encarnacion paraguay
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un libro con informacion sobre la ciudad de encarnación entre otras cosasTRANSCRIPT
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
Encarnación
Integrantes:
Gabriela SüssAlexandra OstertagBoris FerreiraDaniel RolonMatias OviedoLuca Gaona
Grado y sección: 9° “A” Turno: Mañana
Año: 2013
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
Índice:
Contenido Pagina.
Introducción………………………………………………………………………………………………………………………….3
Castellano…………………………………………………………….………………………………………………………….……4
Ciencias de la naturaleza y de la salud………………………………………………………………………………..14
Historia y geografía…………………………………………………………………………………………………………....27
Matemática………………………………………………………………………………………………………………………..44
Guaraní……………………………………………………………………………………………………………………………….59
Música………………………………………………………………………………………………………………………………..70
Artes…………….…………………………………………………………………………………………………………………….80
Trabajo y tecnología………..………………………………………………………………………………………………….92
Educación física…………………………………………………………………………………………………………………103
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
Introducción:
En el colegio Bautista de Villa Morra los alumnos del noveno grado junto a los profesores de las distintas materias realizaran un proyecto interdisciplinario
denominado “Conociendo el arte, la naturaleza, las lenguas y la historia de mi país”.
Con dicho grado se conocerá con profundidad el séptimo departamento de nuestro país, Itapúa-Encarnación.
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
Castellano
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 1 DE LENG. Y LIT. CASTELLANA
Profesora: NORMA BEATRIZ AGUILERA
COMPETENCIA:
Comprender y producir textos orales y escritos de variadas tipologías,
que se caractericen por su uso de un vocabulario amplio y rico, y por
abordar temas de interés sociocultural y contenidos adecuados a su
desarrollo cognitivo.
CAPACIDAD:
Entrevista a personajes de la zona.
Reconoce aportes culturales.
INDICADORES: Contenido 1p
Coherencia 1p
Trae materiales 1p
DESARROLLO:
1. Investiga a tres ciudadanos ilustres de Encarnación y presenta en
mapa conceptual las informaciones.
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
Ciudadanos Ilustres del dpto. De Itapúa.
Juan Carlos Soria Alfredo Stroessner Luis Szarán
Nacidos en la ciudad de Encarnación, el…
6 de agosto de 1919
3 de noviembre de 1912 24 de septiembre de 1953
Estos dedicaron su vida a la:
-Música
-Composición
-Milicia
-Política
-Música
-Investigación musicología
-Dirección de orquestas
Algunas de sus obras fueron:
-Itapúa Poty, Clamor de Amor, Mi Patria Guaraní,
Revendedora, Flor Artigüena, etc.
-Preludio Sinfónico, Las Musarañas para conjunto de
vientos, Sonata para violín y piano, Añesú para narrador, coro y
orquesta, Encarnaciones suite para piano, etc.
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
Sus aportes al país fueron:
-Expansión de la música paraguaya en países como Brasil, Argentina, Estados Unidos.
-Expansión de la música paraguaya.
- Su participación como uno de los directores del Diccionario Enciclopédico Español e Hispanoamericano de la Música publicado por la Sociedad General de Autores de España.
- Construcción de un puente que une los márgenes del Rio Paraná. - La construcción de la Ciudad Presidente Stroessner (actual
Ciudad del Este) - La construcción del Puente Internacional de la Amistad
(Ciudad Presidente Stroessner - Foz de Iguacu) y más.
Fallecieron:
El 4 de mayo de 194
El 16 de agosto de 2006 En Buenos Aires, en 1924
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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA HISTORIA DE MI
PAÍS“
FICHA Nº 2 DE LENG. Y LIT. CASTELLANA
Profesora: NORMA BEATRIZ AGUILERA
COMPETENCIA:
Comprender y producir textos orales y escritos de variadas tipologías,
que se caractericen por su uso de un vocabulario amplio y rico, y por
abordar temas de interés sociocultural y contenidos adecuados a su
desarrollo cognitivo.
CAPACIDAD:
Entrevista a personajes de la zona.
Reconoce aportes culturales.
INDICADORES: Contenido 1p
Coherencia 1p
Trae materiales 1p
DESARROLLO:
1. Investiga sobre el grupo étnico que habitó la ciudad de Nuestra
Señora de la Santísima Trinidad y la lengua utilizada por los
indígenas durante la construcción de las ruinas jesuíticas.
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Los guaraníes o guachimis o avá, según su autodenominación étnica original que
significa "hombre", son un grupo de pueblos sudamericanos que se ubican
geográficamente en Paraguay, noreste de Argentina (en las provincias de Entre
Ríos, Corrientes, Misiones y en parte del Chaco y Formosa), sur y suroeste de Brasil
(en los estados de Río Grande del Sur, Santa Catarina, Paraná y Mato Grosso del
Sur) y sureste de Bolivia (en los departamento de Tarija, Santa Cruz y Chuquisaca);
en cuanto al Uruguay, aunque su nombre es de origen guaraní, en su actual territorio
no vivieron guaraníes sino pámpidos como los charrúas, chanás, arachanes, tapés,
etc. que entre los siglos XV y XVIII sufrieron un gran influjo lingüístico desde el
idioma guaraní.
Los káingang (en idioma kaingáng: hombres del bosque), cáingang, kainhgág,
kañganj, guayanés, guayanás, caingangues, coroados o bugres, son el
pueblo indígena del tipo racial láguido del centro-sur del Brasil que en el pasado
habitó también la mesopotamia argentina, Paraguay y el norte del Uruguay en
donde constituyeron el sustrato previo a la expansión guaraní. Su lengua
pertenece a la familia lingüística Ge.
Los descendientes actuales de los káingang continúan viviendo en el sur del Brasil,
en entre el río Tieté y el río Ijuí, en los estados de São Paulo, Paraná, Santa
Catarina y Río Grande del Sur, en donde según datos del Funasa en 2005, serían
28.830. Actualmente sus actividades principales son la agricultura y la artesanía.
Vivían en numerosos grupos de 150 a 200 personas, en un extenso territorio en que
abundaban los bosques de araucaria o pino del Paraná, cuyos piñones recolectaban
como base de su alimentación, especialmente entre marzo y mayo y del que
fabricaban harinas y bebidas y que conservaban en canastos tapados que se ataban
a un lazo y se sumergían en un pozo de agua de un río. Recolectaban también
palmito, diversos frutos, hojas, larvas y miel silvestre, con la que hacían hidromiel.
Usaban la yerba mate para preparar infusiones y en los rituales. Extraían la fibra de
la ortiga brava. Pescaban con trampas y cazaban venado, danta, pecarí, coatí,
monos y diversas aves. Combinaban la vida nómada en campamentos con la
agricultura en pequeña escala, sembraban maíz, fríjol y calabazas. No fabricaron
cerámicas hasta que recibieron la influencia guaraní.
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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 3 DE LENG. Y LIT. CASTELLANA
Profesora: NORMA BEATRIZ AGUILERA
COMPETENCIA:
Comprender y producir textos orales y escritos de variadas tipologías,
que se caractericen por su uso de un vocabulario amplio y rico, y por
abordar temas de interés sociocultural y contenidos adecuados a su
desarrollo cognitivo.
CAPACIDAD:
Entrevista a personajes de la zona.
Reconoce aportes culturales.
INDICADORES: Contenido 1p
Coherencia 1p
Trae materiales 1p
DESARROLLO:
Realiza un informe a cerca del viaje realizado a encarnación.
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
De: Alexandra Ostertag, Gabriela Süss , Luca Gaona, Boris Ferreira, Daniel Rolon,
Matias Oviedo.
Para: Profesores Encargados.
Los Alumnos del noveno grado del Colegio Bautista de Villa Morra participaron de un
viaje a la ciudad de Encarnación, los días 19 y 20 de agosto del corriente año con el
propósito del proyecto interdisciplinario “Conociendo el arte, la naturaleza y las
lenguas de mi país”, para así poder recaudar la información necesaria para la
defensa del mismo a ser realizada el día 29 de agosto del 2013.
Partieron del colegio en la madrugada del día lunes y llegaron a la ciudad de ayolas
aproximadamente a las 5 de la mañana, esperando el turno correspondiente para la
visita al museo de Yacyreta, seguidamente tomaron rumbo a la Hidroeléctrica donde
participaron de un tour por las instalaciones de la misma para pasar a la reserva de
Atinguy donde apreciaron las distintas especies de animales que poseen los
bosques de la zona.
Seguidamente fueron al “Hotel de la costa” donde pasaron la noche.
Durante la mañana del martes pasearon por la costanera, luego recorrieron las
ruinas jesuíticas de la Santísima Trinidad del Paraná y finalmente visitaron el
observatorio de San Cosme y Damián donde con la ayuda de un telescopio
científico lograron divisar el planeta Júpiter.
Volvieron a las instalaciones del Colegio Bautista de Villa Morra la madrugada del 21
de agosto.
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 4 DE LENG. Y LIT. CASTELLANA
Profesora: NORMA BEATRIZ AGUILERA
COMPETENCIA:
Comprender y producir textos orales y escritos de variadas tipologías,
que se caractericen por su uso de un vocabulario amplio y rico, y por
abordar temas de interés sociocultural y contenidos adecuados a su
desarrollo cognitivo.
CAPACIDAD:
Entrevista a personajes de la zona.
Reconoce aportes culturales.
INDICADORES:
Contenido 1p
Coherencia 1p
Trae materiales 1p
DESARROLLO:
1. Redacta una descripción de uno de los lugares visitados, puede ser la
represa, la reserva de Atinguy, las ruinas jesuíticas, la costanera. Ten
en cuenta de agregar todos los detalles, caligrafía, ortografía,
coherencia y cohesión, vocabulario adecuado.
2. Interpreta por medio del dibujo tu descripción.
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1- REFUGIO ATINGUY:
El Refugio Faunístico Atinguy está cubierto por bosques en galería y praderas con
vegetación tipo arbustiva.
