não atrasar a devolução dos livros da BEI (empréstimo na

quinta-feira e devolução até a próxima quarta-feira).

Parceria escola-família.

O que estamos aprendendo:

LOE

- Nome próprio e dos colegas;- Alfabeto;- Palavras estáveis (grupo de palavras

usadas com frequência);- Leitura diária pela profª.- “Leitura” individual;- Rodas de música, história;

MATEMÁTICA

- Números;- Sequência numérica;- Quantificação;- Seriação;- Formas geométricas;- Uso social dos números (calendário).

O que estamos aprendendo:

CORPO E MOVIMENTO - LABI

- Brincadeiras tradicionais;- Ampliar as possibilidades do

movimento.- Conhecer novas formas de

comunicação de ideias no LABI (fotografia, filmagem).

NATUREZA E SOCIEDADE

- Cuidados com o corpo;- Higiene pessoal e saúde;- Conviver;- Projeto Horta;

ARTE

- IVAN CRUZ;- Conhecer a obra, compreender o

trabalho do artista; apreciação.

Hipóteses de Escrita

Hipótese Pré- silábico

HIPÓTESE PRÉ-SIlÁBICA:CARACTERÍSTICAS:- Escrever e desenhar têm o mesmo significado;- Não relaciona a escrita com a fala;- Não diferencia letras de números;- Reproduz traços típicos da escrita de forma desordenada;- Supõe que a palavra representa o objeto e não o seu nome;- Acredita que coisas grandes têm um nome grande e coisas

pequenas Têm um nome pequeno (realismo nominal); 

- Usa as letras do nome para escrever tudo; - Não aceita que seja possível escrever e ler com menos de três

letras; - Leitura global: lê a palavra como um todo.

Silábico sem valor sonoro

Silábico com valor sonoro

HIPÓTESE SILÁBICA:CARACTERÍSTICAS:

- Para cada fonema, usa uma letra para representá-lo,

- Pode, ou não, atribuir valor sonoro à letra.- Pode usar muitas letras para escrever e ao fazer a

leitura, apontar uma letra para cada fonema.- Ao escrever frases, pode usar uma letra para cada

palavra.

Silábico Alfabético

Características:

Compreende que a escrita representa os sons da fala;Percebe da necessidade de mais de uma letra para a maioria das sílabas;Reconhece o som das letras;Atribui o valor do fonema em algumas letras : cabelo = kblo

Hipótese Alfabética

ALFABÉTICO:CARACTERÍSTICAS

- Compreende a função social da escrita: comunicação;- Conhece o valor sonoro de todas ou quase todas as letras;- Apresenta estabilidade na escrita das palavras;- Compreende que cada letra corresponde aos menores valores

sonoros da sílaba;- Procura adequar a escrita à fala;- Faz leitura com ou sem imagem;- Inicia preocupação com as questões ortográficas;- Separa as palavras quando escreve frases;- Produz textos de forma convencional.

LER E ASSINAR

O RELATÓRIO !

OBRIGADA PELA PRESENÇA!

PROFª Jani