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castillo

Me estoy rascando la oreja.en la esquina,

no en la rama

el colibrí

la pieza

No en el aire en la vara

la esteraQuieto

la casa plén

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Tam

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giUna gran sandía, que le dije yo.

¿qué tiene el rey en la panza?

¿y qué me compro?

El lobo se comió a la abuelita.

Adi

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vina

nza,

Colorín, coloradoEste torito bronco

chiquito, pero bravo.

con cascaritas de mango.

Lobo, ¿estás ahí?

en la esquina,

no en la rama

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Este torito bronco

chiquito, pero bravo. María fue al mercado,

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Material de apoyo a la alfabetización inicial Tiras recortables y cartel con el alfabeto. Primer grado

se imprimió en con domiciio en

el mes de XXXXX de 2016.El tiraje fue de XXXXXX ejemplares.

En los materiales dirigidos a las educadoras, las maestras, los maestros, las madres y los padres de familia de educación preescolar, primaria y secundaria, la Secretaría de Educación Pública (sep) emplea los términos: niño(s), adolescente(s), jóvenes, alumno(s), educadora(s), maestro(s), docente(s) y padres de familia aludiendo a ambos géneros, con la finalidad de facilitar la lectura. Sin embargo, este criterio editorial no demerita los compromisos que la sep asume en cada una de las acciones encaminadas a consolidar la equidad de género.

AgradecimientosLa Secretaría de Educación Pública (sep) extiende un especial agradecimiento a la Academia Mexicana de la Lengua por su participación en la revisión de la primera edición 2014.

Secretario de Educación PúblicaAurelio Nuño Mayer

Subsecretario de Educación BásicaJavier Treviño Cantú

Dirección General de Materiales Educativos

Material de apoyo a la alfabetización inicial. Tiras recortables y cartel con el alfabeto. Primer grado fue coordinado y editado por la Subsecretaría de Educación Básica de la Secretaría de Educación Pública.

Servicios editorialesLa Caja de Cerillos Ediciones, S. A. de C. V.

Coordinación y cuidado editorialLa Caja de Cerillos Ediciones, S. A. de C. V.

Corrección de estiloRuth Orozco

Diseño gráficoAndrés Mario Ramírez Cuevas

Responsables de contenidos:Laura V. González Guerrero, Elia del Carmen Morales García

Coordinación técnico-pedagógica del proyectoEquipo académico de la asignatura de Español de la dgdc

Dirección editorialPatricia Gómez Rivera

Coordinación editorialMario Aburto Castellanos

Cuidado editorialGisela Leticia Galicia, Alejandro Rodríguez Vázquez

Lectura ortotipográficaJessica Susana Ramírez Parra

Diseño de portada e interioresLourdes Salas Alexander

FormaciónVíctor Hugo Castañeda Flores

IconografíaDiana Marén Pérez, Claudia Viridiana Navarro García

Primera edición, 2014Segunda reimpresión, 2016 (ciclo escolar 2016-2017)

D. R. © Secretaría de Educación Pública, 2014 Argentina 28, Centro, 06020, Ciudad de México

ISBN: 978-607-514-795-6

Impreso en México

distribución gratuita-prohibida su venta

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La Patria (1962), Jorge González Camarena

Esta obra ilustró la portada de los primeros libros de texto. Hoy la reproducimos aquí para que tengas presente que lo que entonces era una aspiración, que los libros de texto estuvieran entre los legados que la Patria deja a sus hijas y sus hijos, es hoy una meta cumplida.

A seis décadas del inicio de la gran campaña alfabetizadora y de la puesta en marcha del proyecto de los libros de texto gratuitos, ideados e impulsados por Jaime Torres Bodet, el Estado mexicano, a través de la Secretaría de Educación Pública, se enorgullece de haber consolidado el principio de gratuidad de la educación básica, consagrado en el artículo tercero de nuestra Constitución, y distribuir a todos los niños en edad escolar los libros de texto y materiales complementarios que cada asignatura y grado de educación básica requieren.

Los libros de texto gratuitos son uno de los pilares fundamentales sobre los cuales descansa el sistema educativo de nuestro país, ya que mediante estos instrumentos para construir conocimiento se han forjado en la infancia los valores y la identidad nacional. Su importancia radica en que a través de ellos el Estado ha logrado, en el pasado, acercar el conocimiento a millones de mexicanos que vivían marginados de los servicios educativos, y en el

presente, hacer del libro un entrañable referente gráfico, literario, de apoyo para el estudio, de cultura nacional y universal para todos los alumnos. Así, cada día se intensifica el trabajo para garantizar que los niños de las comunidades indígenas de nuestro país, de las ciudades, los niños que tienen baja visión o ceguera, o quienes tienen condiciones especiales, dispongan de un libro de texto acorde con sus necesidades. Como materiales educativos y auxiliares de la labor docente, los libros que publica la Secretaría de Educación Pública para el sistema de educación básica representan un instrumento valioso que apoya a los maestros de todo el país, del campo a la ciudad y de las montañas a los litorales, en el ejercicio diario de la docencia.