Tiene representados casi todos los ecosistemas existentes en el área del embalse y
sus alrededores, cuenta con una vegetación autóctona. Con el frecuente desborde
del Arroyo Atinguy, que provoca inundaciones periódicas de una parte del refugio, se
crean condiciones similares a los ecosistemas de las Islas Yacyretá, Talavera y
otras.
Los animales que se preservan y reproducen son, principalmente, los que se
encuentran en vías de extinción, y son el siervo de los pantanos, aguara guasu,
lobito de río, mborevi, mytu, oso melero, ñandu guasu, carpincho, yacaré y los búhos
en general
Es un lugar ideal para el descanso y la recreación en medio de la paz y el paisaje
natural que brinda el refugio.
2-
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Ciencias de la
Naturaleza y de la Salud
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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 1 CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y DE LA SALUD
Profesora: OVIDIA SAMUDIO
COMPETENCIA:
Emprender acciones de conservación, preservación y uso racional de
los recursos del ambiente.
CAPACIDAD:
Describe los recursos naturales de nuestro país.
Analiza las causas y consecuencias de la contaminación
atmosférica (inversión térmica, efecto invernadero, adelgazamiento de
la capa de ozono y lluvia ácida).
Clasifica las rocas según su origen (ígneo, sedimentario y
metamórfico).
Participa en acciones que contribuyen a la conservación y protección
de: bosques, cerros, agua, animales, minerales.
INDICADORES:
Contenido 1p
Coherencia 1p
Trae materiales 1p
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DESARROLLO:
1- Ecosistemas del lugar investigado.
2- Problemas que presentan dichos ecosistemas.
3- Propone Soluciones a dichos problemas.
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1- Terrestres:
Reserva de San Rafael:
- Cuenta con más de 4.000 hectáreas de bosques.
- Protege uno de los últimos fragmentos del BAAPA.
- Fue comprometida para conservar a perpetuidad.
- Posee un zoológico.
Bosque Atlántico:
- Es una de las 25 áreas más reconocidas en el mundo como critica
para la conservación de la Bio diversidad.
- El área original ha sido reducida en más del 70% por causa de la
deforestación.
- A pesar de la deforestación alberga más de 60% de la Bio
diversidad de todas las especies terrestres del planeta.
- Incluye cerca de 70 especies de plantas amenazadas de extinción y
50 consideradas vulnerables.
- La deforestación tiene un impacto muy alto sobre esta zona.
Acuáticos:
Río Paraná:
- Es uno de los ríos más importantes de América del sur.
- Es la segunda cuenca más extensa de Suramérica.
- Abarca dos zonas con distintas características hidrográficas,
económicas y socioculturales: el Alto Paraná y el Paraná Medio.
- Posee un largo de 2570 km., siendo así el 14° río más extenso del
mundo.
- Posee un curso de 400 km.
Río Tebicuary:
- Discurre al norte del río Paraná.
- Nace en la cordillera de San Rafael.
- Hace límite con los departamentos de Caazapá y Paraguarí.
- Se interna en territorio del departamento de Ñeembucú.
- Sirve de límite natural entre los distritos de Villa Franca y San Juan
Bautista del Ñeembucú.
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Artificiales:
Cultivos:
- Son la mayor fuente de la economía en el departamento.
- Cuentan con variedad de frutas, hortalizas y legumbres a ser
cultivados.
- Estos son destruidos a causa de las heladas de invierno.
- Es uno de los rubros con más terreno.
- Gracias a estos cultivos, Paraguay es uno de los mayores
cultivadores de Suramérica.
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2- Problemas:
San Rafael:
Esta Reserva, por más de estar bien cuidad y contar con el personal
necesario, posee muchas zonas las cuales necesitan de restauración.
Bosque Atlántico:
Más del 70% del área original de este bosque ha sido reducida por
causa de la deforestación.
Río Paraná:
Lastimosamente este río se encuentra altamente contaminado,
afectando así a su fauna y a los seres vivos que consuman sus aguas.
Río Tebicuary:
La instalación de más de 60 bombas para los cultivos elevan el agua
del río volviéndolo innavegable.
Cultivos:
Los cultivos son constantemente perdidos en épocas de mucho frío.
3- Soluciones Propuestas:
San Rafael:
Se podría realizar una recaudación de dinero para la correcta
restauración de las zonas que así lo necesiten.
Bosque Atlántico:
Se podría concientizar a las personas de la gran cantidad de
deforestación con la que cuenta la zona, ya que lo más probable es
que la mayoría de los habitantes no conozcan este problema,
consiguiendo así ayuda para restaurarlo poco a poco.
Río Paraná:
Se podría advertir a la municipalidad de la ciudad y realizar campañas
para su limpieza y conservación.
Río Tebicuary:
Se podría tratar de conseguir que se disminuya el monto de bombas
instaladas.
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Cultivos:
Se podría sugerir a los agrícolas, parar las siembras de plantas que no
soportar el invierno para evitar la pérdida de las mismas.
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HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 2 CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y DE LA SALUD
Profesora: OVIDIA SAMUDIO
COMPETENCIA:
Emprender acciones de conservación, preservación y uso racional de
los recursos del ambiente.
CAPACIDAD:
Describe los recursos naturales de nuestro país.
Analiza las causas y consecuencias de la contaminación
atmosférica (inversión térmica, efecto invernadero, adelgazamiento de
la capa de ozono y lluvia ácida).
Clasifica las rocas según su origen (ígneo, sedimentario y
metamórfico).
Participa en acciones que contribuyen a la conservación y protección
de: bosques, cerros, agua, animales, minerales.
INDICADORES:
Contenido 1p
Coherencia 1p
Trae materiales 1p
DESARROLLO:
Escribe a cerca de la Hidroeléctrica de Yacyretá.
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La represa de Yacyretá – Apipé (del guaraní Jasy retâ, ‘Tierra de luna’) es una
central Hidroeléctrica construida en el río Paraná, en la provincia de Misiones –
Argentina y en la ciudad de Encarnación – Paraguay.
Su construcción se comenzó el 7 de diciembre de 1983 y en Junio de 1989 se cerró
el brazo principal del río. Finalmente la represa fue inaugurada el 7 de Julio de 1998
por los presidentes Carlos Menem de Argentina y Juan Carlos Wasmosy de
Paraguay, siendo este el mismo día en el que pusieron en función por primera vez
en función las 20 turbinas al 60% de su capacidad.
Los principales objetivos de Yacyretá consistían en:
La producción de energía Hidroeléctrica.
El mejoramiento de las condiciones de navegabilidad del río Paraná.
La regulación de las periódicas crecidas del río Paraná.
A raíz del tiempo transcurrido entre los inicios del proyecto, la construcción de la
central y obras complementarias necesarias para el llenado del embalse y el
consecuente aprovechamiento de todo potencial energético del emprendimiento, se
ha creado un clima de escepticismo respecto a las ventajas de la obra,
esencialmente en la población afectada directamente y las comunidades de la zona.
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“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 3 CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y DE LA SALUD
Profesora: OVIDIA SAMUDIO
COMPETENCIA:
Emprender acciones de conservación, preservación y uso racional de
los recursos del ambiente.
CAPACIDAD:
Describe los recursos naturales de nuestro país.
Analiza las causas y consecuencias de la contaminación
atmosférica (inversión térmica, efecto invernadero, adelgazamiento de
la capa de ozono y lluvia ácida).
Clasifica las rocas según su origen (ígneo, sedimentario y
metamórfico).
Participa en acciones que contribuyen a la conservación y protección
de: bosques, cerros, agua, animales, minerales.
INDICADORES:
Contenido 1p
Coherencia 1p
Trae materiales 1p
DESARROLLO:
Escribe acerca del impacto que ha tenido la hidroeléctrica sobre el ambiente.
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Por un lado esta represa hidroeléctrica tiene impactos positivos para el medio
ambiente, tales como: El hecho de que la energía hidroeléctrica es limpia y el agua
que en este caso es el recurso, es inagotable, ya que el rio Paraná se encuentra
caudaloso durante todo el año, siendo así también energía renovable y ahorrando el
uso de toneladas de petróleo al año, también posee tomas para riego lo cual ayuda
a mejorar la agricultura, cuentan con una alerta de crecidas y por ultimo ayudó a la
mejora de la navegación del rio Paraná.
Sin embargo esta también realizó muchos impactos negativos tales como la
destrucción del hábitat de muchas especies (lo cual fue luego compensado con la
creación de la reserva de atinguy) y las inundaciones que, por muchos habitantes de
la zona son creídas ser ocasionadas a causa del mal funcionamiento de la central
habiendo así una gran cantidad de zonas afectadas como el barrio Mbói Caé y la
zona más baja de la ciudad.
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“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 4 CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y DE LA SALUD
Profesora: OVIDIA SAMUDIO
COMPETENCIA:
Emprender acciones de conservación, preservación y uso racional de
los recursos del ambiente.
CAPACIDAD:
Describe los recursos naturales de nuestro país.
Analiza las causas y consecuencias de la contaminación
atmosférica (inversión térmica, efecto invernadero, adelgazamiento de
la capa de ozono y lluvia ácida).
Clasifica las rocas según su origen (ígneo, sedimentario y
metamórfico).
Participa en acciones que contribuyen a la conservación y protección
de: bosques, cerros, agua, animales, minerales.
INDICADORES:
Contenido 1p
Coherencia 1p
Trae materiales 1p
DESARROLLO:
Describir el refugio de atinguy y 3 especies de animales del lugar.
