empecemos a construir el eva

5/17/2018 Empecemos a Construir el EVA - slidepdf.com

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Este documento parte de la suposición de que su Institución ha adquirido unSistema de Aulas Virtuales y le ha asignado una o más aulas virtuales dentro, queel entorno virtual de aprendizaje es nuevo o está vacío, listo para empezar.También asume que usted ha entrado en su curso identificándose con su cuenta deprofesor. Normalmente, el usuario y contraseña en sus instituciones es igual queaquí... es decir: su número de cédula como usuario y contraseña. Si no recuerdan

la dirección, consulten el tema: La dirección de tu EVA es el mismo que enviaron enel curso de IPE

Cuando ingrese a las aulas virtuales de su institución, luego de colocar el usuario yla contraseña encontrará el aula que se le ha asignado, tal y como ingresó a estecurso de EVA, pero con el nombre de la cátedra que comparte.

En el caso de que su Institución aún no posea el sistema, envíenos un mensaje enen El Taller de este entorno de aprendizaje, para crearle un aula virtual en nuestroproyecto EDUCLIC.

A continuación hay cuatro consejos generales que le ayudarán a comenzar.

1. No tenga miedo de experimentar: Siéntase libre para fisgonear por ahí y cambiar cosas. Es difícil romper algoen un curso Moodle e incluso, aunque lo haga, normalmente es fácilrepararlo. Es de suma importancia que recuerde, que no le daremos toda lainformación con cucharita... Usted la debe investigar, debe curosear, debetravesear... es la única forma de experimentar en su aula virtual, ahora comotutor.

2. El botón principal:

En la parte superior derecha de su aula encontrará el botón Activar Edición,cliquee sobre el, para encontrar todas las opciones de edición de su EVA. Lomismo podrá obtener presionando sobre la opción activar edición del menúizquierdo de su E.V.A. Cuando cliquee sobre él aparecerán muchas opciones,pruebe para que sirven.

3. Tenga en cuenta y use estos pequeños íconos:

- el ícono de edición le permite editar cualquier cosa que está junto a él.

- el ícono de ayuda le proporcionará ayuda en una ventana emergente.

http://www.fatla.org/orion10/mod/book/view.php?id=760




- el ícono de ojo-abierto le permitirá ocultar algo a los estudiantes

- el ícono del ojo-cerrado le permitirá mostrar un elemento oculto

4. Use la barra de navegación que aparece en la parte superior de la

página

Esta barra le permite saber dónde se encuentra y evita que se pierda.

Luego de conocer el ambiente en el cual nos vamos a desenvolver como docentes,vamos a iniciar nuestro trabajo como tal, configurando nuestra Aula Virtualmediante el seguimiento de los siguientes pasos:

Ingresamos a nuestra Aula Virtual, en la que estamos registrados comotutores.

Cliqueamos en la opción Configuración que se encuentra en el menú de lacolumna izquierda.

Ahí se deben detallar todas las características que tendrá nuestra aula, tomando encuenta los siguientes ítems:

Categoría

Representa las agrupaciones de aulas virtuales, estas son fijadas por eladministrador de acuerdo a la configuración del sistema y las necesidades de laInstitución y casi siempre muestran secciones educativas, niveles o años deeducación, también pueden mostrar especializaciones.... Seleccione la categoría ala que pertenezca su aula, en el caso de que ninguna categoría se acople a su EVA,escoja cualquiera y envíe un email a su administrador para que cree una nuevacategoría con sus requerimientos.

Nombre Completo

Es el nombre con el que los usuarios podrán conocer a su Entorno Virtual deAprendizaje, no debe ser demasiado largo, pero sí completamente descriptivo.



Nombre Corto

Es el código del curso en su plataforma, es un resumen del nombre en 2 palabrascortas.

Número de matrícula

Es un número otorgado por el sistema de forma automática, de acuerdo al sistemade matrículas que maneje la institución.

Resumen

Texto introductorio corto, preciso y conciso, que le permita saber al usuario qué es,

para qué le sirve y qué obtendrá si sigue su curso.

