E.M.E.F. DEZENOVE DE ABRIL – Caxias do Sul – RSESTUDOS MONITORADOS – 22/03 a 26/03

ANOS AIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Professoras:Adriana Fabbris, Solange Dias Teifke, Gabriela Kuze e Muriel TreichelTurmas:31 e 32, Áreas do Conhecimento: Língua Portuguesa – Matemática – Ciências da Natureza – Ciências Humanas – Ensino Religioso

Queridos estudantes!!!Estamos de plantão online para auxiliar na realização das atividades. Estamos esperando por você! ________________________________________________________________________

AULA 1- LINGUAGEM (PORTUGUÊS).

● COPIAR E RESPONDER NO CADERNO DE PORTUGUÊS

CAXIAS DO SUL, 22 DE MARÇO DE 2021.SEGUNDA-FEIRA.

ONDE FICA ESSE LUGAR?

FICO SEMPRE ASSENTADA,PARADA NO JARDIM A PENSAR:ONDE VÃO AS FILEIRAS DE FORMIGAS?ONDE FICAM DEPOIS DE TANTO ANDAR?

CARREGANDO FOLHINHAS PARTIDAS,BICHINHOS MORTOS E FRUTAS PICADAS,ANDAM, ANDAM SEM PARAR!ONDE GUARDAM TANTAS COISAS?ONDE FICA ESSE LUGAR?

✔ MINHA LEITURA FOI:( ) ÓTIMA( ) BOA( ) MUITO BOA( ) REGULAR

1)RESPONDA DE ACORDO COM O TEXTO:A) OS INSETOS QUE APARECEM NO TEXTO SÃO:

( ) BORBOLETAS

( ) FORMIGAS( ) LAGARTAS

B) O QUE OS INSETOS DA HISTÓRIA CARREGAM?C) ONDE VOCÊ ACHA QUE VÃO AS FILEIRAS DE FORMIGAS?

✔ SUBSTANTIVOS – É A PALAVRA QUE DÁ NOME A TUDOEXEMPLOS:

PESSOAS: MENINO, MULHER, ARTISTA, JOÃO, ANA, VICK, PAULO.

LUGARES: RUA, BAIRRO, ESTÁDIO, RIO GRANDE DO SUL, BRASIL.

OBJETOS: LÁPIS, COMPUTADOR, LIVRO, COPO.

PLANTAS: BANANEIRA, MARGARIDA, CAPIM.

ANIMAIS: MACACO, ZEBRA, ONÇA.

DIAS DA SEMANA E MESES DO ANO: SÁBADO, ABRIL.

SENTIMENTOS E EMOÇÕES: AMOR, TRISTEZA, ALEGRIA.

1) RESPONDA, ESCREVA O SUBSTANTIVO QUE PEDE:

A) SEU NOME:

B) SUA ESCOLA:

C) SUA PROFESSORA:

D) SUA CIDADE:

E) SEU ESTADO:

F) SEU BAIRRO:

G) SUA COR PREFERIDA:

H) UM SENTIMENTO:

I) UM PRESENTE:

J) UM ANIMAL:

K) UM OBJETO:

✔ CONTUDO, TEMOS QUE SABER DIFERENCIAR:

SUBSTANTIVOS COMUNS: SÃO OS QUE DÃO NOME AS COISAS DE FORMAGERAL. EXEMPLO: CIDADE, CACHORRO.

SUBSTANTIVOS PRÓPRIOS: SÃO OS QUE DÃO NOME AS COISASESPECÍFICAS.

EXEMPLO: CAXIAS DO SUL, MARLEY.

AULA 2 - MATEMÁTICA:

● COPIAR E RESPONDER NO CADERNO DE MATEMÁTICA:

CAXIAS DO SUL, 23 DE MARÇO DE 2021.TERÇA-FEIRA.