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
Reservas y áreas protegidas:
nombrar acciones. Descripción del refugio Atinguy Descripción de tres especies de
animales del refugio El refugio Atinguy es un predio de 100 ha. para la cría,
reproducción y conservación de la fauna silvestre autóctona que comenzó el trabajo
de rescate en 1994. Allí están representados casi todos los ecosistemas existentes
de las áreas inundadas por la represa por lo que se crean condiciones similares para
que los mamíferos, reptiles y aves se sientan e su hábitat. Tres especies cuya
especie está en peligro crítico y sobre las cuales tienen especial cuidado son: · El
ciervo de los pantanos (Blastocerus dichotomus) es el mayor cervido sudamericano
alcanzando los 2 metros de longitud y 1,20 m. de altura. Su existencia en el
Paraguay esta gravemente amenazada. La destrucción de los humedales y la
cacería furtiva son las dos primeras causas de su extinción. · El lobo de crin
(Chrysocyon brachyurus)es el mayor cánido de Sudamérica, es esbelto con patas
muy largas y orejas grandes, vive en pastizales, bosques cerrados y esteros. Su
existencia se encuentra amenazada por el aumento de la frontera agrícola y al
quema de su hábitat. · Pavo de monte (Meleagris ocellata) es una especie de ave
galliforme. Es un ave grande, de entre 70-90 cm y 3 kg (hembra) a 4 kg (macho) de
peso, tiene plumas corpóreas de ambos sexos son una mezcla de color bronce y
verde iridiscente
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Historia y Geografía.
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HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 1 HISTORIA Y GEOGRAFÍA
Profesora: DORA OJEDA DE BOGARÍN
COMPETENCIA:
Situarse en el tiempo y en el espacio al que pertenece mediante la
interpretación de los procesos históricos y factores geográficos
relevantes de la realidad nacional.
CAPACIDAD:
Describe las modificaciones más relevantes realizadas por las
Sociedades humanas al paisaje geográfico visitado. Paisaje natural
(relieve, agua, clima, suelo, minerales, vegetación y vida animal).
Paisaje cultural (población, vivienda, producción y comunicación).
Emite opinión ante el modelo de desarrollo económico
Implementado actualmente en el Dpto visitado. Actividades económicas
primarias, secundarias y terciarias del hombre y los avances
tecnológicos en la industria.
INDICADORES:
Contenido 1p
Coherencia 1p
Trae materiales 1p
DESARROLLO:
Investigar la historia de encarnación.
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
La ciudad fue fundada el 25 de marzo de 1615 por el jesuita Roque González Santa Cruz, primer santo paraguayo, dicha ciudad fue nombrada “Nuestra Señora de la Encarnación” o “Anunciación de Itapuá”.
Esta misión fue más conocida como Itapúa, a secas, y el nombre se mantuvo hasta
el 8 de abril de 1843 , en que por decreto del gobierno consular de Carlos Antonio
López y Mariano Roque Alonso, el pueblo fue elevado a la categoría “Villa” con el
nombre de Encarnación 7
Datos generales
Nombre: Itapúa
Capital: Encarnación
Nro. de departamento: 7
Habitantes: 118.300
Superficie: 558 km2
Distancia entre Asunción y Encarnación: 365 km2
Nro. de rutas:
- Ruta 1: Francisco Solano López
- Ruta 2 Mariscal Estigarribia
- Ruta 6: Dr Juan L. Mayorkin
- Ruta 7:Dr. Gaspar Rodriguez de Francia
Densidad poblacional: 212 habit/km2
Gobernador: Luis Roberto Gneiting.
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HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 2 HISTORIA Y GEOGRAFÍA
Profesora: DORA OJEDA DE BOGARÍN
COMPETENCIA:
Recaba informaciones actualizadas de primera mano de carácter
geográfico y cívico de la ciudad de Encarnación.
CAPACIDAD:
Describe las modificaciones más relevantes realizadas por las
Sociedades humanas al paisaje geográfico visitado. Paisaje natural
(relieve, agua, clima, suelo, minerales, vegetación y vida animal).
Paisaje cultural (población, vivienda, producción y comunicación).
Emite opinión ante el modelo de desarrollo económico
Implementado actualmente en el Dpto visitado. Actividades económicas
primarias, secundarias y terciarias del hombre y los avances
tecnológicos en la industria.
INDICADORES:
Contenido 1p
Coherencia 1p
Trae materiales 1p
DESARROLLO:
Investiga los Datos generales de Itapúa/Encarnación
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
Geografía:
Ubicación absoluta:
- Ubicación: 27°19′0″S 55°52′0″O
- Coordenadas: 27°19′0″S 55°52′0″O
- Altitud91 msnm5
Superficie: 558 km²
Población: 118.300 hab. (est. 2011)
Limites:
- Al Norte: con los departamentos de Caazapá y Alto Paraná.
- Al Sur: con la República Argentina (Provincia de Misiones y Provincia
de Corrientes). El Río Paraná los separa.
- Al Este: con la República Argentina (Provincia de Misiones). El Río
Paraná los separa.
- Al Oeste: con el Departamento de Misiones.
Distritos: El departamento está dividido en 30 distritos
Vías: Se puede acceder al Departamento de Itapúa por vía terrestre a través
de las siguientes rutas:
- La Ruta 1: "Mcal. Francisco S. López", que une a Encarnación con
Asunción (370 km).
- La Ruta 6: "Dr. Juan León Mallorquín", que une a Encarnación con
Ciudad del Este (280 km).
- La Ruta 8: "Dr. Blas Garay" , que empieza desde Coronel Bogado,
uniéndola con Caazapá, Villarrica y Coronel Oviedo, hasta llegar a San
Estanislao (Paraguay) (320 km).
- La Ruta 14: que une Encarnación con Cambyretá (10,4 km)
Medios: El departamento tiene más de cinco canales de televisión (la más
importante y la que alcanza a toda la región, Canal 7) y más de 10 radioemisoras
que también alcanzan a toda la región. También con semanarios, periódicos,
revistas agrícolas, de moda de sus respectivas ciudades. También posee su
propio proveedor de internet: Itacom.
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
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Hidrografía: La ciudad está bañada por el río Paraná en su totalidad, también
arroyos como el arroyo Santa María, Mbói Ka'é, aunque gracias a la subida de la
cota del río Paraná, estos "arroyos" son tan amplios como ríos.
La ciudad, debido a la inundación por los trabajos de terminación de Yacyretá,
está rodeada de agua, y solamente los puentes unen a la ciudad de las demás
ciudades.
Orografia: Itapúa es una zona con un gran declive que empieza en la ribera del
río Paraná a unos 80 metros sobre el nivel del mar (msnm), que va ascendiendo
hacia el norte y el noreste, para terminar en el Cerro San Rafael, a unos 400
msnm. Por sus características orográficas y tipo de suelo, se lo puede dividir en
tres zonas bien diferenciadas:
- Zona Sur: San Juan del Paraná, Carmen del Paraná, Coronel Bogado,
General Delgado, Santos Cosme y Damián, Fram, General Artigas, San
Pedro del Paraná y José Leandro Oviedo.
- Zona Centro: que abarca los municipios de Encarnación, Capitán
Miranda, Cambyretä, Nueva Alborada, Trinidad, Jesús, Hohenau,
Obligado, Bella Vista y La Paz.
- Zona Noreste: Capitán Meza, Pirapó, Natalio, Edelira, Yatytay, Tomás
Romero Pereira, San Rafael del Paraná, Kressburgo, Carlos Antonio
López, Mayor Otaño, Alto Verá, Itapúa Poty.
Fauna y flora: Encarnación posee áreas rurales con buena vegetación, incluso
en sus áreas urbanas, cuentan con buena arborización, de los cuales se puede
apreciar los lapachos que florecen en primavera y que tornan un color rosado,
como los hay en la Avenida Caballero.
Civiles
Intendente: Juan Alberto Schmalko
Gobernador: Luis Roberto Gneiting.
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 3 HISTORIA Y GEOGRAFÍA
Profesora: DORA OJEDA DE BOGARÍN
COMPETENCIA:
Se sitúa en el tiempo y espacio en el que pertenece a
través de los procesos históricos y factores geográficos
relevantes de la realidad paraguaya y americana.
CAPACIDAD:
Relaciona los principales acontecimientos que caracterizan la
realidad paraguaya y americana durante el siglo XVIII
INDICADORES:
Contenido 1p
Coherencia 1p
Trae materiales 1p
34
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
DESARROLLO:
1- Menciona las fechas y los primeros sacerdotes que llegaron al Py.
2- Explica: a) Ubicación geográfica ocupada por las misiones.
b) La organización de las misiones, externa e internamente.
c) Etimología de los vocablos ava mba’e y tupa mba’e.
d) Educación misionera.
e) La fundación del colegio de asunción.
f) El trabajo comunitario sistemático – económico.
g) La vida en las misiones y su importancia.
3- Cita: a) Los principales jesuitas.
b) Sus Aportes a la cultura Paraguaya.
c) Las razones invocadas por la corona para expulsar a los
jesuitas.
4- Investiga: Dibuja el plano de las edificaciones jesuíticas y ponle nombre
a cada espacio o dependencia.
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
1) Menciona
La orden religiosa arribó al Paraguay el 11 de agosto de 1588, siendo los primeros
adelantados los padres Tomas Field y José Ortega quienes solo permanecieron un
breve tiempo.
El 9 de febrero de 1604 vinieron los primeros sacerdotes, la que incluía a la de
Tucumán y excluía a las del Perú. El primer Provincial nombrado por la nueva
doctrina fue el padre Diego de Torres quien llegó en 1608 con 13 sacerdotes.
2) Explica
a- Ocupaban territorio entre la Mesopotamia de los ríos Tebycuary, Paraná y
Uruguay. Lugares que hay corresponden al sur del Paraguay, el nordeste argentino
y el sur de Brasil.
b- Externa: Se tomaba un cuadrado de terreno espacioso que hacía de plaza
central. En torno a ella se levantaban los edificios. La iglesia de tres naves y en
algunos pueblos de cinco. A un lado de la Iglesia se situaba la casa de los
misioneros y a continuación los talleres para diversos oficios. Detrás de la Iglesia se
ubicaba el cementerio.
Interna: cada reducción estaba gobernadas generalmente por dos jesuitas. El cura
Rectoro Paí Tuyá era el principal, el Sotacura, Era el doctrinero y era el encargado
de distribuir los alimentos a la población.
c- El tupa mbaé de cuyas utilidades cubrían los gastos del culto, de viudas,
ancianas y huérfanos, en ellas el indio debía trabajar por lo menos tres veces por
semana.