El libro ha sido, y sigue siendo, un recurso tan noble como efectivo para que México garantice el derecho a la educación de sus niños y jóvenes.

Secretaría de Educación Pública

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Estimados maestros:

El aprendizaje de la lectura y la escritura requiere diversas actividades que permitan a los alumnos reflexionar acerca del uso de la lengua escrita. En el Libro para el alumno se proponen lecciones en las que el docente se puede apoyar en tiras de texto recortables para desarrollar las actividades, por ejemplo: “María fue al mercado, ¿y qué me compró?”. Estas tiras se integran en el presente Material de apoyo a la alfabetización inicial, el cual también contiene un cartel con el alfabeto en mayúsculas y minúsculas. En el Libro para el alumno se especifican las situaciones didácticas que se desarrollan con el presente material.

El propósito de las actividades que requieren las tiras recortables es que los alumnos manipulen los textos que las integran y puedan formar oraciones, que observen lo que sucede cuando se cambia el orden de sus componentes, o bien, escriban nuevas; asimismo, les permite identificar la importancia de separar las palabras y reconocer las sílabas que las forman. Las tiras de textos se integran como material recortable para que el maestro las utilice cuando aborde la lección que así lo requiera. Algunas oraciones se dividieron para mantener un tamaño adecuado de las mismas.

Para facilitar el uso del material, al inicio se incluye una tabla que indica el momento en el que se emplea cada oración, frase, palabra o sílaba, así como el bimestre y el número de lección. Para las actividades en las que el docente muestra la oración desde algún lugar del salón, se agregó un mayor tamaño de letra, a fin de facilitar que todos puedan verla; para aquellas actividades en las que se requiere trabajar en equipos, se integran ocho juegos de cada una de las tiras.

Les deseamos éxito en su labor.

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ÍNDICE

BIMESTRE ILección

6 María fue al mercado, ¿y qué me compró? 7

Lección 7 Una gran sandía, que le dije yo. 9

Lección 10

Adivina adivinanza, 11

¿qué tiene el rey en la panza? 13

Colorín, colorado, 15

chiquito, pero bravo. 17

Lección 15

La lora 21

en la vara, 21

la vara 21

en la estera, 21

la estera 23

en la cama, 23

la cama 23

en la pieza, 23

la pieza 25

en la casa, 25

la casa 25

en la esquina, 25

la esquina 27

en la plaza. 27

BIMESTRE II

Lección 9

castillo_ _ 27

conejo_ _ 27

gato_ _ 29

Lecciones 12 y 13

Caperucita salió de su casa 29

para llevar un pastel a su abuelita. 33

Caperucita se topó con el lobo. 35

El lobo se comió a la abuelita. 39

El lobo se disfrazó de abuelita 41

y se comió a Caperucita. 45

Un cazador le abrió la barriga 49

al lobo. 51

Caperucita, la abuelita 53

y el cazador 55

llenaron la barriga del lobo 57

con piedras. 61

El lobo se murió. 63

Lección 18

Lobo, ¿estás ahí? 65

Me estoy comiendo un taquito. 67

Me estoy quitando un piojo. 69

Estoy hablando por teléfono. 73

Estoy contando mentiras. 75

Me estoy rascando la oreja. 79

Me estoy sacando un moco. 83

BIMESTRE III

Lección 2

Este torito bronco 85

lo traigo desde Tenango 89

y lo vengo manteniendo 91

con cascaritas de mango. 95

Lección 10

tam 99

plén 99

das 99

gan 99

te 99

rue 99

rra 99

bor 99

te 99

gi 99

BIMESTRE IV

Lección 20

Quieto 101

no en la rama 103

en el aire 105

No en el aire 107

en el instante 109

el colibrí 111

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7MATERIAL DE APOYO A LA ALFABETIZACIÓN INICIAL • Tiras recortables y cartel con el alfabeto • Primer grado

María fue al mercado, ¿y qué me compró?

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Una gran sandía,

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Adivina adivinanza,

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Colorín, colorado,

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Caperucita salió de su casa



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para llevar un pastel a su abuelita.


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Caperucita se topó con el lobo.




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y se comió a Caperucita.


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Un cazador le abrió la barriga





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Caperucita, la abuelita



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y el cazador y el cazador

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con piedras. con piedras.

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El lobo se murió.

El lobo se murió.

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Me estoy comiendo un taquito.





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Me estoy quitando un piojo.


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Estoy hablando por teléfono.




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Estoy contando mentiras.

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Me estoy rascando la oreja.



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Me estoy sacando un moco.





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no en la rama no en la rama

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No en el aire No en el aire

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No en el aire

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No en el aire No en el aire

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en el instante en el instante




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el colibrí

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