RECORDAR X APRENDER:

10 = DEZ = 1 DEZENA20 = VINTE = 2 DEZENAS30 = TRINTA = 3 DEZENAS40 = QUARENTA = 4 DEZENAS50 = CINQUENTA = 5 DEZENAS60 = SESSENTA = 6 DEZENAS70 = SETENTA = 7 DEZENAS80 = OITENTA = 8 DEZENAS90 = NOVENTA = 9 DEZENAS100 = CEM = 10 DEZENAS = 1 CENTENA200 = DUZENTOS = 2 CENTENAS300 = TREZENTOS = 3 CENTENAS400 = QUATROCENTOS = 4 CENTENAS500 = QUINHENTOS = 5 CENTENAS600 = SEISCENTOS = 6 CENTENAS700 = SETECENTOS = 7 CENTENAS800 = OITOCENTOS = 8 CENTENAS900 = NOVECENTOS = 9 CENTENAS1000 = MIL = 10 CENTENAS = 1 MILHAR

1) DECOMPONHA OS NÚMEROS E ESCREVA POR EXTENSO:EXEMPLO: 123 = 100 + 20 + 31 CENTENA, DUAS DEZENAS E TRÊS UNIDADES. CENTO E VINTE E TRÊS.

A) 424 = B) 982=C) 641=D) 357=E) 535=F) 763=

2) LEIA OS NÚMEROS DECOMPOSTOS E ESCREVA OS NUMERAIS:

EXEMPLO: DUAS CENTENAS, UMA DEZENA E CINCO UNIDADES = 215

A) CINCO CENTENAS, NOVE DEZENAS E DUAS UNIDADES=B) SETE CENTENAS, ZERO DEZENAS E OITO UNIDADES=C) OITO CENTENAS, TRÊS DEZENAS E UMA UNIDADE=

D) QUATRO CENTENAS, SETE DEZENAS E SEIS UNIDADES=

AULA 3 - CIÊNCIAS HUMANAS (HISTÓRIA)

● COPIAR E RESPONDER NO CADERNO DE CIÊNCIAS HUMANAS:

CAXIAS DO SUL, 24 DE MARÇO DE 2021.QUARTA-FEIRA

PATRIMÔNIO HISTÓRICO E CULTURAL

1) SOMENTE OBSERVE A IMAGEM (NÃO PRECISA DESENHAR ELA NO SEU CADERNO):

CONVERSE COM UM FAMILIAR SEU, PEÇA QUE ELE MOSTRE A VOCÊ FOTOSANTIGAS DA SUA FAMÍLIA.

2)RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO A PARTIR DESTA CONVERSA QUE VOCÊTEVE:

A) AO VER AS FOTOS DA SUA FAMÍLIA VOCÊ NOTOU ALGUMA DIFERENÇA?

QUAL?

B) O TIPO DE ROUPA, OS PENTEADOS ERAM DIFERENTES DOS ATUAIS?

C) ALGUÉM LHE CONTOU UMA HISTÓRIA DIVERTIDA?

D) DESCOBRIU COMO FOI O SEU PRIMEIRO ANIVERSÁRIO?

E) CONHECER O PASSADO DA SUA FAMÍLIA FEZ VOCÊ SE SENTIR COMO?

AULA 4 - CIÊNCIAS DA NATUREZA

● COPIAR E RESPONDER NO CADERNO DE CIÊNCIAS DA NATUREZA

CAXIAS DO SUL, 25 DE MARÇO DE 2021.

QUINTA-FEIRA

AMBIENTES VISUALMENTE SAUDÁVEIS

MARIANA ESTÁ A CAMINHO DA RODOVIÁRIA DA CIDADE, PORÉM, ESTÁ

COM DIFICULDADES PARA ENCONTRAR A PLACA QUE INDICA O CAMINHO QUE

DEVE SEGUIR.

APENAS OBSERVE A IMAGEM (NÃO PRECISA DESENHAR A IMAGEM NO

CADERNO):

1) ESCREVA O QUE VOCÊ OBSERVOU NA IMAGEM:

A) O QUE EU VEJO:_____________________________________________

B) POR QUE MARIANA NÃO CONSEGUE ENCONTRAR A PLACA?

C) Há ELEMENTOS QUE ESTEJA ATRAPALHANDO MARIA A CONSEGUIR A

INFORMAÇÃO DE FORMA RÁPIDA E FÁCIL?