El aba mbaé, parcela cultivada, por los jefes de familia
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
d- Tenían acceso a la educación, solo quienes más tarde serian sacerdotes,
alcaldes y regidores o médicos. Los niños y jóvenes aprendían a leer y a escribir y
por lo general estos eran hijos de los caciques y de los indios principales
e- Con la venida de la congregación, Hernandarias tenía en sus planes la creación
de un centro de enseñanza superior y solicito al Provincial Padre Diego de Torres
que enseñasen a los hijos españoles, donando tierras para el colegio. El colegio de
Asunción comenzó a funcionar en 1610 con unos 400 alumnos.
f- La tierra era distribuida en tres categorías: el tupá mbaé. El taba mbaé y el aba
mbaé. Mientras los varones trabajaban en las chacras, las mujeres quedaban en las
casas para dedicarse al hilado y al tejido que una vez terminados, pasaban al
dominio comunitario para su posterior distribución.
g-Los jesuitas reglamentaron estrictamente la vida de los indios. En la mañana,
todos los hombres obligatoriamente se dirigían a trabajar en los campos. En cuanto
al matrimonio, los varones a los diecisiete y las mujeres a los quince tenían que
contraer matrimonio. Los niños y las niñas eran atendidos por la comunidad y por las
noches permanecían con sus padres.
3) Cito
a- Padres Tomas Field y José Ortega, Padre Claudio Aquaviva y el Padre Diego de
Torres
b- La arquitectura, la escultura y la imprenta
c- El Fray Bernardino de Cárdenas entablo relaciones con los misioneros de la orden
de la Compañía de Jesús
Cárdenas salió del país y expulsó a la orden citada de Asunción ocasionando una
gran revuelta.
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 4 HISTORIA Y GEOGRAFÍA
Profesora: DORA OJEDA DE BOGARÍN
COMPETENCIA:
Situarse en el tiempo y en el espacio al que pertenece mediante la
interpretación de los procesos históricos y factores geográficos
relevantes de la realidad nacional.
CAPACIDAD:
Conoce y aprecia una de las ciudades del circuito turístico del
Paraguay.
INDICADORES:
Contenido 1p
Coherencia 1p
Trae materiales 1p
38
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
DESARROLLO:
1- Sociedad. Composición, población urbana y rural. Características. Escuelas,
iglesias, clubes, museos, actividades artísticas y culturales. Problemas
Sociales.
2- Economía: Actividades económicas de la población. Especificar que rubros de
la industria, agricultora, ganadera y comercial que se realizan en la ciudad.
¿Cuáles son las fábricas con las que cuenta?
Información turística, hoteles clubes sociales, sitios de interés. ¿Existen salas
de cine y de teatro?
¿Cuáles son los proyectos de infraestructura?
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
1-Social
Población
POBLACION TOTAL (HAB.) 453
DENSIDAD POBLACIONAL (HAB./KM2) 29
POBLACIONAL ANUALIZADA 1992-2002 1,9
POBLACION URBANA (%) 31
POBLACION RURAL (%) 69
Según estimaciones del 2011, la población urbana de la ciudad es de 94 572
habitantes (siendo la 3º aglomeración con más población urbana del país), mientras
que la población total de la ciudad es de 118 300 habitantes, de los cuales el 51 %
son mujeres, y el resto, varones.
La población de la ciudad abarca el 25% de la población total del departamento de
Itapúa.
Tiene la etnografía más cosmopolita del país con una gran cantidad de minorías,
entre las que se encuentran la alemana, la ucraniana, la árabe y la japonesa.
Su población ha sufrido sucesivos cambios desde su fundación, pero con
crecimiento significativo recién a comienzos del siglo XX con la llegada de
inmigrantes europeos especialmente ucranianos. A mediados del mismo siglo su
población ha decrecido gradualmente, aunque sigue siendo elevado.
Desde los trabajos de reubicación de la Represa de Yacyretá, su población mostró
una significativa disminución gráfica, pero que solo es el resultado de la mudanza de
la población desde zonas afectadas a áreas seguras (a ciudades vecinas como
Cambyretá o San Juan del Paraná, por ejemplo).
40
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
Escuelas:
- Colegio Divina Misericordia
- Colegio Parroquial Privado San Pio X
- Escuela Adventista de Encarnación.
Museo:
- de la Casa Victoria
- Historia Militar del Paraguay
- de Arte Sacro de Encarnación o Museo de La Universidad Católica (con
previo aviso)
- Museo de Alberto del Valle
- Museo abierto sobre la Avenida Japon
Clubes:
- Nacional
- 22 de septiembre
- de San Juan
- Radioparque
- De Caza y Pesca Pacu Cua
- Pettirossi
Actividades culturales como:
- los encuentros internacionales de coro
- festivales artísticos de las diferentes academias,
- representaciones oficiales a través de delegaciones artísticas en eventos
culturales en otros países.
Problemas sociales
- Diferencias económicas
- Poca oportunidad de trabajo
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
2- Economía
Actividades económicas:
- Pesca
- Turismo
- Hotelería
- Ganadería
- Comercio
- Agricultura
Rubros
- Chupín, pacú.
- Las Ruinas Jesuitas, la Costanera
- Avícola, vacuno, porcino,
- Soja, maíz, algodón, mandioca
Fabricas
- Frutika
- Arroz Tio Nico
3-Informacion Turística
Encarnación es uno de los puntos de referencia turística más importantes del
país, en especial en verano, siendo la tercera ciudad más importante en el sector
económico. La ciudad ofrece particularmente varias zonas comerciales, como el
casco céntrico o el nuevo circuito comercial, donde es posible encontrar casi todo lo
que busca un comprador en tren de turismo a precios muy accesibles.
Existen restaurantes con comidas típicas e internacionales, además de locales
especializados en comida china. Desde discotecas, clubs nocturnos, hoteles de 5
estrellas, hasta casinos y centros comerciales.
42
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
Puente Internacional San Roque González de Santa Cruz: Visitar y admirar la
destreza del hombre para construir el imponente puente internacional que une a
Encarnación con Posadas (Argentina), es casi un rito para quienes llegan a la
ciudad.
El Rally Trans Itapúa y/o el Rally Conasur: Se corre todos los años y en Encarnación
se concentran corredores de varias nacionalidades y seguidores de este deporte que
ha alcanzado trascendencia internacional por la característica del terreno y del éxito
organizativo que coronó cada una de las ediciones anteriores del rally.
Generalmente se realiza en otoño.
Expo Itapúa: es realizado anualmente, y es considerada la 3º mayor expo del país
(luego de Asunción y de Santa Rita). Últimamente no se hace por las obras de la
EBY.
A 50 km: Se encuentran la Misión jesuítica de Santísima Trinidad del Paraná, la
Misión jesuítica de Jesús de Tavarangué (declaradas Patrimonio de la Humanidad
por la Unesco en el 1993), y el centro astronómico de San Cosme y Damián.
Circuito Comercial: Lo mejor de compras, precios muy accesibles y un buen lugar
para hacer compras, reemplaza a la antigua Zona Baja de la ciudad encarnacena.
Se encuentra camino a la aduana paraguaya, para pasar a Posadas.
Costanera: En sus distintos sectores; se puede disfrutar de la costanera, como
practicar deportes (como remo, por ejemplo), hacer caminata, disfrutar el paisaje,
tomar tereré o pasar un buen rato con la familia o amigos.
Playas: Ir a veranear en una de las tres amplias playas que tiene la ciudad, puede
ser un buen motivo para venir a turistear en esta ciudad, además de contar con gran
infraestructura. En los meses de verano del 2012, más de 300.000 turistas visitaron
las playas de esta ciudad.
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
Carnaval encarnaceno: En el mes de febrero, la casi solemne Encarnación se
convierte en una bulliciosa ciudad invadida de colores y ritmos del samba brasileño.
Es cuando los 8 días "locos" de las tradicionales fiestas del carnaval se apoderan de
los lugareños y de los visitantes. Miles de turistas de todo el país y de países
vecinos llegan para disfrutar del espectáculo de los desfiles de carrozas, comparsas,
mujeres y mucha espuma (lanza nieves), durante las noches de corsos.
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
Matemática
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 1 MATEMÁTICA
Profesora: BLANCA R. SOLÉ DE VILLAR
COMPETENCIA:
Formular y resolver situaciones problemáticas que involucren la
utilización de procedimientos básicos de la estadística descriptiva y de
la probabilidad.
CAPACIDAD:
Utiliza el vocabulario y la notación de la Estadística, según el contexto.
Reconoce la importancia de la utilización apropiada de los
procedimientos estadísticos y de los resultados obtenidos. Utiliza
encuestas y/o entrevistas como técnicas de recolección de datos
extraídos de diferentes contextos.
INDICADORES:
Contenido 1p
Coherencia 1p
Trae materiales 1p
46
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
DESARROLLO:
Población de Encarnación
Densidad
Superficie
Temperatura máxima anual
Temperatura minima anual
Precipitaciones
Elabora una tabla con los distritos que forman el Dto. de Itapúa.
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
La población total de la ciudad es de 118 300 habitantes.
Posee una densidad de 212 habitantes por kilometro Cuadrado.
Posee una superficie de 558 kilometros cuadrados.
La temperatura máxima anual es de 27.5.
La temperatura minima anual es de 15.2.
Las precipitciones son de 1853.
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
Tabla de los distritos De Itapúa
N° Distrito Poblacion
1 Alto Verá 13799
2 Bella Vista 9193
3 Cambyretá 27808
4 Capitán Meza 10384
5 Capitán Miranda 8667
6 Carlos Antonio López 17622
7 Carmen Del Paraná 6165
8 Coronel Bogado 17065
9 Edelira 22287
10 Encarnación 93497
11 Fram 6923
12 General Artigas 11042
13 General Delgado 6611
14 Hohenau 9685
15 Itapúa Poty 14642
16 Jesús 5560
17 La paz 3066
18 Jose Leandro Oviedo 4353
19 Mayor Otaño 15157
20 Natalio 19456
21 Nueva Alvorada 6533
22 Obligado 1441
23 Pirapó 6754
24 San Cosme y Damián 7322
25 San Juan del Parana 7091
26 San Pedro del Parana 28598
27 San Rafael del Parana 20434
28 Tomas Romero Pereira 27239
29 Trinidad 6873
30 Yatytay 11415
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 2 MATEMÁTICA
COMPETENCIA:
Formular y resolver situaciones problemáticas que involucren la
utilización de procedimientos básicos de la estadística descriptiva y de
la probabilidad.