Formato

Existen varios formatos generales usados por Moodle para la Aulas Virtuales y los 3principales o más comunes son:

DURANTE EL CURSO USAREMOS EL FORMATO DE TEMAS

Por Temas: en este formato, dividimos las secciones de nuestra clase en línea, portemas o unidades de estudio, donde cada una usará un bloque de configuración dela plataforma.

Fecha de inicio del Curso

Esta es la fecha en que se iniciarán las actividades académicas en su aula, es deextrema importancia si el formato escogido es semanal.

Periodo de matriculación

Muchas veces, aún cuando ya se haya iniciado un curso, existen usuarios que

desean integrarse tardíamente, de acuerdo al fondo y forma del curso, muchasveces hay como permitir su ingreso y otras veces no, aquí fijará cuánto tiempomáximo de retraso puede tener un usuario para poder aceptar su matrícula. Esrecomendable no usarlo hasta que nuestra aula virtual esté lista.

Número de semanas o temas

Cuántos temas o en cuántas semanas se desarrollarán las actividades de su E.V.A.para que el sistema active el número de bloques que necesite para los materiales yactividades a desarrollarse.

Modo de grupo





De igual forma que en la educación convencional, es necesario que se creenagrupaciones de estudiantes para realizar ciertas actividades, en esta opciónpodremos escoger si queremos que trabajen por grupos separados, o visibles o singrupos. Esta opción es muy útil cuando un Tutor da clase de la misma materia adiferentes secciones y/o paralelos, donde puede permitir el trabajo en grupo de

estudiantes de la misma área o sección, y sin tener que repetir la materia, entoncesagrupará posteriormente a los usuarios de acuerdo a la sección correspondiente.

Disponibilidad del Curso

Si estamos haciendo cambios o aún el curso no está listo para que el estudianteingrese, debe estar seleccionada la opción: -"no está disponible", de esa forma nopodrán ingresar a observar el trabajo paulatino del docente. Y cuando ya esté listopara iniciar, podrá cambiar a la disponibilidad.

Contraseña de acceso

Todas las instituciones seleccionan a los grupos que han de capacitarse endeterminados cursos y/o seminarios, por ello existe esta opción, aquí el TutorVirtual, determina una clave de ingreso a su aula, de forma tal que solo susalumnos puedan ingresar y se eviten participaciones de usuarios no autorizados.De colocarla, es necesario que se comuniquen a los alumnos para que no tengaproblemas de ingreso.

Acceso a invitados

Cuando nuestra aula está lista y terminada, podemos activar esta opción, de formatal que todos nuestros compañeros puedan observarla, no hay que preocuparse,pues el invitado solo puede leer y observar el contenido y las actividades, pero nopuede participar en ninguna.

Coste

Esta opción está activada en las plataformas que tienen opción de pago porInternet, ahí se fijará el costo que tiene el curso en la moneda determinada por eladministrador (Dólares USA o Euros). Si no se ha determinado un costo, es mejordejarlo en blanco.

Temas ocultos

Muchas veces el Tutor debe trabajar al mismo tiempo que su aula está en uso,puesto que debe ir acomodando los contenidos, de acuerdo al equipo deestudiantes que tenga, esta opción le permite ocultar ciertos recursos en los queestá trabajando, pero indicarle al estudiante que existen estos recursos y no puede

observarlos todavía; ésto como primera opción, como segunda, no los podrá ver,



hasta que el tutor active la opción de visualización. (recomiendo usar la segundaopción)

Mostrar calificaciones

Los estudiantes tendrán acceso a observar sus calificaciones o no, de acuerdo a lapolítica del Tutor, sin embargo siempre es bueno que el estudiante esté informadoy pueda compartir con el Tutor la responsabilidad de la evaluación.

Mostrar informe de actividad

Le permite al estudiante y al tutor, conocer qué actividades ha hecho, cuáles faltanpor realizarse o qué y cuántas intervenciones y participaciones ha realizado en lasdiferentes actividades establecidas por el tutor para el EVA.