AULA 05 – RELIGIÃO

1- ASSISTA O VÍDEO DO MUNDO BITA SOBRE CORAGEM: https://www.youtube.com/watch?v=PVPqslP8Y9g

2- CANTE COM A LETRA DA MÚSICA:

CORAGEM VEM DE DENTRO DO CORAÇÃO

O CALOR QUE VENCE O FRIO

AVENTURA E EMOÇÃO

CADA NOVO DESAFIO

NÃO É FÁCIL, MAS NÃO TEM SEGREDO

BASTA ENFRENTAR O NOSSO MEDO

CORAGEM, CORAGEM O GÁS QUE AJUDA

A GENTE A LEVANTAR CORAGEM, CORAGEM

QUE OS SONHOS CRIAM ASAS... PRA VOAR!

● COPIAR E RESPONDER NO CADERNO DE PORTUGUÊS:

CAXIAS DO SUL, 26 DE MARÇO DE 2021.SEXTA-FEIRA

ATIVIDADE:OBSERVE AS IMAGENS ABAIXO, ELAS MOSTRAM FORMAS DE

REPRESENTAR COMO A CORAGEM ESTÁ DENTRO DE TODOS NÓS. FAÇA

UM BONITO DESENHO, MOSTRANDO COMO VOCÊ PODERIA REPRESENTAR

A CORAGEM QUE ESTÁ DENTRO DE VOCÊ. O QUE ELA SERIA? O QUE

VOCÊ DESENHARIA PARA MOSTRAR O QUANTO É CORAJOSO(A)?

EDUCAÇÃO FÍSICA.

ESSA SEMANA FAREMOS ALONGAMENTOS, BRINCADEIRAS DE EQUILÍBRIO,

RITMO E COORDENAÇÃO. ESPERO VOCÊS NA AULA ONLINE PARA BRINCARMOS

JUNTOS. UM ABRAÇO. PROFE MURIEL.

ATIVIDADE 1 – ALONGAMENTOSPERMANECER 10 SEGUNDOS EM CADA POSIÇÃO A SEGUIR.

ATIVIDADE 2 – SEGUIR OS PASSOS – ESTÁTUA

AGORA, VAMOS BRINCAR DE ESTÁTUA, MAS VOCÊ PRECISA SEGUIR OS PASSOSDURANTE A MÚSICA, DEPOIS, AO PARAR A MÚSICA, PERMANECER EM ESTÁTUANAS POSIÇÕES INDICADAS. VAMOS BRINCAR? ABRA OS VÍDEOS A SEGUIR.

https://www.youtube.com/watch?v=EatTL7SGVho

https://www.youtube.com/watch?v=p0u1Y8BGwIo

OBS: Caso você não consiga acessar os links, basta colocar uma música e convidar a

família para brincar. Quando a música parar, todos devem permanecer 10 segundos em

uma posição de equilíbrio.

Atividades de Arte - Professora Gabriela kuze

Queridos estudantes, a seguir vamos realizar a leitura de conteúdos fundamentais no ensino e aprendizagem das Artes. Bons estudos!

Elementos básicos que constituem a Arte – Parte 1

Cores

As cores são impressões de faixas luminosas captadas pelos olhos, ou seja,

designa uma sensação visual que ocorre na presença de luz. A palavra "cor", vem do

latim (color) e significa cobrir, ocultar.

Em outros termos, as cores correspondem aos fenômenos físicos gerados pela luz,

na qual a cor branca, responsável por originar a luz, representa a união das sete cores do

espectro (vermelho, laranja, amarelo, verde, azul, anil e violeta) e, a cor preta, representa

a ausência de cor ou de luz.

Características das Cores

Todas as cores apresentam três importantes características:

2) Matiz: é o que define as tonalidades das cores, por exemplo, o amarelo, o verde e o roxo

são matizes. Matiz é a cor pura. Dessa forma, conclui-se que todas as cores são matizes,

sejam primárias, secundárias ou terciárias. Exemplo: matiz amarela.

3) Tom: corresponde à quantidade de luz presente na cor, classificadas em tonalidades

claras e escuras. Dessa forma, quando se acrescenta preto a um matiz, a uma cor pura,

ela fica com uma tonalidade mais escura e do contrário, se acrescentarmos branco a

uma cor, ela fica com uma tonalidade mais clara, por exemplo, quando misturamos o

vermelho e o branco, atingimos uma tonalidade mais clara, ou a matiz rosa. Exemplo:

tom rosa, resultante do vermelho com o branco.