CAPACIDAD:
Utiliza el vocabulario y la notación de la Estadística, según el contexto.
Reconoce la importancia de la utilización apropiada de los
procedimientos estadísticos y de los resultados obtenidos. Utiliza
encuestas y/o entrevistas como técnicas de recolección de datos
extraídos de diferentes contextos.
INDICADORES:
Contenido 1p
Coherencia 1p
Trae materiales 1p
51
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
DESARROLLO:
Averigua la cantidad de distritos con que cuenta el Depto. De
Itapúa.
Escribir la medida de cada distrito en kilómetros cuadrados.
Realiza en una tabla (filas y columnas), los datos investigados
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
El Depto. De Itapúa cuenta con una cantidad de 30 distritos
Distrito Medida en Kilómetros cuadrados.Encarnación 322 km2Bella Vista 298 km2Cambyreta 190 km2
Capitan Meza 440 km2Capitan Miranda 219 km2Nueva Alborada 232 km2
Carmen Del Parana 313 km2Coronel Bogado 660 km2
Carlos Antonio López 826 km2Natalio 383 km2Fram 327 km2
General Artigas 1341 km2General Delgado 448 km2
Hohenau 198 km2Jesus 144 km2
Leandro Oviedo 131 km2Obligado 414 km2
Mayor Otaño 263 km2San Cosme Y Damian 1319 km2San Pedro Del Parana 1486 km2San Rafael del Parana 1453 km2
Trinidad 176 km2Edelira 636 km2
Tomas Romero Pereira 607 km2Alto Verá 900 km2
La Paz 239 km2Yatayty 239 km2
San Juan del Parana 112 km2Pirapo 841 km2
Itapua Poty 524 km2
53
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 3 MATEMÁTICA
COMPETENCIA:
Formular y resolver situaciones problemáticas que involucren la
utilización de procedimientos básicos de la estadística descriptiva y de
la probabilidad.
CAPACIDAD:
Utiliza el vocabulario y la notación de la Estadística, según el contexto.
Reconoce la importancia de la utilización apropiada de los
procedimientos estadísticos y de los resultados obtenidos. Utiliza
encuestas y/o entrevistas como técnicas de recolección de datos
extraídos de diferentes contextos.
INDICADORES: Contenido 1p
Coherencia 1p
Trae materiales 1p
54
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
DESARROLLO:
Durante el recorrido que realizaras en la represa de Yacureta realiza las
siguientes preguntas.
A) ¿Cuál es la potencia instalada total en la represa?
B) ¿Cuál es la extensión de línea de costa sobre el mar?C) ¿Qué porcentaje abastece a la demanda de electriciad a Paraguay y Argentina?D) ¿Cuántos litros de agua por hota puede pasar por cada turbina de la represa de Yacyreta?
55
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
A) El equipo central tiene una potencia instalada total de 3200 MW.B) Posee una línea de costa de 83 metros sobre el nivel del mar.C) Abastece el 22% de la demanda de electricidad en Argentina y el 60% de la de Paraguay.D) A travez de cada turbina pueden pasar 2630 millones de litros de agua por hora
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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 4 MATEMÁTICA
Profesora: BLANCA R. SOLÉ DE VILLAR
COMPETENCIA:
Formular y resolver situaciones problemáticas que involucren la
utilización de procedimientos básicos de la estadística descriptiva y de
la probabilidad.
CAPACIDAD:
Utiliza el vocabulario y la notación de la Estadística, según el contexto.
Reconoce la importancia de la utilización apropiada de los
procedimientos estadísticos y de los resultados obtenidos. Utiliza
encuestas y/o entrevistas como técnicas de recolección de datos
extraídos de diferentes contextos.
INDICADORES: Contenido 1p
Coherencia 1p
Trae materiales 1p
DESARROLLO:
Responde a las siguientes. Preguntas:
57
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
A) ¿Por cuantas turbinas pasa el agua?
B) ¿A que equivale la cantidad de agua que pasa por cada turbina por hora en
Asunción y Buenos Aires?
C) ¿Cuál fue la producción bruta anual de la central hidroeléctrica durante el
periodo 2004 y 2009?
D) ¿A cuántos kilómetros está ubicada la represa de Yacyretá de la ciudad de
Asunción y buenos aires?
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
A) El agua pasa por 20 turbinas
B) equivalente al consumo de agua potable de 13 días de la ciudad
de Asunción o de 2 días de la ciudad de Buenos Aires.
C) La Producción Bruta Anual de la Central saltó de 12.149 GWh a
16.7382 GWh durante el período 2004-2009, lo que significó un crecimiento
de la misma en un 37,7%.
D) Yacyretá se encuentra 300 km al sudeste de Asunción (Paraguay) y a 1000 al
norte de la ciudad de Buenos Aires (Argentina).
59
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
Guaraní
60
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 1 DE GUARANÍ
Profesora: ROSA CAMPUZANO DE ORTÍZ
COMPETENCIA:
Lengua y Literatura Castellana y Guaraní:
Comprender y producir textos orales y escritos de variadas tipologías, que se
caractericen por su uso de un vocabulario amplio y rico, y por abordar temas
de interés sociocultural y contenidos adecuados a su desarrollo cognitivo.
CAPACIDAD:
Lengua y Literatura Castellana y Guaraní:
Entrevista a personajes de la zona.
Reconoce aportes culturales.
INDICADORES:
Contenido 1p
Coherencia 1p
Ortografía 1p
DESARROLLO:
INVESTIGA: ¿De dónde proviene la palabra etimológica Yasyreta?
61
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
Según la lengua guaraní, Yasyretá es la “tierra donde brilla la Luna.
62
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
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Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 2 DE GUARANÍ
Profesora: ROSA CAMPUZANO DE ORTÍZ
COMPETENCIA:
Lengua y Literatura Castellana y Guaraní:
Comprender y producir textos orales y escritos de variadas tipologías, que se
caractericen por su uso de un vocabulario amplio y rico, y por abordar temas
de interés sociocultural y contenidos adecuados a su desarrollo cognitivo.
CAPACIDAD:
Lengua y Literatura Castellana y Guaraní:
Entrevista a personajes de la zona.
Reconoce aportes culturales.
INDICADORES:
Contenido 1p
Coherencia 1p
Ortografía 1p
DESARROLLO:
INVESTIGA: Los grupos étnicos que habitaron el lugar.
63
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
Los grupos étnicos que habitaron en la zona fueron:
Los Mbyá yLos Maká
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Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 3 DE GUARANÍ
Profesora: ROSA CAMPUZANO DE ORTÍZ
COMPETENCIA:
Lengua y Literatura Castellana y Guaraní:
Comprender y producir textos orales y escritos de variadas tipologías,
que se caractericen por su uso de un vocabulario amplio y rico, y por
abordar temas de interés sociocultural y contenidos adecuados a su
desarrollo cognitivo.
CAPACIDAD:
Lengua y Literatura Castellana y Guaraní:
Entrevista a personajes de la zona.
Reconoce aportes culturales.
INDICADORES:
Contenido 1p
Coherencia 1p
Ortografía 1p
DESARROLLO:
Busca el significado de la palabra Atinguy
Describe brevemente el lugar
65
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
1- Su significado etimológico es sinónimo de pesca, energía y naturaleza, agua
grande.
2- Describe algunos de los lugares turísticos del lugar
a) Arroyo de Atinguy:
Arroyo Atinguy es una corriente en Paraguay. Se encuentra a una altitud de
56 metros sobre el nivel del mar. Arroyo Atinguy se conoce también como
Arroyo Atingu, Arroyo Atinguy. Separa Ayolas y Misiones.
66
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
b) El Refugio Faunístico de
Atinguy está ubicado a 18 km de Ayolas; su territorio abarca 100 hectáreas,
donde pueden observarse variadas especies de fauna y flora de la región. El
refugio provee condiciones óptimas para que los animales vivan
naturalmente. Aunque la represa hidroeléctrica es relativamente poco
contaminante, la Entidad Binacional ha destinado áreas para la conservación
y recuperación de la flora y fauna local, de modo a paliar las consecuencias
ambientales que acarreen la obra. Con la inundación, localizaron y reubicaron
a 11.000 animales de 110 diferentes especies. Actualmente, la entidad tiene
protegida un área que abarca 58.000 hectáreas, mas proyecta aumentar este
terreno a 187.000 hectáreas a medida que avance el proyecto. La Reserva
Natural está ubicada en un extremo de la isla. Está abierto un Centro de
visitantes y un sendero llamado "Acuti po’i" de 2500 m en el que se puede
realizar caminatas guiadas. Existen diferentes opciones de alojamiento en la
zona, como el Hotel Nacional de Turismo y el Yacyretá Apart Hotel. La
Secretaría Nacional de Turismo provee información y detalles al respecto.
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 4 DE GUARANÍ
Profesora: ROSA CAMPUZANO DE ORTÍZ
COMPETENCIA:
Lengua y Literatura Castellana y Guaraní:
Comprender y producir textos orales y escritos de variadas tipologías, que se
caractericen por su uso de un vocabulario amplio y rico, y por abordar temas
de interés sociocultural y contenidos adecuados a su desarrollo cognitivo.
CAPACIDAD:
Lengua y Literatura Castellana y Guaraní:
Entrevista a personajes de la zona.
Reconoce aportes culturales.