Tamaño máximo para archivos

Hay actividades que requiere compartir documentos o enviar documentos,sobretodo al tutor, esos archivos tienen un peso definido, aquí el tutor fijará el pesomáximo del archivo, un punto ideal es 500 Kb.

Forzar idioma

En el caso de escuelas de idioma pueden forzar a que la estructura del aula está enotro idioma, por ejemplo si el aula es de Francés 2do Nivel, aquí se puede

seleccionar al francés como el idioma definido por la plataforma, así todos quienesingresen al aula, verán las intrucciones en francés.

Existen otras opciones, que por el momento podemos obviar, en futuroscursos se detallará de mejor manera.

Junto a cada una de todas las instrucciones encontrará un ícono de ayudacon un signo de interrogación. Puede presionar sobre él para recordar paraqué es la opción qué olvidó...

Todo esquema áulico, guarda una estructura predefinida por elTutor ... puesto que es quien lleva el orden académico ypedagógico en su área de clase, sea presencial, a distancia,semipresencial o virtual. En esta estructura existen varios

elementos, como son los recursos pedagógicos a usarse, proyectores, televisiones,pizarrones, papelógrafos, carteles, etc.; los elementos de comunicación



determinados, como son las carteleras, los memo clips, signos visuales, etc.; losprocesos de trabajo, como son las consultas al profesor, las reglas de clase, laforma de interacción entre alumnos, etc.

De igual forma en un aula virtual debemos fijar un esquema propio, tal y como lo

haríamos al inicio de una clase presencial con un grupo nuevo: pueden o no comeren el aula, cómo y de qué forma entregar los trabajos, en que área se encuentranlos textos o libros de trabajo, dónde está la cartelera, etc.

Lo mejor que podemos hacer es mantener una estructura original, sin embargo,también podemos adoptar estructuras ya probadas y darles un toque personal. Acontinuación muestro unos detalles de la estructura usada en los EVAs de la FATLA,luego de un análisis de nuestra experiencia como tutores hemos llegado a unaestructura muy amigable, que da resultados y sobretodo, permite la interacción.

BLOQUE O

Foro de Novedades

Aquí se detallarán todas las comunicaciones que el Tutor quiera entregar a susestudiantes virtuales. Una de las características, es que en este foro no existe laparticipación de los alumnos. Para consultas sobre las novedades publicadas, seabren espacios dispuestos para ello. En el caso de esta aula, el Foro de Novedadeses la Cartelera Virtual.

Foro Social

Donde permitirá que los participantes se conozcan, tengan más confianza unos conotros y se puedan arriesgar con mayor tranquilidad a participar en las demásactividades. Está comprobado, que mientras más actividad hay en esta sección,mejores son los resultados obtenidos en cuanto a interactividad se refiere. Aquí hayque ser muy creativos para poder mantener a los integrantes en participación. En elcaso de este EVA es la Cafetería Virtual.

Foro Técnico

Nuestro recurso principal es la tecnología, en todos sus aspectos. No todos estamoscompletamente listos para desenvolvernos en ella con total habilidad, puesto quesu crecimiento es tan arrollador, que asombra y sobretodo, nos mantiene siemprecon algo por aprender... Por ello es necesario este foro, pues aquí se puedenaclarar preguntas técnicas y entre todos podemos colaborar para aprender enforma mutua. Este foro corresponde a "El Taller".

Documento Guía

Es un recurso que da al usuario las reglas de juego claras en un Aula Virtual,

explica dónde se encuentran sus recursos y para qué sirven, cómo encontrar

http://www.fatla.org/orion10/mod/forum/view.php?id=750

http://www.fatla.org/orion10/mod/forum/view.php?id=750



ayuda, cómo iniciar a trabajar, en definitiva, ¿qué hacer...?. Aquí encontrarán unejemplo en Guía para iniciar.