4) Intensidade: A intensidade determina a presença de brilho na cor e podem serconsideradas fracas (baixa) ou fortes (alta), por exemplo, a cor amarela possui umatonalidade forte ou alta em comparação com a cor marrom, mais opaca, e, portanto, defraca intensidade.

Círculo Cromático

Círculo CromáticoO Círculo Cromático ou Círculo de Cores é composto por doze cores, onde:

D)Três são primárias (azul, amarelo e vermelho)E) Três são secundárias (verde, laranja e roxo)F) Seis são terciárias (vermelho-arroxeado, vermelho-alaranjado, amarelo-esverdeado,

amarelo-alaranjado, azul-arroxeado, azul-esverdeado)

Classificação das CoresA despeito de possuir uma infinidade de tonalidades, as cores são classificadas em:

3) Cores Primárias: As cores primárias, são chamadas de “cores puras”, pois não podemser obtidas pela mistura de outras cores. São três as cores primárias, vermelho, amareloe azul, das quais surgem as outras tonalidades.

4) Cores Secundárias: A união de duas cores primárias, representam as três coressecundárias: verde (azul e amarelo), laranja (amarelo e vermelho) e roxo ou violeta(vermelho e azul)

5) Cores Terciárias: As cores terciárias, surgem da mistura de uma cor primária e outrasecundária. A partir disso, as cores terciárias são: vermelho-arroxeado (vermelho e roxo)

e vermelho-alaranjado (vermelho e laranja); amarelo-esverdeado (amarelo e verde) eamarelo-alaranjado (amarelo e laranja); azul-arroxeado (azul e roxo) e azul-esverdeado(azul e verde).

Cores Quentes, Frias e NeutrasAs cores quentes são aquelas que nos transmitem a sensação de calor e,portanto,

estão associadas ao fogo e à luz: vermelho, laranja e amarelo.

Já as cores frias transmitem a sensação de frio, associadas à água, são elas: azul,verde e violeta.

A categoria das chamadas cores neutras, são compostas pelas tonalidades decinza e marrom.

Cores ComplementaresAs cores complementares são aquelas que apresentam maior contraste entre si, e

estão localizadas nas extremidades opostas às cores primárias do círculo cromático, asquais, juntas, resultam numa tonalidade cinza.

A partir disso, note que as cores primárias possuem uma cor secundáriacomplementar, e vice-versa; enquanto as cores terciárias possuem outra cor terciáriacomo complementar.

São complementares o azul (primária) e o laranja (secundária); o vermelho(primária) e o verde (secundária); amarelo (primária) e roxo (secundária).

Curiosidade: Você Sabia?L) A cromoterapia é a terapia que utiliza as cores como método de cura.

Vamos fazer agora algumas atividades de revisão para trabalhar estesconhecimentos de forma prática!

As atividades que faremos a seguir, são para praticar os conteúdos acimacitados. Para respondê-las, utilize uma folha de ofício branca que você tem emcasa. Leia os exercícios aqui, e responda-os na folha em branco. Esta folha com asrespostas deve ser enviada uma foto, da atividade pronta via watsapp da profe ouno grupo da escola. Coloque seu nome, a data, a disciplina (Arte). Vamos lá!

a. Faça um círculo cromático como o do texto acima. Para fazê-lo você vaiprecisar de um molde circular (uma tampa ou um pote), régua, lápis elápis de cor. Abaixo um modelo em branco. Note que temos que traçarcom a régua 12 espaços para as 12 cores do círculo cromático.

2- Observe pinturas a abaixo. Na sua folha branca, trace dois retângulos, como os do exemplo abaixo. Em um faça um desenho livre colorindo com cores quentes e em outro faça um desenho colorindo com cores frias.

Faça um desenho com cores quentes Faça um desenho com cores frias

3-Qual cor abaixo não é considerada uma cor fria? (Na sua folha branca, coloque: exercício número 3, e ao lado a resposta)

a) vermelho

b) cinza

c) violeta

d) verde

4-Crie um desenho livre, mas use apenas CORES PRIMÁRIAS para colorir (azul, vermelho e amarelo)