INDICADORES:
Contenido 1p
Coherencia 1p
Ortografía 1p
DESARROLLO:
Elabora un cuadro de los nombres de animales en castellano y guaraní
69
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
Castellano Guarani Imagen
Oveja Ovecha
Cerdo Kure
Mono Ka’i
Serpiente Mbo’i
Leopardo Jaguarete
Conejo Tapiti
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
Música
71
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Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 1 EDUCACÓN ARTISTÍCA-MÚSICA
Profesora: BEATRIZ VALIENTE
COMPETENCIA:
Conocer y apreciar la vida de un Músico del medio valorando su
identidad cultural como compositor nacional.
CAPACIDAD:
Investiga la vida de un músico departamental.
INDICADORES:
Contenido 1p
Coherencia 1p
Trae materiales 1p
DESARROLLO:
Investiga la vida de un Músico Encarnaceno.
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
JUAN CARLOS SORIA
“Voy a cantar a mi cuna, la del pomposo Amambay, radiante como la luna que
alumbra mi Paraguay”, expresa los primeros versos de la popular canción, escrita
por el maestro Juan Carlos Soria, encarnaceno enamorado de su ciudad natal, a la
cual dedicó una de sus más conocidas creaciones, enriqueciendo de esta manera el
repertorio del cancionero nativo. Andariego como todo bohemio, se radicó en
Buenos Aires en la década del ´40 y ahí desarrolló la mayor parte de su actividad
artística, llevando adelante dicha carrera con singular suceso.
Varias composiciones que se han convertido en obras clásicas del repertorio popular
nativo jalonan la trayectoria exitosa de este notable compositor encarnaceno.
Como todos quienes aspiran a dejar testimonios importantes de su transcurrir por la
vida, Juan Carlos Soria se entusiasmó desde niño con la música y se preparó
adecuadamente para adoptarla como profesión y el transcurrir del tiempo
demostraria a todos que con ella logró llegar a lo más alto de la cima, dotando al
cancionero popular paraguayo con creaciones emotivas y de gran aceptación
popular.
SU VIDA
Nació en Encarnación, capital del departamento de Itapúa, el seis de agosto de
1919, y su preparación conoció de importantes maestros de la época en su
Encarnación natal. En1940, a los veintiún años de edad, se trasladó a Buenos Aires,
ciudad Reina del Plata, lugar obligado de artistas paraguayos quienes tenían el
sueño de triunfar con el arte que habían abrazado como carrera, como lo habían
hecho otros notables de la música popular paraguaya, como José Asunción Flores,
Félix Pérez Cardozo, Agustín Barboza, Emigdio Ayala Báez, Eladio Martínez,
Mauricio Cardozo Ocampo, entre otros. Inquieto como todo artista y bohemio por
naturaleza, se trasladó a vivir un tiempo en los Estados Unidos de América, pero lo
mejor de su trayectoria lo desarrolló en la capital argentina, donde formó su Gran
Orquesta Típica Soria, de gran éxito y arrastre popular en las décadas del cincuenta
y sesenta.
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
Sus logros con la orquesta que dirigía le posibilitaron habilitar un local de su
propiedad, donde la música paraguaya era la que alegraba las noches de los
numerosos clientes que se habituaron a disfrutarla en ese rincón de los paraguayos
y Hermanos argentinos, instalado primero en el centro de Buenos Aires y luego
trasladado a Isla Maciel, en la provincia.
Firmó un contrato de larga data con el sello Music Hall, donde grabó innumerables
discos y a la vez realizaba extensas giras con la Gran Orquesta Típica Soria, por
ciudades del Brasil, Buenos
Aires y provincias argentinas, actuando también en nuestro país de donde se había
alejado muy joven.
SUS OBRAS
Varias son los composiciones que este reconocido músico dejó como testimonio de
su creatividad musical, dotando al repertorio de la música popular paraguaya como
obras como: Itapúa Poty, con letra de Luis Acosta, y quizás la más popular y
difundida de sus canciones, además de Clamor de Amor, Mi Patria Guaraní,
Revendedora, Flor Artigueña y muchas otras.
Falleció en 1984..
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 2 EDUCACÓN ARTISTÍCA-MÚSICA
Profesora: BEATRIZ VALIENTE
COMPETENCIA:
Investigar y apreciar obras paraguayas como medios de comunicación
de ideas, pensamientos y valores que hacen a la identidad cultural
nacional.
CAPACIDAD:
Analiza obras musicales
INDICADORES: Contenido 1p
Coherencia 1p
Trae materiales 1p
DESARROLLO
Analiza una obra musical de un compositor del depto, visitado teniendo en
cuenta el autor, estilo, época, medio sonoro, carácter y mensaje.
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
Letra: Luis Acosta
Música: Juan Carlos Soria
“ITAPUA POTY”
Voy a cantar a mi cuna la del pomposo Amambay
Radiante como la luna que alumbra mi Paraguay
Cuando recuerdo mi infancia las dulces horas de ayer
Lamento que la distancia me impida poderte ver.
#
Si tu hijo soy, aunque mombyry
A cantarte voy Itapúa poty,
#
Y cual mainumby a la resedá
Yo te adoro a ti mi bella ciudad.
#
Cuando me alejé, en pos de un amor,
Mi madre dejé sumida en dolor, llena de aflicción
Que hoy al recordar,
Quiero regresar a tí Encarnación.
#
La brisa del Paraná, besa tu Loma Clavel
Y a tu Virgen de Itapúa adora el guaraní fiel
Distante añoro tu selva, mi lejana Encarnación
El día que a tí yo vuelva tendrá paz mi corazón.
Análisis:
Estilo: Polka paraguaya
Medio sonoro: voces humana, instrumentos de cuerda.
Carácter: Melancólico
Mensaje: El autor extraña a su ciudad natal.
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 3 EDUCACÓN ARTISTÍCA-MÚSICA
Profesora: BEATRIZ VALIENTE
COMPETENCIA:
Realizar un proceso creativo, que permita componer canciones, rimas o
juegos musicales, para enriquecer lo vivido en la visita del Depto.
Seleccionado.
CAPACIDAD:
Música: Saber componer un tema musical.
INDICADORES: Contenido 1p
Coherencia 1p
Trae materiales 1p
DESARROLLO
Música: Componer un tema musical teniendo en cuenta: Historia del
Depto. Visitado, título, rima, estrofa, coro, carácter y mensaje.
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
“Encarnación de mis ensueños”
Ha pasado mucho tiempo
Desde que mi corazón
Dejo su hogar.
Oh Encarnación
Dulce Encarnación
He anhelado volver a ti
Mi corazón se siente desolado
Cuando lejos estoy de ti
Encarnación de mis ensueños
Ruego a dios
Que un día me traiga
De nuevo a ti.
Sueño en la distancia
Volver a sentir el azahar de tus calles
Y tomar un terere a la orilla
Del Paraná.
Oh Encarnación
Dulce Encarnación
He anhelado volver a ti
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 4 EDUCACÓN ARTISTÍCA-MÚSICA
Profesora: BEATRIZ VALIENTE
COMPETENCIA:
Ejercitar la competencia general para definir desde un punto de vista crítico la
idiosincrasia propia cultural observada en el dpto. visitado.
CAPACIDAD:
Reconozco las condiciones de creación de un mural artístico.
INDICADORES: Contenido 1p
Coherencia 1p
Trae materiales 1p
DESARROLLO
Elabora un Mural Artístico creativo teniendo en cuenta eventos musicales,
escuelas de música, instrumentos, o actividades folclóricas del depto.
79
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
Artes
Plásticas
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº1 EDUCACIÓN ARTÍSTICA – ARTES PLÁSTICAS
Profesora: MARTA MORENO
COMPETENCIA:
Utilizar y apreciar, los lenguajes artísticos musicales, plásticos y
corporales como medios de comunicación de ideas, pensamientos y
valores que hacen a la identidad cultural nacional.
CAPACIDAD:
Artes Plásticas: Manifiesta actitudes de valoración hacia el lenguaje
plástico como medio expresivo de ideas y sentimientos. Analiza obras
plásticas de artistas nacionales.
INDICADORES: Contenido 1p
Coherencia 1p
Responsabilidad 1p
82
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
DESARROLLO:
INVESTIGA: 1- Investiga el arte Jesuítico
a- Influencia española, metodología, sus esquemas funcionales, su
temática y su instrumentación.
b- Los materiales utilizados para las creaciones.
c- Ubicaciones de las diferentes reducciones.
d- Anexos
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
a- Los religiosos de la Compañía de Jesús tuvieron gran influencia en el
desenvolvimiento cultural del Paraguay durante los siglos XVII y XVIII. Los
modelos jesuíticos se basaban en tendencias diferentes; básicamente
clásicas, tardo-renacentistas, manieristas y barrocas. La mayor parte de sus
edificios se centraban en la temática de la evangelización. Muchos de ellos
también a parte de dedicarse a la construcción de templos, se dedicaban a
hacer instrumentos musicales no solamente arpas, liras y violines, sino que
también órganos y clavicordios, para servicio del culto.
b- Adobe, piedra, vigas de lapacho, estructuras de horcones, madera labrada y
tallada, entre muchos otros variados materiales, que se podían conseguir en
el ambiente
c- Regiones:
Región del Guairá
Ciudad Real
San Ignacio Guazú
San Ignacio Mini
Yabebyry
Jerez en el Cuaracy-verá
San Pablo
Paraná
Encarnación y Posadas
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
d- Anexos.
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº2 EDUCACIÓN ARTÍSTICA – ARTES PLÁSTICAS
Profesora: MARTA MORENO
COMPETENCIA:
Utilizar y apreciar, los lenguajes artísticos musicales, plásticos y
corporales como medios de comunicación de ideas, pensamientos y
valores que hacen a la identidad cultural nacional.
CAPACIDAD:
Artes Plásticas: Manifiesta actitudes de valoración hacia el lenguaje
plástico como medio expresivo de ideas y sentimientos. Analiza obras
plásticas de artistas nacionales.