Información del Curso

Un aula es la sede de una asignatura, de una materia, de un tema, etc... por lotanto se fijan objetivos y metas, se tienen políticas operativas y administrativas,hay reglas de evaluación, hay metodologías de trabajo establecidas, se estructuranpor bloques académicos detallados en un syllabus, etc. Toda esta información debeestar disponible para el estudiante, de tal forma que no le queden dudas alrespecto y luego se centren en el aspecto educativo solamente. El recurso puedeser variado, en mi caso usé un Libro y lo he dividido de acuerdo a los detallesnecesarios: Información del Curso.

Diálogo Privado

Como en toda actividad educativa, la socialización no siempre es bien recibida porlos estudiantes y existen detalles en un aula, que sobrepasan los límitesacadémicos, operativos o administrativos, eso exige al tutor que proporcione unárea de mayor confianza y privacidad (como cuando los alumnos se acercan alescritorio del "profe" para solicitarle ayuda "calladitos"). Es un recurso de muchovalor, y a la vez permite diálogo privados entre sus integrantes, es decir entre losestudiantes. Un ejemplo puede verse aquí, en el mensajero interno del aula, con lossobrecitos que aparecen en la parte superior derecha del aula.

Sala de Chat

El internet es acusado de la falta de socialización, pero hoy en día la tecnología nospermite compartir en tiempo real, es decir, que dos personas pueden intercambiarpalabras e ideas al mismo tiempo en un aula, a pesar de que se encuentren muylejos físicamente. Esta opción nos da la sala de Chat. En este EVA encontraremosposteriormente una sala llamada: "¡Hey!, !Aquí estoy!"

BLOQUES ACADEMICOS

Etiqueta

Este Recurso nos permite colocar un título a cada bloque de Unidad o semana, paraque los estudiantes sepan de qué se trata la clase, o ¿en qué se hallan?... es buenoacompañarlo de un gráfico descriptor , pues recuerden que -"una imagen valemás que mil palabras"- Aquí hay que tener mucho cuidado de no sobrecargarnuestra aula, pongamos los gráficos necesarios (preferentemente no más de 1 porbloque) y si colocamos alguna explicación que no exceda las 5 líneas. Si damosmucha información, cansaremos a nuestros estudiantes, antes de que inicien eltrabajo.

Recursos

http://www.fatla.org/campus/mod/resource/view.php?r=116






El contenido del tema asignado debe ser comunicado, y las plataformas muestranvarias opciones para hacerlo, pero aquí debemos deternos a pensar.... ¿quérecursos tenemos?.... ¿es una máquina de escribir...?, ¿es un lápiz y un papel...?,¡NO!, por lo tanto no se justifica que usemos solo el fondo blanco y la letranegra....... debemos darle colorido con imágenes y detalles de colores, sobretodo

con el uso de emoticons , que le darán un toque de sensaciones anuestra aula. Otro detalle es la cantidad.... recuerden que la tecnología aún nogobierna totalmente, por lo que debemos ser muy concretos, específicos y concisosen nuestros contenidos.

Actividades

La interacción es la clave del aula, pero es má difícil establecerla, puesto que nodepende solo del tutor, sino de la respuesta de los participantes y de la tecnologíaque éstos tengan para participar. Es recomendable no usar más de 1 actividad del

mismo tipo por bloque, es decir, si pongo un foro, no usar más en ese bloque, sinoesperar al siguiente; una tarea, un chat, un diario, etc., solo en singular en cadabloque. Las actividades son importantes, pero requieren de tiempo.

BLOQUE FINAL

Realimentación

Todos los procesos educativos requieren de mejora constante, de calidadprogresiva, de superación permanente, y la educación virtual no es una excepción,

debemos retroalimentarnos de la opinión de quienes han vivido en "carne propia"los acontecimientos desarrollados en el aula, para poder conocer los errores y losaciertos y luego tomar los correctivos o potencialidades necesarias.

Para esto la plataforma pone a nuestra disposición una serie de encuestaspredefinidas o de consultas que podemos fijar de forma más concreta,aprovechémoslas...

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