INDICADORES: Contenido 1p
Coherencia 1p
Responsabilidad 1p
DESARROLLO:
Materiales utilizados para la creación de imágenes y adornos de
arquitectura
86
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
El escultor guaraní era llamado Santo apohava, o sea el que hace santos, su oficio
era una condición chamanica que consistía en evocar en un tronco de árbol, y mas
tarde en la roca, la figura de un poder superior capaz de producir en los
contempladores la experiencia de lo sagrado.
La mayoría de las obras fueron talladas en madera, espacialmente de cedro, y en
menor escala de jacarandá y otras maderas nobles de la región. Generalmente
policromadas y estofadas, traducen la influencia andaluza y castellana.
Para el decorado exterior de los templos fue tallada la piedra, como puede
apreciarse aun hoy en Trinidad (Paraguay). Gran número de las esculturas están
trabajadas para ser observadas desde un punto de vista frontal, aunque no faltan
imágenes con gestos amplios y mayores movimientos de paños que permiten una
apreciación desde el punto de vista lateral. Existieron esculturas con huecos en la
parte posterior, con brazos articulables y con elementos postizos como ojos y
cabellos. Las imágenes de vestir, poco mencionadas en los inventarios de 1768 son
hoy escasas.
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº3 EDUCACIÓN ARTÍSTICA – ARTES PLÁSTICAS
Profesora: MARTA MORENO
COMPETENCIA:
Utilizar y apreciar, los lenguajes artísticos musicales, plásticos y
corporales como medios de comunicación de ideas, pensamientos y
valores que hacen a la identidad cultural nacional.
CAPACIDAD:
Artes Plásticas: Manifiesta actitudes de valoración hacia el lenguaje
plástico como medio expresivo de ideas y sentimientos. Analiza obras
plásticas de artistas nacionales.
INDICADORES: Contenido 1p
Coherencia 1p
Responsabilidad 1p
DESARROLLO:
Realiza un collage de fotos de los lugares visitados.
88
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº4 EDUCACIÓN ARTÍSTICA – ARTES PLÁSTICAS
Profesora: MARTA MORENO
COMPETENCIA:
Utilizar y apreciar, los lenguajes artísticos musicales, plásticos y
corporales como medios de comunicación de ideas, pensamientos y
valores que hacen a la identidad cultural nacional.
CAPACIDAD:
Artes Plásticas: Manifiesta actitudes de valoración hacia el lenguaje
plástico como medio expresivo de ideas y sentimientos. Analiza obras
plásticas de artistas nacionales.
INDICADORES: Contenido 1p
Coherencia 1p
Responsabilidad 1p
DESARROLLO:
Describe los lugares turísticos de las zonas visitadas, incluyendo fotos.
90
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
Hidroeléctrica de yacyreta:
La hidroeléctrica contaba con altas medidas de seguridad y maquinarias complejas y
avanzadas, la mayor parte del recorrido turístico por parte, se da en un bus, con
asistencia de una guía la cual nos brinda de información a medida que vamos
recorriendo.
Reserva de Atinguy:
Este lugar en especial no fue de mi agrado del todo, ya que en el momento del
recorrido, no contamos con un guía que nos hable a cera del lugar, y el hábitat en
los que mantenían a los animales no eran más que jaulas, las cuales eran bastante
pequeñas para los mismos, sin embargo es un lugar que vale la pena visitar, ya que
en él se pueden observar algunas de las variedades de animales que se encuentran
en bosques paraguayos.
91
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
Costanera de Encarnación:
Sin duda la costanera es un logar hermoso, cuenta con aguas bellas aguas azules,
arenas blancas y hermosos paisajes, siendo este uno de los lugares con mas
movimiento turístico de la ciudad.
Ruinas Jesuíticas de Trinidad:
Esta es una de las ruinas que mejor ha sido preservada durante el tiempo, en el
país, cuenta con un campo extenso de recorrido y antiguas construcciones
realizadas por los indígenas del grupo guaraní que allí habitaba en esa época, sin
olvidar la magnífica obra de arte, escultura, y arquitectura que se puede observar en
el lugar.
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
Trabajo y Tecnología
93
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 1 TRABAJO Y TECNOLOGÍA
Profesora: MARTA PERALTA DE MORENO
COMPETENCIA:
Utilizar recursos tecnológicos, informáticos en contextos que lo
requieran.
CAPACIDAD:
Utiliza internet como fuente de consulta e investigación. Intercambia
archivos. Utiliza enciclopedia digital.
INDICADORES: Contenido 1p
Coherencia 1p
Trae materiales 1p
DESARROLLO:
Investiga dos empresas importantes del lugar (logo-nombre-historia)
94
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
El inicio de las inversiones del grupo Kress se remonta a más de 25 años atrás, iniciándose
primeramente en la actividad agrícola y posteriormente en las actividades industriales y de
acopio de granos. Reconstituyó en un importante “promotor” de las inversiones alemanas en
nuestro país. Inicia sus actividades industriales y de comercialización el 15 de
Marzo de 1997, teniendo como principal actividad la industrialización de jugos de frutas
en Tetra pack y comercialización minorista, así como también l a
e l a bo r ac ión de j ug os con cen t ra dos que son exp o r t ados a Eu ropa
teniendo como principales mercados Alemania y Holanda. En el año 1998 acontece el
fallecimiento del líder de éste grupo, el Sr.Heinfred Wolfang Kress, quedando al frente su
señora, Beate de Kress, quién tomó la decisión de continuar con las inversiones de su
marido.
95
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
Represa hidroeléctrica de Yacyretá-Apipé es una central hidroeléctrica construida
sobre los saltos de Yacyretá-Apipé en el río Paraná, en la provincia de Misiones
Argentina y el departamento Encarnación Paraguay.
El equipo de la central tiene una potencia instalada total de 3200 MW, y una Línea
de cota de 83 metros sobre el nivel del mar, existiendo un proyecto de ampliación
que permitiría incrementar esta capacidad casi al doble. Abastece el 22% de la
demanda de electricidad argentina y genera el 60%1 de la energía hidroeléctrica del
país. Pese a sus prestaciones, el proyecto de la represa fue objeto constante de
críticas durante su planeamiento y construcción, tanto por las consecuencias
ecológicas que produjo —entre ellas el anegamiento de un bioma prácticamente
único, que condujo a la extinción de numerosas especies endémicas— como por la
gestión del emprendimiento, cuyo presupuesto original se excedió varias veces
hasta alcanzar los 11.500 millones de dólares y dio origen a múltiples denuncias de
corrupción.
96
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 2 TRABAJO Y TECNOLOGÍA
Profesora: MARTA PERALTA DE MORENO
COMPETENCIA:
Utilizar recursos tecnológicos, informáticos en contextos que lo
requieran.
CAPACIDAD:
Utiliza internet como fuente de consulta e investigación. Intercambia
archivos. Utiliza enciclopedia digital.
INDICADORES: Contenido 1p
Coherencia 1p
Trae materiales 1p
DESARROLLO:
De las 2 empresas investigadas
Rubro al que se dedican
Productos (imágenes)
97
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
Yacyretá:
Esta empresa es reconocida a nivel mundial, siendo la segunda represa de
hidroeléctrica más grandes de Latino América
Como ya lo dice su mismo nombre La entidad binacional de Yacyreta se dedica a la
transformación de la energía motriz acumulada en el agua a energía eléctrica que
será luego utilizada por partes iguales en los países de Argentina y Paraguay.
FRUTIKA:
Esta empresa es reconocida a nivel Internacional, alcanzando así a vender sus
productos en países europeos tales como Alemania, Holanda, y el país asiático
China. Es una empresa que comercia jugos de frutas naturales y derivados.
98
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº3 TRABAJO Y TECNOLOGÍA
Profesora: MARTA PERALTA DE MORENO
COMPETENCIA:
Utilizar recursos tecnológicos, informáticos en contextos que lo
requieran.
CAPACIDAD:
Utiliza internet como fuente de consulta e investigación. Intercambia
archivos. Utiliza enciclopedia digital.
INDICADORES:
Contenido 1p
Coherencia 1p
Trae materiales 1p
DESARROLLO:
Investiga los oficios de los pobladores de la zona y utiliza tablas
99
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
Oficios más Frecuentes
Comercialización
Debido a la alta cantidad de turistas
atraídos a esta zona, la
comercialización es uno de los oficios
más abundantes ya que trae buenas
ganancias al que lo elija.
Hotelería
Así como la comercialización la
hotelería, si es bien manejada puede
colmar de ganancias a la gente.
Agronomía
El depto. De Itapúa es bien conocido
así mismo gracias a su buena tierra al
momento de sembrar y cosechar los
cultivos, siendo así sus tierras
aprovechadas por aquellos
pobladores que se dedican a la
agricultura y la ganadería entre otras
ramas de este oficio.
Ingeniería
Al encontrarse la planta de
Hidrométrica de Yacyretá a tan solo
unos kilómetros de las ciudades,
muchos optan por la ingeniería como
carrera universitaria para así poder
luego encontrar un puesto de trabajo
en la represa.
100
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 4 TRABAJO Y TECNOLOGÍA
Profesora: MARTA PERALTA DE MORENO
COMPETENCIA:
Utilizar recursos tecnológicos, informáticos en contextos que lo
requieran.
CAPACIDAD:
Utiliza internet como fuente de consulta e investigación. Intercambia
archivos. Utiliza enciclopedia digital.
INDICADORES:
Contenido 1p
Coherencia 1p
Trae materiales 1p
DESARROLLO:
Describe los lugares turísticos de las zonas visitadas, incluyendo fotos.
101
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
Hidroeléctrica de yacyreta:
La hidroeléctrica contaba con altas medidas de seguridad y maquinarias complejas y
avanzadas, la mayor parte del recorrido turístico por parte, se da en un bus, con
asistencia de una guía la cual nos brinda de información a medida que vamos
recorriendo.
Reserva de Atinguy:
Este lugar en especial no fue de mi agrado del todo, ya que en el momento del
recorrido, no contamos con un guía que nos hable a cera del lugar, y el hábitat en
los que mantenían a los animales no eran más que jaulas, las cuales eran bastante
pequeñas para los mismos, sin embargo es un lugar que vale la pena visitar, ya que
en él se pueden observar algunas de las variedades de animales que se encuentran
en bosques paraguayos.
102
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
Costanera de Encarnación:
Sin duda la costanera es un logar hermoso, cuenta con aguas bellas aguas azules,
arenas blancas y hermosos paisajes, siendo este uno de los lugares con mas
movimiento turístico de la ciudad.
Ruinas Jesuíticas de Trinidad:
Esta es una de las ruinas que mejor ha sido preservada durante el tiempo, en el
país, cuenta con un campo extenso de recorrido y antiguas construcciones
realizadas por los indígenas del grupo guaraní que allí habitaba en esa época, sin
olvidar la magnífica obra de arte, escultura, y arquitectura que se puede observar en
el lugar.
103
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
Educación física
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 1 EDUCACIÓN FISICA.
Profesores: EMILIO ALFONSO – ALICIA AYALA
COMPETENCIA:
Realizar en su vida cotidiana, actividades físicas, deportivas y
recreativas que favorezcan a su desarrollo corporal, cognitivo y
afectivo.
CAPACIDAD:
Manifiesta actitudes de cooperación en actividades lúdicas-deportivas
en contacto con el medio ambiente. (caminatas “senderismo”, paseos
en parques, escalar cerros.)
INDICADORES:
Contenido 1p
Coherencia 1p
Anexos 1p
DESARROLLO
Concepto de caminata
Tipos de caminata
Maneras y técnicas de la caminata
Lugares de caminata
105
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
Concepto de caminata
La caminata es una actividad física que mejora nuestra calidad de vida, se puede
realizar a cualquier hora del día en un lugar abierto, solo o acompañado.
Ayuda a mantener en perfectas condiciones el sistema cardiaco y es muy importante
para la salud en general, pues es una actividad en la que participan todos los
sistemas humanos.
Tipos de caminatas
Hay diferentes tipos de caminatas que están pensadas para gustos diversos. Así,
hay caminatas que pueden implicar mayor riesgo o aventura (conocidas como
trekking) y que normalmente se realizan en espacios abiertos (senderismo).
También hay caminatas que pueden requerir otros implementos (como sucede con
la caminata nórdica que utiliza bastones), caminatas que se interesan por el
mejoramiento de la velocidad, etc.
Maneras y técnicas de la caminata
• Apoye el talón primero. Su talón debería contactar el suelo en primer lugar. Luego,
en un movimiento continuo hacia adelante, vaya apoyando la planta del pie, hasta
llegar a los dedos, sin movimientos antinaturales al cambiar de un pie a otro. Dé
pasos más cortos —en lugar de pasos más largos—. Pasos cortos más frecuentes le
permitirán ejercitarse mejor y no afectarán tanto sus articulaciones.
• Balancee los brazos. Doble los brazos a la altura de los codos, formando un ángulo
de 90 grados, y balancéelos en un movimiento pendular a partir de los hombros.
Tenga cuidado de no cruzar el eje central de su cuerpo con los brazos ni de
doblarlos más de 90 grados. Balancear los brazos de esta manera le permitirá
realizar un mejor trabajo aeróbico, quemar más calorías e involucrar más músculos
del torso. También le permitirá moverse más rápido que si caminara con los brazos
pendiendo a los costados del cuerpo. Mantenga las manos ligeramente cerradas, sin
apretar los puños.
106
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
• Estire la columna vertebral. Para mantener una buena postura, estire la columna
vertebral hacia arriba, intentando alcanzar el cielo con la cabeza. Su cabeza debería
descansar cómodamente alineada con su columna vertebral —no la incline hacia
atrás ni recoja la barbilla—. Esto es especialmente importante cuando se camina
cuesta arriba. En esta circunstancia, mirar hacia arriba puede forzar los músculos del
cuello y dificultar la respiración.
• Contraiga el estómago. Con la columna vertebral estirada hacia arriba, contraiga
ligeramente los músculos del estómago y llévelos hacia arriba para contribuir con el
esfuerzo realizado por los músculos de la zona lumbar. Esto lo ayudará, además, a
mantener la postura, como así también a evitar sobrecargar su región lumbar.
Lugares de caminatas
Parques
Senderos
Ciclo vías
Etc.
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
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COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 2 EDUCACIÓN FISICA.
Profesores: EMILIO ALFONSO – ALICIA AYALA
COMPETENCIA:
Realizar en su vida cotidiana, actividades físicas, deportivas y
recreativas que favorezcan a su desarrollo corporal, cognitivo y
afectivo.
CAPACIDAD:
Manifiesta actitudes de cooperación en actividades lúdicas-deportivas
en contacto con el medio ambiente. (caminatas “senderismo”, paseos
en parques, escalar cerros.)
INDICADORES:
Contenido 1p
Coherencia 1p
Participación 1p
DESARROLLO
Formular tres preguntas de acuerdo a las actividades lúdicas-deportivas
en contacto con el medio ambiente que se realiza en esa ciudad.
Escribir toda las informaciones del ámbito deportivo de la zona que
pudieron investigar
Participación en las actividades recreativas-deportivas establecidas.
109
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
Preguntas
a) ¿Cuántas escuelas de futbol hay en la ciudad?
b) ¿Cuántos clubes oficiales poseen?
c) ¿Qué deporte se juega con más frecuencia en la costanera?
En encarnación, las actividades deportivas varían mucho, dependiendo de
cada persona y su deporte a elegir.
Las actividades más frecuentes a ser realizadas son el ciclismo, partidos de
futbol, caminatas y vóley.
110
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PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 3 EDUCACIÓN FISICA
Profesores: EMILIO ALFONSO – ALICIA AYALA
COMPETENCIA:
Realizar en su vida cotidiana, actividades físicas, deportivas y
recreativas que favorezcan a su desarrollo corporal, cognitivo y
afectivo.
CAPACIDAD:
Manifiesta actitudes de cooperación en actividades lúdicas-deportivas
en contacto con el medio ambiente. (caminatas “senderismo”, paseos
en parques, escalar cerros.)
INDICADORES:
Contenido 1p
Coherencia 1p
Participación 1p
111
COLEGIO BAUTISTA DE VILLA MORRA
“... la verdad os hará libres” La Biblia
DESARROLLO:
Concepto de costanera
Tipos de deportes que se realizan en la costanera
Reglas y técnicas de deportes y caminatas.
En los lugares que visitaste, cuales son lugares que pudiste
identificar y las actividades recreativas, deportivas que se
pueden realizar en las mismas.
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
1- Concepto de costanera :
Son las aguas costeras, marinas, estearinas y cercanas a las orillas de los grandes
lagos y mares interiores, así como, una porción de tierra cercana a la costa, en
donde actividades humanas y procesos naturales afectan y son afectados por lo que
se da en las aguas.
2-Tipos de deportes que se realizan en la costanera
Futbol
Vóley
Frisbee
Natación
Remo
Esquí acuático
Caminata
3-
Reglas y técnicas
Caminata:
Planificar donde irán y cuando demoraran.
Comenzar a paso lento, luego ir acelerando gradualmente
Cada una hora de caminata, tomar un descanso de 10 minutos.
Evitar comidas durante el ejercicio
No es recomendable beber mucho líquido.
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Remo:
Tomar los remos
Fase primera de la tracción
Tracción
Fin de la tracción
Final de la remada.
4- Actividades recreativas
Club privado de Ayolas:
Natación
Vóley
Futbol
Remo
Básquet
Costanera de Encarnación
Natación
Remo
Esquí acuático
Vóley de playa
Futbol de playa
Caminata
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
Texto Lema: “Equipados para toda buena obra”. Ef. 2:10
“CONOCIENDO EL ARTE, LA NATURALEZA, LAS LENGUAS Y LA
HISTORIA DE MI PAÍS“
FICHA Nº 4 EDUCACIÓN ARTÍSTICA – ARTES PLÁSTICAS
Profesores: EMILIO ALFONSO – ALICIA AYALA
COMPETENCIA:
Realizar en su vida cotidiana, actividades físicas, deportivas y
recreativas que favorezcan a su desarrollo corporal, cognitivo y
afectivo.
CAPACIDAD:
Manifiesta actitudes de cooperación en actividades lúdicas-deportivas
en contacto con el medio ambiente. (caminatas “senderismo”, paseos
en parques, escalar cerros.)
INDICADORES:
Contenido 1p
Coherencia 1p
Participación 1p
DESARROLLO:
De acuerdo a los lugares que visitaste ¿cuáles son las actividades físicas
que más te llamaron la atención?
¿Qué sugerencias de actividades deportivas podrías dar para que se
realicen en el ambiente disponible en el lugar?
Realizar una rutina diaria que pueda aplicar a mi vida mejorando mi
condición física
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“... la verdad os hará libres” La Biblia
1-Me llamaron más la atención los deportes que se realizaban en la costanera.
2- Esqui acuatico
Remo
Kite surfing
Frisbee
3-Caminar una hora todo los días
Comer saludablemente.
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Conclusión:
Con la finalización de este trabajo llegamos a la conclusión de que no solo logramos
practicar valores como la honestidad y el trabajo en grupo, si no que aprendimos
mucho más a cerca de Itapúa-Encarnación.
Este departamento posee infinitos atractivos turísticos como por ejemplo la
costanera de encarnación que ha sido refaccionada hace poco tiempo, la
hidroeléctrica de Yacyretá, la reserva de atinguy, el observatorio de san Cosme y
Damián, Diversas ruinas jesuíticas etc. Sin olvidar su enorme variedad de hermosos
paisajes.
Logramos aprender mucho mas a cerca de la historia de los Jesuitas, de cómo
mantenían sus vidas y reducciones, así también obtuvimos mucho mas
conocimiento acerca del funcionamiento de Yacyretá y pudimos recorrer un poco de
sus instalaciones.
Aprovechamos para agradecer la inmensa colaboración de los Profesores, que se
mantuvieron a nuestro lado en cada tiempo apoyándonos y ayudándonos en todo lo
que podían.